1、在市場經(jīng)濟條件下，很多大學生選擇利用假期打工掙錢，選擇支教就意味著清貧與奉獻。對此，你怎樣看待?
答：假期打工賺錢這是純粹的為賺錢而賺錢，然而選擇支教是一筆無價的財富，一方面他會讓我們在經(jīng)驗上面有所收獲 另一方面在我們的心理是一種愛心的傳遞方 然而被我們幫過的孩子們也會懂得如何去傳遞他們的愛心 去幫助需要幫助的每一個人 。那樣世界將會變成美好人間。
2、如果你很優(yōu)秀，事情很多，你會把支教放在第幾位?
對于比較出色的同學，身兼多職是很常見的情況。學習、各種社團工作、自己的興趣愛好以及支教，很多時候不可回避地會產(chǎn)生時間上的沖突。首先，分清事情的輕重緩急，合理堅定地分配時間是我們應該具有的能力;其次，學習固然重要，責任和義務也是我們大學生的必修課。
3、根據(jù)你的了解，你認為支教團目前最大的不足是什么?問題出在哪里?
此題考察同學們對我們團隊的關(guān)注情況以及自主思考、善于分析等能力。如果對團隊沒有充足的熱情，缺乏基本的了解，此題很容易夸夸其談，空泛偏離。很多同學對此題回答不夠理想，或者認為沒有不足(顯而易見這是不可能的);或者空乏而談，沒有價值。
4、 如你的第一次面試和后期考核成績都很好，但是最終卻沒有選上，你怎么看待?
此題考察大家對支教、對志愿服務的認識深度，遠沒有看上去那樣簡單。我們認為，愿意投身于公益的人應該有寬容淡定的心態(tài)。我們比較贊賞“明年我還會再努力，我會??”、“我還可以用其他方式支持團隊，比如??”等回答，
5、 如果支教不像你想象中的那么理想，你會繼續(xù)盡心盡力嗎?
會盡心盡力堅持到最后，做事要有始有終堅持才會有價值，付出才會杰出。
6、 你認為支教的意義是什么?
答：考察報名者最基本的方面。去奉獻愛心、給孩子們帶去一些幫助
7、你認為作為一名支教老師最重要的素質(zhì)是什么，并簡述理由你認為成為一名研究生支教團隊員應具備哪些素質(zhì)?如何快速成為一名優(yōu)秀的支教教師?作為支教志愿者缺乏教學經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗是必然的。那么你將怎么樣在一定的時間內(nèi)彌補這一缺陷呢?
答：命題思路：著重考察應試對象的責任感和進取心。
8、你是如何理解志愿者精神的?
答：(奉獻、友愛、互助、進步)
9、突發(fā)事件的處理：孩子上課生病了，孩子上課打架了，自己在外面生病了，東西丟了等等
答：此題考察同學們的應急反應和妥善處理方面的能力,部分同學回答“先把孩子分開到原先的座位上，安撫一下，然后繼續(xù)上課，課下詳細了解后處理”，這是我們贊同的處理方式。
10、組織一次活動?你參加(組織)過哪些重要活動?效果如何?四人一組去做家訪，你是組長，請給大家分配下任務。
答：此題考察同學們的組織能力和團隊協(xié)調(diào)能力。西部支教去年開展的家訪以四人為一組，基本分配是：出發(fā)前小組中擔任孩子班主任的隊員了解孩子基本情況;家訪中兩人負責交談，一人負責記錄，一人負責拍照，之外大家注意了解學生家庭實際情況;返回后負責人及記錄者建立貧困學生檔案，拍照者拷出照片分類存檔。
11、組織一次開闊學生視野的活動，校領導已經(jīng)批準，但是有一個班的班主任以影響學生成績?yōu)槔碛�，拒絕讓其班上的同學參加，你會怎么做，如何說服他們?
答：如果這名班主任能講理，就試圖說服他，說明開闊學生視野對學生的意義與好處，可以轉(zhuǎn)化為學生學習的動力;
12、隊意見成為了少數(shù)，而你也與領隊意見相左，你會怎樣處理?如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會怎么做?
答：此題考察同學們對團隊事務處理方面的認識。前一問回答“加深溝通、換位思考、顧全大局”等都是可以的。后一問是假定的特殊情形，遇到過的實際情況，此時我們傾向于服從領隊意見。
13、工作需要，把你安排到管理安全和調(diào)研等事情不再擔任教學任務，你會怎么做?會不會有思想的抵觸!
答：此題考擦的是不是服從管理、團隊意識。思想上有抵觸是可以理解的，但需服從組織的安排，并要認真完成各項工作。
14、支教時擔任班主任，為了把本班建設成為健康、文明、向上的優(yōu)秀班級，你打算怎樣實現(xiàn)這一目標?你將如何處理與其他班級之間的關(guān)系?
答：命題思路：著重考察應試對象的計劃組織能力和協(xié)調(diào)能力
15、教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為?
愛好、特長
16、在社會上出現(xiàn)多起傷害學生的事件，你認為怎樣才能保證學生與志愿者的安全?
學校制度、學生安全防衛(wèi)意思。自我保衛(wèi)意思
17、有哪些優(yōu)勢?你主要的優(yōu)點、缺點有哪些?你認為自己在這項選拔中的競爭優(yōu)勢是什么?有那些特長?
答：優(yōu)點：此題目的在于加深對同學們性格等方面的了解。大家選擇合適的事例簡單陳述即可，但此題回答情況并不好。部分同學不能選擇合適的事例，猶豫吞吐;