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幼師面試時(shí)會(huì)遇到的問(wèn)題及答案
面試是通過(guò)書(shū)面、面談或線上交流(視頻、電話)的形式來(lái)考察一個(gè)人的工作能力與綜合素質(zhì),通過(guò)面試可以初步判斷應(yīng)聘者是否可以融入自己的團(tuán)隊(duì)。是一種經(jīng)過(guò)組織者精心策劃的招聘活動(dòng)。下面是小編幫大家整理的幼師面試時(shí)會(huì)遇到的問(wèn)題及答案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼師面試時(shí)會(huì)遇到的問(wèn)題及答案1
1、小朋友是祖國(guó)未來(lái)的花朵,小編覺(jué)得幼兒園教師的責(zé)任很重大的喲!那么面試幼兒園教師會(huì)有哪些問(wèn)題,怎么回答才最好呢? 教師如何開(kāi)展德育工作教育的重要方面,正逐漸被學(xué)校和家長(zhǎng)所重視。作為老師,你認(rèn)為應(yīng)該如何開(kāi)展德育工作?
【參考答案】
德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確政治觀念的教育。德育內(nèi)容包括思想教育、道德教育、行為養(yǎng)成教育和心理素質(zhì)教育四個(gè)方面。因此,教師在開(kāi)展德育工作時(shí)可以從以下方面著手:
首先,思想教育方面。教師應(yīng)該注意在日常教學(xué)工作中注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想,同時(shí)深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的思想教育,使學(xué)生形成為中華之崛起而奮斗的理想。
其次,道德教育方面。教師應(yīng)以“五愛(ài)”為目的,以“五心”為中心,努力提高學(xué)生的道德水準(zhǔn),造就高尚的社會(huì)主義新人,培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。
再次,行為養(yǎng)成教育方面。要引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化紀(jì)律觀念,責(zé)任意識(shí)。學(xué)?梢酝ㄟ^(guò)規(guī)章制度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律約束。同時(shí),向?qū)W生進(jìn)行一定的民主、法制教育,培養(yǎng)他們成長(zhǎng)為合格人才。
最后,心理素質(zhì)教育方面。教師應(yīng)該重視學(xué)生心理素質(zhì)的教育,努力做學(xué)生的“心理醫(yī)生”,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生克服其存在的心理問(wèn)題,幫助其解決學(xué)習(xí)和生活中的難題,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。
總之,教師應(yīng)該重視德育工作,將德育貫穿于日常教學(xué)工作的始終,做到“課課有德育,人人都是德育工作者”。
2、近日,幼兒園暴力事件層出不窮,如南京某女童因要上廁所被老師打腫臉,西安某幼兒因上課說(shuō)話被老師罰跪等等。你認(rèn)為如何才能遏制類似的幼兒園暴力事件?
【參考答案】
層出不窮的幼兒園暴力事件,不僅暴露出當(dāng)前幼兒園教師體罰學(xué)生現(xiàn)象的普遍,也反映出幼兒園管理的不完善。老師的“暴力”看上去是對(duì)幼兒的不良行為起到了阻嚇作用,然而卻給幼兒帶來(lái)身體和心靈的雙重傷害,更不利于兒童今后的人格發(fā)育。
孩子是祖國(guó)的花朵,我們必須對(duì)這樣的暴力事件零容忍,守護(hù)好兒童成長(zhǎng),才能為孩子們創(chuàng)造有利于身心發(fā)展的優(yōu)質(zhì)環(huán)境。
守護(hù)兒童成長(zhǎng),杜絕暴力事件,加強(qiáng)師德建設(shè)是基礎(chǔ)。幼兒園要做好師德的教育培養(yǎng)工作,大力弘揚(yáng)向道德模范教師學(xué)習(xí)的活動(dòng),堅(jiān)決懲罰、開(kāi)除暴力對(duì)待學(xué)生的教師,懲惡揚(yáng)善,樹(shù)立良好的師風(fēng)、教風(fēng)。教師也要提高自身道德素質(zhì),既要以高超的教學(xué)能力贏得學(xué)生的認(rèn)可,還要以高尚品德獲得學(xué)生的愛(ài)戴,自覺(jué)做到自醒、自強(qiáng)、自重、自律。
守護(hù)兒童成長(zhǎng),杜絕暴力事件,改善幼兒園管理是關(guān)鍵。要將教師道德素質(zhì)納入對(duì)教師的`考評(píng)體系中,讓教師們意識(shí)到師德素質(zhì)也是教師工資定級(jí)、職業(yè)發(fā)展中的重要一環(huán)。同時(shí),要加強(qiáng)幼兒園教師管理中的紀(jì)律建設(shè),清除害群之馬,凈化教師隊(duì)伍。
守護(hù)兒童成長(zhǎng),杜絕暴力事件,建立多重保護(hù)網(wǎng)是保障。要建立政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)四位一體的兒童成長(zhǎng)保護(hù)網(wǎng)。政府要加強(qiáng)對(duì)幼兒教育管理、監(jiān)管的力度;學(xué)校要多措并舉將暴力侵害事件減小到最低限度;家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子,尤其是在孩子受侵害時(shí)據(jù)理力爭(zhēng);社會(huì)團(tuán)體要在全社會(huì)形成關(guān)愛(ài)兒童的社會(huì)氛圍。相信,這樣一定會(huì)為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的美好環(huán)境。
3、現(xiàn)在的小學(xué)課本難度很大,很多孩子學(xué)起來(lái)很吃力。因此,有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子應(yīng)該在幼兒園多學(xué)一些知識(shí),讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)階段知識(shí)累是累一點(diǎn),但不用擔(dān)心孩子到了小學(xué)跟不上。對(duì)此,你怎么看?
【參考答案】
家長(zhǎng)的這種想法折射出目前普遍存在的幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象。從情感角度講,家長(zhǎng)想讓幼兒提前掌握小學(xué)課本知識(shí)的良苦用心可以理解。但是,從教育科學(xué)性角度看,這種做法違背了幼兒生長(zhǎng)規(guī)律,刻意地拔苗助長(zhǎng),反倒會(huì)適得其反。
產(chǎn)生這一問(wèn)題最根本原因是目前應(yīng)試教育制度造成的教育目標(biāo)功利化。日益激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境也造成了家長(zhǎng)的教育功利心偏重,并由此產(chǎn)生了功利化的幼兒培養(yǎng)觀。這種不顧幼兒身心健康,片面追求課本知識(shí)的教育觀念對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)百害而無(wú)一利。一方面,幼兒時(shí)期屬于特殊的生長(zhǎng)時(shí)期,身心發(fā)育尚未成熟,長(zhǎng)時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)容易讓幼兒產(chǎn)生厭學(xué)、畏懼、自卑等心理問(wèn)題。另一方面,幼兒教育與小學(xué)教育差異性很大。幼兒教育側(cè)重能力和智力的培養(yǎng),不是字?jǐn)?shù)和算數(shù)的提升。
因此,只有國(guó)家、教師、家長(zhǎng)三方協(xié)力合作,轉(zhuǎn)變觀念,才能真正杜絕這種現(xiàn)象的蔓延:
首先,國(guó)家要努力扭轉(zhuǎn)教育環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育制度,讓孩子從“應(yīng)試”的藩籬中解放出來(lái)。因此,我們必須加快教育制度改革的步伐,從體制上杜絕以分?jǐn)?shù)論成敗的功利觀。
其次,幼兒園教師要樹(shù)立科學(xué)的兒童觀和教育觀。教師應(yīng)以素質(zhì)教育為根本理念,以全面提升幼兒綜合素質(zhì)為主要目標(biāo),遵循幼兒自身成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,在學(xué)前教育階段應(yīng)主要以提高兒童的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力為主。
最后,家長(zhǎng)應(yīng)轉(zhuǎn)變教育培養(yǎng)觀念。明確幼兒的智力標(biāo)準(zhǔn)和能力標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定,真正了解什么樣的孩子才是優(yōu)秀、出色的孩子,而不是以單一的分?jǐn)?shù)或掌握多少字?jǐn)?shù)論英雄。
幼師面試時(shí)會(huì)遇到的問(wèn)題及答案2
1、為什么要做這個(gè)工作?
特別喜歡幼兒,喜歡幼兒教育。
2、你覺(jué)得自己是否能勝任幼兒教師的工作?
通過(guò)幼師培訓(xùn)和實(shí)習(xí),已經(jīng)能夠勝任幼兒教師的工作。但需要在以后工作中努力學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善自己,做得更好,成為一個(gè)出色的幼兒教師是自己不變的理想。
3、你的職業(yè)規(guī)劃?
職業(yè)規(guī)劃,1-5年,學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),成為出色幼兒教師。5-10年,形成獨(dú)具特色的幼兒名師。10年之后,創(chuàng)辦特色幼兒園。
4、如果你被錄取了,你如何開(kāi)展自己的工作?
錄取了,服從幼兒園的工作安排,向其他老師學(xué)習(xí),了解自己班級(jí)的幼兒和家長(zhǎng)信息,開(kāi)展相關(guān)工作。
5、如果沒(méi)被錄取你怎么辦?
沒(méi)有錄取,分析自己的問(wèn)題并改善,尋找下一個(gè)幼兒園。
6、做幼師離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí),除了這些,你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?
做好一個(gè)教師除了有敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)這些特質(zhì)外,我認(rèn)為教學(xué)最重要的特質(zhì)還有以下一些:a .樂(lè)業(yè);b.高尚的師德,人品,個(gè)人修養(yǎng);c.良好的表達(dá)能力,為人處事能力。
7、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有以下四個(gè)大的方面:第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo),因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨;第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn);第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的;第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。其中最重要的是要學(xué)生學(xué)有所得,在情感、態(tài)度、價(jià)值觀,在過(guò)程與方法,在知識(shí)與能力方面有所得。能促進(jìn)學(xué)生的提高和發(fā)展。
8、你贊成體罰嗎?
不贊成,首先,這與國(guó)家相關(guān)的教育法規(guī)相違背。其次,體罰學(xué)生,可能會(huì)對(duì)學(xué)生的身心贊成無(wú)法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。最后體罰學(xué)生不利于教師和學(xué)生建立平等,友愛(ài),和諧,的良好的師生關(guān)系,不利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。因?yàn)橹挥杏H其師,才能信其道。
9、你不喜歡什么樣的學(xué)生?(你喜歡什么樣的學(xué)生)
學(xué)生既是一個(gè)群體又是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,都有自己特有的個(gè)性,有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),也有自己的缺點(diǎn),因此學(xué)生本無(wú)好壞之分。我相信只要我們能真正的關(guān)愛(ài)學(xué)生,因材施教,每個(gè)學(xué)生都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值成為有用于社會(huì)的人,因此并沒(méi)有什么不喜歡的學(xué)生,只要老師耐心的引導(dǎo),沒(méi)有所謂的差生。
10、你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你?
要讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你最重要的是要讓學(xué)生感受到你是喜歡他的,是關(guān)心他。首先可以找到學(xué)生不喜歡你的原因,然后對(duì)癥下藥;其次可以用自己的愛(ài)心,責(zé)任心,人格魅力,學(xué)識(shí)魅力來(lái)讓學(xué)生喜歡你。我相信只要你用心去待每一個(gè)學(xué)生,相信不喜歡你的學(xué)生最后也會(huì)喜歡你。
11、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段,你傾向那一種?
激勵(lì)和批評(píng)都是教師在教育學(xué)生的時(shí)候常采用的'兩種教育手段,他們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。教師在教育學(xué)生的時(shí)候應(yīng)根據(jù)具體的情況來(lái)區(qū)別選用。比如對(duì)于那些屢教不改的學(xué)生我傾向于用批評(píng)的方法。對(duì)于那些很有自知之明的學(xué)生,我傾向于用激勵(lì)法。
12、談?wù)勀銓?duì)"捧著一顆心來(lái),不帶半根草去"的看法?
"捧著一顆心來(lái),不帶半根草去"是我國(guó)著名教育家陶行知,先生的名言,表達(dá)了一種無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神。作為教師我們應(yīng)該有一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,尤其是在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)。首先教師在工作時(shí)應(yīng)該全心全意,抱著一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生,為學(xué)生負(fù)責(zé)的心認(rèn)認(rèn)真,踏踏實(shí)實(shí)的工作。其次就是教師在工作時(shí)不要太在意物質(zhì)上的得失更重要的是要讓學(xué)生能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),全面的發(fā)展。
幼兒園面試教師主要看以下幾點(diǎn):
、倏吹滦。有3方面,對(duì)孩子要有愛(ài)心,對(duì)家長(zhǎng)要有耐心,對(duì)園所及領(lǐng)導(dǎo)要忠心。如果覺(jué)得太浮躁的人,一般是不會(huì)用的,即使你有再大的能耐。
、诳赐庑秃湍芰Α;瓓y,給人溫和而樸實(shí)的感覺(jué),衣著不要太時(shí)髦太華貴,像個(gè)剛出學(xué)校的學(xué)生就好。能力談不上太多,只要有點(diǎn)素質(zhì)就可以栽培,謙虛好學(xué)是繼續(xù)進(jìn)步的能力,特長(zhǎng)基礎(chǔ)是做突出貢獻(xiàn)的能力。
、劭茨芊耖L(zhǎng)期踏實(shí)工作。一般會(huì)問(wèn)家庭和住址情況。答案要傾向于能夠長(zhǎng)期在這里早來(lái)晚走的條件,不論實(shí)際情況是否真的這樣?傊,問(wèn)題是花樣百出的,但是萬(wàn)變不離其中,他們提的問(wèn)題實(shí)際上就是套你的話,從而看你是否達(dá)到以上考量的標(biāo)準(zhǔn)。
幼師面試時(shí)會(huì)遇到的問(wèn)題及答案3
1.試述幼兒園里大多屬女性團(tuán)體,您如何做好人際溝通?
將心比心,人與人之間的溝通都是用心溝通,女人和女人之間也是如此,在幼兒園工作的女教師也不例外。人與人之間相處應(yīng)注重一個(gè)"誠(chéng)"字,與性別無(wú)關(guān),其實(shí),女人之間的友誼更容易建立,容易找到相同的興趣,愛(ài)好,談?wù)摴餐J(rèn)識(shí)的人和事;聊喜歡的服飾、分享愛(ài)吃的美食、美容,下班后一起逛街等。關(guān)鍵是溝通的方法和策略問(wèn)題。盡量挑對(duì)方和兩人共同的喜好來(lái)談話,不暗箭傷人,不咄咄逼人,不盛氣凌人,坦誠(chéng)相對(duì),適度的熱情,真心是溝通的必要,女人更喜歡干脆,豁達(dá)大方的同性。同是女人,溝通應(yīng)該并不是難事,相較女人和男人,往往女人和女人的溝通更顯得親密無(wú)間。
2.試述您最近讀的關(guān)于幼教書(shū)籍書(shū)名、心得及對(duì)您的影響?
《中國(guó)寶寶故事啟蒙第一書(shū)》中《好習(xí)慣故事》由34個(gè)短小精彩、幽默有趣的以習(xí)慣養(yǎng)成為主題的小故事組成。每個(gè)故事都從不同的方面、不同角度給孩子以習(xí)慣方面的教育,內(nèi)容包括了講衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)、交往等。每個(gè)故事后面附教育提示,從專家的角度指導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)講故事來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。每?jī)蓚(gè)故事后面還有好習(xí)慣游戲屋欄目,包括寶寶說(shuō)一說(shuō)、寶寶學(xué)兒歌、寶寶做一做等不同的內(nèi)容,有助于幼兒在好聽(tīng)的故事里、快樂(lè)的游戲中,慢慢懂事,健康成長(zhǎng)。這本書(shū)確實(shí)對(duì)于啟發(fā)孩子心智起到了關(guān)鍵作用,具有較強(qiáng)的培養(yǎng)心智的娛樂(lè)性功用。這本書(shū)在教幼兒學(xué)習(xí)的同時(shí),使我也對(duì)孩子的發(fā)展及成長(zhǎng)有了更深的了解
3.試述您理想中的幼兒園。
吃的有營(yíng)養(yǎng),品種多樣,并且衛(wèi)生要有保障,老師和保育員對(duì)幼兒要有耐心,有足夠的愛(ài)心,能夠和小孩打成一團(tuán)。教室內(nèi)玩具和教具齊全,教室文化豐富多樣。要是家長(zhǎng)比較忙,最好幼兒園設(shè)置有半托或者是全托的'管教模式,且環(huán)境優(yōu)雅,住宿條件達(dá)到一定衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園是孩子的樂(lè)園,收費(fèi)不是很高;是教師的舞臺(tái),在讓老師發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)的同時(shí),也能讓老師有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì);是社區(qū)的學(xué)區(qū),能讓家長(zhǎng)朋友學(xué)習(xí)、交流育兒經(jīng)驗(yàn),是家長(zhǎng)和孩子都喜歡的地方。
4.孩子有偏食、不吃點(diǎn)心,您如何處理?
孩子因?yàn)樯眢w不適,消化力弱,食欲不振而挑食(這屬于正,F(xiàn)象,家長(zhǎng)無(wú)須過(guò)慮,只要注意在孩子病好后及時(shí)恢復(fù)正常的飲食習(xí)慣即可);作為老師首先有責(zé)任和義務(wù)協(xié)助并幫助家長(zhǎng)改變孩子偏食、不吃點(diǎn)心的壞習(xí)慣,與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣,而不對(duì)孩子過(guò)于遷就與放任,再者,就是家長(zhǎng)要注意自己的言行(尤其是在飲食方面),避免有意無(wú)意地在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)某種食物的偏好,同時(shí)家長(zhǎng)可能因?yàn)閷?duì)孩子的身體過(guò)于關(guān)注,采取一些強(qiáng)硬措施,強(qiáng)迫孩子進(jìn)食某些營(yíng)養(yǎng)食品,從而引起孩子對(duì)這些食物的反感。
要糾正孩子偏食、挑食的習(xí)慣,不能操之過(guò)急,更不能用哄騙打罵的強(qiáng)制手段,這樣會(huì)引起孩子的逆反心理,就更難糾正。作為一名教師,通常都有機(jī)會(huì)和孩子一起吃飯。教師要做出榜樣,大口大口,香甜地吃下去,帶動(dòng)孩子也來(lái)吃。講科學(xué)道理,讓孩子懂得偏食的壞處。例如,對(duì)孩子說(shuō):“毛毛要長(zhǎng)得高高的,吃一口菜!”“丹丹要長(zhǎng)得又聰明又美麗,好,吃一塊胡蘿卜和一塊魚(yú)!”讓孩子把吃什么和聰明、健康、可愛(ài)聯(lián)系在一起。控制零食。孩子餓了,可以吃點(diǎn)水果。多讓孩子在戶外活動(dòng),多活動(dòng)會(huì)增加熱量消耗,加快饑餓感和食欲,可減少偏食。同時(shí)還可以建議學(xué)校幼兒伙食:經(jīng)常改變食物的烹調(diào)加工方式,使食物色、香、味俱全;培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣,遇到不喜歡吃的飯菜,可讓他(她)試著吃,要慢慢適應(yīng),但不要強(qiáng)迫他(她)吃,以免造成逆反心理。
5.您如何處理幼兒間的爭(zhēng)執(zhí)?
在幼兒園中,小寶寶間免不了鬧矛盾,出現(xiàn)咬傷、抓傷或者是種種爭(zhēng)執(zhí)的情況,這是由于寶寶年齡及心理特點(diǎn)造成的。寶寶們學(xué)會(huì)分享、合作、規(guī)則意識(shí)大概要花上幾年的時(shí)間,到了幼兒園大班,小寶寶們才初步懂得謙讓。但由于現(xiàn)在的寶寶一般入園年齡較小,自制力比較差,寶寶并不能有效控制自己的情緒,這時(shí)候,教師就發(fā)揮著很大的作用。
幼兒間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)等情況,教師不能將其歸類到道德的高度,寶寶年齡尚小,不能正確表達(dá)自己的感情和需要,因此會(huì)以不適當(dāng)?shù)姆绞节A得自己的利益。教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該一視同仁。不要因?yàn)槟膫(gè)同學(xué)受欺侮了,就對(duì)他說(shuō):“你怎那么笨,他打你你也打他!边@樣的教育和幼兒園的教育是不一致的,寶寶會(huì)無(wú)所適從,并且會(huì)對(duì)寶寶有一定的心理壓力。教師不要對(duì)不要對(duì)打人的幼兒怒氣沖沖,逼問(wèn)打人的原委。小寶寶會(huì)非常害怕,這樣可能會(huì)導(dǎo)致不可忽視的潛在矛盾。老師在發(fā)現(xiàn)情況后,應(yīng)該分開(kāi)爭(zhēng)執(zhí)的雙方,詢問(wèn)原委,搞清楚真實(shí)狀況,再做處理,在家長(zhǎng)接幼兒時(shí),教師有義務(wù)向家長(zhǎng)交代清楚事情原委。
6.您如何做好幼兒園的班級(jí)管理工作?
班級(jí)管理工作,首先是“以人為本”的情感管理,這是管理工作的基石和成功的法寶!肮芾砣苏呦茸怨堋,作為班級(jí)工作的領(lǐng)頭羊,班主任還要起到一個(gè)良好的榜樣作用,以工作贏得老師們的尊重。每個(gè)班級(jí)都是由責(zé)任教師和保育員組成的群體。班主任的工作態(tài)度,很大程度上決定著其他教師的工作態(tài)度。
第一,班主任要以身作則、身先士卒,要求班上老師做到的,自己首先要做到;
第二,肯定班級(jí)工作的任何成績(jī)是全體老師的功勞而不是班主任個(gè)人的能力,發(fā)現(xiàn)老師的閃光點(diǎn),大力扶持,不隱藏、不雪藏;
第三,坦誠(chéng)相待,有問(wèn)題互相交流,當(dāng)面指出,不在背后說(shuō)老師是非。
告訴我班老師“約法三章”也有三個(gè)好處:第一,可以讓老師放心,盡情施展自己的才華,使班級(jí)工作更出色;第二,給老師們監(jiān)督班主任工作的機(jī)會(huì),并由此而做到上行下效;第三,最重要的是我自己以此為準(zhǔn)繩,不敢有絲毫的懈。∥沂沁@樣說(shuō)的,也是這樣做的!這,其實(shí)也是一種服務(wù),為老師的積極肯干、兢兢業(yè)業(yè),為老師的無(wú)窮潛力、才華橫溢,為老師的辛勤汗水、豐碩成果服務(wù)!只要班主任有為老師服務(wù)的思想,并附諸行動(dòng),班級(jí)工作才會(huì)卓有成效!班級(jí)管理工作,需要教師樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),使班級(jí)工作取得成效,這是班級(jí)管理工作的核心內(nèi)容。
教育是一種服務(wù),更是為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)。良好的班級(jí)氛圍為我們營(yíng)造了一個(gè)愉快輕松的工作環(huán)境,督促我們要認(rèn)真負(fù)責(zé)、腳踏實(shí)地地做好班級(jí)各項(xiàng)工作,使班級(jí)工作有成效。我們要為幼兒提供全方位的服務(wù)。從生活到學(xué)習(xí),從身體到心靈,從保育到教育,都要我們細(xì)致入微的照顧和關(guān)懷。
幼師面試時(shí)會(huì)遇到的問(wèn)題及答案4
1、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?
同意“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法,教學(xué)的方法有很多,但要因材施教。我很贊同,因?yàn)閷W(xué)生是人,作為個(gè)體,都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生,一定要有扎實(shí)的基本功,同時(shí)也要注意方法,好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí),如孔子也提出了因材施教的主張。
2、請(qǐng)給我們談?wù)勀阕约旱囊恍┣闆r
回答:簡(jiǎn)要的描述你的相關(guān)工作經(jīng)歷以及你的一些特征,包括與人相處的能力和個(gè)人的性格特征。如果你一下子不能夠確定面試者到底需要什么樣的內(nèi)容,你可以這樣說(shuō):“有沒(méi)有什么您特別感興趣的范圍?”
3、你認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)是什么?
回答:我認(rèn)為自己的長(zhǎng)處是能夠熱衷于某件事情,并且始終樂(lè)此不疲,能夠?qū)P闹轮局钡酵瓿。從某方面?lái)講,這也是我的短處,有時(shí)過(guò)分熱衷于某件事,有時(shí)對(duì)一些事的看法可能會(huì)有失偏頗。其實(shí)我也了解自己的這一點(diǎn),因此,今后會(huì)經(jīng)常反思和檢討的。
點(diǎn)評(píng):
這個(gè)問(wèn)題也是較難回答的,它考察你的應(yīng)變能力的成分多于問(wèn)題答案的本身。
一個(gè)人的最大的缺點(diǎn)可能對(duì)你的家人和朋友來(lái)講更清楚一些,自己可能有時(shí)會(huì)意識(shí)不到,所謂不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。但是對(duì)一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō),應(yīng)該能夠意識(shí)到自己性格中的缺點(diǎn)。聘方知道你的優(yōu)缺點(diǎn)就可以知道你是否能夠適合某個(gè)職位。
4、你認(rèn)為你的優(yōu)勢(shì)在哪些方面?
我性格開(kāi)朗活潑,善于與人溝通,有較強(qiáng)的親和力,所以我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)很適合我,我有信心做好這個(gè)工作。
5、你有能力勝任應(yīng)聘的職位嗎?
回答:沒(méi)問(wèn)題!這雖然較難,但是我會(huì)想辦法做好的!對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)新的挑戰(zhàn),我相信能夠戰(zhàn)勝它。
6 、為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?
我讀的是師范類的專業(yè),當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,尤其是好的學(xué)校很重視對(duì)教師的培養(yǎng),所以未來(lái)會(huì)有很大的發(fā)展空間。
7、 幼兒教師如何處理孩子間的糾紛和過(guò)錯(cuò)
幼兒間發(fā)生糾紛時(shí),可以讓孩子們自己解決,而不是由教師一味的說(shuō)理訓(xùn)教;畢竟要教會(huì)他們自己處理問(wèn)題的能力。老師要注意他們不要發(fā)生過(guò)激的沖突就好。如果教師只盯住幼兒的過(guò)錯(cuò),那無(wú)疑是加重瘡疤的.疼痛,對(duì)于孩子幼小的心靈是一種侵蝕,是一種傷害。
8、 你認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)中幼兒教師應(yīng)該扮演什么樣的角色
從保姆到專家的角色,能照顧孩子的生活,站起來(lái)會(huì)講(執(zhí)教),坐下去會(huì)寫(xiě)(寫(xiě)論文等),琴、畫(huà)、唱、跳、手工樣樣精通!有愛(ài)心,有耐心、有責(zé)任心,這就是幼兒教師的最理想的標(biāo)準(zhǔn)。
9、 幼兒教師,面對(duì)調(diào)皮的孩子應(yīng)該怎么樣教育?
孩子,總有那調(diào)皮的天性,大人不能用自己的規(guī)則管教孩子,否則教出的孩子,比較老成、世故,缺乏孩子的童真、無(wú)邪,F(xiàn)在都提倡愛(ài)的教育,我可以嘗試一下用愛(ài)去感化身邊每一個(gè)調(diào)皮的孩子,讓孩子真正的認(rèn)可我,喜愛(ài)我。
10 、幼兒教師在角色游戲中的地位和作用
教師和幼兒做游戲,可以增加幼兒對(duì)教師的一種情感交流,在游戲中可以一步步的引導(dǎo)幼兒達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),懂得游戲的常規(guī).當(dāng)然在游戲中,教師應(yīng)多給每個(gè)幼兒一些身體上的接觸,如抱一抱,摸一摸,樓一樓,讓每個(gè)幼兒幼兒感到"老師喜歡我",總的說(shuō)來(lái),在游戲中,教師的地位是非常重要的.特別對(duì)一些性格內(nèi)向,自信心不足等等的幼兒是一個(gè)很好的活動(dòng)。
11、 幼兒游戲是否是在幼兒教師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行的?
應(yīng)該在幼兒教師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行。幼兒游戲應(yīng)該在游戲的過(guò)程中教導(dǎo)孩子優(yōu)秀的做人品格,如勇敢、愛(ài)心等。
12、 怎樣成為孩子們喜歡的幼兒教師
把自己當(dāng)成孩子,把孩子當(dāng)成自己!用他們的思想來(lái)和他們相處!多夸夸他們!和他們親近去和他們玩!加油哦!四個(gè)字,不罵小孩,最難的是這個(gè),人都是會(huì)有心煩和脾氣不好的時(shí)候,就看怎樣控制這樣的情緒了,不過(guò)我相信我能做到的。
13、 幼兒教師在面對(duì)幼兒不良情緒時(shí)應(yīng)怎樣應(yīng)對(duì)
應(yīng)該具有愛(ài)心,沖他微笑。
幼兒有一定我是主角的感覺(jué),一切以我為主,所以幼兒的話,你先要跟他的父母聊聊,看看幼兒是什么性格,怎樣才符合他的喜好,你只要對(duì)了他的胃口就行。幼兒也有一定攀比心理,你盡量不要在他面前表?yè)P(yáng)或批評(píng)其他幼兒,你要給予他適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)。
14、 幼兒教師面對(duì)挑剔家長(zhǎng)該怎么辦
要努力保證我們教師的姿態(tài),用你親切的口吻去告訴他,為了孩子的一切,一切為了孩子
15、 幼兒教師,面對(duì)家長(zhǎng)的譴責(zé)應(yīng)該怎樣辦?
要看是什么問(wèn)題了,情況不同,應(yīng)對(duì)的方式肯定不同了!做為一名幼兒教師,面對(duì)家長(zhǎng)的譴責(zé),要放平心態(tài),耐心聽(tīng)完家長(zhǎng)的話,如果是誤解,心平氣和地做出解釋,如果是自己工作失誤,要態(tài)度誠(chéng)懇地接受家長(zhǎng)的批評(píng),并且要表示在今后工作中會(huì)加以改進(jìn)。人無(wú)完人,通過(guò)遇到事情,處理事情,是在逐漸完善自我的過(guò)程。老師教學(xué)不是每個(gè)家長(zhǎng)都滿意的,關(guān)鍵看老師的態(tài)度,如果你確實(shí)是認(rèn)真去做的,相信沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)會(huì)那么無(wú)聊老譴責(zé)老師。態(tài)度決定一切
16、 幼兒教師,要如何和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通?
要看是什么情況了。如果是孩子在校生活學(xué)習(xí)問(wèn)題,你就要實(shí)事求是,但是表達(dá)過(guò)程中也要以積極地元素為重.畢竟是為了孩子健康成長(zhǎng)為主,孩子有什么值得鼓勵(lì)的行為,有什么必須控制的行為,都要讓家長(zhǎng)心知肚明。 如果是孩子在學(xué)校的安全問(wèn)題,你就要誠(chéng)懇的,道清事情原委,爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)與老師之間不要留下心結(jié)。 如果是其他的問(wèn)題,就酌情考慮。與家長(zhǎng)的溝通做到一點(diǎn):真誠(chéng),有效。
17、 幼兒教師,如何和小朋友溝通呢?如何讓小朋友喜歡你呢?
我覺(jué)得應(yīng)該學(xué)會(huì)微笑,但是是那種親切的笑而不是職業(yè)化的微笑,要讓小朋友覺(jué)得你有親和力,能和她們玩到一起去。最好還要知道和理解和掌握他們喜歡的什么興趣愛(ài)好?才能讓他們佩服你!喜歡你!
18、 課堂上,如何讓小朋友聽(tīng)話?
小孩子本來(lái)的天性就是很好動(dòng),你要是想讓孩子能夠上課的時(shí)候安心停課不吵不鬧,最簡(jiǎn)單的辦法就是在你們自己的教案上要下功夫,感興趣的話題,玩具,活動(dòng),游戲,音樂(lè),都會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性,上課是要給他們知識(shí)。但最重要的是要他們主動(dòng)參與。
19、 幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)能力?
專業(yè)理論和專業(yè)技能,專業(yè)理論包括《教育學(xué)》和《心理學(xué)》等等,學(xué)習(xí)這些知識(shí)有助于教師掌握學(xué)前教育規(guī)律,提高工作目的性計(jì)劃性和工作效率,也有助于教師樹(shù)立正確的教育觀念;專業(yè)技能包括觀察和了解幼兒的能力,組織管理班級(jí)的能力,溝通能力,教育研究能力以及自身的技能等。
幼師面試時(shí)會(huì)遇到的問(wèn)題及答案5
1、 為什么小孩不睡覺(jué)?小孩不睡覺(jué)分兩種:一種是不管在家還是園,不管怎么教育,小孩中午都不愛(ài)睡覺(jué)的,應(yīng)該建議去醫(yī)院看看。另一種是小孩偶爾中午不睡覺(jué),可能是當(dāng)天出現(xiàn)異況,或是換值班老師了,或是身體不舒服等等
2、 為什么小孩在園乖,在家就不聽(tīng)話,很任性?其實(shí)換位思考一下,家長(zhǎng)自己當(dāng)初在學(xué)校的時(shí)候是不是也一樣呢。小孩在園過(guò)的是集體生活,班里小孩多,老師也不可能時(shí)時(shí)關(guān)注著他;而在家里,只有他一個(gè)小孩,個(gè)個(gè)就都是圍著他轉(zhuǎn)了。所以受到不同環(huán)境的影響,就有了不同的結(jié)果。
3、 為什么我小孩總是受傷?為什么我小孩總是被打?因?yàn)樾『⒃趫@過(guò)的是集體生活,彼此間接觸,有時(shí)候由于一些小事就斗嘴和吵架,很正常,不過(guò)以后我們老師會(huì)更加注意。
4、 為什么老是換老師?換老師分兩種:一是換上新老師,是因?yàn)楝F(xiàn)在就業(yè)人員的流動(dòng)性也大,原來(lái)老師由于自身原因或其他原因而辭職;二是換別的班級(jí)老師,由于小孩從一個(gè)年級(jí)上升到另一個(gè)年級(jí),或一學(xué)期到另一學(xué)期,原來(lái)老師不能一起跟著上,是因?yàn)閳@考慮老師的教學(xué)水平,挑選更適合這個(gè)班級(jí)的老師任課。
5、 我小孩來(lái)園那么久了,什么都沒(méi)學(xué)到,連以前的`詩(shī)歌都不會(huì)了?以前的詩(shī)歌不會(huì)了,你家長(zhǎng)給他復(fù)習(xí)了嗎?連大人學(xué)會(huì)的東西,如果一段時(shí)間不去復(fù)習(xí)也會(huì)忘記,何況小孩子呢?由于我園的主要課程是蒙氏和英語(yǔ)。蒙氏數(shù)學(xué)注重是操作,開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力,不能馬上見(jiàn)成效,而且家長(zhǎng)回到家,就愛(ài)問(wèn),而小孩在園是操作的多,自然也就回答不上來(lái)了。所以建議家長(zhǎng)跟老師的教學(xué)配合,了解小孩的學(xué)習(xí)課程。
6、 在園學(xué)些什么?除了小小班的托班課程外,在園其他班開(kāi)設(shè)的課程有蒙氏數(shù)學(xué)、分級(jí)閱讀、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù);或是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)、音樂(lè)、美術(shù)。
7、 小孩第一次上幼兒園,要哭多久?看小孩個(gè)人,不哭的只是個(gè)別,一般哭一個(gè)星期左右,最久也就一個(gè)月。家長(zhǎng)一定要忍心堅(jiān)持送來(lái)園,這樣才會(huì)使孩子盡快進(jìn)入園生活。
8、 為什么回到家,孩子總是找東西吃,是不是在園沒(méi)吃飽?因?yàn)樾『⑦M(jìn)入園后,都是按規(guī)定時(shí)間進(jìn)餐,沒(méi)有額外的零食來(lái)吃。剛來(lái)園的小孩可能還不適應(yīng)園的飲食,所以一回家就找吃的,很正常,久了就好了。
9、 小孩不吃飯,老師幫喂嗎?老師幫喂的二種情況:一是幼兒小且剛?cè)雸@,還不適應(yīng)園生活;二是小孩有病,身體不舒服。
10、 為什么在家會(huì)上廁所,在園就賴尿,也不會(huì)告訴老師?可能是小孩還沒(méi)適應(yīng)園的生活,不告訴老師,可能是有點(diǎn)怕老師的原因。我們以后會(huì)多注意,提醒并帶他上廁所,相信慢慢就會(huì)好了。
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