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2017教師面試常見(jiàn)問(wèn)題及回答思路
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2017教師面試常見(jiàn)問(wèn)題及回答思路
問(wèn)題1、如何組織與培養(yǎng)班集體
答：一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)具有明確的共同奮斗目標(biāo)，堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，明確的組織紀(jì)律，正確的集體輿論，有效的激勵(lì)機(jī)制，活躍的民主創(chuàng)新意識(shí)以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮好學(xué)的班風(fēng)。具體做法如下：
一、制定班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，既是全體成員共同努力的結(jié)果，又是學(xué)生個(gè)人奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體的形成，離不開(kāi)有效的激勵(lì)機(jī)制。因?yàn)橐拱嗉w成員達(dá)到共同的既定目標(biāo)(教育、教學(xué)、管理、成長(zhǎng)等)，班主任要激發(fā)每個(gè)成員內(nèi)在的動(dòng)機(jī)和需要，并且要在成員滿(mǎn)足需要的過(guò)程中實(shí)施有效激勵(lì)，這樣能取到較好的效果。
二、發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量 。 一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)姆e極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。管理人員即為班內(nèi)核心力量，他們分別負(fù)責(zé)其它級(jí)別的各項(xiàng)工作，
三、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)
一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。班風(fēng)也是學(xué)生個(gè)體人格的集體化，在一個(gè)有良好的班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的學(xué)生，會(huì)自然有一種優(yōu)越感和自豪感。班風(fēng)越好，同學(xué)們個(gè)體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會(huì)為維護(hù)集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺(jué)地奮發(fā)努力。班風(fēng)和正確的輿論是無(wú)形的力量，他影響著集體成員，使他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。試想：學(xué)生們一個(gè)個(gè)生龍活虎，意氣奮發(fā)，你不覺(jué)得這樣的集體有凝聚力、有吸引力嗎?自然也就形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
優(yōu)秀的班集體會(huì)有很強(qiáng)的凝聚力，它像一種無(wú)形的磁場(chǎng)把每個(gè)成員的心緊緊的吸引在一起，形成一種集體合力。我認(rèn)為班集體的凝聚力首先要使每個(gè)成員具有集體觀念，要讓每個(gè)成員意識(shí)到自己有責(zé)任有義務(wù)為集體做出貢獻(xiàn);其次是要讓每個(gè)成員有集體榮譽(yù)感，班主任要教育學(xué)生意識(shí)到自己所在的集體是一個(gè)先進(jìn)的、健康的優(yōu)秀的集體，個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步與集體的幫助分不開(kāi);第三是要使集體中的每個(gè)成員都有歸屬感，班主任特別注意那些因各種原因游離和半游離于集體之外的成員，多做思想工作，把他們重新吸引到集體中來(lái);第四是要?jiǎng)?chuàng)造一種融洽團(tuán)結(jié)互助的班級(jí)氣氛。
四、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿(mǎn)足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。幾年來(lái)，我照魏書(shū)生老師的一些做法，在班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”。
五、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明“寓教育于活動(dòng)中”對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對(duì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)來(lái)確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
問(wèn)題2、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向用那一種
答：激勵(lì)和批評(píng)都是一種教育手段，在教學(xué)過(guò)程中，都有各自的特點(diǎn)：
1.激勵(lì)教育手段能夠培養(yǎng)學(xué)生自尊心，增強(qiáng)自信心，激發(fā)進(jìn)取心，能夠提高學(xué)生的情商能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，能夠溝通師生感情，增強(qiáng)教育效果。
2.批評(píng)作為一種教育手段，具有規(guī)范作用和警示作用，讓學(xué)生懂得什么是對(duì)錯(cuò)，但是運(yùn)用這種教育手段時(shí)要適度，要講究策略和方法。
因此，綜上所述，激勵(lì)和批評(píng)都是一種教育手段，都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要倡導(dǎo)以激勵(lì)為主，以批評(píng)為輔的教育手段，把二者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)教育效果，
問(wèn)題3、主題班會(huì)有那些類(lèi)型，你怎樣組織班會(huì)
答：類(lèi)型：1、在主題班會(huì)的類(lèi)型里，從活動(dòng)類(lèi)型看，可以分為這樣幾種類(lèi)型：
1) 體驗(yàn)型這是最常見(jiàn)的一種類(lèi)型，也就是我們?cè)谥黝}班會(huì)里面通過(guò)對(duì)一個(gè)主題比較深入的體驗(yàn)，來(lái)使學(xué)生達(dá)到對(duì)這個(gè)主題的深入理解。
2)討論型對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入地討論。
3) 表演型這種類(lèi)型現(xiàn)在很多班級(jí)活動(dòng)里面經(jīng)常被老師采用。比如現(xiàn)在我給大家展示的是一個(gè)體驗(yàn)型的班會(huì)。心理劇和道德情景劇在我們學(xué)校班級(jí)活動(dòng)里面經(jīng)常要采用，這個(gè)道德情景劇就是要讓學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)——這個(gè)主題班會(huì)過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)角色的扮演去體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的道德情景。
4) 敘事型通過(guò)一個(gè)事件、故事的講述調(diào)動(dòng)大家對(duì)這個(gè)故事的體驗(yàn)，喚起大家的共鳴。
5) 綜合型在一個(gè)主題班會(huì)的過(guò)程中，往往會(huì)用到體驗(yàn)性、討論型、表演型還有敘事型，這就是綜合型班會(huì)。
2、從主題來(lái)劃分，可以分為這樣幾種類(lèi)型：
1) 政治主題像我們以“八榮八恥”為主體所進(jìn)行的主題班會(huì)，就是屬于政治主題。
2) 階段性主題階段性的主題在我們學(xué)校的各個(gè)年級(jí)段都會(huì)使用到。
3) 節(jié)日性主題在我們的生活中很多節(jié)日適合作為主題班會(huì)的主題，像禁毒日、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹(shù)節(jié)等等。
4) 偶發(fā)主題這種主題不常見(jiàn)。如“如何去對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育?”、“如何去更好地做好尊師重教的工作?”等主題班會(huì)。
怎樣組織：1、一個(gè)學(xué)期的班會(huì)要有總的設(shè)計(jì)、總的分析。然后對(duì)組織每次班會(huì)要有具體的工作計(jì)劃。包括班會(huì)的目地、主題與內(nèi)容、形式與方法。
2、選擇好主題
主題是班會(huì)的中心，只有選好主題，才能開(kāi)好班會(huì)。主題要有針對(duì)性，班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，即針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際及班級(jí)存在的主要問(wèn)題，選擇那些具有啟發(fā)性，對(duì)學(xué)生思想情況起潛移默化作用的主題來(lái)組織班會(huì)活動(dòng)，以保持學(xué)生的健康發(fā)展。主題要小，以小見(jiàn)大設(shè)計(jì)班會(huì)主題，要盡量從小處著眼，在一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)上綜合化，用來(lái)反映比較豐富的內(nèi)涵。主題要有新意，時(shí)代感要強(qiáng)。
3、做好準(zhǔn)備
要盡可能多地發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備。其中作好準(zhǔn)備工作是開(kāi)好班會(huì)的關(guān)鍵。因?yàn)闇?zhǔn)備過(guò)程就是教育，鍛煉和提高學(xué)生的過(guò)程。
(1)做好學(xué)生的思想發(fā)動(dòng)工作。班主任可采用講述、講解、談話等方式，向?qū)W生宣傳班會(huì)的目的、內(nèi)容、形式和要求，以便使學(xué)生對(duì)班會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并極積投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中來(lái)。
(2)做好班會(huì)內(nèi)容，形式等方面的準(zhǔn)備工作。要認(rèn)真準(zhǔn)備班會(huì)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)班會(huì)形式、精心布置會(huì)場(chǎng)、精心挑選主持人。
4、開(kāi)好班會(huì)。在開(kāi)班會(huì)過(guò)程式中，班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用，在主持人主持過(guò)程中，班主任要注意活動(dòng)進(jìn)行的情況找給予指導(dǎo)。
5、要注意結(jié)果的反饋
主題班會(huì)結(jié)束后，班主任要及時(shí)研究反饋信息，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)，為下次班會(huì)提供經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也要了解班會(huì)的作用與效果，看是否達(dá)到了預(yù)期的目的。
此外，上好班會(huì)課還需要班主任高度的熱心和強(qiáng)烈的責(zé)任心。
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