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情景面試問(wèn)題
情景面試是面試的一種類(lèi)型也是目前最流行的面試方法之一。本文將介紹情景面試問(wèn)題。
情景面試問(wèn)題(1)
一、組織管理類(lèi)
重點(diǎn)考查考生對(duì)于策劃、組織、調(diào)查等具體活動(dòng)的安排協(xié)調(diào)。如：
2010年5月10日下午廣東省公務(wù)員面試真題“村委會(huì)派你去組織一項(xiàng)水利工程工作，你會(huì)如何組織這項(xiàng)工作?追問(wèn)：在這過(guò)程中需要注意的是什么?”
2010年5月12日上午廣東省公務(wù)員面試真題“你是鄉(xiāng)里的負(fù)責(zé)人，有200萬(wàn)元資金建水利工程，如何開(kāi)展工作?如何才能取得最好的成效?”
2010年5月12日下午廣東省公務(wù)員面試真題“組織農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)，你怎么組織?重點(diǎn)注意什么?”
從以上題目可以看出，帶有追問(wèn)是廣東省考試的一個(gè)特點(diǎn)，中公教育專(zhuān)家提醒考生一定要注意把握。從2008年到2010年追問(wèn)形式一直比較固定，通常是問(wèn)“活動(dòng)的重點(diǎn)或難點(diǎn)是什么?”“活動(dòng)中應(yīng)該注意什么?”“實(shí)際中可能會(huì)遇到什么問(wèn)題?”等。
二、解決問(wèn)題類(lèi)
通常是假定特定的身份讓考生處理實(shí)際問(wèn)題。廣東省情境應(yīng)變題目考查類(lèi)型非常廣，�？几鞣N生活事件、職場(chǎng)事件和公共事件，幾乎不涉及考場(chǎng)壓力類(lèi)。如：
考查生活事件類(lèi)的，2010年5月11日上午廣東省公務(wù)員面試真題“準(zhǔn)備為一棟9層樓樓房安裝電梯，但由于費(fèi)用等問(wèn)題，部分群眾不支持配合，你怎么處理?”“一體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所向老年人免費(fèi)開(kāi)放，但對(duì)其他社會(huì)公眾進(jìn)行收費(fèi)。一天，收費(fèi)的社會(huì)公眾與老人在使用場(chǎng)地時(shí)發(fā)生了沖突，你怎么處理?”
考查職場(chǎng)事件類(lèi)的，2010年5月11日上午廣東省公務(wù)員法檢系統(tǒng)面試真題“ 你是司法機(jī)關(guān)工作人員，當(dāng)事人給你送紅包，并說(shuō)你的同事都已經(jīng)收了，你怎么辦?”
考查公共事件類(lèi)的，2010年5月14日上午廣東省公務(wù)員面試真題“因?yàn)榕f城改造，有十幾戶(hù)拆遷戶(hù)對(duì)賠償金額不滿(mǎn)，宣言要去政府鬧事，你是拆遷辦公室的負(fù)責(zé)人，你怎么面對(duì)這種情況?”
此類(lèi)題為考生設(shè)置了特定身份去解決實(shí)際問(wèn)題，在處理問(wèn)題的過(guò)程中也少不了人際關(guān)系的溝通，這不僅僅是考查實(shí)際工作協(xié)調(diào)能力，也包括應(yīng)變能力和溝通能力。
三、對(duì)策措施類(lèi)
公務(wù)員面試有的題目則側(cè)重于解決措施，對(duì)于一些問(wèn)題明確要求考生采取具體措施去解決，措施類(lèi)的試題更加從解決問(wèn)題的實(shí)際層面考查考生的能力。這類(lèi)題目提問(wèn)的方式也比較特殊，如“你有哪些對(duì)策?”“你會(huì)采取什么措施?”如：
2010年5月13日上午廣東省公務(wù)員面試真題“城市周邊有塊閑置地，外來(lái)人員租來(lái)種菜，有人認(rèn)為此地土壤有問(wèn)題，種出的菜有問(wèn)題，如果你是負(fù)責(zé)人，你有哪些對(duì)策?”
2009年6月4日下午廣東省公務(wù)員面試真題“你們縣是養(yǎng)豬大縣，但近來(lái)豬肉價(jià)格下降，農(nóng)民積極性有降低，如果你是該縣負(fù)責(zé)人，你會(huì)采取什么措施?”
情景面試問(wèn)題(2)
1、有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門(mén)衛(wèi)不注意，溜出校門(mén)上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理?
【參考答案】
(1)作為教師，采取適當(dāng)方式(不漏身份)找到他，給他說(shuō)：“晚了不安全我來(lái)陪你上好不好?”
(2)我認(rèn)為幫助教師的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)以教育和幫助學(xué)生為主。現(xiàn)在的學(xué)生都很有叛逆感，如果教訓(xùn)的話(huà)很可能帶來(lái)反的效果，可以和他談?wù)勑�，使他從心里感到愧疚�?/p>
(3)打電話(huà)給家長(zhǎng)，明天請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)?
(4)現(xiàn)在網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使，教師如直接去找，可能受到侵害�？梢宰尲议L(zhǎng)來(lái)找孩子，再進(jìn)行教育。
2、有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫(xiě)的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事?
【參考答案】
(1)冷處理，不擴(kuò)張;
(2)告訴女生，淡然處理這件事情，只當(dāng)沒(méi)有發(fā)生過(guò);
(3)悄悄的告訴男生：橄欖果沒(méi)熟的時(shí)候去采摘是苦澀的，青春的萌動(dòng)是正常的，老師能理解，喜歡一個(gè)人就把它埋在心里，別干擾了別人的正常生活。
3、有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么辦?
【參考答案】
我會(huì)告訴他我不太清楚。如果有條件我會(huì)和學(xué)生一起找答案，順便教他們學(xué)習(xí)的方法，如若無(wú)法立刻解決，我會(huì)查找答案后告訴他們，或者告訴他們到哪里去找，也許有些學(xué)生回去查找，并很自豪的告訴其他同學(xué)，以后遇到問(wèn)題他們就會(huì)爭(zhēng)先恐后的去解決，一舉兩得。
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