1. 如何對(duì)待差生?如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)?

　　首先，應(yīng)該公正，平等地對(duì)待差生，尊重他們的人格，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而對(duì)他們產(chǎn)生一種激勵(lì)作用。對(duì)差生，要多幾分尊重，多幾分理解。

　　其次，必須大力進(jìn)行感情投資。理解學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生感受到老師的愛(ài)。學(xué)生對(duì)老師有感情，才會(huì)聽(tīng)取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞。

　　另外，挖掘“閃光點(diǎn)”，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹(shù)立信心，在各項(xiàng)活動(dòng)中，特別注意鼓勵(lì)差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)，使他們獲得自我成就感，為他們創(chuàng)造成功的條件的機(jī)遇。

　　2. 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的區(qū)別

　　小學(xué)英語(yǔ)是培養(yǎng)、保持學(xué)生興趣。內(nèi)容簡(jiǎn)單，課堂形式豐富，娛樂(lè)成分多，知識(shí)融在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)淡化語(yǔ)法。

　　中學(xué)學(xué)習(xí)緊、任務(wù)重，趣味性教學(xué)不多，主要是“培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣”朝著培養(yǎng)“初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心”轉(zhuǎn)化。會(huì)集中在某個(gè)單詞上，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，以及怎樣把學(xué)到的單詞用到句中去，完成從單詞--句子--寫(xiě)作的提升。

　　3. 一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

　　(1)一堂好課應(yīng)該是有意義的課。也就是一堂扎實(shí)的課，而不是圖熱鬧的課。

　　(2)一堂好課應(yīng)該是有效率的課。也就是充實(shí)的課，有內(nèi)容的課。

　　(3)一堂好課應(yīng)該是有生成性的課。也就是豐實(shí)的課，內(nèi)容豐富，多方活躍，給人以啟迪。

　　(4)一堂好課應(yīng)該是常態(tài)下的課。也就是平實(shí)的課。不管誰(shuí)在聽(tīng)課，要做到心中只有學(xué)生。

　　(5)一堂好課應(yīng)該是真實(shí)的課。也就是有缺憾的課

　　4. 為什么學(xué)生會(huì)偏科?學(xué)生偏科怎么辦?

　　學(xué)生偏科有很多因素，一方面是對(duì)這門(mén)課程的興趣和態(tài)度。學(xué)生無(wú)論學(xué)哪一門(mén)學(xué)科，都可能由于種種原因出現(xiàn)一些知識(shí)漏洞，，如果家長(zhǎng)和老師也沒(méi)太注意，學(xué)生的漏洞就可能擴(kuò)大，大到一定程度，就聽(tīng)不懂新課了，這種情況理科和外語(yǔ)最明顯。學(xué)生越聽(tīng)不懂越不愛(ài)學(xué)，不愛(ài)學(xué)就更跟不上。在情感上厭惡和躲避這門(mén)課，于是偏科了。先“偵察”，找到孩子漏洞所在，再補(bǔ)漏。

　　另一方面如果教師對(duì)學(xué)生抱有成見(jiàn)，或者學(xué)生對(duì)教師抱有成見(jiàn)，師生關(guān)系緊張甚至對(duì)立，學(xué)生這科的成績(jī)就可能迅速下降。找到突破點(diǎn)，調(diào)整和改善師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡老師，老師喜歡學(xué)生，這些問(wèn)題將會(huì)迎刃而解。

　　5. 怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通?

　　首先如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動(dòng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠(chéng)的關(guān)心，能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。如果學(xué)生感受到了教師的愛(ài)，信任教師，則肯定會(huì)樂(lè)于與教師進(jìn)行溝通。

　　其次對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對(duì)于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書(shū)信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語(yǔ)言要幽默，委婉，含蓄。

　　另外良好的溝通，需要耐心的聆聽(tīng)對(duì)方，了解他心中的感受。教師對(duì)學(xué)生積極聆聽(tīng)的態(tài)度，可以使學(xué)生覺(jué)得受到重視并肯定自己的價(jià)值。要避免當(dāng)學(xué)生講話時(shí)，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　6. 怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?

　　英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，主要是教師創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，兒童富有好奇心，聽(tīng)覺(jué)靈敏，善于模仿，心理障礙較少，他們對(duì)一種新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)往往產(chǎn)生強(qiáng)烈濃厚的興趣，趣是最好的老師。孔子也曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這里的“樂(lè)”指的正是“興趣”。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣來(lái)激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，有一些些教學(xué)手段是行之有效的;　一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲。一個(gè)可愛(ài)的順口溜　，一段活潑有趣的動(dòng)畫(huà)片都是可以提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的。

　　7. 怎樣提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?

　　首先，英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)新的學(xué)科，不像語(yǔ)文 和數(shù)學(xué)孩子平時(shí)有些接觸，所以學(xué)起來(lái)沒(méi)有抵觸感。因此，一定要結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生喜歡有趣的事物的特征，將英語(yǔ)教學(xué)變的豐富多彩，有趣一些，寓教于樂(lè)，讓孩子在笑聲中學(xué)到知識(shí)。

　　其次，英語(yǔ)對(duì)于孩子來(lái)講是一種新的語(yǔ)言，家長(zhǎng)或者老師可以通過(guò)和孩子簡(jiǎn)單的英語(yǔ)溝通讓孩子覺(jué)得英語(yǔ)并不是那么的陌生，同時(shí)也能給孩子形成一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，讓孩子潛移默化中學(xué)到英語(yǔ)。這樣就能增加孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

　　最后，家長(zhǎng)和老師可以采取一些有趣的方式來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，比如家長(zhǎng)可以用彩色的便簽紙講一些單詞貼在相應(yīng)的物品上，隨時(shí)隨地的教孩子，老師也可以通過(guò)讓孩子觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，英語(yǔ)漫畫(huà)之類(lèi)的來(lái)吸引孩子的注意力，讓孩子慢慢喜歡上英語(yǔ)。