下面相關(guān)專家重點(diǎn)介紹社會(huì)熱點(diǎn)的三個(gè)特點(diǎn)，幫助大家提高答題質(zhì)量。
特點(diǎn)一：?jiǎn)栴}性
所謂的問(wèn)題性就是指題目本身所要談?wù)摰脑掝}帶有消極或者負(fù)面的影響。
例：很多大學(xué)生紛紛報(bào)考事業(yè)單位，甚至一個(gè)清潔工的崗位也有幾百個(gè)大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶?
大學(xué)生報(bào)考清潔工，他的原因有哪些呢，其中有大學(xué)生自身價(jià)值觀的緣由，也有當(dāng)今中國(guó)就業(yè)難的事實(shí)，當(dāng)然更有事業(yè)單位社會(huì)保障比較健全的吸引。但是三者之中，后者應(yīng)該是其核心原因，就是這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)，是題目中所要討論的話題。但是要很好地把握答題的角度就需要理解問(wèn)題性這一特點(diǎn)。政府社會(huì)保障健全是一件利國(guó)利民的好事，那么很顯然，這和導(dǎo)致大學(xué)生紛紛報(bào)考清潔工這一嚴(yán)重浪費(fèi)教育資源的負(fù)面現(xiàn)象是不相符合的。所以我們必須變化角度，將“政府社會(huì)保障健全”這一話題轉(zhuǎn)變成“整個(gè)社會(huì)沒有很好地推行和落實(shí)建立社會(huì)基本保障制度”這一話題。這里體現(xiàn)了問(wèn)題性，才能很好地和浪費(fèi)教育資源這一后果相互契合。
特點(diǎn)二：普遍性
所謂普遍性，是指公考題目中所涉及的社會(huì)現(xiàn)象往往是普遍存在的，不是單獨(dú)存在。因?yàn)榕既恍缘氖虑闊o(wú)法分析和把握其產(chǎn)生的原因。
例：元芳，你如何看，這是一道非常流行的語(yǔ)句，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)于這句話的看法?
這道題目，看似簡(jiǎn)單，但是要擊中核心，我們必須把握熱點(diǎn)題目的普遍性。這句話的流行，他不是單個(gè)的事件，而是在我們的生活中普遍存在，很多人都會(huì)運(yùn)用的流行語(yǔ)。既然是普遍存在的，那么他的出現(xiàn)就不是偶然的，而是事出有因，成千上萬(wàn)的電視劇，成千上萬(wàn)的臺(tái)詞，為什么這句話就能夠流行了。原因就在于這句話恰好符合了公眾一種質(zhì)疑的心態(tài)，尤其是對(duì)于政府本身行政不透明的質(zhì)疑，才導(dǎo)致這句話的普遍流行。因此理解普遍性是我們把握題目核心，確定答題角度的一個(gè)重要方面。
特點(diǎn)三：關(guān)聯(lián)性
所謂關(guān)聯(lián)性，就是我們討論的話題和政府的公共政策和社會(huì)管理是有一定的關(guān)聯(lián)的。
例：古有孟母擇鄰而居，今有孟母擇校而居，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)于這種現(xiàn)象的理解。
很多母親擇校而居，究其原因，至少有三個(gè)：一個(gè)是環(huán)境對(duì)于人的影響很重要，正是因?yàn)閷W(xué)校附近的環(huán)境有利于孩子的成長(zhǎng)，古今的母親才會(huì)選擇住在學(xué)校附近;第二個(gè)就是母愛很偉大，很多母親花了一輩子積攢下來(lái)的錢，買了學(xué)區(qū)房住在學(xué)校附近，可謂母愛如山啊;第三個(gè)就是教育資源不公平，正是由于教育資源的不公平，群眾才不得不選擇教育資源優(yōu)秀和豐富的區(qū)域居住。之所以其核心原因是后者，就是因?yàn)橹挥薪逃Y源不公平和政府的職能有關(guān)系，而前兩者與政府的職能關(guān)系相對(duì)比較疏遠(yuǎn)。這里體現(xiàn)了關(guān)聯(lián)性。
當(dāng)然，問(wèn)題性、普遍性、關(guān)聯(lián)性是同時(shí)體現(xiàn)在一道題目當(dāng)中的，三者之間有著天然的聯(lián)系。因?yàn)榫哂袉?wèn)題性，且是普遍存在的，才值得考生與考官進(jìn)行交流，以求得到解決的方法。因?yàn)橛嘘P(guān)聯(lián)性，政府才能發(fā)揮自身的作用，解決問(wèn)題，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。專家認(rèn)為，只要考生把握這三個(gè)特點(diǎn)，一定可以準(zhǔn)確把握答題的核心和角度，最終取得高分。