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教師考試結(jié)構(gòu)化面試需要注意的問(wèn)題
結(jié)構(gòu)化面試是目前較為流行的一種面試形式，它的特點(diǎn)是根據(jù)特定職位的勝任特征要求，遵循固定的程序，采用專(zhuān)門(mén)的題庫(kù)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，通過(guò)考官小組與應(yīng)考者面對(duì)面的言語(yǔ)交流等方式，評(píng)價(jià)應(yīng)考者是否符合招聘崗位要求的人才測(cè)評(píng)方法。如下是中國(guó)人才網(wǎng)給大家整理的教師考試結(jié)構(gòu)化面試需要注意的問(wèn)題，希望對(duì)大家有所作用。
1、面試內(nèi)容準(zhǔn)備：
了解往年考試情況，對(duì)今年的準(zhǔn)備更有益處
考生在進(jìn)行結(jié)構(gòu)化面試的相關(guān)信息了解時(shí)，一定不要忘了掌握近年報(bào)考部門(mén)職位的信息，如面試考官人數(shù)，題目的數(shù)量和難度，出題的風(fēng)格等等，從中發(fā)現(xiàn)思路，更有針對(duì)性的為今年的考試備考。
近年來(lái)，教師資格證考試不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，結(jié)構(gòu)化面試也是如此，所以考生要做好各種準(zhǔn)備，注重各方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能胸有成竹，穩(wěn)操勝券。
2、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練方面
結(jié)構(gòu)化面試實(shí)際上也是考生和考官面對(duì)面作的交流，所以在回答考官問(wèn)題時(shí)，怎樣將話(huà)說(shuō)的得體非常關(guān)鍵。言語(yǔ)技巧是取得面試高分的重中之重，注意以下幾個(gè)要點(diǎn)，將幫助考生更好的得到考官的肯定。
第一
注意稱(chēng)呼的使用。面試中恰當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼會(huì)增強(qiáng)對(duì)方的好感，在面試中稱(chēng)呼“各位考官”比“各位老師”或者“各位領(lǐng)導(dǎo)”要合適很多。
第二
提問(wèn)要掌握技巧。在面試過(guò)程中，考生很有可能沒(méi)聽(tīng)清題目或者其他原因需要向考官提問(wèn)，這時(shí)一定要注意有禮貌的提問(wèn)，在考官回答時(shí)不要打斷考官，虛心請(qǐng)教。
第三
說(shuō)明問(wèn)題要恰當(dāng)解釋。解釋是向有關(guān)方面或?qū)ο笳f(shuō)明某事的含義、原因或理由等等。在對(duì)具體問(wèn)題的給出解釋時(shí)，要注意問(wèn)題的針對(duì)性、恰當(dāng)性和真實(shí)性。
第四
提升語(yǔ)言的邏輯性。面試就是考官和考生進(jìn)行交流的一個(gè)過(guò)程，考生在說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、精煉、流利和清晰。
第五
加強(qiáng)語(yǔ)言的說(shuō)服力�？忌谧尶脊傩欧愕倪^(guò)程中，可以適當(dāng)采用舉例的方法來(lái)使自己的論據(jù)更為充分，更讓考官贊同。
第六
切勿使用禁忌語(yǔ)。在面試中，考生一定要切忌不可隨意使用平時(shí)說(shuō)話(huà)的口頭語(yǔ)，或某些敏感詞匯。
此外，面試考核中很重要的另一個(gè)方面就是臨場(chǎng)的發(fā)揮，考生可通過(guò)日常模擬的形式來(lái)鍛煉自己，減少面試中的緊張情緒，沉靜自信的心態(tài)是戰(zhàn)勝一切的萬(wàn)能靈藥。
答題思路和考察要點(diǎn)：
1、職業(yè)認(rèn)知
通過(guò)自我認(rèn)知和職業(yè)理解，考察考生與職位的匹配性，從而判斷其任職的穩(wěn)定性。答題過(guò)程中，切記“真話(huà)不全說(shuō)，假話(huà)全不說(shuō)”，陳述的觀(guān)點(diǎn)一定要和崗位具有一定匹配性。在論述的過(guò)程中，無(wú)論是談?wù)撋钸�是工作，句句話(huà)都要圍繞著一個(gè)中心點(diǎn)而進(jìn)行，話(huà)語(yǔ)間要誠(chéng)懇自然，切勿說(shuō)大話(huà)、戴高帽，平實(shí)而自然的話(huà)語(yǔ)才最容易打動(dòng)人。
2、思維品質(zhì)
考察學(xué)生綜合分析能力，測(cè)查其判斷問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。思維品質(zhì)類(lèi)問(wèn)題一般以“怎么看?”、“怎么辦?”的形式出現(xiàn)，目的不僅僅是讓我們談?wù)撚^(guān)點(diǎn)，更重要的是讓我們提出對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的判斷分析和問(wèn)題解決的方法。所以答題過(guò)程中，要有明確的思路：提出觀(guān)點(diǎn)、論證觀(guān)點(diǎn)、落實(shí)觀(guān)點(diǎn)。談?wù)撨^(guò)程中，注意語(yǔ)言組織的邏輯性和條理性，要給人一種穩(wěn)重和睿智的感覺(jué)。
3、教育實(shí)踐
考察考生的教學(xué)實(shí)踐能力，是否有足夠的能力和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行突發(fā)問(wèn)題的處理和解決。教育實(shí)踐的中心在于矛盾的提出和問(wèn)題解決的措施，所以在答題前一定要想清楚問(wèn)題的矛盾和處理問(wèn)題所需的步驟，處理問(wèn)題的步驟需有條不紊合理進(jìn)行，注意問(wèn)題的合理性和條理性。
4、人際處理
考察考生兩方面的人際處理能力，一是作為一名職業(yè)人，與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的人際處理，其次是作為一名老師，與學(xué)生、家長(zhǎng)等人的人際溝通。在答題過(guò)程中，注意答題思路：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，三個(gè)步驟要有條不紊的進(jìn)行。在處理問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)于面對(duì)的對(duì)象要遵守一定的原則，其中最重要的原則是陽(yáng)光原則和尊重為先的原則，即對(duì)你溝通的對(duì)象要時(shí)刻反省并以謙卑的姿態(tài)去和他們交流，最終使得矛盾得到化解。
組織協(xié)調(diào)
此類(lèi)問(wèn)題主要考察考生對(duì)于一些學(xué)校固定活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)能力，此類(lèi)問(wèn)題有一定的規(guī)律可循，一般我們可以把校園中的問(wèn)題分為：三活、兩會(huì)、一演習(xí)。此三種問(wèn)題可以參照講義中的一些特定步驟進(jìn)行具體作答，答題過(guò)程中一定要注意語(yǔ)言的組織，不能過(guò)于套路化，不能使自己的解答過(guò)于生硬。
常見(jiàn)教師面試題：
一、為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?
答：讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，做教師符合自己的專(zhuān)業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類(lèi)的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，做到除數(shù)學(xué)外，還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講�！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
二、為什么學(xué)生會(huì)偏科?
答：一)教師問(wèn)題。
學(xué)生偏科學(xué)習(xí)，受教師影響較大。學(xué)生偏愛(ài)某一學(xué)科往往是由于喜愛(ài)任教該科教師所致，偏愛(ài)某一學(xué)科，能使提高該科學(xué)習(xí)成績(jī)，而好的學(xué)習(xí)成績(jī)，又強(qiáng)化了對(duì)該科的喜愛(ài)，形成良性循環(huán)；反之學(xué)生不喜歡某個(gè)老師，也往往不喜歡某個(gè)老師所教的學(xué)科，久之，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，喪失對(duì)這一學(xué)科學(xué)好的.信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。
(二)家庭影響。
家庭特殊的文化氛圍和家長(zhǎng)的某些愛(ài)好以及家長(zhǎng)職業(yè)差異也會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。如家長(zhǎng)愛(ài)好文娛，家庭藝術(shù)氛圍濃，則孩子往往偏愛(ài)音樂(lè)；家長(zhǎng)愛(ài)好體育，喜歡活動(dòng)，則孩子偏愛(ài)上體育課。
(三)學(xué)生原因。
學(xué)生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成學(xué)生偏科的原因。
1、學(xué)生偏重什么學(xué)科學(xué)習(xí)，跟不同智力發(fā)展有一定關(guān)系。
2、學(xué)生偏科往往也是由“興趣差異”造成的。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生重視感興趣的學(xué)科，輕視或不學(xué)討厭的學(xué)科。學(xué)生對(duì)某門(mén)學(xué)科興趣較強(qiáng)，就產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，便能主動(dòng)積極的去學(xué)這門(mén)課；反之，對(duì)某門(mén)學(xué)科興趣弱或沒(méi)有興趣，學(xué)生自然不愿把功夫下在這門(mén)課上。
3、還有的同學(xué)某個(gè)科目總是學(xué)不好，久而久之就對(duì)這個(gè)科目產(chǎn)生了恐懼心理和排斥心理，成績(jī)也就越來(lái)越下降。一旦學(xué)生出現(xiàn)了偏科，如果得不到正確的幫助和引導(dǎo)，往往會(huì)越是偏科，越容易走入?yún)挓┰摽频膼盒匝h(huán)。
(四)學(xué)校的原因
中考和高考的指揮棒對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)科目的導(dǎo)向作用，對(duì)很多同學(xué)造成有意偏科，或是主動(dòng)偏科。
三、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?
答：我個(gè)人認(rèn)為最重要的特質(zhì)是：
1、掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本的技能技巧
2、發(fā)展學(xué)生的能力和體力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和科學(xué)的世界觀(guān)
4、培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)
5、發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，教學(xué)相長(zhǎng)。
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