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2016醫(yī)院結(jié)構(gòu)化面試經(jīng)驗
小編給大家介紹2016醫(yī)院結(jié)構(gòu)化面試經(jīng)驗，希望能對大家有所幫助。
2016醫(yī)院結(jié)構(gòu)化面試經(jīng)驗(1)
面試前要先預(yù)想主考官會問的問題，并準(zhǔn)備謹(jǐn)慎而有條理地回答。事先有準(zhǔn)備的人，表情和肢體語言比較篤定從容，且具備較好的回應(yīng)能力。大學(xué)畢業(yè)生由于缺乏面試經(jīng)驗，可事先找朋友練習(xí)面試技巧。面試時最好提前10分鐘到達(dá)地點，先去洗手間放松一下，整理一下思路，還可最后檢查一下自己的儀容，整理因擠公車而弄亂的發(fā)型，女士還可趁機(jī)補(bǔ)補(bǔ)妝
2016醫(yī)院結(jié)構(gòu)化面試經(jīng)驗(2)
1、要提前5-10分鐘到達(dá)面試地點。以表示求職者的誠意，給對方以信任感，同時也可調(diào)整自己的心態(tài)，作一些簡單的儀表準(zhǔn)備。
2、進(jìn)入面試場合時不要緊張。面試前要努力全身心放松，可用深呼吸的方法保持平靜，或用心理暗示的方法來使自己放松，如在心里默念“我很放松，我盡力就行了”。
3、應(yīng)對自然，對用人單位的問題要逐一回答。對方給你介紹情況時，要做到用耳朵聽、用心聆聽、用眼睛看。為了表示你已聽懂并感興趣，可以在適當(dāng)?shù)臅r候點頭或適當(dāng)提問、答話�；卮鹬髟囌叩膯栴}時，答話要清晰明白、語調(diào)得體、語速適宜、音量適中、不用方言口頭語。
4、善于運用肢體語言。仔細(xì)聆聽、面帶微笑、文雅大方，談吐謙虛謹(jǐn)慎，態(tài)度積極熱情。豐富的肢體語言和恰當(dāng)?shù)恼Z音語調(diào)，勢必會使你的面試錦上添花、事半功倍!如果美容醫(yī)院有兩位以上主試人時，回答誰的問題，你的目光就應(yīng)注視誰，并應(yīng)適時地環(huán)顧其他主試人以表示你對他們的尊重。
5、“自我介紹”所述內(nèi)容要與簡歷相一致;重點突出與應(yīng)聘職位相吻合的優(yōu)勢。表述時，要力求以真實為基礎(chǔ)，顧及表達(dá)的邏輯性和條理性，避免冗長而沒有重點的敘述;
6、面試遇到自己不知、不懂、不會的問題時，回避閃爍，默不作聲，牽強(qiáng)附會，不懂裝懂的做法均不足取，誠懇坦率地承認(rèn)自己的不足之處，反倒會贏得主試者的信任和好感。
2016醫(yī)院結(jié)構(gòu)化面試經(jīng)驗(3)
(一)言語表達(dá)能力
以言語的方式針對不同的聽眾采用不同的方式、風(fēng)格將自己的思想、觀點明白無誤的表達(dá)出來，并試圖讓聽眾接受的過程。
(二)情景應(yīng)變能力
在醫(yī)療衛(wèi)生結(jié)構(gòu)化面試中，情景應(yīng)變題目是重點考察內(nèi)容之一，主要考核考生作為醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)對突發(fā)事件的能力。專家指出情景應(yīng)變題主要是通過設(shè)置各種情景，給予應(yīng)試者一個特定的身份，要求其處理各類事務(wù)及各種問題和矛盾。通過應(yīng)試者的回答，對其進(jìn)行角色擬合的觀察和記錄，以測評其素質(zhì)潛能，判斷其是否適應(yīng)或勝任所報考的職位。
在醫(yī)療衛(wèi)生結(jié)構(gòu)化面試中，情景應(yīng)變能力的考查更側(cè)重于將應(yīng)試者特定為醫(yī)生、護(hù)士等醫(yī)務(wù)工作者的身份，因此，在面試的過程中將情景應(yīng)變大體分為兩個方面的內(nèi)容進(jìn)行考查。
◆綜合類情景應(yīng)變
綜合類的情景應(yīng)變題通常會設(shè)置一個或多個情景，要求應(yīng)試者以特定的身份去完成特殊的任務(wù)，通俗的講就是“你在這種情況下該怎么辦?”但是，在醫(yī)療衛(wèi)生結(jié)構(gòu)化面試中，需要注意的是：設(shè)置的身份和場景與醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)緊密聯(lián)系，不僅有一般事業(yè)單位的環(huán)境設(shè)置，而且更多的是根據(jù)醫(yī)院工作環(huán)境的不同，設(shè)置具體的情景，綜合性情景應(yīng)變題大多數(shù)側(cè)重于報考管理、行政類等醫(yī)療衛(wèi)生的普通崗位在有壓力的情境下，思考、解決問題時能夠迅速而靈巧地轉(zhuǎn)移角度、隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通，做出正確的判斷和處理。
◆專業(yè)類情景應(yīng)變
專業(yè)類情景應(yīng)變題通常會在問及考生“你在這種情況下怎么辦?”時，還明確了考生的具體身份和崗位，例如：你是一名主治醫(yī)師，你是一名護(hù)士，你是醫(yī)院值班醫(yī)生等身份，目的在于考查考生對于報考具體崗位職業(yè)素養(yǎng)的測試，同時，也設(shè)置了不同的情景，例如：集體性食物中毒、急診室、病房等實際操作的工作環(huán)境，便于考查考生的專業(yè)技能。在醫(yī)療衛(wèi)生結(jié)構(gòu)化面試中，專業(yè)類的情景應(yīng)變題也集中體現(xiàn)在報考專業(yè)性較強(qiáng)的醫(yī)療衛(wèi)生崗位，并以常見的醫(yī)患矛盾為主要考查方向，往往以患者出現(xiàn)的緊急情況和危急情況居多，也會涉及部分患者家屬的醫(yī)療糾紛問題。
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