專業(yè)知識與技能方向的考察主要集中于兩個方向：美術(shù)學科的專業(yè)理論知識和繪畫技能。

　　一、專業(yè)理論知識

　　專業(yè)理論知識的考察主要集中在以下四個方面：

　　1.重點內(nèi)容

　　這類型的題目往往從課題與具體的重點出發(fā)進行出題。

　　美術(shù)學科的的課題往往可以反映一節(jié)課的重點內(nèi)容，所以考官青睞于從課題出發(fā)來進行提問，如：《如實地再現(xiàn)客觀世界——走進具象藝術(shù)》一課可以從“什么是具象藝術(shù)?”“有何特色?”來進行提問。針對這類的題目首先需回歸到題本的內(nèi)容進行概括總結(jié)，然后結(jié)合試講部分來進行回答。

　　還有一個類型是相對延伸性的題目，這類題目主要是結(jié)合題本中的內(nèi)容進行相關(guān)的拓展，當然這類的題目是相對來說較難的，考察的是考生的平常積累。如：仍然是《如實地再現(xiàn)客觀世界——走進具象藝術(shù)》一課可以從“你能想到其他具象藝術(shù)的作品么?”“具象藝術(shù)和意象藝術(shù)有何異同?”“具象藝術(shù)的藝術(shù)手法有哪些?”“具象藝術(shù)僅指繪畫方面么?”因為此類型的題目具有拓展性，考查的是考生的積累，所以就需要各位考上把功夫用在平時多多的積累。

　　2.作品的拓展

　　對于美術(shù)的面試來說，必不可少的是作品的欣賞，而考官往往就會結(jié)合真題中出現(xiàn)的作品材料來展開提問。如：在《如實地再現(xiàn)客觀世界——走進具象藝術(shù)》　一課中圖片材料為油畫作品《石工》，考官常常提出的問題是“這是哪位畫家的作品?屬于什么畫派?作品如何體現(xiàn)具象藝術(shù)的特色的?你如何評價這位畫家?”這類型的題目注重的同樣是考生的積累與美術(shù)素養(yǎng)，當然面對此類的題目程度較差的考生仍然需要回歸真題，爭取在真題中找到答案。程度較好的同學則可以結(jié)合自己的知識儲備進行作答。

　　二、繪畫技能

　　繪畫技能類的考察是最能體現(xiàn)美術(shù)特色的一類型題目，但是又是最難的一個類型，大部分考生碰到此類題目都會無從下手，所以這就要求各位考生在平時多加練習。不過由于時間的限制，往往作畫主要圍繞簡筆畫、線描、速寫、設(shè)計等簡單易畫的方向展開。

　　1.簡筆畫

　　此類題目是小學最常出現(xiàn)的課程，考官對此類題目往往是從真題的內(nèi)容出發(fā)來進行考察。以《我心中的未來》為例，考官提問的焦點往往集中在本節(jié)課主題內(nèi)容方面提問，如：請以裝飾畫的形式畫出心中的未來/請畫出未來的某種事物的形象等。像這類型的題目作畫時注意簡潔明了，形象生動，無需寫實，具有趣味性，能夠體現(xiàn)題目主體即可。

　　2.線描

　　線描類型的題目往往出現(xiàn)在小、初、高三個學段，同樣的是結(jié)合課題內(nèi)容進行作畫，但是選擇此類型作畫的往往在中國畫、線描課等技法較為明確的課題中。

　　以《手繪線條圖像——物象立體的表達》為例，考官提問還是以回歸試題教材圖片和技能知識的拓展為主，如：“請用線描的形式畫出教室任一物體的立體透視圖”“請畫出立方體的成角透視”“請將這幾件物品自由組合，畫出其構(gòu)圖即可線描是考生容易掌握的也是考察較多的一個方向，所以考生可多多的選擇此類型進行答題，但是在答題時除了要注意構(gòu)圖之外還要注意線條的粗細、長短等

　　3.速寫

　　速寫類的考察比較靈活，往往考官直隨性提問的，如：“畫一張考官的頭像”“畫一個扣籃的動作”等。在作答此類題目是則要注意人體的比例關(guān)系。

　　4.設(shè)計

　　小、初、高三個學段對設(shè)計類的課題均有涉及，如紋樣、美術(shù)字、圖案等。所以結(jié)合課題內(nèi)容就會出現(xiàn)此類型的題目如：《設(shè)計紋樣》一課，可以從“以荷花為原型，畫一幅適合紋樣”“畫一個二方連續(xù)”“把課題以美術(shù)字的形式進行書寫”等來提問。