學(xué)生論文寫作中的選題

　　導(dǎo)語：選題是論文寫作的第一步，選題包括選擇一個合適的論題和提出有價值的論點(diǎn)。學(xué)術(shù)論文不同于命題論文，寫什么題目需要作者去思考、去發(fā)現(xiàn)、去選擇。下面由小編為您整理出的學(xué)生論文寫作中的選題以及相關(guān)的內(nèi)容，一起來看看吧。

　　（一）學(xué)生論文寫作中的選題

　　——愛因斯坦說“提出一個問題往往比解決問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個教學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，論文寫作中的選題。而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步”。

　　論文選題包括選擇一個可論之題，選擇一個寫作的切入路徑。選題是論文寫作的第一步，是重要的也是最難的一步。分析善選題者，多具有批判式思維方式，他們從司空見慣中發(fā)現(xiàn)論題。我羨慕他們有靈感，我也深深知道：“靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛般地竭盡全力工作時的心理狀態(tài)�！�

　　1、為什么說“題好文一半”

　　選題是論文寫作的第一步，選題包括選擇一個合適的論題和提出有價值的論點(diǎn)。學(xué)術(shù)論文不同于命題論文，寫什么題目需要作者去思考、去發(fā)現(xiàn)、去選擇�！邦}好文一半”是很多作者寫作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，因?yàn)榇_立一個好的題目，就可能寫出一篇好論文；相反，即使語言通暢、結(jié)構(gòu)清楚，而論點(diǎn)不新或論題沒有價值就不能寫出好的論文。由于護(hù)理論文選題是指在護(hù)理研究項(xiàng)目完成之后，以整個研究項(xiàng)目或某一部分作為寫作內(nèi)容，故論文選題與科研選題密切相關(guān)。在科研選題立項(xiàng)時，要充分查新、論證，有的文章因科研起點(diǎn)不高，設(shè)計(jì)不嚴(yán)密，可比性差，論點(diǎn)難以成立，強(qiáng)作文章，必然勞而無功。在編輯初審稿件時，首先就是看選題，即是否為可論文題，有沒有作者的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這是評判一篇論文可否采用的最基本的標(biāo)準(zhǔn)。作者務(wù)必要在選題上下功夫。關(guān)于如何選題立意，附錄于本章后的“護(hù)理論文要意在筆先”一文中作了詳盡論述，可供參考。

　　2、論題與論點(diǎn)有區(qū)別嗎？

　　對于護(hù)理學(xué)術(shù)論文，論題與論點(diǎn)是有區(qū)別的，它們不同的概念，不同的內(nèi)涵，但它們又有聯(lián)系，論文寫作《論文寫作中的選題》。在一篇文章里，只有論題，沒有論點(diǎn)，不成論文；也不可能只有論點(diǎn)，沒有論題，兩者相互依存。弄清其中的關(guān)系，有助于提高選題的水平。論題，是作者提出的問題，是論文中要涉及的內(nèi)容和范圍。論點(diǎn)，是作者對論題發(fā)表的觀點(diǎn)、看法、主張。前者是確立論文的“疆界”，后者是樹什么“旗幟”。論點(diǎn)是對論題的答復(fù)。論題是對論點(diǎn)的限定。如有的論題為高齡病人的護(hù)理，但文中沒有高齡人的特點(diǎn)，對任何年齡段都適用，沒有作者的觀點(diǎn)，這個“旗幟”就沒有樹起來；也有的論文，研究疾病的治療方法，如手術(shù)怎么做，用什么藥，也許論點(diǎn)沒錯，但涉及的問題出了護(hù)理的“疆界”。談及論題和論點(diǎn)的區(qū)別與聯(lián)系，是要說明同一論題，可以有不同的論點(diǎn)，學(xué)術(shù)研究活躍問題更是如此。倡導(dǎo)百家爭鳴，有利于護(hù)理學(xué)科的進(jìn)步。同一論題，也可以從不同角度、不同側(cè)面選擇不同的論述題目。如《山西護(hù)理雜志》1997年第5、6期開設(shè)“專題筆談：系統(tǒng)化整體護(hù)理”，作者各持不同論點(diǎn)，或從管理、教學(xué)，或從臨床不同角度發(fā)表觀點(diǎn)，各抒己見，學(xué)術(shù)氣氛很濃，這是護(hù)理學(xué)界應(yīng)大力提倡的。

　　3、怎樣才能選好論題？

　　好題是可論之題加有價之說，即是讀者感興趣的、能在一篇文章中論述清楚的論題，加上正確、新穎、有理有據(jù)的觀點(diǎn)。這是選題的目標(biāo)。選題活動的動因在于發(fā)現(xiàn)問題，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)問題才能找到研究目標(biāo)；發(fā)現(xiàn)問題，才能就題而論。問題是論題的源頭。有很多人困惑于無題可選，其實(shí)是缺少觀察、缺少發(fā)現(xiàn)的緣故。魯迅說過：“不要看了就寫，觀察了又觀察，研究了又研究，精益求精，哪怕是最平凡的事物，也能創(chuàng)造出它的生命力來”。這對選擇論題是很有啟發(fā)的。論題應(yīng)是可論之題，可論，就是論題涉及的范圍要適中，論題過大，很難用一篇論文論述清楚，很難寫透。由于題大，涉及面廣，道理難免說得抽象，可能論述沒錯，但讀者會感到離得很遠(yuǎn)。例“骨折病人的康復(fù)護(hù)理”一文，文中分三個層次論述：骨折康復(fù)必須是整體康復(fù)；臨床康復(fù)首先是基礎(chǔ)護(hù)理；康復(fù)必須在指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練。要分別論述清這3個問題，并非易事。因?yàn)檫x題過大，作者難以把握切入角度。論題也不宜過小，顯而易見的問題，道理非常淺顯，難以展開論述，強(qiáng)作論文，有小題大作之嫌�？烧撝�題還應(yīng)考慮論題的導(dǎo)向因素，即論題不應(yīng)超出學(xué)科研究的范疇。如在護(hù)理專業(yè)期刊上，刊出并非護(hù)理學(xué)科研究的問題，就會給讀者產(chǎn)生誤導(dǎo)，這不利于學(xué)科的健康發(fā)展。如有的作者將研究某一藥物的制作、藥理、治療效果的文章投寄護(hù)理學(xué)期刊，由于護(hù)理專業(yè)更重于藥物的觀察和保證療效，故這類文章不適合于護(hù)理學(xué)期刊刊用�！翱烧摗钡脑瓌t是提出護(hù)理學(xué)科要解決問題，要以護(hù)理學(xué)科的宗旨確定論題，超出學(xué)科研究范圍之作的內(nèi)容，論述再好，也很難引起同行共鳴。

　�。ǘ�）研究生論文寫作中的問題

　　研究生論文的目標(biāo)有三：

　　1、要有建樹

　　2、要能服人

　　3、相對完整

　　針對當(dāng)前一些突出的且?guī)в衅毡樾缘膯栴}，我提出自己的意見，就是要樹立三個"意識"

　　一、"問題意識",要善于在大量的數(shù)據(jù)資料中離析出"問題"來，然后圍繞某個問題進(jìn)行分析、提出觀點(diǎn)、得出結(jié)論，一些研究生論文選題太大，沒有"問題"或者不明確。

　　二、"前沿意識",體現(xiàn)在選題上包含如下因素：當(dāng)前國民經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展中遇到的新課題或急需解決的問題；許多人在努力解決但仍未見成效或歷史上一直未能解決的問題；自己發(fā)現(xiàn)和尚未引起他人注意的問題。

　　三、"作文意識",即行文要生動具體，言之有物，言之有理。初學(xué)作文都懂得要"準(zhǔn)確、鮮明、生動",但做起來并不容易。要從大處著眼，小處著手，詞語概念要推敲。"作文"準(zhǔn)確是根本。鮮明體現(xiàn)了能力，而生動是錦上添花。

　　大凡文章：淺入淺出者庸，淺入深出者無，深入深出者難，深入淺出者更難。行文的生動性不是簡單的寫作問題，其本質(zhì)上還是研究方法的科學(xué)性、把握問題的準(zhǔn)確性、剖析問題的深刻性和積累知識的廣博性的問題，這就是所謂的底蘊(yùn)。在這個基礎(chǔ)上 ,再加上作者的天賦靈性 、 文字功夫和靈感的捕捉與巧妙的 發(fā)揮 .說到底 ,還是作者的整個人格，素質(zhì)與修養(yǎng) .

　　研究生學(xué)位論文存在的問題

　　1、綜述多，分析少：長篇累瀆的綜述前人的思想觀點(diǎn)，而缺乏邏輯和實(shí)證的分析研究，論文缺少自己的分析研究；

　　2、觀點(diǎn)多，觀察少：缺乏必要的觀察實(shí)驗(yàn)，而憑空提出很多所謂的新思想新觀點(diǎn)，其實(shí)大多是毫無實(shí)際意義的；

　　3、發(fā)明多發(fā)現(xiàn)少，想象多經(jīng)驗(yàn)少：發(fā)明了許多新的概念，而缺乏事實(shí)的支持，觀察現(xiàn)象、收集事實(shí)才是真正的發(fā)現(xiàn)，許多理論是缺乏經(jīng)驗(yàn)的想象，處于空想階段；

　　4、外來多本土少，復(fù)制多獨(dú)創(chuàng)少：以為國外的東西一定是先進(jìn)的，多數(shù)文字是原文的翻譯或復(fù)制，缺乏對本土問題的真正了解和認(rèn)識；

　　5、結(jié)果多，過程少：沒有必要的研究思想、研究方法、研究過程等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的介紹而得到結(jié)果；

　　論文寫作中存在的問題

　　1、引言過于籠統(tǒng)：手頭缺少有分量的文獻(xiàn)，沒有對同行工作的介紹，對研究背景、內(nèi)容和意義，缺乏實(shí)質(zhì)性的介紹和描述，起不到引言的作用；

　　2、方法過于籠統(tǒng)：缺乏對研究思路、方法和重要環(huán)節(jié)的清晰描述介紹，讓人弄不清你的結(jié)果及結(jié)論是如何獲得的；

　　3、缺少一手材料：許多論文缺乏第一手?jǐn)?shù)據(jù)和結(jié)果，往往是別人工作的模仿，或得到與他人完全相同的結(jié)果；

　　4、混淆了結(jié)果、討論和結(jié)論：不會結(jié)合討論來解釋研究得到的結(jié)果，往往是以結(jié)論代替討論，忽視了解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果是自然科學(xué)研究的重要一環(huán)。

　　為什么中國人自己論文引用率低

　　學(xué)術(shù)浮躁、功利性強(qiáng)：為晉升職稱和學(xué)位答辯而撰寫論文，論文本身就缺乏獨(dú)創(chuàng)性和新的思想觀點(diǎn)；

　　掩耳盜鈴、抬高自己：有人認(rèn)為引用他人的論文及思想觀點(diǎn)，就影響到自己研究的獨(dú)創(chuàng)性；

　　崇洋謎外、文人相輕：有人明明是引用國內(nèi)甚至是本單位人的論文，卻在參考文獻(xiàn)中全是外文；自以為事和高人一等：不屑引用國內(nèi)論文和他人的思想觀點(diǎn)，其實(shí)是自己無知的表現(xiàn)；

　　境界低下、聲譽(yù)不響：做科學(xué)技術(shù)研究境界較低，發(fā)現(xiàn)不了特別重要的問題；科學(xué)技術(shù)長期滯后，國際影響很小。

　　學(xué)術(shù)論文引用率低，就像糧食爛在倉庫里沒有發(fā)揮作用，就像樹上長的葉子落葉后化為泥土，就像文物深埋于地下而不被人發(fā)現(xiàn)，是不能產(chǎn)生學(xué)術(shù)影響的。要提高學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量必須從提高學(xué)術(shù)論文的引用率入手。國際上有一個慣例，如果學(xué)術(shù)論文被他人引用1次，相當(dāng)于有100名同等水平的人讀過你的論文；國際論文在SCI期刊引用100次以上，即為可以獲得國際大獎的學(xué)術(shù)論文；國內(nèi)論文引用130篇次以上，即為獲得國家大獎或院士的論文。提高論文的引用率，就是發(fā)表有吸引力和影響力的成果，也是提高自己學(xué)術(shù)地位的重要舉措。

　　中西方科學(xué)的區(qū)別

　　中國傳統(tǒng)科學(xué)偏重于對自然現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)描述、臆測和擬人化解釋，西方科學(xué)則熱衷于探索尋找自然現(xiàn)象背后的原因，做出實(shí)證性觀測和理性解釋；

　　中國傳統(tǒng)科學(xué)偏重于直覺意會，西方科學(xué)注重對概念的嚴(yán)格定義，并運(yùn)用邏輯和實(shí)驗(yàn)方法對知識進(jìn)行檢驗(yàn)；

　　中國傳統(tǒng)科學(xué)偏重于農(nóng)業(yè)實(shí)用，西方科學(xué)則熱衷于為求知和擺脫愚昧去探索自然的奧秘；中國傳統(tǒng)科學(xué)偏重于知識的獲得，西方科學(xué)對任何知識都要進(jìn)行檢驗(yàn)和論證；

　　中國目前正在經(jīng)歷著有史以來最偉大的社會變革。經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、社會轉(zhuǎn)型，既促進(jìn)了大學(xué)的知識創(chuàng)新和人才培養(yǎng)，也帶來了急功近利的負(fù)面效應(yīng)，大學(xué)精神正在面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。多年前，人們愛用"象牙塔"來比喻和形容一所大學(xué)，意指大學(xué)是那種擺脫外界束縛、放棄暫時利益、保護(hù)師生進(jìn)行知識探索的場所。多年后，人們都說大學(xué)要走出"象牙塔",成為"社會服務(wù)站",擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任。

　　盡管如此，走出"象牙塔"并非是要告別"象牙塔"、甚至放棄"象牙塔","象牙塔"及其精神依然是大學(xué)的核心和靈魂。大學(xué)首先應(yīng)該是探索高深學(xué)問、追求真理、關(guān)懷終極價值、關(guān)注人類命運(yùn)的場所，是人類追求文明進(jìn)步的精神殿堂。

　　反觀今日之校園，師生們不談股票、不談金錢，極有可能被視為異類。在外界現(xiàn)實(shí)利益的誘惑下，大學(xué)的"典范"和"崇高",已今非昔比。大學(xué)里的談?wù)撆c市井談?wù)撘褵o本質(zhì)區(qū)別，在這樣的校園氛圍中，還會有多少關(guān)于"人類命運(yùn)"、"科學(xué)與真理"的思考？

　　傳統(tǒng)的大學(xué)信仰正在被一些人遺忘或者放棄，傳統(tǒng)的行為準(zhǔn)則正在被實(shí)用主義所取代，學(xué)術(shù)不端頻出等，大量師生也隨之涌入世俗"名利場".在這種形勢下，我們必須高揚(yáng)大學(xué)精神，高高舉起寧靜致遠(yuǎn)的旗幟。

　　寧靜是大學(xué)的一種境界、一種狀態(tài)，是大學(xué)精神的真實(shí)寫照。寧靜要求大學(xué)要堅(jiān)持學(xué)術(shù)本位，大學(xué)不能為"發(fā)展"而放棄原則，師生不能為"生存"而改變"信仰".

　　只有保持大學(xué)的寧靜，才能保持大學(xué)的清醒和理性，明確自己的使命和目標(biāo)所在；只有保持大學(xué)的寧靜，才能自覺堅(jiān)持和守護(hù)大學(xué)的精神和原則，激發(fā)和保護(hù)教師、學(xué)生對于學(xué)術(shù)的興趣、熱情和追求。

　　當(dāng)然，寧靜不是封閉、不是自滿，也不是靜止、停滯，而是時刻關(guān)注自身、關(guān)注變革、關(guān)注世界、超越現(xiàn)實(shí)、抵制誘惑，以高質(zhì)量的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究引領(lǐng)社會進(jìn)步，承擔(dān)起自身的社會責(zé)任。大學(xué)理應(yīng)是一方凈土。變革時代，我們的大學(xué)呼喚寧靜的校園。

　　《普寧教育》教育教學(xué)論文格式要求

　　規(guī)范的論文，都必須有摘要和關(guān)鍵詞，除正文外一般還有引言和結(jié)論。作為論文都有論據(jù)，有

　　論據(jù)就要有出處，有出處就必須要有注釋和參考文獻(xiàn)。為嚴(yán)格執(zhí)行國家關(guān)于期刊論文的規(guī)范，對惠寄本刊的教育教學(xué)論文稿件作如下格式要求：

　　一、題目題目又稱題名或標(biāo)題，應(yīng)以恰當(dāng)、簡明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容，一般不超過20個字。

　　二、摘要 摘要應(yīng)闡述論文的主要觀點(diǎn)，說明論文的目的、研究方法、成果和結(jié)論等，其作用

　　是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息，其字?jǐn)?shù)一般不超過論文字?jǐn)?shù)的5%。

　　三、關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞是用以表示論文主旨的關(guān)鍵性單詞或術(shù)語，可以從論文標(biāo)題中摘取出來，以3至5個為宜。

　　四、引言引言一般包括研究現(xiàn)狀、目標(biāo)、意義、背景及論文所要解決的問題和實(shí)用價值。

　　五、正文正文是論文的主體，論文所體現(xiàn)的研究結(jié)果，都將在這部分得到充分反映。因此要

　　求正文內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分、可靠，論證有力，主題明確。為了做到層次分明、脈絡(luò)清晰，常常將正文分成幾大部分，即邏輯段，一個邏輯段可包含幾個自然段。每一邏輯段落可冠以適當(dāng)標(biāo)題（分標(biāo)題或小標(biāo)題）。段落的劃分，應(yīng)視論文性質(zhì)與內(nèi)容而定。

　　六、結(jié)論結(jié)論要求明確、精煉、完整，應(yīng)闡明自己的研究結(jié)果和意義。

　　七、注釋注釋是對論文中的語匯、內(nèi)容、引文等作介紹、說明、評議的文字。本刊的論文注

　　釋一律采用腳注(又稱“頁末注”，排印于被注釋內(nèi)容所在頁的頁腳，字體要比正文小) 。

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