1. 公立園與民辦園發(fā)展環(huán)境比較研究——以XX地區(qū)為例

　　2. XX地區(qū)優(yōu)質(zhì)幼兒園入園孩子家庭背景調(diào)查與思考

　　3. 高入園率背后的思考——以XX地區(qū)為例

　　4. XX地區(qū)幼兒教育資源配置公平性調(diào)研

　　5. XX地區(qū)推進幼兒教育均衡化調(diào)研

　　6. XX地區(qū)各社會階層的幼兒教育機會差距分析和對策建議

　　7. XX地區(qū)城鄉(xiāng)幼兒教育差距分析和對策建議

　　8. 學前教育專業(yè)學生專業(yè)意向調(diào)研——以浙江師范大學為例

　　9. 幼師生教育實習與幼兒園教師的職后成長研究

　　10. 就職最初三年與幼兒園教師的生涯發(fā)展

　　11. 藝術素養(yǎng)在幼兒園教師專業(yè)發(fā)展中的地位

　　12. 幼兒園教師職業(yè)形象調(diào)查與分析

　　13. 幼教職業(yè)的德性價值研究

　　14. 幼兒教育中的“小學化傾向”與幼兒園教師的素質(zhì)

　　15. 幼兒園男教師的角色定位研究

　　16. 學前教育專業(yè)本科生與專科生在就職初期的表現(xiàn)比較研究

　　17. 職業(yè)態(tài)度與職業(yè)能力在幼兒教育中的影響比較研究

　　18.“兒童參與”理念對學前教育改革的啟示

　　19.從繪本到活動------有意義教育活動設計策略

　　20.有效教學原理與學前教學活動的設計

　　21.學前兒童對繪畫作品評價傾向性研究

　　22.ARCS模型對幼兒科學教育活動設計的啟示

　　23.美國學前特殊教育政策與實踐研究

　　24.英國學前特殊教育政策與實踐研究

　　25.加拿大學前特殊教育政策與實踐研究

　　26.澳大利亞學前特殊教育政策與實踐研究

　　27.新西蘭學前特殊教育政策與實踐研究

　　28.幼兒園特殊教育個案研究(觀察與實踐)

　　29.當代中國學前教育理論的進展——概念、功能、兒童觀、教育觀等選擇一個研究

　　30.幼兒園蒙氏教育生態(tài)的個案研究

　　31.災難事件后兒童心理的調(diào)試和康復

　　32.幼兒行為問題與父母心理健康的相關研究

　　33.受忽視幼兒的成因及教育