論文寫作心得體會(huì)集合[15篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作中，大家都不可避免地會(huì)接觸到論文吧，論文可以推廣經(jīng)驗(yàn)，交流認(rèn)識(shí)。你寫論文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的論文寫作心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

論文寫作心得體會(huì)1

　　教研是教育科研的基礎(chǔ)；教育科研是教研的深化。教研要在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行；教育科研要圍繞教研中的熱點(diǎn)和難度問題展開。以教研帶科研，以科研促教研。

　　培訓(xùn)的主要內(nèi)容：

　　一、什么是教育科研

　　二、教師為什么要進(jìn)行教育科研

　　三、如何選擇教育科研課題

　　四、如何搜集和整理文獻(xiàn)資料

　　五、如何設(shè)計(jì)教育科研方案

　　六、如何選擇教育科研方法

　　七、如何撰寫和發(fā)表教育科研論文

　　大部分教師的誤區(qū)：將教研作為教育科研，將教研論文作為教育科研論文。將教育科研論文寫成工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，缺乏問題意識(shí)、科學(xué)方法、學(xué)術(shù)規(guī)范。

　　教研與教科研的關(guān)系教研是教育科研的基礎(chǔ)；教育科研是教研的深化。教研要在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行；教育科研要圍繞教研中的熱點(diǎn)和難度問題展開。以教研帶科研，以科研促教研

　　斯騰豪斯說過：

　　“教師是課堂的負(fù)責(zé)人，而從實(shí)驗(yàn)主義者的角度來看，課堂正好是檢驗(yàn)教育理論的理想實(shí)驗(yàn)室。對(duì)偏愛自然觀察的研究者而言，教師是名副其實(shí)的有效的實(shí)踐觀察者。不管從任何角度理解教育研究，都必須承認(rèn)的是教師職業(yè)生涯中充滿了豐富的研究機(jī)會(huì)�！�

　　我們教師常出現(xiàn)的選題不當(dāng)：

　　一是范圍太大；

　　二是研究問題不明確；

　　三是研究意義不大；

　　四是課題太難，條件不具備；

　　五是經(jīng)驗(yàn)感想之談，不是科研問題。

　　通過聽陳博士的講座，我對(duì)教研與教育科研有了清楚的.認(rèn)識(shí)，之前我分不清什么是教育科研什么是教研。而且，一想到寫論文就怕，不知如何選擇教育科研課題，如何設(shè)計(jì)教育科研方案，通過今天的學(xué)習(xí)，課題的選取應(yīng)遵循一定的原則，而課題的來源也很多，可以反思教育教學(xué)，留意各種爭(zhēng)論，關(guān)注焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，分析他人經(jīng)驗(yàn)，探究問題的起因，只要我們細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)多注意平時(shí)教學(xué)中存在的有研究價(jià)值的問題，并隨時(shí)把它記下來，就可以作為日后的寫作材料。

論文寫作心得體會(huì)2

　　這學(xué)期我學(xué)習(xí)了《論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范》這門課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，讓我對(duì)如何寫好論文有了深刻的認(rèn)識(shí)。老師們對(duì)如何寫好論文和撰寫論文中需要注意的一些問題進(jìn)行了細(xì)致的講解，對(duì)我寫好論文有重要的作用。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)，讓我加深了對(duì)論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范的理解，下面談?wù)劚緦W(xué)期的課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

　　首先，論文是反映學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。研究生階段，掌握論文寫作方法是一項(xiàng)基本技能。通過論文的撰寫，可以有組織，有結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)的歸納自己所學(xué)的知識(shí)，以一種規(guī)范的形式展現(xiàn)出來，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和實(shí)事求是的學(xué)術(shù)精神。

　　其次，學(xué)術(shù)論文的規(guī)范是課題研究與表達(dá)過程中應(yīng)遵循的基本原則，是確立出評(píng)價(jià)論文質(zhì)量的一般標(biāo)準(zhǔn)。通過對(duì)這門課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)術(shù)規(guī)范包含著多個(gè)層面的內(nèi)涵。學(xué)術(shù)論文的'特征表現(xiàn)為學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、創(chuàng)造性與理論性四個(gè)方面。學(xué)術(shù)性是指語句、內(nèi)容、研究問題的學(xué)術(shù)性。創(chuàng)造性的內(nèi)涵包括：研究是否具有意義；有無新發(fā)現(xiàn)，或解決新問題�？茖W(xué)性指合乎規(guī)律、真實(shí)、準(zhǔn)確的知識(shí)與結(jié)論，論證推理合乎邏輯性。理論性是指在論文撰寫過程中，運(yùn)用理論思維來解決問題，從而使被解決的問題由一般現(xiàn)象上升到一定的理論高度。最重要的是要求實(shí)事求是，無論實(shí)驗(yàn)結(jié)果好壞都代表的是真實(shí)的實(shí)際情況，不能為了結(jié)果完美而篡改數(shù)據(jù)，也不允許剽竊他人成果，這將嚴(yán)重懷疑作者的人品問題。

　　最后，關(guān)于撰寫論文方法，在課堂上，我了解了寫論文之前需要做哪些準(zhǔn)備工作和論文一般包括哪些基本內(nèi)容，如何選題，如何確定題目，論文的框架的主要內(nèi)容，寫作技巧以及需要注意的問題等等。通過這個(gè)課程，我從對(duì)于論文寫作的未知狀態(tài)逐漸變得心中有數(shù)。老師在幾次課上反復(fù)提到了論文的主題這一方面，可想而知，這是論文的核心關(guān)鍵，極其重要。要根據(jù)主客觀條件判斷，課題過大，問題難以研究深入，可能導(dǎo)致研究不夠深入，草草收攤；此外，論文要有價(jià)值，所選的主題要有東西可寫，方便展開，內(nèi)容可充實(shí)。

　　在寫作過程中要多看文獻(xiàn)。首先要看的是課題相關(guān)的綜述，有一個(gè)大致的了解，沒有必要的知識(shí)儲(chǔ)備，遇到某個(gè)概念、問題時(shí)就會(huì)缺乏敏感。在學(xué)習(xí)過程中，遇到疑難問題要多問為什么。重要的一點(diǎn)是，讀文獻(xiàn)不僅要看到別人寫得好的地方，更要善于發(fā)現(xiàn)別人寫得不好的地方。

論文寫作心得體會(huì)3

　　學(xué)術(shù)論文寫作是一項(xiàng)十分重要的學(xué)術(shù)活動(dòng)，尤其對(duì)于科研工作者來說更是不可或缺的技能。而選擇一個(gè)合適的論文選題則是寫作過程中最為關(guān)鍵的一環(huán)，一個(gè)好的選題能為論文寫作提供良好的基礎(chǔ)，進(jìn)一步為學(xué)術(shù)研究提供更多的創(chuàng)新思路和成果。在本篇文章中，我將分享一些我在學(xué)術(shù)論文選題方面的體會(huì)和心得，希望能對(duì)大家提供一些有用的啟示和幫助。

　　第二段：充分了解研究領(lǐng)域。

　　在選擇論文選題之前，我們需要首先了解自己所研究的領(lǐng)域，了解這個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中的熱點(diǎn)和前沿問題，并嘗試探索這些問題背后的原因和根源。同時(shí)，我們也需要了解當(dāng)前國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，在這個(gè)基礎(chǔ)上挑選自己的研究方向和研究重點(diǎn)。

　　第三段：選取具有創(chuàng)新性的研究問題。

　　在選擇論文選題時(shí)，我們要盡量選取那些具有創(chuàng)新性的研究問題。對(duì)于常見的研究問題，我們可以嘗試從不同的視角來進(jìn)行探究，或者選擇一個(gè)與之相關(guān)但尚未被深入研究的.問題進(jìn)行探究。這種方法不僅能夠?yàn)槲覀兊恼撐膶懽魈峁┆?dú)特的價(jià)值，而且也能夠?yàn)閷W(xué)術(shù)界的研究提供更多的創(chuàng)新思路和指引。

　　第四段：選題的可操作性和可行性。

　　在選擇論文選題時(shí)，我們也需要對(duì)我們的研究問題的可行性和可操作性進(jìn)行評(píng)估。一個(gè)好的選題需要具備可行性和可操作性，否則我們將難以完成這個(gè)研究項(xiàng)目。我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和研究水平，選擇一個(gè)在時(shí)間和資源上都能夠完成的研究問題。

　　第五段：結(jié)論。

　　在學(xué)術(shù)論文寫作方面，選題是非常關(guān)鍵和重要的一步。我們需要充分了解研究領(lǐng)域，選取具有創(chuàng)新性的研究問題，并對(duì)選題的可操作性和可行性進(jìn)行評(píng)估。只有這樣，我們才能夠在研究中得到令人滿意的成果和觀點(diǎn)，為學(xué)術(shù)界的研究提供更多的創(chuàng)新思路和成果。

論文寫作心得體會(huì)4

　　說那么快，悄無聲息的，這個(gè)學(xué)期的一半過去了，文章寫作課也即將結(jié)束了。

　　在寫學(xué)習(xí)心得之前，跟同學(xué)們聊起文章寫作，不知道怎么說起的，我們說起了高考作文。高考作文的那些三段論套路，文章要什么“鳳頭、豬肚、豹尾”，怎么當(dāng)時(shí)的八百字要那么苦痛地?cái)D出來？上到高校，任憑來篇文章，自由發(fā)揮，輕而易舉。

　　我想在生活上，懂得怎么寫文章的人也應(yīng)當(dāng)是一個(gè)很懂的生活的人，而且他們的生活肯定很多姿多彩，他們的人生閱歷肯定很豐富。在學(xué)術(shù)上，懂得怎么寫好文章的人，必定是一個(gè)學(xué)識(shí)很淵博，思想很深刻，擅長思考的人。

　　說說文章寫作課所獲吧。

　　記得季老師剛上這門課的時(shí)候就說過我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什么學(xué)到了什么。我個(gè)人的實(shí)際狀況不是這樣的，文章課還是有一些收獲的，自己以后在寫畢業(yè)文章時(shí)候，起碼知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好。寫一篇好的畢業(yè)文章不簡潔啊，必需要認(rèn)真對(duì)待，這也是我們樂觀學(xué)習(xí)的態(tài)度的表現(xiàn)。

　　季老師談及文章寫作，給我印象最深的就是他多次強(qiáng)調(diào)文章的格式。的確，先不說我們的內(nèi)容是否新穎，觀點(diǎn)是否創(chuàng)新，建言獻(xiàn)策是否有建樹，但文章格式的要求是基本的要求，是每個(gè)同學(xué)都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒做好，留給指導(dǎo)老師給你做，這合適嗎？季老師說他自己指導(dǎo)同學(xué)文章的時(shí)候，老對(duì)同學(xué)說的一句話就是“拿回去吧”。我想老師要同學(xué)們拿回去的不僅是修改格式的文章，更重要的是把對(duì)待畢業(yè)文章寫作那種懶散不認(rèn)真的態(tài)度拿回去吧。今日面對(duì)的是一篇本科文章，明天或許就由于這種不認(rèn)真的態(tài)度而錯(cuò)失很多很好的工作機(jī)會(huì)。細(xì)節(jié)打算成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是格外有理。

　　老師說到現(xiàn)在的高校生文章沒有多少是有水平的，想找?guī)灼獌?yōu)秀的文章給大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)都沒有。這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，現(xiàn)在高校生可是量多質(zhì)差，真正好好學(xué)習(xí)自己本專業(yè)的同學(xué)很少。大家都忙于考取各種政書，考取英語四六級(jí)，忙于各種社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)就只是淺嘗輒止了。所以寫出一篇高質(zhì)量的畢業(yè)文章想必是一件很困難的事情，由于我們肚子里沒有真材實(shí)料，腦子里沒有創(chuàng)新的靈感。

　　課上老師給我們點(diǎn)評(píng)了一些師兄師姐的畢業(yè)文章，印象中聽到老師批判的聲音較多，沒有哪些贊許的話。季老師是一個(gè)會(huì)說真話有要求的人，老師的評(píng)價(jià)是中肯的'。學(xué)習(xí)這些文章，連我這個(gè)沒什么水平的都看出一大堆問題。最為印象深刻的就是師兄師姐的文章幾乎是一大片的文字，圖表數(shù)據(jù)分析極少，好像空口說白話。有圖有表有真相，沒證沒據(jù)，太難令人信服，文章太蒼白了。文章最終是文獻(xiàn)，文獻(xiàn)資料來源太少，缺少精確。有的甚至來源我們教材，這是不太可取的。文章的文獻(xiàn)很重要，想寫好一篇文章，必需要廣泛地閱讀大量的文獻(xiàn)資料。

　　在呈現(xiàn)一些文章也包括他自己的，老師強(qiáng)調(diào)得比較多的就是文章要勾畫架構(gòu)、建立模型。老師的文章水平格外高，我們望塵莫及，能看懂就已經(jīng)不錯(cuò)了。冰凍三尺，非一日之寒，老師在學(xué)術(shù)上面的造詣必定源自于長期不斷的學(xué)習(xí)與積累。

　　季老師建議我們多去圖書管的閱覽室走走，多閱讀網(wǎng)上一些名人博客，多去收集一些學(xué)習(xí)資源。在高校，有老師能夠指引我們要懂得如何去學(xué)習(xí)，比在課堂上授予我們更多的專業(yè)學(xué)問更重要。記得上一班級(jí)的時(shí)候，李春英老師給我們上《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課，李老師說了一句話，我現(xiàn)在還記著：“高校的學(xué)習(xí)，你收獲的應(yīng)當(dāng)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)！”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在高校，這是很彌足貴重的。授之以魚，僅供餐飽；授之以漁，則一生受用。我想學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)也就是這么一個(gè)道理吧。

　　課上向老師提過這么一個(gè)問題：怎么樣才能夠讓寫出來的文章有深度有思想有意義而且深刻的？老師的回答很認(rèn)真很全面，我是有收獲的，但是老師很虛心，最終還說：“不知道有沒有很好地回答你的問題？”老師學(xué)識(shí)淵博，但他對(duì)同學(xué)不驕不縱，低調(diào)的為人與虛心認(rèn)真的態(tài)度讓我打心底里敬重他。想想我們身邊有些人吧，學(xué)識(shí)甚少眼光短淺，還傲慢自大，把自己擺在高高在上的位置。說實(shí)在的，萬千世界，每個(gè)人都是那么的渺小，沒什么好傲慢的。每個(gè)人都覺得自己不一樣，其實(shí)大家都一樣的，把自己高高的姿勢(shì)放下，多多向身邊的人學(xué)習(xí)。

論文寫作心得體會(huì)5

　　在本學(xué)期的文章寫作學(xué)習(xí)過程中，老師在授課時(shí)格外細(xì)致、全面，將各種已經(jīng)消滅或可能產(chǎn)生的學(xué)術(shù)規(guī)范問題一一作了梳理，為我們即將面對(duì)畢業(yè)文章寫作打下基礎(chǔ)。通過文章寫作學(xué)習(xí)，自己開頭對(duì)文章寫作有些心得、想法。

　　在課堂上，我一步步了解到文章之前需要做哪些預(yù)備工作，如何選題，如何確定題目，文章的框架的主要內(nèi)容，寫作技巧以及需要留意的問題等等。通過這個(gè)課程，我從對(duì)于畢業(yè)文章的未知狀態(tài)漸漸變得心中有數(shù)。文章選題，這是文章的第一要旨，極其重要。首先，是否有力量寫，要依據(jù)主客觀條件推斷。課題過大，問題難以爭(zhēng)辯深化，可能導(dǎo)致虎頭蛇尾，草草收攤；其次，文章要有價(jià)值，也就是需要有創(chuàng)新性、前沿性、理論性、趣X性等等；再次，所選的主題要有東西可寫，便利開放，內(nèi)容可充實(shí)；一篇優(yōu)秀的文章首先要有一個(gè)新穎、專業(yè)、科學(xué)的選題，能夠讓各種角色的讀者，都能眼前一亮，并帶著格外深厚的愛好去深化了解你的文章。另外，是否可按期完成，送審是否順當(dāng)，是否有利于答辯，這些都是要綜合考慮與權(quán)衡的。通過這些學(xué)習(xí)，對(duì)于我的開題報(bào)告有很大的掛念。

　　對(duì)于文獻(xiàn)積累，我認(rèn)為，這也是寫好優(yōu)秀文章的重要階段。在閱讀既有材料的過程中總會(huì)發(fā)覺新的有用的材料，而這些沒有在第一次查找的.過程中發(fā)覺。假如說開頭的時(shí)候就查找大量的材料，最終有很多沒有用，或者說是低質(zhì)量的文獻(xiàn)，鋪張了貴重的時(shí)間。所以，開頭查找文獻(xiàn)的時(shí)候找?guī)灼�高質(zhì)量的，在閱讀過程中連續(xù)挖掘與發(fā)覺新的有價(jià)值的好文章，假如開頭不加以鑒別會(huì)發(fā)覺將有限的時(shí)間花在了一些低質(zhì)量的文本上面，得不償失。

　　通過文章寫作學(xué)習(xí)，可謂受益良多，我更加深切地體會(huì)到，寫一篇優(yōu)秀的文章絕非易事，要投入更多時(shí)間與精力做好爭(zhēng)辯工作。

論文寫作心得體會(huì)6

　　進(jìn)入大學(xué)后，我們開始接觸了較為陌生的論文，我們大致了解到這種文體與以往所接觸的文章相比有更為嚴(yán)格和規(guī)范的寫作方法。雖然經(jīng)過短短兩年多的摸索，在一次次課程論文的演練中學(xué)習(xí)到了不少的寫作規(guī)范和方法，但是憑我們自己的能力卻仍然無法撰寫出規(guī)范的論文。因此學(xué)校為即將面臨寫畢業(yè)論文的我們安排了論文寫作指導(dǎo)課，這門課程很特殊，總共有六位老師為我們上課，從各個(gè)不同的方面為我們講解了論文寫作的要點(diǎn)。

　　上了一學(xué)期的論文寫作指導(dǎo)課，我收獲頗多，從原來一提到寫論文就覺得一頭霧水到現(xiàn)在至少有了大致清晰的思路。這堂課使我解決的第一個(gè)大的問題就是論文是什么，不同于之前所了解到的，論文并不是簡單的知識(shí)點(diǎn)的羅列，最重要的是能夠提出一個(gè)問題并解決它�，F(xiàn)在，通過論文寫作指導(dǎo)課，我了解到一種更為確切的說法，論文是討論或研究某種問題的文章，是用來進(jìn)行科學(xué)研究和描述科研成果的文章。論文分為很多種，我們接觸到過的就有學(xué)年論文、畢業(yè)論文，還有學(xué)位論文、科技論文等等。

　　并且，對(duì)于我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)寫論文，也有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。作為一個(gè)學(xué)生，我們學(xué)習(xí)寫論文，第一，能夠培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用所掌握的基本理論、基本知識(shí)、分析問題與解決問題的能力；第二，能夠培養(yǎng)我們進(jìn)行科學(xué)研究、創(chuàng)作、設(shè)計(jì)的初步能力，比如說，選題、開題、制訂方案、檢索文獻(xiàn)資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作、調(diào)查研究、論文撰寫與計(jì)算機(jī)應(yīng)用等一些最基本的能力；第三，還能培養(yǎng)我們創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力與創(chuàng)業(yè)精神，包括實(shí)事求是、虛心好學(xué)、刻苦鉆研、開拓進(jìn)取的科學(xué)作風(fēng)與精神。而作為一個(gè)即將畢業(yè)的高年級(jí)學(xué)生來說，畢業(yè)論文也是檢驗(yàn)我們四年來學(xué)習(xí)成果的一個(gè)最好方法。

　　學(xué)術(shù)論文根據(jù)其寫作的方法不同，還能分成論證型論文、考證型論文、調(diào)研型論文、爭(zhēng)鳴型論文、綜述型論文。學(xué)術(shù)論文寫作的過程中，要時(shí)刻牢記它的一些特點(diǎn)：科學(xué)性、創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)性。其中，學(xué)術(shù)論文的科學(xué)性十分重要，在寫學(xué)術(shù)論文時(shí)，要求作者從實(shí)際出發(fā)，不能根據(jù)自己的興趣愛好對(duì)事實(shí)的陳述帶有偏誤，否則這會(huì)嚴(yán)重影響到一片論文的嚴(yán)謹(jǐn)性。另外，學(xué)術(shù)論文的研究數(shù)據(jù)必須真實(shí)可信，在有條件的情況下，最好能夠自己親自做調(diào)查，得出的第一手資料會(huì)具有十分寶貴的價(jià)值，能增加學(xué)術(shù)論文的可信度。

　　在論文寫作指導(dǎo)課上，多位老師都再三強(qiáng)調(diào)，論文的選題十分重要，一片論文成功與否的關(guān)鍵就在于選題是否成功。而我們對(duì)論文接觸不多，往往會(huì)走入論文選題的誤區(qū)，以為論文題目選的大而廣就能有內(nèi)容寫，其實(shí)情況完全相反，在現(xiàn)在的初級(jí)階段就選擇過大過寬的論文題目會(huì)造成我們的論文內(nèi)容零亂，主題不明確，泛泛而談的情況。在我們現(xiàn)在的階段，選擇論文的題目，一定要選擇一個(gè)小的切入點(diǎn)，提出一個(gè)小問題，集中精力去解決它，提出自己的觀點(diǎn)，這樣才能做到深入而新穎。比如，在眾多大師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼擖c(diǎn)中，我們難以找他們的空白點(diǎn)，也難以做出比他們更加深入的研究，可以換一種思路，找出不同流派的學(xué)者論文觀點(diǎn)之間的.分歧點(diǎn)或者是匯集點(diǎn)作為論文寫作的切入點(diǎn)。在前人的研究成果上加以概括歸納和完善，對(duì)于我們初級(jí)階段的同學(xué)來說，這無疑是鍛煉我們寫論文的好方法。

　　學(xué)術(shù)論文材料的搜集和整理是寫論文的一個(gè)重要步驟，在寫作論文之前，我們應(yīng)該搜集大量的與自己論文有關(guān)的材料，比如一些理論，在搜集到材料之后要及時(shí)的歸納整理，選擇自己需要的提煉出基本觀點(diǎn)。在確定論文選題之前，就要充分考慮自己是否能夠搜集到豐富的材料，對(duì)于我們來說，選題太舊沒有新意會(huì)使論文失去寫作的意義，而選題太難或者過偏找不到任何所需要的材料，也會(huì)使我們的論文寫作無法進(jìn)行下去。因此，在選題時(shí)要充分考慮可行性，材料的搜集和整理也是論文寫作的基礎(chǔ)性工作。

　　除此之外，開題報(bào)告的撰寫也是我們畢業(yè)論文寫作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，開題報(bào)告是日后開展研究工作的準(zhǔn)繩。在這一階段我們所要做的是了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，掌握與課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。我們需要在開題報(bào)告上以課題的國內(nèi)外背景作為出發(fā)點(diǎn)闡明我們的論文到底有何寫作意義。論文的主體部分，比如摘要，關(guān)鍵字，引言，正文部分，注釋和參考文獻(xiàn)都有一定的要求和規(guī)范。

論文寫作心得體會(huì)7

　�。ㄒ唬�歷盡艱辛，圓夢(mèng)首師，學(xué)好專業(yè)，服務(wù)論文。

　　20xx年經(jīng)過了一個(gè)暑假加上一個(gè)學(xué)期的努力，我終于實(shí)現(xiàn)了自己工作之后再次進(jìn)入大學(xué)校園深造學(xué)習(xí)的夢(mèng)想，以全院第二名的初試成績成功進(jìn)入復(fù)試，最終被首都師范大學(xué)外國語學(xué)院成功錄取。作為一個(gè)孩子的媽媽備考過程著實(shí)艱辛，還好婆婆主動(dòng)擔(dān)起了照顧孩子的擔(dān)子，讓我安心復(fù)習(xí)。假期每天陪孩子半天，然后剩余的時(shí)間我都用在了備考上。20xx年我已經(jīng)29歲了，記憶力已大不如前，所以復(fù)習(xí)了不只兩三遍，每天都是前一天學(xué)習(xí)理解記憶，第二天早上復(fù)習(xí)。開學(xué)之后，擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，回家之后利用晚上的時(shí)間復(fù)習(xí)功課，孩子又交給了婆婆。盡管如此，在復(fù)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)好多知識(shí)存在遺忘，第二天又不得不重新復(fù)習(xí)一遍。沒有辦法，笨鳥先飛吧。就這樣在家人的全力支持下，在自己的不懈努力下，我順利通過考試，圓了我的大學(xué)夢(mèng)。接下來20xx年,20xx年兩個(gè)暑假分別學(xué)習(xí)了公共課和專業(yè)課。專業(yè)課學(xué)習(xí)尤為辛苦，我所在的英語語言文學(xué)院要求極為嚴(yán)格，基本上每天都在預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，完成作業(yè)和備考中度過，經(jīng)常是每天晚上忙到十一二點(diǎn)第二天又坐在教室開始了新一天的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)雖然辛苦，但卻能夠增長知識(shí)和開闊眼界。我也了解到MOOC這種形式，這是一個(gè)平臺(tái)，在這兒我們可以接觸和學(xué)習(xí)到來自全世界各個(gè)學(xué)校的課程。我在Coursera平臺(tái)上聽了幾節(jié)關(guān)于論文寫作的課，感覺特別受益。老師們采用全英授課，這促進(jìn)了我聽力和口語的提高。我的同學(xué)來自全國各地，北京本地的老師又特別多。這個(gè)時(shí)候口語和語音特別好的老師就猶如珍珠一樣閃亮，讓人羨慕。雖然我口語不是特別好，但每節(jié)課也都努力學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，我將之當(dāng)作一種鍛煉，雖然我不如他們水平高，但不代表我就害怕出丑不努力。

　　第二學(xué)期專業(yè)課的學(xué)習(xí)對(duì)于教育教學(xué)特別有幫助，包括文體學(xué)與英語教學(xué)，教材分析，英語課堂教學(xué)技巧，第二語言習(xí)得,英語基礎(chǔ)教育理論和英文學(xué)術(shù)論文寫作。在這些專業(yè)課當(dāng)中英語課堂教學(xué)技巧和第二語言習(xí)得均為外教授課。兩位老師均來自美國，在首都師范大學(xué)任教。英語課堂技巧特別實(shí)用，老師授課也很新穎，認(rèn)真負(fù)責(zé)，課程結(jié)束后Nora老師要求我們做了活動(dòng)總結(jié)和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，并要求老師們?nèi)�班分享閱讀，給出評(píng)論和意見。課堂上每個(gè)小組分為四個(gè)人分別代表四種顏色，每種顏色負(fù)責(zé)一種任務(wù)。然后老師隨機(jī)抽取顏色做presentation。這也為我以后的小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供了一些啟示。第二語言習(xí)得由Christ老師教授，老師主要介紹了一些教學(xué)理論和術(shù)語，講解得特別簡單易懂，Christ老師后來還擔(dān)任了美國大使館英語培訓(xùn)老師。當(dāng)時(shí)老師要求我們選取術(shù)語在講臺(tái)前以小組為單位表演出來，其中最容易表演的是最近發(fā)展區(qū)，而最令我印象深刻的是語塊。同學(xué)們手拉手站在一起，另外一個(gè)同學(xué)想要闖進(jìn)來，卻沒能進(jìn)來。這個(gè)環(huán)節(jié)描述了語塊常常是一些詞語固定在一起出現(xiàn)的特性，同學(xué)們的'展示讓我對(duì)語塊產(chǎn)生了研究興趣。此外Christ老師還要我們進(jìn)行jigsaw reading,然后交換觀點(diǎn)，這也是合作學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)形式，深受同學(xué)們歡迎。教學(xué)理論在討論和分享的過程中被理解的更為深刻，最后老師總結(jié)答疑，這也對(duì)我后來的教學(xué)產(chǎn)生了一定程度的影響。最后參加考試并提交錯(cuò)誤分析，這幫助我理解了mistake和error的區(qū)別，在以后的教學(xué)實(shí)踐中也進(jìn)行了錯(cuò)誤分析。

　　學(xué)術(shù)論文寫作由劉曉紅主任教授，系統(tǒng)講述了學(xué)術(shù)論文寫作的過程和注意事項(xiàng)，特別實(shí)用，對(duì)于我們的論文寫作特別有好處。并且提到了一點(diǎn)，就是我們最后畢業(yè)的時(shí)候，必須完成一篇2萬字論文，并且是全英。劉教授說當(dāng)我們畢業(yè)時(shí)必須具備一定的科研能力，研究生就是要具備一定的科研能力，一定要認(rèn)真對(duì)待，按步驟一步一步地往下走，最終才能夠成功畢業(yè)，這個(gè)過程很耗時(shí)，而且一定不能特別快，要一步一步慢慢來。當(dāng)時(shí)非常不理解，最后論文完成的時(shí)候，才覺得劉老師的話說得非常正確。

　�。ǘ�）論文寫作，步步為營，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。

　　1.確定論文題目

　　首先要做的事情就是要確定論文題目，選擇題目要符合教學(xué)實(shí)際，具有一定的可行性和創(chuàng)新性。在選題之前，必須查閱一些核心期刊，如：《外語界》、《外語教學(xué)與研究》、《外國語》、《外語教學(xué)理論與實(shí)踐》、《外語教學(xué)》、《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》、《外語研究》等。查閱核心期刊可以發(fā)現(xiàn)前人研究較多的問題，目前比較新的研究，也就是研究較少的問題，還可以幫助我們正確的理解理論。對(duì)于專業(yè)術(shù)語和相關(guān)外文研究，可以查閱Eric，維基百科英文版，和google學(xué)術(shù)，Proquest博碩士論文數(shù)據(jù)庫。在查閱文獻(xiàn)時(shí)盡量查找近三年的文獻(xiàn)，超過五年一般不宜選用，避免文獻(xiàn)過老的情況。

　　一開始上學(xué)術(shù)論文寫作課，我就開始了相關(guān)文獻(xiàn)的查閱，在首師大可以在校園網(wǎng)上查到好多免費(fèi)資料，下載知網(wǎng)文獻(xiàn)，所以每天除了上課就是查資料，思考論文題目，并在課間時(shí)間抓緊與老師探討是否具有可行性。這樣我前后列出了關(guān)于合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)困生影響的研究、英文日記對(duì)寫作的影響、母語負(fù)遷移對(duì)英語寫作的影響、翻轉(zhuǎn)課堂等等好多題目。合作學(xué)習(xí)研究的人太多了，翻轉(zhuǎn)課堂不符合我校實(shí)際，英文日記研究人太少查不到資料，最終確定了研究語塊對(duì)高三英語寫作的影響，符合實(shí)際且具有實(shí)踐意義，屬于定量研究。當(dāng)題目確定下來的時(shí)候心情好了很多，可是想到2萬字以上的論文還是覺得非常困難和頭疼。

　　2.撰寫開題報(bào)告

　　查找相關(guān)資料，購買相關(guān)圖書，搞清楚理論，做好開題報(bào)告。分好導(dǎo)師之后，開學(xué)我便與導(dǎo)師聯(lián)系，確定論文題目和研究是否可行。定題以后，就開始了更多的文獻(xiàn)查閱。在首師大上學(xué)期間我下載了一些核心期刊的論文，碩士論文以及相關(guān)的外文文獻(xiàn)�；氐綄W(xué)校上班之后，就開始高三的教學(xué)，時(shí)間總是很緊張，而查找資料讀書都需要時(shí)間，往往讓我自顧不暇。只能選取假期的時(shí)候開始閱讀英文書，平時(shí)抓零散時(shí)間閱讀文獻(xiàn)。下載的文獻(xiàn)分為若干文件夾：核心期刊論文、博碩士論文、英文論文，并且分成已讀和未讀，以便查閱。在閱讀的過程中，更加深入透徹地理解了理論，以及大家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程，對(duì)于這個(gè)問題研究到了哪種程度，有何理論依據(jù)。

　　讀英文書，弄懂理論。為了更清楚地理解理論，我買了三本語塊研究權(quán)威人物的書和兩本中文書。中文書利用上班期間讀完，英文書利用寒假將理論部分讀完，讀完之后有一種豁然開朗的感覺。所以閱讀相關(guān)英文書十分有必要。此外，在閱讀文獻(xiàn)和書籍的過程中，在網(wǎng)上查閱的記錄網(wǎng)址，下載文章，并利用Endnote進(jìn)行文獻(xiàn)記錄，按照碩士論文寫作要求直接以APA格式保存，節(jié)省了不少時(shí)間，因?yàn)槲矣貌缓眠@個(gè)軟件，特意申請(qǐng)加入了一個(gè)Endnote群，在群中提問學(xué)習(xí)。論文寫作的過程，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。

　　利用face學(xué)園，下載文獻(xiàn)。在首師大校園比較容易下載文件，回到學(xué)校后，在秦學(xué)峰老師推薦下在face學(xué)園購買了一個(gè)賬號(hào)進(jìn)行相關(guān)論文下載和查閱。此外，聽了講座后對(duì)我搜索文獻(xiàn)也有很大幫助，真是幫了我一個(gè)大忙。在閱讀文獻(xiàn)的過程中，做好筆記，有用的觀點(diǎn)，理論以及文獻(xiàn)，建好word文檔，從CNKI或者GOOGLE學(xué)術(shù)上直接以APA格式導(dǎo)出，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。另外二次引用一定要設(shè)法從GOOGLE學(xué)術(shù)或者ERIC上面搜索到原文避免出現(xiàn)引用錯(cuò)誤。找不到的必須標(biāo)明二次引用，引用自哪篇論文。及時(shí)做好筆記，記錄自己的想法。

　　通過參考前人的研究，大約經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間學(xué)習(xí)、理解、查閱、記錄，以及知識(shí)的沉淀，大概確立了自己的理論基礎(chǔ)、研究方法、研究過程、調(diào)查問卷，了解并記錄了前人對(duì)該問題的研究（文獻(xiàn)綜述），寫出了整篇論文的outline，最終在暑假期間完成了論文開題報(bào)告。當(dāng)時(shí)因?yàn)殚_題報(bào)告在假期提交，所以只能等待開學(xué)之后的開題報(bào)告會(huì)，在開題報(bào)告上交以后，導(dǎo)師對(duì)開題報(bào)告還是比較滿意的，只是提出了一些小問題。在1月4日參加了開題報(bào)告會(huì)，三位老師對(duì)開題報(bào)告提出了中肯的修改意見和疑惑，以及研究中應(yīng)該注意的問題，最終順利開題。

論文寫作心得體會(huì)8

　　通過本次文獻(xiàn)信息檢索課程的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)我們的信息意識(shí)、自學(xué)意識(shí)和知識(shí)創(chuàng)新能力，使我們養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立獲取信息的能力，了解了信息社會(huì)中文獻(xiàn)信息檢索的重要性及其發(fā)展趨勢(shì)及信息檢索的基本知識(shí)。讓我明白了學(xué)習(xí)科技文獻(xiàn)檢索的重要性，通過學(xué)習(xí)讓我了解到了更廣闊、更科學(xué)的途徑來搜集相關(guān)資料，這對(duì)我撰寫論文或者進(jìn)行相關(guān)研究，提供了很大幫助�？傊�，這門課讓我受益匪淺。

　　關(guān)鍵詞:文獻(xiàn)信息檢索的意義文獻(xiàn)信息檢索的體會(huì)和收獲文獻(xiàn)信息檢的索利用文獻(xiàn)信息檢索的意見與建議

　　一、文獻(xiàn)信息檢索意義

　　文獻(xiàn)信息檢索課程可以讓我們更快的找到自己需要的文獻(xiàn)信息，從而避免重復(fù)研究或走彎路，一定程度上為我們學(xué)習(xí)節(jié)省了不少時(shí)間。學(xué)習(xí)文獻(xiàn)信息檢索課程讓我們了解了文化的寬廣魅力，認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的匱乏，促使我們從這獲取更多的知識(shí)，學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)。通過信息檢索，可以快速了解所參與的工作、生活、業(yè)務(wù)、設(shè)計(jì)等的基本知識(shí)�？梢岳^承和借鑒他人的成果，避免重復(fù)或少走彎路。另一方面可以開拓思路、提高效率、節(jié)省時(shí)間、減少人力或投資費(fèi)用�？梢越�立與自己密切相關(guān)的行業(yè)動(dòng)態(tài)信息的獲取渠道與范圍，隨時(shí)收集和掌握相關(guān)信息，培養(yǎng)行業(yè)信息的敏銳性。另外，通過信息檢索，可以幫助識(shí)別信息，有效的方法和措施是上課認(rèn)真聽老師講課，找到適應(yīng)自己的方法，按時(shí)上課，認(rèn)真做好筆記，積極回答老師的問題，多看書本，按照老師說的進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗(yàn)。

　　二、文獻(xiàn)信息檢索的體會(huì)和收獲

　　學(xué)習(xí)文獻(xiàn)信息檢索，能很好的幫助我們利用圖書館的資源，不論是紙質(zhì)，還是電子資源。之前，我對(duì)我們學(xué)校的圖書館的館藏很是不熟悉，每次查找一本書都是像大海撈針一樣，總是要浪費(fèi)很多的時(shí)間，并且根本就不知道我們學(xué)校的機(jī)房還可以查找很多網(wǎng)上資源，可以做題、看書等等。學(xué)習(xí)了這門課程，我就能很快的查找我所需要的圖書，不用再浪費(fèi)很多的時(shí)間去找了。而且，我也會(huì)利用電子室的數(shù)據(jù)庫來幫助自己學(xué)習(xí)。我個(gè)人覺得對(duì)在校學(xué)生開設(shè)這門課程是很有必要的，讓學(xué)生能更快的、更好的利用圖書館的各種資源，這樣圖書館的作用也發(fā)揮到最大，對(duì)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)起到很大的促進(jìn)作用!

　　三、文獻(xiàn)信息檢索的利用

　　本來我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上搜索資料，一般都是用的“baidu”、“google”等搜索引擎進(jìn)行搜索。搜索的資源有限，而且重合率較高，權(quán)威性也不高。當(dāng)學(xué)習(xí)了這門課程后，讓我了解到了更廣的資源庫。比如“中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫”、“中文科技期刊數(shù)據(jù)庫”、“萬方數(shù)據(jù)庫”、“超星電子圖書數(shù)據(jù)庫”等等。這些數(shù)據(jù)庫里面的圖書資源和期刊論文資源都非常的寶貴，搜索起來也非常的.方便。通過一定的搜索步驟，可以將大量的同主題的圖書或期刊一起尋找出來，這很大程度上為我們尋找資料者帶來便利。比如“中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(簡稱中國期刊網(wǎng))”，它是我國第一個(gè)大型的、多功能的、集成化的電子期刊全文數(shù)據(jù)庫。它提供全文服務(wù)，8000多種學(xué)術(shù)性期刊數(shù)字化。為我們搜集資料帶來很大幫助。現(xiàn)在，這些數(shù)據(jù)庫已經(jīng)成為我搜集資料、撰寫論文時(shí)，經(jīng)常使用的信息搜集途徑了。

　　我們作為在校學(xué)習(xí)的大學(xué)生，固然要學(xué)習(xí)和掌握好知識(shí)，但是更重要的是要學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的能力和方法。學(xué)會(huì)和善于運(yùn)用搜集、積累與整理文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)方法，就可以主動(dòng)和源究能力的提高。現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，終身學(xué)習(xí)是跟上時(shí)代要求的唯一途徑，而善于搜集、積累與整理文獻(xiàn)，就是提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高工作效率的最基本功夫。

　　以前去圖書館借書時(shí)，往往查到了圖書的分類號(hào)，但是不知道在第幾層樓。所以有時(shí)候要在圖書館里一層一層地找，非常麻煩�，F(xiàn)在，學(xué)習(xí)了文獻(xiàn)信息檢索以后，知道了文獻(xiàn)的分類，找圖書也就方便多了。如“H代表語言文字”類的，“I代表文學(xué)”類的，“K代表歷史、地理”類的，這些都屬于文科性質(zhì)的，所以我就知道該去圖書館幾樓去尋找。學(xué)習(xí)信息檢索的收獲還遠(yuǎn)不止這些，如要靈活運(yùn)用各種檢索方法，以達(dá)到滿意的檢索效果，如讓我了解到了世界上幾種大百科全書等等，這些知識(shí)都讓我覺得受益匪淺。

　　聯(lián)合國一位官員曾經(jīng)說過:“未來的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法的人�！蔽墨I(xiàn)檢索課是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課程,隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息網(wǎng)絡(luò)化的廣泛應(yīng)用,開設(shè)文獻(xiàn)檢索課程是十分有必要的。信息檢索作為一種方法和技能，有利于人們適應(yīng)科技和生產(chǎn)，隨時(shí)補(bǔ)充、更新知識(shí)，改善不合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高解決科技難題的能力。掌握各種檢索工具的使用方法和技能，是增強(qiáng)信息意識(shí)、提高自學(xué)能力的有力措施，也為實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)提供了一個(gè)有效門徑

　　四、文獻(xiàn)信息檢索意見與建議

　　改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體教學(xué)手段，并結(jié)合教學(xué)如說根據(jù)現(xiàn)有圖書館條件，充分利用館藏目錄、圖書館數(shù)據(jù)庫、Internet網(wǎng)等教學(xué)資源，也可以結(jié)合學(xué)生專課程學(xué)習(xí)情況及畢業(yè)論文寫作等，設(shè)置檢索內(nèi)容，使學(xué)生接受文獻(xiàn)檢索綜合訓(xùn)練，從而提高學(xué)習(xí)興趣和論質(zhì)量，達(dá)到理想的教學(xué)效果。以上方法不僅可使學(xué)生掌握各種檢索方法，而且可使學(xué)生獲得相關(guān)文獻(xiàn)資料，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　綜上所述，文獻(xiàn)檢索課是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課程,隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息網(wǎng)絡(luò)化的廣泛應(yīng)用,開設(shè)文獻(xiàn)檢索課程是十分有必要的。我們必須重視文獻(xiàn)檢索課的地位,明確文獻(xiàn)檢索課的培養(yǎng)目標(biāo),全面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),使他們的學(xué)習(xí)和工作能力得到提高。信息檢索作為一種方法和技能，有利于人們適應(yīng)科技和生產(chǎn)，隨時(shí)補(bǔ)充、更新知識(shí)，改善不合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高解決科技難題的能力。掌握各種檢索工具的使用方法和技能，是增強(qiáng)信息意識(shí)、提高自學(xué)能力的有力措施，也為實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)提供了一個(gè)有效門徑。

　　結(jié)束語:通過對(duì)文獻(xiàn)信息檢索的學(xué)習(xí)，使我對(duì)文獻(xiàn)信息檢索的作用和意義等各方面有了更深一步的認(rèn)識(shí)，在以后的時(shí)間里，我會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)更好的融入到學(xué)習(xí)和生活中去，最后，在此感謝老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)和幫助，衷心的道一句:老師您辛苦啦!正是你的努力，使我們獲得了如此豐富的信息資源，便捷的服務(wù);正是你的諄諄教導(dǎo)，培養(yǎng)了我們快速準(zhǔn)確檢索文獻(xiàn)的能力，端正了我們嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度。在此真心的感謝老師!

　　通過本學(xué)期的文獻(xiàn)檢索課程的學(xué)習(xí)，我個(gè)人覺得這是一門很有現(xiàn)實(shí)用途意義的一門課程，這門課程雖然在課程屬性里是一門專業(yè)選修課程，但是它的用途卻是關(guān)乎我們今后很多課程的，認(rèn)真學(xué)習(xí)好這門課將會(huì)使我們受益匪淺，它不僅僅是一個(gè)十分重要的學(xué)習(xí)工具，還是一種當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的很好的文化素質(zhì)。

　　文獻(xiàn)檢索,顧名思義，是指將信息按一定的方式組織和存儲(chǔ)起來，并根據(jù)信息用戶的需要找出有關(guān)的信息過程，所以它的全稱又叫“信息的存儲(chǔ)與檢索,這是廣義的信息檢索。狹義的信息檢索則僅指該過程的后半部分，即從信息集合中找出所需要的信息的過程，相當(dāng)于人們通常所說的信息查尋。

　　當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高度信息化的社會(huì)，人們每天需要大量的信息以便進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)就成為一個(gè)很便捷的信息查詢方式。就對(duì)學(xué)生來說，各高校都有自己的圖書館，但是只有紙質(zhì)的藏書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求的，所以高校的電子藏書就發(fā)揮了很大的作用。在紙質(zhì)圖書和電子圖書兩種方式的結(jié)合下，學(xué)生可以很方便地找到自己所需的文獻(xiàn)。除此之外，學(xué)生們可以利用很多的網(wǎng)站進(jìn)行相關(guān)信息的查詢，這些檢索方法都可以在文獻(xiàn)檢索這門課程里學(xué)到，更重要的是通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們能夠改進(jìn)和提升我們對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行檢索的效率和質(zhì)量，避免我們因?yàn)椴欢畽z索方式和檢索工具而造成的浪費(fèi)時(shí)間，資源等現(xiàn)象。

　　對(duì)我個(gè)人來說，我在查詢文獻(xiàn)方面有了很大的改進(jìn)。以前我很少在學(xué)校館藏?cái)?shù)據(jù)庫里進(jìn)行文獻(xiàn)的搜索，很多情況下都是借用圖書館里的紙質(zhì)資源，有時(shí)候圖書被借完，還有的時(shí)候根本借不到自己想要書籍，這樣使得我的完成相關(guān)作業(yè)時(shí)很棘手。除此之外，我用的最多的也就是網(wǎng)頁上尋找相關(guān)信息，但是還是由于查找文獻(xiàn)的技術(shù)和方法不是很熟悉，最終導(dǎo)致我自己對(duì)所查找到的文獻(xiàn)并不是很滿意的結(jié)果。在學(xué)習(xí)了文獻(xiàn)檢索后，我明白了一個(gè)道理，在實(shí)際檢索過程中，僅需一個(gè)檢索詞就能滿足檢索要求的情況并不很多。通常我們需要使用多個(gè)檢索詞構(gòu)成檢索策略，以滿足由多概念組配而成的較為復(fù)雜課題的要求。對(duì)于文獻(xiàn)信息檢索的方法，最重要的是關(guān)鍵詞的選擇，即檢索詞和檢索策略的選擇。檢索詞選的精確，不僅可以節(jié)省時(shí)間，提高檢索速度，而且可以大大提高檢索結(jié)果的質(zhì)量，更容易找到自己所需數(shù)據(jù)或文獻(xiàn)資料。同時(shí)，對(duì)文獻(xiàn)檢索的學(xué)習(xí)，讓我形成了借助這些數(shù)據(jù)庫進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只要有需要，我就會(huì)在這些數(shù)據(jù)庫中查詢自己感興趣的東西，用來豐富自己的綜合知識(shí)�？梢哉f，通過文獻(xiàn)檢索的學(xué)習(xí)，我了解到了很多我以前所不知道的東西，以前在需要學(xué)習(xí)資料的時(shí)候不知道在哪里找，而現(xiàn)在完全不用茫然無頭緒了，各種數(shù)據(jù)庫所包含的強(qiáng)大的檢索功能和豐富的信息資源，給我提供了很大的幫助。

　　很明顯，文獻(xiàn)檢索這門課程對(duì)我們學(xué)生來說有著很大的意義，但是要學(xué)好也不是很容易。由于它更多的是通過實(shí)踐來達(dá)到學(xué)有所用的目的。因此，我們必須多練習(xí)、多搜索，經(jīng)常去查詢、去摸索，并且要仔細(xì)的靜下心來學(xué)習(xí)，只有真正熟悉了各種數(shù)據(jù)庫的檢索方法，掌握正確的檢索方法，才能夠快速而準(zhǔn)確的找到自己真正所需要的文獻(xiàn)資料。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我要感謝老師的耐心教學(xué)，要感謝同學(xué)們的熱心指導(dǎo)，感謝你們的幫助讓我順利完成了這門課程，并學(xué)到許多有用的東西。

　　科技文獻(xiàn)是科技知識(shí)的最基本、最重要的表現(xiàn)形式,是科技情報(bào)源。

　　大學(xué)生面需要學(xué)習(xí),如何提高自己獲取和利用文獻(xiàn)信息的能力;進(jìn)入工作崗位后如何更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己不落伍.所以,獲取知識(shí)和信息的能力成為了大學(xué)生必須具備的重要能力之一.文獻(xiàn)檢索這門課主要講授檢索文獻(xiàn)的一些基本方法,培養(yǎng)學(xué)生檢索文獻(xiàn)的技能.學(xué)習(xí)和科技需要文獻(xiàn),個(gè)人全面素質(zhì)的提高需文獻(xiàn),生活中也離不開各種信息.我們?cè)谛畔�檢索課中，老師側(cè)重介紹了信息檢索工具與檢索技巧！但對(duì)于今后我們的生活中，這種檢索思想將會(huì)發(fā)揮更大的作用，所以平時(shí)我們應(yīng)多積累一些有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)上的檢索工具(包括搜索引擎和檢索技巧)方面的知識(shí)，這方面的能力可能帶給我們更大的實(shí)惠。

　　科技文獻(xiàn)是科技知識(shí)的最基本、最重要的表現(xiàn)形式,是科技情報(bào)源。而科技文獻(xiàn)檢索是獲得科技情報(bào)的最基本、最重要的途徑和手段,主要包括檢索工具和檢索方法兩方面的主要內(nèi)容。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和最后親自上網(wǎng)查閱科技文獻(xiàn)期刊，讓我受益匪淺。我所查閱的三篇文獻(xiàn)來自《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》，讓我對(duì)文獻(xiàn)的檢索有了一定的了解，甚至對(duì)文獻(xiàn)的檢索方式都有一定的了解。通過什么方式查詢會(huì)查到什么樣的結(jié)果。 科技文獻(xiàn)的作用毋庸置疑，對(duì)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)有著莫大的幫助，無論是拓寬知識(shí)面還是鞏固所學(xué)的知識(shí)，我們都能找到一定的文獻(xiàn)，閱讀并參透別人的思想。對(duì)自己的文獻(xiàn)的發(fā)表，對(duì)學(xué)生的論文都有一定的助力。而且他的作用并不是如此簡單的，你可以通過不同時(shí)間的文獻(xiàn)可以知道計(jì)算機(jī)或者通信發(fā)展的歷程。了解最近發(fā)表的文獻(xiàn)和明白將來的發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)自己以后的方向的定位提供了很好很實(shí)用的方向標(biāo)。讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)里，朝著這個(gè)方向提供動(dòng)力，提供一些專業(yè)的基礎(chǔ)。不僅僅如此，他可以讓你的英語水平得到一定的提高，一些國外的文獻(xiàn)不僅有科研價(jià)值，而且還具備了最前沿的潛質(zhì)。因此，通過讀一些簡單的英文文獻(xiàn)，提高自己的英語水平。只有自己的英語水平提高了，我們才能讀的懂一些大型甚至是高深的文獻(xiàn)。

　　科技文獻(xiàn)是科技知識(shí)的最基本、最重要的表現(xiàn)形式,是科技情報(bào)源。

論文寫作心得體會(huì)9

　　一、學(xué)校為什么要開這門課呢？

　　前段時(shí)間，因?yàn)槟车孕彰餍窃谥辈�時(shí)的一句“知網(wǎng)是什么東西？”，揭開了界內(nèi)學(xué)術(shù)造假的各種門道，引發(fā)了中國學(xué)術(shù)界的一場(chǎng)大地震。當(dāng)前，學(xué)術(shù)界類似的問題很多：本科生、研究生、博士生論文抄襲造假、內(nèi)容魚目混珠、格式標(biāo)準(zhǔn)參差不齊；部分科研人員為了突出科研成果、創(chuàng)作科研成績，篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以假亂真；各類論文買賣層出不窮，只要有錢就可以隨意，發(fā)表論文，投機(jī)鉆營者功成名就，獻(xiàn)身科研者默默無聞。問題很大，性質(zhì)很惡劣，形勢(shì)不容樂觀，這些問題再不加以整治，禍害無窮。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)大跨步前進(jìn)的過程中，難免泥沙俱下，很多“假科學(xué)、假學(xué)術(shù)”參雜其中。翟姓明星這件事，揭開了這個(gè)傷疤，為了凈化風(fēng)氣，糾正學(xué)術(shù)造假的不正之風(fēng)，必須重拳出擊加以整治。學(xué)術(shù)界作為衡量一個(gè)國家、一個(gè)民族的重要標(biāo)桿，凝聚著各個(gè)方面最頂尖一批人，應(yīng)該是最為純潔、最為求真求實(shí)的一批人。而各類學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)不端的行為不僅嚴(yán)重?cái)�壞了知識(shí)分子的形象，而且也污染了學(xué)術(shù)界和整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣，甚至對(duì)國家科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)繁榮乃至國際形象，都產(chǎn)生了十分消極的影響�？茖W(xué)精神的核心就是求真精神，科研人員應(yīng)該是在各類研究探索中秉承求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，不斷追求更高遠(yuǎn)的目標(biāo)，不斷攻克一個(gè)個(gè)橫亙?cè)谡麄�(gè)人類文明面前的難題，不斷擴(kuò)展人類在自然科學(xué)、人文科學(xué)等領(lǐng)域的認(rèn)知邊界。

　　鑒于此原因，把《學(xué)術(shù)規(guī)范與研究生論文寫作指導(dǎo)》列為研究生開學(xué)第一課，非常必要且十分恰當(dāng)。主要出于兩個(gè)方面的考慮：

　　第一、要遵守學(xué)術(shù)道德，嚴(yán)防學(xué)術(shù)造假；

　　在剛剛邁入校門，即將踏上科研之路的時(shí)候，通過開學(xué)第一課告訴大家，在科學(xué)研究的道路上什么事能做，什么事不能做。恩格斯說過，每一個(gè)行業(yè)都各有各的道德，對(duì)于從事科學(xué)研究的研究生來說，就是應(yīng)該嚴(yán)格遵守并弘揚(yáng)學(xué)術(shù)道德。具體來說，就是告訴我們，哪些行為是是學(xué)術(shù)不端，不能抄襲剽竊、不能篡改偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、不能一稿多投重復(fù)投稿、不能以任何不誠信的手段完成學(xué)業(yè)學(xué)術(shù)要求等等，在大家心中樹立起道德底線、紅線，任何情況下都不能跨越。

　　第二、規(guī)范學(xué)術(shù)論文寫作，提高論文寫作標(biāo)準(zhǔn)；

　　隨著各類制度的不斷完善發(fā)展，學(xué)術(shù)論文標(biāo)準(zhǔn)要求不斷提高。對(duì)于剛?cè)胄５难芯可鷣碚f，掌握學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范，成為必備技能。很多時(shí)候，可能學(xué)生并沒有要違背學(xué)術(shù)道德的主觀意念，奈何學(xué)業(yè)不佳，水平不夠，沒有正確掌握學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范，導(dǎo)致在內(nèi)容上、格式上不能滿足要求，最后導(dǎo)致抄襲、引用不規(guī)范等各類不好的后果，誤己害人。

　　根據(jù)近期教育部的會(huì)議精神，下一步，將加大對(duì)本科生、研究生的論文審查力度，如果發(fā)現(xiàn)論文抄襲、剽竊、論文質(zhì)量不合格的，將予以暫緩畢業(yè)，甚至取消答辯的嚴(yán)重處罰。所以，開學(xué)第一課，就為大家劃清底線，標(biāo)明紅線，樹立了標(biāo)準(zhǔn)，指明了方向。

　　二、通過這門課程，學(xué)到了什么內(nèi)容

　　這門課程的學(xué)習(xí)分為兩大塊的內(nèi)容。其一是課堂授課，分4個(gè)老師進(jìn)行授課；其二為網(wǎng)絡(luò)。

　　根據(jù)近期教育部的會(huì)議精神，下一步，將加大對(duì)本科生、研究生的論文審查力度，如果發(fā)現(xiàn)論文抄襲、剽竊、論文質(zhì)量不合格的，將予以暫緩畢業(yè)，甚至取消答辯的嚴(yán)重處罰。所以，開學(xué)第一課，就為大家劃清底線，標(biāo)明紅線，樹立了標(biāo)準(zhǔn)，指明了方向。

　　二、通過這門課程，學(xué)到了什么內(nèi)容

　　這門課程的學(xué)習(xí)分為兩大塊的內(nèi)容。其一是課堂授課，分4個(gè)老師進(jìn)行授課；其二為網(wǎng)絡(luò)自學(xué)課程，學(xué)生自行安排時(shí)間學(xué)習(xí)，通過在線考試進(jìn)行檢測(cè)。開課之前，我頗為疑惑，總共就“論文寫作技巧”和“學(xué)術(shù)道德”兩部分內(nèi)容，既然安排了老師講課，又安排自學(xué)，是不是有點(diǎn)重復(fù)了？學(xué)完后我才明白，老師的授課是從自身豐富的科研經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，凝練出方法性、指導(dǎo)性的內(nèi)容進(jìn)行講授，通過課堂學(xué)習(xí)可以掌握很多實(shí)用的技巧，比如怎么樣查找閱讀文獻(xiàn)、怎么樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等等，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)操性。而網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，則是將論文寫作的每一個(gè)步驟、每個(gè)規(guī)范嚴(yán)格寫出來，對(duì)照著條目進(jìn)行論文攥寫，即使第一時(shí)間內(nèi)不能消化，等到真正寫論文的時(shí)候，也知道再什么地方進(jìn)行查找，同時(shí)學(xué)術(shù)道德部分還將各類學(xué)術(shù)不端的界定進(jìn)行明確分類，劃清了界線。

　�。ㄒ唬┱n堂授課

　　在第一節(jié)課上，傅可人老師為我們講述了論文的基本結(jié)構(gòu)，科技論文的一般寫作方法、寫作技巧，以及科技文獻(xiàn)的檢索方法等方面的內(nèi)容，這讓一直傻傻分不清“EI、SCI”的`我豁然開朗，這些知識(shí)對(duì)于科研小白來說無疑是及時(shí)雨，為我打開了一扇門。讓我知道自己應(yīng)該去哪兒找資料，往哪些方向去努力。

　　在第二次課程中，李征老師主要詳細(xì)講解了學(xué)術(shù)論文寫作方法，分步驟，逐個(gè)流程介紹，從如何在大量文獻(xiàn)閱讀中找到研究重點(diǎn)，到建模解題，到最后實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論。李征老師從自己在數(shù)學(xué)研究的實(shí)例出發(fā)，詳細(xì)講解了每個(gè)步驟。雖然對(duì)于具體的數(shù)學(xué)問題聽的云里霧里的，一知半解，但是對(duì)論文寫作的整個(gè)流程有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。因?yàn)樵诤妥约簩?dǎo)師前期溝通的過程中，導(dǎo)師并沒有規(guī)定明確的研究方向，所以對(duì)于我來說，如何確定選題，研究方向是當(dāng)前最為頭痛的事情。李征教授告訴我們，要大量閱讀領(lǐng)域內(nèi)的論文，特別是當(dāng)前最新的研究成果，找出別人論文中未重點(diǎn)研究的、依舊困擾當(dāng)前的問題，或許這就是你可以明確的方向。印象最為深刻的一點(diǎn)是，李征教授指出，論文研究算法要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，而實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的目的不僅僅是為了說明你的算法多厲害，而是和前人的研究相比，以前的方法是有缺陷的，這就是你研究的價(jià)值所在。

　　在后面的課程學(xué)習(xí)中，老師從杜克大學(xué)造假事件出發(fā)，引出學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范等內(nèi)容講解。繼而詳細(xì)介紹了各類學(xué)術(shù)規(guī)范，比如引用規(guī)范、論文查重等，避免大家因有意、無意間造成學(xué)術(shù)不端的嚴(yán)重后果。印象特別深刻的是老師在講解各個(gè)學(xué)術(shù)造假事件中，當(dāng)事人的心態(tài)變化：有的是打死不承認(rèn)，有的是謊稱實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)丟失，有的則是因?yàn)榛�于出成果、見時(shí)效就把單次偶然數(shù)據(jù)當(dāng)成必然結(jié)果，著急發(fā)表見報(bào)……可謂是丑態(tài)百出，這些人都丟掉了作為科研人員最基本的對(duì)事實(shí)的尊重、對(duì)求真務(wù)實(shí)精神的堅(jiān)持，在名譽(yù)和利益面前迷失了自我。而這門課的學(xué)習(xí)，就是要警醒我們：不能為了虛無縹緲的成績而違背自己的學(xué)術(shù)道德，不管怎樣都不能迷失自我。

　　（二）網(wǎng)絡(luò)自學(xué)課程

　　網(wǎng)絡(luò)課程上自己學(xué)到的東西：本門課程的學(xué)習(xí)，除了4次課堂學(xué)習(xí)之外，還安排了網(wǎng)絡(luò)課程自學(xué)階段。主要分為兩個(gè)部分的內(nèi)容《學(xué)術(shù)論文寫作》和《學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范—信息時(shí)代的要求與演進(jìn)》。

　　《學(xué)術(shù)論文》這門課分為三個(gè)章節(jié)，第一章節(jié)介紹了學(xué)術(shù)論文的概述、學(xué)術(shù)論文寫作的前期準(zhǔn)備、學(xué)術(shù)論文的體系結(jié)構(gòu)等方面的概略性內(nèi)容；第二章節(jié)分別介紹了人文社科類和理工醫(yī)科類論文寫作的基本方法；第三章節(jié)介紹了英語學(xué)術(shù)論文的寫作。鑒于計(jì)算機(jī)屬于理工類，所以在學(xué)習(xí)過程中主要對(duì)理工類論文寫作進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，對(duì)于人文社科類和英語論文的寫作上，進(jìn)行概略性閱讀，覺得自己還不具備進(jìn)行英語學(xué)術(shù)論文寫作的能力，所以沒有花大力氣閱讀這部分內(nèi)容。這門課程自學(xué)的內(nèi)容和前面兩位老師介紹的內(nèi)容是類似的，但是老師的講解比較偏向于基于自身科研實(shí)踐的方法提煉，是一些指導(dǎo)性、操作性較強(qiáng)的“硬貨”；而網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，更多的是偏向于告訴你，寫論文的整個(gè)流程規(guī)范，讓你在實(shí)際操作過程中可以去查找的論文“字典”。對(duì)于你怎樣才能明確研究方向、怎樣寫出來的論文更加符合審稿人對(duì)論文的要求，并沒有過多提及。所以，正如老師在課堂上所說“大學(xué)教育在大師不在大樓”，幾位老師結(jié)合自身科研經(jīng)驗(yàn)的講解才是傳道授業(yè)解惑。

　　《學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范—信息時(shí)代的要求與演進(jìn)》這門課則是分為學(xué)術(shù)道德基本內(nèi)容、學(xué)術(shù)規(guī)范的基本要求、學(xué)術(shù)不斷行為的界定、案例分析、信息技術(shù)背景下的挑戰(zhàn)與治理五個(gè)板塊進(jìn)行介紹。我重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是學(xué)術(shù)規(guī)范的基本要求、和學(xué)術(shù)不斷行為的界定連個(gè)版塊的內(nèi)容。在課程中，對(duì)重復(fù)提交、作業(yè)作假、考試違紀(jì)、考試作弊、抄襲、剽竊、篡改、偽造、一稿多投和重復(fù)發(fā)表、引用不規(guī)范等一系列學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行了明確界定，告訴我們什么是不能做的。讓我最為在意的是“引用不規(guī)范”這一條，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我們可能主觀上沒有學(xué)術(shù)造假的意愿，但是由于自身科研能力有限，自身學(xué)術(shù)上并沒有特別突出的創(chuàng)新點(diǎn)，而且對(duì)于規(guī)范化引用不夠清楚，往往在不經(jīng)意之中就引用了別人的觀點(diǎn)、內(nèi)容而不自知，還當(dāng)作自己的成果沾沾自喜，最后落得個(gè)學(xué)術(shù)不端的下場(chǎng)。這就警醒我們，科學(xué)研究沒有模棱兩可，一就是一、二就是二，從來沒有含糊不清、蒙混過關(guān)。

　　三、學(xué)完這門課程，有什么感悟？

　　（一）通過本門課程的學(xué)習(xí)，提升了自己思想認(rèn)識(shí)。剛開學(xué)得知這門課的時(shí)候，我還帶些不以為然，帶著一些“研一期間不是應(yīng)該好好上課打基礎(chǔ)嗎，離論文寫作還早”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，覺得現(xiàn)在上這門課為時(shí)過早。而通過本門課程的學(xué)習(xí)，我為自己之前的想法感到臉紅。所謂基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。在研一開學(xué)第一課就安排本門課程的學(xué)習(xí)，是為了讓我們對(duì)科研、論文寫作有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。一方面是告訴我們要遵守學(xué)術(shù)道德、教會(huì)我們論文寫作的基本技巧；而另一方面，我覺得更為重要的是，打開了我們的視野。通過對(duì)國內(nèi)外頂級(jí)論文的檢索查詢閱讀，告訴我們要眼光要放到世界。科研人員站位要高，不是僅僅盯著眼前、整體想著蠅頭小利，蒙混過關(guān)，而是實(shí)實(shí)在在要在自己的研究領(lǐng)域弄點(diǎn)聲響出來。科學(xué)研究是一件非常嚴(yán)肅的事情，容不得一絲馬虎，也絕不允許任何的弄虛作假。這門課只是一個(gè)引子，通過這門課，剛?cè)雽W(xué)的我們要自己不斷地探索實(shí)踐，同時(shí)時(shí)刻保持著敬畏心，最終才能走向正確的道路。

　�。ǘ�）掌握了論文寫作方法，提升了論文寫作技巧。不敢說自己已經(jīng)掌握了學(xué)術(shù)論文的寫作方法和技巧，只能說對(duì)于一些方法性的東西有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。比如說如何確定研究方向上，李征教授告訴我們，要大量閱讀領(lǐng)域內(nèi)的論文，特別是當(dāng)前最新的研究成果，找出別人論文中未重點(diǎn)研究的、依舊困擾當(dāng)前的問題，或許這就是你可以明確的方向；比如說如何突出論文創(chuàng)新點(diǎn)，需要經(jīng)過嚴(yán)格的數(shù)學(xué)分析、公式推導(dǎo)來建模，最后通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，而不是一味地進(jìn)行文字性的描述；又比如說如何看待實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的作用，就是要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證以前的方法是存在缺陷的，而自己的實(shí)驗(yàn)方法是如何改進(jìn)這些不足的，從而證明自己的研究是由價(jià)值的。此外對(duì)于論文格式的要求，雖然沒有十分熟悉、完全掌握，但是真正遇到問題的時(shí)候，知道了應(yīng)該去哪兒找標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)該對(duì)照什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范。

　�。ㄈ�）樹立了學(xué)術(shù)道德紅線、底線思維。堅(jiān)持底線不能觸碰、紅線不能逾越的原則。要樹立嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己：時(shí)刻要恪守學(xué)術(shù)道德。一方面不能有任何主觀上的念頭，試圖通過抄襲，剽竊等手段來攫取別人的成果。在每次的作業(yè)、考試中嚴(yán)格遵守誠信原則，堅(jiān)決不做任何違背誠信道德的事情，在學(xué)術(shù)研究生涯中，堅(jiān)決抵制各類學(xué)術(shù)不端的行為；另一方面要不斷夯實(shí)自身的科研底蘊(yùn)，培養(yǎng)科研素質(zhì)，提升學(xué)術(shù)品位。要十分清楚寫作技巧、引用規(guī)范，避免無意間造假，導(dǎo)致學(xué)術(shù)不端。

　　四、在研究生生涯中，如何踐行本門課程所學(xué)

　　“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善�！毖芯可�研究的學(xué)問，也是應(yīng)該如此，提倡和發(fā)揚(yáng)正大光明的德行和德政，廣泛地親近民眾和尊重民意，永無止境地追求至善至美，以至善至美為奮斗目標(biāo)。研究生生涯，我想也絕不僅僅是科研生涯，研究生也絕不僅僅是比本科生有著更強(qiáng)的科研能力。一方面要全面提高自身素質(zhì)，包括科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)；另一方面要培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，端正自己的品行，開闊自己的視野，要努力將自己的研究與國家民族的發(fā)展聯(lián)系起來，要更多地關(guān)心培養(yǎng)健康、科學(xué)、全面的人格。

　　科學(xué)上追求至真、人文上追求至善，這才是當(dāng)代研究生該有的樣子。

論文寫作心得體會(huì)10

　　學(xué)術(shù)論文寫作是大學(xué)生在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中一項(xiàng)重要的任務(wù)。然而，由于缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)范的指導(dǎo)，許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在寫作過程中感到困惑和挫敗。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范的心得體會(huì)。本文將從文獻(xiàn)綜述、論文框架、直接引用、引用規(guī)范和語言準(zhǔn)確性等五個(gè)方面，分享我的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

　　第二段：文獻(xiàn)綜述。

　　文獻(xiàn)綜述是學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ)。在進(jìn)行文獻(xiàn)綜述時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)。首先，選擇權(quán)威可靠的文獻(xiàn)源，以確保自己獲得的信息是準(zhǔn)確的。其次，要遵循批判性閱讀的原則，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，避免簡單地摘抄和復(fù)制。最后，要對(duì)已有文獻(xiàn)進(jìn)行整合和總結(jié)，以得出清晰簡潔的研究問題。

　　第三段：論文框架。

　　一個(gè)清晰的論文框架對(duì)于論文的成功至關(guān)重要。在構(gòu)建論文框架時(shí)，我們需要明確研究問題，確立目的和重要性，并將主要內(nèi)容和觀點(diǎn)有條理地組織起來。此外，應(yīng)注意適當(dāng)?shù)亩温浞指詈蜆?biāo)題使用，以幫助讀者理解文章的邏輯結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我們還需要合理運(yùn)用各種鏈接詞和引導(dǎo)詞，使論文的各部分和段落之間有機(jī)地銜接起來，提高文章的連貫性。

　　第四段：直接引用。

　　直接引用是學(xué)術(shù)論文中常用的技巧之一。然而，我們要避免濫用直接引用，并在使用時(shí)遵循一定的規(guī)范。首先，要確保所引用的內(nèi)容與我們的研究問題及觀點(diǎn)密切相關(guān)。其次，要用正確的引用格式標(biāo)注引用的來源，尊重他人勞動(dòng)成果的同時(shí)也展示了我們的學(xué)術(shù)誠信。最后，要避免大量使用直接引用，應(yīng)注重自己的思考和總結(jié)，以展示個(gè)人對(duì)研究問題的理解和創(chuàng)新。

　　第五段：引用規(guī)范和語言準(zhǔn)確性。

　　在學(xué)術(shù)論文中，引用規(guī)范和語言準(zhǔn)確性是標(biāo)志學(xué)術(shù)水平和規(guī)范性的關(guān)鍵要素。在引用規(guī)范方面，我們應(yīng)遵循相關(guān)的引用格式和要求，如APA、MLA等，確保引用標(biāo)準(zhǔn)和一致。語言準(zhǔn)確性方面，我們要注意避免語法錯(cuò)誤、邏輯混亂和不當(dāng)?shù)?詞匯使用。此外，我們還要關(guān)注報(bào)道真實(shí)和可靠的數(shù)據(jù)，避免錯(cuò)誤和失實(shí)的信息。

　　結(jié)論。

　　在學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范方面，我們需要注重文獻(xiàn)綜述、論文框架、直接引用、引用規(guī)范和語言準(zhǔn)確性等方面的規(guī)范要求。對(duì)于大學(xué)生而言，正確的寫作規(guī)范不僅可以提高論文的質(zhì)量和學(xué)術(shù)地位，更能培養(yǎng)我們的學(xué)術(shù)思維和表達(dá)能力。通過遵循這些規(guī)范，我們可以更好地為自己的研究工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并對(duì)學(xué)術(shù)界做出積極的貢獻(xiàn)。

論文寫作心得體會(huì)11

　　學(xué)術(shù)論文寫作是大學(xué)生活中一項(xiàng)重要的任務(wù)。不論是在本科階段還是研究生階段，學(xué)生們都要不斷進(jìn)行各類學(xué)術(shù)研究，并將研究成果整理成論文。然而，許多同學(xué)對(duì)于學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范仍然感到困惑和挑戰(zhàn)。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸領(lǐng)悟了一些學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范的心得體會(huì)，下面將從論文結(jié)構(gòu)、文獻(xiàn)引用、語言表達(dá)、參考資料和審稿過程等五個(gè)方面進(jìn)行探討。

　　首先，論文結(jié)構(gòu)是學(xué)術(shù)論文寫作的基礎(chǔ)。論文應(yīng)該有明確的結(jié)構(gòu)框架，包括引言、文獻(xiàn)綜述、方法、結(jié)果、討論和結(jié)論等幾個(gè)部分。在引言部分，要明確論文的研究目的，并對(duì)已有研究進(jìn)行綜述，突出自己的研究意義。文獻(xiàn)綜述部分應(yīng)該詳細(xì)介紹前人的研究成果，并分析其中的不足之處，為自己的研究提供理論基礎(chǔ)。方法部分要描述自己的研究方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以便他人能夠重復(fù)自己的研究。結(jié)果部分要詳細(xì)報(bào)道實(shí)驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù)分析，以客觀、明確的方式呈現(xiàn)科研成果。討論部分要對(duì)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析，提出可能的解釋和問題，并展望后續(xù)的研究方向。最后的結(jié)論部分要總結(jié)整個(gè)研究的主要發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)研究的重要性，并提出展望。

　　其次，文獻(xiàn)引用是學(xué)術(shù)論文寫作中的重要環(huán)節(jié)。在撰寫論文的過程中，我們需要引用已有的研究成果來支撐自己的觀點(diǎn)和成果。文獻(xiàn)引用應(yīng)該準(zhǔn)確、規(guī)范地進(jìn)行，應(yīng)該注明引用文獻(xiàn)的作者、年份和出版物等信息，并在文末的參考資料中列出完整的引用文獻(xiàn)表。此外，還要避免濫用引用，只應(yīng)該引用那些與自己研究直接相關(guān)的.文獻(xiàn)，并注意引用文獻(xiàn)的時(shí)效性，盡量引用近期的研究成果。

　　第三，語言表達(dá)是學(xué)術(shù)論文寫作中需要特別注意的方面。學(xué)術(shù)論文的語言要求嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，要避免使用口語化的表達(dá)形式和含糊不清的說法。要盡量使用正式、學(xué)術(shù)的語言，突出論文的學(xué)術(shù)性和科學(xué)性。此外，語句要簡明扼要，避免冗長和啰嗦，要注意使用邏輯連接詞和句子結(jié)構(gòu)，以使文章的邏輯關(guān)系更加清晰和連貫。

　　第四，參考資料的選擇和使用對(duì)于學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響。學(xué)術(shù)論文的參考資料應(yīng)該來源于可靠、權(quán)威的渠道，如學(xué)術(shù)期刊、專業(yè)書籍和國家標(biāo)準(zhǔn)等。在選擇和使用參考資料時(shí)，我們應(yīng)該注重對(duì)文獻(xiàn)的評(píng)估和篩選，避免使用無信度的資料和來源不明的信息。在使用參考資料時(shí)，要正確引用并注明來源，避免抄襲和侵權(quán)的行為。

　　最后，審稿過程是學(xué)術(shù)論文寫作中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。在投稿之前，我們需要注意對(duì)文章進(jìn)行自我審查和修改，避免語法錯(cuò)誤、排版問題和表達(dá)不清晰等問題。此外，我們還應(yīng)該請(qǐng)教他人對(duì)論文進(jìn)行審稿，接受并應(yīng)用他人的建議和意見，在切磋中提高論文的質(zhì)量。在進(jìn)行修改時(shí)，要保持謙虛和虛心的態(tài)度，對(duì)于審稿人的批評(píng)和建議要虛心接受并積極改進(jìn)。

　　總之，學(xué)術(shù)論文寫作需要我們不斷的實(shí)踐和積累，也需要我們對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范有深刻的理解和體會(huì)。通過對(duì)論文結(jié)構(gòu)、文獻(xiàn)引用、語言表達(dá)、參考資料和審稿過程的規(guī)范化要求的理解和運(yùn)用，我們可以寫出更加嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的學(xué)術(shù)論文，為自己的研究工作增加說服力和可信度。

論文寫作心得體會(huì)12

�！　∫唬嚎萍颊撐膶懽鞯囊饬x。

　　做為研究生，我們要學(xué)會(huì)且要掌握甚至精通科技論文。因?yàn)榭萍颊撐膮f(xié)作不但關(guān)系到我們的畢業(yè)問題，更與我們的學(xué)術(shù)修養(yǎng)息息相關(guān)。

　　首先認(rèn)識(shí)下科技論文寫作與發(fā)表的意義：

　　科技論文的寫作與發(fā)表有以下幾個(gè)方面的意義。

　　1)科技論文的寫作是科技工作者進(jìn)行科學(xué)技術(shù)研究的重要手段。我們有的科技工作者在接受科研任務(wù)時(shí)，往往認(rèn)為他們接受的只是“1項(xiàng)”任務(wù)即科研；實(shí)際上，他們開始就應(yīng)當(dāng)認(rèn)為接受的是“2項(xiàng)”任務(wù)——科研和寫作，科技工作者應(yīng)當(dāng)建立起這樣一個(gè)概念。法拉第說得好，“開拓，研究完成，發(fā)表”法拉第的這個(gè)科研步驟說的很好，開拓，開拓出一片新的領(lǐng)域，或者只是在某中程度上進(jìn)行創(chuàng)新，這些都應(yīng)該是科研的范疇。研究完成了，寫作，寫作是傳播、繼承、分享知識(shí)的過程。人類只有把只是一步一步傳遞下去，才能讓后人少做重復(fù)性工作，少走彎路。足見科技論文寫作的重要行和寫作與發(fā)表對(duì)一個(gè)科技工作者的重要性。

　　不少作者往往把寫作論文當(dāng)作課題研究最后階段的事來做，因而常常聽到他們說：“等課題完了再寫吧！”其實(shí)，寫論文不是為了“交差”、“還帳”，也不只是為了發(fā)表；科技論文的寫作是科學(xué)技術(shù)研究的一種手段，是科學(xué)技術(shù)研究工作的重要組成部分。最好的作法是，課題研究的開始就是論文寫作的開始，即不要等課題完了才寫，而應(yīng)在課題研究一開始就寫，因?yàn)樗伎家粋�(gè)比較復(fù)雜的問題，借助于寫作效果會(huì)更好些。寫，就是用文字符號(hào)把思考的過程一一記錄下來，讓它們?cè)诩埫嫔弦曈X化，便于反復(fù)琢磨與推敲，使飄浮、抽象、混亂的思維清晰起來，具體化和條理化起來，使思維更縝密。如果把寫作貫穿在整個(gè)研究工作中，邊研究，邊寫作，則可及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究工作的不足，補(bǔ)充和修正正在進(jìn)行的研究，使研究成果更加完善；同時(shí)也還有這樣的可能，即寫作靈感的突發(fā)，將導(dǎo)致研究方案的重大改進(jìn)，從而最終提高研究成果的水平和價(jià)值。

　　2)科技論文的發(fā)表可以促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。英國文學(xué)家肖伯納說過：“倘若你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，而我們彼此交換，那你和我仍各有(只有)一個(gè)蘋果。但倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流，那我們將各有兩種思想�！睂懽髋c發(fā)表的科技論文則正是科技工作者之間進(jìn)行科學(xué)思想交流的永久記錄，也是科學(xué)的歷史，它記載了探索真理的過程，記載了各種觀測(cè)結(jié)果和研究結(jié)果，而科學(xué)技術(shù)研究是一種承上啟下的連續(xù)性的工作，一項(xiàng)研究的結(jié)束可能是另一項(xiàng)研究的起點(diǎn)；因此，科技工作者通過論文寫作與發(fā)表形式進(jìn)行的學(xué)術(shù)交流，能促進(jìn)研究成果的推廣和應(yīng)用，有利于科學(xué)事業(yè)的繁榮與發(fā)展。

　　3)科技論文的寫作與發(fā)表有利于科學(xué)積累�？萍颊撐膶懽魇切畔⒌臅�面存儲(chǔ)活動(dòng)，通過論文的寫作與發(fā)表，信息的傳遞將超越時(shí)空的限制，研究成果將作為文獻(xiàn)保存下來，成為科學(xué)技術(shù)寶庫的重要組成部分，為同時(shí)代人和后人提供科學(xué)技術(shù)知識(shí)，由整個(gè)人類所共享。人類整個(gè)科學(xué)技術(shù)歷史長河就是由這樣一個(gè)個(gè)浪花匯集而成的。

　　4)科技論文的發(fā)表是發(fā)現(xiàn)人才的重要渠道，是考核科技工作者業(yè)務(wù)成績的重要依據(jù)。一篇論文的發(fā)表，可能使一個(gè)原來默默無聞的科技工作者被發(fā)現(xiàn)并受到重用，這在科技史上和當(dāng)今的事例是很多的。發(fā)表論文的數(shù)量和質(zhì)量是衡量一

　　個(gè)科技工作者學(xué)識(shí)水平與業(yè)務(wù)成績的重要指標(biāo)，同時(shí)也是考核他們能否晉升學(xué)位和技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)。

　　二 ：論文寫作格式體會(huì)：

　　題目、作者姓名和單位、摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)。。。。。。等等以上方面內(nèi)容，但不一定每篇論文都要由以上內(nèi)容，可視論文需要取舍，現(xiàn)

　　分述如下：

　　一、題目

　　題目要準(zhǔn)確得體，簡短精練，外延和內(nèi)涵恰如其分，醒目。

　　1.準(zhǔn)確得體：論文題目能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映研究的范圍和深度。提要

　　扣文，文要扣題。

　　2.簡短精練：題目字?jǐn)?shù)要少，用詞精選，讀起來要趕緊利落，簡短明了。若簡短提名不足以顯示論文內(nèi)容或者性質(zhì)，則可利用正、副標(biāo)題的方法解決，使標(biāo)題稱

　　為既充實(shí)準(zhǔn)確有不流于籠統(tǒng)和一般化。

　　3.外延和內(nèi)涵要恰如其分：“外延”和“內(nèi)涵”屬于刑事邏輯中的概念。所謂外延是指一個(gè)概念所反映的每一個(gè)對(duì)象；而所謂內(nèi)涵，則是指對(duì)每一個(gè)概念對(duì)象特

　　有屬性的反映。

　　4.醒目：題目是否醒目，其產(chǎn)生的效果是相距甚遠(yuǎn)的。

　　二、作者姓名和單位

　　論文署名一是為了表明文責(zé)自負(fù)，二是記錄勞動(dòng)成果，三是便于讀者與作者的聯(lián)系。若是多作者論文，則按署名順序列為第一作者，第二作者。。。。。。對(duì)研究工作與論文撰寫為了實(shí)際貢獻(xiàn)最大者列為第一作者，貢獻(xiàn)次之的列為第二

　　作者，余類推。重要的是堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度。

　　三、摘要

　　論文一般應(yīng)由摘要，它是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡短評(píng)述。摘要應(yīng)包

　　含以下內(nèi)容：1.從事這一研究的目的和重要性。

　　2.研究的重要內(nèi)容，指明完成了那些工作。

　　3.獲得的基本結(jié)論和研究成果，突出論文的新見解。

　　4.結(jié)論與結(jié)果的意義。

　　論文摘要文字必須十分簡練內(nèi)容亦需充分概括和濃縮。論文摘要不要列舉

　　例證，不講研究過程，不用圖表、公式，也不要做自我評(píng)價(jià)。

　　四、關(guān)鍵詞

　　關(guān)鍵詞是標(biāo)示文獻(xiàn)關(guān)鍵主題內(nèi)容，但未經(jīng)規(guī)范處理的主題詞。關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內(nèi)容消息款目的單詞或者術(shù)語。一片論文可選取3-8個(gè)詞作為關(guān)鍵詞。作者在完成論文寫作后，綜觀全局，選出能表示論文主要內(nèi)容的消息和詞匯，可以從論文標(biāo)題中選，也可以從論

　　文內(nèi)容中選。

　　五、引言（前言）

　　引言屬于整篇論文的引論部分，內(nèi)容包括：研究內(nèi)容、目的、背景、前人的工作和知識(shí)空白，理論依據(jù)和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，預(yù)期的效果及其在相關(guān)領(lǐng)域的地位、

　　作用和意義。

　　引言的文字不可冗長，內(nèi)容不宜過于分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀

　　者讀下去。

　　六、正文

　　正文時(shí)一片論文的主體，它占據(jù)論文的最大篇幅。論文所體現(xiàn)出的創(chuàng)造性成果或新的研究結(jié)果，都將在這一部分得到充分的反映，因此，要求這部分內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時(shí)也為了做到層次分明、脈絡(luò)清晰，常常將正文分成幾個(gè)大段落（即所謂邏輯段），一個(gè)邏輯段可包含幾個(gè)自然段，并冠以適當(dāng)標(biāo)題（份標(biāo)題或者小標(biāo)題）。 缺乏論文寫作經(jīng)驗(yàn)與素養(yǎng)的人，容易將一些工作過程或?qū)嶒?yàn)過程一一羅列無遺，總希望把自己辛苦作過的工作都寫入論文，像是一個(gè)工作報(bào)告或者實(shí)驗(yàn)報(bào)

　　告。可是，其效果適得其反，易使那些必須讓人知道的重要內(nèi)容淹沒在一片令人

　　生厭的冗長文字中。因此，應(yīng)當(dāng)闡述主要的.、關(guān)鍵和非一般的內(nèi)容。 由于學(xué)術(shù)論文的選題和內(nèi)容性質(zhì)差別較大，其分段計(jì)其寫法均不能作硬性的統(tǒng)一規(guī)定，但是必須實(shí)事求是，客觀直切，準(zhǔn)確完備，合乎邏輯，層次分明，

　　簡練可讀。

　　七、結(jié)論

　　論文的結(jié)論應(yīng)該反映作者的學(xué)術(shù)見解。結(jié)論應(yīng)是該論文的最終的總體的結(jié)論，而不是正文中各段的小結(jié)的簡單重復(fù)。結(jié)論應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)作者更加深層的認(rèn)識(shí)，是經(jīng)過推理、判斷、歸納扽滾邏輯分析過而得到的學(xué)術(shù)總觀念、總見解。 結(jié)論應(yīng)該明確、完整、明確、簡練。一般應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

　　1.本文研究結(jié)果說明了什么問題

　　2.對(duì)前人有關(guān)的看法作了那些修正、補(bǔ)充、發(fā)展、證實(shí)或者否定

　　3.本文研究的補(bǔ)助指出或者遺留未予解決的

　　問題，以及對(duì)解決這些問題的

　　可能的關(guān)鍵點(diǎn)和方向。

　　“結(jié)論”部分的寫作要求是：措詞嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，文字具體。常像法律條文一樣，按照順序1、2、3、。。。。。列成條文，用于斬釘截鐵，且只能做一種解釋，不能模棱兩可，含糊其辭。文字上也不應(yīng)夸大，對(duì)尚不能完全肯定的

　　內(nèi)容注意留有余地。

　　八、致謝

　　致謝語可以放在正文后面，體現(xiàn)對(duì)協(xié)作完成某工作和提供便利條件的組織和個(gè)人，或在研究工作中提出建議和提供幫助的人及其他應(yīng)感謝的組織或人。

　　九、參考文獻(xiàn)

　　列出參考文獻(xiàn)的目的有三：1.為了能夠反映出真實(shí)的科學(xué)依據(jù)

　　2.為了體現(xiàn)嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，分清楚是自己的觀點(diǎn)或者成果，還是別人的

　　觀點(diǎn)或者成果。

　　3.為了對(duì)前人的科學(xué)成果表示尊重，同時(shí)也是為了指明引用資料出處。

　　三：科技論文選題

　　1、選題的重要性

　　選擇課題，確定主攻方向，是撰寫學(xué)術(shù)論文的第一步，它直接關(guān)系著學(xué)術(shù)成果的質(zhì)量和水平�？蒲腥藛T的遠(yuǎn)見卓識(shí)，首先就表現(xiàn)在這里。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問題，新的可能性，從新的角度看舊的問題卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。”希爾伯特也認(rèn)為“問題的完善提法意味著問題已經(jīng)解決了一半。”因而選題一定要恰當(dāng)，慎重。

　　2 選題時(shí)要注意幾個(gè)問題。

　　一是選題方向與專業(yè)對(duì)口。怎樣去發(fā)現(xiàn)問題，確定論題呢？以下幾點(diǎn)可供參考：從主管部門、專業(yè)學(xué)會(huì)和各類研討會(huì)等指定的研究課題中，篩選出符合自己的工作實(shí)際和研究專長的典型問題作為論題，加以研究，撰寫成文；實(shí)踐中注意細(xì)心觀察，勤于思考，就自己體驗(yàn)較深又感興趣的地方觸發(fā)靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題；通過認(rèn)真閱讀書刊雜志，在綜合、借鑒別人科研成果的基礎(chǔ)上，受到有關(guān)論點(diǎn)和問題的啟示，發(fā)現(xiàn)論題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推陳出新，發(fā)表自己與眾不同的見解�？傊�，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵在于"留心"。只要平時(shí)留心，注意積累，好的選題是時(shí)刻都可能出現(xiàn)在你的思維之中的。一旦有了想法，就要立刻記下來，為以后進(jìn)行篩選或提煉論題做好準(zhǔn)備。

　　二是選題要考慮主客觀條件，應(yīng)對(duì)自己有正確的客觀估計(jì)。如自己掌握材料的深度和廣度，駕馭材料的能力，對(duì)課題的理解程度等。根據(jù)自己的長處和興趣愛好，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮主觀優(yōu)勢(shì)。同時(shí)還要充分了解學(xué)術(shù)界的研究現(xiàn)狀，如本課題研究已有的成果，還存在哪些問題，尚待研究、解決的問題及迫切程度，社會(huì)需要和科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)等等。只有把主客觀兩方面的條件結(jié)合起來，才能選出最適合自己的課題來。

　　三是選題時(shí)間適宜，選題要盡量早些，以便有充分的時(shí)間積累材料。但又不宜過早，過早選題，自己的專業(yè)知識(shí)還較單薄，如果在對(duì)本學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究狀況知之甚少的情況下，貿(mào)然選題，難免失之偏頗。有了一定的專業(yè)基礎(chǔ)，不至于茫然無從，又可以比較從容地準(zhǔn)備，讀書、積累材料，也有足夠的時(shí)間和精力深入探討。如果到評(píng)職稱時(shí)才考慮選題，就會(huì)顯得很倉促，無暇把問題考慮成熟，研究透徹，投稿成功的幾率就很小。

　　四是課題難易、大小要適度。選擇的課題難易要適度。難度大的課題當(dāng)然更有科

論文寫作心得體會(huì)13

　　本學(xué)期我所學(xué)的金融雙學(xué)位課程進(jìn)入到了寫論文，答辯的階段。那時(shí)對(duì)于剛剛上大四的我，對(duì)于論文還是很陌生的。經(jīng)過了這將近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，我從對(duì)論文一無所這，到現(xiàn)在已經(jīng)寫出了屬于自己的第一篇論文，從選題到找資料，再到論文撰寫的過程，都讓我受益匪淺。下面僅是我這半年來寫論文的一些心得體會(huì)。

　　在雙學(xué)位論文布置后，我在較短的時(shí)間內(nèi)把選題的方向確定下來，確定了寫關(guān)于我國融資融券建設(shè)方面的問題。通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)上和書籍上的資料快速地、大量地閱讀，在比較中來確定題目和論文初稿。在廣泛地瀏覽閱讀資料時(shí)，當(dāng)遇到和自己所寫內(nèi)容相關(guān)的問題是就記下資料的綱目，記下資料中對(duì)自己影響最深刻的觀點(diǎn)、論據(jù)、論證方法等，記下腦海中涌現(xiàn)的點(diǎn)滴體會(huì)。接著將閱讀所得到的方方面面的內(nèi)容，進(jìn)行分類、排列、組合，從中尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題，材料可按綱目分類，如分成：系統(tǒng)介紹有關(guān)問題研究發(fā)展概況的資料；對(duì)某一個(gè)問題研究情況的資料；對(duì)同一問題幾種不同觀點(diǎn)的資料；對(duì)某一問題研究最新的資料和成果等等。最后將自己在研究學(xué)習(xí)中的體會(huì)與資料分別加以比較，找出哪些體會(huì)在資料中沒有或部分沒有；哪些體會(huì)雖然資料已有，但自己對(duì)此有不同看法；哪些體會(huì)和資料是基本一致的；哪些體會(huì)是在資料基礎(chǔ)上的深化和發(fā)揮等等。經(jīng)過幾番深思熟慮的思考過程，就容易萌生自己的想法。把這種想法及時(shí)捕捉住，再作進(jìn)一步的思考，論文寫起來也會(huì)比較得心應(yīng)手。

　　收集有關(guān)融資融券方面的資料時(shí)我學(xué)到了許多東西。讓我懂得了以前很多我不了解的知識(shí)。撰寫畢業(yè)論文必須詳盡地占有資料，一篇一萬字左右的'論文寫成，可能要搜集到幾萬、甚至幾十萬字的資料。資料是論文寫作的基礎(chǔ)，沒有資料，“巧婦難為無米之炊”，研究無從著手，觀點(diǎn)無法成立，論文不可能形成。所以，詳盡地占有資料是畢業(yè)論文寫作之前的另一項(xiàng)極重要的工作。在我收集資料的時(shí)候主要是通過以下五種途徑：第一是第一手資料。包括與論題直接有關(guān)的文字材料、數(shù)字材料(包括圖表)，譬如：統(tǒng)計(jì)材料、典型案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等等，還包括自己在親自實(shí)踐中取得的感性材料。第二是他人的研究成果。主要是國內(nèi)外對(duì)有關(guān)該課題學(xué)術(shù)研究的最新動(dòng)態(tài)。對(duì)于他人已經(jīng)解決了的問題我

　　以此作為出發(fā)點(diǎn)，并可以從中得到有益的啟發(fā)、借鑒和指導(dǎo)。對(duì)于他人未解決的，或解決不圓滿的問題，我則在他人研究的基礎(chǔ)上再繼續(xù)研究和探索。第三，邊緣學(xué)科的材料。它可以使我研究的視野更開闊，分析的方法更多樣。第四，名人的有關(guān)論述，有關(guān)政策

　　文獻(xiàn)等。名人的論述極具權(quán)威性，對(duì)準(zhǔn)確有力地闡述論點(diǎn)大有益處。第五，背景材料。搜集和研究背景材料，這有助于開闊思路，全面研究、提高論文的質(zhì)量。

　　這次寫論文的經(jīng)歷是我受益頗多，雖然這過程中經(jīng)歷的一次一次的修改，但在最后寫出論文成稿時(shí)還是有成就感在心中的。這當(dāng)中多虧了我論文的指導(dǎo)老師曹老師對(duì)我耐心的指導(dǎo)，在論文選題、提綱內(nèi)容方面都給我提供很多建議。同時(shí)在寫論文的過程中，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了我所掌握的知識(shí)還很有限，還需要在平時(shí)多多積累與學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。為以后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)！

論文寫作心得體會(huì)14

　　高等教育自學(xué)考試“本科”段結(jié)業(yè)后要做“畢業(yè)論文”，答辯通過后即可拿到學(xué)歷。其“重要性”，實(shí)不言自明。關(guān)于畢業(yè)論文的撰寫，有以下幾點(diǎn)“心得”可資參鑒：

　　1/會(huì)“比較”，凸“個(gè)性”

　　比較是認(rèn)識(shí)事物最基本的方法。一般說，事物的“特點(diǎn)”或“個(gè)性”(如某一作家、作品)，其實(shí)就是通過“縱”的`(歷時(shí)行)和“橫”的(共時(shí)性)比較當(dāng)中分析得出來的。所謂“操千曲而后知音，觀千劍而后識(shí)器”，說的亦正是此意。多比較，善分析，大益。寫論文尤其如此。

　　2/要學(xué)會(huì)查找、使用各種工具書

　　要盡可能地引用第一手資料。論文“參考文獻(xiàn)”要全面標(biāo)出，除表明筆者治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)外，也是對(duì)前人勞動(dòng)成果的尊重。論文“注釋”要準(zhǔn)確、完整、規(guī)范(畢業(yè)論文的注釋最好用尾注)。

　　3/論文格式

　　題目(一般在20個(gè)漢字以內(nèi)，可有一副題);作者;提要(為中文內(nèi)容提要，200字左右，文字要概括，力避主觀評(píng)論和價(jià)值判斷，一般還須譯成英文);關(guān)鍵詞(一般為3-7個(gè)，中間以“;”隔開);正文(包括分節(jié)等);參考文獻(xiàn);注釋等。

　　4/選題要“準(zhǔn)”

　　不大、不小，不空、不澀。太大，掮不動(dòng);太小，使不上勁。題“空泛”了，容易“為寫而寫”;題太“澀”，很難一氣呵成。所謂“論題選得好，即成功了一半”，即是此意。

　　5/舉“綱”張“目”，順“理”成“章”

　　寫論文，“間架”第一�！熬V”即總論點(diǎn)：“目”即分論點(diǎn)。大、小“論點(diǎn)”都張開了，“間架”即成;然后，順“理”(論點(diǎn))而論(分析、論證)，自然成“章”(段或部分)。劉勰說：“論如斫薪，貴能破理�！表叫绞桥�柴，破“理”是順著事物內(nèi)在紋理去劈，這說得是很對(duì)的。

　　6/論文寫作，惟“新”是求

　　可以說，“新”是一切學(xué)術(shù)論文的生命!“新”，就是說自己的話，講自己的“發(fā)現(xiàn)”;發(fā)人所未發(fā)，言人所未言。有創(chuàng)造、有新意，其文則“生”;無創(chuàng)造、無新意，其文必“亡”。所謂“一招鮮，吃遍天”，既是此理。

　　7/新和“獨(dú)特”有關(guān)

　　所謂人無我有;人有我優(yōu);人優(yōu)我轉(zhuǎn);人轉(zhuǎn)我棄??重新開辟新天地!以“論文”而論，“新”亦有多種：“通說”的否定：“前說”的補(bǔ)充：“異說”的辨證：“成說”的質(zhì)疑;發(fā)現(xiàn)新“材料”;提出新“觀點(diǎn)”;填補(bǔ)研究“空白”;論述有新“角度”;研究有新“方法”等等。這正是：山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈;文不在長，有“新”則“行”!

論文寫作心得體會(huì)15

　　有人曾講過：教師的專業(yè)成長需要跨越“三重門”：上課，讀書，寫作。長期在一線教學(xué)的我們，很少動(dòng)手寫論文。加之理論素養(yǎng)的匱乏和對(duì)論文的模糊概念，我們也寫不出像樣的論文。就算寫了也是寥寥幾筆闡述不清問題，或事例沒有理論支撐漏洞百出。

　　20xx年4月23日晚7:00，感謝教研室李翠梅老師給我們帶來的福利，我有幸在線聆聽了《江蘇教育》雜志數(shù)學(xué)編輯王春亞的《解開教研論文寫作的密碼》專題講座。王編輯細(xì)心地從論文的選材、擬定題目的技巧、如何確定關(guān)鍵詞、如何寫內(nèi)容摘要、正文的寫作、參考文獻(xiàn)的規(guī)范格式等方面，給了我們專業(yè)的指導(dǎo)。王編輯還用大量鮮活的范例引導(dǎo)我們跳出自己狹隘的視角，站到讀者，甚至編輯的視角審視自己的論文。讓我們明白老師究竟該如何“做”論文。

　　聆聽王編輯的講座，使大家感受到寫論文不容易，但只要掌握寫作的方法，寫論文也并非難于上青天。只要努力做到勤、學(xué)、善、思。勤，勤動(dòng)筆，很多想法轉(zhuǎn)瞬即逝，一定要及時(shí)把想法記錄下來，形成文稿；學(xué)，多學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的同行專家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各類報(bào)刊、專著、平臺(tái)公眾號(hào)上的好文章，如王老師推薦的人大基礎(chǔ)教育期刊社公眾號(hào)；善，善于研究，使自己對(duì)研究產(chǎn)生興趣；思，多思考，抓住教學(xué)的'中的細(xì)節(jié)，形成自覺的思考習(xí)慣，相信我們終將能寫出滿意的文章，并樂此不疲。

　　今天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，也為我今后的論文寫作指明了方向。我想我會(huì)在工作之余潛下心來做一些研究，使自己在教科研的道路上能走得更遠(yuǎn)一些，更期待我們鄉(xiāng)村學(xué)校的老師能在李翠梅老師的幫助下擠出時(shí)間進(jìn)行一些教科研方面的研究，更好的服務(wù)于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

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