語文作文寫作能力提高對策論文

時間：2022-07-29 22:37:22 論文寫作我要投稿

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語文作文寫作能力提高對策論文

　　摘要：作文一直是語文試卷中所占分值較高的題型，是語文試卷的最后一道題，之所以放在最后，是因?yàn)閷懽魑氖菍W(xué)生綜合能力的考察。如何才能寫一篇優(yōu)秀的能拿高分的作文，對于同學(xué)們來說一直是難題，想要寫出優(yōu)秀的作文，就要提高自身的寫作能力。

語文作文寫作能力提高對策論文

　　關(guān)鍵詞：高中語文；語文寫作；寫作能力

　　想要拿高分作文靠偶爾一兩次的押題也許能夠成功，但是寫作能力的培養(yǎng)卻是要經(jīng)過長時間的積累的，就像佳釀需要長時間的發(fā)酵一樣。想要寫出好的作文不是一朝一夕就能夠?qū)懙模嗟氖且揽科綍r的積累，腦袋里積累的詞匯量足夠多，在寫作文的時候才能夠做到辭藻華麗。

　　１激發(fā)興趣

　　采用激勵的方式。當(dāng)班級中有學(xué)生寫出好的作文時，老師不要吝嗇夸獎，采用激勵的方式能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，因?yàn)閺?qiáng)烈的成就感能夠帶給人前進(jìn)的動力。好奇心每個年齡段的人都有，教學(xué)的過程中要充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)。將寫的好的作文在課堂上念一下，展示學(xué)生的成果，使他們感受到寫作的樂趣，激發(fā)他們寫作的興趣。如此一來，寫作對于同學(xué)們來說，便不再是令他們痛苦的事。

　　２閱讀書籍

　　閱讀的好處有很多，閱讀可以增長學(xué)生的見識，拓寬思路，可以積累更多優(yōu)美的詞匯，很多優(yōu)美的句子。學(xué)生在寫作的時候如果能夠?qū)⑦@些優(yōu)美的句子運(yùn)用到自己的文章當(dāng)中，就能使文章變得沉博絕麗，增加文章的亮點(diǎn)。在閱讀的過程中，不是僅僅瀏覽了文章就好，也不是越多越好，而是要少而精辟。閱讀的書籍達(dá)到一定的量之后，勢必會量變引起質(zhì)變，使寫作的水平達(dá)到質(zhì)的飛躍。閱讀的書籍也是有講究的，不是什么書都能夠讀，也不是什么書讀了都能夠有提高寫作能力的作用。在閱讀的時候要注意對書籍的選擇，最好選擇中外名著、雜志這一類的書籍，中外名著里有很多的優(yōu)美的句子，很多巧妙的寫作方法，恰當(dāng)?shù)挠迷~，名著之所以成為名著，一定有著它經(jīng)典的地方；而雜志呢，雜志有月刊、周刊等，雜志里的文章都是當(dāng)代的，比較貼近我們的現(xiàn)實(shí)生活，文章里描述的事件、形象等我們比較好理解，而且能夠在雜志上發(fā)表的文章肯定有它自身的優(yōu)點(diǎn)。我們適量的閱讀這些文章，能夠在潛移默化中提高自身的寫作水平，會不自覺的采用文章中寫得好的地方，將別人的用法轉(zhuǎn)化成為自己的，這才是真正的閱讀。在閱讀的過程中要學(xué)會思考。一本書或者一篇文章，它的每一句話都不是多余的，在寫文章的時候作者都會反復(fù)的推敲，每一個詞都是用得很精辟的。所以閱讀的時候，我們一定不要囫圇吞棗，要反復(fù)的仔細(xì)的推敲，領(lǐng)悟作者想要表達(dá)的真正意思，每讀一遍就能有一種新的體會。在閱讀的時候不能夠只關(guān)注故事的情節(jié)，還要去關(guān)注作者的選材，作者的布局。閱讀不能走馬觀花，要細(xì)心的觀察作者的寫作手法。在自己寫作的時候，參考閱讀過的書籍，靈活的運(yùn)用，找到適合自己的寫作手法。在閱讀的時候還要學(xué)會抄錄好的語句。在閱讀的過程中，不免會遇到這樣的情況，作者寫的和你想要表達(dá)的意思是一樣的，但是你卻從來不會想到這樣來表達(dá)，這就是為什么別人寫的文章總是那么華麗的原因。這個時候，我們可以把這些語句抄下來，長此以往，就能夠掌握語言表達(dá)的規(guī)律，并且受到潛移默化的影響，自己也會學(xué)著使用這樣的語句，在寫的作文中就會看到他們的影子。在閱讀的時候可以對文章中的一些自己覺得寫得好的句段落進(jìn)行賞析，分析作者這樣寫的原因，分析這個句子在文章中所起到的作用，在自己寫作文的時候，學(xué)習(xí)他們的手法，久而久之，就能夠提高語文寫作能力。

　　３加強(qiáng)寫作練習(xí)

　　提高寫作能力是一個很長的過程。積累的好詞好句，也要能夠?qū)⑺鼈冞\(yùn)用到適當(dāng)?shù)牡胤�。在平常的作文�?xùn)練當(dāng)中，許多的作文材料讓學(xué)生感覺到很棘手，學(xué)生在寫作的過程中，常常無話可說，找不到材料想要表達(dá)的中心意思，導(dǎo)致作文離題，得不了高分。還有的是即便理解了材料表達(dá)的中心觀點(diǎn)，也不會寫。究其原因，不是因?yàn)閷W(xué)生他們的生活閱歷少，缺少寫作的素材，而是他們不會在生活中尋找素材，發(fā)現(xiàn)素材。針對這個情況，老師要加強(qiáng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)素材的訓(xùn)練，讓學(xué)生在生活中就地取材，寫出來的作文就會貼近現(xiàn)實(shí)。由于學(xué)生的思想不夠成熟，在平時寫作文的時候只會就事論事，不善于聯(lián)想到其他的方面，文章單調(diào)乏味，所以作文題目只要稍微有點(diǎn)變化，學(xué)生就無從下手，針對這個情況，老師可以采取系列作文來提高學(xué)生的分析推理能力，增強(qiáng)教學(xué)的遷徙效應(yīng)，提高學(xué)生的寫作能力。一個星期寫一次作文，可以幫助學(xué)生將最近在書籍中摘錄到好詞好句充分的運(yùn)用，加深對積累的好的語句的記憶，并在一次次的寫作中，找到自身寫作的優(yōu)缺點(diǎn)，并在之后的寫作中揚(yáng)長補(bǔ)短，逐漸的提高自身的語文寫作能力。

　　４列提綱

　　列提綱能夠幫助學(xué)生理清寫作的思路，不斷的修改提綱直到滿意為止，這樣在寫作的時候就能夠做到一氣呵成，不會出現(xiàn)寫到一半不知道怎么寫的苦惱，并且能夠使作文的層次清晰、脈絡(luò)分明。

　　５總結(jié)

　　想要寫出一篇好的作文，就要從現(xiàn)在開始閱讀，培養(yǎng)閱讀的興趣，在閱讀中積累，并將它們運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中。提高語文寫作能力是每一位語文老師要面臨的問題，只有老師與學(xué)生進(jìn)行配合才能夠更好的解決。

　　參考文獻(xiàn)

　�。郏保莘侗虮颍对囌劯咧杏⒄Z的作文技巧》，學(xué)術(shù)期刊南北橋，2013年９期

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