英語寫作教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)的論文

　　英語寫作是學(xué)生英語學(xué)習(xí)綜合能力的體現(xiàn)。然而，就目前的教學(xué)實(shí)踐和測試結(jié)果來看，學(xué)生的寫作水平普遍很低，未能達(dá)到教學(xué)要求。因此，作為教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)的寫作教學(xué)愈來愈受到重視。本文依據(jù)筆者幾年的教學(xué)心得及嘗試，就如何加強(qiáng)和改進(jìn)英語寫作教學(xué)，提高學(xué)生書面表達(dá)能力略作探討。

　　一、激發(fā)學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)，保持良好的寫作興趣

　　現(xiàn)行英語教材中有許多作文的主題或話題都與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。但當(dāng)學(xué)生想要表達(dá)時(shí)往往因?yàn)樵~匯量不足，表達(dá)時(shí)不能得心應(yīng)手。這就需要老師及時(shí)補(bǔ)充他們可能用到的詞匯。作為教師首先應(yīng)重視學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，為更好地進(jìn)行書面表達(dá)打下基礎(chǔ)。此外，教師還可以在班內(nèi)開辟英語學(xué)習(xí)園地，用來發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀作品，或者將優(yōu)秀作品推薦到�？�或其他雜志上，讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅。這也是養(yǎng)成學(xué)生良好興趣的手段之一。

　　二、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練與方法指導(dǎo)

　　1、重視詞匯教學(xué)，加強(qiáng)組詞、造句訓(xùn)練。“不積跬步無以致千里�！�

　　詞、句對作文相當(dāng)于造房子的材料，沒有材料肯定造不出房子。教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中將運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膯卧~，以及精采句段、常用句型摘錄下來。這對于那些經(jīng)常遇到寫作就無話可說的學(xué)生來說，不失為一種良好的學(xué)習(xí)方法。

　　2、圍繞同一語境進(jìn)行組句，擴(kuò)句成段練習(xí)。語境是構(gòu)成話題的中心、

　　話題的對象、話題的素材。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，有許多語境學(xué)生十分熟悉，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用兩三個(gè)句子表達(dá)某個(gè)語境，這就形成一個(gè)“語境”。

　　段“。接著根據(jù)學(xué)生初步組成的語境，巧妙地啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)。學(xué)生此時(shí)就會(huì)自覺地去寫自己想表達(dá)的內(nèi)容，從而形成練筆的好習(xí)慣。

　　3、緊密配合課文教學(xué)進(jìn)行書面表達(dá)。課文體裁廣泛，內(nèi)容涉及面廣，難易程度適中，適合學(xué)生做改寫、縮寫以及仿寫。這些練習(xí)既能訓(xùn)練學(xué)生的寫作，又能鞏固已學(xué)的課本知識，加深對課文的理解，并且有助于學(xué)生用英語思維考慮問題。

　　4、將閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)相結(jié)合

　　寫作和閱讀一樣，都是一種書面交際的行為，但是兩者功能不同。閱讀要求的是理解能力，而寫作要求的是表達(dá)能力。這兩種能力是成正比的，閱讀面越廣，寫作水平就會(huì)越高。這是因?yàn)樽x得越多，語言素材就會(huì)積累得越多，寫作時(shí)就可以將自己所需要的信手拈來，寫作水平自然而然就能提高。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我每次引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析完一篇文章之后，都會(huì)讓學(xué)生找出自己喜歡的優(yōu)美語句摘錄下來，甚至進(jìn)行背誦。除此之外，有時(shí)還要求學(xué)生對大部分文章進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，并寫出自己的感受。

　　5、進(jìn)行多種文體的練習(xí)。在初中階段學(xué)生重點(diǎn)掌握的文體是日記、書信、看圖作文，電子郵件等。教師平時(shí)可以通過書面表達(dá)、造句、回答問題、看圖寫話、寫信、記日記、值日報(bào)告等形式培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在寫作過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生牢牢記住”審題是前提，要求是關(guān)鍵，中心要抓住，表達(dá)要準(zhǔn)確“。

　　三、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣

　　1、積累范文，模仿性寫作。把日常閱讀學(xué)習(xí)中遇到的好的范文收集到一起，建立一個(gè)范文集，并按一定的形式分門別類。通過對范文的參考和比較分析自己的不足，同時(shí)隨著自己寫作水平的提高，也可以體會(huì)自有哪些表達(dá)優(yōu)于范文，以便進(jìn)一步鼓勵(lì)和激發(fā)自己的寫作興趣。

　　2、反復(fù)修改。一篇好的文章往往不是作者一次完成的，有的甚至是經(jīng)過多次的修改。通過修改，作者不僅可以對語法、拼寫、選詞做進(jìn)一步的修飾和推敲，同時(shí)還可以檢查文章的內(nèi)容是否充實(shí)，結(jié)構(gòu)是否清晰，表達(dá)是否連貫和富有邏輯性。

　　四、認(rèn)真批改，及時(shí)點(diǎn)評

　　學(xué)生的寫作，如果只寫不改，他們的興趣是很難保持的。因此，老師要認(rèn)真地批閱，及時(shí)進(jìn)行講評。在批改時(shí)教師應(yīng)做到：

　　首先，態(tài)度要認(rèn)真，做個(gè)好讀者，以愛護(hù)的心態(tài)去理解每一個(gè)學(xué)生。其次，要?jiǎng)澇龌蚋恼�文中有錯(cuò)誤的地方，讓學(xué)生明白自己在表達(dá)時(shí)出了什么問題，可以集體講評，也可個(gè)別交流。再次，將學(xué)生作文中好的句子摘錄出來，并寫上學(xué)生姓名，在班內(nèi)進(jìn)行錦言妙句欣賞，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心與自豪感。

　　總之，在平時(shí)教學(xué)中，教師既要對學(xué)生進(jìn)行語言基礎(chǔ)方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生有扎實(shí)的造句、組段、翻譯等基本功；又要對學(xué)生進(jìn)行寫作知識和寫作能力方面的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生多讀多練，堅(jiān)持不懈，以促進(jìn)學(xué)生寫作水平的全面提高。

【英語寫作教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)的論文】相關(guān)文章：

讓學(xué)生樂于寫作的幾點(diǎn)做法論文08-20

對高校應(yīng)用文寫作教學(xué)的幾點(diǎn)思考論文09-07

記敘文寫作在高中寫作教學(xué)中的地位的論文08-19

學(xué)生論文寫作中的選題12-27

試論話題導(dǎo)向模式在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用論文09-04

寫作模板在外貿(mào)英語函電教學(xué)中的探索與實(shí)踐論文09-03

論文寫作中如何正確選題01-17

情景教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中運(yùn)用的論文08-20

小論文寫作教學(xué)08-22

淺談寫作的教學(xué)論文08-23