新目標英語寫作有效訓練的探索論文

　　摘 要：初中學生英語寫作的技能必須通過長期堅持不懈的訓練才能獲得，教師要從基礎階段開始，制定訓練計劃，分層次進行指導。包括基礎詞匯的儲備，簡單句型的掌握，基本語法知識的教學，復雜句拓展與高級詞匯替換等。筆者根據(jù)自己的教學實際，認為要想提高學生的寫作能力，首先要使學生對寫作產(chǎn)生興趣，并且能長久保持下去。其次要狠抓平時訓練，培養(yǎng)良好習慣，運用各種時機和材料給寫作打基礎，同時給予積極有效的評價，立足學生的長遠發(fā)展。

　　關鍵詞：英語；寫作；有效訓練；評價

　　一、激發(fā)學生的寫作動機，提高學生的寫作興趣

　　剛升入初中的學生，對英語寫作都有一定的害怕心理。教師在教學中可以采用先易后難的方法，讓學生用簡單的詞組成句子，作為寫作訓練的起點，引導學生從對簡單句型的掌握，逐漸過渡到復雜句型的混用，直到學生能連貫自如地表達思想。這種訓練可以從以下兩種方法中取得效果：

　　1、單詞造句練習。 教師在平時的教學中要將日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的詞、句作為材料讓學生訓練，使學生樂于接受，輕松完成，享受成功。 例如：以work為中心組成句子。

　　My father works in a bank。 He works very hard。 My mother works in the same bank。 But she works harder than my father。

　　又如，以“My school”為題寫一些句子。

　　My school is in a small town。

　　It is very big and beautiful。 這些簡單的寫話訓練會引起七年級學生的極大興趣，增強他們學習英語的信心，為將來的學習打下良好的基礎。

　　2、情景對話練習。

　　對話是在一定情景下的習慣性語言，脫離了情景，對話也就失去了意義。教師要在教學中尋找語言材料與生活的結合點，創(chuàng)設口語交際情景，讓學生通過親身運用語言的經(jīng)歷來掌握該語言的交際功能和運用場合。新目標教材中有許多話題如“購物”、“邀請”、“建議”、“聚會”、“旅游”等都與學生的生活密切相關，因此教師可以抓住這些話題，創(chuàng)設接近生活的真實語言環(huán)境，讓學生通過練習對話理解并掌握對話內(nèi)容，增強語感，培養(yǎng)學習興趣，同時也為寫作打下基礎。

　　二、創(chuàng)新學生的寫作方法，培養(yǎng)學生英文思維習慣

　　1、自問自答法 很多學生拿到寫作的題目往往覺得無話可說或者一肚子話說不出來。其實每個寫作題目中都有提示，如果學生能夠根據(jù)提示自己提出問題并且回答問題，就能夠順利完成寫作任務，而且不會偏離主題。這些問題實際上是給自己寫作的一個鋪墊和幫助，它的質(zhì)量決定了寫作的質(zhì)量，問題所包含的內(nèi)容和句型是關鍵。剛開始學生提問可能有困難，教師可以幫助學生提問，然后過渡到只給疑問詞，條件成熟后放手讓學生自己提問。 問答法訓練可以通過以下步驟完成：

　　1）提問比賽，列舉問題；

　　2）問題分類；

　　3）選出跟寫作有關的好問題，去掉不合題意的問題；

　　4）回答問題，修改答語，豐富句子結構，例如在答語中加入從句；

　　5）小組交流選出最好的句子；

　　6）句子排序；

　　7）用連詞來連接句子；

　　8）加開頭句和結尾句，形成文章。

　　2、形象轉化法 利用形象思維，對作文題目進行加工，使之在頭腦中形成一幅幅圖片。這尤其適合起始階段的學生，在課內(nèi)比較多的利用看圖說話的的形式進行訓練。具體方法有：

　　1）看圖片說單詞（盡可能地多），然后按詞性分類列在黑板上，然后將這些單詞進行配對分組造句，是很有效的寫作練習。

　　2）看圖片寫句子，選出最好的句子列在黑板上，再進行排序練習。

　　3）看一張圖片寫多個句子，相對較難，可以選擇以小組形式完成。

　　4）圖片比較寫話練習，給兩張圖片讓學生進行比較并寫出句子。

　　3、句子拓展法 作為初中生，首先要掌握英語的基本句型。然后也要學會把這些基本句型演化或擴展成比較復雜的句子。尤其是到了九年級，在對5大句型進行學習后，學生對構成句子的實詞有了初步的感性認識，此時就可引入對名詞、動詞和形容詞三大實詞的修飾的講解。 首先，使學生明確“擴句是對句子的內(nèi)容進行具體化”的概念。如“一只狗在跑”——“什么樣的狗”dog— a black and white dog，lovely—very lovely，“在怎么跑” ， running—running fast。 其次，無論是名詞還是動詞、形容詞，都可從它們的狀態(tài)特點對其進行修飾。例如位置，方向，程度，作用，目的等等——這可以為學生擴句提供總體思路。 再次，講解對一些實詞進行修飾的思路。 對名詞的修飾：可以使用形容詞、定語從句、動詞的分詞結構、介詞短語等。思路：物：顏色、形狀、位置、作用、所屬關系等等；人：職業(yè)、年齡、高矮胖瘦、性格等。 對動詞的修飾：副詞，介詞短語。思路：副詞：做的好不好：好well，不好：terribly；動作的狀態(tài)：fast（其實就是跑得好的具體化），comfortably…介詞短語：在哪里，什么時候等。 對形容詞的修飾：副詞。思路：副詞：程度有多大：very， much+比較級。 Mary is beautiful—very beautiful，much more beautiful than…。 So…that結構：結果怎樣。Mary is so beautiful that every young man in the room…

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