機(jī)器翻譯對(duì)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文寫作的影響及應(yīng)對(duì)策略論文

　　本科畢業(yè)論文是本科教學(xué)計(jì)劃中的最后一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是落實(shí)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分。與本科院校相比，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)比較薄弱，英文學(xué)術(shù)論文寫作存在一定的難度，因此在論文寫作過(guò)程中很多學(xué)生過(guò)多依賴翻譯軟件，往往造成辭不達(dá)義。分析機(jī)器翻譯的消極影響是非常有必要的，只有找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，才能準(zhǔn)確有效地解決問(wèn)題。

　　首先，機(jī)器翻譯消弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。隨著國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)接，一些英文軟件可以很方便的實(shí)現(xiàn)翻譯，學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)使用的主要群體，比較容易接受新事物帶來(lái)的便利，由于學(xué)生在畢業(yè)論文寫作階段忙于找工作或備戰(zhàn)研究生考試，學(xué)生對(duì)畢業(yè)寫作興趣不高，為此依賴機(jī)器翻譯就成了一普遍現(xiàn)象。

　　其次，機(jī)器翻譯降低了論文的寫作質(zhì)量。單詞翻譯是目前翻譯軟件最大的功能，而文章翻譯是最常用的功能之一。雖然每一個(gè)單詞都翻譯的沒有問(wèn)題，但如果作為句子的一部分來(lái)看就非常不準(zhǔn)確，更不要提把這個(gè)單詞放在文章整個(gè)環(huán)境了。句子和整篇文章的翻譯對(duì)于翻譯軟件來(lái)說(shuō)是軟肋，目前翻譯軟件百花齊放，軟件翻譯的結(jié)果和人工翻譯的結(jié)果差距甚大。

　　那么，如何應(yīng)對(duì)機(jī)器翻譯對(duì)論文寫作的消極影響，可借鑒以下幾個(gè)方面：

　　第一、提高畢業(yè)論文寫作認(rèn)知。

　　在新生入學(xué)教育中，可介紹畢業(yè)論文在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的地位，也可在低年級(jí)的基礎(chǔ)課程與高年級(jí)的專業(yè)理論課程教學(xué)過(guò)程中灌輸論文寫作的重要性。充分利用文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、文化和翻譯等課堂教學(xué)，幫助學(xué)生最大限度地獲取各個(gè)語(yǔ)言板塊的信息，讓學(xué)生更全面地了解英語(yǔ)語(yǔ)言。課程設(shè)置中要求學(xué)生完成書面提綱、報(bào)告或?qū)W期論文，在寫作中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的正確使用及詞匯的多樣化運(yùn)用，提高學(xué)生謀篇布局的能力，訓(xùn)練其英語(yǔ)語(yǔ)篇思維模式。

　　第二、開展學(xué)術(shù)論文寫作講座。

　　除了理論教學(xué)，開展以講座的形式介紹論文的研究方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)要求學(xué)生能夠運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和理論，結(jié)合自身的專業(yè)方向及研究興趣，去分析、解決實(shí)際問(wèn)題，產(chǎn)出形式多樣化、質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文。

　　第三、加大獎(jiǎng)懲力度， 增強(qiáng)學(xué)籍檔案可信度。

　　尊重學(xué)生的個(gè)人見解，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、勇于質(zhì)疑，支持學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣方向選擇適合自身的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)形式（例如翻譯實(shí)踐、教案撰寫），培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，積極推動(dòng)了優(yōu)秀畢業(yè)論文的評(píng)選，也可作為評(píng)選優(yōu)秀畢業(yè)生的參考條件之一。

　　提高畢業(yè)論文質(zhì)量是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。目前來(lái)說(shuō)，一味要求學(xué)生不要使用國(guó)內(nèi)的翻譯軟件，成效不明顯。就單詞翻譯來(lái)說(shuō)機(jī)器翻譯還是非常完美的，但是對(duì)于句子和文章的翻譯則十分晦澀難懂。當(dāng)然計(jì)算機(jī)專業(yè)人才和翻譯專家之間充分的交流，創(chuàng)造更先進(jìn)的翻譯軟件未嘗不可。但語(yǔ)言情境的處理非常復(fù)雜，因此，從教學(xué)環(huán)節(jié)狠抓畢業(yè)論文質(zhì)量才是行之有效的。

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