機器翻譯對英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作的影響及應對策略論文

　　本科畢業(yè)論文是本科教學計劃中的最后一個重要環(huán)節(jié)，是落實本科教育培養(yǎng)目標的重要組成部分。與本科院校相比，獨立學院學生的學習基礎(chǔ)和自主學習能力相對比較薄弱，英文學術(shù)論文寫作存在一定的難度，因此在論文寫作過程中很多學生過多依賴翻譯軟件，往往造成辭不達義。分析機器翻譯的消極影響是非常有必要的，只有找到問題的癥結(jié)所在，才能準確有效地解決問題。

　　首先，機器翻譯消弱了學生學習的積極性。隨著國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)接，一些英文軟件可以很方便的實現(xiàn)翻譯，學生是網(wǎng)絡(luò)使用的主要群體，比較容易接受新事物帶來的便利，由于學生在畢業(yè)論文寫作階段忙于找工作或備戰(zhàn)研究生考試，學生對畢業(yè)寫作興趣不高，為此依賴機器翻譯就成了一普遍現(xiàn)象。

　　其次，機器翻譯降低了論文的寫作質(zhì)量。單詞翻譯是目前翻譯軟件最大的功能，而文章翻譯是最常用的功能之一。雖然每一個單詞都翻譯的沒有問題，但如果作為句子的一部分來看就非常不準確，更不要提把這個單詞放在文章整個環(huán)境了。句子和整篇文章的翻譯對于翻譯軟件來說是軟肋，目前翻譯軟件百花齊放，軟件翻譯的結(jié)果和人工翻譯的結(jié)果差距甚大。

　　那么，如何應對機器翻譯對論文寫作的消極影響，可借鑒以下幾個方面：

　　第一、提高畢業(yè)論文寫作認知。

　　在新生入學教育中，可介紹畢業(yè)論文在整個教學環(huán)節(jié)的地位，也可在低年級的基礎(chǔ)課程與高年級的專業(yè)理論課程教學過程中灌輸論文寫作的重要性。充分利用文學、語言學、文化和翻譯等課堂教學，幫助學生最大限度地獲取各個語言板塊的信息，讓學生更全面地了解英語語言。課程設(shè)置中要求學生完成書面提綱、報告或?qū)W期論文，在寫作中強化學生對英語語法規(guī)則的正確使用及詞匯的多樣化運用，提高學生謀篇布局的能力，訓練其英語語篇思維模式。

　　第二、開展學術(shù)論文寫作講座。

　　除了理論教學，開展以講座的形式介紹論文的研究方法，調(diào)動學生學習積極性，鼓勵要求學生能夠運用在校學習的基本知識和理論，結(jié)合自身的專業(yè)方向及研究興趣，去分析、解決實際問題，產(chǎn)出形式多樣化、質(zhì)量較高的學術(shù)論文。

　　第三、加大獎懲力度， 增強學籍檔案可信度。

　　尊重學生的個人見解，鼓勵學生張揚個性、勇于質(zhì)疑，支持學生根據(jù)個人的興趣方向選擇適合自身的畢業(yè)論文設(shè)計形式（例如翻譯實踐、教案撰寫），培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，積極推動了優(yōu)秀畢業(yè)論文的評選，也可作為評選優(yōu)秀畢業(yè)生的參考條件之一。

　　提高畢業(yè)論文質(zhì)量是一項長期而艱巨的任務(wù)。目前來說，一味要求學生不要使用國內(nèi)的翻譯軟件，成效不明顯。就單詞翻譯來說機器翻譯還是非常完美的，但是對于句子和文章的翻譯則十分晦澀難懂。當然計算機專業(yè)人才和翻譯專家之間充分的交流，創(chuàng)造更先進的翻譯軟件未嘗不可。但語言情境的處理非常復雜，因此，從教學環(huán)節(jié)狠抓畢業(yè)論文質(zhì)量才是行之有效的。

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