教育碩士論文選題和寫作

　　教育碩士論文在培養(yǎng)教育專業(yè)碩士的過程起到一個重要的作用，通過寫作碩士論文這個過程，所有的學(xué)生都能在理論知識和知識應(yīng)用上得到加強。具體到碩士論文寫作，論文的選題應(yīng)該是對國內(nèi)基礎(chǔ)教育發(fā)展有一定價值的課題，論文必須結(jié)合教育的實際情況等。還有更多的寫作注意事項如下：

　　(1)創(chuàng)新性

　　創(chuàng)新性是衡量學(xué)位論文價值的根本標(biāo)準(zhǔn)，指所研究的問題是尚未解決的或是未完全解決的。學(xué)位論文作為科學(xué)研究的成果，并不是一般的知識介紹，如果要是不具備創(chuàng)新性，也就沒有寫作的必要了。

　　研究論文的選題反映的應(yīng)是學(xué)術(shù)界最前沿的問題，對時事的變化、社會熱點問題進(jìn)行關(guān)注，當(dāng)下教育流行的現(xiàn)象有敏感的把握，如:《論生態(tài)德育觀的培養(yǎng)》(2003年)、《關(guān)于校企合作辦好我國中等職業(yè)教育的思考》(2004年)、《企辦中小學(xué)改制的探索》(2005年)、《中小學(xué)公共關(guān)系管理調(diào)查研究》( 2006年)、《后農(nóng)業(yè)稅時代農(nóng)村義務(wù)教育研究》(2006年)、《引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)稿教學(xué)模式理論和實踐探索》(2009年)等等。這些教育管理教育碩士選題都是當(dāng)時社會的熱點和前沿問題，選題具有前沿性和創(chuàng)新性。從多學(xué)科的角度論證某一問題，運用定量與定性相結(jié)合的研究方法，全面、綜合、系統(tǒng)的闡述某一問題，研究對象為某一地區(qū)或某一特殊群體。這種創(chuàng)新特點說明，教育碩士研究生主要是從研究方法、研究視角和研究對象上尋求突破點，試圖可以全面、綜合、系統(tǒng)的論證某一問題。

　　(2)實踐性

　　《國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室、國家教委研究生工作辦公室關(guān)于開展教育碩士專業(yè)學(xué)位試點工作的通知》中對學(xué)位論文作了原則規(guī)定:“學(xué)位論文選題要密切聯(lián)系實際、結(jié)合本職工作，對學(xué)科教學(xué)或教育管理中存在的問題進(jìn)行分析、研究并提出解決辦法。對論文的評價著重于考查學(xué)生綜合運用所學(xué)理論和知識解決學(xué)科教學(xué)或教育管理實際問題的能力。”依據(jù)這一原則，教育碩士教育管理的參考性培養(yǎng)方案進(jìn)一步提出:“論文選題應(yīng)緊密聯(lián)系我國基礎(chǔ)教育管理的實際。研究解決中、小學(xué)教育管理中迫切需要解決的課題。論文形式可以是基礎(chǔ)教育管理的專題研究，也可以是高質(zhì)量的調(diào)查研究報告或中小學(xué)教育管理的典型診斷報告�！�

　　在研究的171篇學(xué)位論文中，基于研究目的的統(tǒng)計分析中，基礎(chǔ)性的研究目的的論文共49篇，占總篇數(shù)的28.7%，應(yīng)用性的研究目的的論文共122篇，占總篇書的71.3%。從這一數(shù)據(jù)可以看出，教育碩士的學(xué)位論文是緊緊圍繞實際的教育教學(xué)工作，研究解決在中、小學(xué)教育管理中迫切需要解決的課題。從中國論文榜的數(shù)據(jù)中看出調(diào)研型的論文共有91篇占論文總數(shù)的53. 2%，這些論文都有公共的特點，提供某一問題的現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，并提出可能的影響因素;提出可能性對策，為政府決策部門解決問題提供理論依據(jù)。

　　補充說明：

　　論文寫作之前應(yīng)閱讀大量的相關(guān)的國內(nèi)外優(yōu)秀研究報告，做好足夠的知識積累。寫過過程中要注意論文格式，論文結(jié)構(gòu)要清晰嚴(yán)謹(jǐn)，論文內(nèi)容要具有一定的創(chuàng)新性，論文字?jǐn)?shù)應(yīng)該在3萬字左右。

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