2017學(xué)術(shù)論文提綱范文模板

　　在畢業(yè)論文的寫作過(guò)程中，指導(dǎo)教師一般都要求學(xué)生編寫提綱。從寫作程序上講，它是作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備;從提綱本身來(lái)講，它是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)，下面是小編為大家整理的2017學(xué)術(shù)論文提綱范文模板，歡迎參考~

　　2017學(xué)術(shù)論文提綱范文模板

　　(一)從提綱的內(nèi)容要求、格式與表現(xiàn)形式來(lái)看，提綱的編寫要有選擇性。

　　首先，從提綱的內(nèi)容要求出發(fā)，有詳細(xì)提綱與簡(jiǎn)略提綱之分。簡(jiǎn)單的提綱一般顯示內(nèi)容的層次，每一層次上只標(biāo)出概括該層次內(nèi)容的題目，扼要的編排出論文目次。詳細(xì)提綱則寫得具體細(xì)致，既列出綱目，寫出各層次大小論點(diǎn)，還要把主要材料安排、論證方法等都詳細(xì)列出，顯示出論文的基本框架和主要內(nèi)容。在編寫提綱時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行這兩種方法的選擇，二者也可以結(jié)合起來(lái)用。

　　以易暉的《“市場(chǎng)”里的“波細(xì)米亞人”——論90年代小說(shuō)中知識(shí)分子形象的認(rèn)同危機(jī)》為例，簡(jiǎn)略提綱為：

　　一. 引言

　　二. 主體：三種認(rèn)同危機(jī)

　　1. 被喚醒的“物欲”

　　2. 文人“無(wú)行”

　　3. “浮士德”或“唐吉柯得”

　　三. 總結(jié)：社會(huì)轉(zhuǎn)型期造成了群體性的失落與迷惘

　　詳細(xì)提綱為：

　　一. 引言

　　1. 解釋“波西米亞人”的概念

　　2. 將這個(gè)概念與文章結(jié)合，引起下文

　　二. 主體

　　(一) 被喚醒的“物欲”

　　1.80年代初到80年代末觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，物欲觀念逐漸被認(rèn)同。

　　2.關(guān)于物的哲學(xué)：物與精神依然對(duì)立，但精神已經(jīng)被放逐了。

　　(二)文人“無(wú)行”

　　1.簡(jiǎn)介無(wú)行文人和知識(shí)分子形象在文學(xué)作品中的發(fā)展過(guò)程。

　　2.舉劉索拉等人的作品為例，說(shuō)明知識(shí)分子的傳統(tǒng)形象被顛覆。

　　3.舉“叔叔”與“莊之蝶”的悲劇為例，說(shuō)明知識(shí)分子人格的孱弱。

　　4.總結(jié)，知識(shí)分子的脆弱源自時(shí)代與內(nèi)心雙重世界的影響。

　　(三)“浮士德”或“唐吉柯得”

　　1.用浮士德和唐吉柯得代表向上和后退兩種極端人格。

　　2.舉北村等人的作品為例說(shuō)明知識(shí)分子建立的價(jià)值烏托邦。

　　3.知識(shí)分子在欲望時(shí)代的價(jià)值悖論。

　　4.仍然存在希望，知識(shí)分子在結(jié)束共識(shí)的無(wú)名時(shí)代已經(jīng)有個(gè)體發(fā)出新的聲音，已經(jīng)有了創(chuàng)造性的激情

　　三.結(jié)論

　　社會(huì)轉(zhuǎn)型期造成了知識(shí)分子群體性的'失落與迷惘。

　　上面的例子只是說(shuō)明提綱的詳略不同，在編寫提綱時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行這兩種方法的選擇，二者也可以結(jié)合起來(lái)用。

　　其次，從提綱的格式來(lái)看，常見(jiàn)的提綱編寫格式有三種：縱貫式，并列式和遞進(jìn)式。

　　縱貫式提綱是以進(jìn)行研究的先后順序，或以事物發(fā)展變化的前后時(shí)間為依據(jù)來(lái)羅列各個(gè)部分的。這種提綱格式在自然科學(xué)研究中用的多一些;并列式提綱，是根據(jù)表達(dá)中心論點(diǎn)的需要，從課題的不同角度，不同層次組織安排，平行列出各部分的內(nèi)容;遞進(jìn)式，又可以稱為三段論式，即圍繞中心論點(diǎn)，依據(jù)闡明事理必須遵循的邏輯推理關(guān)系，逐層深入地列出各部分的內(nèi)容。

　　再次，從表現(xiàn)形式來(lái)看，提綱可以分為單句式提綱和摘要式提綱。

　　單句式提綱也可稱為列項(xiàng)式提綱。較為簡(jiǎn)單，只提示論文的主要論點(diǎn)。其優(yōu)點(diǎn)是線條清晰，一目了然;摘要式提綱也可以稱為陳述性提綱，它較為詳細(xì)，不僅提示了論文要點(diǎn)，還涉及如何展開(kāi)，如何運(yùn)用主要材料，如何銜接等等。其優(yōu)點(diǎn)是詳細(xì)，具體，成熟，但編寫費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

　　(二)提綱編寫的主要步驟

　　1.寫好論文的總標(biāo)題。

　　2.概括論文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

　　3.安排全篇的結(jié)構(gòu)和各層次順序，包括大、中、小各個(gè)層次。確定層次的數(shù)量和順序，寫明層次大意。最好用小標(biāo)題的形式簡(jiǎn)明標(biāo)示各個(gè)層次。

　　4.選擇恰當(dāng)準(zhǔn)確的材料，把材料分屬于它們所要證明的各個(gè)大小論點(diǎn)。按照論述的需要排列先后順序，標(biāo)上序號(hào)，納入各個(gè)層次段落之中。

　　5.檢查并修改提綱。檢查各級(jí)標(biāo)題是否符合邏輯并且概括了論述的范疇，還要檢查各個(gè)層次的劃分是否合理，邏輯是否嚴(yán)密。

　　總之，提綱的編寫對(duì)學(xué)術(shù)論文的寫作是十分必要的，要把自己的思路盡可能的詳細(xì)的寫下來(lái)，把提綱寫的具體詳細(xì)，這樣有利于把握論文的寫作過(guò)程。提綱越詳細(xì)，論文寫作就會(huì)越順利。

　　此外，由于論文是全文的框架，因此提綱的擬制還要符合國(guó)家制定的編寫格式要求以及現(xiàn)行通用的論文格式要求。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]陳妙云主編：《大學(xué)寫作教程》，廣東人民出版社2003年版。

　　[2]葉晗主編：《大學(xué)寫作》，浙江大學(xué)出版社2005年版。

　　[3]高小和主編：《學(xué)術(shù)論文寫作》，南京大學(xué)出版社2002年版。

　　[4]岳云堂等主編：《學(xué)術(shù)論文寫作述評(píng)》，北京航空航天大學(xué)出版社1994年版。

　　[5]陳果安、王進(jìn)莊等編著：《中文專業(yè)論文寫作概論》，中南大學(xué)出版社2000年版。