2017大學(xué)生畢業(yè)論文提綱
編寫畢業(yè)論文提綱模板的意義在畢業(yè)論文的寫作過程中，指導(dǎo)教師一般都要求學(xué)生編寫提綱。下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的2017大學(xué)生畢業(yè)論文提綱，歡迎參考~
篇一：2017大學(xué)生畢業(yè)論文提綱
論文內(nèi)容摘要中國動畫藝術(shù)片中有著與日美歐不同的、獨(dú)具民族特色的風(fēng)格，一直備受動畫界、藝術(shù)家們的關(guān)注。本文試圖梳理民族化風(fēng)格的一些元素，來對中國動畫進(jìn)行新的審視，以利于民族風(fēng)格的復(fù)興。
【論文關(guān)鍵詞】 動畫片/民族化/風(fēng)格元素
哪吒鬧海
動畫(animating)，在英文詞典中的解釋是“賦予生命”的意思，它是創(chuàng)造生命的手段，使得原本沒有生命的形象獲得生命與性格。動畫大師諾曼?麥克拉倫說過：動畫不是“會動的畫”的藝術(shù)，而是“畫出來的運(yùn)動”的藝術(shù)。
動畫藝術(shù)融合了繪畫藝術(shù)和漫畫藝術(shù)的風(fēng)格，融合了前衛(wèi)精神與通俗文化特性，因而具有了大眾化性質(zhì)。同時(shí)我們看到，愈有民族性，就愈有群眾性;愈有民族性，就愈有國際性。就藝術(shù)的審美價(jià)值而言，凡具有鮮明民族風(fēng)格的藝術(shù)作品都為本民族群眾所喜聞樂見，同時(shí)也能給異國民族群眾以美的享受，動畫片也不例外。事實(shí)上，中國在各種國際電影節(jié)上獲獎或深受國內(nèi)外觀眾歡迎的動畫片，幾乎都有著鮮明的中國民族風(fēng)格。
一、民族化風(fēng)格的`形成與發(fā)展
中國動畫片從1926年萬氏兄弟創(chuàng)作的第一部動畫片《大鬧畫室》起，就顯示出了濃郁的民族特色。
具有民族風(fēng)格的動畫藝術(shù)片的產(chǎn)生是由時(shí)代背景和社會環(huán)境所決定的，在中國動畫史上，動畫影片以民族風(fēng)格為創(chuàng)作形式的第一個(gè)高峰是新中國剛剛成立之時(shí)。20世紀(jì)的50年代，上海美術(shù)電影廠廠長特偉提出了“探民族風(fēng)格之路”的口號，從此開始了中國動畫的民族風(fēng)格建設(shè)。中國動畫藝術(shù)家從中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中汲取營養(yǎng)，為己所用，力求表現(xiàn)出中國獨(dú)有的風(fēng)格，并取得了驕人的成績。
從第一個(gè)動畫片創(chuàng)作高峰后經(jīng)過30余年的發(fā)展，中國動畫片已經(jīng)形成獨(dú)特而鮮明的民族審美特征：內(nèi)容上，大多取材于中國古代神話、傳說、寓言故事;創(chuàng)作手法上，吸取了我國民間藝術(shù)的多種表現(xiàn)手法：木偶戲、皮影戲、中國水墨畫、剪紙、折紙藝術(shù);結(jié)構(gòu)上，大多采用中國文學(xué)慣用的線性結(jié)構(gòu)，線索單一清晰、情節(jié)簡單;人物造型上，塑造被肯定、歌頌的正面形象，重視教育性;電影語言方面，長鏡頭多，畫面平穩(wěn)、節(jié)奏舒緩，很少以畫面表現(xiàn)人物的意識及心理活動，色彩明麗。由此形成了中國動畫片簡潔、明快，有濃郁抒情色彩和含蓄意境美的獨(dú)特風(fēng)格。
動畫與電影一樣，經(jīng)過100多年的發(fā)展，目前在世界各地形成了以迪斯尼為代表的美國動畫學(xué)派;以宮崎駿、大友克洋為代表的日本動畫學(xué)派;以法國、南斯拉夫?yàn)榇淼臍W洲幽默學(xué)派;以德國為代表的抽象動畫學(xué)派等。其中，我國動畫從傳統(tǒng)繪畫、雕刻、民間工藝和地方戲曲等方面方面 。
篇二：2017大學(xué)生畢業(yè)論文提綱
編寫畢業(yè)論文提綱模板的意義在畢業(yè)論文的寫作過程中，指導(dǎo)教師一般都要求學(xué)生編寫提綱。從寫作程序上講，它是作者動筆行文前的必要準(zhǔn)備;從提綱本身來講，它是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。所謂構(gòu)思謀篇，就是組織設(shè)計(jì)畢業(yè)論文的篇章結(jié)構(gòu)。因?yàn)楫厴I(yè)論文的寫作不像寫一首短詩、一篇散文、一段札記那樣
隨感而發(fā)，信手拈來，用一則材料、幾段短語就表達(dá)一種思想、一種感情;而是要用大量的資料，較多的層次，嚴(yán)密的推理來展開論述，從各個(gè)方面來闡述理由、論證自己的觀點(diǎn)。因此，構(gòu)思謀篇就顯得非常重要，于是必須編制寫作提綱，以便有條理地安排材料、展開論證。有了一個(gè)好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點(diǎn)，周密地謀篇布局，使總論點(diǎn)和分論點(diǎn)有機(jī)地統(tǒng)一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。
有些學(xué)生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對于全文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個(gè)提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個(gè)方面：
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計(jì)圖。其優(yōu)點(diǎn)在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點(diǎn)明確，簡明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個(gè)提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機(jī)組成部分，都能為展開論題服務(wù)。經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù)。
第三，有利于及時(shí)調(diào)整，避免大返工。在畢業(yè)論文的研究和寫作過程中，作者的思維活動是非常活躍的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關(guān)的材料，經(jīng)過熟悉和深思，常常會產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點(diǎn)，如果不認(rèn)真編寫提綱，動起筆來就會被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍(lán)圖，只要動筆前把提綱考慮得周到嚴(yán)謹(jǐn)，多花點(diǎn)時(shí)間和力氣，搞得扎實(shí)一些，就能形成一個(gè)層次清楚、邏輯嚴(yán)密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學(xué)生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補(bǔ)充的意見，便于自己得到有效的指導(dǎo)。
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