引言…………………………………………………………………………………5

　　1.公務員的涵義與范圍……………………………………………………………5

　　1.1 國外公務員的涵義與范圍……………………………………………………5

　　1.2 我國公務員的涵義與范圍……………………………………………………7

　　1.3 我國公務員和國外公務員的區(qū)別……………………………………………7

　　2. 報考公務員的現(xiàn)狀和趨勢 ……………………………………………………8

　　2.1近三年，報考公務員的人數(shù)和大學生占的比例 ……………………………9

　　2.2各專業(yè)學生可選擇報考公務員崗位的情況 …………………………………10

　　2.3近三年公務員冷、熱門崗位的競爭情況 ……………………………………11

　　3.“公務員熱”產(chǎn)生的原因 ………………………………………………………12

　　3.1 宏觀方面 ………………………………………………………………………13

　　3.1.1市場經(jīng)濟優(yōu)勝劣汰機制和高校的不斷擴招，導致大學生嚴峻的就業(yè)形勢，從而催化了公務員考試過熱的現(xiàn)象 ………………………………………………13

　　3.1.2目前我國社會保障制度尚不完善，相對來說，公務員這一“鐵飯碗”具有極大的吸引力 ………………………………………………………………………14

　　3.1.3 “官本位”思想和父輩們的教育方式，影響了當代大學生的擇業(yè)觀念，導致了“公務員熱”的產(chǎn)生 …………………………………………………………15

　　3.2公務員的錄用方面 ……………………………………………………………16

　　3.2.1公務員錄用采取的方式——公開考試，公平性 …………………………16

　　3.2.2公務員錄用堅持的原則，合理性 …………………………………………17

　　3.3公務員的工資、福利待遇方面 ………………………………………………18

　　3.3.1公務員的工資，穩(wěn)定性 ……………………………………………………18

　　3.3.2公務員的保險，全面性 ……………………………………………………19

　　3.3.3公務員的福利，優(yōu)厚性 ……………………………………………………20

　　4.針對“公務員考試熱”的建議 …………………………………………………21

　　4.1對政府而言 ……………………………………………………………………21

　　4.1.1進一步拓寬就業(yè)渠道，鼓勵自我創(chuàng)業(yè) ……………………………………21

　　4.1.2完善公務員制度，從立法上打破“鐵飯碗”現(xiàn)象，公務員向職業(yè)化發(fā)展 ……………………………………………………………………………………22

　　4.1.3完善其他崗位相關的福利和保障體系，吸引更多人的目光 ……………24

　　4.2對高校而言 ……………………………………………………………………25

　　4.2.1加強對大學生的職業(yè)規(guī)劃教育引導 ………………………………………25

　　4.2.2為學生推薦適合不同專業(yè)的職業(yè)崗位，防止出現(xiàn)盲目跟風的“羊群效應” …………………………………………………………………………………26

　　4.3對家庭而言 ……………………………………………………………………27

　　4.3.1改變傳統(tǒng)的教育觀念，鼓勵子女選擇適合的職位 ………………………27

　　4.3.2父母可適當降低擇業(yè)期望值，引導孩子先就業(yè)后圖發(fā)展 ………………28

　　4.4對個人而言 ……………………………………………………………………28

　　4.4.1做好個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，給自己合理定位，可以選擇先就業(yè)再擇業(yè) ……………………………………………………………………………………28

　　4.4.2根據(jù)自身情況，從專業(yè)出發(fā)，確定職業(yè)目標 ……………………………29

　　4.4.3提高自身的擇業(yè)心理素質(zhì)，鼓勵從基層工作做起 ………………………30

　　結論 …………………………………………………………………………………32

　　謝辭 …………………………………………………………………………………32

　　參考文獻 ……………………………………………………………………………33