教育經濟學畢業(yè)論文提綱范文

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　　教育經濟學畢業(yè)論文提綱范文

　　中文摘要 3-4

　　ABSTRACT 4-5

　　一、引言 9-13

　　(一) 選題背景與研究意義 9-10

　　1. 問題的提出 9

　　2. 選題的`意義 9-10

　　(二) 國內研究綜述 10-11

　　(三) 研究方法與主要內容 11-12

　　1. 研究思路 11

　　2. 研究方法 11-12

　　3. 研究主要內容 12

　　(四) 創(chuàng)新與不足 12-13

　　二、基礎教育資源城鄉(xiāng)均衡配置的理論 13-18

　　(一) 有關教育資源的概念 13-14

　　(二) 有關教育資源均衡配置的概念 14-16

　　1. 教育均衡發(fā)展的層次性 14-15

　　2. 教育均衡發(fā)展的核心價值取向 15

　　3. 教育均衡發(fā)展的階段性 15

　　4. 基礎教育均衡發(fā)展的具體屬性 15-16

　　(三) 教育資源配置的評價指標體系 16-18

　　三、九原區(qū)基礎教育資源城鄉(xiāng)配置的現狀及存在的問題 18-27

　　(一) 經費配置的城鄉(xiāng)差距 19-23

　　1. 預算內生均教育經費的城鄉(xiāng)差異 21-22

　　2. 生均公用經費的城鄉(xiāng)差異 22

　　3. 生均教育經費的城鄉(xiāng)差異 22-23

　　(二) 師資力量的城鄉(xiāng)差距 23-26

　　1. 農村教師學歷明顯偏低 24-25

　　2. 農村教師年齡結構和知識結構老化 25-26

　　(三) 辦學條件的城鄉(xiāng)差距 26-27

　　四、基礎教育資源均衡配置的原因分析 27-30

　　(一) 城鄉(xiāng)二元經濟結構及"城市中心"取向 27-28

　　(二) 教育資源的有限性和排他性 28

　　(三) 師資隊伍的培養(yǎng)和培訓體制薄弱 28-30

　　五、促進基礎教育資源城鄉(xiāng)均衡配置的對策 30-47

　　(一) 采取多種途徑，力促教育經費均衡配置 30-36

　　1. 均衡國家財政對整體教育的投入比重 30-31

　　2. 提高投資主體重心，明確各級政府的責任 31-33

　　3. 實現教育財權與事權的統(tǒng)一 33-34

　　4. 建立規(guī)范的義務教育財政轉移支付制度 34-35

　　5. 完善公共教育預算管理制度，使義務教育投入體制法制化 35-36

　　(二) 均衡配置義務教育師資力量 36-41

　　1. 均衡區(qū)域內教師地位待遇，提高農村教師工資水平 36-37

　　2. 嚴格執(zhí)行教師管理制度，促進教師專業(yè)化發(fā)展 37-39

　　3. 理性對待教師流動 39-41

　　(三) 促進辦學水平和辦學條件的持續(xù)改進與提高 41-44

　　1. 加強農村學校教學設施建設，進一步改善辦學條件 41-42

　　2. 合理調整農村學校布局，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展 42-43

　　3. 全面推進素質教育，進一步加強和改進中小學德育工作 43-44

　　(四) 加強師資隊伍建設與培養(yǎng) 44-47

　　1. 師資隊伍建設培養(yǎng)形式 44-45

　　2. 師資隊伍建設具體措施 45-47

　　參考文獻 47-50

　　致謝 50

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