廣播電視編導專業(yè)論文提綱
在廣播電視節(jié)目制作人才編導一體化的發(fā)展趨勢之下，廣播電視編導專業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊。另外值得一提的是，作為現(xiàn)代第四大媒體的網絡的升溫，網絡藝術方向的畢業(yè)生將會有很好的發(fā)展前景。無論在電臺、電視臺，還是在網絡公司，廣播電視編導專業(yè)的畢業(yè)生都將會大有用武之地。下面是小編整理的廣播電視編導專業(yè)論文提綱，歡迎閱讀。
摘要：跟著我國社會的提高、經濟的成長和文明的繁華,最近幾年來我國的影視家當正以驚人的姿勢迅猛突起,構成了電視行業(yè)節(jié)目制造和播生產業(yè)賡續(xù)繁華、學界關于電視實際的相干研討也慢慢走向體系化、實際化的雙響局勢。但是“電視編導”作為一個電視業(yè)界、學界和電視不雅眾耳熟能詳?shù)母拍?卻一向沒有獲得清楚的界定。歷久以來,在我國的高級教導本科專業(yè)目次中作為藝術類的“播送電視編導專業(yè)”與電視節(jié)目流傳營業(yè)中現(xiàn)實存在的“編導”任務崗亭之間缺少分歧性,不克不及很好地互相契合,學界與業(yè)界嚴重脫節(jié),這也是今朝我國高級教導不順應社會成長需求的一個典范表示。本文從對我國現(xiàn)有的“播送電視編導”的專業(yè)范式的梳理動手,側重剖析今朝我國已開設“播送電視編導”、“影視編導”等專業(yè)的高校本科專業(yè)設置和造就計劃的近況,從流傳學的視野對“播送電視編導”領域做了學理上的厘清和整合。并聯(lián)合業(yè)界的電視節(jié)目制造流程等實務對播送電視編導崗亭的任務內容和任務性質停止了界定,對“播送電視編導”、“影視編導”等概念的界定和作為穿插學科的“編導”概念停止學理上的辨析,進而解析并提出普通意義上的“序言編導”概念的需要性。這就從實證上支持了關于播送電視編導概念的.領域建構和辨析。最初本文聯(lián)合現(xiàn)實,對“影視編導”專業(yè)范式樹立的需要性、本科專業(yè)的定位和影視編導的根本素養(yǎng)及根本功請求停止探析,并對新時代影視編導的成長趨向做出向“多媒體編導”或“收集編導”偏向成長的拓展和延長,從學理上完全處理“編導”在消息流傳教導中的概念混雜及專業(yè)設置凌亂的成績,以順應傳媒行業(yè)序言分工巧化和序言融會的雙向成長趨向,從基本上增進我國播送電視行業(yè)和學科扶植的繁華和成長。
中文摘要 3-4
英文摘要 4-5
1前言 8-12
1.1研究背景 8-9
1.2國內外研究現(xiàn)狀 9-10
1.3本文研究的目的和意義 10-12
2廣播電視編導專業(yè)的概念模糊問題 12-21
2.1目前我國“廣播電視編導”的專業(yè)范式 12-14
2.2從各校藝考和本科培養(yǎng)方案中看“廣播電視編導”專業(yè)定位的混亂 14-16
2.2.1廣播電視編導專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 14
2.2.2我國各高校廣播電視編導專業(yè)開設情況 14-16
2.3從業(yè)界電視節(jié)目制作流程看“廣播電視編導”的實際工作定義 16-18
2.3.1電視節(jié)目制作方式的演變對廣播電視編導的影響 16-17
2.3.2廣播電視編導在節(jié)目制作流程中的工作內容和性質 17-18
2.4從學理上理順“廣播電視編導”概念的必要性 18-21
3傳播學視野下的媒介編導概念 21-36
3.1媒介融合：影視融合、視網融合、報網融合 21-26
3.1.1影視融合 22-23
3.1.2視網融合 23-25
3.1.3報網融合 25-26
3.2媒介融合與編導 26-28
3.2.1從電視媒介語言看融合媒介編導概念 26-27
3.2.2從電視節(jié)目構成要素分析融合媒介編導概念 27-28
3.3建立一般意義上的媒介編導概念 28-33
3.3.1媒介進化論 28-30
3.3.2一般意義上的媒介編導概念 30-32
3.3.3影視編導的拓展：多媒體編導或網絡編導 32-33
3.4“編”與“導”：作為交叉學科的“廣播電視編導”概念 33-36
4廣播電視編導專業(yè)建設初探 36-44
4.1廣播電視編導專業(yè)范式建立的必要性 36
4.2廣播電視編導專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新思考 36-40
4.2.1廣播電視編導本科專業(yè)教學體系定位 36-40
4.3廣播電視編導的素質要求 40-44
4.3.1專業(yè)素質要求 40-41
4.3.2人文素養(yǎng)要求 41-42
4.3.3“文人時代”氣質和“影人時代”氣質 42-44
5結語 44-45
致謝 45-46
參考文獻 46-49
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