舞蹈編導(dǎo)專業(yè)論文提綱

時間：2021-07-04 15:09:06 論文提綱我要投稿

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舞蹈編導(dǎo)專業(yè)論文提綱

　　在舞蹈編導(dǎo)在創(chuàng)作中，從深入生活捕捉舞蹈形象、創(chuàng)造和組織舞蹈語言、編排設(shè)計舞段，到將其藝術(shù)構(gòu)思通過排練最終由演員體現(xiàn)于舞臺之上。下面是小編整理的舞蹈編導(dǎo)專業(yè)論文提綱，歡迎閱讀。

舞蹈編導(dǎo)專業(yè)論文提綱

　　舞蹈編導(dǎo)專業(yè)論文提綱(一)

　　摘要：云南是多民族聚居地，具有單一的地區(qū)傳統(tǒng)民族文明，就是由于這些后天有益前提，歷經(jīng)歲月后沉淀下的云南民族文明精華一直閃耀著睿智和刺眼的光線。跳舞創(chuàng)作一日千里的繁華局勢觸及到更多的是云南跳舞編導(dǎo)教員和先生們的一種義務(wù)感和如何繼續(xù)、成長和傳承我們本身的民族跳舞文明藝術(shù)。黌舍的文明是一種組織文明，是一種整合性很強的文明，更是一種以傳遞文明傳統(tǒng)為己任的文明1。云南有著本身豐碩的民族跳舞文明資本，而跟著經(jīng)濟社會的飛速成長和時期的提高，云南民族跳舞的文明傳蒙受到了極年夜的損壞和沖擊，并在年夜的情況配景下一直的異化和走樣。關(guān)于跳舞編導(dǎo)專業(yè)先生來講，就是一群可以或許掩護和傳承這類民族文明環(huán)節(jié)中的癥結(jié)人物。所以，他們的教導(dǎo)和造就中，民族文明的準確灌注貫注和啟示對云南民族跳舞的傳承和掩護是百利有害的，只要學(xué)院和先生們加倍的看重，對云南民族文明的掩護能力起到推進感化。云南各院校的跳舞編導(dǎo)專業(yè)作為跳舞創(chuàng)作人才的造就基地，終究目標是為了云南跳舞事業(yè)乃至全國的民族跳舞事業(yè)的成長造就和保送人才。跳舞作為一種文明流傳的手腕和對象，可以或許經(jīng)由過程民族跳舞將云南各民族的文明和精力流傳和傳承下去，這是一種義務(wù)和責(zé)任，所以，云南跳舞編導(dǎo)專業(yè)的先生承當(dāng)這類責(zé)無旁貸的義務(wù)和責(zé)任，將云南民族跳舞的推到更年夜、更廣的舞臺上。跟著現(xiàn)行教授教養(yǎng)改造和本質(zhì)教導(dǎo)的延長，使跳舞編導(dǎo)專業(yè)的先生不管是專業(yè)技巧技能照樣文明教養(yǎng)方面都獲得了周全的進步，進步先生對跳舞說話的感觸感染力和構(gòu)造的掌握力，加深先生對民族跳舞精力的審美體認，引誘了先生思慮和表達生涯在云南這個傳統(tǒng)和古代、外鄉(xiāng)和全球這一特別時空中人的感悟、欲望和幻想，摸索傳統(tǒng)跳舞在古代審美空間中的存在和成長途徑，為掩護、傳承、成長、宏揚優(yōu)良多數(shù)民族跳舞、文明人才做出盡力。本論文以緒論和三個章節(jié)為構(gòu)造對此論題睜開闡述。緒論部門論述選題的啟事和研討的意義，對近幾年來國際外相干研討的結(jié)果停止綜述、提出和剖析，說明本論文重要采取的研討的實際、辦法和相干焦點的跳舞編導(dǎo)焦點概念。第一章重要論述了當(dāng)下云南跳舞編導(dǎo)專業(yè)的成長配景和跳舞編導(dǎo)專業(yè)先生的近況及特色。第二章重要論述了云南跳舞編導(dǎo)專業(yè)偏向目的、課程設(shè)置和教授教養(yǎng)辦法的近況和存在的成績。最初一章中，筆者提出跳舞編導(dǎo)專業(yè)理論課程和跳舞編導(dǎo)實際課程的扶植構(gòu)想，從課程內(nèi)容的彌補、教授教養(yǎng)辦法的立異等方面，針對成績提出改良和改良的可行性看法。

　　摘要 3-4

　　Abstract 4

　　目錄 5-6

　　緒論 6-14

　　第一節(jié)研究的背景和現(xiàn)狀 6-7

　　第二節(jié)研究的意義和方法 7-8

　　第三節(jié)文獻綜述 8-14

　　第一章云南高校的舞蹈編導(dǎo)學(xué)生教育 14-25

　　第一節(jié)舞蹈編導(dǎo)專業(yè)相關(guān)概念 14-16

　　(1)什么是“編” 14

　　(2)什么是“導(dǎo)” 14-15

　　(3)什么是“舞蹈編導(dǎo)” 15-16

　　第二節(jié)云南高校舞蹈編導(dǎo)專業(yè)發(fā)展背景 16-20

　　(1)從專業(yè)領(lǐng)域地位而言 16-18

　　(2)從民族文化傳承保護來判斷 18-19

　　(3)從市場需求來衡量 19-20

　　第三節(jié)云南高校舞蹈編導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)狀及特點 20-25

　　(1)編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀 20-21

　　(2)編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生特點 21-25

　　第二章研究結(jié)果和分析 25-34

　　第一節(jié)培養(yǎng)目標的明確和多元 25-27

　　第二節(jié)課程設(shè)置的合理和有效 27-29

　　第三節(jié)教學(xué)方法的靈活和創(chuàng)新 29-34

　　一、課堂中拉近距離 30-32

　　二、課外學(xué)習(xí)的交流 32-33

　　三、自學(xué)活動的引導(dǎo)和鼓勵 33-34

　　第三章改革與設(shè)想 34-41

　　第一節(jié)云南高校舞蹈編導(dǎo)實踐課教學(xué)方法淺析 34-36

　　(1)舞蹈編創(chuàng)類型以民族舞蹈為主 34-35

　　(2)用“游戲”的態(tài)度投入到競爭中 35

　　(3)走進生活中的舞臺 35-36

　　第二節(jié)云南高校舞蹈編導(dǎo)理論課教學(xué)方法淺析 36-41

　　(1)賞析課的重要性 36-39

　　(2)文化素質(zhì)的提高 39-41

　　結(jié)語 41-42

　　參考文獻 42-44

　　致謝 44-45

　　舞蹈編導(dǎo)專業(yè)論文提綱(二)

　　摘要：在以往關(guān)于跳舞創(chuàng)作進程的研討中，對創(chuàng)作進程起到癥結(jié)性轉(zhuǎn)機點的環(huán)節(jié)，即原點，還沒有有明白而體系的研討。本文恰是從年夜量的第一手創(chuàng)作經(jīng)歷材料的基本上，發(fā)明了這個原點，從而停止深刻的研討、解析，提醒這個原點豐碩的內(nèi)容和成因。跳舞創(chuàng)作的原點是指在跳舞創(chuàng)作進程的構(gòu)想階段之初，作者于心坎等待當(dāng)中已然看到將來作品焦點意象和特別面孔的一個具有焦點意義的迸發(fā)點，對創(chuàng)作進程具有獨一性及決議性意義。原點是取得焦點意象的階段，在這個階段，諸多靈感的互相碰撞曾經(jīng)發(fā)生了明白的主題和抽象，從而作品構(gòu)造構(gòu)想的根本預(yù)備曾經(jīng)完成，它是全部創(chuàng)作剎時晴明化的一個終點。原點的組成請求創(chuàng)作主體有激烈的心坎等待，而且須要內(nèi)在機緣的促進，從而生成心坎跳舞視像，并在心坎視像中出現(xiàn)具奇特面孔的焦點意象。最初，取得高品德的跳舞創(chuàng)作原點，須要藝術(shù)家具有卓著的藝術(shù)感到和思想方法，愚人般的`“真”境地和對藝術(shù)、對性命的一份執(zhí)著而深邃深摯的愛，與“完善”對望。

　　中文摘要 5-6

　　Abstract 6

　　引言 9-10

　　第一章舞蹈創(chuàng)作原點的界定 10-24

　　第一節(jié)原點的含義 10-16

　　一、原點的概念 10-11

　　二、原點與靈感、構(gòu)思的區(qū)別 11-14

　　三、創(chuàng)作環(huán)節(jié)的劃分 14-16

　　第二節(jié)原點的特性 16-24

　　一、原點的唯一性、起始性及核心性 16-18

　　二、原點的內(nèi)心視像狀態(tài) 18-21

　　三、原點的獨到性 21-23