論文格式

時間：2023-07-20 07:36:43 論文格式我要投稿

論文格式模板14篇【經(jīng)典】

　　在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中，大家都接觸過論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。寫起論文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的論文格式模板，僅供參考，大家一起來看看吧。

論文格式模板14篇【經(jīng)典】

　　論文格式模板篇1

　　1、摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要;一般也不要對論文內(nèi)容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。

　　2、不得簡單重復(fù)題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：為了，對幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究。

　　3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡明，語義確切。摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)。摘要慎用長句，句型應(yīng)力求簡單。每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫法亦不足取。摘要不分段。

　　4、用第三人稱。建議采用對進(jìn)行了研究、報告了現(xiàn)狀、進(jìn)行了調(diào)查等記述方法標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用本文、作者等作為主語。

　　5、要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語，不用非公知公用的符號和術(shù)語。新術(shù)語或尚無合適漢文術(shù)語的，可用原文或譯出后加括號注明原文。

　　6、除了實在無法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。

　　7、不用引文，除非該文獻(xiàn)證實或否定了他人已出版的著作。

　　8、縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時必須加以說明�？萍颊撐膶懽鲿r應(yīng)注意的其他事項，如采用法定計量單位、正確使用語言文字和標(biāo)點符號等，也同樣適用于摘要的編寫目前摘要編寫中的主要問題有：要素不全，或缺目的，或缺方法;出現(xiàn)引文，無獨(dú)立性與自明性;繁簡失當(dāng)。

　　口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)分析論文范文

　　摘要：以口腔醫(yī)療服務(wù)客體、義齒加工企業(yè)、兄弟院校為調(diào)查對象，采用問卷、座談、走訪等多種方式，圍繞口腔醫(yī)療市場需求、義齒加工企業(yè)崗位需求及職業(yè)素質(zhì)要求、同類職業(yè)院校辦學(xué)現(xiàn)狀和專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗開展調(diào)研，以分析口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才需求情況及專業(yè)教學(xué)中存在問題，為專業(yè)建設(shè)及教育教學(xué)改革提供依據(jù)。

　　關(guān)鍵詞：口腔醫(yī)學(xué)技術(shù);素質(zhì)培養(yǎng);專業(yè)建設(shè)

　　一、調(diào)研目的

　　隨著口腔醫(yī)療行業(yè)快速發(fā)展，社會對口腔醫(yī)學(xué)相關(guān)人才的需求不斷變化，對專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了新的要求。為獲取口腔醫(yī)療市場需求分析、義齒加工企業(yè)崗位需求及職業(yè)素質(zhì)要求分析、同類職業(yè)院校辦學(xué)現(xiàn)狀和促進(jìn)專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗交流，我們針對以上問題，擬定具體調(diào)研問題。調(diào)研過程中以上述問題為調(diào)研的基本訴求點，通過發(fā)放問卷、座談會、走訪等方式，結(jié)合調(diào)研對象直接或間接反映出的問題進(jìn)行深入分析，推動口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)建設(shè)。

　　二、調(diào)研對象及方法

　　1．調(diào)研對象

　　本次針對口腔醫(yī)療市場需求選取蘇州市中老年居民共發(fā)放713份問卷，有效回收621份，有效回收率87．10%;針對義齒加工企業(yè)對人才的需求的調(diào)查采用走訪、座談的形式，共進(jìn)行16次調(diào)查，調(diào)查單位19家，其中上海8家、南京7家、蘇州2家、無錫1家、常州1家;兄弟院校調(diào)查選取了華東地區(qū)擁有口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)高職院校，發(fā)放問卷10份，回收10份，回收率100%。

　　2．調(diào)研的內(nèi)容和方法

　　蘇州市中老年人口腔修復(fù)狀況的調(diào)查采用分層、隨機(jī)抽樣調(diào)查方法，選取蘇州市區(qū)3個區(qū)，參考第三次全國口腔健康流行病學(xué)調(diào)查相關(guān)表格，設(shè)計針對性調(diào)查表，進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行老年人義齒修復(fù)需求的調(diào)研。檢查并記錄了每位受檢者的牙齒缺失和修復(fù)情況，不記錄第三磨牙。同時記錄調(diào)查人群的義齒修復(fù)情況，以及義齒修復(fù)的類型等情況。應(yīng)用SPSS13．0統(tǒng)計軟件進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析。對行業(yè)企業(yè)的調(diào)查，走訪了上海精瓷義齒制作有限公司、南京時代義齒制作有限公司等19家單位調(diào)研，了解行業(yè)單位人才構(gòu)成，人才需求、專業(yè)人才職業(yè)能力要求等相關(guān)信息。調(diào)研結(jié)束后，對調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入的分析和探討，以此對口腔醫(yī)療市場的需求、行業(yè)前景、就業(yè)單位人才需求、崗位職業(yè)能力要求、專業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行全面梳理分析，為人才培養(yǎng)方案的`改革與完善提供依據(jù)。

　　三、調(diào)研信息整理與分析

　　1．口腔醫(yī)療市場需求情況分析

　　在621例受檢者中，牙列完整且無需修復(fù)例數(shù)58(9．34%)例，有口腔修復(fù)需求的患者高達(dá)90．66%(563人)。牙列缺損率78．58%。其中有327例進(jìn)行了義齒修復(fù)，義齒修復(fù)率僅為58．08%。已修復(fù)、部分修復(fù)和未修復(fù)的例數(shù)分別188例、139例和24．69例，其比率分別為33．39%、24．69%和41．92%。本調(diào)查顯示，蘇州市中老年人牙列完整率21．41%，且不同性別及年齡段間差異無統(tǒng)計學(xué)意義，低于程睿波劉振興等的報道。有口腔修復(fù)需求的患者高達(dá)90．66%，高于第三次全國口腔流行病學(xué)調(diào)查在中老年人群中需要佩戴義齒比例(89．4%)。可能與地方飲食偏甜，齲病的發(fā)病率較高有關(guān)。蘇州市中老年人的義齒修復(fù)率58．08%，高于第三次全國口腔健康流行病學(xué)調(diào)查中65～74歲42．6%的修復(fù)率，也高于與程睿波等的報道�？赡芘c地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平較高及居民較好的口腔保健意識有關(guān)。但仍存在很大一部分中老年人未能進(jìn)行及時的義齒修復(fù)治療。

　　2．行業(yè)企業(yè)人才需求情況分析

　　從調(diào)研的義齒加工企業(yè)獲悉，企業(yè)從業(yè)人員主要分布于20－35年齡層中，現(xiàn)有從業(yè)人員具有中高級以上技術(shù)資格的占17．9%，未經(jīng)過正規(guī)職業(yè)教育培訓(xùn)及中專學(xué)歷以下的從業(yè)人員約占53%左右。同時從業(yè)人員又有另外一個特點就是人員流動相對較大，都在10%以上，有的甚至可達(dá)50%，主要是目前國家尚沒有相關(guān)的準(zhǔn)入門檻。據(jù)專業(yè)人士分析，口腔修復(fù)醫(yī)師與口腔技師比例應(yīng)達(dá)1:2才能保證修復(fù)體質(zhì)量。目前行業(yè)由勞動密集型正向高層次技術(shù)型轉(zhuǎn)變，經(jīng)過正規(guī)的職業(yè)教育培訓(xùn)，掌握熟練專業(yè)技能的口腔工藝技術(shù)人員還處于嚴(yán)重缺乏的狀態(tài)，需求量大，收入水平也較高。加之人員流動性較高，相關(guān)企業(yè)其每年都需補(bǔ)充大量的口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)人才。

　　3．行業(yè)企業(yè)對人才職業(yè)能力要求分析

　　調(diào)研發(fā)現(xiàn)，企業(yè)普遍認(rèn)為口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人員不但要有牢固的口腔醫(yī)學(xué)相關(guān)的專業(yè)知識和材料性能、設(shè)971備使用等基礎(chǔ)知識，還要有熟練掌握義齒的制作技能，并能理論聯(lián)系實際，從實踐中不斷提高，要熟悉企業(yè)的具體實際和有關(guān)規(guī)定，并從嚴(yán)要求自己，做好義齒制作的每個環(huán)節(jié)，才能成為一個合格的口腔技師。對于目前畢業(yè)生的專業(yè)技能水平，3家單位認(rèn)為良好;13家認(rèn)為基本達(dá)標(biāo)加以強(qiáng)化訓(xùn)練尚可滿足企業(yè)需求;2家認(rèn)為一般，畢業(yè)后動手能力尚無法很快滿足崗位需求;1家認(rèn)為較差。說明在用人企業(yè)看來，當(dāng)前口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)技能較為薄弱，還有較大的提升空間，這也提醒我們，在今后的教學(xué)工作中，仍需推進(jìn)專業(yè)建設(shè)及教育教學(xué)改革，提高學(xué)生的專業(yè)實踐技能水平。調(diào)查顯示，目前用人單位招錄人才學(xué)習(xí)成績不再是評價學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)更注重能力的培養(yǎng)，更注重對責(zé)任心、道德誠信的要求。對于口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)技術(shù)人員除了專業(yè)素質(zhì)要求外，還需要有責(zé)任心、團(tuán)隊精神、道德誠信、溝通能力、學(xué)習(xí)能力、外語水平、計算機(jī)水平，其中10家單位最為看重的是責(zé)任心，占53%;4家認(rèn)為是道德誠信，占21%，其次是溝通能力、團(tuán)隊精神、學(xué)習(xí)能力等。

　　4．同類院校專業(yè)教育分析

　　通過調(diào)研反映出各大院校在專業(yè)發(fā)展中存在的一些共性問題。首先就是專業(yè)技能教育與企業(yè)生產(chǎn)實踐有差距，教學(xué)與生產(chǎn)實際有一定脫節(jié)，其主要原因是院校單一主體辦學(xué)，行業(yè)信息了解不及時，師資隊伍與行業(yè)一線的脫節(jié)，導(dǎo)致實訓(xùn)教學(xué)落后與行業(yè)發(fā)展。各院校針對該問題做出了相應(yīng)的舉措，例如深化校企合作辦學(xué)，利用企業(yè)的資源優(yōu)勢、信息優(yōu)勢提升專業(yè)教育的水平。10家兄弟院校都與優(yōu)質(zhì)的行業(yè)企業(yè)合作開展人才培養(yǎng)，其中3家引企入校開辦了“校中廠”，8家引入企業(yè)技術(shù)人員參與專業(yè)教學(xué)，2家開展了“訂單式”人才培養(yǎng)，9家與企業(yè)共同開展人才培養(yǎng)方案制定、人員互聘、專業(yè)建設(shè)以及教科研工作合作。其次是專業(yè)技能以外的其他能力的培養(yǎng)能力相對薄弱。兄弟院校普遍認(rèn)為現(xiàn)代企業(yè)用人越來越注重員工的綜合素質(zhì)，而這塊短板也是目前學(xué)校教育較薄弱的部分，某種素質(zhì)的培養(yǎng)很難通過一門課程來進(jìn)行培養(yǎng)。各學(xué)校都在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上做了一定的探索，8家已開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，3家加強(qiáng)了醫(yī)學(xué)人文課程建設(shè)，10家都通過社會實踐、社團(tuán)活動等多種形式有意識地強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　四、結(jié)論與建議

　　1．口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)高技能人才需求旺盛

　　根據(jù)調(diào)研得知，蘇州市中老年人有口腔修復(fù)需求的患者高達(dá)90．66%，第三次全國口腔流行病學(xué)調(diào)查在中老年人群中需要佩戴義齒比例也有89．4%。然而實際的義齒修復(fù)率僅有60%不到，仍存在很大一部分中老年人未能進(jìn)行及時的義齒修復(fù)治療。加之經(jīng)濟(jì)發(fā)展人民生活水平提高，以及中國老齡化社會的到來，口腔修復(fù)醫(yī)療市場的需求越來約大，催生了大量義齒生產(chǎn)企業(yè)以及對口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)人才的大量需求。隨著口腔工藝技術(shù)方法的不斷完善，新材料的開發(fā)應(yīng)用，新設(shè)備的出現(xiàn)以及計算機(jī)輔助設(shè)計制作研究面臨一體化，使得行業(yè)對口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)人才的需求量以及技能水平和綜合素質(zhì)也提出了更多，更高的要求，經(jīng)過短期培訓(xùn)就上崗的人員已經(jīng)不能滿足行業(yè)發(fā)展的需要，高職院校培養(yǎng)的應(yīng)用性技能人才是深受企業(yè)歡迎，人才需求很大。

　　2．應(yīng)盡快建設(shè)工學(xué)結(jié)合一體化課程

　　工學(xué)結(jié)合的理實一體化課程是將理論教學(xué)和實訓(xùn)結(jié)合成一體，專業(yè)教學(xué)與生產(chǎn)實踐相融合的課程設(shè)置方式，它的核心特征是“理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合;促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展和建立職業(yè)認(rèn)同感相結(jié)合;理論性與實用性相結(jié)合;符合職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律與遵循技術(shù)、社會規(guī)范相結(jié)合;學(xué)校教育與企業(yè)實踐相結(jié)合”。創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的課程體系，學(xué)生通過對生產(chǎn)任務(wù)、過程和環(huán)境所進(jìn)行的整體化感受和反思，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)的統(tǒng)一，有利于對專業(yè)技能的熟練掌握和有效應(yīng)用。

　　3．校企合作辦學(xué)，職業(yè)技能教育緊跟行業(yè)發(fā)展

　　更加注重校企合作辦學(xué)，在產(chǎn)學(xué)研方面要積極探索，建立了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的長效機(jī)制，吸納社會、行業(yè)和企業(yè)的智力資源和物質(zhì)資源，進(jìn)入教學(xué)過程。在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、教學(xué)運(yùn)行等方面參與并融入到專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，進(jìn)一步加快師資隊伍、實踐基地建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)校與社會的結(jié)合，師生與勞動者的結(jié)合，教學(xué)和生產(chǎn)實際的結(jié)合，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的、符合學(xué)校實際的、靈活多樣的人才培養(yǎng)模式和途徑。

　　4．注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)，滿足用人單位需求

　　加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對該專業(yè)的認(rèn)可度。大學(xué)階段是專業(yè)認(rèn)同形成的關(guān)鍵時期，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高專業(yè)認(rèn)同度，高校和企業(yè)都必須肩負(fù)起責(zé)任來。高校在宣傳教育方面，要把該行業(yè)的廣闊前景告知學(xué)生，在不斷的學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)同感不斷提升。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文教育、加強(qiáng)學(xué)生崗位適應(yīng)能力培養(yǎng)、培養(yǎng)腳踏實地及循序漸進(jìn)的工作精神、提高工作的責(zé)任心及工作的積極性。學(xué)生在校期間，幫助學(xué)生形成一種積極樂觀的心態(tài)，以理智、現(xiàn)實、平和的心態(tài)走向工作崗位。畢業(yè)前，結(jié)合學(xué)生普遍關(guān)心的問題和思想的熱點組織一系列的講座和報告會，邀請用人單位和成功就業(yè)的校友來校交流，從宏觀和個人的角度促使即將畢業(yè)的學(xué)生形成“職業(yè)道德情感—崗位成才—實現(xiàn)人生價值”的正確人生觀。同時，學(xué)校和企業(yè)要充分利用實習(xí)期來鍛煉學(xué)生適應(yīng)工作崗位，學(xué)校要依照企業(yè)的要求制訂實習(xí)規(guī)章，使學(xué)生感到工作和實習(xí)沒什么區(qū)別，盡快幫助學(xué)生熟悉所從事的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)職責(zé)。

　　作者:朱曄潘灝單位:蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　參考文獻(xiàn):

　�。�1］程睿波，張穎，陶薇．遼寧省中年和老年人缺牙及修復(fù)情況調(diào)查分析［J］．華西口腔醫(yī)學(xué)雜志，20xx，(06):576－579．

　�。�2］劉振興，呂佳，曹建波．膠東農(nóng)村中老年人缺牙及修復(fù)情況初步調(diào)查．口腔頜面修復(fù)學(xué)雜志，20xx，(03):181．

　　論文格式模板篇2

　　一、畢業(yè)論文（設(shè)計）資料按以下順序排列：

　�。ㄒ唬┓饷�。包括論文題目、指導(dǎo)教師、學(xué)生姓名、學(xué)號、院（系）、專業(yè)、畢業(yè)時間等內(nèi)容。論文封面由學(xué)校統(tǒng)一印制。

　�。ǘ┲小⑼馕恼òP(guān)鍵詞）。外文論文（設(shè)計）的中文摘要放在英文摘要后面編排。

　�。ㄈ┱摹�

　　（四）注釋。

　　（五）附錄（附圖）。

　�。﹨⒖嘉墨I(xiàn)。

　　（七）致謝。

　　二、畢業(yè)論文的打印與裝訂

　　除要檢驗學(xué)生書寫規(guī)范的專業(yè)外，畢業(yè)論文（設(shè)計）須用計算機(jī)打印，一律采用A4紙。

　　（一）頁面設(shè)置

　　畢業(yè)論文（設(shè)計）要求縱向打印，頁邊距的要求為：

　　上（T）：2.5 cm

　　下（B）：2.5 cm

　　左（L）：2 cm

　　右（R）：2 cm

　　裝訂線（T）：0.5 cm

　　裝訂線位置（T）：左

　　其余采取系統(tǒng)默認(rèn)設(shè)置。

　　（二）排式與用字

　　文字圖形一律從左至右橫寫橫排。

　　文字一律通欄編輯。

　　論文采用宋體，字跡清楚整齊，除特殊需要，一般不使用繁體字。

　　（三）段落設(shè)置

　　采用多倍行距，行距設(shè)置值為1.25。

　　其余采取系統(tǒng)默認(rèn)設(shè)置。

　　（四）頁眉、頁腳設(shè)置

　　論文題目（不包括副題目）居中，采用五號宋體字。

　　頁腳需設(shè)置頁碼，頁碼采用五號黑體字，加粗，居中放置，格式如：1，2，3……頁。

　　三、畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫的內(nèi)容與要求

　　（一）封面

　　1、封面。

　　紙質(zhì)封面由學(xué)校統(tǒng)一印制。不編排頁碼。

　　2、封一（中文摘要）

　　中文摘要：“中文摘要”四字在第一行居中位置，使用小二號黑體字，加粗。內(nèi)容使用小四號宋體字。起行空兩格，回行頂格。中文摘要一般不超過250—300字。

　　關(guān)鍵詞：接中文摘要打印，“關(guān)鍵詞”三字空兩格，后加冒號與關(guān)鍵詞隔開，各關(guān)鍵詞之間用逗號隔開。關(guān)鍵詞一般在3—8個之間。

　　3、封二（外文摘要）

　　外文摘要：“外文摘要”英文單詞在第一行居中位置，使用小二號黑體字，加粗。內(nèi)容使用小四號宋體字。起行空兩格，回行頂格。外文摘要一般不超過250個實詞。

　　關(guān)鍵詞：接外文摘要打印，“關(guān)鍵詞”英文單詞空兩格，后加冒號與關(guān)鍵詞隔開，各關(guān)鍵詞之間用逗號隔開。外文關(guān)鍵詞應(yīng)與中文關(guān)鍵詞相對應(yīng)。

　　（二）正文

　　正文一般使用小四號宋體字，重點文句加粗。

　　1、標(biāo)題層次。

　　畢業(yè)論文的全部標(biāo)題層次應(yīng)整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無關(guān)的內(nèi)容。

　　各層標(biāo)題均單獨(dú)占行。第一級標(biāo)題居中放置；第二、三、四等級標(biāo)題序數(shù)頂格放置，后空一格接標(biāo)題內(nèi)容，末尾不加標(biāo)點。

　　標(biāo)題序數(shù)采用1.、2.……1.1、1.2……1.1.1、1.1.2……1.1.1.1……的層次。正文中對總項包括的分項采用一、二、……（一）、（二）……1、2……（1）、（2）……①②……的層次，括號后不再加其他標(biāo)點。

　　2、量和單位。各種計量單位一律采用國家標(biāo)準(zhǔn)GB3100—GB3102-93。非物理量的單位可用漢字與符號構(gòu)成組合形式的單位。

　　3、標(biāo)點符號。標(biāo)點符號應(yīng)按照國家新聞出版署公布的“標(biāo)點符號使用方法”的統(tǒng)一規(guī)定正確使用，忌誤用和含糊混亂。

　　4、外文字母。外文字母采用我國規(guī)定和國際通用的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)寫法。要分清正斜體、大小寫和上下腳碼。

　　5、名詞、名稱�？茖W(xué)技術(shù)名詞術(shù)語采用全國自然科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名稱術(shù)語，可采用慣用的名稱。

　　6、數(shù)字。文中的數(shù)字，除部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)和詞、詞組、慣用語、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數(shù)字必須使用漢字外，應(yīng)當(dāng)使用阿拉伯?dāng)?shù)碼，同一文中，數(shù)字表示方法應(yīng)前后一致。

　　7、公式。公式一般居中放置；有編號的公式頂格放置，編號需加圓括號標(biāo)在公式右邊，公式與編號之間不加虛線。

　　公式下有說明時，應(yīng)在頂格處標(biāo)明“注：”。

　　較長公式的轉(zhuǎn)行應(yīng)在加、減、乘、除等符號處。

　　8、表格和插圖。

　�。�1）表格。每個表格應(yīng)有自己的表序和表題。表內(nèi)內(nèi)容應(yīng)對齊，表內(nèi)數(shù)字、文字連續(xù)重復(fù)時不可使用“同上”等字樣或符號代替。表內(nèi)有整段文字時，起行處空一格，回行頂格，最后不用標(biāo)點符號。

　　（2）插圖。每幅圖應(yīng)有自己的`圖序和圖題。一般要求采用計算機(jī)制圖。

　　文中圖表需在表的上方、圖的下方排印表號、表名、表注或圖號、圖名、圖注。

　　（三）注釋

　　注釋采用頁末注（將注文放在加注頁的頁腳）或篇末注（將全部注文集中在文章末尾），不可行中加注。注釋編號選用帶圈阿拉伯?dāng)?shù)字，注文使用小五號宋體字。

　　以下為引用各類文獻(xiàn)注釋格式：

　　專著：注釋編號.作者.專著.書名[m].出版社,出版年.起止頁碼

　　期刊：注釋編號.作者.期刊.題名[J].刊名,出版年(卷、期):起止頁碼

　　論文集：注釋編號.作者.論文名稱: 論文集名[C].出版地:出版社,出版年度.起止頁碼

　　學(xué)位論文：注釋編號 .作者.題名[D].保存地點:保存單位,寫作年度.

　　專利文獻(xiàn)：注釋編號.專利所有者.題名[P].專利國別:專利號, 出版日期

　　光盤：注釋編號.責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識]，出版年(光盤序號)

　　互聯(lián)網(wǎng)：注釋編號.責(zé)任者.文獻(xiàn)題名.電子文獻(xiàn)網(wǎng)址.訪問時間（年-月-日）

　　文獻(xiàn)作者3名以內(nèi)的全部列出；3名以上則列出前3名，后加“等”(英文加“etc"”)

　　（四）附錄

　　“附錄”兩字在第一行居中位置，使用小二號黑體字，加粗。

　　附錄項目名稱使用四號黑體字，加粗，居左頂格放置。另起一行空兩格，使用小四號宋體字標(biāo)注附錄序號和題名，編排樣式可參照正文。

　　（五）參考文獻(xiàn)

　　參考文獻(xiàn)一律放在文后，其書寫格式應(yīng)根據(jù)GB3469-83《文獻(xiàn)類型與文獻(xiàn)載體代碼》規(guī)定，以單字母方式標(biāo)識：M專著，C論文集，N報紙文章，J期刊文章，D學(xué)位論文，R研究報告，S標(biāo)準(zhǔn)，P專利；對于專著、論文集中的析出文獻(xiàn)采用單字母“A”標(biāo)識，其他未說明的文獻(xiàn)類型，采用單字母“Z”標(biāo)識。

　　“參考文獻(xiàn)”四字居中放置，使用小二號黑體字，加粗。

　　內(nèi)容使用小四號宋體字，居左，空兩格放置。具體結(jié)構(gòu)格式與標(biāo)注方法同注釋中交代引文出處的注文格式。

　　論文格式模板篇3

　　文章標(biāo)題字?jǐn)?shù)不超過20字，三號宋體加粗，居中排版；空兩行為作者姓名，五號黑體，居中排板。

　　空兩行為文章摘要和關(guān)鍵詞，小五號楷體，左齊，首行空兩格。摘要需概括文章的主要學(xué)術(shù)觀點，應(yīng)包括研究的.目的、采用的技術(shù)方法、創(chuàng)新點以及主要結(jié)論，避免空話、套話，300—500字；關(guān)鍵詞3-7個，要選擇最具有檢索意義的術(shù)語，首選《城市規(guī)劃基本術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)》和《建設(shè)漢語敘詞表》中使用的術(shù)語，詞義應(yīng)盡可能與文章的具體范疇相對應(yīng)，避免使用上位詞或下位詞，一般為名詞或詞組，不得以短句作為關(guān)鍵詞。

　　空兩行為正文，五號宋體，左齊，首行空兩格，1.5倍行距。文稿采用層次標(biāo)題形式，即1、1.1、1.1.1、1.1.1.1……，一級標(biāo)題采用四號黑體，左齊；二級標(biāo)題采用小四號宋體加粗；三級標(biāo)題采用小四號楷體；四級標(biāo)題同正文。

　　正文后附注釋和參考文獻(xiàn)，“注釋”兩字和“參考文獻(xiàn)”四字居中排；注釋和參考文獻(xiàn)用小五號楷體，左齊，首行空兩格，1.5倍行距。

　　參考文獻(xiàn)后為作者簡介，包括姓名，性別，出生年月，最高學(xué)歷，工作單位，職務(wù)、職稱。

　　論文格式模板篇4

　　1.計算網(wǎng)絡(luò)面臨的威脅

　　網(wǎng)絡(luò)安全缺陷產(chǎn)生的原因主要有：TCP/IP的脆弱性、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的不安全性、易被、缺乏安全意識。

　　2.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全策略

　　2.1物理安全策略

　　抑制和防止電磁泄漏(即TEMPEST技術(shù))是物理安全策略的一個主要問題。

　　2.2訪問控制策略

　　訪問控制是網(wǎng)絡(luò)安全防范和保護(hù)的主要策略，它的主要任務(wù)是保證網(wǎng)絡(luò)資源不被非法使用和非常訪問。

　　2.2.1入網(wǎng)訪問控制

　　入網(wǎng)訪問控制為網(wǎng)絡(luò)訪問提供了第一層訪問控制。它控制哪些用戶能夠登錄到服務(wù)器并獲取網(wǎng)絡(luò)資源，控制準(zhǔn)許用戶入網(wǎng)的時間和準(zhǔn)許他們在哪臺工作站入網(wǎng)。

　　2.2.2網(wǎng)絡(luò)的權(quán)限控制

　　網(wǎng)絡(luò)的權(quán)限控制是針對網(wǎng)絡(luò)非法操作所提出的一種安全保護(hù)措施。用戶和用戶組被賦予一定的權(quán)限。

　　2.2.3目錄級安全控制

　　網(wǎng)絡(luò)應(yīng)允許控制用戶對目錄、文件、設(shè)備的訪問。對目錄和文件的訪問權(quán)限一般有八種：系統(tǒng)管理員權(quán)限(Supervisor)、讀權(quán)限(Read)、寫權(quán)限(Write)、創(chuàng)建權(quán)限(Create)、刪除權(quán)限(Erase)、修改權(quán)限(Modify)、文件查找權(quán)限(File Scan)、存取控制權(quán)限(Access Control)。

　　2.2.4屬性安全控制

　　當(dāng)用文件、目錄和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備時，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理員應(yīng)給文件、目錄等指定訪問屬性。屬性往往能控制以下幾個方面的權(quán)限：向某個文件寫數(shù)據(jù)、拷貝一個文件、刪除目錄或文件、查看目錄和文件、執(zhí)行文件、隱含文件、共享、系統(tǒng)屬性等。

　　2.2.5網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安全控制

　　網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的安全控制包括可以設(shè)置口令鎖定服務(wù)器控制臺，以防止非法用戶修改、刪除重要信息或破壞數(shù)據(jù);可以設(shè)定服務(wù)器登錄時間限制、非法訪問者檢測和關(guān)閉的時間間隔。

　　2.2.6監(jiān)測和鎖定控制

　　網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)實施監(jiān)控，服務(wù)器應(yīng)記錄用戶對網(wǎng)絡(luò)資源的訪問，對非法的網(wǎng)絡(luò)訪問，服務(wù)器應(yīng)以圖形或文字或聲音等形式報警，以引起網(wǎng)絡(luò)管理員的注意。

　　2.2.7網(wǎng)絡(luò)端口和節(jié)點的安全控制

　　網(wǎng)絡(luò)中服務(wù)器的端口往往使用自動回呼設(shè)備、靜默調(diào)制解調(diào)器加以保護(hù)，并以加密的形式來識別節(jié)點的身份。

　　3.信息加密策略

　　數(shù)據(jù)加密的基本過程就是對原來為明文的文件或數(shù)據(jù)按某種算法進(jìn)行處理，使其成為不可讀的一段代碼，通常稱為"密文"，使其只能在輸入相應(yīng)的密鑰之后才能顯示出本來內(nèi)容，通過這樣的途徑來達(dá)到保護(hù)數(shù)據(jù)不被非法人竊取，閱讀的目的。該過程的逆過程為解密，即將該編碼信息轉(zhuǎn)化為其原來數(shù)據(jù)的過程。

　　加密技術(shù)通常分為三大類："對稱式"，"非對稱式"和"單項式"。

　　對稱式加密就是加密和解密使用同一個密鑰，通常稱之為"Session Key"這種加密技術(shù)目前被廣泛采用。

　　非對稱式加密就是加密和解密所使用的不是同一個密鑰，通常有兩個密鑰，稱為"公鑰"和"私鑰"，它們兩個必需配對使用，否則不能打開加密文件。

　　單項加密也叫做哈希加密，這種加密使用hash算法把一些不同長度的信息轉(zhuǎn)化成雜亂的確128位的編碼里，叫做hash值。

　　4.防火墻技術(shù)

　　網(wǎng)絡(luò)防火墻技術(shù)是一種用來加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)之間訪問控制，防止外部網(wǎng)絡(luò)用戶以非法手段通過外部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，訪問內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)資源，保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)操作環(huán)境的特殊網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備。

　　4.1防火墻的分類

　　根據(jù)防火墻所采用的技術(shù)不同，我們可以將它分為四種基本類型：包過濾型，網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換―NAT，代理型和監(jiān)測型。

　　4.2包過濾型

　　包過濾型產(chǎn)品是防火墻的初級產(chǎn)品，其技術(shù)依據(jù)是網(wǎng)絡(luò)中的分包傳輸技術(shù)。

　　4.3網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)化―NAT

　　網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換是一種用于把IP地址轉(zhuǎn)換成臨時的，外部的，注冊的IP地址標(biāo)準(zhǔn)。它允許具有私有IP地址的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)訪問因特網(wǎng)。

　　4.4代理型

　　代理型防火墻也可以被稱為代理服務(wù)器，它的安全性要高于包過濾型產(chǎn)品，并已經(jīng)開始向應(yīng)用層發(fā)展，代理服務(wù)器位于客戶機(jī)與服務(wù)器之間，完全阻擋了二者間的數(shù)據(jù)交流。

　　4.5監(jiān)測型

　　監(jiān)測型防火墻是新一代的產(chǎn)品，這一技術(shù)實際已經(jīng)超越了最初的防火墻定義。監(jiān)測型防火墻能夠?qū)Ω鲗拥?數(shù)據(jù)進(jìn)行主動的，實時的監(jiān)測，在對這些數(shù)據(jù)加以分析的基礎(chǔ)上，監(jiān)測型防火墻能夠有效地判斷出各層中的非法侵入。

　　5.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施

　　5.1網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計合理與否是網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行的關(guān)鍵

　　由于局域網(wǎng)采用的是以廣播為技術(shù)基礎(chǔ)的以太網(wǎng)，任何兩個節(jié)點之間的通信數(shù)據(jù)包，也被處在同一以太網(wǎng)上的任何一個節(jié)點的網(wǎng)卡所截取。網(wǎng)絡(luò)分段技術(shù)的應(yīng)用將從源頭上杜絕網(wǎng)絡(luò)的安全隱患問題，以交換式集線器代替共享式集線器的方式將不失為解除隱患的又一方法。

　　5.2強(qiáng)化計算機(jī)管理是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全的保證

　　(1)加強(qiáng)設(shè)施管理，確保計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實體安全。建立健全安全管理制度，防止非法用戶進(jìn)入計算機(jī)控制室和各種非法行為的發(fā)生;(2)強(qiáng)化訪問控制，力促計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行正常。(3)建立網(wǎng)絡(luò)的權(quán)限控制模塊。網(wǎng)絡(luò)的權(quán)限控制是針對網(wǎng)絡(luò)非法操作所提出的一種安全保護(hù)措施。(4)建立屬性安全服務(wù)模塊。屬性安全控制可以將給定的屬性與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的文件、目錄和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備聯(lián)系起來。(5)建立網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安全設(shè)置模塊。(6)建立檔案信息加密制度。(7)建立網(wǎng)絡(luò)智能型日志系統(tǒng)。(8)建立完善的備份及恢復(fù)機(jī)制。

　　隨著計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將日益成為工業(yè)，農(nóng)業(yè)和國防等方面的重要信息交換手段，滲透到社會生活的各個領(lǐng)域.因此，認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的脆弱性和潛在威脅，采取強(qiáng)有力的安全策略，對于保障網(wǎng)絡(luò)的安全性將變得十分重要，相信在未來十年中，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)一定會取得更為長足的進(jìn)展。

　　論文格式模板篇5

　　題目

　　作者

　　【摘要】：用簡短的語言（小于等于300字）來總結(jié)論文的主要內(nèi)容，包括結(jié)論。

　　【前言】：就是闡述一下背景，現(xiàn)狀，你要的問題（最好是以案例的形式將問題呈現(xiàn)出來，以及你的的意義。

　　【經(jīng)過】：

　　一、詳述的方向和想要達(dá)到的目的。

　　二、活動安排（包括每一階段時間安排以及每一階段的.方法（包括每一種方法想要達(dá)到的目的）。

　　三、人員分工

　　四、獲取資料的方式

　　【內(nèi)容】：

　　一、【收集案例】：如果對象不屬于同一類的話，就要用圖表的形式將對象比例情況展示出來

　　二、【案例分析】：案例分析問題存在的原因（尤其是現(xiàn)狀的背景下，問題依然存在的具體原因、深層次原因）

　　三、【問卷調(diào)查】如果有問卷調(diào)查的在此可加入調(diào)查的問題以及調(diào)查結(jié)果。

　　四、【結(jié)果】總結(jié)的結(jié)果，可以用圖表形式

　　【結(jié)論】：

　　根據(jù)的結(jié)果提出自己的觀點，看法，結(jié)論。

　　參考文獻(xiàn)：

　　注明資料的出處

　　1網(wǎng)絡(luò)資料，注明：文章名，作者，網(wǎng)站名稱

　　2 書籍資料：注明：書名，作者，出版社，出版日期，頁數(shù)。

　　3 報刊資料，注明，文章名，作者，報刊名字，期

　　論文格式模板篇6

　　畢業(yè)論文的寫作格式、流程與寫作技巧廣義來說，凡屬論述科學(xué)技術(shù)內(nèi)容的作品，都稱作科學(xué)著述，如原始論著（論文）、簡報、綜合報告、進(jìn)展報告、文獻(xiàn)綜述、述評、專著、匯編、教科書和科普讀物等。但其中只有原始論著及其簡報是原始的、主要的、第一性的、涉及到創(chuàng)造發(fā)明等知識產(chǎn)權(quán)的。其它的當(dāng)然也很重要，但都是加工的、發(fā)展的、為特定應(yīng)用目的和對象而撰寫的。下面僅就論文的撰寫談一些體會。在討論論文寫作時也不準(zhǔn)備談有關(guān)稿件撰寫的各種規(guī)定及細(xì)則。主要談的是論文寫作中容易發(fā)生的問題和經(jīng)驗，是論文寫作道德和書寫內(nèi)容的規(guī)范問題。論文寫作的要求下面按論文的結(jié)構(gòu)順序依次敘述。

　　（一）題目

　　科學(xué)論文都有題目，不能“無題”。論文題目一般20字左右。題目大小應(yīng)與內(nèi)容符合，盡量不設(shè)副題，不用第1報、第2報之類。論文題目都用直敘口氣，不用驚嘆號或問號，也不能將科學(xué)論文題目寫成廣告語或新聞報道用語。

　　（二）署名

　　科學(xué)論文應(yīng)該署真名和真實的工作單位。主要體現(xiàn)責(zé)任、成果歸屬并便于后人追蹤研究。嚴(yán)格意義上的論文作者是指對選題、論證、查閱文獻(xiàn)、方案設(shè)計、建立方法、實驗操作、整理資料、歸納總結(jié)、撰寫成文等全過程負(fù)責(zé)的人，應(yīng)該是能解答論文的有關(guān)問題者�，F(xiàn)在往往把參加工作的人全部列上，那就應(yīng)該以貢獻(xiàn)大小依次排列。論文署名應(yīng)征得本人同意。學(xué)術(shù)指導(dǎo)人根據(jù)實際情況既可以列為論文作者，也可以一般致謝。行政領(lǐng)導(dǎo)人一般不署名。

　　（三）引言

　　是論文引人入勝之言，很重要，要寫好。一段好的論文引言常能使讀者明白你這份工作的發(fā)展歷程和在這一研究方向中的位置。要寫出論文立題依據(jù)、基礎(chǔ)、背景、研究目的。要復(fù)習(xí)必要的文獻(xiàn)、寫明問題的發(fā)展。文字要簡練。

　　（四）材料和方法

　　按規(guī)定如實寫出實驗對象、器材、動物和試劑及其規(guī)格，寫出實驗方法、指標(biāo)、判斷標(biāo)準(zhǔn)等，寫出實驗設(shè)計、分組、統(tǒng)計方法等。這些按雜志對論文投稿規(guī)定辦即可。

　　（五）實驗結(jié)果

　　應(yīng)高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述。應(yīng)該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取舍，更不能弄虛作假。只有在技術(shù)不熟練或儀器不穩(wěn)定時期所得的數(shù)據(jù)、在技術(shù)故障或操作錯誤時所得的數(shù)據(jù)和不符合實驗條件時所得的數(shù)據(jù)才能廢棄不用。而且必須在發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)時就在原始記錄上注明原因，不能在總結(jié)處理時因不合常態(tài)而任意剔除。廢棄這類數(shù)據(jù)時應(yīng)將在同樣條件下、同一時期的實驗數(shù)據(jù)一并廢棄，不能只廢棄不合己意者。實驗結(jié)果的`整理應(yīng)緊扣主題，刪繁就簡，有些數(shù)據(jù)不一定適合于這一篇論文，可留作它用，不要硬行拼湊到一篇論文中。論文行文應(yīng)盡量采用專業(yè)術(shù)語。能用表的不要用圖，可以不用圖表的最好不要用圖表，以免多占篇幅，增加排版困難。文、表、圖互不重復(fù)。實驗中的偶然現(xiàn)象和意外變故等特殊情況應(yīng)作必要的交代，不要隨意丟棄。

　　（六）討論

　　是論文中比較重要，也是比較難寫的一部分。應(yīng)統(tǒng)觀全局，抓住主要的有爭議問題，從感性認(rèn)識提高到理性認(rèn)識進(jìn)行論說。要對實驗結(jié)果作出分析、推理，而不要重復(fù)敘述實驗結(jié)果。應(yīng)著重對國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)中的結(jié)果與觀點作出討論，表明自己的觀點，尤其不應(yīng)回避相對立的觀點。論文的討論中可以提出假設(shè)，提出本題的發(fā)展設(shè)想，但分寸應(yīng)該恰當(dāng)，不能寫成“科幻”或“暢想”。

　　（七）結(jié)語或結(jié)論

　　論文的結(jié)語應(yīng)寫出明確可靠的結(jié)果，寫出確鑿的結(jié)論。論文的文字應(yīng)簡潔，可逐條寫出。不要用“小結(jié)”之類含糊其辭的詞。

　　（八）參考義獻(xiàn)

　　這是論文中很重要、也是存在問題較多的一部分。列出論文參考文獻(xiàn)的目的是讓讀者了解論文研究命題的來龍去脈，便于查找，同時也是尊重前人勞動，對自己的工作有準(zhǔn)確的定位。因此這里既有技術(shù)問題，也有科學(xué)道德問題。一篇論文中幾乎自始至終都有需要引用參考文獻(xiàn)之處。如論文引言中應(yīng)引上對本題最重要、最直接有關(guān)的文獻(xiàn)；在方法中應(yīng)引上所采用或借鑒的方法；在結(jié)果中有時要引上與文獻(xiàn)對比的資料；在討論中更應(yīng)引上與論文有關(guān)的各種支持的或有矛盾的結(jié)果或觀點等。一切粗心大意，不查文獻(xiàn)；故意不引，自鳴創(chuàng)新；貶低別人，抬高自己；避重就輕，故作姿態(tài)的做法都是錯誤的。而這種現(xiàn)象現(xiàn)在在很多論文中還是時有所見的，這應(yīng)該看成是利研工作者的大忌。其中，不查文獻(xiàn)、漏掉重要文獻(xiàn)、故意不引別人文獻(xiàn)或有意貶損別人工作等錯誤是比較明顯、容易發(fā)現(xiàn)的。有些做法則比較隱蔽，如將該引在引言中的，把它引到討論中。這就將原本是你論文的基礎(chǔ)或先導(dǎo)，放到和你論文平起平坐的位置。又如科研工作總是逐漸深人發(fā)展的，你的工作總是在前人工作基石出上發(fā)展起來做成的。正確的寫法應(yīng)是，某年某人對本題做出了什么結(jié)果，某年某人在這基礎(chǔ)上又做出了什么結(jié)果，現(xiàn)在我在他們基礎(chǔ)上完成了這一研究。這是實事求是的態(tài)度，這樣表述絲毫無損于你的貢獻(xiàn)。有些論文作者卻不這樣表述，而是說，某年某人做過本題沒有做成，某年某人又做過本題仍沒有做成，現(xiàn)在我做成了。這就不是實事求是的態(tài)度。這樣有時可以糊弄一些不明真相的外行人，但只需內(nèi)行人一戳，紙老虎就破，結(jié)果弄巧成拙，喪失信譽(yù)。這種現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中還是不少見的。

　　（九）致謝

　　論文的指導(dǎo)者、技術(shù)協(xié)助者、提供特殊試劑或器材者、經(jīng)費(fèi)資助者和提出過重要建議者都屬于致謝對象。論文致謝應(yīng)該是真誠的、實在的，不要庸俗化。不要泛泛地致謝、不要只謝教授不謝旁人。寫論文致謝前應(yīng)征得被致謝者的同意，不能拉大旗作虎皮。

　　（十）摘要或提要

　　以200字左右簡要地概括論文全文。常放篇首。論文摘要需精心撰寫，有吸引力。要讓讀者看了論文摘要就像看到了論文的縮影，或者看了論文摘要就想繼續(xù)看論文的有關(guān)部分。此外，還應(yīng)給出幾個關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞應(yīng)寫出真正關(guān)鍵的學(xué)術(shù)詞匯，不要硬湊一般性用詞。

　　論文格式模板篇7

　　一、小學(xué)習(xí)作訓(xùn)練的現(xiàn)狀分析

　　目前小學(xué)習(xí)作教學(xué)存在“脫節(jié)”現(xiàn)象，作文教學(xué)沒有單獨(dú)教材，沒有完整序列化訓(xùn)練的計劃。當(dāng)前小學(xué)語文人教版教材雖以單元主題的形式編排了讀寫內(nèi)容分散于各單元，但有的單元習(xí)作的選題與單元主題聯(lián)系不夠緊密，習(xí)作中的多項作文題目的選擇也容易讓師生產(chǎn)生理解上的偏差。再有就是教師對教材理解不夠透徹，對小學(xué)階段作文教學(xué)序列未必了如指掌，加之個別教師只管一個學(xué)年，年段之間銜接往往沒處理好，這就容易導(dǎo)致小學(xué)階段的作文教學(xué)出現(xiàn)計劃不明，各行其道，無所遵循現(xiàn)象。

　　這也就不難理解習(xí)作教學(xué)中存在的困境了：小學(xué)一、二年級語文教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)以識字教學(xué)為主，忽視了作文訓(xùn)練與提高，而三年級一開始就教學(xué)命題作文，這就造成了習(xí)作訓(xùn)練難度大、坡度大，使得不少學(xué)生非常害怕寫作文，這也導(dǎo)致了教三年級的語文老師處于甚為無奈的境地。許多有教學(xué)經(jīng)驗的老師都反對到了三年級才開始抓作文教學(xué)，這起步肯定是晚了。大量事實數(shù)據(jù)證明：真正的作文啟蒙不在三年級，而是在孩子學(xué)習(xí)說話時開始的，媽媽對孩子的啟蒙起到奠基性的作用。

　　不言而喻，小學(xué)生作文訓(xùn)練應(yīng)該從低年級開始就予以重視與把關(guān)，語文課堂教學(xué)中必須讓學(xué)生從低年級起就建立作文概念，養(yǎng)成愛說話，并能圍繞一個中心把話說完整的習(xí)慣和能力。

　　二、從熟悉的生活內(nèi)容開始進(jìn)行階梯性的訓(xùn)練

　　平時我們看到小學(xué)生有著很強(qiáng)的表達(dá)欲望，學(xué)生們在一起總是話題多多，繪聲繪色。但與之矛盾的是，習(xí)作課上他們卻常常眉頭緊鎖，搜腸刮肚也難以下筆，最后不得不應(yīng)付作業(yè)，以湊夠字?jǐn)?shù)了事。一線的教師都碰到過的疑惑是：學(xué)生缺乏的不是生活素材，遣詞造句也不是主要的問題，但是習(xí)作訓(xùn)練方法的單一、訓(xùn)練內(nèi)容的枯燥乏味已經(jīng)讓學(xué)生望而生畏了。這就告訴我們，訓(xùn)練內(nèi)容缺乏階梯性與系列性，從而大大限制住了學(xué)生的寫作欲望及表情達(dá)意的準(zhǔn)確性，使他們失去了對作文的興趣。

　　我們在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階梯性習(xí)作訓(xùn)練時，要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，可以先從學(xué)生熟悉的人、事、景、物開始，讓學(xué)生有話可說，言之有物、言之有序。熟悉的人可寫父母，寫身邊的小伙伴;熟悉的事可寫同學(xué)的情誼，寫父母的關(guān)愛;熟悉的景可寫學(xué)校的景，居住街道、小區(qū)、城市及公園的景;熟悉的物可寫身邊的動物、植物、生活用品等。根據(jù)小學(xué)階段主要習(xí)作內(nèi)容為寫人、寫事、寫景、寫物的特點，進(jìn)行階段性訓(xùn)練的統(tǒng)籌設(shè)計。如同樣是寫父母，一年級學(xué)生寫父母時，寫出對父母的整體印象即可(如工作，愛與不愛自己等);二年級學(xué)生寫父母，寫出他們不同方面對自己的關(guān)愛的句子即可;三年級學(xué)生寫父母，則要通過一件具體的事例來寫……

　　因此，小學(xué)作文訓(xùn)練可遵循序列化訓(xùn)練的原則，循序漸進(jìn)，由淺入深，步步為營，穩(wěn)步提高，在階梯化訓(xùn)練的設(shè)計中考慮到學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期的教學(xué)要求，使學(xué)生能夠在有序的訓(xùn)練下漸次提高作文素質(zhì)。

　　作文是現(xiàn)實生活的反映，生活是作文的源泉，熟悉的生活內(nèi)容也不是完全封閉的，如出現(xiàn)“5·12四川大地震”，出現(xiàn)“小月月”事件，就可以引導(dǎo)學(xué)生把自己的所見、所聞、所感，用流暢的、優(yōu)美的文字記錄下來。這樣學(xué)生才能擁有屬于自己的思想和感受。

　　我們要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會為生活感動，引導(dǎo)學(xué)生把生活中的點滴用文字表達(dá)出來，激發(fā)學(xué)生以日記等多種方式積累寫作的素材，幫助學(xué)生從“無話可說，無題材可寫”的困惑中走出來。學(xué)生只有提煉更具價值的寫作內(nèi)容，才能寫出情感真摯、文質(zhì)兼美的習(xí)作。

　　三、從課外閱讀延伸中進(jìn)行階梯性訓(xùn)練的引導(dǎo)

　　在語文課堂中我們花在閱讀教學(xué)上的時間絕對不算少，可是學(xué)生們習(xí)作質(zhì)量仍舊不盡如人意。仔細(xì)分析原因，在于我們把閱讀教學(xué)和作文教學(xué)分割開來，結(jié)合得還不夠緊密，沒有處理好閱讀和作文的關(guān)系。 “記得舊文章，便是新舉子”“讀書破萬卷，下筆如有神”，先哲總結(jié)如斯。寫作是一個積累的過程，積累也就需要大量的閱讀與背誦，課外閱讀的'質(zhì)與量直接關(guān)系到閱讀水平與習(xí)作水平能否提高，這已越來越成為大家的共識。

　　新教材編寫只考慮閱讀教學(xué)，不兼顧寫作教學(xué);只考慮人文主題，不兼顧寫作范例。學(xué)生寫作難以仿效，作文對于大多數(shù)學(xué)生是為難的事，按照學(xué)生自己的思路寫作，結(jié)果是文體感不強(qiáng)，寫出的是“四不像”作文。如果學(xué)生沒有典型的例文，寫作沒入門，基礎(chǔ)沒打好，創(chuàng)新當(dāng)然也無從談起。

　　大家都明白的是，同樣是寫梅花，宋代王安石這樣寫：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來�！碧拼娙吮R照鄰吟出了：“梅嶺花初發(fā)，天山雪未開。雪處疑花滿，花邊似雪回�！贝笤娙岁懹卧凇恫匪阕印ぴ伱贰防飳懙溃骸盁o意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。”而毛澤東卻在《卜算子·詠梅》中高唱：“俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”顯而易見，尋找同一主題的文章進(jìn)行主題閱讀活動、比較閱讀活動，可以在學(xué)生的腦海中建立謀篇布局的范式。這個范式除了閱讀那些經(jīng)典作品，這里更傾向于閱讀同齡人的習(xí)作。經(jīng)典作品大多是成年人寫的，很多文章就像廟堂之上的“大成至圣先師”，對于初入寫作之門的小學(xué)生來說，還缺少一種共鳴，要把經(jīng)典化為家常作文還很困難。

　　作為教學(xué)引導(dǎo)者，我們要充分利用各種資源與方式，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入廣闊的語文視野，把廟堂之上的“大成至圣先師”變成一位親切、達(dá)觀的鄰居老伯，而同齡人的習(xí)作例文可以搭建經(jīng)典與家常之間的平臺。作文書大多收集了很多同齡人的佳作，與學(xué)生們的生活際遇相仿，所發(fā)生的事情是看得見的、摸得著的，而遣詞造句也有許多可圈可點之處，這樣的文章與學(xué)生沒有距離，讓學(xué)生知道 “經(jīng)典原來可以這樣寫”。

　　教師精選一些好文章，推薦給學(xué)生也可以避免學(xué)生閱讀的盲目性，節(jié)省時間，有效地擴(kuò)大學(xué)生的視野。在班中，定期舉行讀書交流會，讓學(xué)生將各人收集的材料進(jìn)行交流，使每個個體都能獲得更多的信息量，為寫作引來源頭活水。在閱讀指導(dǎo)中還要注意，要求學(xué)生不只是讀，還要做到多種形式的積累，并要注意在閱讀中思考，并就思考到的問題樂于與同學(xué)討論、交流。

　　作文教學(xué)不僅是語言文字的訓(xùn)練，也是認(rèn)識水平的訓(xùn)練，作文教學(xué)絕不是簡單地、按圖索驥地一個單元完成一類作文的訓(xùn)練便可。只要我們立足于階梯性的訓(xùn)練、點點滴滴的扎實訓(xùn)練、有系統(tǒng)的訓(xùn)練，我們的習(xí)作教學(xué)就會更有成效。

　　論文格式模板篇8

　　畢業(yè)論文格式規(guī)范

　　1. 題目：置中，用大寫及粗體字。

　　2. 作者：作者姓名，前面先寫姓氏，接著為名字，使用粗體字。

　　3. 摘要：300字以內(nèi)。

　　4. 關(guān)鍵詞：8個詞以內(nèi)。

　　5. 正文：論文字?jǐn)?shù)以 6000-8000字為宜。

　　6. 字體：使用新細(xì)明體(繁體字)，英文使用Times New Roman。

　　7. 字型：用 12號字。

　　8. 間隔：單行間隔，不要設(shè)計。

　　9. 邊界：用 A4規(guī)格，上、下邊界為 25毫米，左、右邊界為 30毫米。

　　10. 語言：摘要均須以中、英文書寫;論文可選擇中文或英文書寫。

　　摘要寫作指引

　　1. 摘要用中、英文書寫，一般不超過 300字，打印在 A4規(guī)格的紙張上。

　　2. 摘要須獨(dú)立附帶一張單張，并包括下列內(nèi)容：

　　論文的題目;論文的目錄(如論文的第一版);作者名稱;所屬單位;聯(lián)絡(luò)地址;電話及電郵地址。

　　3. 摘要只接受以電郵遞交，通過微軟文書軟件“.doc”附件形式發(fā)送到下列電郵地址

　　4. 提交摘要之文件名應(yīng)包含作者的姓名，姓與名之間可用底線分開。如是合作論文，摘要只列第一位作者姓名。

　　例：

　　作者姓氏為：

　　作者名字是：

　　文件名應(yīng)為：

　　5. 電子郵件之主旨應(yīng)與文件名相同。

　　6. 提交摘要的`截止日期是20xx年7月31日。

　　提交摘要注意事項

　　1. 摘要將由論文初評小組通過。

　　2. 若有關(guān)摘要不符合研討會主題，或沒有依照上述指引，論文初評小組將會提出修改要求，如作者拒絕修改，恕不能接受有關(guān)摘要。

　　3. 主辦機(jī)構(gòu)將于20xx年8月10日前以電子郵件方式通知各作者是否接納有關(guān)摘要內(nèi)容。

　　提交論文

　　作者須提供一個微軟文書軟件“附件”。論文要求如下：

　　1. 原稿全文，論文全文字?jǐn)?shù)6000-8000字左右;

　　2. 300字的中英文摘要;

　　3. 封面頁。

　　封面頁

　　作者須提交全文，原裝，未經(jīng)發(fā)行的論文(最少4頁，最多6頁)及一頁具300字的摘要，封面頁需包括：

　　1. 論文題目;

　　2. 作者姓名、稱謂;所屬單位;完整的聯(lián)絡(luò)地址、電話、傳真及電郵地址(若作者多于一位，則之需要提交第一位作者資料);

　　3. 其它作者姓名、所屬單位、城市、地區(qū)及國家;

　　4. 聯(lián)絡(luò)人(若非第一位作者作為聯(lián)絡(luò)人的情況下);

　　5. 論文目錄 (如論文中的第一頁)。

　　論文宣讀

　　論文全文提交者可選擇在會場宣讀，并需要注意以下事項：

　　1. 論文宣讀語言(普通話/英語);

　　2. 必須于10月30日前提交演講幻燈片(Powerpoint)和一張兩寸電子照片;

　　3. 論文合著者需指明宣講人;

　　4. 論文宣讀時間不超過25分鐘;

　　論文格式模板篇9

　　學(xué)術(shù)類論文格式要求

　　1.頁面設(shè)置：頁邊距上2.8cm，下2.5cm，左3.0cm(裝訂線0.5cm)，右2.5cm,，頁腳1.5cm。

　　2.封面格式設(shè)置：字體：四號宋體，居中，指導(dǎo)教師簽名必須手寫。

　　3.題目：中文，三號黑體加粗居中;英文，三號Time New Roman字體, 加粗居中。題目和摘要之間空一行(小四號)。

　　4.摘要：

　　(1)中文摘要和關(guān)鍵詞(行間距單倍) 摘要(黑體五號加粗，左起空兩格)： XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(五號楷體)

　　關(guān)鍵詞(黑體五號加粗，左起空兩格)：XXXX，XXXXX，XXXXX，XXXX(五號楷體)

　　(2)英文摘要和關(guān)鍵詞(行間距單倍)(置于參考文獻(xiàn)后。參考文獻(xiàn)與英文摘要之間空一行，小四號)

　　Abstract(Time New Roman字體，五號，加粗，頂格)：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(Time New Roman字體，五號) Keywords(Time New Roman字體，五號，加粗，頂格)： XXXX，XXXXX，XXXXX，XXXX(Time New Roman字體，五號)

　　5.正文層次格式(關(guān)鍵詞和正文之間空一行，小四號)

　　1.(四號黑體加粗，左起空兩格)

　　正文左起空兩格，使用小四號宋體(行間距1.5倍)

　　1.1 XXXX (小四號宋體加粗，左起空兩格，行間距1.5倍) 正文左起空兩格，使用小四號宋體(行間距1.5倍) 第三級標(biāo)題與第二級標(biāo)題相同

　　6.致謝(正文和致謝之間空一行，小四號)

　　致謝(居中，黑體，加粗，小四號)

　　**************(中文小四號宋體，英文小四號Time New Roman字體，行間距單倍)

　　7.參考文獻(xiàn)(致謝和參考文獻(xiàn)之間空一行，小四號)：

　　參考文獻(xiàn)(居中，黑體，加粗，小四號)

　　[1]*****************(中文五號宋體，英文五號Time New Roman字體，行間距單倍) 參考文獻(xiàn)格式設(shè)置：

　　期刊：[序號]作者.題名[J].期刊名稱,出版年份,卷號(期號):起止頁碼.

　　書籍：[序號]著者.書名[M].版次.出版地:出版社,出版年份:起止頁碼.

　　論文集：[序號]著者.題名[C].編者.論文集名.出版地學(xué)位論文：[序號]作者.題名[D].保存地:保存單位,年份. 專利文獻(xiàn)：[序號]專利所有者.專利題名[P].專利國別:專利號,發(fā)布日期.

　　國家、國際標(biāo)準(zhǔn)：[序號]標(biāo)準(zhǔn)代號,標(biāo)準(zhǔn)名稱[S].出版地:出版者,出版年份.

　　電子文獻(xiàn)：[序號]作者.電子文獻(xiàn)題名[EB/OL].電子文獻(xiàn)的出版或可獲得地址,發(fā)表或更新日期/引用日期(任選)

　　8.頁碼規(guī)范

　　位于頁面底端右側(cè)

　　9.圖片格式設(shè)置：

　　字體：黑體，五號行間距1.5倍

　　10.表格格式設(shè)置

　　表格內(nèi)容格式設(shè)置：

　　字體：五號，宋體行間距1.5倍表頭格式設(shè)置：

　　字體：黑體，五號行間距1.5倍

　　11.引文標(biāo)注

　　(作者姓名,年份),多個姓名中間用分號分隔。注意引文標(biāo)注與注釋的區(qū)別，引文標(biāo)注是注明文獻(xiàn)出處，注釋是對文中概念、觀點等的.進(jìn)一步補(bǔ)充或解釋說明。

　　12.腳注

　　用腳注方式標(biāo)注，腳注格式設(shè)置如下：引用腳注格式，頁面底端，五號字體。

　　論文格式模板篇10

　　經(jīng)常有考生在問一些申論作答格式方面的問題，比如標(biāo)點符號怎么寫？答案是橫著寫還是豎著寫？答題的時候?qū)懖粚憽按稹保繑?shù)字如何寫？標(biāo)題怎么標(biāo)……考試在即，有必要就此類問題向考生們做出解答。雖然都是細(xì)節(jié)問題，考生朋友們也要注意。當(dāng)然，如果你能在內(nèi)容上完全取勝，那這些細(xì)節(jié)問題也許就是瑕不掩瑜了，反之，則可能起到火上澆油的效果。

　　一、標(biāo)點符號

　�。ㄒ唬�(biāo)點符號需要獨(dú)立占格

　　這是標(biāo)點符號最基本的格式，很多考生慣于將標(biāo)點符號點在字的右下角，平時不是很顯眼。但，公務(wù)員考試是有格子的，而標(biāo)點符號的格式在評分標(biāo)準(zhǔn)中有明確的要求，所以必須習(xí)慣于將標(biāo)點符號也當(dāng)成文字的一個獨(dú)立部分。單獨(dú)占格的標(biāo)點符號一般有以下幾種：逗號、分號、冒號、問號、嘆號、句號、頓號等。需要占雙格的標(biāo)點符號一般有如下幾種：破折號、省略號、引號、書名號、括號等。對于雙格標(biāo)點符號，一定要注意即使是多個格子也依然要將其寫成一個整體。但是如果遇到以下幾種特殊情況，則需要做特殊處理。

　　（二）標(biāo)點符號的特殊格式

　　1、除了《 “ ——這三種情況，其他的標(biāo)點符號（包括》 ”）一律不能頂格寫，如果在末格寫完文字需要除以上三種情況之外的標(biāo)點符號，就在字的右下角標(biāo)出；破折號和省略號需要占雙格，但是如果出現(xiàn)在最后一個，就只需要占一格即可，不能將其分成兩個部分。

　　2、《 “這兩種情況不能在末格出現(xiàn)，如果出現(xiàn)在末格，或者與文字?jǐn)D在一格，或者移到下一行出現(xiàn)。

　　二、數(shù)字的格式

　　對于一個兩位及以上的獨(dú)立數(shù)字來說，兩位數(shù)字占一個格子，例如20xx，就是“20”一格，“11”一格；奇數(shù)位數(shù)的.數(shù)字，同樣適用，最后空一個字符即可，如10000，最后一個出現(xiàn)一個“0”，后面空著，以此類推。但是不管是哪種情況，如果此數(shù)字是作為一個整體出現(xiàn)的，那就必須保持其形式上的完整性，靠近寫出。

　　三、寫不寫“答”的問題

　　每個考生幾乎都有思考這個問題，其實在改卷的時候，沒有哪位考生是因為寫了“答”字而多得了幾分，也沒有哪位考生因為沒有寫而被扣掉幾分。所以結(jié)論就是寫不寫都可以，只要保持整個答案的格式一致性即可。如果寫，那就是“答”和其后面的冒號占兩格，頂格寫，后面分段直接空兩格開行。如果不寫，開行的格式和后面分段開行對齊。

　　四、橫著寫還是豎著寫的問題

　　這個問題和前一個問題一樣，沒有固定的回答。如果你能保證在給定的行數(shù)內(nèi)能將所有考慮出的答案寫出來，完全可以豎著寫，條理還比較清楚，閱卷老師也很容易找你的點。但是如果你不能保證，或者想多寫點內(nèi)容，那就最好不要豎著列下來，因為豎著寫，幾乎每一行都會有幾個空格，這些空著的格子也許對有些同學(xué)來說，就意味著可以多寫一兩條不同的意思。但橫著寫也并不意味著要把所有內(nèi)容融到一起，同樣可以用語言分節(jié)符或數(shù)字分節(jié)符表示出層次關(guān)系。

　　五、標(biāo)題的格式

　　標(biāo)題只要大致寫在中間就可以了，不是像有考生問的，標(biāo)題書寫的時候究竟是前面空幾個，后面空幾格。如果有副標(biāo)題，在正標(biāo)題下面空兩格（正標(biāo)題文字的兩格）寫破折號，起寫副標(biāo)題，但要將正副標(biāo)題作為一個整體寫在中間。一般不提倡大家使用太長的標(biāo)題，但是如果標(biāo)題過長，分兩行書寫，一般格式是上一行長一些，下一行短一些，兩兩居中對齊。對稱式的標(biāo)題或者中間空一格寫成一行或分兩行書寫。

　　論文格式模板篇11

　　為規(guī)范本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)撰寫格式，進(jìn)一步保證本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量，特制定本規(guī)范。

　　一、畢業(yè)論文(設(shè)計)撰寫結(jié)構(gòu)要求

　　1、題目：應(yīng)簡潔、明確、有概括性，字?jǐn)?shù)不宜超過20個字。

　　2、文獻(xiàn)綜述：一般不少于1000字。

　　3、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確。同時有中、英文對照，中文摘要約300—400漢字;英文摘要約200—300個實詞。

　　4、關(guān)鍵詞：從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞，同時有中、英文對照，分別附于中、英文摘要后。

　　5、目錄：寫出目錄，標(biāo)明頁碼。

　　6、正文：

　　(1)畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結(jié)論三個部分。

　　前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、對所研究問題的認(rèn)識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。

　　本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究內(nèi)容與方法、實驗材料、實驗結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運(yùn)用各方面的研究方法和實驗結(jié)果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。

　　結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點就是總結(jié)全文，加深題意。

　　(2)畢業(yè)設(shè)計說明書正文包括前言、本論、結(jié)論三個部分。

　　前言(引言)：說明本設(shè)計的目的、意義、范圍及應(yīng)達(dá)到的技術(shù)要求;簡述本課題在國內(nèi)外的發(fā)展概況及存在的問題;本設(shè)計的指導(dǎo)思想;闡述本設(shè)計應(yīng)解決的主要問題。

　　本論：

　�、僭O(shè)計方案論證：說明設(shè)計原理并進(jìn)行方案選擇。說明為什么要選擇這個設(shè)計方案(包括各種方案的分析、比較);闡述所采用方案的特點(如采用了何種新技術(shù)、新措施、提高了什么性能等)。

　�、谟嬎悴糠郑哼@部分在設(shè)計說明書中應(yīng)占有相當(dāng)?shù)谋壤Ｒ谐龈髁悴考墓ぷ鳁l件、給定的'參數(shù)、計算公式以及各主要參數(shù)計算的詳細(xì)步驟和計算結(jié)果;根據(jù)此計算應(yīng)選用什么原器件或零部件;對應(yīng)采用計算機(jī)的設(shè)計還應(yīng)包括各種軟件設(shè)計。

　�、劢Y(jié)構(gòu)設(shè)計部分：包括機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計、各種電氣控制線路設(shè)計及功能電路設(shè)計、計算機(jī)控制的硬件裝置設(shè)計等，以及以上各種設(shè)計所繪制的圖紙。

　�、軜訖C(jī)或試件的各種實驗及測試情況：包括實驗方法、線路及數(shù)據(jù)處理等。

　�、莘桨傅男ｒ灒赫f明所設(shè)計的系統(tǒng)是否滿足各項性能指標(biāo)的要求，能否達(dá)到預(yù)期效果。校驗的方法可以是理論驗算(即反推算)，包括系統(tǒng)分析;也可以是實驗測試及計算機(jī)的上機(jī)運(yùn)算等。

　　結(jié)論：概括說明設(shè)計的情況和價值，分析其優(yōu)點和特色、有何創(chuàng)新、性能達(dá)到何水平，并應(yīng)指出其中存在的問題和今后改進(jìn)的方向。

　　7、謝辭：簡述自己通過做畢業(yè)論文(設(shè)計)的體會，并應(yīng)對指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文(設(shè)計)的有關(guān)人員表示謝意。

　　8、參考文獻(xiàn)：在畢業(yè)論文(設(shè)計說明書)末尾要列出在論文(設(shè)計)中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。

　　9、注釋：在論文(設(shè)計說明書)寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。

　　10、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入附錄中。例如，公式的推演、編寫的算法、語言程序等。

　　二、畢業(yè)論文(設(shè)計)撰寫格式要求

　　1、畢業(yè)論文一律打印，采取a4紙張，頁邊距一律采取：上、下2.5cm，左3cm,右1.5cm，行間距取多倍行距(設(shè)置值為1.25);字符間距為默認(rèn)值(縮放100%，間距：標(biāo)準(zhǔn))，封面采用教學(xué)管理部統(tǒng)一規(guī)定的封面。

　　2、字體要求

　　論文所用字體要求為宋體。

　　3、字號

　　第一層次題序和標(biāo)題用小三號黑體字;第二層次題序和標(biāo)題用四號黑體字;第三層次及以下題序和標(biāo)題與第二層次同;正文用小四號宋體。

　　4、頁眉及頁碼

　　畢業(yè)論文各頁均加頁眉，采用宋體五號宋體居中，打印“河北大學(xué)工商學(xué)院xxxx屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)”。頁碼從正文開始在頁腳按阿拉伯?dāng)?shù)字(宋體小五號)連續(xù)編排，居中書寫。

　　5、摘要及關(guān)鍵詞

　　中文摘要及關(guān)鍵詞：“摘要”二字采用三號字黑體、居中書寫，“摘”與“要”之間空兩格，內(nèi)容采用小四號宋體�！瓣P(guān)鍵詞”三字采用小四號字黑體，頂格書寫，一般為3—5個。

　　英文摘要應(yīng)與中文摘要相對應(yīng)，字體為小四號times new roman。

　　6、目錄

　　“目錄”二字采用三號字黑體、居中書寫，“目”與“錄”之間空兩格，第一級層次采用小三號宋體字，其他級層次題目采用四號宋體字。

　　7、正文

　　正文的全部標(biāo)題層次應(yīng)整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的字體表示。第一級為“一”、“二”、“三”、等，第二級為“1.1”、“1.2”、“1.3”等，第三級為“1.1.1”、“1.1.2”等，具體格式要求詳見模板(模板從教務(wù)處主頁下載專區(qū)下載)。

　　8、參考文獻(xiàn)

　　參考文獻(xiàn)要另起一頁，一律放在正文后，在文中要有引用標(biāo)注，如××× [1]，具體格式要求詳見模板(模板從教務(wù)處主頁下載專區(qū)下載)。

　　9、外文資料及譯文

　　外文資料可用a4紙復(fù)印，如果打印，采用小四號times new roman字體;譯文采用小四號宋體打印，格式參照畢業(yè)論文(設(shè)計)文本格式要求，譯文一般不少于XX字。

　　10、圖、表、公式

　　圖： a. 要精選、簡明，切忌與表及文字表述重復(fù)。

　　b. 圖中術(shù)語、符號、單位等應(yīng)同文字表述一致。

　　c. 圖序及圖名居中置于圖的下方，用五號字宋體。

　　表： a. 表中參數(shù)應(yīng)標(biāo)明量和單位的符號。

　　b. 表序及表名置于表的上方。

　　c. 表序、表名和表內(nèi)內(nèi)容采用五號宋體字。

　　公式：a.編號用括號括起寫在右邊行末，其間不加虛線。

　　b.公式中的英文字母和數(shù)字可以采用默認(rèn)的字體和字號。

　　圖、表與正文之間要有一行的間距，公式與正文之間不需空行;文中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字分章編號。如：圖2-5，表3-2，公式(5-1)(“公式”兩個字不要寫上)等。若圖或表中有附注，采用英文小寫字母順序編號。

　　11、量和單位

　　要嚴(yán)格執(zhí)行g(shù)b3100—3102：93有關(guān)量和單位的規(guī)定(具體要求請參閱《常用量和單位》，計量出版社，1996);物理量用斜體，單位用正體;

　　單位名稱的書寫，可以采用國際通用符號，也可以用中文名稱，但全文應(yīng)統(tǒng)一，不要兩種混用。

　　12、標(biāo)點符號

　　注意中英文標(biāo)點符號的區(qū)別，不能混用。

　　三、畢業(yè)論文(設(shè)計)裝訂存檔要求

　　1、畢業(yè)論文(設(shè)計)資料應(yīng)包括任務(wù)書、開題報告、畢業(yè)論文(設(shè)計)文本、外文資料及譯文、畢業(yè)論文(設(shè)計)成績評定表等。

　　2、畢業(yè)論文(設(shè)計)按以下順序側(cè)面用鐵質(zhì)裝訂夾裝訂歸檔：

　　封面→任務(wù)書→開題報告→文獻(xiàn)綜述→中、英文摘要(含關(guān)鍵詞)→目錄→正文→謝辭→參考文獻(xiàn)→注釋→附錄→外文資料及譯文→畢業(yè)論文(設(shè)計)成績評定表。

　　論文格式模板篇12

　　護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文格式一般由7部分組成，依次為：

　　(1)封面，

　　(2)中文摘要和關(guān)鍵詞，

　　(3)英文摘要和關(guān)鍵詞，

　　(4)目錄，

　　(5)正文，

　　(6)參考文獻(xiàn)，

　　(7)發(fā)表論文和參加科研情況說明。

　　護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文格式各部分具體要求如下：

　　(1)封面(采用學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的封面)

　　(2)中文摘要和關(guān)鍵詞

　　中文摘要應(yīng)將學(xué)位論文的內(nèi)容要點簡短明了地表達(dá)出來，約300500字左右(限一頁)，字體為宋體小四號。內(nèi)容應(yīng)包括工作目的、研究方法、成果和結(jié)論。要突出本論文的創(chuàng)新點，語言力求精煉。為了便于文獻(xiàn)檢索，應(yīng)在本頁下方另起一行注明論文的'關(guān)鍵詞(3-5個)。

　　(3)英文摘要和關(guān)鍵詞

　　內(nèi)容應(yīng)與中文摘要相同。字體為timesnewroman小四號。

　　(4)目錄

　　標(biāo)題應(yīng)簡明扼要并標(biāo)明頁號。

　　(5)正文

　　畢業(yè)論文一般要求不少于8000字，內(nèi)容一般包括：國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、理論分析與討論、研究成果、結(jié)論及展望。

　　(6)參考文獻(xiàn)

　　只列出作者直接閱讀過、在正文中被引用過的文獻(xiàn)資料。參考文獻(xiàn)一律放在論文結(jié)束后，不得放在各章之后。

　　(7)發(fā)表論文和參加科研情況說明

　　指在學(xué)期間發(fā)表論文和參加科研情況。

　　論文格式模板篇13

　　中文關(guān)鍵詞下空兩行打印畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計)的英文標(biāo)題。英文主標(biāo)題首字母大寫，標(biāo)題中其他單詞實詞首字母大寫，其他均為小寫。

　　英文主標(biāo)題格式：可選用本模板中的'樣式所定義的“論文英文主標(biāo)題”，或手動設(shè)置(Times New Roman，四號，加粗，居中，段前段后均為0行，單倍行距)。

　　英文副標(biāo)題格式：可選用本模板中的樣式所定義的“論文英文副標(biāo)題”，或手動設(shè)置(Times New Roman，小四，加粗，居中，段前0.5行，段后0行，單倍行距)。

　　英文標(biāo)題下空一行為英文摘要。

　　“Abstract：”格式：首行縮進(jìn)2字符，Times New Roman，小四，加粗。

　　“Abstract：”后緊接英文摘要正文。

　　英文摘要正文格式：可選用本模板中的樣式所定義的“英文摘要正文”;或手動設(shè)置(Times New Roman，小四，行距為固定值20磅)。

　　英文摘要后空一行，另起一行列出英文關(guān)鍵詞。

　　“Key words：”格式：首行縮進(jìn)2字符，Times New Roman，小四，加粗。

　　“Key words：”后緊接英文關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞之間用分號間隔，最后一個末尾不加標(biāo)點。英文關(guān)鍵詞全部小寫。

　　英文關(guān)鍵詞格式：Times New Roman，小四，行距為固定值20磅。

　　注：論文初稿完成，最好提前進(jìn)行論文查重修改，這樣就可以避免在學(xué)校論文查重檢測修改時間不夠，導(dǎo)致不能順利通過檢測，無法進(jìn)行答辯的困境了。

　　論文格式模板篇14

　　一、畢業(yè)設(shè)計(論文)完成后應(yīng)提交的資料

　　最終提交的畢業(yè)設(shè)計(論文)資料應(yīng)由以下部分構(gòu)成：

　　(一)畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書

　　(二)畢業(yè)設(shè)計(論文)考核評議表

　　(三)畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯記錄

　　(四)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計說明書，包括：

　　1.封面2.中外文摘要或設(shè)計總說明3.目錄4.正文5.致謝6.參考文獻(xiàn)7.附錄

　　(五)譯文及原文影印件

　　(六)工程圖紙、軟盤等

　　二、畢業(yè)設(shè)計(論文)資料的填寫與裝訂

　　畢業(yè)設(shè)計(論文)須用計算機(jī)打印，一律使用A4打印紙，學(xué)校統(tǒng)一紙面格式。

　　畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書、畢業(yè)設(shè)計(論文)評語、畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯提問記錄等資料一般要求計算機(jī)打印，字體工整，卷面整潔(如手寫一律用黑或藍(lán)黑墨水);任務(wù)書由指導(dǎo)教師填寫并簽字，經(jīng)院長(系主任)簽字后發(fā)出。

　　畢業(yè)設(shè)計(論文)使用統(tǒng)一的封面，畢業(yè)設(shè)計(論文)與畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書、畢業(yè)設(shè)計(論文)評語、畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯提問錄、譯文及原文影印件、工程圖紙(按國家標(biāo)準(zhǔn)裝訂)、軟盤等，統(tǒng)一格式裝訂或使用學(xué)校印制的畢業(yè)設(shè)計(論文)的資料袋后上交學(xué)院。

　　三、畢業(yè)設(shè)計(論文)撰寫的內(nèi)容與要求

　　一份完整的畢業(yè)設(shè)計(論文)應(yīng)包括以下幾個方面：

　　(一)標(biāo)題標(biāo)題應(yīng)簡短、明確，主標(biāo)題不宜超過20字;可以設(shè)副標(biāo)題。

　　(二)論文摘要或設(shè)計總說明論文摘要應(yīng)能概括研究課題的內(nèi)容和主要觀點，中文摘要在300字左右，外文摘要以250個左右實詞為宜。

　　設(shè)計總說明介紹設(shè)計任務(wù)來源、設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計原則及主要技術(shù)資料，中文字?jǐn)?shù)以1500-20xx字為宜，外文字?jǐn)?shù)以1000個左右實詞為宜。

　　(三)目錄目錄按三級標(biāo)題編寫(即：

　　1……、1.1……、1.1.1……)，要求標(biāo)題層次清晰。

　　目錄中的標(biāo)題應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致。

　　(四)正文畢業(yè)設(shè)計(論文)正文包括緒論、正文主體與結(jié)論，其內(nèi)容分別如下：

　　緒論應(yīng)說明本課題的目的、意義、研究范圍及要達(dá)到的技術(shù)要求;簡述本課題在國內(nèi)外的發(fā)展概況及存在的問題;說明本課題的指導(dǎo)思想;闡述本課題應(yīng)解決的主要問題。

　　正文主體是對研究工作的詳細(xì)表述，其內(nèi)容包括：

　　問題的提出，研究工作的基本前提、假設(shè)和條件;模型的建立，實驗方案的擬定;基本概念和理論基礎(chǔ);設(shè)計計算的主要方法和內(nèi)容;實驗方法、內(nèi)容及其分析;理論論證，理論在課題中的應(yīng)用，課題得出的結(jié)果，以及對結(jié)果的討論等。

　　學(xué)生根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(論文)課題的性質(zhì)，一般僅涉及上述一部分內(nèi)容。

　　結(jié)論是對整個研究工作的歸納和綜合，對所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較和課題尚存在的問題，以及進(jìn)一步開展研究的見解與建議。

　　(五)致謝謝辭應(yīng)以簡短的文字對在課題研究和論文撰寫過程中曾直接給予幫助的人員(例如指導(dǎo)教師、答疑教師及其他人員)表示自己的謝意。

　　(六)參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)是畢業(yè)設(shè)計(論文)不可缺少的`組成部分，它反映畢業(yè)設(shè)計(論文)的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認(rèn)和尊重。

　　一份完整的參考文獻(xiàn)可向讀者提供的一份有價值的信息資料。

　　畢業(yè)設(shè)計(論文)應(yīng)列入正文中以標(biāo)注形式引用或參考的有關(guān)著作和論文。

　　一篇論著在論文中多處引用時，序號以第一次出現(xiàn)的位置為準(zhǔn)。

　　(七)附錄對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入畢業(yè)設(shè)計(論文)的附錄中，例如公式推演、源程序等。如文章中引用的符號較多時，便于讀者查閱，可以編寫一個符號說明，注明符號代表的意義。

　　四、畢業(yè)設(shè)計(論文)要求

　　畢業(yè)設(shè)計(論文)按工程設(shè)計類、理論研究類、實驗研究類、計算機(jī)軟件設(shè)計類及綜合類等(文科類參照執(zhí)行)，具體要求如下：

　　(一)工程設(shè)計類學(xué)生必須獨(dú)立完成一定數(shù)量的工程圖，其中必須有1張是計算機(jī)繪圖;一份15000字以上的設(shè)計計算說明書(論文);參考文獻(xiàn)不低于10篇，其中外文文獻(xiàn)在2篇以上。

　　(二)理論研究類除非題目確實有實際意義，一般不提倡工科學(xué)生做理論研究類畢業(yè)論文，院系應(yīng)慎重掌握。

　　此類畢業(yè)設(shè)計報告或論文字?jǐn)?shù)應(yīng)在20000字以上。

　　根據(jù)課題提出問題、分析問題，提出方案、并進(jìn)行建模、仿真和設(shè)計計算等。參考文獻(xiàn)不低于15篇，其中外文文獻(xiàn)在4篇以上。

　　(三)實驗研究類學(xué)生須獨(dú)立完成一個完整的實驗，取得足夠的實驗數(shù)據(jù)，實驗要有探索性，而不是簡單重復(fù)已有的工作。

　　要完成15000字以上的論文，其中包括文獻(xiàn)綜述、實驗部分的討論與結(jié)論等內(nèi)容。參考文獻(xiàn)不少于10篇，包括2篇以上外文文獻(xiàn)。

　　(四)計算機(jī)軟件類學(xué)生須獨(dú)立完成一個軟件或較大軟件中的一個模塊，要有足夠的工作量。

　　要寫出10000字以上的軟件說明書和論文。畢業(yè)設(shè)計(論文)中如涉及到有關(guān)電路方面的內(nèi)容，必須完成調(diào)試工作。

　　要有完整的測試結(jié)果和給出各種參數(shù)指標(biāo)。

　　當(dāng)涉及到有關(guān)計算機(jī)軟件方面的內(nèi)容時，要進(jìn)行計算機(jī)演示程序運(yùn)行和給出運(yùn)行結(jié)果。

　　(五)綜合類要求至少包括以上三類內(nèi)容。

　　如有工程設(shè)計內(nèi)容，在圖紙工作量上可酌減，完成10000字以上的論文，參考文獻(xiàn)不少于10篇，包括2篇以上外文文獻(xiàn)。

　　每位學(xué)生在完成畢業(yè)設(shè)計(論文)的同時，要求翻譯2萬印刷字符(或譯出5000漢字)以上的有關(guān)技術(shù)資料或?qū)I(yè)文獻(xiàn)，內(nèi)容要盡量結(jié)合課題(譯文連同原文單獨(dú)裝訂成冊);必須使用計算機(jī)進(jìn)行繪圖，或進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析，或進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、論文編輯等。

　　繪圖是工程設(shè)計的基本訓(xùn)練，畢業(yè)設(shè)計中應(yīng)鼓勵學(xué)生用計算機(jī)繪圖，作為繪圖基本訓(xùn)練可要求一定量的墨線和鉛筆線圖。

　　畢業(yè)設(shè)計圖紙應(yīng)符合制圖標(biāo)準(zhǔn)，如對圖紙規(guī)格、線型、字體、符號、圖例和其他表達(dá)的基本要求。

　　各院系可參照以上要求根據(jù)專業(yè)特點補(bǔ)充制定自己的規(guī)定。

　　五、畢業(yè)設(shè)計(論文)的撰寫規(guī)范

　　(一)書寫畢業(yè)設(shè)計(論文)要用A4復(fù)印紙書寫或打印(手寫時必須用黑或藍(lán)墨水)，文稿紙背面不得書寫正文和圖表，正文中的任何部分不得超過規(guī)定的版面，文稿紙不得隨意接長或截短。漢字必須使用國家公布的規(guī)范字。

　　(二)標(biāo)點符號畢業(yè)設(shè)計(論文)中的標(biāo)點符號應(yīng)按新聞出版署公布的《標(biāo)點符號用法》使用。

　　(三)名詞、名稱科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語盡量采用全國自然科學(xué)名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名稱術(shù)語，可采用慣用的名稱。

　　使用外文縮寫代替某一名詞術(shù)語時，首次出現(xiàn)時應(yīng)在括號內(nèi)注明其含義。

　　外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名(如牛頓、達(dá)爾文、馬克思等)可按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫譯名。

　　(四)量和單位量和單位必須采用中華人民共和國的國家標(biāo)準(zhǔn)GB3100~GB3102-93,它是以國際單位制(SI)為基礎(chǔ)的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構(gòu)成組合形式的單位，例如件/臺、元/km.

　　(五)數(shù)字畢業(yè)設(shè)計(論文)中的測量統(tǒng)計數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字，但在敘述不很大的數(shù)目時，一般不用阿拉伯?dāng)?shù)字，如“他發(fā)現(xiàn)兩顆小行星”、“三力作用于一點”,不宜寫成“他發(fā)現(xiàn)2顆小行星”、“3力作用于1點”.大約的數(shù)字可以用中文數(shù)字，也可以用阿拉伯?dāng)?shù)字，如“約一百五十人”,也可寫成“約150人”.

　　(六)標(biāo)題層次畢業(yè)設(shè)計(論文)的全部標(biāo)題層次應(yīng)有條不紊，整齊清晰。

　　相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無關(guān)的內(nèi)容。

　　章節(jié)編號方法應(yīng)采用分級阿拉伯?dāng)?shù)字編號方法，第一級為“1”、“2”、“3”

　　等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯?dāng)?shù)字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，每一級的末尾不加標(biāo)點。

　　各層標(biāo)題均單獨(dú)占行書寫。

　　第一級標(biāo)題居中書寫;第二級標(biāo)題序數(shù)頂格書寫，后空一格接寫標(biāo)題，末尾不加標(biāo)點;第三級和第四級標(biāo)題均空兩格書寫序數(shù)，后空一格書寫標(biāo)題。第四級以下單獨(dú)占行的標(biāo)題順序采用A.B.C和a.b.c.兩層，標(biāo)題均空兩格書寫序數(shù)，后空一格寫標(biāo)題。正文中對總項包括的分項采用⑴、⑵、⑶…單獨(dú)序號，對分項中的小項采用①、②、③…的序號或數(shù)字加半括號，括號后不再加其他標(biāo)點。

　　(七)注釋畢業(yè)設(shè)計(論文)中有個別名詞或情況需要解釋時，可加注說明，注釋可用頁末注(將注文放在加注頁的下端)或篇末注(將全部注文集中在文章末尾)，而不可行中注(夾在正文中的注)。

　　(八)公式公式應(yīng)居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式和編號之間不加虛線。

　　(九)表格每個表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫在表格上放正中，表序后空一格書寫表題。表格允許下頁接寫，表題可省略，表頭應(yīng)重復(fù)寫，并在右上方寫“續(xù)表××”.

　　(十)插圖畢業(yè)設(shè)計的插圖要求線條勻稱、整潔美觀。

　　每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處。

　　插圖應(yīng)用計算機(jī)繪圖，也可以在描圖紙或在潔白紙上用墨線繪成。

　　(十一)參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)一律放在文后，參考文獻(xiàn)的書寫格式按國家標(biāo)準(zhǔn)GB7714-87規(guī)定。

　　參考文獻(xiàn)按文中出現(xiàn)的先后統(tǒng)一用阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行自然編號，一般序碼宜用方括號括起，不用圓括號。

　　以上格式規(guī)范要求主要針對理工科學(xué)生，其他專業(yè)學(xué)生可參照執(zhí)行，或執(zhí)行本院系制定的畢業(yè)設(shè)計(論文)撰寫規(guī)范。

　　(十二)版面格式封面：按統(tǒng)一的格式(由教材科印發(fā))文章格式：

　　頁面設(shè)置：

　　A4、頁邊距：上下左右各2.5厘米，頁眉頁腳各1.5厘米。