學(xué)年論文標(biāo)準(zhǔn)格式
論文是各專業(yè)學(xué)員都必須完成的集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，不能免修。要求每位學(xué)員在學(xué)校指定的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成論文的寫作，下面小編帶來(lái)的是學(xué)年論文標(biāo)準(zhǔn)格式，希望對(duì)你有幫助。
摘 要：學(xué)年論文就是高等專科院校要求學(xué)生每一學(xué)年都要完成的一篇學(xué)術(shù)論文，這是一種初級(jí)形態(tài)的學(xué)術(shù)論文。它的目的就在于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)一年來(lái)對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行初步的科學(xué)研究。
關(guān)鍵詞：學(xué)年論文；選題要求
一、每學(xué)年寫一篇學(xué)術(shù)論文，逐步培養(yǎng)好學(xué)生的科研能力，為將來(lái)順利完成畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)。撰寫學(xué)年論文要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行。
寫論文和一般的考試、考查不同：它不是全面檢查學(xué)生掌握知識(shí)的廣度和深度，而是在教師指導(dǎo)下，鍛煉學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究，創(chuàng)造性地分析、解決問(wèn)題，并能準(zhǔn)確表述自己的研究成果。做好這一工作，對(duì)于鞏固、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，發(fā)揮創(chuàng)造精神，都有重要意義。
對(duì)于學(xué)年論文，每個(gè)學(xué)校、各個(gè)專業(yè)執(zhí)行的情況不同。教育部規(guī)定的是先要寫學(xué)年論文，逐步積累經(jīng)驗(yàn)以后，在畢業(yè)的時(shí)候撰寫畢業(yè)論文就不會(huì)成為一件太難的事了。但是有很多學(xué)校沒(méi)有把學(xué)年論文當(dāng)作是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生研究能力的途徑或工具。那么，臨近畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)生還不知道畢業(yè)論文該怎樣去寫。當(dāng)然還是有相當(dāng)一部分高等院校，特別是重點(diǎn)院校是很注重學(xué)年論文的撰寫的，因?yàn)橹挥杏?xùn)練學(xué)年論文的寫作才能順理成章的過(guò)渡到畢業(yè)論文的寫作。
每一門學(xué)科從授課到最后的考試，從某種意義上來(lái)說(shuō)實(shí)際上就是在訓(xùn)練一學(xué)期或一學(xué)年論文的寫作。因?yàn)槿握n老師都是從自己的課程的角度出發(fā)，給大家考一點(diǎn)知識(shí)題，再考一個(gè)論述題。有經(jīng)驗(yàn)的老師是可以很好的利用論述題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生寫論文的。有一部分學(xué)校這樣做了，但還有部分學(xué)校沒(méi)有將其提到日程上來(lái)。
二、學(xué)術(shù)論文的類型不一，要求有淺有深。下面只就選題方面進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析。
選題，就是確定研究的對(duì)象和所要解決的問(wèn)題。提出問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提，問(wèn)題提得不明確，或提得不適當(dāng)，都難于取得良好的'社會(huì)效果。選題的要求是：
1.標(biāo)的明確
標(biāo)的，就是問(wèn)題的指向性或針對(duì)性。初學(xué)寫論文的同學(xué)，題目往往提得太大，譬如《論兒童文學(xué)》《關(guān)于工資改革》《唐詩(shī)的藝術(shù)成就》《郭沫若的創(chuàng)作道路》，等等。這些題目看起來(lái)可寫的內(nèi)容很多，其實(shí)問(wèn)題太大，初學(xué)者很難寫好。作者在提出問(wèn)題時(shí)，如果實(shí)際上還處于知之甚少、心中無(wú)數(shù)的狀態(tài)，或者雖有接觸，但還不曾好好思考，尚未明確究竟應(yīng)該著重研究、解決什么問(wèn)題，就不宜冒然早定題目。如果把上述題目從實(shí)際出發(fā)修改一下，如《為“童心說(shuō)”一辯》《關(guān)于工資和物價(jià)掛鉤問(wèn)題的三點(diǎn)意見》《唐人絕句的意象美》《也談〈女神〉與泛神論》之類，相比一下就可看出，盡管前后兩組相應(yīng)題目間的研究對(duì)象并沒(méi)有改變，但后者的目標(biāo)顯然比前者更明確，更具體，也更符合由淺入深、從小到大的學(xué)習(xí)過(guò)程。一般說(shuō)，應(yīng)在對(duì)于研究對(duì)象已經(jīng)進(jìn)行過(guò)一番必要的調(diào)查研究，掌握了較豐富的資料，經(jīng)過(guò)一定的思考和分析，明確值得深討的問(wèn)題所在后，才確定論文的題目。寫學(xué)術(shù)論文事前應(yīng)有盡可能充分的準(zhǔn)備，和臨時(shí)命題作文的要求是很不相同的。
2.富有意義
論題的意義或價(jià)值，可以從問(wèn)題本身的性質(zhì)和作者所能做的工作這兩方面來(lái)看。
就問(wèn)題本身來(lái)說(shuō)，所謂有價(jià)值，就是對(duì)于有關(guān)學(xué)科的發(fā)展具有理論上的建設(shè)意義，或是對(duì)于社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明的建設(shè)具有較大的現(xiàn)實(shí)意義。為此，應(yīng)該經(jīng)常密切關(guān)注和自己專業(yè)或研究志趣有關(guān)學(xué)科的發(fā)展新動(dòng)向、研究新成果，努力提高自己的歷史使命感和科學(xué)獻(xiàn)身精神，立志做一個(gè)思想敏銳、勇于開拓的科研新兵。對(duì)于那些別人已經(jīng)談得很多的問(wèn)題，或涉事瑣細(xì)、意義不大的問(wèn)題，至少暫時(shí)可不必去花費(fèi)精力。
就作者所能做的工作而言，大體上又有兩種類型：一是要?jiǎng)?chuàng)造性地說(shuō)別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話，解決別人尚未解決或尚未完全解決的問(wèn)題。這種有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造的研究工作自然是最有價(jià)值的。另一種工作是，雖然沒(méi)有多少新的突破，但能對(duì)前人已經(jīng)取得的成果進(jìn)行搜集、整理、綜合、介紹，使自己明白過(guò)去研究的情況，也為別人提供方便；或是匯集不同論點(diǎn)，指出爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，以便使自己和別人都可借此知道何處用力可能將這一研究工作繼續(xù)推向前進(jìn)。這種工作同樣也是有意義、有價(jià)值的。
3.難易適中
論題的難和易，自然是相對(duì)的�？偟脑瓌t是要量力而行、盡力而為。打個(gè)簡(jiǎn)單的比方，就是宜于以那些必須跳一跳才能摘下來(lái)的果實(shí)為目標(biāo)。
具體一點(diǎn)說(shuō)，選題時(shí)要善于揚(yáng)長(zhǎng)避短。資料準(zhǔn)備比較豐富、平時(shí)思考得已經(jīng)較多，也特別感覺興趣的，可先加考慮。習(xí)作學(xué)術(shù)論文，宜在學(xué)習(xí)過(guò)程中具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)某一問(wèn)題積累了相當(dāng)豐富的研究資料以后，才來(lái)進(jìn)行。
前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，論文的題目不宜過(guò)大，同時(shí)篇幅也不應(yīng)求長(zhǎng)（四千字左右即可）。如能在前人研究成果的基礎(chǔ)上持之有故、言之成理地增加若干新材料，提出一兩點(diǎn)新看法就很好了。以后可以逐步擴(kuò)大、加深，水到渠成。急于求成，老想一鳴驚人的態(tài)度是不適當(dāng)?shù)�。只要確有見地，透過(guò)一點(diǎn)，亦即可以反映出一個(gè)人學(xué)術(shù)水平和研究能力，入手時(shí)不必求大求全。提高科學(xué)研究的能力總有一個(gè)過(guò)程，不畏艱苦，持之以恒者，必能不斷有所成就，不斷精進(jìn)。
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