本科畢業(yè)論文的答辯準(zhǔn)備
1、宣讀論文。要求學(xué)生用英語概述論文的題目、選題的依據(jù)、主要觀點(diǎn)、獨(dú)到見解、現(xiàn)實(shí)意義、論文有待改進(jìn)的地方等。不可以借助幻燈片，要求脫稿宣講。時(shí)間為五到十分鐘。
2、教師提問。主辯教師一般提3～5個(gè)問題。“答”和“辯”采取對(duì)話的方式，要求學(xué)生即問即答。根據(jù)學(xué)生的回答情況，其他答辯教師可以適當(dāng)插問。
3、成績?cè)u(píng)定。畢業(yè)論文答辯的成績按百分制記分，平時(shí)表現(xiàn)占20％，畢業(yè)論文答辯占60％，畢業(yè)論文答辯占20％，成績由答辯小組共同商議。原則上優(yōu)秀率不超過總?cè)藬?shù)的10％。如果不能通過答辯，學(xué)生必須根據(jù)答辯小組意見修改論文，然后于規(guī)定時(shí)間內(nèi)再次申請(qǐng)答辯。
根據(jù)上述流程，學(xué)生在答辯前應(yīng)重點(diǎn)準(zhǔn)備好論文概述報(bào)告，并準(zhǔn)備好開場白、致謝詞等內(nèi)容。寫好后自己多演練幾遍，做到離開稿子也能在十分鐘之內(nèi)準(zhǔn)確復(fù)述。同學(xué)之間還可以進(jìn)行答辯練習(xí)，相互提高答辯技巧。另外，要準(zhǔn)備好論文的底稿和主要參考資料。答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料，但如果一時(shí)記不起來，稍微翻閱一下資料，將有助于緩解緊張心理。
準(zhǔn)備答辯內(nèi)容
教師在答辯中可能會(huì)提出哪些問題?根據(jù)多年參加學(xué)生畢業(yè)論文答辯的經(jīng)驗(yàn)，筆者把教師提問的內(nèi)容大致總結(jié)如下。
首先，提問會(huì)涉及到論文的題目。以“游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用”這一論文題目為例，相關(guān)問題將會(huì)是：(1)游戲教學(xué)法與TPR有何異同?(2)運(yùn)用游戲教學(xué)法時(shí)，會(huì)遇到什么困難?如何解決這些困難?(3)游戲教學(xué)法是不是最好的`教學(xué)方法?(4)游戲教學(xué)法是否可以運(yùn)用到初中或高中英語教學(xué)?
換言之，如果是寫教學(xué)法方向的畢業(yè)論文答辯，學(xué)生特別要注意在實(shí)際教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，并提出解決辦法。因?yàn)榻虒W(xué)方法的應(yīng)用取決于很多因素，所以，回答問題時(shí)，不要把話說得太絕，不要認(rèn)定自己提出的方法就是“最好”的教學(xué)方法。
其次，提問會(huì)涉及到畢業(yè)論文答辯的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞主要來自論文的標(biāo)題及摘要部分。像上述例子，論文的標(biāo)題就蘊(yùn)涵有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一是“游戲教學(xué)法”，二是“小學(xué)英語教學(xué)”。對(duì)此，在準(zhǔn)備階段，學(xué)生應(yīng)該圍繞關(guān)鍵詞做足功課，要了解游戲教學(xué)法的定義和意義，并注意比較各種教學(xué)方法之間的異同及利弊。
當(dāng)然，提問還會(huì)涉及到參考書目，一個(gè)主要目的就是核實(shí)學(xué)生是否真的讀過這些書籍，或是隨便羅列幾本書名湊數(shù)。圍繞參考書目提問，還可以檢測(cè)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況。例如，有位學(xué)生在參考文獻(xiàn)中依次列舉了馮翠華的《英語修辭大全》、趙靜的《廣告英語》和戚云方的《廣告與廣告英語》，于是答辯教師問：“為什么把趙靜的《廣告英語》排在參考文獻(xiàn)的第二位?而戚云方的《廣告與廣告英語》排在第三位?”其實(shí)，這一提問的潛臺(tái)詞是：“參考文獻(xiàn)的排序不符合規(guī)范。”所以，如果是寫作時(shí)疏忽了，沒有按照作者的姓排序，在答辯時(shí)就應(yīng)予以改正。
誠然，答辯中出現(xiàn)一些錯(cuò)誤是在所難免的事。只要這些紕漏不違背基本原理，不影響論文的結(jié)論，而且學(xué)生態(tài)度虛心，不會(huì)導(dǎo)致不通過論文答辯。但是，如果論文存在致命的硬傷，則另當(dāng)別論，比如：論文題目過大，內(nèi)容空洞無物；論文中的引文沒有標(biāo)明出處，或者故意隱瞞出處，存在抄襲現(xiàn)象；文中觀點(diǎn)出現(xiàn)前后矛盾的現(xiàn)象；論據(jù)不支持論點(diǎn)，有脫節(jié)現(xiàn)象；表達(dá)不通順，存在多處語法及拼寫錯(cuò)誤。
針對(duì)上述情況，論文寫作一定要遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，否則在答辯階段就會(huì)漏洞百出。答辯準(zhǔn)備不單單是準(zhǔn)備宣讀論文，論文寫作階段其實(shí)也是在為答辯做準(zhǔn)備。
掌握交流技巧
答辯過程其實(shí)也是師生交流的過程。答辯小組本著培養(yǎng)學(xué)生的目的進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶釂柡蜕埔獾闹笇?dǎo)。答辯學(xué)生不應(yīng)強(qiáng)辯，更不要頂撞教師。答辯過程中，學(xué)生應(yīng)該注意語言上的技巧。
因?yàn)榇疝q用英語進(jìn)行，如果聽不清楚問題，可以請(qǐng)求教師再說一遍，或是說出自己對(duì)問題的理解，問清是不是這個(gè)意思，得到肯定答復(fù)后再回答。如果不知道答案，千萬不要不懂裝懂，就老老實(shí)實(shí)承認(rèn)不知道，請(qǐng)老師指正，并表示答辯之后會(huì)進(jìn)一步研究這個(gè)問題。在結(jié)束語部分應(yīng)感謝老師的指教。如果問題的答案就在畢業(yè)論文答辯當(dāng)中，老師是想考查學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文答辯的熟悉程度。學(xué)生可以直接簡要地陳述答案，而不要頂撞老師，認(rèn)為老師多此一舉。
此外，聲音是一個(gè)微妙的因素。音量過低或語速過快，教師聽不清楚回答，會(huì)影響到答辯成績。對(duì)此，建議學(xué)生及早到達(dá)答辯教室，看看是否需要麥克風(fēng)。
答辯過程涉及到語言交際和非語言交際。除了語言上的技巧，非語言交際的作用也不容忽視。非語言交際的主要手段有：服飾、面部表情、身勢(shì)、距離、氣味等。答辯時(shí)，服飾應(yīng)正式大方，舉止應(yīng)穩(wěn)重得體，表現(xiàn)要從容自信。
結(jié)語
做好畢業(yè)論文答辯的準(zhǔn)備工作，對(duì)于畢業(yè)生來說是當(dāng)務(wù)之急。不過，從長遠(yuǎn)的角度看，大學(xué)三年級(jí)學(xué)生、甚至低年級(jí)學(xué)生更應(yīng)未雨綢繆，因?yàn)檎撐膶懽鞑豢赡芤货矶�，資料收集和畢業(yè)論文答辯修改都需要一定的時(shí)間。同時(shí)，提高英語口語能力不是一朝一夕的事情。所以，尚未參加答辯的學(xué)生應(yīng)主動(dòng)去觀摩畢業(yè)生的答辯會(huì)，及早了解答辯程序，平時(shí)要加強(qiáng)作文及口語訓(xùn)練，為將來的畢業(yè)論文答辯做好鋪墊。
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