體育學(xué)院本科論文開題報(bào)告
開題報(bào)告主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問(wèn)題，也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。下面是一篇體育學(xué)院本科論文開題報(bào)告，歡迎閱讀。
一、主要研究的目的和意義
隨著教育部的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案》的出臺(tái)，對(duì)體育教育專業(yè)的總體教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、以及培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格作出明確說(shuō)明：“體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)以培養(yǎng)體育教師為本、輻射其他相關(guān)領(lǐng)域，根據(jù) ‘健康第一’的指導(dǎo)思想和全面實(shí)施‘全民健身計(jì)劃綱要’的需要，應(yīng)進(jìn)一步拓寬專業(yè)培養(yǎng)口徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生選課的靈活性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力[1]�！备鶕�(jù)體育教育專業(yè)籃球必修課的實(shí)際情況和社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)所提出的要求，以及響應(yīng)國(guó)家“健康第一”的指導(dǎo)思想和全面實(shí)施“全民健身計(jì)劃綱要”的需要，結(jié)合中學(xué)體育新課標(biāo)的要求，我們要優(yōu)化籃球教學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)、教學(xué)模式、教學(xué)方法手段以及考核方式的優(yōu)化。經(jīng)過(guò)合理的教學(xué)優(yōu)化，使其能夠順應(yīng)這一新的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)出適合中學(xué)和社會(huì)需要的籃球教學(xué)的新一代體育教師。
通過(guò)對(duì)體育教育專業(yè)籃球必修課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及對(duì)學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)進(jìn)行思考和分析，結(jié)合《全國(guó)普通高校學(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案》對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)定，提出了對(duì)體育教育專業(yè)籃球必修課的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行重新定位，緊抓教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)手段、完善評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)出合格的21世紀(jì)體育教師。
改善體育教育專業(yè)籃球必修課中存在的問(wèn)題
二、研究?jī)?nèi)容
2 體育教育專業(yè)籃球必修課存在的問(wèn)題
2.1 教學(xué)指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)的'不確定性
2.2 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法缺乏針對(duì)性與實(shí)用性
2.3新的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在籃球教學(xué)中運(yùn)用不夠
2.4 教學(xué)模式?jīng)]有跳出傳統(tǒng)的圈子
2.5 評(píng)價(jià)體系陳舊單一
3 體育教育專業(yè)籃球必修課中存在問(wèn)題的建議
3.1 重新對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行修訂
3.2 注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的實(shí)用性與針對(duì)性
3.3 運(yùn)用新教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)
3.4 創(chuàng)新教學(xué)模式
3.5 完善評(píng)價(jià)體系
三、研究方法、研究手段及預(yù)期目的
方法：文獻(xiàn)資料分析法、調(diào)查訪問(wèn)法、調(diào)查問(wèn)卷法、邏輯分析法進(jìn)行研究。
手段：發(fā)放問(wèn)卷200份到中學(xué)生手上，并讓其填寫
預(yù)期目的：收回150份進(jìn)行分析，總結(jié)。
四、研究進(jìn)度計(jì)劃
2011.01.15～2011.02.21 學(xué)生準(zhǔn)備開題報(bào)告，翻譯外文資料，并撰寫第一稿大綱。
2011.02.22～2011.03.05 學(xué)生完成開題報(bào)告、畢業(yè)論文大綱、英文翻譯，交指導(dǎo)老師審閱。
2011.03.08～2011.03.12 學(xué)生修改開題報(bào)告、畢業(yè)論文大綱、英文翻譯，并定稿。
2011.03.15～2011.04.02 學(xué)生撰寫論文第一稿交指導(dǎo)老師審閱，并進(jìn)行修改。
2011.04.05～2011.04.16 學(xué)生撰寫論文第二稿交指導(dǎo)老師審閱，并進(jìn)行修改。
2011.04.19～2011.04.30
（1）學(xué)生根據(jù)論文定稿格式要求，完成論文定稿。
�。�2）學(xué)生將有關(guān)論文的任務(wù)書、英文翻譯、開題報(bào)告、定稿提綱、論文定稿等資料備齊，上交指導(dǎo)老師處。
五、參考文獻(xiàn)
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