興隆小區(qū)現(xiàn)代簡約家居設(shè)計
選題背景、意義
背景:1.現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越來越快,生活壓力也隨之在逐漸變大。為了緩解人們的壓力現(xiàn)代簡約家居設(shè)計也就隨之誕生了,F(xiàn)代簡約家居設(shè)計是社會文化的有機(jī)組成部分,從橫向維度來看,現(xiàn)代簡約風(fēng)格的設(shè)計,有著特定的精神和文化心理結(jié)構(gòu),是在一定的文化語境中展開和完成的,因而反映著它特有的價值和審美觀念,體現(xiàn)出現(xiàn)代的文化風(fēng)貌。從縱向維度來看,現(xiàn)代的室內(nèi)空間設(shè)計是與現(xiàn)代的生產(chǎn)力和文化緊密聯(lián)系在一起的。設(shè)計形式來自文化,人們按照豐富的經(jīng)驗(歷史與傳統(tǒng))加工著有關(guān)存在的一切印象。從這一意義上說,歷史的設(shè)計就是設(shè)計的歷史。統(tǒng)文化影響了室內(nèi)設(shè)計。盡管有些現(xiàn)代設(shè)計師,尤其是那些具有前衛(wèi)意識的設(shè)計師,時時聲稱要拋棄任何傳統(tǒng),認(rèn)為自己的作品是“無傳統(tǒng)”的,但實際情況不可能如此。即使最“反傳統(tǒng)”的設(shè)計師,也必須以“傳統(tǒng)”作為反面的參照物來定義與演繹自己的思維。設(shè)計從來就不是純粹的個人行為,從媒介、語言、表現(xiàn)手法等顯性傳統(tǒng)到對設(shè)計認(rèn)識的文化心態(tài)、思維方式、審美觀點等隱性傳統(tǒng),均有意無意地影響著每一位室內(nèi)設(shè)計師。
意義:簡潔和實用是現(xiàn)代風(fēng)格的基本特點,F(xiàn)代格已經(jīng)大行其道幾年了,仍然保持很猛的勢頭,這是因為人們裝修時總希望在經(jīng)濟(jì)、實用、舒適的同時,體現(xiàn)一定的文化社會生活的精致與個性,符合現(xiàn)代人人的生活品位。正是現(xiàn)代簡約風(fēng)格這些特點讓人們緩解了生活和工作的種種壓力。
基本內(nèi)容
1、設(shè)計說明
2、CAD圖(平面圖、天花吊頂圖、地面鋪裝圖、立面圖、三視圖、節(jié)點圖)
3、三維效果圖(XX、XX、XX、XX)
4、小冊子制作、封面制作等
5、展板制作
提交形式:畢業(yè)設(shè)計作品(含電子光盤、畢業(yè)設(shè)計作品集、展板)
重點和難點
重點:在現(xiàn)代簡約家居設(shè)計中既要注重功能又要注重美觀。讓人們在自己的家中能徹底釋放壓力,充分享受輕松舒適的生活。
難點:簡約不等于簡單,它是經(jīng)過深思熟慮后經(jīng)過創(chuàng)新得出的設(shè)計和思路的延展,不是簡單的“堆砌”和平淡的“擺放”。
設(shè)計路線、方案
裝飾要素:金屬燈罩、璃燈+高純度色彩+線條簡潔的家具、位的軟裝。
金屬是工業(yè)化社會的產(chǎn)物,也是體現(xiàn)簡約風(fēng)格最有力的手段。各種不同造型的金屬燈,都是現(xiàn)代簡約派的代表產(chǎn)品。
空間簡約:就要跳躍出來。蘋果綠、藍(lán)、紅、黃等高純度色彩大量運(yùn)用,大膽而靈活,不單是對簡約風(fēng)格的遵循,也是個性的展示。
強(qiáng)調(diào)線性設(shè)計,線條簡約流暢,彩對比強(qiáng)烈,這是現(xiàn)代風(fēng)格家具的特點。此外大量使用鋼化玻璃、銹鋼等新型材料作為輔材,也是現(xiàn)代風(fēng)格家具的常見的裝飾手法,給人帶來前衛(wèi)、受拘束的感覺。由于線條簡單、飾元素少,現(xiàn)代風(fēng)格家具需要完美的軟裝配合,才能顯示出美感。例如沙發(fā)需要靠墊、桌需要桌布、需要窗簾和床單陪襯,軟裝到位是現(xiàn)代風(fēng)格家具裝飾的關(guān)鍵。
計劃進(jìn)度
3月1日之前
完成開題報告,并提交指導(dǎo)老師審查,交流意見;
3月1日-4月1日
初步完成畢業(yè)設(shè)計,并提交指導(dǎo)老師審查,交流意見,進(jìn)行修改;
4月1日-4月20日
結(jié)合指導(dǎo)老師意見進(jìn)行修改,并完成最終設(shè)計;
4月20日-5月5日
完成畢業(yè)設(shè)計說明書、實習(xí)報告書等,并打印裝訂完畢。
參考文獻(xiàn)
芭珂麗室內(nèi)設(shè)計師專用調(diào)色搭配手冊上海人民美術(shù)出版社。
康海飛室內(nèi)設(shè)計資料圖集中國建筑工業(yè)出版社
鄭曙旸室內(nèi)設(shè)計思維與方法中國建筑工業(yè)出版社
指導(dǎo)老師意見
(對本選題的深度、廣度及工作量的意見和對設(shè)計結(jié)果的預(yù)測)
指導(dǎo)教師簽名:
年月日
系部
意見
系部負(fù)責(zé)人簽名:
年月日