有關(guān)體育畢業(yè)論文開題報(bào)告
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體育畢業(yè)論文開題報(bào)告1
一、題目來源
社會實(shí)踐
二、研究目的和意義
體育興趣是人們力求積極認(rèn)識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。如果一個(gè)人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗(yàn)，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。
在體育課越來越受重視的今天，還有學(xué)生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時(shí)間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學(xué)生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學(xué)習(xí)與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學(xué)質(zhì)量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。本課題的研究能夠?yàn)閺V大體育教師尋找學(xué)生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時(shí)對于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，調(diào)動學(xué)生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的意義。
三、閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱
[1]馬啟偉.體育心理學(xué)[m].北京：高等教育出版社.1996
[2]蘇梅青,盧勤.淺談學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[j].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào).2000，4(35)
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[4]謝月芳.關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調(diào)查分析
[5]顧久賢.談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[j].機(jī)械職業(yè)教育.2016年第4期
[6]丁文武.培養(yǎng)中學(xué)生對體育課的興趣.北大附中深圳南山分校網(wǎng)博雅刊第二期
[7]羅士達(dá),王立沖.如何培養(yǎng)中學(xué)生對體育課的興趣[j].體育成人教育
學(xué)刊.2016，2(19)：107-108
[8]淺議中學(xué)生對體育課的興趣.121學(xué)校體育網(wǎng)(理論研究)
[9]繆本海，葉條鳳.我院新生體育課的興趣現(xiàn)狀調(diào)查與分析[j].廣東水利電力
職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2016，4(18)：77-78
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[11]楊寧宏.淺談體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[j].青海教育.2016年第1-2期
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[14]葉鋼.體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[j].陜西教育.2016，12
[15]尚立文.鼓勵(lì)性語言在體育教學(xué)中的妙用[j].青海教育.2016年第1-2期
四、國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向
就目前來看，國內(nèi)外研究此課題的很多，如：美國心理學(xué)家戴克提出的三大定律(練習(xí)律、效果律、準(zhǔn)備律)，明確提出學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)的興趣在體育教學(xué)中的作用。這一理論對于激發(fā)學(xué)生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量很有價(jià)值。在日本，學(xué)校在體育教學(xué)的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學(xué)生的體育興趣。在美國和北歐一些國家的體育課以學(xué)生為主，盡情發(fā)揮學(xué)生好動的天性激發(fā)課堂氣氛，以提高學(xué)生的體育興趣。這些國家的體育課都有個(gè)共同的特點(diǎn)就是注重課上激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠在愉快的氣氛中進(jìn)行體育鍛煉。
現(xiàn)在國內(nèi)對中學(xué)生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養(yǎng)相關(guān)的研究很多，如：謝月芳在《關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調(diào)查分析》中分析了中學(xué)生缺乏體育興趣的原因。她認(rèn)為中學(xué)生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關(guān)于體育興趣培養(yǎng)的研究比較多比較雜。
五、主要研究內(nèi)容、需重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問題及解決思路
本課題的研究，在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，從中學(xué)體育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，提出對于中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點(diǎn)，以便為培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，推動體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供參考。研究的主要內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：
1.中學(xué)生體育興趣的現(xiàn)狀;
2.中學(xué)生缺乏體育興趣的原因;
3.解決問題的方法及對策。
需重點(diǎn)研究的是中學(xué)生缺乏體育興趣的原因，及如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生喜歡上體育課并積極主動的去參與體育活動。
六、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)所必須具備的工作條件(如工具書、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、某類市場調(diào)研、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件等)及解決的辦法
1.查閱相關(guān)文獻(xiàn)，要求圖書館對我們開放。
2.應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，要求學(xué)校機(jī)房對我們開放，給予我們足夠的時(shí)間。
七、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排
本課題的研究時(shí)間期限為五個(gè)月左右，2016年1月開題，2016年5月結(jié)題。研究進(jìn)度分為查閱指導(dǎo)教師指定及其它相關(guān)文獻(xiàn)資料、總結(jié)分析文獻(xiàn)資料、實(shí)地考察、資料整理、最后成文四個(gè)階段。
2016年1月查閱文獻(xiàn)資料階段。
2016年2月分析文獻(xiàn)資料、實(shí)地考察階段。
2016年3月—4月資料整理階段。
2016年5月最后成文階段。
體育畢業(yè)論文開題報(bào)告2
1北理工模式的足球梯隊(duì)建設(shè)的研究與分析
選題的目的和意義：
以現(xiàn)階段的北理工模式為例,對比分析其與日韓兩國足球人才培養(yǎng)模式,健全北理工模式,貫徹科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展.
鑒于日韓兩國足球的迅速崛起,我們不難發(fā)現(xiàn)日韓兩國足球人才培養(yǎng)體系中足球人才的流動、更新速度都相對較快,其培養(yǎng)是主要依托學(xué)校體育,各年齡段都有與之相對應(yīng)的足球俱樂部與比賽,訓(xùn)練中心扮演的的角色也只是起輔助作用.這樣的培養(yǎng)模式使足球人才的培養(yǎng)與管理時(shí)刻處于流動狀態(tài),不斷更新.在日韓兩國的足球培養(yǎng)體系中我們還可以看到小學(xué)與中學(xué)在培養(yǎng)中的比重是相當(dāng)大的,這更增加了后備人才的選拔范圍.
如何寫可持續(xù)發(fā)展畢業(yè)論文
我國足球人才培養(yǎng)基本是單一的職業(yè)化梯隊(duì),而現(xiàn)階段我們看到的北理工模式,并不是真正意義上的北理工模式,還有很大的差距,僅停留在高中,大學(xué),職業(yè)隊(duì),缺乏了小學(xué)、中學(xué)這一普及面,而這也是造成我國后備人才日趨不足的一個(gè)原因.
2現(xiàn)狀分析
本文通過對比分析我國與日韓兩國足球人才培養(yǎng)模式,為健全北理工模式,提出合理化建議,貫徹科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展.
2.1我國青少年足球運(yùn)動中存在的問題
存在的問題包括：
(1)對青少年足球運(yùn)動缺乏戰(zhàn)略性認(rèn)識.
(2)管理體制和運(yùn)行機(jī)制尚未適應(yīng)現(xiàn)代足球職業(yè)運(yùn)動發(fā)展規(guī)律,培養(yǎng)途徑不完善,代價(jià)昂貴.
(3)青少年訓(xùn)練指導(dǎo)思想不明確,忽視青少年人才成長培養(yǎng)規(guī)律、優(yōu)秀運(yùn)動員成材規(guī)律.
(4)競賽、訓(xùn)練體系仍未擺脫注重比賽結(jié)果、注重比賽成績的循環(huán)中,有些地方的隊(duì)伍為了追求成績甚至弄虛作假,虛報(bào)年齡.嚴(yán)重的急功近利思想,導(dǎo)致青少年足球訓(xùn)練早期專業(yè)化、成人化,基礎(chǔ)薄弱,技術(shù)落后.
(5)人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確,九年義務(wù)制教育未能落實(shí)到實(shí)處.
(6)經(jīng)費(fèi)不足是困擾青少年足球發(fā)展的一個(gè)重要因素.
(7)由于受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約,我國青少年足球培養(yǎng)的地區(qū)差異性很大,不利于我們足球運(yùn)動的發(fā)展.
(8)教練員整體水平不高,教練員隊(duì)伍建設(shè)滯后.一方面應(yīng)加強(qiáng)教練員在足球理念、訓(xùn)練理論、青少年運(yùn)動員競技發(fā)展規(guī)律等方面的學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)水平,另一方面在教練員隊(duì)伍的管理上建立和健全教練員培養(yǎng)、評估與獎(jiǎng)罰機(jī)制,使教練員培養(yǎng)和使用走向良性發(fā)展的軌道.
2.2體教結(jié)合
2.2.1歷史發(fā)展
2.2.2體教結(jié)合的三種模式
由國內(nèi)、外體育后備人才培養(yǎng)實(shí)踐可知,歷史上體教結(jié)合的實(shí)現(xiàn)途徑或模式有3種：其一,體育后備人才的文化學(xué)習(xí)與運(yùn)動訓(xùn)練全部在專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)進(jìn)行,如我國的體校、足球?qū)W校、職業(yè)俱樂部等,其二,文化學(xué)習(xí)在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行,而運(yùn)動訓(xùn)練在專門的培訓(xùn)中心進(jìn)行,其三,文化學(xué)習(xí)和運(yùn)動訓(xùn)練都在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行,如美國、韓國的培養(yǎng)形式.
2.3中日韓足球人才培養(yǎng)與分析
其中包括：培養(yǎng)渠道:對運(yùn)動員培養(yǎng)的主要渠道是通過學(xué)校和企業(yè)俱樂部及足球訓(xùn)練中心三大部分來進(jìn)行的,又以學(xué)校為中心,對小學(xué)生到高中生的培養(yǎng)非常重視,并始終貫徹日本足協(xié)對教學(xué)訓(xùn)練的連貫性、系統(tǒng)性的指導(dǎo)方針.俱樂部從小學(xué)到高中設(shè)置有各年齡層的隊(duì)伍.
2.4問卷調(diào)查法
通過發(fā)放問卷,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),從而進(jìn)一步系統(tǒng)、全面了解北理工模式,.
3研究措施
通過山西大學(xué)圖書館中文電子期刊網(wǎng)對與本論文相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行檢索,查閱相關(guān)文獻(xiàn)15篇,主要涉及體教結(jié)合模式的發(fā)展、北理工模式以及日本足球迅速發(fā)展崛起的原因等方面,并對相關(guān)資料內(nèi)容進(jìn)行了分析與整理.自身從事足球運(yùn)動十五年,相對比較了解足球運(yùn)動.并且在天津泰達(dá)足球隊(duì)受訓(xùn)多年,了解我國專業(yè)足球隊(duì).進(jìn)入大學(xué)進(jìn)一步深造后,對足球以及體教結(jié)合,模式都有了更進(jìn)一步的認(rèn)識.
4實(shí)踐方案
4.12010年12月
通過與導(dǎo)師的溝通,確定了論文的大方向,通過圖書館、因特網(wǎng)等途徑收集與整理相關(guān)文獻(xiàn)資料.同時(shí)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)相關(guān)知識,并多次向?qū)焻R報(bào)選題進(jìn)展.
4.22011年1月&mdash,2011年2月
通過與導(dǎo)師的溝通,分析當(dāng)前形勢,最后確定新的研究對象.同時(shí)在導(dǎo)師的指導(dǎo)與幫助下,重新收集資料,并進(jìn)行了仔細(xì)研讀與學(xué)習(xí).
4.32011年3月
根據(jù)選題以及收集到的資料進(jìn)行問卷設(shè)計(jì),確定研究對象,發(fā)放問卷.通過對問卷的收集與數(shù)據(jù)的整理,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下對資料進(jìn)行深入細(xì)致的分析與研究.
4.42011年4月
根據(jù)收集到的資料,結(jié)合實(shí)際需要,撰寫論文初稿.
4.52011年5月
在導(dǎo)師的指導(dǎo)下修改論文初稿,并最終完成論文.
參考文獻(xiàn)
[1]于霞,王廷俊.科學(xué)發(fā)展觀視閾下的體教結(jié)合模式分析[J].黑龍江高教研究,2010,2：162-164.(d)
[2]盧志成,劉華榮,裴琨.體教結(jié)合與競技體育的可持續(xù)發(fā)展[J].遼寧體育科技,2004,(6)：7-8.
[3]冉強(qiáng)輝,郭修金.上海市體教結(jié)合,運(yùn)行現(xiàn)狀和對策的研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2006,32(1):61-64.
[4]劉浩,薛俊,趙勇.我國青少年足球運(yùn)動現(xiàn)狀及存在的問題[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2007,30(3)：
[5]李文清.歐洲足壇青訓(xùn)體系現(xiàn)狀掃描[J].足球世界,2005,7：16.
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[7]馬志和,張林,郭培,等.國外教育系統(tǒng)培養(yǎng)競技體育人才的共性經(jīng)驗(yàn)及其啟示[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,29(1)：18-21.
[8]運(yùn)快生,金曉平.日本足球運(yùn)動迅速發(fā)展與崛起的原因探討[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2002,25(4)：548-551.(548-549)
[9]賀新奇,張延安.我國足球后備人才體教結(jié)合,培養(yǎng)道路的規(guī)模設(shè)計(jì)[J].中國體育科技,2009,4(45)：55-61.(57)
[10]時(shí)衛(wèi)東,潘日春,等.北理工模式,培養(yǎng)我國高素質(zhì)足球人才研究[J].中國體育科技,2009,45(4)：62-67.3
體育畢業(yè)論文開題報(bào)告3
研究目的和意義
國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向
主要研究內(nèi)容、需重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問題及解決思路
完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)所必須具備的工作條件(如工具書、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、某類市場調(diào)研、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件等)及解決的辦法
工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排
開題報(bào)告參考文本：中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對策
中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對策
題目來源
研究目的和意義
體育興趣是人們力求積極認(rèn)識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。如果一個(gè)人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗(yàn)，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。
在體育課越來越受重視的今天，還有學(xué)生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時(shí)間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學(xué)生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學(xué)習(xí)與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學(xué)質(zhì)量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。本課題的研究能夠?yàn)閺V大體育教師尋找學(xué)生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時(shí)對于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，調(diào)動學(xué)生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的'意義。
[1] 馬啟偉.體育心理學(xué)[m].北京：高等教育出版社.1996
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學(xué)刊.2015，2(19)：107-108
[8] 淺議中學(xué)生對體育課的興趣.121學(xué)校體育網(wǎng)(理論研究)
[9] 繆本海，葉條鳳.我院新生體育課的興趣現(xiàn)狀調(diào)查與分析[j].廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2015，4(18)：77-78
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[11] 楊寧宏.淺談體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[j].青海教育.2015年第1-2期
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國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向
就目前來看，國內(nèi)外研究此課題的很多，如：美國心理學(xué)家戴克提出的三大定律(練習(xí)律、效果律、準(zhǔn)備律)，明確提出學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)的興趣在體育教學(xué)中的作用。這一理論對于激發(fā)學(xué)生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量很有價(jià)值。在日本，學(xué)校在體育教學(xué)的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學(xué)生的體育興趣。在美國和北歐一些國家的體育課以學(xué)生為主，盡情發(fā)揮學(xué)生好動的天性激發(fā)課堂氣氛，以提高學(xué)生的體育興趣關(guān)于體育的畢業(yè)論文開題報(bào)告精選3篇。這些國家的體育課都有個(gè)共同的特點(diǎn)就是注重課上激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠在愉快的氣氛中進(jìn)行體育鍛煉。
現(xiàn)在國內(nèi)對中學(xué)生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養(yǎng)相關(guān)的研究很多，如：謝月芳在《關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調(diào)查分析》中分析了中學(xué)生缺乏體育興趣的原因。她認(rèn)為中學(xué)生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關(guān)于體育興趣培養(yǎng)的研究比較多比較雜。
主要研究內(nèi)容、需重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問題及解決思路
本課題的研究，在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，從中學(xué)體育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，提出對于中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點(diǎn)，以便為培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，推動體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供參考。研究的主要內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：
中學(xué)生體育興趣的現(xiàn)狀;
中學(xué)生缺乏體育興趣的原因;
解決問題的方法及對策工作報(bào)告。
需重點(diǎn)研究的是中學(xué)生缺乏體育興趣的原因，及如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生喜歡上體育課并積極主動的去參與體育活動。
完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)所必須具備的工作條件(如工具書、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、某類市場調(diào)研、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件等)及解決的辦法
查閱相關(guān)文獻(xiàn)，要求圖書館對我們開放。
應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，要求學(xué)校機(jī)房對我們開放，給予我們足夠的時(shí)間。
工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排
XX年5月 最后成文階段。
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