尊敬的領導、專家：大家好!

　　今天我很榮幸的代表《因地制宜開展體育活動的實踐研究》課題組向各位領導、專家作開題匯報，首先解釋一下本課題產(chǎn)生的背景。

　　一、 課題產(chǎn)生的背景

　　幼兒期是身體發(fā)育最快的時期，而運動則成為他們鍛煉身體的客觀需要，以實現(xiàn)其身體發(fā)育和運動能力發(fā)展的平衡。法國著名學家蒂索從醫(yī)學的角度來評價體育活動：“運動能代替藥品，但世界上任何藥品都不能取代運動的好處”。陳鶴琴的五指活動課程目標指出：身體，有健康的體格，養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，并有相當?shù)倪\動技能�！队變簣@工作規(guī)程》中也明確指出“幼兒園的任務是：對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育。”明確地將“體”的放在首位，再次重申了“體育”對幼兒發(fā)展中的重要性。

　　多年來，我們幼兒園教師在園領導的帶領下，對幼兒體育活動的開展進行了大量的實踐與研究，對活動的環(huán)境與活動的指導策略上進行了大膽的嘗試：變“統(tǒng)一活動”為“分區(qū)活動”，變“模仿學習”為“探索學習”，變“被動運動”為“主動運動”。讓幼兒獲得更多自主運動的空間，在與環(huán)境中的人或物互動過程中達到鍛煉身體，掌握基本動作的目的，形成對人、對事、對物的正確態(tài)度，促進其社會性發(fā)展，讓幼兒真正體驗到“快樂體育”，教師們在幼兒體育活動的組織實施方面積累了一定的實踐經(jīng)驗。

　　然而，現(xiàn)在的獨生子女都是父母的掌上明珠，在家庭教育過程中出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，再加上多數(shù)家庭住在新村高樓，獨門獨戶，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉�！兑虻刂埔碎_展體育活動的研究》這一課題正是在這樣的背景下提出來的。

　　在課題研究過程中，我們尋找并學習了相關的理論知識：

　　國家教委頒布的《幼兒園工作章程》中而《幼兒園教育指導綱要(試行)》中也

　　1.《幼兒園教育指導綱要》明確規(guī)定幼兒園“開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力。”健康領域中指出，幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力”、“在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度”。這使我們強烈地意識到：開展戶外體育活動的最終目的不僅僅是增強幼兒的體質，更大的價值在于通過體育鍛煉，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進其身心和諧發(fā)展。

　　2. 《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定“幼兒每日戶外體育活動時間不得少1小時。” 并提出：幼兒園應“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴大幼兒學習和生活的空間”，應“因地制宜，就地取材，自制玩具和教具。”

　　3.夸美紐斯在《母育學校》中說“最重要的是父母們應首先注意保持其子女的健康，因為除非他們生氣勃勃而有力，父母們難能成功地把他們培養(yǎng)起來。”他還強調(diào)指出：“應為他們找些玩具代替真的工具……這些東西可幫助他們自尋其樂，并可鍛煉身體的健康，精神的活潑和肢體的敏捷。”

　　4. “活教育”是陳鶴琴教育思想的核心。他指出：“大自然、大社會是主要的知識來源，因而教育的民族特色、地域特色應該得到充分的體現(xiàn)”。

　　因此，不論從《綱要》、《規(guī)程》還是各大教育家的教育主張，都說明了幼兒園重視體育活動的開展和研究對幼兒的健康發(fā)展有著重大的意義。我們希望通過課題研究，達到以下教育目標：

　　二、課題研究的目標

　　(1)通過課題研究，探索出符合幼兒身心發(fā)展的、系統(tǒng)的、科學的體育活動內(nèi)容，設計生動有趣、內(nèi)容豐富、形式多樣、教育性強的有益于幼兒身心健康發(fā)展的體育活動，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，引導幼兒體驗體育活動的樂趣，進一步促進幼兒體能、體格的發(fā)展。

　　(2)通過課題研究，形成具有本園特色的幼兒體育活動的模式。

　　(3)通過課題研究，構建符合幼兒年齡特點的體育活動課程體系。

　　(4)通過實踐研究，形成一支具有探索、鉆研精神的教師隊伍，提高教師的科研能力。

　　我們想通過以下內(nèi)容的實施來達到研究目的：

　　三、課題研究的內(nèi)容：

　　(1)通過問卷調(diào)查、訪談、現(xiàn)場測試等形式，了解本園體育教學活動的現(xiàn)狀與幼兒體育發(fā)展水平，并加以分析，尋找原因，為課題研究提供依據(jù)。

　　(2)我園地處黃海之濱、城鄉(xiāng)交接處，有著豐富的沿海資源和農(nóng)村資源，如何挖掘自然資源、地方資源中適合我園開展體育活動的有利因素和教育價值，不斷優(yōu)化幼兒園的體育活動，促進幼兒身心的全面發(fā)展。

　　(3)在實踐過程中，不斷探索——反思——總結，形成具有我園特色的幼兒體育活動課程。在大力開發(fā)本地自然資源的過程中，篩選最適合當?shù)匦∨笥�、最適合我們幼兒園、最方便教師實施的各項體育活動。

　　(4)家園合作，共同挖掘體育活動器械創(chuàng)新制作的策略。

　　(5)體育游戲與地方傳統(tǒng)游戲的有機結合。

　　我們課題研究分為三個階段：

　　四、研究過程：

　　1.準備階段(2012年1月～2012年6月)

　　組織成員學習有關理論知識、了解幼兒園體育教學的意義及課題的研究方向。收集資料，分析調(diào)查。制定課題研究方案，邀請專家對課題方案進行論證。確定課題相關成員，確定成員任務。

　　2.實施階段(2012年7月～2013年12月)

　　根據(jù)我們制定的研究內(nèi)容，有計劃、有目的地逐步開展起來。探尋適合本地區(qū)幼兒各項體育活動的有效途徑及指導策略，在“探索——反思——總結”中，形成本園獨特的體育活動模式，促進師生共同成長。

　　3.總結整理階段(2014年1月～2014年6月)

　　把我們研究的成果進行提升、總結，形成課題研究的各類文字報告、專題論文、音像成果資料等。最后，申請結題鑒定，交流和推廣研究成果。

　　在課題的準備階段，我們不但苦學理論，還針對幼兒教師和家長設計了兩份幼兒園開展體育活動現(xiàn)狀的調(diào)查調(diào)查問卷:

　　教師的問卷呢我們主要從以下7個方面做調(diào)查：

　　1. 在天氣允許的情況下，幼兒園每天都安排戶外活動

　　□有 □沒有 □有時有，有時沒有

　　2.幼兒戶外活動的時間在正常情況下每天不少于多少小時

　　□多于2小時 □2小時 □少于2小時

　　3.每天安排戶外活動的次數(shù)

　　□每天安排2次( )

　　□每天安排一次( )

　　□不是每天都安排戶外活動，原因：( )

　　4.由于天氣的原因不能繼續(xù)之前計劃好的體育活動你怎么辦?

　　□幼兒在班里自由活動

　　□根據(jù)之前準備好的繼續(xù)開展

　　□根據(jù)當天孩子的情況而改變

　　□進行之前準備好的陰雨課程

　　□先進行其他課程，等天氣有所好轉在繼續(xù)進行戶外體育活動(將室內(nèi)課程與戶外體育活動換一下)

　　□我認為( )

　　5.影響幼兒體育活動有效開展的因素

　　□場地太小或無戶外活動場地 □幼兒生數(shù)太多

　　□活動器械較少，內(nèi)容形式不夠豐富，孩子缺乏主動性

　　□家長的認知態(tài)度和幼兒園的“順從” (大部分家長認為戶外體育活動就是玩玩而已，還不如寫寫字、看看書有用。而幼兒園也應盡量迎合家長的要求)

　　□戶外體育活動常常在室內(nèi)開展 □幼兒動作及技能的發(fā)展水平差距較大

　　6.組織幼兒體育活動的方法

　　□是直接游戲法，就是直接通過游戲開展體育活動

　　□間接游戲法，就是以游戲的形式來組織，游戲貫穿于體育課全過程

　　□想什么時候開始就什么時候開始

　　□在適當?shù)臅r候將活動內(nèi)容導入

　　□我認為( )

　　7.戶外體育活動的器械及材料來自于

　　□幼兒園統(tǒng)一購買

　　□教師自己購買

　　□幼兒自己購買

　　□教師發(fā)動幼兒及其家長共同收集廢舊材料和物品，自己動手制作

　　家長的調(diào)查問卷我們從13個方面進行了提問：

　　1.您對目前幼兒園體育活動時間安排是否滿意

　　a.滿意 b.一般 c.不滿意

　　2.您的孩子是否喜歡體育游戲活動

　　a.喜歡 b.一般 c.不喜歡

　　3.您對我園體育活動內(nèi)容的趣味性是否滿意

　　a.滿意 b.一般 c.不滿意

　　4.您覺得體育活動對孩子的身心發(fā)展幫助明顯嗎

　　a.有 b.沒有

　　5.您對我園制作體育活動器械時廢舊材料的搜集是否支持

　　a.支持 b.不支持

　　6.您的孩子對戶外體育游戲和室內(nèi)的游戲，哪個更有興趣

　　a.戶外體育游戲 b.室內(nèi)游戲 c.都感興趣

　　7.如果邀請您來幼兒園和小朋友玩體育游戲，您愿意嗎?

　　a.非常愿意b.可以考慮 c.不愿意

　　8.您在家經(jīng)常帶您的孩子玩體育游戲嗎?

　　a.經(jīng)常玩b.有時玩 c.從來不玩

　　9.您小時候喜歡戶外體育游戲嗎?

　　a.喜歡 b.不喜歡

　　10.您認為現(xiàn)在的孩子體育游戲的內(nèi)容豐富嗎?

　　a.單一，不豐富 b.一般 c.很豐富

　　11.您知道的體育游戲有哪些?(簡單用文字描述)

　　12.您的孩子會玩哪些戶外的體育游戲?(簡單用文字描述)

　　13.您對我園戶外體育活動的合理化建議.(簡單用文字描述)

　　幼兒園開展體育活動的現(xiàn)狀研究調(diào)查報告

　　通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：每一位家長都能夠清楚的記得自己兒時的游戲內(nèi)容，如：老鷹捉小雞、跳馬、丟手帕、跳格子、踢毽子等等，雖然現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，生活的環(huán)境、條件、不同了，但是孩子喜歡快樂、蹦蹦跳跳的天性沒有改變，體育游戲仍然是他們熱衷的游戲，非常有利孩子們健康成長。家長們也有一定的認識，意識到體育活動隊幼兒發(fā)展的重要性，愿意配合我們共同進行這一課題。

　　在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)：

　　(1)幼兒園組織戶外體育活動的時間不足。主要的原因是教師認為進行戶外體育活動時難以管理孩子擔心安全的問題。

　　(2)幼兒在戶外體育活動中的活動量不足。體育活動形式不夠豐富且活動量不足，達不到身體鍛煉的要求。

　　(3)教師在組織體育活動的時候，往往把主要的精力放在確保孩子的生命安全上，而對活動的指導有限。

　　(4)幼兒在體育活動中器械還不夠豐富。

　　在以后的課題研究的過程中，我們將通過反復的觀察、實踐，一步一步地把這些問題落到實處。

　　四、完成研究任務的可行性分析。

　　我園師資力量雄厚，課題組主持人現(xiàn)為小學高級教師，2010年被評為地級市教壇新秀，2012年被評為鹽城市教學能手，有扎實的教育理論功底和較強的教科研組織協(xié)調(diào)能力。有多篇科研論文在國家、省級刊物上發(fā)表。平時重視教學研究工作，先后參加了市級課題《幼兒園中大班詩歌仿編》、《體育活動中增進幼兒身心健康的研究》、省級課題《園本課程全納審美教育的研究》等課題研究，積累了一定的科研基礎。本課題核心成員均為幼兒園骨干教師，其中本科學歷占100%，小學高級教師以上占90%，多名市級教學能手，科研組織能力強、理論素養(yǎng)高、知識面廣，有對幼兒教育改革的實踐經(jīng)驗，有對幼兒體育教育研究和實踐的基礎，能認真踏實地參與研究，保證課題研究的規(guī)范化、科學化。

　　我們相信，有領導的重視，專家的引領，全組成員勇于進取和協(xié)作互助，我們一定能圓滿完成本課題的研究任務!懇請各位領導、專家不吝賜教!