一、課題的名稱

　　(1)名稱要準確、規(guī)范。

　　(2)名稱要簡潔，不能太長。(一般不要超過20個字)

　　二、課題研究的目的和意義

　　(1)研究的目的一般從三個方面闡述：

　　教育科研目標，闡述要探索、研究、總結什么科學規(guī)律;

　　育人目標，闡述課題研究對學生發(fā)展的作用;

　　工作目標，闡述課題研究對整體工作的促進作用。

　　(2)意義一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。

　　三、國內外研究現狀、水平和發(fā)展趨勢

　　就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。

　　四、課題研究的理論依據

　　我們現在進行的課題基本上都是應用研究和發(fā)展研究，所以我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。比如我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理學理論、教育心理學理論為研究實驗的理論依據。我們進行教學模式創(chuàng)新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據。

　　五、課題研究的范圍和內容

　　(1)研究范圍的限定。

　　A、對研究對象的界定。總體范圍和正確選取研究對象的樣本。

　　B、對一些關鍵概念的界定。要下比較明確的定義，可以使該課題研究在確定的范圍內開展，使課題思路明確清晰，具有可操作性，另一方面也便于別人按照研究者規(guī)定的范圍來理解和評價研究的合理性。

　　2)研究的內容。

　　研究課題要通過研究內容來體現，有了具體的研究內容，就可以依據研究內容設計更為具體的研究方案。

　　六、課題研究的方法

　　確定研究方法時要敘述清楚“做些什么”和“怎樣做”

　　七、課題研究程序

　　就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規(guī)定。

　　八、研究的預期成果和成果形式

　　九、保障措施