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大學(xué)生畢業(yè)論文中參考文獻(xiàn)書寫方法

時(shí)間:2021-06-19 14:40:53 參考文獻(xiàn) 我要投稿

大學(xué)生畢業(yè)論文中參考文獻(xiàn)書寫方法

  大學(xué)生畢業(yè)論文中參考文獻(xiàn)書寫方法是怎么樣的?下面是小編為大家整理的大學(xué)生畢業(yè)論文中參考文獻(xiàn)書寫方法,歡迎參考~

大學(xué)生畢業(yè)論文中參考文獻(xiàn)書寫方法

  大學(xué)生畢業(yè)論文中參考文獻(xiàn)書寫方法

  1 在正文中引用參考文獻(xiàn)

  一項(xiàng)科學(xué)研究取得的新成果通常是在前人成果的基礎(chǔ)上的新進(jìn)展,它體現(xiàn)著科學(xué)科技的繼承和發(fā)展。如,基于已有的理論、方法、思想、實(shí)驗(yàn)手段等,使本研究獲得了新進(jìn)展,有了新發(fā)現(xiàn);或是將一個(gè)學(xué)科中的方法移植到另一學(xué)科中并取得成功;或是對(duì)已有方法做了改進(jìn)。當(dāng)在論文中敘述研究目的、設(shè)計(jì)思想、建立的模型、和已有結(jié)果進(jìn)行比較的時(shí)候,就要涉和到已有的成果。如果在涉和到前人成果的地方再把已有成果的具體內(nèi)容抄到論文當(dāng)中,不但占去論文的篇幅,沖淡論文的主題,而且抄寫這些已發(fā)表過的、讀者可以查找到的內(nèi)容是毫無意義的。所以,在論文涉和到已有成果的地方,不去重抄已有的成果,而是指出登載這個(gè)成果文獻(xiàn)(出處),這種做法叫做引用參考文獻(xiàn)。?引用了參考文獻(xiàn),就要在涉和前人成果的地方做一個(gè)標(biāo)記,見到這個(gè)標(biāo)記,讀者就知道在這里引用了參考文獻(xiàn);按照這個(gè)標(biāo)記在參考文獻(xiàn)表中就能找到刊登這個(gè)成果的詳細(xì)內(nèi)容的文章。在正文中引用參考文獻(xiàn)的地方加一個(gè)標(biāo)記,稱為參考文獻(xiàn)的標(biāo)注。標(biāo)注的方法稱為標(biāo)注法。

  2 參考文獻(xiàn)著錄的目的和作用

  對(duì)于一篇完整的學(xué)術(shù)論文,參考文獻(xiàn)的著錄是不可缺少的。歸納起來,參考文獻(xiàn)著錄的目的和作用主要體現(xiàn)在以下5個(gè)方面。

  1) 著錄參考文獻(xiàn)可以反映論文作者的科學(xué)態(tài)度和論文具有真實(shí)、廣泛的科學(xué)依據(jù),也反映出該論文的起點(diǎn)和深度?茖W(xué)技術(shù)以和科學(xué)技術(shù)研究工作都有繼承性,現(xiàn)時(shí)的研究都是在過去研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,今人的研究成果或研究工作一般都是前人研究成果或研究工作的繼續(xù)和發(fā)展;因此,在論文中涉和研究的背景、理由、目的等的闡述,必然要對(duì)過去的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),著錄參考文獻(xiàn)即能表明言之有據(jù),并明白交待出該論文的起點(diǎn)和深度。這在一定程度上為論文審閱者、編者和讀者評(píng)估論文的'價(jià)值和水平提供了客觀依據(jù)。

  2) 著錄參考文獻(xiàn)能方便地把論文作者的成果和前人的成果區(qū)別開來。論文報(bào)道的研究成果雖然是論文作者自己的,但在闡述和論證過程中免不了要引用前人的成果,包括觀點(diǎn)、方法、數(shù)據(jù)和其它資料,若對(duì)引用部分加以標(biāo)注,則他人的成果將表示得十分清楚。這不僅表明了論文作者對(duì)他人勞動(dòng)的尊重,而且也免除了抄襲、剽竊他人成果的嫌疑。

  3) 著錄參考文獻(xiàn)能起索引作用。讀者通過著錄的參考文獻(xiàn),可方便地檢索和查找有關(guān)圖書資料,以對(duì)該論文中的引文有更詳盡的了解。

  4) 著錄參考文獻(xiàn)有利于節(jié)省論文篇幅。論文中需要表述的某些內(nèi)容,凡已有文獻(xiàn)所載者不必詳述,只在相應(yīng)之處注明見何文獻(xiàn)即可。這不僅精練了語(yǔ)言,節(jié)省了篇幅,而且避免了一般性表述和資料堆積,使論文容易達(dá)到篇幅短、內(nèi)容精的要求。

  5) 著錄參考文獻(xiàn)有助于科技情報(bào)人員進(jìn)行情報(bào)研究和文摘計(jì)量學(xué)研究。

  3 參考文獻(xiàn)的著錄原則

  1) 只著錄最必要、最新的文獻(xiàn)。著錄的文獻(xiàn)要精選,僅限于著錄作者親自閱讀過并在論文中直接引用的文獻(xiàn),而且,無特殊需要不必羅列眾所周知的教科書或某些陳舊史料。

  2) 只著錄公開發(fā)表的文獻(xiàn)。公開發(fā)表是指在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的報(bào)刊或正式出版的圖書上發(fā)表。在供內(nèi)部交流的刊物上發(fā)表的文章和內(nèi)部使用的資料,尤其是不宜公開的資料,均不能作為參考文獻(xiàn)引用。

  3) 引用論點(diǎn)必須準(zhǔn)確無誤,不能斷章取義。

  4) 采用規(guī)范化的著錄格式。關(guān)于文后參考文獻(xiàn)的著錄已有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),論文作者和期刊編者都應(yīng)熟練掌握,嚴(yán)格執(zhí)行。

  5) 參考文獻(xiàn)的著錄方法。根據(jù)GB 7714—87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》中規(guī)定采用“順序編碼制”和“著者?出版年制”兩種。其中,順序編碼制為我國(guó)科技期刊所普遍采用,所以這里作重點(diǎn)紹。

  4 順序編碼制

  順序編碼制是指作者在論文中所引用的文獻(xiàn)按它們?cè)谖闹谐霈F(xiàn)的先后順序,用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)連續(xù)編碼,視具體情況把序號(hào)作為上角或作為語(yǔ)句的組成部分進(jìn)行標(biāo)注,并在文后參考文獻(xiàn)表中,各條文獻(xiàn)按在論文中出現(xiàn)的文獻(xiàn)序號(hào)順序依次排列。

  4.1 順序編碼制參考文獻(xiàn)著錄項(xiàng)目

  [知識(shí)拓展]

  畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)書寫規(guī)范

  畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)一:

  [1]時(shí)宗庭,王慶甫,黃滬,等.青少年頸痛患者功能位X線分析[J].北京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)(中醫(yī)臨床版),2010,17 (6) : 32-35.

  [2]徐江,孫立軍,由世浩.青少年頸推亞健康中醫(yī)病因病機(jī)研究[J].長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào),2011, 27 (2); 232-233.

  [3]葉添文,賈連順.青年非創(chuàng)傷性頸推生理弧度異常的病因及機(jī)理探討m.中國(guó)矯形外科雜志,2005, 13 ( 13): 979 - 982.

  [4]周志強(qiáng),賀文俊,鄭玉蘭等.正常成人寰樞關(guān)節(jié)齒突偏移及關(guān)節(jié)間隙的螺旋CT測(cè)量研究U].中國(guó)CT和MRI雜志,2012,10 (3) : 79-82.

  [5]國(guó)家中醫(yī)藥管理局.中醫(yī)病證診斷療效標(biāo)準(zhǔn)[S].南京:南京大學(xué)出版社,1994: 189-190.

  [6]張明才,石印玉,王翔,等.頸推生理曲度異常對(duì)頸推病發(fā)病作用的病例對(duì)照研究[J].中國(guó)骨傷,2010, 23 ( 10 ) , 746-750.

  [7]韋堅(jiān)韋貴康.頸推曲度變化與退變關(guān)系的生物力學(xué)分析[J].中醫(yī)正骨199911 3 910.

  [8]席新華,吳強(qiáng),唐華軍,等.成人下頸推推體與關(guān)節(jié)突關(guān)節(jié)傾角的X射線測(cè)量數(shù)據(jù)[J].中國(guó)組織工程研究與臨床康復(fù),2009. 13 (4): 662-666

  [9]程黎明,賈連順,陳雄生,等.計(jì)算機(jī)測(cè)量脊柱頸曲的臨床意義[J].第二軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào),1997. 18 (6): 544-546.

  [10]賈連順.頸推關(guān)節(jié)突關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎[J].中國(guó)脊柱脊髓雜志,2009,19 (1): 72-73.

  畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)二:

  [1]任俊:《積極心理學(xué)》,上海教育出版社2006年版。

  [2]劉玉仙:《能動(dòng)性小議》,《長(zhǎng)白學(xué)刊》2000年第5期。

  [3]劉玉仙:《能動(dòng)性小議》,《長(zhǎng)白學(xué)刊》2000年第5期。

  [4]華曉慧、楊廣學(xué):《自閉癥兒童家長(zhǎng)知曉度調(diào)查》,《學(xué)術(shù)探索》2013年第5期。

  [5]黃辛隱、張銳、邢延清:《71例自閉癥兒童的家庭需求及發(fā)展支持調(diào)查》,《中國(guó)特殊教育》2009年第11期。

  [6]曹漱芹:《概觀德國(guó)不來梅州學(xué)前融合教育》,《中國(guó)特殊教育》2006年第5期。

  [7]童慶炳著:《現(xiàn)代心理美學(xué)》,中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社1993年版。

  [8]陳夏堯、李丹、劉榮蓮等:《智力障礙、孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)心理壓力及相關(guān)因素對(duì)比研究》,《中國(guó)康復(fù)理論與實(shí)踐》2013年第6期。

  [9]王思斌主編:《社會(huì)工作導(dǎo)論》,北京大學(xué)出版社1998年版。

  [10]曹晶、劉丹:《現(xiàn)象學(xué)研究范式對(duì)教育研宄的啟示》,《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2006年第7期。

  [11]李宗華、許永霞:《康復(fù)教育中孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)的壓力及其因應(yīng)方式研究一一基于照顧照顧者視角》,《山東教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2009年第5期。

  [12]未麗玉、曾華源、施教裕等著:《社會(huì)工作理論一一處遇模式與案例分析》,臺(tái)灣洪葉文化事業(yè)有限公司2002年版。

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