- 相關推薦
學前教育畢業(yè)論文參考文獻(精選240條)
按照字面的意思,參考文獻是文章或著作等寫作過程中參考過的文獻。然而,按照GB/T 7714-2015《信息與文獻 參考文獻著錄規(guī)則》”的定義,文后參考文獻是指:“為撰寫或編輯論文和著作而引用的有關文獻信息資源。下面是小編整理的學前教育畢業(yè)論文參考文獻,歡迎閱讀與收藏。
[1]中華人民共和國教育部.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》[M].北京:首都師范大學出版社,2012.
[2]中華人民共和國教育部指定.《幼兒園教育指導綱要》[S] 北京:北京師范大學出版社,2001
[3]劉占蘭.學前兒童科學教育(第2版)[M] .北京:北京師范大學出版社,2008.
[4]施燕.學前兒童科學教育[M] .上海:華東師范大學出版社,1999.
[5]朱家雄.幼兒園課程(第二版)[M] .上海:華東師范大學出版社,2011.
[6]教育部基礎教育司組織編寫.《幼兒園教育指導綱要(試行)》解讀[M] .南京:江蘇教育出版社,2002.
[7]朱宗順主編.學前教育原理.[M] .北京:中央廣播電視大學出版社.2011
[8]王微麗主編.幼兒園區(qū)域活動-環(huán)境創(chuàng)設與活動設計方法.[M] .北京:中國輕工業(yè)出版社,2014
[9]袁愛玲 何秀英著.幼兒園教育活動指導策略.[M] .北京:北京師范大學出版社,2007
[10]蔡春美 洪福財?shù)戎?幼兒行為觀察與記錄.[M] .上海:華東師范大學出版社,2013
[11]劉占蘭編.有趣的幼兒科學小實驗.[M] .北京.北京師范大學出版社,2011
[12]王攀峰著.行動研究的理論與方法.[M] .北京.首都師范大學出版社,2013
[13]胡惠閔 郭良菁編著.幼兒園教育評價[M] .上海.華東師范大學出版社,2009
[14]霍力巖.學前教育評價.[M] .北京.北京師范大學出版社.2000
[15]尼古拉斯凱奇等著,張軍紅等譯.孩子的一百種語言.[M] .臺北 光佑文化事業(yè)股份有限公司
[16][美] 賈珀爾等主編.黃瑾等譯.學前教育課程(第三版).[M] .上海 華東師范大學大學出版社.2011
[17]秦元東,陳芳等著.如何有效實施幼兒園主題性區(qū)域活動.[M] .北京中國輕工業(yè)出版社.2013
[18]董旭花,韓冰川等著.小區(qū)域大學問-幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設與活動指導.[M] 北京.中國輕工業(yè)出版社.2013
[19]秦元東,王春燕.幼兒園區(qū)域活動新論:一種生態(tài)學的視角[M] .北京:北京師范大學出版社,2008
[20]陳幗眉,劉焱主編.學期教育新論.[C] .北京:北京師范大學出版社,1996
[21]王海英著,學前教育社會學.[M] .南京:江蘇教育出版社,2009
[22]劉曉東,盧樂珍等著,學前教育學(第二版).[M] .南京:江蘇教育出版社,2009
[23]楊娟.大班幼兒戲劇工坊的行動研究.[D] .南京師范大學碩士學位論文,2012
[24]王和琴.幼兒園個性化美術(shù)活動的行動研究. [D] . 南京師范大學碩士學位論文,2011
[25]歐曉燕. 幼兒園性教育實施的行動研究.[D] .西南大學碩士學位論文.2012
[26]黃海燕.少數(shù)民族服飾融入幼兒園課程的行動研究. [D] .西南大學碩士學位論文.2012
[27]劉彤.幼兒園科學探究活動教師指導語運用策略研究[D] .西北師范大學碩士學位論文,2009.
[28]史孚.幼兒園探究性學習活動及其指導策略研究[D] .東北師范大學碩士學位論文,2007.
[29]李槐青.當前幼兒園科學教育中的問題及對策研究[D] .湖南師范大學碩士學位論文,2006
[30]朱金玲.幼兒園中班科學教育活動教師指導研究[D] .河北大學碩士學位論文,2011
[31]文幸閨.視唱練耳教學在學前教育專業(yè)中的重要性[J] .大眾文藝,2013,16:229-230.
[32]田媚娜.學前教育專業(yè)視唱練耳教學的有效性研究[J] .黃河之聲,2015,11:33.
[33]陳宇飛.高師學前教育專業(yè)視唱練耳教學問題探析[J] .藝術(shù)教育,2015,09:156-157.
[34]張婷.高校學前教育專業(yè)開設視唱練耳課程的重要性[J] .山西師大學報(社會科學版),2015:243-245.
[35]李亞秋.視唱練耳訓練之于學前音樂教學中的重要性[J] .赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版),2010,03:185-186.
[36]皮連生著的《智育心理學》,人民教育出版社,1996.
[37]吳立崗著的《教學的原理模式和活動》,廣西教育出版社,1998.
[38]朱家雄主編的《幼兒家庭教育大全》,中國林業(yè)出版社,1990.
[39]顧明遠主編的《教育大辭典(1)》,上海教育出版社,1991.
[40]靳玉樂著的《現(xiàn)代課程論》,西南師范大學出版社,1995.
[41]邵瑞珍著的《學與教的心理學》,華東師范大學出版社,1995.
[42]方明編著的《家園合作提高幼兒素質(zhì)》,科學普及出版社,1997.
[43]盧樂山等主編的《中國學前教育百科全書》,沈陽出版社,1995.
[44]南京師范大學教育系主編的《教育學》,人民教育出版社,1986.
[45]華中師范大學等五院校編寫的《教育學》人民教育出版社,1984.
[46]徐學瑩等主編的《外國幼兒教育簡史》,四川民族出版社,1997.
[47]劉克蘭主編的《現(xiàn)代教學論》,西南師范大學出版社,1996.
[48]李季湄,肖湘寧著的《幼兒園教育》,北京師范大學出版社,1997.
[49]袁衍喜編著的《幼兒園活動教程》,高等教育出版社,1995.
[50]黃人頌著的《學前教育學》,人民教育出版社,1995.
[51]華東七省市等編寫《幼兒教育學》,上海教育出版社,1993.
[52]全國統(tǒng)編的中等幼兒師范學校教材《幼兒教育學》,人民教育出版社,1987.
[53]李瑞英編寫的廣西幼兒教師繼續(xù)教育教材《幼兒教育改革與實踐》,1998.
[54]中國人民大學復印刊物《幼兒教育》1990~1998.
[55][美] 賈珀爾等主編.黃瑾等譯.學前教育課程(第三版).[M] .上海華東師范大學大學出版社.2011
[56]亢曉梅.師生課堂互動類型理論比較研究[J] .比較教育研究,2001,(04).
[57]丁海東編著.學前游戲論[M] .山東人民出版社,2001, 116-117(5).230.
[58]周如意,黨如波,黃彩霞. 深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)街道幼兒園因病缺課監(jiān)測結(jié)果分析[J] . 實用預防醫(yī)學,2017,(03):355-357.
[59](美)桑德拉·黑貝爾斯(SaundraHybels),(美)里查德·威沃爾著,李業(yè)昆譯.有效溝通[M] .華夏出版社,2002
[60]吳海云.區(qū)域活動空間設置的有效性初探[J] .教育導刊.幼兒教育.2005(05)
[61]徐霞. 基于專業(yè)引領提高幼兒園集體教學質(zhì)量的實踐研究[D] . 西北師范大學 2011
[62]賈玉新著.跨文化交際學[M] .上海外語教育出版社,1997
[63]張石偉.教師參與園本課程開發(fā)中存在的問題及對策研究[D] .西北師范大學2012
[64]劉權(quán)鋒,范慶引. 淺析智慧幼兒園信息管理系統(tǒng)的研究與設計[J] . 電腦迷,2017,(04):21.
[65]劉炎.兒童游戲通論[M] ,北京師范大學出版社,2008.
[66]束從敏.論兒童“教”兒童[J] .幼兒教育,2001(12).
[67]王曉芬.國外幼兒園混齡教育研究概述[J] .幼兒教育(教育科學版),2006(03)
[68]王牧華,靳玉樂.課程目標研究的生態(tài)主義解讀[J] .河北師范大學學報(教育科學版).2003(03)
[69]高敏.幼兒英語教育[M] .上海:華東師范大學出版社,2007
[70]馮曉霞.幼兒園課程[M] .北京:北京師范大學出版社,2000.
[71]丁潔.民族地區(qū)學前雙語教師培訓研究[D] .西北師范大學2014
[72]楊秀娟. 淺談幼兒園衛(wèi)生保健工作現(xiàn)狀及對策探析[J] . 科技展望,2017,(05):309.
[73]張銀萍. 非言語行為與課堂教學[J] . 哈爾濱職業(yè)技術(shù)學院學報. 2011(04)
[74]尼古拉斯凱奇等著,張軍紅等譯.孩子的一百種語言.[M] .臺北光佑文化事業(yè)股份有限公司
[75]潘月娟,劉焱. 美國托幼機構(gòu)教育質(zhì)量研究述評[J] . 比較教育研究. 2008(08)
[76]尼爾·本內(nèi)特等著.劉炎等譯.通過游戲來教一教師觀念與課堂實踐[M] .北京師范大學出版社,2010.
[77]高瀟怡,龐麗娟.教師的兒童學習觀與其教育的關系研究[J] .教師教育研究,2007,(03).
[78]王和平. 民辦幼兒園區(qū)域活動開展中存在的問題及對策——以福州市民辦幼兒園G園為例[J] . 陜西學前師范學院學報,2017,(04):49-52.
[79]王玉. 幼兒園安全工作存在的問題及對策研究[J] . 價值工程,2017,(11):229-231.
[80]徐瑩瑩,周炎根,劉賢敏. 幼兒園教師職業(yè)承諾及其與社會支持的關系[J] . 現(xiàn)代中小學教育,2017,(04):73-77.
[81]吳牧之.學前兒童英語教育研究綜述[J] .2004.
[82]彭小冬,侯萬里,吳庫生,符霞,周彥,張振,謝旭,程錦泉,趙志廣,Vicki Erasmus,Jan Hendrik Richardus. 幼兒園教師手部衛(wèi)生知識現(xiàn)狀調(diào)查研究[J] . 中國預防醫(yī)學雜志,2017,(05):341-345.
[83]李曉峰,孫曉漫. 幼兒園環(huán)境設計研究[J] . 綠色環(huán)保建材,2017,(04):61.
[84]吳燕飛. 幼兒園主題活動教學模式的創(chuàng)新研究[J] . 科技創(chuàng)新導報,2017,(01):252+254.
[85]霍力巖,孫冬梅等著.幼兒園課程開發(fā)與教師專業(yè)發(fā)展—比較研究的視角[M] .北京教育科學出版社2006:123
[86]王和琴.幼兒園個性化美術(shù)活動的行動研究.[D] .南京師范大學碩士學位論文,2011
[87]史獻平.教師信仰:實施素質(zhì)教育的內(nèi)動力[J] .江蘇教育學院學報(社會科學版),2000,(01).
[88]劉芳.幼兒園家長工作的問題、成因及對策研究[D] .華中師范大學2006
[89]袁愛玲.幼兒園教育活動生態(tài)現(xiàn)狀剖析[J] .學前教育研究.2007(02)
[90]郭猛. 蘭州城區(qū)大班幼兒家庭教育現(xiàn)狀研究[D] . 西北師范大學 2010
[91]朱宗順主編.學前教育原理.[M] .北京:中央廣播電視大學出版社.2011
[92]劉焱.兒童游戲通論[M] .北京:北京師范大學出版社,2004:53
[93]趙揚. 幼兒園衛(wèi)生消毒存在的問題與對策[J] . 中國城鄉(xiāng)企業(yè)衛(wèi)生,2017,(02):46-48.
[94]黃豪,楊曉萍. 兒童社會化:幼兒園育人文化的價值回歸[J] . 教育與教學研究,2017,(04):11-15.
[95]孟云.幼兒園雙語教育研究—基于昆明市幼兒園英語教育調(diào)查[D] .云南:云南師范大學,2006.
[96]比爾·約翰遜(BilJohnson)著,李雁冰主譯.學生表現(xiàn)評定手冊[M] . 華東師范大學出版社, 2001
[97]趙麗. 我國幼兒園社會領域教育研究的文獻計量分析(2001-2013年)[D] . 西北師范大學 2014
[98]劉遠志,唐琪. 口腔健康教育對幼兒園兒童刷牙情況的影響[J] . 中國現(xiàn)代醫(yī)生,2017,(06):129-132.
[99]張一童,牛文旭,張久祥. 完善河北省幼兒園收費定價制度的對策[J] . 河北企業(yè),2017,(03):10-12.
[100]羅文軍.踐行蒙臺梭利混齡教育困難的原因探析[J] ,教育求索,2011(4).
[101]中華人民共和國教育部.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》[M] .北京:首都師范大學出版社,2012.
[102]石中英.論教育實踐的邏輯[J] .教育研究,2006,(01).
[103]景賽男. 欠發(fā)達農(nóng)村地區(qū)民辦幼兒園生存困境研究——以河南省魯山縣倉頭鄉(xiāng)A園為例[J] . 現(xiàn)代教育科學,2017,(04):51-55+101.
[104]劉曉曄.對家長學前教育價值觀的調(diào)查與思考[J] .學前教育研究.2008(04)
[105]仲偉秀.幼兒英語教育存在的問題及解決策略[J] .呼倫貝爾學院學報,2006,8.
[106]顏荊京,汪基德. 幼兒園園長信息化領導力的內(nèi)涵及理論模型[J] . 現(xiàn)代教育技術(shù),2017,(04):52-58.
[107]張石偉. 教師參與園本課程開發(fā)中存在的問題及對策研究[D] . 西北師范大學 2012
[108]黃乾玉.論教師的教育信仰及教師的教育幸福[J] .黔東南民族師范高等?茖W校學報,2006,(01).
[109]中華人民共和國教育部指定.《幼兒園教育指導綱要》[S] 北京:北京師范大學出版社,2001
[110]夏紫怡. 端州7所公辦幼兒園招生學位增至667人[N] . 西江日報,2017-05-14(001).
[111]邢利婭,白星瑞. 建國后我國學前教育政策價值取向的演變[J] . 學前教育研究. 2008(03)
[112]張博.學前混齡教育應成為我國幼兒園教育的重要模式[[J] .教育導刊(下半月),2010,(2)
[113]張銀萍.非言語行為與課堂教學[J] .哈爾濱職業(yè)技術(shù)學院學報.2011(04)
[114]王海英著,學前教育社會學.[M] .南京:江蘇教育出版社,2009
[115]肖嵐. 規(guī)范提升學前教育促進教育公平發(fā)展[J] . 江蘇政協(xié). 2011(06)
[116]林智中,張爽.如何通過質(zhì)化研究探求教師的信念[J] .全球教育展望,2008,(08).
[117]任麗梅. 我國將全面開展幼兒園辦園行為督導評估[N] . 中國改革報,2017-05-18(009).
[118]董旭花,主編.幼兒園科學區(qū)(室):科學探索活動指導117例[M] .北京:中國輕工業(yè)出版社,2011
[119]陳鳳梅. 幼兒園體育活動對社區(qū)資源的有效利用[J] . 宿州教育學院學報,2017,(02):164-165.
[120]孫娓娓. 西北地區(qū)農(nóng)村民辦幼兒園家園合作的個案研究[D] . 西北師范大學 2009
[121]張欣. 淺談廢舊物品在幼兒園的有效利用[J] . 讀與寫(教育教學刊),2017,(02):263.
[122]林正范,徐麗華.對教師研究的認識[J] .教師教育研究,2006,(02).
[123]楊向新. 農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動中本土資源利用的指導策略[J] . 學周刊,2017,(08):236-237.
[124]黃國隆,李琳. 基于中日對比的茂名市幼兒園防災安全教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[J] . 南方論刊,2017,(04):66-69.
[125]王微麗主編.幼兒園區(qū)域活動—環(huán)境創(chuàng)設與活動設計方法.[M] .北京:中國輕工業(yè)出版社,2014
[126]葛鶯芳. 生命化教育視角下的幼兒園集體教學活動研究[D] . 西北師范大學 2009
[127]丁玉. 幼兒園保育員勝任力結(jié)構(gòu)的理論建構(gòu)探析[J] . 四川職業(yè)技術(shù)學院學報,2017,(01):88-91.
[128]程麗英. 大眾傳播媒介中的兒童權(quán)利保護問題研究[D] . 西北師范大學 2009
[129]辛濤,申繼亮,林崇德.教師自我效能感與學校因素關系的研究[J] .教育研究,1994,(10).
[130]姜美芬.師幼體態(tài)互動的適時與適態(tài)[J] .山東教育(幼教刊).2006(15)
[131]胡瑛.對我園實施混齡教育的思考[[J] .山東教育(幼教刊). 2005(Z6)
[132]孫樹村. 幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的非連續(xù)性——基于博爾諾夫的“非連續(xù)性教育”思想[J] . 中國人民大學教育學刊,2017,(01):98-108.
[133]王永躍.從支配到支持:建構(gòu)主義視野中的教師[J] .陜西師范大學學報(哲學社會科學版),2001,(S1).
[134]王聲平. 普惠性民辦幼兒園教育質(zhì)量保障機制構(gòu)建的困境與未來趨向[J] . 教育評論,2017,(02):24-29.
[135]王月嘉. 近十年我國學前教育公平研究的文獻計量分析[D] . 西北師范大學 2012
[136]劉彩麗,宋穎. 幼兒園教師文化的基礎與應用反思[J] . 中國市場,2017,(07):82-83.
[137]康武.信念--數(shù)學教師的方向性不足[J] .數(shù)學教育學報,2003,(02).
[138]李南.丹麥幼兒園的“零”教育及啟示[J] ,中國科教創(chuàng)新導刊,2008(25).
[139]李季湄.幼兒園教育指導綱要(試行)解讀[M] .江蘇出版社,2002,(4):58-112.
[140]丁文婷.公辦幼兒園非在編教師職業(yè)生存狀態(tài)研究[D] .西北師范大學2014
[141]秦元東,王春燕.幼兒園區(qū)域活動新論:一種生態(tài)學的視角[M] .北京:北京師范大學出版社,2008
[142]錢程,顧敏華,馬焰,姚建香,束方燕. 一起由Cox A16引起的幼兒園手足口病暴發(fā)的現(xiàn)場流行病學調(diào)查[J] . 醫(yī)學動物防制,2017,(02):144-146.
[143]王明利.跨文化交流中非語言行為之分析[J] .大慶師范學院學報.2006(01)
[144]珍妮特·摩伊蕾斯著.劉炎等譯.僅僅是游戲嗎游戲在早期兒童教育中的作用與地位[M] .北京師范大學出版社,2010.
[145]傅燕青. 幼兒園肥胖兒童的監(jiān)測和干預方法分析[J] . 中國繼續(xù)醫(yī)學教育,2017,(04):206-207.
[146]俞國良,辛自強,林崇德.反思訓練是提高教師素質(zhì)的有效途徑[J] .高等師范教育研究,1999,(04).
[147]王志強. 寓教于樂——幼兒園空間設計中的趣味性探究[J] . 教育教學論壇,2017,(12):247-248.
[148]何艷萍,主編.幼兒園區(qū)域活動的實踐與探索[M] .北京:北京師范大學出版社,2010
[149]教育部基礎教育司組織編寫.《幼兒園教育指導綱要(試行)》解讀[M] .南京:江蘇教育出版社,2002.
[150]張俊楠.混齡游戲在幼兒園中的運用于發(fā)展[J] ,劍南文學,2011
[151]朱家雄著.幼兒園課程[M] . 華東師范大學出版社, 2003
[152]黃海燕. 大理少數(shù)民族文化融入幼兒園課程的研究[J] . 科教導刊(下旬),2017,(02):142-143.
[153]陳紅. “我”喜歡的幼兒園[D] . 西北師范大學 2014
[154][美] 戴維·A·溫尼特,羅伯特·A·威廉姆斯等著.劉占蘭等譯.科學發(fā)現(xiàn)——幼兒的探究活動之一[M] .北京:北京大學出版社,2005.
[155]嚴燕華.幼兒園教師實踐性知識發(fā)展的個案研究[D] . 西北師范大學 2010
[156]胡彩云,李志宇.城鄉(xiāng)家長對幼兒園期望的比較[J] .學前教育研究.2009(06)
[157]夏晨伶.幼兒園保育質(zhì)量評價指標研究[D] .四川師范大學2012
[158]歐曉燕.幼兒園性教育實施的行動研究.[D] .西南大學碩士學位論文.2012
[159]周愛保,馬小鳳,青柳肇.家長對幼兒教育的期望:中、日、韓三國之比較[J] .學前教育研究.2006(04)
[160]秦金亮,高孝品,王園,方瑩. 不同辦園體制幼兒園的師幼互動質(zhì)量分析[J] . 教育研究與實驗,2017,(01):25-29+36.
[161]牛銀平.蘭州市公辦與民辦幼兒園家長教育需求的比較[J] .當代學前教育.2010(03)
[162]伊文婷.師范生教師職業(yè)信仰的近況、理由與對策[J] .福建教育學院學報,2005,(04).
[163]林小敏.幼兒園科研活動中園長的道德領導[D] .南京師范大學2011
[164]何影儀.混齡分班一一一種特別適合我國幼兒園的教學組織形式[J] .教育導刊.1999(55)
[165]張祎. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設研究綜述[J] . 滇西科技師范學院學報,2017,(01):91-94.
[166]索長清. 幼兒園教師研究的女性視角及其方法論意涵[J] . 教育評論,2017,(03):130-133.
[167]胡惠閔郭良菁編著.幼兒園教育評價[M] .上海.華東師范大學出版社,2009
[168]華愛華著.幼兒游戲理論[M] .上海教育出版社,1998,112
[169]趙著.幼兒園混齡課程園本化研究[[J] .學前教育研究,2005 (10)
[170]曾曉東.供需現(xiàn)狀與中國幼兒教育事業(yè)發(fā)展方向--對我國幼兒教育事業(yè)的經(jīng)濟學分析[J] .學前教育研究.2005(01)
[171]姜美玲.課程革新情境中的教師信念與教學實踐:敘事探究[J] .當代教育科學,2005,(20).
[172]馮寶安.幼兒園突發(fā)事件管理機制構(gòu)建研究[D] .西南大學2013
[173]梁龍芳.幼兒園區(qū)域活動中教師非言語行為的個案研究[D] .西北師范大學2014
[174]亢云潔. 牽著你的手,一起長大[D] . 西北師范大學 2013
[175]趙運兵. 提升幼兒園教師科學素養(yǎng)的基本途徑[J] . 陜西學前師范學院學報,2017,(04):107-112.
[176]瑪麗亞·蒙臺梭利著.肖詠捷譯.蒙臺梭利兒童教育手冊[M] .中國發(fā)展出版社,2003,22.
[177]高瀟怡. 我國幼兒園科學教育內(nèi)容的問題與改進——基于對美國《下一代科學教育標準》借鑒的思考[J] . 教育研究與實驗,2017,(01):30-36.
[178]瑪麗亞·蒙臺梭利著.江雪編譯.有吸收力的心理[M] .天津人民出版社,2003,194-208.
[179]沈曉燕.幼兒園活動區(qū)自制玩學具及其效用研究[D] .華東師范大學,2007,(5)
[180]強海燕,趙琳,西格爾.幼兒英語浸入式教育活動[M] .陜西:西安交通大學出版社,2000.
[181]張揚. 引進與生成:幼兒園課程引進中存在的實施困境與突破策略[J] . 陜西學前師范學院學報,2017,(04):39-43.
[182]林泳海.幼兒教育心理學[M] .北京:商務印書館,2007.
[183]陳思帆.社會轉(zhuǎn)型時期的中國幼兒園[D] .華中師范大學2005
[184]冷雪姣.幼兒園組織創(chuàng)新氣氛現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D] .東北師范大學2012
[185]連玥,馬玉俊. 淺析父母對托幼機構(gòu)的教育需求[J] . 科教文匯(下旬刊). 2008(11)
[186]李雪晗. “幼兒園選擇”問題的深層含義及其社會學思考[J] . 當代學前教育. 2009(03)
[187]黃旭,黎忠麗,張進,周緣. 農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的若干問題探究[J] . 教育科學論壇,2017,(10):37-40.
[188]石淑琴. 人本理念在幼兒園管理中的運用探討[J] . 學周刊,2017,(11):223-224.
[189]劉曉東,盧樂珍等著,學前教育學(第二版).[M] .南京:江蘇教育出版社,2009
[190]鮑曉琴,寇相禮. 淺析智慧幼兒園信息管理系統(tǒng)的研究與設計[J] . 電子世界,2017,(04):196-197.
[191]朱智賢 主編.心理學大詞典[M] . 北京師范大學出版社, 1989
[192]張艷艷,吳玲. 幼兒園教學中實施過程性評價探索[J] . 天津市教科院學報,2017,(02):71-73+90.
[193]黃君麗. 幼兒園如何抓好教育教學管理[J] . 中國校外教育,2017,(07):143+154.
[194]楊曉紅.幼兒園飲食營養(yǎng)教學活動開展現(xiàn)狀與對策研究[D] .西北師范大學2014
[195]陳影.農(nóng)村學前教育現(xiàn)狀分析[J] . 才智. 2012(34)
[196]韓婉姝. 蘭州市學前兒童父親父性意識調(diào)查研究[D] . 西北師范大學 2012
[197]李佳. 多媒體技術(shù)在幼兒園集體教學中的應用問題分析[D] . 西北師范大學 2014
[198]李霞. 多媒體課件在幼兒園教學中的運用研究[J] . 才智,2017,(12):60.
[199]王默,王彥波. 對我國民辦幼兒園教師權(quán)益保障政策的反思——基于國家及地方政策文本的分析[J] . 廣東第二師范學院學報,2017,(01):24-30.
[200]張婉瑩.學前教育三年行動計劃幼教師資補充研究[D] .西北師范大學2014
[201][23] 吳育紅,季燕.對幼兒教師開展混齡活動的態(tài)度及指導狀況的調(diào)查[J] .幼教園地,2006, (4)
[202]謝寧.基于游戲共同體的幼兒園自制玩教具研究[D] .南京師范大學,2007,(9)
[203]薛建男.幼兒園教育質(zhì)量評價指標體系研究[D] .上海師范大學2012
[204]龐敏. 改革開放后西北民族地區(qū)學前教育政策的演進研究[D] . 西北師范大學 2014
[205]高莉. 家庭旅游對兒童的教育價值研究[D] . 西北師范大學 2014
[206]李振村,莊錦英著.教師體態(tài)語言藝術(shù)[M] .山東教育出版社,1993
[207]朱玉玲,張學忠. 農(nóng)村中心幼兒園的標準化建設探討[J] . 中國校外教育,2017,(12):137+150.
[208]張麗娟著.兒童教育與幼兒園管理研究[M] . 河北人民出版社, 2002
[209][意大利] 蒙臺梭利.任代文主譯校.蒙臺梭利幼兒教育科學方法[M] .北京:,人民教育出版社,1993年版.
[210]狄飛.幼兒英語浸入式教學的研究與試驗 [D] .甘肅:西北師范大學,2001.
[211]王曉芬.從幼兒教師自制玩具的演變看其教育觀的變化[D] .學前教育,2005,(12)
[212]劉云艷主編.幼兒園教學藝術(shù)[M] .西南師范大學出版社,2001
[213]鮑小如.徽州地區(qū)舉辦自制玩具展覽[J] .安徽教育,1980,(4):40-43.
[214]吳凡. 近十年我國幼兒園教師培訓需求研究綜述[J] . 寧波教育學院學報,2017,(02):13-16.
[215]張葉. 新時期加強幼兒園安全管理的研究[J] . 科教導刊(下旬),2017,(02):146-147.
[216]張文鈞.幼兒園全女性組織管理現(xiàn)狀、問題及對策研究[D] .華東師范大學2009
[217]蘇婷.讓自制玩教具成為“常青樹”[N] .中國教育報,2004,(6)
[218]俞國良,羅曉路.教師教學效能感相關因素研究[J] .北京師范大學學報(人文社會科學版),2000,(01).
[219]盧云舒.學前教育現(xiàn)狀及對策分析——以Y縣為例[J] . 赤峰學院學報(自然科學版). 2011(07)
[220]田鳳娟. 幼兒園教師的職業(yè)困境及應對策略[J] . 陜西學前師范學院學報,2017,(02):144-148.
[221]李云淑. 農(nóng)村幼兒園實習生生存狀態(tài)及其影響因素研究[J] . 教育評論,2017,(02):140-144.
[222]李季湄,馮曉霞.《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀[M] .北京:人民教育出版社,2013.
[223]趙瑩瑩.淺談混齡教育對幼兒教育的實踐價值[[J] .活力,2010,(4)
[224]王麗萍. 山西省太原市城區(qū)“獨一代”家庭教育的現(xiàn)狀及問題研究[D] . 西北師范大學 2012
[225]董旭花,劉霞等編著,幼兒園自主性學習區(qū)域活動指導.[M] .北京:中國輕工業(yè)出版社,2014
[226]劉莉,楊艷芳.教師教育信念研究綜述[J] .內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版),2008,(12).
[227]戴莉.世界學前教育的發(fā)展與我們的對策[J] . 中華女子學院學報. 1997(03)
[228]張向葵,王元,劉佳,郭彥文.教育執(zhí)行力:家長對落實幼兒《綱要》滿意度研究[J] .東北師大學報(哲學社會科學版).2009(05)
[229]任永澤.我們現(xiàn)代需要樣的兒童觀[J] .現(xiàn)代教育論叢,2010,(04).
[230]辛濤,申繼亮.論教師的教育觀念[J] .北京師范大學學報(社會科學版),1999,(01).
[231]張晶晶. 關于提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師專業(yè)技能的思考[J] . 中國校外教育,2017,(12):145-146.
[232]肖川.作為理想主義者的教師[J] .遼寧教育,2007,(Z1).
[233]袁愛玲何秀英著.幼兒園教育活動指導策略.[M] .北京:北京師范大學出版社,2007
[234]張更立.幼兒異齡同伴交往研究[D] .西南師范大學2004.
[235]蔡迎旗著,學前教育概論.[M] .武漢:華中師范大學出版社,2006
[236]呂武,劉益東. 推進民辦幼兒園分類管理的現(xiàn)實困境與政策應對[J] . 中國教育學刊,2017,(03):19-23.
[237]李江帆,主編.教育服務產(chǎn)品理論研究[M] . 中山大學出版社, 2009
[238]沈龍明著.課堂教學藝術(shù)斷想錄[M] .警官教育出版社,1999
[239]鐘啟泉編譯.現(xiàn)代教學論發(fā)展[M] .教育科學出版社,1992
[240]王睿慜,陳南. 幼兒園生活形態(tài)的內(nèi)涵、意義與錯位[J] . 天津市教科院學報,2017,(02):67-70.
【學前教育畢業(yè)論文參考文獻】相關文章:
畢業(yè)論文的參考文獻05-21
erp畢業(yè)論文參考文獻10-25
電商畢業(yè)論文參考文獻07-29
酒店管理畢業(yè)論文參考文獻10-08
畢業(yè)論文參考文獻寫作指導08-05
金融專業(yè)畢業(yè)論文參考文獻05-17
畢業(yè)論文參考文獻引用的格式10-21
汽車營銷畢業(yè)論文的參考文獻10-13
旅游專業(yè)畢業(yè)論文參考文獻05-16