函授幼師畢業(yè)論文范文
各位幼師畢業(yè)的同學(xué)們，畢業(yè)的時候需要寫論文吧，所以就為各位舞蹈的同學(xué)們帶來了函授幼師畢業(yè)論文范文，請看：
函授幼師畢業(yè)論文范文
摘要： 舞蹈是一門綜合藝術(shù)，它通過一定的表現(xiàn)手段來反映社會生活，如舞蹈動作，動作組合，造型，手勢，步法，面部表情等。
關(guān)鍵詞：幼師專業(yè)；舞蹈理論；舞蹈教學(xué)
舞蹈是藝術(shù)的一種，首先要具備一定的舞蹈理論知識。通過舞蹈理論知識的學(xué)習(xí)，要初步掌握舞蹈的常用術(shù)語與記錄方法；舞蹈的特點和種類；舞蹈的起源和發(fā)展；幼兒舞蹈的創(chuàng)作和編導(dǎo)；并能在舞蹈學(xué)習(xí)與實踐中運(yùn)用。
幼師舞蹈課是培養(yǎng)幼兒園教師必開的一門專業(yè)課。它既不同于舞蹈院校和文藝團(tuán)體的專業(yè)教學(xué)，又不同于業(yè)余舞蹈愛好者的訓(xùn)練，它是一種獨(dú)特的綜合性教學(xué)。
1.影響幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)效果的不利因素
根據(jù)筆者多年從事幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)的體會，影響幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)效果的不利因素主要有兩方面。
1.1 任務(wù)重，學(xué)習(xí)必需全面，在舞蹈專業(yè)中，表演.教學(xué).編導(dǎo)是三門各自獨(dú)立的不同學(xué)科，每一學(xué)科都必須經(jīng)過嚴(yán)格的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方能達(dá)到本學(xué)科的要求。而要做一名合格的幼兒園教師則要求全面。要會跳-能為幼兒做正確優(yōu)美的示范；要會教-有教授舞蹈和組織的教學(xué)能力；要會編-要有自編自導(dǎo)能力。只有具備這些能力，才能勝任幼兒園的舞蹈教學(xué)工作。
1.2 素質(zhì)差，依據(jù)學(xué)生狀況，制定教學(xué)方法，第一類學(xué)生： 文化成績一般，對舞蹈有一定的愛好，自身條件較好，對于此類的學(xué)生重點需要了解舞蹈理論知識的同時，鞏固并規(guī)范其舞蹈動作，難度技巧，利用自身條件的優(yōu)勢，向較專業(yè)的方向培養(yǎng)，爭取參加對口升學(xué)考試，并向高等院�？既�。第二類學(xué)生： 文化成績較差，對舞蹈既不喜歡也不討厭，此類學(xué)生首先得培養(yǎng)她對舞蹈的興趣與愛好，在自身條件的基礎(chǔ)上，要求每個動作做到位的同時，最重要的是培養(yǎng)愛心，對幼兒的一顆愛心，這是幼兒教師最基本的要求。
2.確立課程內(nèi)容，實施舞蹈教學(xué)
2.1 基本功訓(xùn)練，根據(jù)職高幼師專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，考慮到教學(xué)的對象都是16-20歲的女生，骨骼發(fā)育基本定型，教學(xué)內(nèi)容盡量符合學(xué)生的生理.心理特點，從整體上訓(xùn)練學(xué)生，其目的是讓學(xué)生克服身體的自然狀態(tài)的各種毛病，通過訓(xùn)練使學(xué)生身體得到全面活動，獲得正確直立感，發(fā)展舞蹈動作的協(xié)調(diào)性.靈活性.節(jié)奏感。訓(xùn)練學(xué)生動作時所需的軟度，力度，開度。由淺入深，循序漸進(jìn)的原則。
2.2 民族民間舞，中國民族民間舞是我國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉。風(fēng)情醇厚.多彩多姿的民間舞蹈生動而鮮明地表達(dá)了我國各民族.各地區(qū)人民的審美心理.審美意識和情趣。以漢族.藏族.傣族.蒙族.維吾爾族各民族舞蹈的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)各類舞蹈之前，先介紹各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，基本風(fēng)格，韻律動作等特點，在學(xué)生充分了解后，開始做示范，擴(kuò)大學(xué)生的眼界和知識面，廣泛積累舞蹈素材，不斷提高鑒賞能力，表演能力，提高自身舞蹈素質(zhì)。
2.3 幼兒舞蹈的創(chuàng)編，學(xué)習(xí)幼兒基本舞姿與舞步、了解幼兒生理、心理特點。
2.4 觀察生活. 進(jìn)行創(chuàng)編，舞蹈創(chuàng)編有其自身的規(guī)律和特點。舞蹈創(chuàng)編的構(gòu)思是客觀生活通過人的頭腦，經(jīng)過加工后的再現(xiàn)。當(dāng)編導(dǎo)者找到了適當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)形式--動作.姿勢.造型等等的時候，就產(chǎn)生了舞蹈形象。幼兒舞蹈創(chuàng)編既要遵循藝術(shù)創(chuàng)作的共性規(guī)律，又要遵循舞蹈創(chuàng)作的`個性特點。本人將創(chuàng)造意識的培養(yǎng)貫穿于幼兒舞蹈教學(xué)中，由于幼兒身心特點決定了幼兒舞蹈與成人舞蹈相比更具有天真.單純.活潑.形象.夸張等擬人化特點。所以幼兒舞蹈創(chuàng)編要了解幼兒生理和心理特點，注意觀察幼兒的生活，反映幼兒的情趣，達(dá)到感染幼兒與教育幼兒的目的。這樣創(chuàng)作出來的舞蹈才更能更好地為孩子們所接受。用"授之以漁，不如授之以漁"引導(dǎo)學(xué)生，切實完成舞蹈教學(xué)從技能灌輸向開發(fā)智能，提高學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變，真正做到學(xué)以致用，升華學(xué)用結(jié)合。
3.表揚(yáng)和鼓勵使教學(xué)中得到全面發(fā)展
在課堂上，運(yùn)用鼓勵和表揚(yáng)的教育方法，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也提高了學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)水平。心理學(xué)家提出經(jīng)常受鼓勵.表揚(yáng)的學(xué)生在回答問題.獨(dú)立思考.想象力.創(chuàng)造力.人際交往等方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過受批評的學(xué)生.而教師在教學(xué)過程中能否對學(xué)生的點滴進(jìn)步給予充分的肯定和熱情的鼓勵顯得非常重要。有些學(xué)生覺得自己的柔韌性比較差，看見其他同學(xué)能下叉，下腰的時候，她離這個目標(biāo)還非常遙遠(yuǎn)，于是本來對舞蹈就不感興趣的她漸漸失去了信心。有一次看見她上舞蹈課練得特別認(rèn)真，就表揚(yáng)了她，從表情看她的心里是美滋滋的。課后這位學(xué)生非常感動的對我說："老師，我真的可以嗎？謝謝老師的鼓勵，我會努力的。"她的這句話深深觸動了我，一句簡單的表揚(yáng)不僅鼓勵了她，還溫暖了她的心靈。在以后的練習(xí)中，她不僅自信了很多，而且更加認(rèn)真，更加努力。在以后的課堂中，學(xué)生有一點進(jìn)步，就對她們進(jìn)行鼓勵。"做的很好""繼續(xù)努力""加油""很不錯"成了筆者經(jīng)常對學(xué)生說的話，漸漸地課堂氣氛變得愉快.融洽，久而久之舞蹈就成了她們最喜歡的一門課。
總之，舞蹈訓(xùn)練成果不是一朝一夕所能體現(xiàn)的，舞蹈學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也需要點點滴滴的積累，只有培養(yǎng)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，她們才有更大的盡頭投入學(xué)習(xí)，才有更大的熱情對待學(xué)習(xí)，才會更主動更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。同時學(xué)生有了這樣的精神，教師才能更好地提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
[1] 董立言.劉振遠(yuǎn)主編：中等舞蹈教材
[2] 論學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：衡水師專學(xué)報，2003
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