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經(jīng)濟管理教學改革相關(guān)問題思考

時間:2021-02-12 16:47:50 畢業(yè)論文范文 我要投稿

經(jīng)濟管理教學改革相關(guān)問題思考

  科學技術(shù)的進步和教育質(zhì)量的提高,給人們的生活帶來更多的啟發(fā)。下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的經(jīng)濟管理畢業(yè)論文,歡迎參考~

經(jīng)濟管理教學改革相關(guān)問題思考

  經(jīng)濟管理教學改革相關(guān)問題思考

  科學技術(shù)的進步和教育質(zhì)量的提高,給人們的生活帶來更多的啟發(fā)。越來越多的學校開始開設并且重視經(jīng)濟管理專業(yè),希望能夠為社會提供優(yōu)秀的管理型人才。不過,經(jīng)濟管理教學中的“瓶頸”也容易被大家所忽視。筆者對于當前經(jīng)濟管理教學的形勢進行了分析,并且提出了可行性建議,具有一定的參考作用。

  一、當前經(jīng)濟管理教學中存在的問題

  1.學生無興趣,學習積極性難以提高

  從目前來看,學生學習的積極性主要來源于其自身的基礎和教育教學的方式。當今社會,無論高職、中專、普通本科還是重點本科,基本都開設了經(jīng)濟管理學科。然而,并非所有學校的學生都有基礎可以完全理解這門學科。很多情況下經(jīng)濟管理成了學生學習的雞肋。學生的基礎不扎實,即使開始能夠用心學習,到了中后期就因為聽得糊里糊涂而失去了原有的興趣。當然,學校的教學方式也存在很大的局限性,這對提高學生的學習興趣是一個不利因素,甚至打擊了他們學習的積極性。

  2.教師觀念陳舊,教學和實際應用脫節(jié)

  教育教學改革首先就是觀念的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。進入21世紀以來,國家的.改革開放程度不斷深入,市場競爭變得更加激烈,企業(yè)需要的是更加全面的、更具有實踐能力的專業(yè)化經(jīng)濟管理人才。但是,傳統(tǒng)的教學模式過分注重課本文由論文聯(lián)盟http://www.LWlm.com收集整理堂內(nèi)容的灌輸和理論知識的背誦,對于學生實踐能力的培養(yǎng)幾乎沒有。然而,社會和企業(yè)對于優(yōu)秀的實踐型、復合型、專業(yè)型人才的需要,又倒逼高校去思考教師觀念陳舊、教學和實際應用脫節(jié)的問題。

  3.教師水平較低,學生接收知識能力孱弱

  經(jīng)濟管理教學改革中最難的并非學生,而是教師。畢竟,學生的三觀并沒有形成,還有被塑造的可能,很多時候也會聽從師長的勸誡。然而,教師卻不一樣。教師一般有一定的自信,如果對其教學方式進行質(zhì)疑,他們可能會產(chǎn)生較大的不滿。甚至有一部分老教師倚老賣老,固守成規(guī),完全不想提高自身的教學能力,總是一本正經(jīng)地講課,只讓自己聽懂,學生即使云里霧里也不置可否。若是教師的水平低下,不愿意跟進學習,掌握先進的教學知識及方法,那學生強大的知識接受能力也就成了一句空話。

  二、經(jīng)濟管理教學改革可行方向

  1.改變傳統(tǒng)模式,提高學生興趣

  對于上文提到的學生興趣問題,筆者認為這是學校方面首先要關(guān)注的問題。因為失去了興趣,學生的學習也就失去了一位最好的老師。那么,如何提高學生的興趣和學習積極性呢?我們可以通過授課或者講座等形式,將經(jīng)濟管理和相關(guān)學科的基本觀念傳遞給學生。當然,我們還可以通過營造課堂氛圍,來調(diào)動更多學生的積極性,讓他們不再感到經(jīng)濟管理學科是艱澀難懂的。只有如此,學生才會從心里熱愛經(jīng)濟管理這門學科,主動投入學習中。

  2.強化技能培訓,培養(yǎng)職業(yè)能力

  學生有了學習的興趣和欲望,投入緊張的學習中,學校也要努力讓學生的興趣和積極性得以保持。學校增加和企業(yè)之間的合作,給學生提供實踐的機會和展示自己的舞臺,將經(jīng)濟管理學科從紙上談兵轉(zhuǎn)移到實戰(zhàn)演練,學生也會更加努力地學習,獲得新的知識。同時,經(jīng)濟管理學科的實踐能力的培養(yǎng),對于學生的未來發(fā)展是有百利而無一害的。強大的職業(yè)能力,可以為學生進入社會打下堅實的基礎。

  3.提高教師水平,明確培養(yǎng)目標

  很多高校教師年齡層次偏向老齡化,很多教師都已經(jīng)從一線科研退居為二線的行政和管理崗位。然而,這類教師仍然要給學生授課,這就導致他們對學生的培養(yǎng)并不重視,缺乏明確的目標。還有的教師認為只要將課上完,就可以走人,完全不在意學生真正的接受程度。因此,筆者呼吁學校要加強對教師的督導,讓他們做好本職工作。對于經(jīng)濟管理專業(yè)的教師,要定期加強培訓,在提高其學術(shù)能力的同時,也給他們以教育教學方面的壓力。

  總之,近年來經(jīng)濟專業(yè)的熱門、經(jīng)濟管理學科的廣泛開展讓學校面臨的問題日益嚴峻。在這里筆者通過自己的思考拋磚引玉,讓更多的專家學者們關(guān)注教學質(zhì)量提升的問題,讓經(jīng)濟管理教學改革不再成為一句空話。

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