論文題目：試論中小學(xué)語文閱讀能力教育

　　摘要：閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。本文從學(xué)生的閱讀興趣的培養(yǎng)、掌握閱讀的技能和方法、閱讀態(tài)度等方面進(jìn)行探究。

　　關(guān)鍵詞：閱讀能力　教育

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”閱讀能夠溝通人與外部世界的聯(lián)系，獲取外部的信息和知識，認(rèn)識豐富多彩的世界，拓展人的視野，幫助人融入廣闊的社會空間。閱讀能夠發(fā)展人的語言，發(fā)展人的感受、理解、欣賞、評價等閱讀能力，表達(dá)與交流的能力，收集和處理信息的能力，思維能力和審美能力。其實閱讀也是生命活動，是一種生活，是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活。無論你是學(xué)生還是成人都需要閱讀。由此可見閱讀能力教育是多么的重要，可以說閱讀能力教育是我們中小學(xué)語文教學(xué)中重要的一部分。接下來我就談?wù)剬﹂喿x能力教育的幾點(diǎn)淺顯看法：

　　閱讀能力教育首先要培養(yǎng)的就是學(xué)生的閱讀興趣�？鬃诱f“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”濃厚的興趣可以讓學(xué)生持之以恒地閱讀，在閱讀中精神也更集中。讀書百遍，其義自見。閱讀首先要有量的積累，而支撐學(xué)生堅持下去的因素，除了頑強(qiáng)的意志之外，更好更有效的方法還是興趣。那么作為一個語文老師，我個人認(rèn)為我們可以立足于課堂，應(yīng)用自己的學(xué)識、思想和人格魅力影響學(xué)生，重視學(xué)生的感情和思考，在積極引導(dǎo)中，化抽象為形象，化平淡為神奇，化枯燥為活潑，使學(xué)生入“迷”。也可以通過設(shè)立多種形式的閱讀課、舉辦閱讀競賽等形式來激發(fā)提高學(xué)生的閱讀興趣。在條件好的情況下還可以在教室里設(shè)立一個圖書角，讓同學(xué)們把自己的一些書或是把學(xué)校的書借出來選擇有益于學(xué)生成長學(xué)習(xí)的書籍放在其中，讓大家可以有書看有書讀，從而形成人人愛好閱讀的好氛圍。

　　其次是要教育引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的技能和方法。俗話說：“授之以魚不如授之以漁”。閱讀，作為一種基本的智力技能，包涵一定的能力層級，教師應(yīng)避免教學(xué)中閱讀指導(dǎo)的隨意性和零散現(xiàn)象，力求有一定的指導(dǎo)體系，能系統(tǒng)地對學(xué)生的閱讀能力和閱讀方法進(jìn)行點(diǎn)撥。隨著社會的快速發(fā)展，信息傳播的速度也越來越快。面對琳瑯滿目的書籍，我們該如何選擇呢?其實閱讀最簡要的方式有三種：精讀、泛讀、瀏覽。精讀即仔細(xì)地詳細(xì)解釋，深入細(xì)致地研讀，也就是逐字逐句地讀;泛讀即學(xué)會大體了解所讀文章的寫作思路，大略了解文章的思想內(nèi)容，也就是大略地泛泛地讀;瀏覽即在比較短的時間里將要讀的東西掃視一遍，掌握大體的內(nèi)容，也就是“一目十行”地讀。例如：對一些重點(diǎn)課文或者優(yōu)秀的作品，就要學(xué)生字斟句酌，仔細(xì)品味;而有些報刊雜志就可以采取泛讀的方式，只要能抓住大概意思就可以。新課標(biāo)規(guī)定，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。對閱讀價值不高的讀物，就可以隨便翻翻，看看重點(diǎn)句子或者標(biāo)題。

　　另外閱讀切忌過過眼癮，讀完就丟一邊的態(tài)度。朱熹在《朱子家訓(xùn)》中有一名句：“余嘗謂：讀書有三到，謂心到、口到、眼到。”閱讀要養(yǎng)成積累的習(xí)慣，對一些重點(diǎn)的字詞句篇章，要記在讀書筆記或者閱讀卡片上;對一些難點(diǎn)就要圈點(diǎn)勾畫，利用工具書，及時解決。

　　再次是引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟所閱讀的作品。閱讀作品的過程就是跟作者交流情感的過程。閱讀一篇課文，首先要感悟課文的大概內(nèi)容，也就是能夠基本知道課文的結(jié)構(gòu)，寫作思路。重點(diǎn)段落是一篇作品的核心，也是作者要寫的主旨所在。抓住重點(diǎn)段落，揣摩重點(diǎn)詞句是讀通文章的鑰匙。很多優(yōu)秀的作品都能引起讀者的共鳴。激發(fā)學(xué)生的情感，啟迪學(xué)生的思路，讓學(xué)生把自身的生活體驗同閱讀結(jié)合起來，可以增進(jìn)學(xué)生對作品的理解。

　　最后是好的閱讀習(xí)慣同樣也不容忽視。圣賢孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”閱讀要勤動腦，善思考。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”閱讀時要摘錄要點(diǎn)，可以是段落，也可以是優(yōu)美的句子，好的詞語等。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”顏真卿《勸學(xué)》這首詩里面，告訴我們閱讀要把握時間，持之以恒，堅持不懈。

　　閱讀能力是綜合性很強(qiáng)的能力，是一種特殊的能力，是由多種心理因素組成的復(fù)雜智力活動。而閱讀能力教育自然也就是一項非同一般的教學(xué)工作，是一項比較艱巨的教育教學(xué)工作，它需要我們師生的共同努力。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]楊伯峻.論語譯注.中華書局出版.

　　[2]朱伯廬原著，李牧華注解.朱子家訓(xùn).甘肅人民出版社.

　　[3]佚名.培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣兩法.

　　[3]佚名.怎樣培養(yǎng)初中生的語文閱讀能力.

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