精品国产一级毛片大全,毛片一级在线,毛片免费观看的视频在线,午夜毛片福利

我要投稿 投訴建議

汽車維修畢業(yè)論文

時間:2021-01-21 19:32:44 畢業(yè)論文范文 我要投稿

有關汽車維修畢業(yè)論文范文

  當今時代,隨著汽車服務業(yè)的蓬勃發(fā)展,作為汽車售后服務體系的汽車維修管理,得到了人們的高度重視。下面是小編為大家整理的有關汽車維修畢業(yè)論文范文,歡迎參考~
 

有關汽車維修畢業(yè)論文范文

  有關汽車維修畢業(yè)論文范文:職汽車維修工教學研究論文

  摘要:傳統(tǒng)的職業(yè)教育的培養(yǎng)目標以“技能為本位”,隨著社會發(fā)展和技術進步,現(xiàn)代職業(yè)教育的培養(yǎng)目標則以“能力為本位”,來提高中職學生的綜合職業(yè)能力,它不僅包括專業(yè)能力,還包括社會能力和方法能力。

  關鍵詞:汽車維修;教學

  一、基于行動導向教學理念來實施改進

  1.以“項目、任務”模式改進教學計劃

  具體從國家汽車維修工職業(yè)技能鑒定標準中明確考工重點和難點,根據(jù)企業(yè)需求規(guī)范知識和技能點,分析中職學生的心理特點和學習基礎,結合學生近期的汽車維修工技能鑒定目標和長遠的可持續(xù)發(fā)展需求,聯(lián)合行業(yè)企業(yè)專家和技術能手共同制訂教學計劃。將每章內(nèi)容以項目的形式存現(xiàn),再在每個項目下系統(tǒng)性地分解教學任務。按照理實一體化原則,側重于技能。整體上順應學生的認知規(guī)律:由簡單到復雜,由形象到抽象,做到整體與局部完美結合。每個同學都得通過自己的實踐行動,學習每個任務,最終完成每個項目的學習。在“行動”中學習到的技能,能理解得更透徹。

  2.小班化分組教學

  要提高學生的課堂效率,增加學生的訓練時間,整班人數(shù)太多,必須做出一定的改進措施,才能保證每節(jié)課中,每個同學都能參與到實踐中來。比如將一個40人左右的班級,一分為二,形成兩個大組(A、B組),一個大組約20人左右,A、B組同時上中級工項目,每兩節(jié)課輪換,各組再根據(jù)實訓設備、工具數(shù)量等條件,同學們的理實互補原則,細分成多個小組,設置不同工位———安全員、操作員、記錄員、檢查員等,采取組內(nèi)角色輪換模式,保證每個學生在每次課中都有具體的工位行動起來,參與到實踐內(nèi)容中,增加學生的技能訓練時間。

  3.以“任務驅動”教學方法為主體,多種教學方法相結合

  采用“任務驅動”教學方法,可以讓學生帶著真實的任務在“行動”中探索學習。學生通過完成每個任務,不斷地獲得成就感,大大地激發(fā)他們的求知欲望,逐步形成一個良性循環(huán),從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進取的學習能力。教師在課前按考工要求設計任務工單,學生根據(jù)任務工單的提示及教師的引導,由淺入深地理解消化理論知識,邊操作邊填寫,理實結合,互為促進,學生既理解了知識,又熟練地掌握了技能。

 、俜謱咏虒W。針對一個班級學生的層次差異比較大的情況,在教學方法上,盡量采用分層教學,以滿足更多同學的學習需求,克服課堂上的訓練單一的現(xiàn)象,提高學生的整體過級率。通過對中職學生學習風格的了解,將主動跟隨型化為提高組;將渴望求知型化為拼搏組;將需要監(jiān)督型、三分鐘熱情型、厭學型歸為躍進組。在考工項目學習過程中,根據(jù)各層次的心理特征,對他們的學習要求也就不一樣,比如對躍進組的同學,對他們的考工學習要求,至少要達到考工的基本要求,動手實踐、工單填寫部分必須在保證安全的情況下,規(guī)范合理,反復練習,并熟練掌握;而對拼搏組的同學,則在躍進組的基礎之上,透徹理解大部分理論知識,理實結合,教師要在課堂上提問,起到督促的作用;對提高組的同學,就要求他們在拼搏組的基礎之上,系統(tǒng)全面地掌握學習內(nèi)容,達到舉一反三、靈活運用的目的。在課堂上,不同學生的訓練內(nèi)容略有不同,訓練形式多樣化,培養(yǎng)學生不斷努力學習的積極性。

 、谘菔窘虒W。在中級工教學任務的實施過程中盡量遵循“順序優(yōu)先原則”,即實物優(yōu)先、其次影像、再次圖形、最后文字;“動手優(yōu)先原則”———盡可能多地讓學生動手。這樣可以有效提高學生的學習興趣。教師做一步,學生緊跟一步的方法,這種初級的演示教學方法適合拆裝項目的學習,比如發(fā)電機、起動機拆裝、結構認知課堂;教師也可以邊演示邊講解,整個演示結束,學生再實踐練習,這種方法適合檢測項目的學習,比如ABS故障檢測、電噴發(fā)動機故障檢測等項目的學習。讓同學們在“做中學,學中做”的過程中消化吸收,讓學生“動”起來,使課堂“活”起來,讓知識技能“運用”起來。

 、蹎栴}中心教學。比如對ABS考工項目其中的一次課,教師問:“一輛汽車儀表板上的ABS故障警告燈常亮,你是一位維修技師,你如何去分析故障原因和查詢故障?”圍繞問題展開教學,既吸引學生的眼球,激發(fā)學生的學習興趣,又培養(yǎng)了學生利用已學知識分析問題、解決問題,從而掌握新知的能力。教學方法很多,在這里就不一一展開,總之,不管哪種教學方法,都應該從學生的實際出發(fā),結合課程性質及教師自身性格,靈活應變,選擇適合不同層次學生的'學習方法,能將抽象知識情景趣味化,復雜的操作條理技巧化,要解決的問題任務明確化,使學生深入理解,有效掌握,提高課堂效率的方法就是最好的。

  4.滲透職業(yè)素養(yǎng)

  傳統(tǒng)的職業(yè)教育的培養(yǎng)目標以“技能為本位”,隨著社會發(fā)展和技術進步,現(xiàn)代職業(yè)教育的培養(yǎng)目標則以“能力為本位”,來提高中職學生的綜合職業(yè)能力,它不僅包括專業(yè)能力,還包括社會能力和方法能力。因此,在平時的中級工項目學習過程中,首先,注重安全,包括人身和設備安全;其次,在技能方面,一定要規(guī)范科學,工具、儀器輕拿輕放,科學使用;最后,儀容儀表符合學生、未來“汽車醫(yī)生”的要求,比如穿好工作服,佩戴好胸卡,不佩戴金屬飾品等,說話談吐大方有禮,認真傾聽考官的提問,透徹理解題目,從容、詳細地回答問題等。對中職學生,在中級工項目學習中,趁此機會,嚴格要求,以提升學生的綜合職業(yè)能力,在鑒定過程中,就能做到自然、協(xié)調(diào)。考官見此情景也會給大家一個良好的印象分。以汽車維修工職業(yè)技能鑒定為契機,促進中職學生綜合職業(yè)能力的提升。

  二、結論

  要做到有效提高學生的中級工鑒定率,一要抓住學生的心理特征,分析學生的學習基礎;二要改進教學方法,調(diào)整教學模式,根據(jù)不同層次的學生及不同項目的教學內(nèi)容,靈活運用不同的教學方法,提高技能水平;三是在教學過程中滲透職業(yè)素養(yǎng)的教育,有利于促進中職學生綜合職業(yè)能力的養(yǎng)成。

  參考文獻

  1、汽車維修管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn)袁立民吉林大學2014-05-01

  2、汽車維修企業(yè)規(guī);(jīng)營問題研究徐長軍長安大學2012-04-18

【有關汽車維修畢業(yè)論文范文】相關文章:

汽車維修合同范本10-08

汽車維修專業(yè)簡歷表格05-09

汽車維修求職簡歷表格02-23

汽車維修專業(yè)實習的目的01-13

汽車維修與檢測專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)求職信12-30

汽車維修的個人簡歷范文08-30

大學生汽車維修實習總結11-05

汽車維修廠規(guī)章制度11-01

汽車維修裝飾創(chuàng)業(yè)計劃書02-11

簡單版汽車維修合同范本02-15