科學(xué)小論文15篇（經(jīng)典）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是論文了吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。相信許多人會(huì)覺得論文很難寫吧，下面是小編為大家整理的科學(xué)小論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)小論文1

　　我們家燒水的鋁壺底面總是有層黃黃的水垢，如果不及時(shí)清除，既費(fèi)電又損壽。因襲，每過(guò)一段時(shí)間，媽媽就得用清潔球刮洗一次，這多麻煩啊。有一次，媽媽在清除水垢的時(shí)候還把手刮破了，又危險(xiǎn)又麻煩，我看在眼里，急在心里，怎樣才能方便又有效地幫媽媽除掉這煩人的水垢呢？

　　我打開水壺蓋，往著壺內(nèi)左看看右瞧瞧，百思不得其解，爺爺看著我這樣折騰，不耐煩地說(shuō)：“水垢啊，從來(lái)都是這樣洗的，你省省心吧，還是把時(shí)間用在讀書上吧!”爸爸倒回頭插嘴了：“爸，你這老方法麻煩，我好像看到過(guò)什么醋能除去水垢的做法。”媽媽攤開兩只手，苦笑著說(shuō)，：“我也習(xí)慣了，匯，你能想出什么好辦法來(lái)嗎？”我滿懷信心地去查閱了書籍，還請(qǐng)教了知識(shí)淵博的`電腦叔叔，點(diǎn)子可真多，大概有這幾種：

　　1、在水壺中倒些熱醋，蓋緊蓋子，輕輕搖晃后放置半小時(shí)，用清水洗凈。

　　2、將雞蛋殼打碎在水壺里，再倒幾滴洗滌劑和適量水，加蓋后，上下晃動(dòng)，最后用清水沖洗干凈。

　　3、用清潔球刮擦干凈。

　　到底哪個(gè)是最有效地的方法呢？我隨即找來(lái)了3只積滿水垢的水壺，一些醋，一只雞蛋（鴨蛋），一瓶洗滌劑和一只清潔球。我先在一號(hào)壺中倒些熱醋搖晃，放置一邊，再將打碎的雞蛋殼放入二號(hào)壺，滴入幾點(diǎn)洗滌劑放入水。最后，拿起一只清潔球開始在三號(hào)壺里刮擦起來(lái)。

　　半小時(shí)過(guò)去了，我也累得腰酸手痛，三號(hào)壺擦得也差不多了，我掀開一號(hào)壺的蓋子，一號(hào)壺果然煥然一新啊，沒有一點(diǎn)水垢，干干凈凈。哇！這個(gè)醋可真厲害！二號(hào)壺的蛋殼也有些功效，水壺底附著的黃水垢顯得斑斑駁駁，大部分水垢已經(jīng)褪去了，只留了少數(shù)一些�；仡^再看看我擦過(guò)的水壺，倒也干凈，但留下了絲絲劃痕，像是扒了一層皮，我想對(duì)水壺的使用壽命有很大的影響，因此，我覺得第一種用醋的方法除水垢既方便又實(shí)用。

　　水壺為什么會(huì)積水垢？醋是怎樣清除水垢的呢？帶著疑問(wèn)，我查閱了大量的書籍，這位無(wú)聲的老師告訴我：河水、井水、海水等叫硬水，用硬水燒開水，溫度一高，水里的碳酸氧鈣和碳酸氫鎂就相應(yīng)地分解，生成碳酸鈣和碳素鎂，他們沉淀下來(lái)，就形成了水垢。而當(dāng)水垢中的碳酸鈣遇到酸就會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成溶于水的物質(zhì)，一號(hào)壺除去水垢的原理就是這樣的。

　　我一定要讓媽媽用醋除垢，這樣，才能使水壺的里面干干凈凈，看看舒服，又不費(fèi)勁哦!

科學(xué)小論文2

　　1、宇宙起源

　　今天的宇宙學(xué)研究早已經(jīng)沖破了“九重天”的空間尺度和“七天創(chuàng)世紀(jì)”的宗教信仰，21世紀(jì)的宇宙學(xué)已經(jīng)是最精密的自然科學(xué)之一。

　　為現(xiàn)代宇宙學(xué)研究帶來(lái)革命性進(jìn)展的天文學(xué)家無(wú)疑是哈勃，他在1929年發(fā)現(xiàn)了銀河系周圍星系的退行速度與其相距銀河系之距離成正比。此觀測(cè)事實(shí)給了后來(lái)的物理學(xué)家伽莫夫以啟示：既然所有的星系都彼此相互遠(yuǎn)離，那么若沿著時(shí)間的長(zhǎng)河逆向追溯，它們就必將在有限的時(shí)間里匯聚在一起；反之，若沿著時(shí)間發(fā)展的箭頭，宇宙則就像發(fā)生過(guò)一次爆炸一樣，從致密高溫的狀態(tài)膨脹散開。1948年，伽莫夫成功地預(yù)言了宇宙大爆炸的“火球”膨脹至今遺留下的溫度應(yīng)為50K（1956年修正為6K），并鎖定在微波波段。而在1965年，兩位Bell實(shí)驗(yàn)室的工程師Penzias和Wilson無(wú)意間得到了震驚世界的發(fā)現(xiàn)，盡管他們當(dāng)時(shí)并未意識(shí)到所獲得的與方向無(wú)關(guān)的天空噪聲就是宇宙大爆炸的遺跡。雖然星系的退行和大爆炸火球的發(fā)現(xiàn)及其高度的各向同性，的確給宇宙大爆炸學(xué)說(shuō)奠定了最堅(jiān)實(shí)的觀測(cè)基礎(chǔ)，但人們很快就意識(shí)到，一個(gè)高度各向同性的大爆炸火球并不是人們所期望的。今天，浩瀚的宇宙中充滿了以星系為基本單元的成員，它們并非均勻地分布于宇宙空間中，而是形成了有規(guī)則的結(jié)構(gòu)：既有成千上萬(wàn)星系組成的“長(zhǎng)城”,也有空空如也的“空洞”.一個(gè)過(guò)于均勻的大爆炸火球作為“種子”是無(wú)法形成我們今天所看到的有結(jié)構(gòu)之宇宙。所以，大爆炸的遺跡（今天稱之為宇宙微波背景輻射）被發(fā)現(xiàn)后，人們就一直致力于尋找它上面是否存在不均勻的成分。終于，1992年由GeorgeSmoot領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)小組借助于COBE衛(wèi)星發(fā)現(xiàn)了大爆炸火球上的十萬(wàn)分之一的溫度起伏，且這些起伏正是人們期望看到的造就今天宇宙萬(wàn)物的“種子”!隨后，諸多宇宙微波背景輻射探測(cè)衛(wèi)星如WMAP和PLANCK以及南極的大量天文實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)把大爆炸火球的臉譜勾畫得越來(lái)越清晰，其測(cè)量精度甚至達(dá)到了百萬(wàn)分之一！

　　除了宇宙中的基本成員星系之外，宇宙大爆炸演化的過(guò)程也自然地造就了世間的基本元素：宇宙大爆炸早期，宇宙溫度很高，電子、質(zhì)子和中子在大爆炸背景光子的作用下無(wú)法結(jié)合形成穩(wěn)定的原子，只有當(dāng)大爆炸火球的溫度隨著宇宙的膨脹降低到10億度時(shí)，宇宙中的核合成才得以進(jìn)行，而核合成僅僅持續(xù)了很短時(shí)間就又因宇宙溫度過(guò)低而終止。所以，宇宙中僅僅合成了最輕的元素氫和氦，其他元素幾乎沒有機(jī)會(huì)產(chǎn)生。由于中子質(zhì)量略大于質(zhì)子質(zhì)量（差別為1.293MeV），宇宙早期的熱平衡保證了宇宙中有一個(gè)中子，大約就有六個(gè)質(zhì)子，所以宇宙中大量的質(zhì)子和電子結(jié)合，最先形成了氫，兩個(gè)質(zhì)子、兩個(gè)中子和兩個(gè)電子結(jié)合就形成了氦，其各占宇宙總重子物質(zhì)的比例為：氫77%和氦23%.今天對(duì)宇宙各地，比如太陽(yáng)、銀河系、其他星系等的天文觀測(cè)，都證實(shí)了這一比例。甚至，我們?nèi)梭w以氫為主的基本元素構(gòu)成無(wú)不體現(xiàn)著宇宙大爆炸的痕跡。這的確是大爆炸宇宙學(xué)的又一巨大成功！那么我們熟知的化學(xué)元素周期表中的其他元素又是從哪里來(lái)的呢？其實(shí)，除了最重的幾個(gè)人工合成元素，它們也都來(lái)自宇宙空間。比如鋰、鈹、硼就來(lái)自宇宙射線，而恒星演化的終結(jié)（如超新星爆發(fā)）造就了其他重元素，包括人們熟知的金、銀、銅、鉆石等。

　　2、宇宙的命運(yùn)和暗物質(zhì)

　　今天的宇宙正在膨脹，那么未來(lái)的宇宙是會(huì)繼續(xù)膨脹還是會(huì)停止膨脹進(jìn)而收縮回來(lái)呢？問(wèn)題的答案取決于宇宙中所有物質(zhì)產(chǎn)生的引力是否能阻止宇宙的膨脹。只要將牛頓第二定律和萬(wàn)有引力定律應(yīng)用于我們的宇宙，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：如果宇宙今天的平均密度超過(guò)一個(gè)臨界值ρc,它將來(lái)就會(huì)停止膨脹并收縮回來(lái)；反之，平均密度若比ρc小，則宇宙將永遠(yuǎn)膨脹下去。臨界密度ρc的值僅僅由萬(wàn)有引力常數(shù)G和哈勃常數(shù)H0決定，且ρc≈10-29g/cm3,這一數(shù)值僅僅相當(dāng)于每一立方厘米的體積內(nèi)存在百分之一個(gè)電子！可見，要求宇宙停止膨脹的物質(zhì)密度其實(shí)很低。人們習(xí)慣性地定義一個(gè)密度參數(shù)ΩM=ρ/ρc,若ΩM>1則宇宙將會(huì)收縮回來(lái)，反之則會(huì)永遠(yuǎn)膨脹下去。

　　應(yīng)用愛因斯坦的場(chǎng)方程于宇宙，則可以給出類似的結(jié)論，只不過(guò)增加了牛頓引力論中無(wú)法描述的能量項(xiàng)。事實(shí)上，引力場(chǎng)方程把時(shí)空（宇宙）的性質(zhì)和其中存在的物質(zhì)能量完美地結(jié)合起來(lái)，即宇宙的時(shí)空由其中的物質(zhì)能量唯一決定，而時(shí)空的特性也反映了其中物質(zhì)和能量的存在形式。這樣，在廣義相對(duì)論框架下的宇宙動(dòng)力學(xué)方程就簡(jiǎn)化為：Ωk=1-ΩM-ΩΛ，其中Ωk反映宇宙的幾何性質(zhì)，ΩM是宇宙的物質(zhì)密度參數(shù)，ΩΛ是宇宙的能量密度參數(shù)（又稱宇宙學(xué)常數(shù)項(xiàng)）。我們既可以用宇宙中物質(zhì)和能量來(lái)描述宇宙的演化性質(zhì)，也可以等價(jià)地使用宇宙的幾何性質(zhì)來(lái)描述宇宙未來(lái)演化的'行為。若宇宙未來(lái)停止膨脹轉(zhuǎn)為收縮，反映在幾何性質(zhì)上則是Ωk〉0,或宇宙中三角形內(nèi)角之和大于180°，引力主導(dǎo)引起時(shí)空彎曲；若宇宙永遠(yuǎn)膨脹下去，則Ωk<0,或宇宙中三角形內(nèi)角之和小于180°，引力不足以抵抗膨脹；Ωk=0的宇宙則處于臨界狀態(tài)，此時(shí)宇宙將永遠(yuǎn)膨脹下去，但三角形內(nèi)角之和正好是180°，歐幾里德幾何可以適用。這樣，宇宙的命運(yùn)就有兩種等價(jià)的描述方式：我們既可以通過(guò)測(cè)量宇宙中的物質(zhì)能量密度也可以通過(guò)測(cè)量宇宙的幾何性質(zhì)來(lái)預(yù)知未來(lái)。

　　現(xiàn)在讓我們看一看宇宙中到底有多少物質(zhì)，這些物質(zhì)是否足以讓宇宙將來(lái)收縮回來(lái)，這就引出了宇宙學(xué)中的暗物質(zhì)問(wèn)題。我們的游戲從數(shù)星星開始：一個(gè)星系里大概有1千億顆恒星，而宇宙中大約有1千億個(gè)星系，所以宇宙中大概有1022顆恒星。我們可以把單位體積內(nèi)這些恒星轉(zhuǎn)化成質(zhì)量即密度，然后與ρc≈10-29g/cm3的臨界值作對(duì)比，結(jié)果這個(gè)值僅有0.005.也就是說(shuō)，宇宙中所有的恒星加起來(lái)所貢獻(xiàn)出的物質(zhì)僅能達(dá)到讓宇宙未來(lái)停止膨脹的0.5%.所以，若浩瀚的宇宙中僅僅只有恒星，那么宇宙將要永遠(yuǎn)膨脹下去。

　　宇宙中是否只有閃閃發(fā)光的恒星呢？答案顯然是否定的。當(dāng)天文學(xué)家把宇宙的所有已知物質(zhì)匯聚在一起，就會(huì)發(fā)現(xiàn)恒星只占大約五分之一的比例，宇宙的主要物質(zhì)竟然在可見光波段是看不見的！1961年，當(dāng)意大利科學(xué)家RiccardoGiacconi把一枚用于X射線探測(cè)的火箭送上天空，才意外地發(fā)現(xiàn)，宇宙竟然在高能X射線波段如此明亮。隨后，大量的X射線探測(cè)衛(wèi)星揭示出了人們意想不到的結(jié)果：宇宙中可以發(fā)射電磁輻射的物質(zhì)主要是以熱氣體的形式存在，溫度甚至可以高達(dá)上億度，許多星系、星系群、星系團(tuán)和大尺度結(jié)構(gòu)都被炙熱的X射線氣體所包圍，它們的質(zhì)量要比其中的恒星大好幾倍！當(dāng)我們利用X射線探測(cè)衛(wèi)星把這部分質(zhì)量統(tǒng)計(jì)在內(nèi)，一下子就可以把宇宙中的所謂重子物質(zhì)密度提高了幾乎10倍，達(dá)到宇宙臨界密度的4%.然而，即使這樣，僅包含熱氣體和恒星的宇宙仍然還是要繼續(xù)膨脹的！

　　的確，人們是借助電磁波來(lái)觀測(cè)宇宙的，任何一個(gè)波段（如光學(xué)）都只能揭示出宇宙中某一特定的物質(zhì)成分（如恒星），我們也許會(huì)丟失沒有電磁輻射的那部分物質(zhì)，即不發(fā)光的暗物質(zhì)。對(duì)此，第一個(gè)做出肯定結(jié)論的是瑞士天文學(xué)家FritzZwicky,他在1937年觀測(cè)了一個(gè)由數(shù)百個(gè)星系組成的巨大集團(tuán)（稱之為Coma）的運(yùn)動(dòng)學(xué)效應(yīng)，他發(fā)現(xiàn)，由星系動(dòng)力學(xué)給出的星系團(tuán)質(zhì)量比其中所有恒星光度給出的質(zhì)量大了400倍。這是天文學(xué)中第一次發(fā)現(xiàn)宇宙中可能存在不發(fā)光的暗物質(zhì)成分！

　　今天，存在暗物質(zhì)更直接的證據(jù)包括：（1）中性氫測(cè)量表明，星系（包括銀河系）的旋轉(zhuǎn)曲線在遠(yuǎn)離恒星的星系暈里仍然保持幾乎不下降的趨勢(shì)，違背了僅有恒星起作用的開普勒定律，暗示星系存在巨大的暗物質(zhì)暈；（2）經(jīng)過(guò)引力場(chǎng)的光線會(huì)發(fā)生彎曲，產(chǎn)生所謂的引力透鏡效應(yīng)，光線偏折的大小僅與其中產(chǎn)生引力場(chǎng)的質(zhì)量有關(guān)，不管其是否發(fā)光。自1979年觀測(cè)到遙遠(yuǎn)類星體的引力透鏡現(xiàn)象以來(lái)，引力透鏡效應(yīng)已經(jīng)普遍應(yīng)用于各類宇宙天體的質(zhì)量測(cè)量，人們發(fā)現(xiàn)，引起引力透鏡的引力質(zhì)量遠(yuǎn)超出透鏡天體的發(fā)光質(zhì)量。比如在典型的星系團(tuán)里，引力質(zhì)量比發(fā)光的光學(xué)總質(zhì)量大幾乎300倍；（3）宇宙大尺度結(jié)構(gòu)形成理論和觀測(cè)表明，要形成今天宇宙中各種結(jié)構(gòu)，僅靠重子物質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以使其“成型”.比如，銀河系由大約1千億顆恒星組成，在137億年的宇宙年齡內(nèi)，僅靠恒星自身的引力完全無(wú)法聚集成今天的銀河系，因?yàn)橹刈游镔|(zhì)需要有效耗散其內(nèi)能才能收縮為星系，而暗物質(zhì)的存在造就了巨大的引力勢(shì)阱，幫助重子物質(zhì)緊密“團(tuán)結(jié)”在一起，組成了今天龐大的銀河系；（4）我們?cè)��?jīng)提及，星系群和星系團(tuán)都存在高溫?zé)釟怏w，溫度可達(dá)上億度。若無(wú)巨大暗物質(zhì)引力場(chǎng)的束縛，那么如此高溫度高能量的熱氣體則早已經(jīng)逃逸瓦解。

　　當(dāng)我們把動(dòng)力學(xué)、引力透鏡效應(yīng)等一些不依賴于發(fā)光物質(zhì)特性的測(cè)量手段用于宇宙各系統(tǒng)的質(zhì)量測(cè)量中，然后再與宇宙的臨界密度ρc去對(duì)比，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，ΩM已經(jīng)提高至0.27,比恒星和熱氣體的貢獻(xiàn)高出大約7倍。但是，包含了全部暗物質(zhì)在內(nèi)的宇宙平均密度也只達(dá)到27%的臨界值，故仍然不足以使得宇宙封閉--有朝一日停止膨脹而收縮回來(lái)。此刻，我們很茫然，如果在宇宙中再找不到其他的物質(zhì)成分，我們就只能眼睜睜地看著宇宙永無(wú)止境地膨脹下去，人類就只能“凍”死在溫度逐步降低的冰冷宇宙中�？磥�(lái)，我們真的別無(wú)選擇！

　　3、宇宙的命運(yùn)和暗能量

　　也許，我們對(duì)宇宙命運(yùn)的結(jié)論還下得太早或過(guò)于武斷。畢竟，由愛因斯坦場(chǎng)方程給出的宇宙動(dòng)力學(xué)演化方程包含了三個(gè)參數(shù)，而我們至此僅僅測(cè)量了其中的一個(gè)--物質(zhì)密度參數(shù)ΩM,還剩下能量參數(shù)ΩΛ和空間曲率參數(shù)Ωk,只有把后面兩個(gè)參數(shù)再確定至少一個(gè)，我們才能真正預(yù)測(cè)宇宙的命運(yùn)。

　　測(cè)量能量密度參數(shù)ΩΛ并不是一件容易的事，若ΩΛ代表著真空能或宇宙學(xué)常數(shù)，則它在宇宙空間和時(shí)間尺度上都是一個(gè)不變化的參數(shù)，對(duì)于一個(gè)僅在宇宙大尺度才顯現(xiàn)的常量，我們幾乎找不到有效的測(cè)量途徑。所以，人們的注意力轉(zhuǎn)向了測(cè)量宇宙的幾何性質(zhì)，即宇宙曲率參數(shù)Ωk.誠(chéng)然，人們也無(wú)法在宇宙空間構(gòu)造一個(gè)三角形去測(cè)量其內(nèi)角之和是否小于、等于或大于180°。

　　大爆炸遺留的火球即微波背景輻射的光子傳至地球，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的旅途，是人類目前所能接收到的來(lái)自最遙遠(yuǎn)宇宙的信息，它必然攜帶了宇宙幾何的信息。微波背景上面分布著斑斑點(diǎn)點(diǎn)的溫度不均勻區(qū)域（見圖1），盡管其幅度不超過(guò)十萬(wàn)分之一，但只要我們知道了微波背景輻射上這些斑斑點(diǎn)點(diǎn)溫度不均勻區(qū)域之間間距的統(tǒng)計(jì)性質(zhì)，就可以得到宇宙的幾何特性。比如，一個(gè)開放的、未來(lái)永遠(yuǎn)膨脹的、三角形內(nèi)角之和小于180°的宇宙，單位面積上斑點(diǎn)的數(shù)目就會(huì)比較多；相反，若宇宙是閉合的、未來(lái)轉(zhuǎn)為收縮并且三角形內(nèi)角之和大于180°，由于光線的彎曲，單位面積上斑點(diǎn)的數(shù)目就相對(duì)較少。自1992年發(fā)現(xiàn)微波背景輻射的起伏以來(lái)，人們進(jìn)行了大規(guī)模的微波背景輻射各向異性的測(cè)量，試圖獲得宇宙的幾何性質(zhì)。經(jīng)過(guò)三十多年的努力，天文學(xué)家終于給出了所謂宇宙微波背景輻射角功率譜的精準(zhǔn)測(cè)量，得出的結(jié)論使得我們多少有點(diǎn)驚奇：宇宙的宏觀幾何形式是平坦的（Ωk=0），三角形內(nèi)角之和正好等于180°。于是，宇宙將永遠(yuǎn)膨脹下去。

科學(xué)小論文3

　　在生活中，科學(xué)無(wú)處不在……生活中，也會(huì)有許多的奇妙現(xiàn)象，比如：干冰和熱水的碰撞的奇怪現(xiàn)象……那這些奇妙現(xiàn)象下，又有什么奧妙呢？讓我們一齊進(jìn)入探索飛船，一齊探索生活中的奧妙吧！

　　這天我們要探索的生活?yuàn)W妙是：干冰和熱水碰撞后，會(huì)突然冒出濃濃的煙霧，這是怎樣一回事呢？讓我們做個(gè)試驗(yàn)吧！

　　首先要準(zhǔn)備一些干冰和熱水以及一個(gè)扎實(shí)的手套。我們實(shí)驗(yàn)的第一步是：在手套里放入事先準(zhǔn)備的干冰，分量不要太多也不要太少，干冰如果太多或太少會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果。放入干冰后，在手套里，倒入熱水。然后，立即把手套捆緊。

　　此時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，手套開始慢慢的膨脹，越長(zhǎng)越大。我們?cè)侔咽痔茁�慢地�(fù)u動(dòng)，我們會(huì)看見，手套脹得像一個(gè)充滿的氣球，慢慢地，手套爆炸了！為什么在手套里放入干冰后再倒入干冰然后封閉手套，手套會(huì)慢慢膨脹最后爆炸呢？讓我們?cè)僮鲆粋�(gè)實(shí)驗(yàn)吧！

　　我們參加婚慶典禮上是，會(huì)在里面有干冰的蛋糕上倒入熱水（酒），此時(shí)，蛋糕會(huì)冒出濃濃的煙霧，這又是為什么呢？

　　原先，剛才我們做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生如此搞笑的現(xiàn)象，是因?yàn)楦杀�是固體二氧化碳，將熱水與干冰放到一齊，二氧化碳開始升華，干冰就從固體直接變成氣態(tài)。二氧化碳的溫度大約是零下八十度左右，當(dāng)二氧化碳遇到比它溫度高的.物體時(shí)會(huì)迅速的汽化，所以干冰遇見熱水才會(huì)產(chǎn)生這樣的效果。

　　怎樣樣啊？同學(xué)們這天又學(xué)到了奇妙的知識(shí)嗎？同學(xué)們，在生活中，會(huì)有許多的奇妙現(xiàn)象，也有許多的生活?yuàn)W妙。讓我們一齊繼續(xù)探索生活中的奧妙吧！

科學(xué)小論文4

　　在不久前，我家搬入了現(xiàn)在的新房子，剛搬完家，鄰居叔叔阿姨們就送來(lái)了好幾盆化和幾株樹。都擺上盆景。我對(duì)爸爸說(shuō)：“我們家都快成植物園了，擺那么多的植物干嘛呢？”爸爸笑著說(shuō)：“植物能制造良好的氣氛、能凈化空氣，人和動(dòng)物都離不開他們，離開了他們都不能生存了�！比撕蛣�(dòng)物離開植物后不能生存？為什么人和動(dòng)物離開植物后不能生存呢？我將信將疑，決定做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)證明這個(gè)問(wèn)題。

　　星期天，我從屋里抓來(lái)兩只老鼠，這兩只可憐的小老鼠即將成為我的試驗(yàn)品。它們不停地掙扎著，圓溜溜的小眼睛瞪著我。我把一只小巧玲瓏的老鼠放在一個(gè)大魚缸里，這個(gè)大魚缸是玻璃做的，是爸爸買回來(lái)飼養(yǎng)金魚的，但是一直沒有養(yǎng)金魚，恰好我用來(lái)做實(shí)驗(yàn)。我把玻璃缸封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，不讓它與外界的空氣相連。我仔細(xì)地觀察著，只見小老鼠沿著缸壁繞著快速的向前竄。咦！小老鼠不是活得好好的嗎？難道爸爸說(shuō)的`不是真的？過(guò)了一段時(shí)間，只見小老鼠繞圈的速度越來(lái)越慢，直到停滯不前，最后奄奄一息的樣子。頓時(shí)，我把魚缸的蓋子急忙打開，把第那只小老鼠取出來(lái)，放進(jìn)第二只小老鼠，有搬入幾盆枝繁葉茂的植物進(jìn)去，然后跟上次一樣把魚缸蓋上，我不停地拍打魚缸，只見小老鼠驚慌地亂竄，過(guò)了好久這只小老鼠也沒咽氣的樣子，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了植物可以輸送動(dòng)物所需要的氧氣。

　　為了進(jìn)一步去證明人類和動(dòng)物對(duì)植物的依賴性。我來(lái)到了我家附近的一個(gè)食料加工廠，那兒的空氣里彌漫著一股濃濃的灰塵味，熏得我只咳嗽。我感到十分難受。然后，我又跑向我家屋后的一片竹林里，那是一個(gè)空氣清新的地方，我感覺極為清爽。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明植物可以凈化空氣，使人呼吸順暢。

　　這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)證明，人類和動(dòng)物的生存與植物有密切的關(guān)系，這其中到底有多大的科學(xué)道理呢？我們科技小隊(duì)來(lái)到圖書館去查閱了許多的科技資料，還到學(xué)校的遠(yuǎn)程室上網(wǎng)查閱，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

　　一、人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能制造氧氣，如果說(shuō)一個(gè)人幾天不吃飯、幾天不喝水，且有一息尚存，但是幾分鐘不吸入氧氣，就可能性命難保，氧氣是人生命活動(dòng)的第一需要呀！一個(gè)成年人每天呼吸約2萬(wàn)多次，吸入氧氣0.75千克，呼出3二氧化碳0.9千克。

　　二、動(dòng)物與植物的呼吸，物質(zhì)的燃燒，也都要消耗氧氣，釋放二氧化碳。這樣一來(lái)，空氣中氧氣不就一天天增加了么？不，天地間之所以沒有產(chǎn)生過(guò)這種危機(jī)，就是因?yàn)橹参锛仁翘烊谎鯕狻爸圃鞆S”，又是二氧化碳的“廣闊市場(chǎng)”。

　　三、有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，1公頃闊葉林，在生長(zhǎng)季節(jié)每天能制造氧氣750克，吃掉二氧化碳1000千克。所以算起來(lái)，只要有10萬(wàn)平方米的樹木，就可以供給一個(gè)人氧氣的需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。因?yàn)橛兄参镌丛床粩嗟匮a(bǔ)充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反，如果沒有植物，地球上的氧氣只要500年左右的時(shí)間即可用完。

　　所以，我們?nèi)祟惒灰獊y砍亂伐森林植被，人類和動(dòng)物能夠維持生命以及活動(dòng)時(shí)所需要的氧氣，必須歸功于綠色的植物，生命與植物有著相當(dāng)密切的關(guān)系。在此，我代表我們?nèi)�校同學(xué)呼吁全社會(huì)的人們愛護(hù)和保護(hù)植物，讓植物成為我們最好的朋友！

科學(xué)小論文5

　　黃沙滿天，大霧蒙蒙，一股黃風(fēng)卷起……你們也許以為你在看電影，也許以為這在做夢(mèng)，總而言之，你們相信這是真的嗎?其實(shí)，這是沙塵暴“搗的鬼”。沙塵暴是沙暴大哥和塵暴小弟的總稱，他們經(jīng)常用風(fēng)把地面大量沙塵卷入空中使空氣十分渾濁。他們的出生原因是因人們大度砍伐樹木與植物而產(chǎn)生的。沙塵暴兄弟倆作為一種高強(qiáng)度風(fēng)沙災(zāi)害，并不是有風(fēng)的地方他們都喜歡，只有植物稀疏的地方，他倆才去那里。如果那里是植物和樹極缺的地區(qū)，他們就會(huì)亮出自己的絕招——瞬時(shí)風(fēng)速每秒達(dá)25米，風(fēng)力10級(jí)以上，可能使地面水平能見度低于50米!

　　沙塵暴是一種危害性極大的災(zāi)害性天氣。當(dāng)沙暴大哥和塵暴小弟找到自己的“作案地點(diǎn)”時(shí)，會(huì)以排山倒海之勢(shì)滾滾向前移動(dòng)。他們的“作案”后造成的后果可不小，有時(shí)，會(huì)使大片農(nóng)田受到沙埋或被刮走活躍土，或者農(nóng)作物受霜凍之害。它還能加劇土地沙漠化，給人民生命財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重的損失，他們一旦出現(xiàn)，所經(jīng)地區(qū)受害尤為嚴(yán)重。

　　去年12月31日和今年元月1日，沙塵暴兄弟肆虐甘肅省河西走廊，蘭州市出現(xiàn)浮塵，在他們的統(tǒng)治下，連白天開車都要開車燈呢。今年3月底以前，甘肅河西走廊和內(nèi)蒙西部已出現(xiàn)沙塵天氣9次之多。3月中旬，兄弟倆的蹤影出現(xiàn)在距沙漠地區(qū)遙遠(yuǎn)的南京市，引起人們的恐慌。

　　沙塵暴兄弟氣焰囂張，甚至飄揚(yáng)過(guò)海，登陸日本了，日本的電視新聞都在說(shuō)：從中國(guó)來(lái)的6年來(lái)的一次沙塵暴襲擊了日本的大部分地區(qū)。

　　沙塵暴兄弟對(duì)人類的危害這么大，不除不足以平民憤呀!我想發(fā)明一種機(jī)器，專門治理沙塵暴。當(dāng)然，我的機(jī)器它并不是《西游記》中多聞天王的混元珠傘，能把花果山的猴子收拾得干干凈凈，而是一種能播撒綠色的機(jī)器。因?yàn)樯硥m暴兄弟光靠擋是擋不住的，只有把他們消滅在“出生”的地方，才是治本的好辦法。沙漠是沙塵暴兄弟的“出生地”，我發(fā)明的.機(jī)器，能把他們困在沙漠里不能出來(lái)“作惡”。機(jī)器的形狀象一個(gè)超級(jí)可樂(lè)瓶，里面裝滿了富于營(yíng)養(yǎng)的物質(zhì)和植物的種子，這種瓶子可以固定在飛機(jī)的肚子下面，飛到沙漠上空的時(shí)候，就通過(guò)操縱桿打開“瓶蓋”，把營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和植物種子均勻地噴灑在沙漠表面，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)里面飽含植物生長(zhǎng)所需的水分，經(jīng)過(guò)科學(xué)家的特別配制，落到沙漠上后并不會(huì)馬上被沙子吸收或蒸發(fā)掉，它會(huì)一直堅(jiān)持到植物長(zhǎng)大為止。我相信，過(guò)了不久沙漠上就會(huì)遍布綠色植物了。我的機(jī)器表面涂著漂亮的綠色，好像在暗暗地告訴著我們要保護(hù)環(huán)境。有了我發(fā)明的機(jī)器，沙塵暴兄弟這兩個(gè)禍害人民的“罪犯”肯定被繩之以法了，哈哈!

　　當(dāng)然，這只是我的幻想，現(xiàn)在真正地實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望還要等一段時(shí)間。所以，我們要從身邊的一點(diǎn)一滴做起，從身邊的小事做起，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)有更多的發(fā)明創(chuàng)造，讓大自然變得更加美麗!

科學(xué)小論文6

　　蜘蛛吃不吃死蒼蠅

　　媽媽曾給我出過(guò)這樣一個(gè)謎語(yǔ)：“南陽(yáng)諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳。排下八卦陣，單捉飛來(lái)將。”這則迷語(yǔ)告訴我們：蜘蛛專吃活的東西，難道它不吃死的東西嗎？這引起了我的興趣，我做了實(shí)驗(yàn)。

　　我從墻角處捉來(lái)一只小蜘蛛，把它放進(jìn)一個(gè)盒子里（四周扎有小洞，上面蓋有玻璃，便于觀察）。沒等蜘蛛織網(wǎng)，我又撿來(lái)一只死的小蟲、一只死蒼蠅，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，隨即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬去了。

　　為了徹底弄懂蜘蛛吃不吃死蒼蠅，第二天，我又來(lái)到盒子前觀察，看到死昆蟲、死蒼蠅還在原來(lái)的地方，可盒子角處多了一個(gè)網(wǎng)，蜘蛛在網(wǎng)上安靜地趴著。這時(shí)，我想：昨天死蒼蠅、死昆蟲沒被吃掉是不是因?yàn)闆]有網(wǎng)呢？于是，我又將死蒼蠅拿起來(lái)輕輕地放在網(wǎng)上，可蜘蛛還是一動(dòng)不動(dòng)，緊接著，我又用筆輕輕地觸動(dòng)了一下網(wǎng)的`邊緣，咦，蜘蛛好像有了反應(yīng)，開始向顫動(dòng)的方向爬去，我把筆收回，網(wǎng)停止了顫動(dòng)，信號(hào)斷了，它就停了下來(lái)，不一會(huì)兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。我又用筆尖觸動(dòng)網(wǎng)上死蒼蠅的身體，網(wǎng)開始顫動(dòng)，蜘蛛就開始向這邊爬來(lái)，我又把筆尖收回，蜘蛛就停了，像上次那樣，過(guò)了一會(huì)兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。噢！我終于明白了：原來(lái)蜘蛛是靠網(wǎng)的顫動(dòng)來(lái)產(chǎn)生感覺的，靠織網(wǎng)而捕食的。于是，我把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

　　為了證實(shí)蜘蛛靠網(wǎng)的顫動(dòng)產(chǎn)生感覺，我又做了實(shí)驗(yàn)。將筆尖放在網(wǎng)上死蒼蠅的身上，長(zhǎng)時(shí)間的顫動(dòng)，網(wǎng)的震動(dòng)越來(lái)越大，蜘蛛產(chǎn)生的感覺好像也越來(lái)越強(qiáng)烈，蜘蛛便匆匆地趕過(guò)來(lái)，等蜘蛛碰到蒼蠅，我將筆尖收回，只見蜘蛛尾部很快噴出黏乎乎的絲將蒼蠅捆住，接著又看著蜘蛛的背一動(dòng)一動(dòng)的，好像在吸食蒼蠅，不一會(huì)兒，網(wǎng)上就剩下一個(gè)完整的空殼了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明蜘蛛吃動(dòng)的昆蟲。

　　我們探密小組又到圖書館、書店查閱了大量有關(guān)蜘蛛的書籍。其中一書中寫道：蜘蛛為食肉性動(dòng)物，其食物大多數(shù)為昆蟲或其他節(jié)肢動(dòng)物。但口無(wú)上顎，不直接吞食固體食物，而是慢慢地吸食。當(dāng)昆蟲等動(dòng)物觸網(wǎng)時(shí)，會(huì)用力在網(wǎng)上掙扎，使網(wǎng)絲顫動(dòng)而使蜘蛛很快發(fā)覺，蜘蛛便順著縱向絲向獵物爬去，用蛛絲包裹獵物，固定于網(wǎng)上，先用螯肢內(nèi)的毒腺分泌毒液注入捕獲獵物體內(nèi)，將其殺死，再由中腸分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕獲物的組織中，很快將其分解為液汁，然后吸進(jìn)消化道內(nèi)，最后吃剩下的體殼，就被完整的棄留在蛛網(wǎng)上了。這些充分證明：飛來(lái)的昆蟲使蜘蛛網(wǎng)顫動(dòng)，網(wǎng)顫動(dòng)會(huì)使產(chǎn)生感覺，蜘蛛產(chǎn)生感覺就會(huì)將獵物捕獲，因此，證實(shí)了蜘蛛只吃活動(dòng)物，而不吃死的昆蟲。

科學(xué)小論文7

　　星期天，看見爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣‘唉，看來(lái)又是我做‘苦力的時(shí)間了’我拿起爸爸那雙滿是灰塵的`皮鞋涂上鞋油仔細(xì)的擦了一遍皮鞋又重現(xiàn)‘青春’這是為什么呢？我不經(jīng)疑惑。

　　于是我找到另一雙新鞋和舊鞋進(jìn)行比對(duì)我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發(fā)現(xiàn)新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后，仔細(xì)觀察，雖然亮了許多但仍無(wú)法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關(guān)？

　　我去取一雙舊皮鞋，在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再皮鞋都比較粗糙的1區(qū)和2區(qū)涂上鞋油仔細(xì)擦拭，2區(qū)不涂做空白對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)1區(qū)擦拭后，表面明顯光滑許多，放在用陽(yáng)光下也比2區(qū)有光澤為什么兩者有這樣的差別呢？

　　于是我就去問(wèn)爸爸得知：皮鞋表面原本就不是絕對(duì)光滑的，如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能夠使光線在一定方向上產(chǎn)生反射，看上去沒什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補(bǔ)在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光線反射更強(qiáng)。

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了。

科學(xué)小論文8

　　毛球修剪器

　　你家是不是有毛衣？我想，你一定說(shuō)有的�，F(xiàn)在的每家每戶都有毛衣，可是你是否觀察過(guò)毛衣呢？仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)毛衣上有許多的小圓球，由毛衣上的毛組成。這樣不僅妨礙美觀，還會(huì)讓你摸起來(lái)非常不舒服。如果處理不當(dāng)，會(huì)損壞整個(gè)毛衣，反而更不好。這個(gè)時(shí)候就輪到毛球修剪器上場(chǎng)了。只見它開足馬力，對(duì)著毛球一刮，就看見毛球全部都不翼而飛，毛衣干干凈凈。正在我對(duì)這個(gè)毛球修剪器贊嘆不已時(shí)，突然升起一團(tuán)疑云，毛球修剪器到底是怎樣修剪的呢？

　　我正疑惑時(shí)，爸爸發(fā)話了，讓我自己去尋找答案。

　　我拿出說(shuō)明書，仔細(xì)的研究了一下，便開始拆修剪器。我先把修理器的開關(guān)關(guān)閉，再把最外層的外刀網(wǎng)旋開，拔出來(lái)，然后再把最主要的圓刀拿出來(lái)，上面有著極其鋒利的刀片，再往下就看見了風(fēng)葉，上面有著四塊豎起來(lái)的板，打開開關(guān)就會(huì)飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)，在風(fēng)葉的最下面，還有著一個(gè)巨大的缺口，毛球就是從這里掉下去，掉進(jìn)儲(chǔ)物倉(cāng)，保存在里面。

　　原來(lái)，這個(gè)修剪器，由一個(gè)馬達(dá)轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)葉，風(fēng)葉連接著圓刀，風(fēng)葉一高速轉(zhuǎn)動(dòng)，圓刀也高速轉(zhuǎn)動(dòng)。外面的外刀網(wǎng)隔開了衣服和圓刀，防止直接接觸衣物造成的破損。外刀網(wǎng)上有許多小孔，在接觸衣物時(shí)讓毛球伸進(jìn)外刀網(wǎng)，被圓刀直接割斷。被割斷的'毛球從圓刀的旁邊掉入下面的風(fēng)葉上。風(fēng)葉上的四塊豎起的板子在高速轉(zhuǎn)動(dòng)的情況下，像打羽毛球一樣，把毛球“打”進(jìn)儲(chǔ)物倉(cāng)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：我一把外刀網(wǎng)旋下來(lái)，這個(gè)修理器就不再轉(zhuǎn)動(dòng)。難道是沒電了？那為什么剛才還轉(zhuǎn)的這么快?經(jīng)過(guò)我多次試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)葉旁有一個(gè)按鈕，就像冰箱上的燈一樣，有個(gè)下壓按鈕。外刀網(wǎng)旋緊后，會(huì)把這個(gè)按鈕往下壓，壓到最底部時(shí)，保護(hù)功能就會(huì)關(guān)閉，修剪器就會(huì)正常工作。

　　原來(lái)一個(gè)毛球修剪器還有這么大的學(xué)問(wèn)��！

科學(xué)小論文9

　　螞蟻為什么不會(huì)迷路

　　螞蟻，相信大家都很熟悉。那又有誰(shuí)能真正地了解螞蟻呢？螞蟻為什么不會(huì)迷路呢？

　　帶著這個(gè)問(wèn)題，我查閱了一些書籍。書上說(shuō)，螞蟻從蟻穴出發(fā)到達(dá)目的地后，沿途會(huì)留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻�？茖W(xué)家曾經(jīng)就這個(gè)問(wèn)題作了一個(gè)試驗(yàn)�？茖W(xué)家先確定一只螞蟻，將他沿途到達(dá)目的地的地方用力擦干凈。當(dāng)這只螞蟻返回時(shí)，在被擦去氣味的地方突然間停了下來(lái)。原地邊轉(zhuǎn)圈邊尋找著什么。從而得到螞蟻是靠氣味來(lái)辨別方向的。

　　我為了證實(shí)這個(gè)結(jié)論，我做了個(gè)試驗(yàn)。我首先準(zhǔn)備了一個(gè)十厘米左右的細(xì)小樹枝，在樹枝的一頭放上一個(gè)誘餌——小糖果。我把這個(gè)裝置放在一個(gè)蟻穴附近。不一會(huì)兒，有一只螞蟻出來(lái)探路了。我把他引上木棍后，他到達(dá)了糖果的地方，仿佛在聞一聞、嗅一嗅。我趁此機(jī)會(huì)將木棍的中斷部分截下一厘米的`木棍。當(dāng)這只螞蟻返回的時(shí)候，就在被截去的地方左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，就是找不到回家的路。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我又重復(fù)了上面的試驗(yàn)，螞蟻仍然沒有找到回家的路。

　　通過(guò)這兩次實(shí)驗(yàn)，我終于知道螞蟻為什么不會(huì)迷路的秘密了。原來(lái)螞蟻是根據(jù)氣味來(lái)辨別方向的。

　　知道了螞蟻的這一秘密后，我在想：是否我們可以制作一種螞蟻報(bào)警器呢？當(dāng)螞蟻?zhàn)叩綀?bào)警器附近時(shí)，報(bào)警器就能“聞”出螞蟻的氣味，然后發(fā)出鳴叫聲，讓我們知道螞蟻跑到櫥柜里了或其他地方。

科學(xué)小論文10

　　做實(shí)驗(yàn)是我最喜歡的娛樂(lè)方式，我經(jīng)常會(huì)到書店去看一些關(guān)于做實(shí)驗(yàn)的`書籍，然后回家憑著記憶做實(shí)驗(yàn)。

　　我先端來(lái)一盆清水，又拿來(lái)一根火柴與一瓶“萬(wàn)能膠”。我在火柴頭上涂了一層厚厚的“萬(wàn)能膠”，然后，小心翼翼地把火柴放入清水中。等了一會(huì)兒，沒見什么反應(yīng)。我靜下心來(lái)，耐心等待。又過(guò)了幾分鐘�！捌孥E”果然出現(xiàn)了！只見火柴直立在水中，一搖一擺地跳起舞來(lái)了�？墒�，沒過(guò)半分鐘，火柴又浮在水面上。再過(guò)了幾分鐘，火柴又跳起舞來(lái)了。如此循環(huán)了七八次，火柴再也不動(dòng)了。

　　什么力量驅(qū)使火柴“舞蹈”呢？我腦子里充滿了疑惑，怎么琢磨也琢磨不透。最終，還是我那無(wú)聲的老師——電腦幫了我。原來(lái)，當(dāng)“萬(wàn)能膠、與火柴頭上的磷接觸后，就會(huì)產(chǎn)生一種物質(zhì)。這種物質(zhì)越聚越多，會(huì)使火柴直立起來(lái)。這種物質(zhì)揮發(fā)時(shí)，火柴便被帶動(dòng)得“舞蹈”起來(lái)。一會(huì)兒，火柴頭最外面產(chǎn)生出來(lái)的物質(zhì)揮發(fā)完了，火柴也就不動(dòng)了。再這一段時(shí)間，產(chǎn)生出來(lái)的這種物質(zhì)又聚集起來(lái)，火柴便再一次“跳舞”，直到萬(wàn)能膠與磷的反應(yīng)結(jié)束。

　　此時(shí)此刻，我才恍然大悟：啊！火柴棍能跳舞，原來(lái)是這么回事�。�

科學(xué)小論文11

　　曾經(jīng)，我們幻想著黑夜能如白晝一般，現(xiàn)在，晚上萬(wàn)家燈火通明。曾經(jīng)，我們幻想著大洋彼岸的樣子，現(xiàn)在，想去世界的任何一個(gè)地方都輕而易舉。曾經(jīng)，我們想與遠(yuǎn)方的親人見一面簡(jiǎn)直是異想天開，現(xiàn)在，異想天開變成了小事一樁。歸根到底，是科學(xué)改變了我們的生活。

　　科學(xué)為我們的生活開辟了全新的世界，讓我們?cè)谘籽紫娜湛梢韵硎芮鍥龅纳�活，打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，讓生活變得多姿多彩。

　　人們總在不斷探索各種各樣的新事物，幾年前，我們有了自己的手機(jī)，可是時(shí)光荏苒，現(xiàn)在手機(jī)不止是一種通信工具，而成了炫耀，攀比的工具。于是，我們便為炫耀更改了名字，于是，我們可以理直氣壯的說(shuō)這是“科學(xué)”我們何嘗不能說(shuō)這是科學(xué)的漏洞？

　　科學(xué)在促進(jìn)人們進(jìn)步時(shí)，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，也禁錮了人們的思考，我們一致的相信科學(xué)永遠(yuǎn)是真理，而少了自己的思考，久而久之，思考的人少了，誰(shuí)還有心情考慮所謂的科學(xué)？

　　有的人總說(shuō)，科學(xué)不是我們?cè)摽紤]的，我們只要干好自己的事就行了，想那些沒必要。是啊或許這些虛無(wú)縹緲的理論真的.離我們很遠(yuǎn)�；蛟S，我們根本不需要這些。

　　但不得不說(shuō)，科學(xué)和生活緊密關(guān)聯(lián)卻又顯得無(wú)關(guān)緊要。

　　是科學(xué)的進(jìn)步才有了人類的進(jìn)步，在不斷的改變著我們的生活，我們需要它，但不需要過(guò)度的依賴它。

科學(xué)小論文12

　　樹干為什么是圓錐狀的？圓錐狀樹干有哪些好處？為了探索這些問(wèn)題，我進(jìn)行了更深入的觀察、分析研究。

　　我查閱了有關(guān)資料，了解到植物的莖有支持植物體、運(yùn)輸水分和其他養(yǎng)分的作用。樹木的莖主要由維管束構(gòu)成。莖的支持作用主要由木質(zhì)部木纖維承擔(dān)，雖然木本植物的莖會(huì)逐年加粗，但是在一定時(shí)間范圍內(nèi)，莖的木纖維數(shù)量是一定的，也就是樹木莖的橫截面面積一定。接著，我們圍繞樹干橫截面面積一定，假設(shè)樹干橫截面長(zhǎng)成不同形狀，設(shè)計(jì)試驗(yàn)，探索樹干呈圓錐狀的原因和優(yōu)點(diǎn)。

　　經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)：（1）橫截面積和長(zhǎng)度一定時(shí)，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最小;圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大;（2）等質(zhì)量不同形狀的樹干，矮個(gè)圓錐體形樹干承受風(fēng)力最大;（3）風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長(zhǎng)的高矮。近似圓錐狀的樹干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩(wěn)度更大;（4）樹干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強(qiáng)的機(jī)械強(qiáng)度，能經(jīng)受住風(fēng)的'襲擊。同時(shí)，受風(fēng)力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風(fēng)力來(lái)自哪個(gè)方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。

　　實(shí)驗(yàn)反映了自然規(guī)律、自然界給我們啟示：（1）橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態(tài)可用于建筑方面，例如角鋼等;（2）橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態(tài)的建筑材料隨處可見，如電視塔、電線桿等。

　　在我的觀察、試驗(yàn)和分析過(guò)程中，逐漸解釋、揭示了樹干呈圓錐狀的奧秘，增長(zhǎng)了知識(shí)，把學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，既鞏固了學(xué)到的知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)的興趣，還初步學(xué)會(huì)了科學(xué)觀察和分析方法。

科學(xué)小論文13

　　現(xiàn)代的社會(huì)上，只要有電腦，就會(huì)配有音響，除手提電腦外。我家有臺(tái)液晶電視，電視旁邊立著兩臺(tái)音響，比一比，直達(dá)我小腹。它是用來(lái)干什么的呢？絞盡腦汁也想不出來(lái)的我，只好問(wèn)問(wèn)老爸。爸爸回答道：“大音響要比電視機(jī)本身的音響的效果好得多。你不覺得每次你放碟子的時(shí)候，聲音都會(huì)比平常大幾倍嗎？”是哦，原來(lái)是這樣子哦。

　　周末，終于把作業(yè)完成了。松松筋骨，一屁股坐在了沙發(fā)上，播放我最愛的《怪俠歐陽(yáng)*》。我隨著情節(jié)的快慢而不禁地下位，走到音響邊，激動(dòng)的看著。就在歐陽(yáng)*打敗壞人的那一刻，我激動(dòng)得很，跳了起來(lái)，但是電視里轟的一聲，把站在音響邊的我嚇得突然跌坐在地上。那聲音啊，簡(jiǎn)直就快把本人的小心肝震出來(lái)了�。∵�帶著像手機(jī)里的震動(dòng)聲一樣，哎，不對(duì)，音響怎么會(huì)有震動(dòng)�。亢芎闷娴奈�，把手放在那突起的地方，用耳朵去感受那震動(dòng)。唉，正所謂‘好奇心害死貓’啊，正當(dāng)我把耳朵放上去的那一瞬，又一轟的一聲，把我嚇得啊，直接跳到沙發(fā)上。拍拍胸口，定定神，回想剛才那一幕，果然是有震動(dòng)聲啊，為什么平常都不見得有呢？百思不得其解，又只好去問(wèn)問(wèn)我那爸爸。爸爸聽完我的問(wèn)題和遭遇后，忍俊不禁，答道：“因?yàn)槁曇羰且�靠聲音的震�?dòng)來(lái)傳播。”哦，原來(lái)如此，“那為什么平常我們就感覺不到那震動(dòng)呢？”“因?yàn)槎�朵是聽不到的。聲音是以媒介�?lái)傳播的，真空是不能傳播聲音的�！�

　　聽了爸爸的解釋后，我終于知道了。原來(lái)聲音的震動(dòng)只能用身體去感覺，而耳朵是聽不到的。嘿嘿，這么說(shuō)來(lái)，我那兩次驚嚇還是有價(jià)值滴哦~

　　經(jīng)過(guò)上次的音響震動(dòng)事件，我的生活又平靜了一段時(shí)間。又到了一個(gè)周末，我在周五就完成了作業(yè)，周六周日終于可以‘大開玩戒’啦！周六晚上，我爸手機(jī)放在一旁，等待朋友的短信。玩得正開心，突然音響里傳出一陣雜音，像是什么東西干擾了它似的，緊接著，手機(jī)的短信提示音響起。隨著提示音的結(jié)束，音響里的雜音也就沒有了。

　　我一向膽小，心想：不會(huì)是有什么鬼怪吧？甩掉這種幻想，心里不斷地對(duì)自己說(shuō)，別自己嚇自己啦！過(guò)了一會(huì)兒，我又沉浸在游戲中，把剛才的'恐懼直接跑到后腦去。突然，音響里又有雜音響起，接著，剛剛的景象重復(fù)。又來(lái)了！心里直冒疙瘩。

　　重復(fù)了幾次后，我似乎也已經(jīng)習(xí)慣了。這次，音響里的雜音又響起，我平靜地等待著短信響起。不料這次卻是電話！開得老大的鈴聲實(shí)在是把我嚇了一跳。把電話接完，我奔向爸爸媽媽的臥室，因?yàn)樵俨蝗��?wèn)下老爸的話，我就要瘋了！

　　爸爸聽完我斷斷續(xù)續(xù)的描述，和我一起來(lái)到了我的臥室里，剛好音響里又響起了雜音，我就忙向爸爸說(shuō)明就是這個(gè)聲音。爸爸聽到這聲音，看看我驚慌失措的神態(tài)，不由得笑出了聲�！鞍�，有啥好笑的啊！”老爸忍住笑，耐心地給我講原因：“出現(xiàn)這樣的情況是因?yàn)槭謾C(jī)信號(hào)對(duì)音響的信號(hào)有干擾。音響出現(xiàn)雜音是因?yàn)樾盘?hào)正在向手機(jī)傳輸信息，而手機(jī)的無(wú)線信號(hào)就會(huì)對(duì)音響產(chǎn)生干擾，收到干擾的音響自然而然就會(huì)發(fā)出怪音，就是你所說(shuō)的雜音。所以啊，就不要那么大驚小怪的啦�！闭f(shuō)完，爸爸邊笑邊走回自己的房間里，不一會(huì)兒就聽見媽媽的笑聲……唉，有啥好笑的嘛！不就是我的知識(shí)還不夠嗎！

科學(xué)小論文14

　　一談起“科學(xué)”這個(gè)話題，人們便紛紛把目光投向一些重大的科學(xué)事件，卻不知在日常生活中其實(shí)隱藏了不計(jì)其數(shù)的小知識(shí)。

　　今天，就讓我們的眼光鎖定在平凡的調(diào)味料上吧！

　　你可曾聽說(shuō)過(guò)：“鹽比黃金還貴”的諺語(yǔ)？在古代，古埃及人曾把鹽制成純凈小塊，刻上印記，當(dāng)作錢幣。在戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁的古羅馬時(shí)代，士兵們的薪金不是金銀而是食鹽。還有些國(guó)家，經(jīng)常用食鹽交換貨物。多么稀奇的趣事，可令我們百思不得其解的是：為什么在那些人心中，我們只用來(lái)做調(diào)味品的鹽，地位是那樣顯赫、那樣高尚？

　　這個(gè)問(wèn)題就應(yīng)該從鹽的本身著手。食鹽的`作用大了。人每天應(yīng)該吃10—20克食鹽，才能維持正常的運(yùn)動(dòng)（人體血液中含有0`9%的鹽份，使血液保持一定的滲透力，維持人體正常的新陳代謝）。另外，食鹽還是重要的工業(yè)原料，有“工業(yè)原料之母”的美稱。鹽的作用大得令人驚嘆，果真是“鹽比黃金貴”，我們還能再小看它嗎？

　　鹽不僅僅再是鹽，它造福了人類，還有一種調(diào)味料，它不但能吃，也有很多用途。它就是糖，糖又有什么作用呢？

　　糖可以消滅害蟲的，花生`馬鈴薯和許多果木經(jīng)常受線蟲的危害，科學(xué)界可以讓線蟲在糖水中自殺。藥物外面包一層“糖衣”，不僅為了良藥不苦口，而且可以防藥物變質(zhì)。傷口出血，用棉花糖撒在出血處，能起止血作用。

　　燒菜煮湯時(shí)，當(dāng)然也少不了味精。味精究竟為我們的健康起到了哪些作用呢？味精進(jìn)入胃里，會(huì)很快變成人體易吸收的谷氨酸。谷氨酸是“捉氨”能手。它像清潔工一樣，及時(shí)除去人體的“垃圾”----氨。“垃圾”被清除了。胃里就一塵不染，不會(huì)再引起肝昏迷了。

　　奇妙的調(diào)味料輔佐各種菜成為了美味佳肴，還在科學(xué)家的精心研究下為人類作出更大的貢獻(xiàn)！科學(xué)無(wú)處不在，我們要留心科學(xué)。探索科學(xué)。利用大自然的能源編織出一個(gè)個(gè)科學(xué)之夢(mèng)，來(lái)造福人類，造福家園。

科學(xué)小論文15

　　摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步，提高教學(xué)效率一直是廣大教師積極探索的重要課題，初中科學(xué)教學(xué)自然也不例外。本文中筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)其中較為重要且有效的教學(xué)策略進(jìn)行論述，希望能夠進(jìn)一步提升科學(xué)課堂的有效性。

　　關(guān)鍵詞：初中科學(xué) 教學(xué)策略 教育事業(yè) 有效性

　　作為一門綜合型課程，科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容主要包括科學(xué)探究、生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與空間科學(xué)、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系五大方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲，使其學(xué)會(huì)或掌握一定的基本技能并能用它們解釋常見的自然和實(shí)際問(wèn)題，提升科學(xué)素養(yǎng)。為上好這一綜合性學(xué)科，廣大教師一直在不斷探索著。我在實(shí)際的教學(xué)中逐漸總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，具體如下。

　　一、認(rèn)真做好備課環(huán)節(jié)

　　想要上好一節(jié)初中科學(xué)課，充分備課至關(guān)重要。只有在課前對(duì)如何讓學(xué)生喜歡聽，并且在愉快的氣氛中輕松地接受知識(shí)做好準(zhǔn)備，才能將課堂教學(xué)效果最大化。因?yàn)榭茖W(xué)是一門綜合性學(xué)科，廣泛涉及物理、化學(xué)、生物、 地理等學(xué)科，內(nèi)容十分豐富，但教師所精通的可能只是其中的一門或幾門，因此教師必須在課前花大量時(shí)間閱讀大綱、鉆研教材和參考書，真正吃透教材，并及時(shí)向不同專業(yè)的同行請(qǐng)教，做到融會(huì)貫通、深入淺出。與此同時(shí)，教師還要在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生一開始便對(duì)所學(xué)內(nèi)容充滿好奇，帶著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望參與進(jìn)來(lái)。有了這些準(zhǔn)備，才能有備無(wú)患，使科學(xué)課堂取得最大化的效果。

　　二、精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)

　　結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)教師一味說(shuō)教的“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，這種模式不僅讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加被動(dòng)，還不利于學(xué)生思維的開發(fā)，極易使學(xué)生的課堂注意力分散，無(wú)法激起學(xué)生的求知欲。而初中科學(xué)是一門綜合學(xué)科，對(duì)教師的教學(xué)有著很高的要求，如果不能激發(fā)學(xué)生的求知欲，一切都是無(wú)效的。那么，如何激發(fā)學(xué)生的求知欲呢?我認(rèn)為適當(dāng)?shù)恼n堂提問(wèn)是不錯(cuò)的選擇。精心設(shè)計(jì)的課堂提問(wèn)，可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究科學(xué)現(xiàn)象，如為什么可以通過(guò)調(diào)節(jié)臺(tái)燈的按鈕來(lái)調(diào)整臺(tái)燈的明亮度，為什么電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)可快可慢等，這樣的問(wèn)題能夠有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使其更加認(rèn)真地聽課并積極參與課堂討論，教學(xué)效果十分理想。

　　三、恰當(dāng)進(jìn)行多媒體教學(xué)

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體的優(yōu)勢(shì)逐漸凸顯，其融文字、圖形、聲音、動(dòng)畫和視頻等多種形式于一體，為教學(xué)提供了便利。就初中科學(xué)教學(xué)而言，面對(duì)一些抽象的概念、瞬間發(fā)生的自然現(xiàn)象以及復(fù)雜的物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，很多教師都會(huì)力不從心，因?yàn)閱渭兊恼Z(yǔ)言、儀器、教具等傳統(tǒng)媒體難以讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)，更不要說(shuō)牢固掌握和記憶了。這時(shí)，教師便可以利用多媒體手段，將復(fù)雜、深?yuàn)W、抽象的現(xiàn)象直觀演示出來(lái)。結(jié)果表明，這樣的做法，不僅可以有效吸引學(xué)生的注意，使其興趣大增，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和總結(jié)概括能力，便于學(xué)生掌握和記憶，提升學(xué)習(xí)效率。

　　四、適時(shí)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　在當(dāng)前的初中科學(xué)教材中包含很多實(shí)驗(yàn)，且要求學(xué)生參與其中，通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)科學(xué)規(guī)律。作為科學(xué)教師，我們應(yīng)對(duì)這些實(shí)驗(yàn)引起重視，在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。首先，精心設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)。好的.演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛭�引學(xué)生的注意力，使學(xué)生掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和步驟，所以廣大教師在操作實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊脤?shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生做好表率。其次，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。只有演示實(shí)驗(yàn)是不夠的，教師必須在做完演示實(shí)驗(yàn)之后，指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)，這樣學(xué)生才能夠獲得更多的收獲，提升學(xué)習(xí)效率。

　　五、大膽將教學(xué)內(nèi)容生活化

　　傳統(tǒng)的課程觀大多以學(xué)科知識(shí)為中心，學(xué)生被固定在“科學(xué)世界”里，缺乏對(duì)“生活”的關(guān)注。要想使科學(xué)課堂教學(xué)效果最大化，教師必須做生活的有心人，在教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生熟悉的生活素材相融合，經(jīng)常收集一些與教學(xué)有關(guān)的生活資源，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中愉快地探究問(wèn)題，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。比如，在教學(xué)有關(guān)“熱運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)容時(shí)，教師可以和學(xué)生一起探討為什么炒菜時(shí)可以聞很濃的香味，但等菜涼了香味就變淡了;為什么冰糖在熱水中要比在冷水中溶解得快等。在教學(xué)“參照物”時(shí)，教師可以用“月亮走我也走 ”這句歌詞或者用坐車時(shí)感覺樹木、房子向后退的例子進(jìn)行解釋。這些事例與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，學(xué)生自然更愿意學(xué)習(xí)，從而有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　六、積極建立融洽的師生關(guān)系

　　正所謂：“親其師而信其道�！睙o(wú)論哪一科的教學(xué)，融洽的師生關(guān)系都是取勝的關(guān)鍵。因此，在實(shí)際的科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)滿腔熱忱，積極關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，不歧視、辱罵、體罰學(xué)生，同時(shí)還要積極肯定學(xué)生的進(jìn)步，哪怕只是很小的一點(diǎn)進(jìn)步，也要給予肯定的眼神和贊賞的話語(yǔ)。此外，教師還要對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)困生給予幫助和鼓勵(lì)，消除他們的消極情緒，引導(dǎo)他們把注意力和精力用到學(xué)習(xí)中來(lái)。相信做到了這幾點(diǎn)，一定可以使學(xué)生樹立自信，在和諧、融洽的氛圍中努力學(xué)習(xí)。

　　總之，初中階段對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)特殊時(shí)期，此時(shí)的教學(xué)應(yīng)具備一定的趣味性和啟發(fā)性，以吸引學(xué)生的注意力，促使他們積極參與。作為初中科學(xué)教師，我們必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中積極探索更多有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲。只有這樣，才能進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為其日后的學(xué)習(xí)和生活鋪平道路。

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　　[6]王永勝.初中科學(xué)教學(xué)中“問(wèn)題―探究”教學(xué)模式的實(shí)踐和思考[J].考試周刊，20xx(57).

　　[7]應(yīng)明敏.談信息技術(shù)與初中科學(xué)的有效結(jié)合[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，20xx(33).

　　[8]但武剛，陳昕欣.關(guān)于設(shè)置初中科學(xué)課的反思――以某地初中科學(xué)課的開設(shè)為例[J].課程教材教法，20xx(12).

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