科學(xué)小論文(集錦15篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都跟論文打過(guò)交道吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的科學(xué)小論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)小論文1

　　今天，我和哥哥在打乒乓球，真打的開(kāi)心，由于我用力太大，把乒乓球打凹了，我拿著凹了的乒乓球，愁眉苦臉，突然，靈機(jī)一動(dòng)：能不能把乒乓球變成原來(lái)的樣子呢？

　　于是，我拿乒乓球去問(wèn)爸爸：“爸爸怎樣才能使乒乓球變成原來(lái)的樣子呢？爸爸說(shuō)只要把乒乓球放在一個(gè)杯子里，然后倒入一杯沸騰的.水，就可以了我按照爸爸說(shuō)的去做，當(dāng)我用沸騰的水沖向乒乓球時(shí)，乒乓球凹進(jìn)去的地方慢慢膨脹起來(lái)，果然變回了原樣，我開(kāi)心極了，問(wèn)爸爸：“為什么會(huì)這么神奇呀？”爸爸說(shuō)：“這不是神奇，而是熱脹冷縮的原理，熱脹冷縮是物體的一種基本性質(zhì)，物體在一般情況下，受熱以后就會(huì)膨脹起來(lái)，在受冷情況下便會(huì)縮小，所有的物體都具有這樣的性質(zhì)。”“哦，原來(lái)是這樣��！想不到這其中竟有這么大的奧秘

　　通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白在日常生活中只要我們用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情，激發(fā)我們更大的求知欲望，探索科學(xué)。

科學(xué)小論文2

　　對(duì)于科技這個(gè)詞語(yǔ)，大家都很熟悉。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，科技就是科學(xué)技術(shù)。從廣義的角度來(lái)看，它是指自然科學(xué)技術(shù)和社會(huì)科學(xué)技術(shù)的總和。

　　改革開(kāi)放以來(lái)，隨著時(shí)間的推移，科技如雨后春筍，正在祖國(guó)大地迅猛地發(fā)展。環(huán)顧生活，科技是無(wú)處不在的，科技就在我身邊！

　　夜晚走在路上，有電燈給我們照明；給朋友打個(gè)電話，隨手可以掏出手機(jī)；回到家里，打開(kāi)電視看看新聞，開(kāi)啟電腦，可以和朋友聊天；媽媽用電飯煲蒸好了飯；開(kāi)開(kāi)電暖器；一家人圍坐在一起，欣賞著媽媽用電炒鍋調(diào)制出來(lái)的美味佳肴……你看，隨時(shí)隨地，我們能離開(kāi)科技嗎？

　　科技的用處可是大了去啦！比如說(shuō)：如果沒(méi)有電動(dòng)車，我們就不便和遠(yuǎn)方的親朋好友交往；如果沒(méi)有動(dòng)車組，人們到各地旅游就很難實(shí)現(xiàn)朝發(fā)夕至；如果沒(méi)有航天飛機(jī)，人們進(jìn)入太空將是一句空話；如果沒(méi)有破冰船，我們就很難到南極考察；如果沒(méi)有航天器具，人們登月將只能是幻想……

　　相反，有了科技，我們的生活將變得更加美好——有了傳真，我們的.文件，瞬間可以輕松地傳出！有了機(jī)器人，它可以置身人們難以到達(dá)的空間；運(yùn)用激光，可以制成健身器材；有了空調(diào)，即使是炎熱的夏日，也可以讓人們舒適如春……

　　不難看出：這一切，人們享用的都是科技的成果！

　　由此可知：科技，幫助我們創(chuàng)造了優(yōu)越的生活環(huán)境；科技，提高了我們的生活質(zhì)量；科技，是全世界人們智慧的結(jié)晶！

　　我們身處科技中，要不斷學(xué)習(xí)新的科技！

　　科技就在我們身邊，我們還要大力發(fā)展科技！

科學(xué)小論文3

　　香噴噴的早飯來(lái)了！外公準(zhǔn)備好早飯?jiān)谡泻粑覀內(nèi)�家到吃飯的時(shí)間了。

　　啊哈，有雞蛋，這可是我的最愛(ài)呀！平時(shí)最喜歡吃雞蛋的我順手拿起一個(gè)雞蛋，哎呦，怎么這么燙！沒(méi)等我叫完，雞蛋就掉在了桌上。

　　剛煮好的雞蛋你不知道燙手嗎？外婆心疼地吹著我燙紅的小手。責(zé)備道：慢點(diǎn)，你做事就不能夠慢點(diǎn)嗎？早上時(shí)間這么緊，怎么才能既快又不燙手的`吃到雞蛋呢？我嘟著嘴，望著外婆。外公聽(tīng)得我們的對(duì)話，從廚房走出來(lái)說(shuō)：我記得不知是哪兒聽(tīng)到剝雞蛋的小竅門—把剛煮熟的雞蛋放到飯盒里搖一搖，蛋殼就能自動(dòng)掉下來(lái)，而且還是個(gè)完整的雞蛋。但是

　　真的嗎，快試試呀！我迫不及待地跑進(jìn)廚房，外公后面的話就沒(méi)聽(tīng)清楚。找到了，找到了。我拿著飯盒又返回飯桌。把盤子里的雞蛋趕進(jìn)飯盒，蓋好蓋子，就猛得搖晃起來(lái)。就幾秒鐘的時(shí)間，再打開(kāi)蓋子，倒是蛋殼剝下來(lái)了，可雞蛋也粉身碎骨了。這是怎么回事了，外公，你騙人，你看看？

　　叫你毛毛躁躁的，我后半句話你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？要放進(jìn)冷水到飯盒里，而且還要把雞蛋全掩住。你再試試！我按照外公的指點(diǎn)重新實(shí)驗(yàn)，搖動(dòng)著裝滿水和雞蛋的飯盒，雞蛋在飯盒里撞來(lái)撞去，大概搖了半分鐘，打開(kāi)盒蓋，呀，飯盒里躺著一個(gè)完整的光骨雞蛋，細(xì)皮嫩肉的，我已拿在手心一口咬下，真嫩！

　　成功了！我興奮地叫道，可是，為什么加了冷水后就能剝出完整的雞蛋呢？我決定了，要去把答案找出來(lái)。

　　通過(guò)上網(wǎng)查資料，我知道了這是熱漲冷縮現(xiàn)象幫的忙。直接讓雞蛋與飯盒硬碰硬，雞蛋當(dāng)然容易破碎。但給飯盒加入冷水之后，熱雞蛋遇到冷水發(fā)生冷縮，雞蛋和雞蛋殼之間的縫隙加大了。晃動(dòng)飯盒，雞蛋殼破裂，水順著裂縫流進(jìn)雞蛋殼里，起到了緩沖作用，這樣，雞蛋不易被撞碎，雞蛋殼跟雞蛋就很容易分離開(kāi)來(lái)。這真是太神奇了！生活中一些看似平常的事里面卻蘊(yùn)含著科學(xué)知識(shí)，我們?cè)谏�活中一定要多觀察，多學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦。

科學(xué)小論文4

　　星期天，我和媽媽一塊兒做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　我按照媽媽的吩咐，拿來(lái)一個(gè)干燥的空玻璃杯，一個(gè)打火機(jī)，找來(lái)幾支蠟燭和一些石灰水。

　　首先，媽媽取出一根蠟燭，小心翼翼地點(diǎn)燃它，豎拿。蠟油順滴在了臺(tái)子上。媽媽乘蠟油沒(méi)有凝固時(shí)，將蠟燭粘在臺(tái)子上。然后，媽媽把一旁的空杯子照在上面。這時(shí)，蠟燭似一個(gè)乖巧的小孩一樣，熄滅了火星。我看了以后覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)并不怎么奇特，但自己卻又說(shuō)不出什么理由，只好請(qǐng)教媽媽。

　　媽媽說(shuō)，因?yàn)榛鹪谌紵龝r(shí)需要氧氣，而杯子把它蓋住了，里頭的氧氣就受到了限制，很快火焰就會(huì)把氧氣燒光，當(dāng)杯子里沒(méi)有氧氣時(shí)，它就會(huì)熄滅自動(dòng)熄滅了。

　　接，媽媽把澄清的.石灰水倒進(jìn)燒杯里，再把它涮一圈倒掉，燒杯壁就附一層石灰水了。又把這個(gè)燒杯罩在火焰上，一會(huì)兒燒杯壁的石灰水就渾濁了。

　　“這是怎么回事呢？”我很納悶。

　　媽媽聽(tīng)了，笑說(shuō)，你還是去請(qǐng)教電腦老師吧！

　　我一聽(tīng)，打開(kāi)電腦查了起來(lái)，原來(lái)這是因?yàn)橄灎T燃燒產(chǎn)生了二氧化碳。石灰水一碰到二氧化碳，就會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，生成不溶于水的白色固體碳酸鈣�！芭叮�原來(lái)是這樣呀！”我急匆匆地喊來(lái)媽媽，給她看了電腦上的說(shuō)明。媽媽笑說(shuō)：“今天你有知道了一個(gè)新知識(shí)了�！�

　　真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！以后，我還得多做些實(shí)驗(yàn)，多了解掌握一些科學(xué)知識(shí)！

科學(xué)小論文5

　　我們學(xué)習(xí)了《鐵罐和陶罐》，知道了鐵罐放在泥土里容易腐爛，我的腦袋里冒出了一個(gè)小問(wèn)號(hào)：那么鐵放在哪里生銹最快呢？為此，我反復(fù)思考研究做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

　　我事先準(zhǔn)備了三個(gè)小鐵片。一個(gè)放在溫度低的地方——冰箱；一個(gè)埋進(jìn)泥土里；最后一個(gè)放在鹽水中�？纯茨囊环N會(huì)更快使鐵片生銹。一天下來(lái)。我來(lái)到冰箱，小心翼翼地拿出鐵片，仔細(xì)觀察起來(lái)，可鐵片卻一點(diǎn)兒變化都沒(méi)有。我接著來(lái)到花盆前，挖出藏在土壤里的鐵片，可結(jié)果仍是如此。最后我來(lái)到水杯前，拿出浸在水里的鐵片，可也是一點(diǎn)都沒(méi)有變。這可讓我納了悶：“難道得時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)才能出效果？”我將信將疑地離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)地。幾天之后，我又來(lái)到那兒，驚奇地發(fā)現(xiàn)在泥土里的鐵片有一點(diǎn)點(diǎn)生銹，而在鹽水里的鐵片早已經(jīng)銹跡斑斑。這到底是怎么回事呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我打開(kāi)了電腦，才知道原來(lái)是原電池反應(yīng)，離子導(dǎo)電。因兩種金屬通常是活動(dòng) 性不同的.兩種。以鐵與銅為例。因空氣中有水分，水中通常容有酸性氣體，如二氧化碳，鐵片遇到酸失去電子成為鐵離子，電子則通過(guò)金屬移動(dòng)到銅，再還原成氫氣，形成一個(gè)原電子。這種反應(yīng)成為析氫氣反應(yīng)。鐵的這種腐蝕內(nèi)稱為電化學(xué)腐蝕，電化學(xué)腐蝕比一般的氧氣還原性腐蝕速率更快。

　　從實(shí)驗(yàn)與資料中證明，鹽水會(huì)讓鐵片更快生銹！

科學(xué)小論文6

　　大家都知道，秋天的時(shí)候，楓葉就會(huì)變紅，滿山的楓葉就像一片火海，十分漂亮�？墒牵瑸槭裁辞锾斓臈魅~會(huì)變紅呢？

　　原來(lái)，楓樹(shù)種在秋冬的時(shí)候，體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一些化學(xué)變化，讓原本樹(shù)葉中所含的有用的物質(zhì)或部份組織分解之后，回收并儲(chǔ)藏在莖或根的部位，明年春天的時(shí)候可以再利用，葉綠體和葉綠素就是被分解回收的對(duì)象。因此當(dāng)葉子里的葉綠素沒(méi)有了，其它色素顯出來(lái)，如花青素的紅色、胡蘿卜素的黃色等，就成了紅色。植物的葉片中除了葉綠素外還有許多其它的色素如黃色的葉黃素、胡蘿卜素，紅色的.花青素等。但因?yàn)槿~綠素的含量較大而遮蓋了其它顏色，使葉片呈綠色。到了秋天，葉綠素因?yàn)闅鉁叵陆刀鴿u漸分解，其它色素的顏色才顯露出來(lái)。除此之外，楓葉中貯存的糖分還會(huì)分解變成花青素，使葉片的顏色更加艷紅。

　　只要大家細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多生活中的問(wèn)題。

科學(xué)小論文7

　　“好耶！”一大早，我就興奮地喊道，“終于，科技節(jié)就要開(kāi)始了！”今年我參加的是科學(xué)小論文比賽。

　　終于熬到了午休時(shí)間，我連個(gè)哈欠都沒(méi)打，就拿上作文稿，馬不停蹄地沖向三樓的電視室。我走進(jìn)去才發(fā)現(xiàn)來(lái)的太早了，還有一半的同學(xué)還沒(méi)來(lái)，呵呵，大概是老師拖堂了吧。

　　好不容易人都到齊了，科學(xué)老師教我們?cè)趺窗盐臋n發(fā)給她，大家聚精會(huì)神地聽(tīng)著�！伴_(kāi)始！”隨著老師一聲令下，我就以40字/分鐘的速度開(kāi)始打字，隨著時(shí)間的推移，作文逐漸從紙上“鉆進(jìn)”了電腦里。

　　“哎呀，這是啥字？”剛打了沒(méi)多久，隔壁的一個(gè)同學(xué)就向我求助�！班牛课铱纯��！蔽医舆^(guò)本子一看，一個(gè)我完全沒(méi)見(jiàn)過(guò)的字赫然出現(xiàn)在我眼前———左邊一個(gè)車字旁，右邊一個(gè)倉(cāng)，我只有使出我的絕招——手寫輸入，同時(shí)按住分號(hào)鍵與“X”鍵，可寫好后，電腦還是沒(méi)有出現(xiàn)這個(gè)字，我感覺(jué)這是個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)教了老師后，果不其然......

　　接著，我又幫助了許多同學(xué)，于是我們?cè)诨�幫互助�?氛圍中完成了比賽，并真真切切體會(huì)到了古人說(shuō)的“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”！

　　這樣的科學(xué)小論文比賽，明年我還想?yún)⒓印?/p>

科學(xué)小論文8

　　上個(gè)星期，媽媽給我買了一個(gè)小巧玲瓏的指南針。

　　我把指南針轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不明白為什么，它的指針總是指南面。晚上，爸爸回來(lái)，他看見(jiàn)我在擺弄指南針，就問(wèn)：“遇到什么問(wèn)題啦？”我說(shuō)：“爸爸，為什么指南針總是指南面呢？”爸爸說(shuō)：“指南針是我們的祖先發(fā)明的，我們祖先知道磁石能夠吸鐵，并且制成了可以自由移動(dòng)的指南針。為什么指南針可以指出方向呢？原來(lái)，地球是一個(gè)非常大的.磁體，它和磁鐵一樣，也有兩個(gè)極，一個(gè)叫地磁北極，一個(gè)叫地磁南極。因?yàn)橹改厢樖且粋�(gè)磁體，并且可以移動(dòng)，而磁鐵是同性相排，異性相吸，所以地球上的指南針就總是一頭朝地磁北極，一頭朝地磁南極�！薄班�，原來(lái)是這么回事啊，太有趣了！”我說(shuō)。

　　爸爸還告訴我，指南針還是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一，最早的指南針?lè)Q為羅盤。我問(wèn)爸爸：“那么，這個(gè)指南針怎么用呢？”爸爸說(shuō)：“把它放平，之后指針會(huì)受到地磁影響而旋轉(zhuǎn)，等它停下來(lái)的時(shí)候，其中一頭指的是南方，另外一頭指的是北方。指南針主要是在方向不明的時(shí)候，用來(lái)分辨方向的，但某些地磁不穩(wěn)定的地方是不能使用指南針的，比如沙漠中和某些峽谷中。”

　　輪船在大海上航行，飛機(jī)在天上飛行，都需要指南針指明方向；我們到郊外旅行時(shí)，指南針也會(huì)給我們帶來(lái)很大的幫助……指南針真是我們的好幫手！

科學(xué)小論文9

　　人類早期的活動(dòng)能力、也就是破壞自然的能力很弱，最多只能引起局部地區(qū)小氣候的改變，所以幾百萬(wàn)年間人與自然還能相安無(wú)事。但是工業(yè)革命以來(lái)情況發(fā)生爭(zhēng)劇變化。工業(yè)化意味著大量燃燒煤和石油，意味著向地球大氣排放巨量的廢氣。其中二氧化碳?xì)怏w造成大氣溫室效應(yīng)，使全球變暖、極冰融化、海平面上升；二氧化硫和氮氧化物可以形成酸雨；氯氟烴氣體能破壞高空臭氧層，造成南極臭氧洞和全球臭氧層變薄。此外，工業(yè)化排放的污染氣體也使人類聚居的城市成了濃度特高的大氣污染島……人類在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量的同時(shí)也闖下了彌天大禍。不少災(zāi)害看起來(lái)似乎是天災(zāi)，而實(shí)際上卻往往是屬于人類自己造成的人禍。被破壞的地球大氣正在對(duì)人類進(jìn)行可怕的報(bào)復(fù)，大自然是絕不會(huì)因?yàn)槿祟惖臒o(wú)知而原諒人類的。

　　1992年6月，世界各國(guó)元首、政府首腦云集巴西里約熱內(nèi)廬，在聯(lián)合國(guó)《氣候變化框架公約》上簽字。為什么氣候變化這樣一個(gè)普普通通的科學(xué)問(wèn)題，會(huì)變得如此令人關(guān)注？

　　原來(lái)，工業(yè)革命以來(lái)，由于人類大量燃燒化石燃料和毀滅森林，使全球大氣中二氧化碳（CO2）含量在百年內(nèi)增加了25％。如果按目前CO2濃度的增加速度，到2100年大氣中CO2含量將增加一倍。據(jù)聯(lián)合國(guó)發(fā)布的評(píng)估報(bào)告，那時(shí)全球平均氣溫會(huì)比現(xiàn)在上升1.0～3.5℃，這將引起極冰融化、海平面上升15～95厘米，從而淹沒(méi)大片經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)，還可能引起其他一系列嚴(yán)重問(wèn)題。世界各國(guó)政府開(kāi)始重視這種狀況及其危害后果，共同商討削減CO2排放量的問(wèn)題。

　　什么叫溫室效應(yīng)

　　全球的地面平均溫度約為15℃。如果沒(méi)有大氣覆蓋，根據(jù)地球獲得的太陽(yáng)熱量和地球向宇宙空間放出的熱量相等的原理，可以計(jì)算出地球的地面年均溫度為－18℃。這33℃的溫差就是大氣像被子一樣保護(hù)地球造成的。這就是溫室效應(yīng)。

　　宇宙中任何物體都輻射電磁波。物體溫度越高，輻射的波長(zhǎng)越短。太陽(yáng)表面溫度約6000K，它發(fā)射的電磁波的波長(zhǎng)很短，稱為太陽(yáng)短波輻射（其中包括從紫到紅的可見(jiàn)光）。地面在接受太陽(yáng)短波輻射而增溫的同時(shí)，也時(shí)時(shí)刻刻向外輻射電磁波而冷卻下來(lái)。地球發(fā)射的電磁波因溫度較低而具有較長(zhǎng)的波長(zhǎng)，稱為地面長(zhǎng)波輻射。短波輻射和長(zhǎng)波輻射在經(jīng)過(guò)地球大氣時(shí)的遭遇是不同的：大氣對(duì)太陽(yáng)短波輻射來(lái)說(shuō)幾乎是透明的，而它卻強(qiáng)烈吸收地面長(zhǎng)波輻射。大氣在吸收地面長(zhǎng)波輻射的`同時(shí)，它自己也向外輻射波長(zhǎng)更長(zhǎng)的長(zhǎng)波輻射（因?yàn)榇髿獾臏囟缺鹊孛娓�低）。其中向下到達(dá)地面的部分稱為逆輻射。地面接受逆輻射后就會(huì)升溫，這也可以說(shuō)是大氣對(duì)地面起到了保溫作用。這就是大氣溫室效應(yīng)的原理。

　　地球大氣的這種保溫作用，很類似于種植花卉的暖房頂上的玻璃（溫室效應(yīng)也可稱為暖房效應(yīng)或花房效應(yīng)），因?yàn)椴Ａб簿哂型高^(guò)太陽(yáng)短波輻射和吸收地面長(zhǎng)波輻射的保溫功能。

　　溫室效應(yīng)源自溫室氣體

　　我們知道，并不是大氣中的每種氣體都會(huì)強(qiáng)烈吸收地面長(zhǎng)波輻射的。地球大氣中起溫室作用的氣體稱為溫室氣體，主要有二氧化碳、甲烷、臭氧、一氧化二氮、氟里昂以及水汽等。它們幾乎吸收地面發(fā)出的所有波長(zhǎng)的長(zhǎng)波輻射，只有一個(gè)很窄的區(qū)段吸收很少，這個(gè)區(qū)段被稱為“盲區(qū)”。地球主要通過(guò)這個(gè)盲區(qū)把從太陽(yáng)獲得的熱量中的70％又以長(zhǎng)波輻射形式返還宇宙空間，從而維持地面溫度不變。我們所說(shuō)的溫室效應(yīng)，主要是指由于人類活動(dòng)增加了溫室氣體的數(shù)量和品種，使這盲區(qū)即能返回宇宙空間的70％的熱量的數(shù)值下降，使留下的余熱增多而使地球變暖的情況。

　　不過(guò)，CO2等溫室氣體雖然吸收地面長(zhǎng)波輻射的能力很強(qiáng)，但它們?cè)诖髿庵械臄?shù)量卻極少。如果把壓力為一個(gè)大氣壓、溫度為0℃的大氣狀態(tài)稱為標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)，那么把地球整個(gè)大氣層壓縮到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)，它的厚度是8000米。目前大氣中CO2的含量是355ppm即百萬(wàn)分之355（ppm為百萬(wàn)分之一），把它換算到標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)，就是2.8米厚。在8000米厚的大氣中就占這2.8米厚的這一點(diǎn)點(diǎn)。甲烷含量是1.7ppm，相應(yīng)是1.4厘米厚。臭氧濃度是400ppb（ppb為ppm的千分之一）換算后只有3毫米厚。一氧化二氮是310ppb，2.5毫米。氟里昂有許多種，但大氣中含量最多的氟里昂12也只有400ppt（ppt是ppb的千分之一），換算到標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)只有3微米。由此可見(jiàn)大氣中溫室氣體是極少的。正因?yàn)槿绱�，所以人為釋放的溫室氣體如不加限制，很容易引起全球迅速變暖。

　　早在1938年，英國(guó)氣象學(xué)家卡林達(dá)在分析了19世紀(jì)末世界各地零星的CO2觀測(cè)資料后，指出當(dāng)時(shí)CO2濃度已比世紀(jì)初上升了6％，并指出從上世紀(jì)末到本世紀(jì)中葉全球存在變暖傾向，在世界上引起了很大反響。為此，美國(guó)斯克里普斯海洋研究所的凱林于1958年在夏威夷的冒納羅、亞山海拔3400米的地方建立起了觀測(cè)所，開(kāi)始了大氣中CO2含量的精密觀測(cè)。夏威夷位于北太平洋中部，幾乎未受陸地大氣污染的影響，觀測(cè)結(jié)果有相當(dāng)高的可靠性。

　　從冒納羅亞山觀測(cè)到的1958年4月到1991年6月大氣中CO2濃度的變化曲線可以看出1958年時(shí)大氣中CO2含量不過(guò)315ppm左右，而1991年已經(jīng)達(dá)到了355ppm。問(wèn)題的嚴(yán)重性還在于，人類每年燃燒55億噸化石燃料（每噸約產(chǎn)生4噸CO2）中，大約只有一米進(jìn)入了大氣，其余一米主要被海洋和陸地植物所吸收。一旦海洋中CO2達(dá)到飽和，大氣中CO2含量將成倍上升。從圖上還可發(fā)現(xiàn)CO2含量還有季節(jié)變化，冬夏可以相差6ppm。這主要是由于北半球廣闊大陸上植被冬枯夏榮的影響，因?yàn)橹参镌谙募敬罅课�收CO2因而使大氣中CO2濃度相對(duì)降低。

　　根據(jù)對(duì)南極和格陵蘭大陸冰蓋中密封的氣泡中空氣的CO2濃度測(cè)定，古代大氣中CO2含量一直比較穩(wěn)定，大體是280ppm左右。只是從18世紀(jì)中葉，即工業(yè)革命前后開(kāi)始逐步上升。人類用了240年時(shí)間，使大氣中CO2濃度從280ppm上升到355ppm。

　　甲烷是僅次于CO2的重要溫室氣體。它在大氣中的濃度雖比CO2少得多，但增長(zhǎng)率卻大得多。據(jù)聯(lián)合國(guó)政府的氣候變化委員會(huì)（IPCC）1996年發(fā)表的第二次氣候變化評(píng)估報(bào)告的資料（簡(jiǎn)稱《報(bào)告》），從1750～1990年共240年間CO2增加了30％，而同期甲烷卻增加了145％。甲烷也稱沼氣，是缺氧條件下有機(jī)物腐爛時(shí)產(chǎn)生的，例如水田、堆肥和畜糞等都會(huì)產(chǎn)生沼氣。一氧化二氮又稱笑氣，因?yàn)楹羧胍欢�濃度的這種氣體后會(huì)引起面部肌肉痙攣，看上去像在發(fā)笑一樣。它主要是由于使用化肥、燃燒化石燃料和由生物體所產(chǎn)生的。大氣中的臭氧含量，在平流層中雖有減少，但在對(duì)流層中是增加的。氟里昂氣體是氯、氟和碳的化合物，它在自然界里本不存在，完全是人類制造出來(lái)的。由于它的溶點(diǎn)和沸點(diǎn)都比較低，不燃、不爆、無(wú)臭、無(wú)害、穩(wěn)定性極好，廣泛用來(lái)生產(chǎn)制冷劑、發(fā)泡劑和清潔劑等。地球大氣中濃度最高的氟里昂12和氟里昂11含量雖都極少，但這些年增長(zhǎng)率卻很高，均達(dá)到年增5％。根據(jù)1987年國(guó)際《蒙特利爾議定書(shū)》，它在大氣中的濃度將在21世紀(jì)初開(kāi)始逐漸減少。

　　應(yīng)當(dāng)說(shuō)明，CO2以外的其他溫室氣體在大氣中的濃度雖比CO2小得多，有的要小好幾個(gè)量級(jí)，但它們的溫室效應(yīng)作用卻比CO2強(qiáng)得多，它們對(duì)大氣溫室效應(yīng)的作用，根據(jù)IPCC第二次《報(bào)告》，都只比CO2低一個(gè)量級(jí)。這是值得注意的。

　　溫室效應(yīng)的后果

　　如前所述，工業(yè)革命前大氣中CO2含量是280ppm，如按目前增長(zhǎng)的速度，到2100年將增加到550ppm，即幾乎增加一倍。全世界的許多氣象學(xué)家都在努力研究，CO2含量增加一倍以后，到2100年全球的平均氣溫會(huì)增高多少？

　　目前采用的具體辦法是，根據(jù)大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律和物理狀態(tài)變化規(guī)律，設(shè)計(jì)成數(shù)值模式進(jìn)行計(jì)算。但由于人們對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)還不夠完善，采取的簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)辦法也不同，因而各個(gè)模式的計(jì)算結(jié)果常相差很大。為此80年代美國(guó)科學(xué)院組織了評(píng)估委員會(huì)，對(duì)這些模式的結(jié)果進(jìn)行研究和綜合評(píng)詁，最終得出CO2倍增后全球平均氣溫將上升1.5～4.5℃。這就是對(duì)本問(wèn)題最有權(quán)威的組織——聯(lián)合國(guó)IPCC第一次《報(bào)告》中采用的數(shù)字。

　　近年來(lái)，氣候模式的模擬能力有了重大改進(jìn)，這主要是考慮了大氣中氣溶膠（空氣中懸浮的微小顆粒）的作用。因?yàn)樵谌紵�化石燃料放出CO2的同時(shí)也釋放了巨量的硫化物等氣溶膠。這種氣溶膠顆粒會(huì)遮擋部分陽(yáng)光使之無(wú)法到達(dá)地面，使地面氣溫降低，起到冷卻作用。其數(shù)值據(jù)IPCC估計(jì)可達(dá)－0.5瓦／平方米，即相當(dāng)于CO2增溫效應(yīng)（＋1.56瓦／平方米）的1／3，比甲烷的增溫效應(yīng)（+0.47瓦／平方米）還略大。主要根據(jù)這個(gè)改進(jìn)，IPCC1996年公布的第二個(gè)《報(bào)告》中，把2100年CO2倍增后全球平均氣溫的升溫值從1.5～4.5℃，修改為1.0～3.5℃。評(píng)估報(bào)告中還指出，由于海洋的巨大熱慣性，到2100年這個(gè)增溫值中大約只有50～90％得以實(shí)現(xiàn)。

　　模式計(jì)算結(jié)果還說(shuō)明，全球平均增溫1.0～3.5℃并不均勻分布于世界各地。赤道和熱帶地區(qū)不升溫或幾乎不升溫，升溫主要集中在高緯度地區(qū)，數(shù)量可達(dá)6～8℃甚至更大。這一來(lái)引起另一嚴(yán)重后果，即兩極和格陵蘭的冰蓋會(huì)發(fā)生融化，引起海平面上升。北半球高緯度大陸的凍土帶也會(huì)融化或變薄，引起大范圍地區(qū)沼澤化。還有，海洋變暖后海水體積膨脹也會(huì)引起海平面升高。IPCC的第一次評(píng)詁報(bào)告中預(yù)計(jì)海平面上升20～140厘米（相應(yīng)升溫1.5～4.5℃），第二次評(píng)估報(bào)告中修改為15～95厘米（相應(yīng)升溫1.0～3.5℃），最可能值為50厘米。即比第一次評(píng)估結(jié)果降低了約25％。IPCC的第二次評(píng)詁報(bào)告還指出，從19世紀(jì)末以來(lái)的百年間，由于全球平均氣溫上升了0.3～0.6℃，全球海平面相應(yīng)也上升了10～25厘米。

　　全球海平面的上升將直接淹沒(méi)人口密集、工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的大陸沿海低地地區(qū)，后果十分嚴(yán)重。1995年11月在柏林召開(kāi)的聯(lián)合國(guó)《氣候變化框架公約》締約方第二次會(huì)議上，44個(gè)小島國(guó)組成了小島國(guó)聯(lián)盟，為他們的生存權(quán)而呼吁。

　　此外，研究結(jié)果還指出，CO2增加不僅使全球變暖，還將造成全球大氣環(huán)流調(diào)整和氣候帶向極地?cái)U(kuò)展。包括我國(guó)北方在內(nèi)的中緯度地區(qū)降水將減少，加上升溫使蒸發(fā)加大，氣候?qū)②呌诟珊祷�。大氣環(huán)流的調(diào)整，除了中緯度地區(qū)干旱化之外，還可能造成世界其他地區(qū)氣候異常和一些災(zāi)害，例如低緯度臺(tái)風(fēng)強(qiáng)度將增強(qiáng)，臺(tái)風(fēng)源地將向北擴(kuò)展等。氣溫升高還會(huì)引起或加劇一些傳染病流行。以疾為例，過(guò)去5年中世界痰疾發(fā)病率已翻一兩番，現(xiàn)在全世界每年約有5億人得痰疾，其中200多萬(wàn)人死亡。

　　但是，溫室效應(yīng)也并非全是壞事。最寒冷的高緯度地區(qū)增溫最大，農(nóng)業(yè)區(qū)將向極地大幅度推進(jìn)。CO2增加也有利于植物光合作用而直接提高有機(jī)物質(zhì)產(chǎn)量。還有的專家指出，在我國(guó)和世界歷史上溫暖期多是降水較多、干旱區(qū)退縮的繁榮時(shí)期。

　　在大氣溫室效應(yīng)這個(gè)問(wèn)題上，也有不同意見(jiàn)。有些科學(xué)家認(rèn)為：目前數(shù)值模式還不成熟，計(jì)算結(jié)果過(guò)于夸大；百年升高0.3～0.6℃屬于正常氣候變化，不能證明是大氣溫室效應(yīng)所造成。這是少數(shù)人的意見(jiàn)。

　　盡管如此，對(duì)于目前大氣中CO2濃度和全球溫度正迅速增加，以及溫室氣體增加會(huì)造成全球變暖的原理，都是沒(méi)有爭(zhēng)論的事實(shí)。我們?nèi)绻�等到�?wèn)題已發(fā)展到了可以明顯感知的水平，就往往難以逆轉(zhuǎn)。因此必須引起高度重視，以便采取對(duì)策，保護(hù)好人類賴以生存的大氣環(huán)境。

　　全球?qū)Σ?/p>

　　大氣溫室效應(yīng)造成的全球變暖，對(duì)策主要有以下3個(gè)方面。

　　第一方面是減少目前大氣中的CO2。最切實(shí)可行的辦法是廣泛植樹(shù)造林、加強(qiáng)綠化、停止濫伐森林；用太陽(yáng)光的光合作用大量吸收和固定大氣中的CO2。還有利用化學(xué)反應(yīng)來(lái)吸收CO2的辦法，但在技術(shù)上都不成熟，經(jīng)濟(jì)上更難大規(guī)模實(shí)行。

　　第二方面是適應(yīng)。這是無(wú)論如何必須考慮的問(wèn)題。例如除了建設(shè)海岸防護(hù)堤壩等工程技術(shù)措施以防止海水入侵外，有計(jì)劃地逐步改變當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物的種類和品種，以適應(yīng)逐步變化的氣候。日本北部因?yàn)橄募具^(guò)涼，過(guò)去并不種植物稻，即使種了產(chǎn)量也很低。由于培育出了抗寒抗逆品種，現(xiàn)在即使在最北的北海道也不僅能長(zhǎng)水稻，而且產(chǎn)量還很高。這是一個(gè)很好的例子。氣候變化是一個(gè)相對(duì)緩慢的過(guò)程，只要能及早預(yù)測(cè)出氣候變化趨勢(shì)，我們是能找到適應(yīng)對(duì)策并順利實(shí)施的。

　　第三方面是削減CO2的排放量。這是在1992年巴西里約熱內(nèi)盧世界環(huán)境與發(fā)展大會(huì)上，各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人共同簽署的《氣候變化框架公約》的主要目的（框架是指比較原則，有待進(jìn)一步具體化的意思）。公約要求在20xx年發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)把CO2排放量降回到1990年水平，并向發(fā)展中國(guó)家提供資金和轉(zhuǎn)讓技術(shù)，以幫助發(fā)展中國(guó)家減少CO2的排放量。近百年來(lái)全球大氣中CO2濃度的迅速升高，絕大部分是發(fā)達(dá)國(guó)家排放造成的。發(fā)展中國(guó)家首先是要脫貧、要發(fā)展，發(fā)達(dá)國(guó)家有義務(wù)這樣做。

　　由于公約是框架性的，并沒(méi)有約束力。而削減CO2排放量直接影響到發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)利益，因此有的發(fā)達(dá)國(guó)家不僅沒(méi)有減排，還在增排，現(xiàn)在看來(lái)，20xx年根本不可能降到1990年水平。在1997年12月11日結(jié)束的聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約締約方第3次大會(huì)（日本京都會(huì)議）上發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家展開(kāi)了尖銳緊張的斗爭(zhēng)。最后，發(fā)達(dá)國(guó)家作出讓步，難產(chǎn)的《京都議定書(shū)》終于得到通過(guò)。議定書(shū)規(guī)定，所有發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)在20xx年把6種溫室氣體（CO2、一氧化二氮、甲烷和3種氯氟烴）的排放量比1990年水平減少5.2%。這雖與發(fā)展中國(guó)家的要求的到20xx年減少15％和到20xx年減少20％的目標(biāo)相差很大，但畢竟這是一份具有約束力的國(guó)際減排協(xié)議。

科學(xué)小論文10

　　在觀察大自然的過(guò)程中我偶然發(fā)現(xiàn)，樹(shù)干的形態(tài)都近似圓的——空?qǐng)A錐狀。樹(shù)干為什么是圓錐狀的？圓錐狀樹(shù)干有哪些好處？為探索這些問(wèn)題，我進(jìn)行更深入的觀察、分析研究。在輔導(dǎo)老師的幫助下，我查閱有關(guān)資料，解到植物的莖有支持植物體、運(yùn)輸水分和其他養(yǎng)分的作用。樹(shù)木的莖主要由維管束構(gòu)成。莖的支持作用主要由木質(zhì)部木纖維承擔(dān)，雖然木本植物的莖會(huì)逐年加粗，然而在一定時(shí)間范圍內(nèi)，莖的.木纖維數(shù)量是一定的，也就是樹(shù)木莖的橫截面面積一定。接著，咱們圍繞樹(shù)干橫截面面積一定，假設(shè)樹(shù)干橫截面長(zhǎng)成不同形狀，設(shè)計(jì)試驗(yàn)，探索樹(shù)干呈圓錐狀的原因和優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，咱們發(fā)現(xiàn)：

　�。�1）橫截面積和長(zhǎng)度一定時(shí)，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最小；圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大；

　�。�2）等質(zhì)量不同形狀的樹(shù)干，矮個(gè)圓錐體形樹(shù)干承受風(fēng)力最大；

　�。�3）風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，影響著樹(shù)木橫截面的形狀和樹(shù)木生長(zhǎng)的高矮。近似圓錐狀的樹(shù)干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩(wěn)度更大；

　�。�4）樹(shù)干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強(qiáng)的機(jī)械強(qiáng)度，能經(jīng)受住風(fēng)的襲擊。同時(shí)，受風(fēng)力的影響，樹(shù)干各處的彎曲程度相似，不管風(fēng)力來(lái)自哪個(gè)方向，樹(shù)干承受的阻力大小相似，樹(shù)干不易受到破壞。以上的實(shí)驗(yàn)反映自然規(guī)律、自然界給咱們啟示：

　�。�1）橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態(tài)可用于建筑方面，例如角鋼等；

　�。�2）橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態(tài)的建筑材料隨處可見(jiàn)，如電視塔、電線桿等。在我的觀察、試驗(yàn)和分析過(guò)程中，逐漸解釋、揭示樹(shù)干呈圓錐狀的奧秘，增長(zhǎng)知識(shí)，把學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，既鞏固學(xué)到的知識(shí)，又提高學(xué)習(xí)的興趣，還初步學(xué)會(huì)科學(xué)觀察和分析方法。

科學(xué)小論文11

　　有光的光線交織，才能誕生于影。光，是影的諦造者，自然有光的地方就有影。于是，我搭上了尋找光與影的路途。

　　清晨，漫步在林間小道，我便捕捉到光與影的痕跡！瞧！可愛(ài)的光，不經(jīng)意地把橘黃色的光線撒濃蔭大樹(shù)上，大樹(shù)仿佛在光的搖籃里，棲息著，像個(gè)熟睡的嬰兒，被的溫暖緊緊裹著。無(wú)聲無(wú)息，影子從地上蹦了進(jìn)來(lái)，他長(zhǎng)得跟樹(shù)一模一樣。風(fēng)迎面撫著，大樹(shù)被風(fēng)吹得搖頭晃腦，擺動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的樹(shù)枝。扭動(dòng)的樹(shù)葉，發(fā)出“沙沙”的響聲，咦，影子也模仿著樹(shù)的模樣隨風(fēng)飄動(dòng)，仿佛與是個(gè)形影不離的'雙胞胎。耀眼的光，是傳播應(yīng)的使者。

　　午后，來(lái)到了池塘邊，清澈的塘水入一塊平滑的鏡子，風(fēng)一吹，泛起微微的波浪。我挽起褲腳，脫下鞋子，走在清涼的水中。涼水浸濕了我的雙腳，水不高，才剛到我的大腿。我靜下心來(lái)，用一塵不染的靜心去感受、接近大自然的氣息和美麗。水隨著我的步伐跳著、玩著。水面上泛著一絲絲的浪，迸濺出一滴滴水珠。啊！光又越過(guò)云的重重障礙，從云層中冒了出來(lái)。暖烘烘的光在我身上，舒服極了。我迅速望望下，嘿！我的影子也磞出來(lái)，在水中嬉戲。影子仿佛與水融為一體，在水中這個(gè)間點(diǎn)上微微泛起。真是有詩(shī)情畫意的光影哪！溫暖的光，是近距離接觸影的無(wú)形之手。

　　暮色四合，夕陽(yáng)西下，漆黑的幕簾呈現(xiàn)眼前。零星的星光伴隨著月的皎潔的月亮光撒下來(lái)。我在家中的陽(yáng)臺(tái)仰望這可望不可即的晨星。伴隨著不知名的蟲(chóng)子的奏曲，影子再次悄悄地出現(xiàn)了。陽(yáng)臺(tái)上的花仿佛望著自己的花影，喜悅地交談著。我仔細(xì)一望，噢，樹(shù)下的影，路燈的影，小狗的影都不約而同地出現(xiàn)了，望著天上的光，看著地上的影，我沉思起來(lái)光與影，似是陌生的兩者，實(shí)則又是如此的熟悉��！

科學(xué)小論文12

　　科學(xué)往往是很吸引人的，而且科學(xué)還是永遠(yuǎn)探索不完的，永遠(yuǎn)新鮮有趣的。如，就拿漂浮的雞蛋這一實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，也許很多人都知道，但是做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程遠(yuǎn)比聽(tīng)說(shuō)的要新穎。

　　實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單，材料只有四樣：大玻璃杯、食鹽、勺子、雞蛋。雖說(shuō)簡(jiǎn)單，卻可以從中收獲無(wú)限知識(shí)。

　　首先，我拿起水壺，在玻璃杯里倒進(jìn)大半杯水，接著輕輕把雞蛋放入水中，雞蛋在杯中沉入底部后就不動(dòng)了，似乎在休息。

　　接著我放了1勺鹽，雞蛋沒(méi)有動(dòng)靜；我開(kāi)始放第2勺鹽，雞蛋仍然安安靜靜的躺在杯底；我一氣之下放了6勺滿滿的鹽，雞蛋沒(méi)有辜負(fù)我的期望，上升的一點(diǎn)；最后，我不服輸?shù)姆帕?勺鹽，雞蛋上升指數(shù)又高了些。

　　我聽(tīng)說(shuō)別人的雞蛋可以漂浮的水中間，就把雞蛋拿出來(lái)，用勺子攪拌了一下未融的半成品鹽水，待杯子底部的鹽化了，才慢慢把雞蛋放進(jìn)去，這時(shí)，雞蛋不停地上下浮動(dòng)，我等了一會(huì)兒，雞蛋不動(dòng)了，掙扎著浮出水面。

　　最后，我把剩余的2勺鹽倒入水中，雞蛋逐步上升到水面，例如戴著泳圈在自在的游泳，我淘氣的用手指把雞蛋往下壓，松開(kāi)手指，雞蛋又很快飄回到水面。

　　為什么雞蛋會(huì)飄浮起來(lái)？我從電腦中取得了收獲：雞蛋剛放進(jìn)清水里的時(shí)候，由于雞蛋的比重比水大，雞蛋受到的浮力小于本身的重量，所以它會(huì)沉到底部；放鹽后，水把鹽溶解了，水的比重增加，當(dāng)鹽水的比重等于雞蛋的比重時(shí)，雞蛋就會(huì)浮在水的中間；再繼續(xù)加鹽，當(dāng)鹽水的`比重大于雞蛋的比重時(shí)，雞蛋就會(huì)浮在鹽水的上面，并且雞蛋頂部露出水面。

　　老師在課堂上告訴我們：任何物體在水里都會(huì)受到浮力，受到浮力的大小等于物體排開(kāi)水的體積的重量，這就是著名的“阿基米德定律”，也叫浮力定律。其實(shí)科學(xué)就跟長(zhǎng)大要學(xué)的物理差不多。

　　我很驚奇這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)居然蘊(yùn)含了如此豐厚的定理，這才明白科學(xué)除了用來(lái)放松用來(lái)玩，還對(duì)我們有很深的重要性。我暗暗下定決心在往后的日子里好好學(xué)物理，好好研究這有趣的科學(xué)。

科學(xué)小論文13

　　世界上的所有花都是靠著喝水長(zhǎng)大的，那么，花只能喝水嗎？花能像我們?nèi)祟愐粯映噪u皮、喝牛奶、喝飲料嗎？這是一個(gè)值得討論的`問(wèn)題。

　　那天，我來(lái)到我家花園，看見(jiàn)每一朵花都精神抖數(shù)的樣子，真是狠不下心去做實(shí)驗(yàn)，我繞著花園走了一圈后，發(fā)現(xiàn)了一朵花好象無(wú)精打采的樣子，也正好可以給我做實(shí)驗(yàn)。我想到這些，連忙回家拿材料，材料有：雞皮，牛奶，和飲料。怎么才能讓花把這些材料"消化"掉呢？我想到了以下幾點(diǎn)方法：先"喂"一些雞皮給花吃，然后再放半杯牛奶和放半杯飲料下去，過(guò)了一天后，我又下來(lái)了，我一下來(lái)就跑去看那朵被我做過(guò)實(shí)驗(yàn)的花，我睜大眼睛一看，那朵花還是生著病，我就知道一定是失敗了，可是我沒(méi)有因?yàn)橐淮涡⌒〉膶?shí)驗(yàn)失敗而放棄，而是更激發(fā)了我繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)的心情，所以我有一次地做了實(shí)驗(yàn)，可我還是失敗了，后來(lái)我連著幾次都做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可是都失敗了，最后，我都做得不耐煩了，可在這個(gè)時(shí)候，我想起老師經(jīng)常說(shuō)的一句話：只要你可以堅(jiān)持不懈地做一件事情，就一定可以成功的。我想到這些后，又做了幾次實(shí)驗(yàn)，功不負(fù)有心人，結(jié)果成功了，這一次實(shí)驗(yàn)我是了兩塊雞皮，然后再在里面放入一半都沒(méi)有的牛奶和飲料才成功的。

　　花！一個(gè)動(dòng)人的神圣的花仙子，無(wú)論什么東西種植給你，你都會(huì)長(zhǎng)得多姿多彩動(dòng)人致極，多觀察你，我們的科學(xué)成果將會(huì)更加豐富。

科學(xué)小論文14

　　上個(gè)星期，媽媽給我買了一個(gè)小巧玲瓏的指南針。我把指南針轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不明白為什么，它的'指針總是指著南面。晚上，爸爸回來(lái)，他看見(jiàn)我在擺弄指南針，就問(wèn)：“遇到什么問(wèn)題啦？”我說(shuō)：“爸爸，為什么指南針總是指著南面呢？”爸爸說(shuō)：“指南針是我們的祖先發(fā)明的，我們祖先知道磁石...

科學(xué)小論文15

　　科學(xué)往往是很吸引人的，而且科學(xué)還是永遠(yuǎn)探索不完的，永遠(yuǎn)新鮮有趣的。比如，就拿漂浮的雞蛋這一實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，也許很多人都知道，但做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程遠(yuǎn)比聽(tīng)說(shuō)的要新穎。

　　實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單，材料只有四樣：大玻璃杯、食鹽、勺子、雞蛋。雖說(shuō)簡(jiǎn)單，卻可以從中收獲無(wú)限知識(shí)。

　　首先，我拿起水壺，在玻璃杯里倒進(jìn)大半杯水，接著輕輕把雞蛋放入水中，雞蛋在杯中沉入底部后就不動(dòng)，似乎在休息。

　　接著我放1勺鹽，雞蛋沒(méi)有動(dòng)靜;我開(kāi)始放第2勺鹽，雞蛋仍然安安靜靜的躺在杯底;我一氣之下放6勺滿滿的鹽，雞蛋沒(méi)有辜負(fù)我的期望，上升的一點(diǎn);最后，我不服輸?shù)姆?勺鹽，雞蛋上升指數(shù)又高些。

　　我聽(tīng)說(shuō)別人的雞蛋可以漂浮的水中間，就把雞蛋拿出來(lái)，用勺子攪拌一下未融的半成品鹽水，待杯子底部的鹽化，才慢慢把雞蛋放進(jìn)去，這時(shí)，雞蛋不停地上下浮動(dòng)，我等一會(huì)兒，雞蛋不動(dòng)，掙扎著浮出水面。

　　最后，我把剩余的2勺鹽倒入水中，雞蛋逐步上升到水面，如戴著泳圈在自在的游泳，我淘氣的`用手指把雞蛋往下壓，松開(kāi)手指，雞蛋又很快飄回到水面。

　　為什么雞蛋會(huì)飄浮起來(lái)?我從電腦中取得收獲：雞蛋剛放進(jìn)清水里的時(shí)候，由于雞蛋的比重比水大，雞蛋受到的浮力小于本身的重量，所以它會(huì)沉到底部;放鹽后，水把鹽溶解，水的比重增加，當(dāng)鹽水的比重等于雞蛋的比重時(shí)，雞蛋就會(huì)浮在水的中間;再繼續(xù)加鹽，當(dāng)鹽水的比重大于雞蛋的比重時(shí)，雞蛋就會(huì)浮在鹽水的上面，并且雞蛋頂部露出水面。

　　老師在課堂上告訴我們：任何物體在水里都會(huì)受到浮力，受到浮力的大小等于物體排開(kāi)水的體積的重量，這就是著名的“阿基米德定律”，也叫浮力定律。其實(shí)科學(xué)就和長(zhǎng)大要學(xué)的物理差不多。

　　我很驚奇這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)居然蘊(yùn)含如此豐厚的定理，這才明白科學(xué)除用來(lái)放松用來(lái)玩，還對(duì)我們有很深的重要性。我暗暗下定決心在往后的日子里好好學(xué)物理，好好研究這有趣的科學(xué)。

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