優(yōu)秀論文(推薦)

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優(yōu)秀論文1

　　醫(yī)院護(hù)理管理是一個復(fù)雜而需嚴(yán)格對待的管理，這不僅關(guān)系到管理的依據(jù)性以及管理的正確性，還關(guān)系到患者的康復(fù)效果以及護(hù)理人員實施措施的積極性和正確性。近年來醫(yī)院護(hù)理管理不斷發(fā)展更新，增添了許多新的管理措施，起到了更優(yōu)的護(hù)理效果，但是對護(hù)理人員的數(shù)量以及護(hù)理人員的技術(shù)要求更多更高。所以在有限的護(hù)理人員情況下，提高護(hù)理管理的有效性是很有必要的。

　　1醫(yī)院護(hù)理管理制度的基本要點

　　醫(yī)院護(hù)理管理制度有很多條，每條護(hù)理制度都有其針對性。其核心護(hù)理制度大致可分為以下幾條：

　　1.1搶救管理制度主要針對搶救藥物、人員等的護(hù)理管理制度，管理目的是提高醫(yī)院搶救人員搶救水平以及應(yīng)對緊急搶救時的處理水平；不僅僅是體現(xiàn)在搶救的流利過程和搶救設(shè)備藥物準(zhǔn)備，更重要是體現(xiàn)在搶救的精準(zhǔn)及時，效果明顯。

　　1.2護(hù)理質(zhì)量管理制度這是一個總的護(hù)理管理制度，主要是由各級領(lǐng)導(dǎo)對每月或每季度的護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行抽查，然后制定相關(guān)提升護(hù)理管理質(zhì)量的方案，由各級科室實施方案。

　　1.3分級護(hù)理制度一般分為特級、I、II、III級護(hù)理，相應(yīng)護(hù)理是根據(jù)患者病情程度進(jìn)行護(hù)理。特級護(hù)理為危重、嚴(yán)重病情、大手術(shù)等患者護(hù)理；I級護(hù)理：病重、病危、昏迷、癱瘓、癌癥等患者的護(hù)理；II級護(hù)理：體弱、病重但急癥消失、普通術(shù)后患者的護(hù)理；III級護(hù)理：急癥病、慢性病、病情較輕或恢復(fù)期患者的護(hù)理。病情程度由輕到重，護(hù)理則會由簡單到密切護(hù)理，而且對并發(fā)癥、護(hù)理藥物、護(hù)理人員、護(hù)理環(huán)境等都要求不同。

　　1.4查對制度護(hù)理查對制度一般是遵守“三查七對，一注意”，主要是避免出現(xiàn)操作的錯誤或者操作器材的缺失，同時也查對病人所有護(hù)理過程的信息。其他查對制度也可分為醫(yī)囑查對、用藥治療查對、手術(shù)室查對，主要是校對相關(guān)信息，防止信息出錯、用藥治療出錯，保證治療措施和用藥方案正確。

　　1.5護(hù)理交接班制度護(hù)理交接班制度不僅僅包括夜班、白班和行政班等的交接，還有交接班時把值班任務(wù)以及相關(guān)入院病人情況匯報，然后轉(zhuǎn)交給接班人員。無論是護(hù)士交接班還是醫(yī)生交接班，都必須交代清楚工作內(nèi)容以及使用藥物器材清點情況，強(qiáng)調(diào)注意事項以及特殊情況。

　　1.6執(zhí)行醫(yī)囑制度醫(yī)囑一般分為長期醫(yī)囑和臨時醫(yī)囑，是由醫(yī)生在給出患者治療方案后制定的一些護(hù)理、治療方案及用藥情況等，需要護(hù)士和醫(yī)生一起執(zhí)行。一般急救情況下，醫(yī)生可以給予口頭醫(yī)囑，保證急救的順利。護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑需按照醫(yī)生的治療方式，征求醫(yī)生的意見，尤其是特殊情況。

　　1.7病區(qū)管理制度一般病區(qū)是由護(hù)士專門巡視監(jiān)視的，每天都會有醫(yī)生護(hù)士查房，詢問病情處理急癥等然后給出醫(yī)囑。病區(qū)管理過程中需要注意感染、病菌傳染的預(yù)防措施，要求護(hù)士和醫(yī)生做好自我保護(hù)以及保護(hù)病人。

　　2醫(yī)院護(hù)理管理措施的實施

　　醫(yī)院護(hù)理管理的實施，能夠推動醫(yī)院護(hù)理的發(fā)展。

　　2.1保障人力資源的有效配置醫(yī)學(xué)技術(shù)和設(shè)備的發(fā)展，要求醫(yī)護(hù)人員的整體質(zhì)量逐漸提升，醫(yī)院在護(hù)理管理方面對招收崗位人數(shù)的數(shù)量在不斷增多的同時對質(zhì)量要求也越來越高。這就需要護(hù)理人員在學(xué)習(xí)知識的階段，不僅要學(xué)好理論知識，還要掌握好臨床應(yīng)用。大量的臨床研究數(shù)據(jù)得，護(hù)士的護(hù)理時間與護(hù)理次數(shù)能夠直接影響病人醫(yī)源性感染、壓瘡等的發(fā)生率，醫(yī)源性泌尿系統(tǒng)感染和醫(yī)院性呼吸系統(tǒng)感染是比較常見的醫(yī)源性感染，護(hù)理人員對患者的正確護(hù)理，能夠直接降低感染的發(fā)生率；所以提高醫(yī)院的整體治療效果，加強(qiáng)護(hù)理人員的護(hù)理質(zhì)量，保障人力資源的有效配置是十分必要的[1]。目前我國護(hù)理人員的數(shù)量短缺，早在上世紀(jì)50年代很多西方國家就開始采用等級制度與護(hù)理措施相協(xié)調(diào)的方式來解決護(hù)理人員短缺的問題，如今我國社會的醫(yī)療水平已經(jīng)有了大幅度的提升，對護(hù)理人員采用的獎罰制度、培訓(xùn)制度、管理制度等多項措施，在很多情況下解決了護(hù)理人員短缺的問題，我國醫(yī)院對護(hù)理人員的主要實行競爭原則，加強(qiáng)人力資源的有效配置，提高護(hù)理人員的整體質(zhì)量[2]。

　　2.2加強(qiáng)護(hù)士安全配置護(hù)士的工作效率直接影響到醫(yī)院護(hù)理管理措施實施的有效性，加強(qiáng)護(hù)士安全的配置，提升醫(yī)院文化的整體建設(shè)質(zhì)量。有心理學(xué)家指出，相對于物質(zhì)利益，人們更看重精神方面的激勵。護(hù)士在醫(yī)院的工作目標(biāo)除了工資之外，更看重護(hù)士在醫(yī)院的地位，很多醫(yī)院專門為護(hù)士提供一些優(yōu)惠政策，如免費的體檢、護(hù)士培訓(xùn)、慶祝護(hù)士節(jié)等政策，提高護(hù)士在醫(yī)院的地位，同時也能提高護(hù)士的.工作效率。護(hù)理人員的安全配置問題是醫(yī)院應(yīng)該加強(qiáng)的方面[3]，護(hù)理人員要保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，并經(jīng)常性的參加專家講座或護(hù)理人員培訓(xùn)課程，能夠使護(hù)士的隊伍不斷壯大，同時使醫(yī)院的護(hù)理管理持續(xù)不斷地發(fā)展[4]。

　　2.3注重后勤系統(tǒng)發(fā)展醫(yī)院護(hù)理管理中后勤系統(tǒng)的完善是很重要的，護(hù)理人員工作量的繁重程度、醫(yī)院的管理工作等與后勤系統(tǒng)的建立密切相關(guān)。臨床資料顯示，三級醫(yī)院采取的完善后勤保障和藥物管理制度明顯的多于一二級醫(yī)院，據(jù)分析，三級醫(yī)院采取的注重后勤系統(tǒng)發(fā)展的措施能夠減輕護(hù)士的工作負(fù)擔(dān)，減少藥物的不合理使用，同時也避免了藥物的浪費。

　　3醫(yī)院護(hù)理管理實施的有效性以及其不足之處和改進(jìn)方案

　　醫(yī)院護(hù)理管理措施的實施能夠促進(jìn)醫(yī)院的整體質(zhì)量。醫(yī)院護(hù)理管理措施涉及到醫(yī)院的各方面，普通的醫(yī)院護(hù)理措施如急救、消毒、藥品和臨床管理等是很常見的一些護(hù)理措施，醫(yī)院往往對一些比較特殊的護(hù)理工作以及醫(yī)療檔案的護(hù)理管理容易被忽視。

　　3.1普通護(hù)理管理不足之處及改進(jìn)急救護(hù)理管理直接關(guān)系到患者的生命安全，急救設(shè)備的完善是保障患者生命的前提，有些醫(yī)院會出現(xiàn)急救設(shè)備沒有及時檢查對患者的生命造成威脅，急救藥品能夠有效控制患者的病情，對于急救藥品不全、藥品過期或者藥品擺設(shè)不合理的現(xiàn)象要避免，急救人員是急救的最主要的影響因素，如果急救人員經(jīng)驗不足、應(yīng)變能力差、素質(zhì)低會直接造成患者生命危險。醫(yī)院護(hù)理管理要加強(qiáng)急救護(hù)理管理，嚴(yán)格檢查急救設(shè)備和急救藥品，定期對急救人員進(jìn)行考核，提高急救護(hù)理管理的質(zhì)量。臨床護(hù)理人員在對患者護(hù)理的過程中要避免態(tài)度惡劣、粗心大意、要時刻保持細(xì)心地態(tài)度，說話溫柔，對患者耐心，減少醫(yī)療糾紛的產(chǎn)生。對于醫(yī)院的無菌操作護(hù)理管理，要嚴(yán)格按照規(guī)定實施各項操作，防止出現(xiàn)操作不當(dāng)引起患者感染。

　　3.2特殊部門的護(hù)理管理不足之處及改進(jìn)手術(shù)過程是在嚴(yán)格的程序控制下進(jìn)行的，各項無菌操作必須嚴(yán)格進(jìn)行，但是在手術(shù)操作中有些方面容易被忽視，如消毒面積不足、操作流程不正確、污染器械的擺放不標(biāo)準(zhǔn)等，很容易造成患者感染。供應(yīng)室的各項操作必須嚴(yán)格遵守國家規(guī)定，有些醫(yī)院由于人員不足、水平有限等原因進(jìn)行不合規(guī)定的操作，造成無菌物品清潔不合理[5]。有些科室出現(xiàn)衛(wèi)生不干凈，操作不合理等現(xiàn)象，嚴(yán)重威脅到患者的生命安全。對于特殊部門所出現(xiàn)的不足之處，醫(yī)院護(hù)理管理要加強(qiáng)度相關(guān)方面的措施，減少不合理的現(xiàn)象出現(xiàn)，促進(jìn)醫(yī)院護(hù)理管理工作的有效實施。

　　3.3醫(yī)療檔案護(hù)理管理的不足之處與改進(jìn)醫(yī)療檔案雖然是醫(yī)療機(jī)構(gòu)的重要管理機(jī)構(gòu)之一，但由于其與臨床工作有區(qū)別，很容易被醫(yī)院護(hù)理管理部門忽視，對于醫(yī)院護(hù)理管理所出現(xiàn)的不足之處，要及時改善，加強(qiáng)相關(guān)方面的護(hù)理管理措施，保障醫(yī)院護(hù)理管理措施實施的整體質(zhì)量，減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。4結(jié)語醫(yī)院護(hù)理管理措施的實施是護(hù)理措施中的重點也是護(hù)理進(jìn)行中的樞紐，雖然目前醫(yī)院護(hù)理管理還有不足之處，但其在提升護(hù)理質(zhì)量和患者康復(fù)效果有著不錯的效果。而且護(hù)理管理措施可以利用有限的人力資源來完成大量的護(hù)理工作，在促進(jìn)護(hù)理人員積極性和提高護(hù)理技術(shù)水平方面也有著不菲的價值。

優(yōu)秀論文2

　　煤礦生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)把安全放在第一位，其中，煤礦通風(fēng)安全管理工作在所有安全工作中占據(jù)重要地位，煤礦企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益與通風(fēng)安全管理工作息息相關(guān)，在建設(shè)礦井時，首先應(yīng)對日常通風(fēng)管理資料進(jìn)行收集、分析和總結(jié)，使礦井的建立符合通風(fēng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能防范各類安全事故的發(fā)生，本文針對煤礦通風(fēng)安全管理信息系統(tǒng)的設(shè)計與應(yīng)用進(jìn)行了探討。

　　1煤礦通風(fēng)安全管理信息系統(tǒng)的設(shè)計原則

　　1）堅持安全可靠地原則。安全管理信息系統(tǒng)中必然包含煤礦企業(yè)的各種重要數(shù)據(jù)，因此，在對該系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計時要堅持安全可靠的原則，設(shè)置登錄密碼，用戶在進(jìn)入系統(tǒng)是必須進(jìn)行密碼驗證，只有密碼和用戶名都滿足的情況下才能進(jìn)入系統(tǒng)，同時，還要對系統(tǒng)中的各重要數(shù)據(jù)庫進(jìn)行加密，以防止非法用戶入侵，對企業(yè)的安全管理造成危害。在數(shù)據(jù)的錄入及輸出的過程中，要保證數(shù)據(jù)信息的真實性和完整性。

　　2）堅持共享的原則。煤礦通風(fēng)安全管理信息系統(tǒng)是煤礦企業(yè)管理系統(tǒng)中的一部分，該系統(tǒng)中的信息必須與煤礦企業(yè)的各部門實現(xiàn)及時的傳遞和溝通，因此，在對安全管理信息系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計時要考慮到網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)的影響，盡量選擇高效率的網(wǎng)絡(luò)傳輸平臺，使煤礦通風(fēng)安全信息能夠及時、全面、準(zhǔn)確地傳達(dá)到各部門，安全管理部門一旦接收到安全報警信息，一定要采取有效的解決措施。

　　3）堅持?jǐn)?shù)據(jù)信息多樣化的原則。數(shù)據(jù)信息的多樣化指的是安全管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)錄入和輸出的方式必須多樣化，一般情況下，數(shù)據(jù)信息的輸入方式有兩種，包括屏幕表格單錄入和電子表格文件導(dǎo)入，這兩種方式可使錄入工作變得簡單快捷，在對輸出結(jié)果進(jìn)行打印時，系統(tǒng)可自動進(jìn)行頁面設(shè)計，按照用戶需求打印各類統(tǒng)計圖形，使用戶對系統(tǒng)的滿意度提高。

　　2設(shè)計煤礦通風(fēng)安全管理信息系統(tǒng)的主要步驟

　　2.1構(gòu)建通風(fēng)設(shè)施管理數(shù)據(jù)庫

　　一般來說，一個符合要求的礦井都會有相關(guān)的通風(fēng)設(shè)施設(shè)備，在構(gòu)建通風(fēng)安全管理信息系統(tǒng)時，首先應(yīng)建立一個完善的通風(fēng)設(shè)施管理數(shù)據(jù)庫，使通風(fēng)設(shè)施的具體情況在數(shù)據(jù)庫中得到及時反映，包括通風(fēng)機(jī)的風(fēng)量、風(fēng)壓、有毒氣體濃度等內(nèi)容，除了通風(fēng)機(jī)以外，各種其它通風(fēng)設(shè)施的情況也必須掌握，包括風(fēng)門、風(fēng)橋等的具體位置及受損程度，通風(fēng)測量儀表也是煤礦通風(fēng)的重要設(shè)施，通風(fēng)設(shè)施管理數(shù)據(jù)庫中應(yīng)對通風(fēng)測量儀表的使用、檢修、庫存狀況等方面的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)記錄。

　　2.2提供各種統(tǒng)計分析報告

　　煤礦通風(fēng)安全管理信息系統(tǒng)的建立需要大量有關(guān)礦井通風(fēng)情況的信息，該系統(tǒng)的管理人員必須隨時掌握煤礦的通風(fēng)狀態(tài)，并對各類存在安全隱患的信息內(nèi)容進(jìn)行分析，最終制定出完整的統(tǒng)計分析報告，只有這樣才能建立一個科學(xué)的煤礦通風(fēng)安全管理信息系統(tǒng)。

　　2.3做好電腦圖形顯示工作

　　在煤礦企業(yè)的通風(fēng)安全管理工作中，通風(fēng)與應(yīng)急方面的圖形比較多，這就要求相關(guān)人員必須做好電腦圖形顯示的工作，顯示的圖形必須滿足清晰、準(zhǔn)確、實用的特點，尤其是通風(fēng)系統(tǒng)示意圖、通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)圖和事故應(yīng)急線路圖，各種圖形中都必須有明確的標(biāo)注，標(biāo)注內(nèi)容包括風(fēng)量分配、用風(fēng)地點、風(fēng)流方向等，其中的關(guān)鍵圖鑒必須及時進(jìn)行更新，并利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，將圖形傳遞到相關(guān)工作人員的電腦上，這樣才能使建立的安全管理系信息系統(tǒng)更具有科學(xué)性。

　　2.4建立健全通風(fēng)安全管理制度

　　對于煤礦企業(yè)來說，通風(fēng)安全管理制度涉及的內(nèi)容是非常豐富的，包括國家相關(guān)的法律法規(guī)，要做好企業(yè)內(nèi)部的通風(fēng)管理信息工作，必須明確各項制度的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，并在歷史數(shù)據(jù)的`基礎(chǔ)上，分析各種可能出現(xiàn)的通風(fēng)安全事故，按照法律規(guī)范，制定出各種應(yīng)急線路，最終形成多樣化的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)線路，使相關(guān)的工作人員能夠方便及時地找到有關(guān)數(shù)據(jù)信息。

　　3煤礦通風(fēng)安全管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用

　　3.1通風(fēng)情況分析

　　通風(fēng)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫涵蓋了通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)的各個分支、長度、巷道編號、斷面積、風(fēng)速、摩擦阻力系數(shù)、巷道風(fēng)阻等主要通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)參數(shù)，煤礦通風(fēng)安全管理信息系統(tǒng)的管理人員可根據(jù)井下通風(fēng)的變化情況，對通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行更新，使相關(guān)參數(shù)符合實際情況，還可利用阻力測定的計算結(jié)果，對通風(fēng)阻力結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，從而使煤礦企業(yè)的通風(fēng)安全管理質(zhì)量得到提升。

　　3.2防火和滅火管理

　　煤礦通風(fēng)安全管理信息系統(tǒng)的一個重要子系統(tǒng)就是防滅火管理系統(tǒng)，本系統(tǒng)的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)對礦井火區(qū)情況、灌注有害氣體情況以及防火墻檢查等情況進(jìn)行及時記錄與反饋，并對礦井之下的防滅火情況進(jìn)行集中匯總，使火災(zāi)經(jīng)常發(fā)生的區(qū)域在電腦上被標(biāo)注出來，為以后的防滅火工作提供實踐經(jīng)驗，從而減少火宅的危及區(qū)域。

　　3.3通風(fēng)技術(shù)管理

　　通風(fēng)管理的原始資料儲存在通風(fēng)安全管理信息系統(tǒng)中，企業(yè)在進(jìn)行通風(fēng)部門人員的編制、礦井瓦斯參數(shù)統(tǒng)計、采煤工作面通風(fēng)情況記錄等工作時都需要以原始資料作為參考，通風(fēng)的各種技術(shù)參數(shù)是通風(fēng)管理決策的依據(jù)，只有做好通風(fēng)技術(shù)管理的工作，才能確保煤礦井下作業(yè)的安全。

　　3.4通風(fēng)日常管理

　　通風(fēng)日常管理工作的主要內(nèi)容是將通風(fēng)部門日常需要的各種報表及數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，然后將計算、匯總后的信息上交到相關(guān)部門，并使這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息組成一個相應(yīng)的通風(fēng)安全數(shù)據(jù)庫，使負(fù)責(zé)通風(fēng)安全管理的人員能及時查詢到所需信息，從而提高其決策的及時性和有效性。

　　3.5瓦斯管理

　　瓦斯管理工作主要包括對礦井瓦斯的抽放、瓦斯等級的鑒定以及礦井瓦斯突出情況記錄三個部分。礦井瓦斯的抽放需要的基礎(chǔ)資料較多，包括瓦斯抽放管路布置圖、抽放設(shè)備、管路布置情況以及抽放參數(shù)等資料。

　　4結(jié)語

　　總而言之，煤礦通風(fēng)安全管理是煤礦企業(yè)生產(chǎn)過程中重要的管理內(nèi)容之一，通風(fēng)狀態(tài)的好壞不僅關(guān)系到企業(yè)的生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效益，同時還對井下礦工的生命安全有著直接影響，近幾年，我國的煤礦安全事故時有發(fā)生，要實現(xiàn)煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)，建立一個科學(xué)的通風(fēng)安全管理信息系統(tǒng)是必要的。

優(yōu)秀論文3

　　早于20世紀(jì)末，美國著名心理學(xué)家馬丁塞利格曼則提出了教育心理學(xué)理念，并快速成為研究心理學(xué)的熱點問題[1]。在他的觀念中，由研究病態(tài)心理逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯空�常人的心理問題和美德因素，通過最大限度激發(fā)人的內(nèi)在潛能，充分調(diào)動起人的內(nèi)在動力和創(chuàng)造力，從而促使人們逐漸形成獨立、自信、樂觀的人格魅力，形成適應(yīng)社會穩(wěn)定發(fā)展的良好心理因素。當(dāng)前，教育心理學(xué)理論滲透的范圍越來越廣，而研究醫(yī)學(xué)教育，尤其是實踐操作方面的內(nèi)容依然較少。外科手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)課是一門實踐性強(qiáng)的臨床科學(xué)，為了順利開展教學(xué)任務(wù)、達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，必須設(shè)計一套相對性的、可操作的教學(xué)方法。本文著重探究教育心理學(xué)合理應(yīng)用到外科手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程中，以便幫助醫(yī)學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時，能夠形成良好的積極向上的情緒，形成良好的思維定勢，充分激發(fā)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，以便為今后做一名優(yōu)秀的醫(yī)生奠定良好的基礎(chǔ)。

　　1注重心理訓(xùn)練

　　人本主義心理學(xué)家曾經(jīng)說過，人不僅有自尊的需要，而且更具有激發(fā)自身潛能的需要。在人本主義心理學(xué)家的思想意識里，更加注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的有點，從而充分激發(fā)自身的潛能[2]。如果教育者通過學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，有利于幫助他們更加全面的了解學(xué)生的心理情況，以便做出更加明智的教育決策。因此，作為外科手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)課教師，良好的為人師表形象，對幫助學(xué)生形成獨立自強(qiáng)的意志和豐富的情感、良好的職業(yè)道德、品格等具有非常重要的作用。這便要求外科手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程老師應(yīng)該充分利用課余時間認(rèn)真進(jìn)行備課，在外科手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，始終保持飽滿的精神、穩(wěn)重的舉止，堅持穿著整潔，用語恰當(dāng)，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真把控每一個操作步驟。同時，還需要教師充分尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)心他們、理解他們，并根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生形成良好的意志力、嚴(yán)格謹(jǐn)慎的性格和協(xié)調(diào)的意識。

　　2促進(jìn)成就感與競爭意識

　　當(dāng)學(xué)生基本掌握了外科操作練習(xí)知識點之后，便需要教師合理安排學(xué)生進(jìn)行動物犬的手術(shù)操作練習(xí)。其中，在學(xué)生練習(xí)的過程中，可以采取小組合作的形式，給學(xué)生輪流安排不同角色，每個學(xué)生都可以扮演手術(shù)主刀醫(yī)生、醫(yī)生助手、麻醉醫(yī)生、巡回護(hù)士及器械護(hù)士的角色[3]。在手術(shù)模擬教學(xué)過程中，基于手術(shù)的不同類型，重點示范和考核學(xué)生結(jié)扎、縫合、止血、切開等基本操作技能。及時鼓勵和表揚在模擬手術(shù)過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生或小組成員；對于課堂表現(xiàn)較差的學(xué)生，可以適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們具有一定的緊迫感和壓力。通過采取褒揚的方式，能夠較好的完成外科手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)。

　　3注重教學(xué)語言藝術(shù)

　　在外科手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中，老師應(yīng)該注意語言適應(yīng)藝術(shù)，以此消除學(xué)生的緊張恐懼心理，從而促使學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，從而保障外科手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)秩序，有效提升外科手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量。通常情況下，教師個人素養(yǎng)、為人處世、專業(yè)技能等均是通過使用語言表現(xiàn)出來，這便要求教師不僅需要應(yīng)用規(guī)范化的語言，而且還需要準(zhǔn)確把握語言的使用時機(jī)[4]。現(xiàn)階段，培養(yǎng)學(xué)生醫(yī)德是臨床教學(xué)的重點，其關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生醫(yī)德語言。只有教師注重語言藝術(shù)的使用，才能夠充分吸引學(xué)生的注意力，最大限度激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，促使講者與聽者形成一個統(tǒng)一體，讓學(xué)生能夠始終保持良好的求知狀態(tài)，從而從根本上提升外科手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量�？傊�，教員在外科手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)過程中與學(xué)生接觸較為密切，其言語行為對學(xué)生形成良好的品格具有非常重要的作用。

　　4激發(fā)學(xué)生情緒中正性積極力量

　　在人的日常情緒中，存在積極因素和消極因素[5]。這兩種因素當(dāng)受到外界條件的影響時，便可以轉(zhuǎn)化成為人日常思維及行為活動的重要力量，以此來干預(yù)人的實際行為。其中，在教育心理學(xué)的理論中，主要強(qiáng)調(diào)的是人們情緒中的積極因素，能夠充分激發(fā)人們思想意識中的正能力，從而幫助人們能夠更好的克服困難。在外科手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)過程中，主要是引導(dǎo)學(xué)生對手術(shù)動作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從而導(dǎo)致一部分動手能力和理解能力較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易產(chǎn)生畏難情緒，甚至還會造成學(xué)習(xí)動力的缺失。在這樣的條件下，如果老師在嚴(yán)厲批評學(xué)生所犯下的錯誤，或者冷嘲熱諷的挖苦學(xué)生，便很容易給學(xué)生的心理蒙上一層陰影，從而嚴(yán)重打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心[6]。因此，在外科手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程的實際教學(xué)過程中，便需要老師盡量多使用鼓勵性的語言，耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)動作較慢的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題便及時進(jìn)行糾正，以便削弱學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的畏難情緒，樹立起克服困難的決心。同時，老師還可以適當(dāng)插入一些外科手術(shù)學(xué)者們在以往艱苦環(huán)境中勤學(xué)苦練的事跡，促使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，從而最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外科手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程的熱情。

　　5師生共同營造積極向上的教學(xué)氛圍

　　從教育心理學(xué)的視角進(jìn)行分析，通過營造良好的課堂教學(xué)氛圍，能夠大幅度提高老師與學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感[7]。其中，在以往外科手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)過程中，雖然老師對學(xué)生技術(shù)動作的要求較高，但是過于追求課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的完美，從而造成整個外科學(xué)基礎(chǔ)課程的課堂教學(xué)氛圍非常緊張，讓學(xué)生感覺自己不論做什么都是錯，嚴(yán)重影響了課程的教學(xué)效果。通過將教育心理學(xué)適當(dāng)引入到外科手術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)過程中，要求老師盡量采取賞識性教育和啟發(fā)性教學(xué)方法，盡量肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，全面觀察學(xué)生在每次操作過程中所取得的進(jìn)步，及時表揚學(xué)生，幫助學(xué)生逐漸在學(xué)習(xí)過程中樹立起自信性。通過啟發(fā)性教學(xué)方法代替老師直接指出學(xué)生錯誤的方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，從而有效提升外科手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)水平。教育心理學(xué)在應(yīng)用的過程中主要是為了培養(yǎng)學(xué)生形成積極的情感，促使學(xué)生能夠更好的面對人生中的各種挫折和問題。本文通過合理的將教育心理學(xué)引入到外科手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，有利于大幅度提高外科手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)水平，為醫(yī)學(xué)生今后的工作奠定堅持的基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn):

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　　[6]高艷華，張增學(xué)，楊愛強(qiáng).心理學(xué)原理在成人高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)中的運用[J].河北職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報，20xx，20（4）：44-45.

　　[7]石永玉，宋靜.教育心理學(xué)理論在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)中的運用探討[J].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版），20xx，6（5）：453-454.

優(yōu)秀論文4

　　摘要：中國古代文學(xué)教學(xué)既要強(qiáng)調(diào)厚重傳統(tǒng)，又要借鑒日新的理論，同時面臨課時壓縮的現(xiàn)實。如何提高教學(xué)質(zhì)量?近五年，我嘗試在授課中增加學(xué)生專題講解環(huán)節(jié)：首先，在總體上對學(xué)生提出格式要求，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和寫作方法指導(dǎo);其次，每次安排任務(wù)時再給出若干選題參考。從學(xué)生學(xué)習(xí)成績和反饋意見來看，效果顯著。

　　關(guān)鍵詞：古代文學(xué);自主學(xué)習(xí);專題;學(xué)科交叉

　　高校中國古代文學(xué)課程教學(xué)難度較大，又受到課時壓縮、評估考核等限制，難以充分發(fā)揮陶冶情操、培育人格的作用。為需求突破，筆者在教學(xué)實踐中，嘗試引入“學(xué)生專題講解”，貫徹自主學(xué)習(xí)理念。自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)模式，即學(xué)習(xí)者在總體教學(xué)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身條件和需要制訂并完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式。本文將結(jié)合“學(xué)生專題講解”具體操作過程，針對中國古代文學(xué)課程面臨的挑戰(zhàn)，分析“學(xué)生專題講解”的效果。

　　一、高校中國古代文學(xué)教學(xué)面臨挑戰(zhàn)

　　20xx年以來，我嘗試在我校漢語言文學(xué)本科專業(yè)中國古代文學(xué)教學(xué)中進(jìn)行局部變革，具體措施有：每學(xué)期為學(xué)生開列課程閱讀書目;增加論文寫作次數(shù)，不少于三次;進(jìn)行課堂專題討論等。其中最重要的是“學(xué)生專題講解”，所有同學(xué)每學(xué)期必須參與一次，分?jǐn)?shù)納入平時成績體系。每次兩學(xué)時的教學(xué)單元中，抽出20分鐘安排學(xué)生做專題講解，專題從該教學(xué)單元內(nèi)選取，鍛煉了學(xué)生，又不影響教學(xué)進(jìn)度，可謂帶著腳鐐跳舞。

　　二、學(xué)生專題講解的課堂實踐

　　在整個活動開展之前，我在總體上有所指導(dǎo)，主要是如何查閱資料，文章格式要求，以及文章結(jié)構(gòu)例解，提供給學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗，授人以漁。正符合自主學(xué)習(xí)要求的客觀條件，供給學(xué)習(xí)者自由選擇的學(xué)習(xí)材料、活動場所、學(xué)習(xí)方式。每次課上布置下次課相關(guān)專題若干，指定兩名學(xué)生分別挑選一個選題，也可在相關(guān)章節(jié)范圍內(nèi)自行選題，寫出格式完整的學(xué)術(shù)論文。下次課上每人用十分鐘時間講述論文，我再進(jìn)行點評或展開探討。

　　(一)寫作方法指導(dǎo)

　　1、資料查閱

　　拉爾夫?泰勒提到有效學(xué)習(xí)的10個條件，“學(xué)習(xí)者在嘗試他所學(xué)習(xí)的新行為時，應(yīng)該得到某種指導(dǎo)”，“學(xué)習(xí)者應(yīng)該有足夠的和適當(dāng)?shù)膹氖逻@項工作的材料”豐富多彩的學(xué)習(xí)材料是滿足個別化學(xué)習(xí)的前提條件。

　　(1)資料主要來源

　　首先是閱讀教材等通論性著作，大體明確該專題的背景及脈絡(luò)，并按圖索驥查找提到的相關(guān)文獻(xiàn)。每學(xué)期，我為學(xué)生提供中國古代文學(xué)相關(guān)斷代閱讀書目，還有幾套叢書。張燕瑾、呂薇芬主編的《20世紀(jì)中國文學(xué)研究》系列，北京出版社20xx年出版，共10卷12分冊，文獻(xiàn)索引較為詳備。傅璇琮、蔣寅主編的《中國古代文學(xué)通論》，遼寧人民出版社20xx年5月出版。共七卷，每卷分上、中、下三編，上編為文學(xué)的基本內(nèi)容;中編為文學(xué)與社會文化;下編為文學(xué)的基本文獻(xiàn)。著眼于“一代有一代之勝”，力求打通文學(xué)與文獻(xiàn)、文學(xué)與社會文化之間的界限，涉及文學(xué)與社會政治、宗教、經(jīng)學(xué)、史學(xué)、語言文字、學(xué)術(shù)、門閥、都市、民族、地域文化、科舉制度、女性創(chuàng)作的諸多方面，能有效開啟學(xué)生思路。黃霖主編的《二十世紀(jì)中國古代文學(xué)研究史》，20xx年1月，東方出版中心出版。分《總論卷》、《詩學(xué)卷》、《詞學(xué)卷》、《散文卷》、《小說卷》、《戲曲卷》、《文論卷》七卷，梳理了20世紀(jì)中國古代各體文學(xué)學(xué)術(shù)研究的歷史軌跡、范式轉(zhuǎn)變和研究實績，總結(jié)了古代文學(xué)研究的“基本理路”、“基本方法”，以文體為脈絡(luò)，揭示一定規(guī)律性。此外還有研究性教材，如南京大學(xué)《中國古代文學(xué)研究導(dǎo)引》，列“樂府與無言”、“唐音宋調(diào)”、“小說與戲曲”等專題，多遴選名家文章，并設(shè)“延伸閱讀”，“研究思考”等模塊。斷代文學(xué)史如中國社科院編寫斷代系列，郭英德《明清文學(xué)史講演錄》等。還有某一文體研究著作：嚴(yán)迪昌《清詩史》，朱則杰《清詩史》�；蛘呔唧w作家作品研究專著。

　　其次是研究論文�！段膶W(xué)評論》、《文學(xué)遺產(chǎn)》等學(xué)術(shù)刊物是專業(yè)內(nèi)翹楚，且多中國古代文學(xué)重點學(xué)科和前輩名家介紹，引學(xué)生企慕，熱愛此學(xué)科，甚至終身以之為業(yè)�！段氖分�識》、《古典文學(xué)知識》，有“名家治學(xué)”，如朱則杰治清詩，“美國學(xué)者中國古代詩學(xué)研究方法”，都給我們直接啟發(fā)。他如各高校學(xué)報之人文社會科學(xué)版，各省市社科院之“社會科學(xué)”、“學(xué)刊”。

　　重點應(yīng)該是原著，也許學(xué)生暫時不能充分閱讀。具體文獻(xiàn)及版本可參照袁行霈《中國文學(xué)史》附錄之研修書目。

　　(2)資料查詢途徑

　　首先是利用圖書館藏書及學(xué)術(shù)期刊。其次是網(wǎng)絡(luò)電子資源。從校園網(wǎng)圖書館主頁，可以查詢學(xué)校統(tǒng)一付費的鏡像資源：中文期刊、學(xué)位論文及報紙全文數(shù)據(jù)庫中有中國知網(wǎng)、維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫;中文圖書全文數(shù)據(jù)庫中有超星數(shù)字圖書館、方正Apabi數(shù)字圖書館、書生之家數(shù)字圖書館、讀秀學(xué)術(shù)搜索等;甚至還有多媒體數(shù)據(jù)庫和四庫全書數(shù)據(jù)庫。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫較之紙質(zhì)圖書，好處在于資源豐富，檢索方便，省卻爬梳之苦。此外還有互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁信息資料，也可甄別采用，如《全唐詩》、《全宋詞》都有網(wǎng)絡(luò)檢索版，《全元曲》有簫堯藝文網(wǎng)可全文檢索。

　　2、文稿格式要求

　　題目要明確;內(nèi)容摘要的寫作就是將文章濃縮為一段話，高度概括全篇，使讀者初步判斷是否有必要深入閱讀全文，作用相當(dāng)于新聞稿之導(dǎo)語;關(guān)鍵詞3-5個，處理思維同于內(nèi)容摘要;數(shù)據(jù)庫模式下，“關(guān)鍵詞”是一個檢索項，如何使文章最貼切、最大限度被檢索?關(guān)鍵詞莫泛化，莫冗長繁難，盡量是“詞”;文章“引言”就是要入題文字，“引言”二字可以出現(xiàn)，也可沒有;“正文”指文章主體;“結(jié)語”即文章基本結(jié)論，可以不出現(xiàn)“結(jié)語”字樣;如有“參考文獻(xiàn)”，說明援引文字出處，便于編者、讀者查找核對，我為學(xué)生提供參考文獻(xiàn)格式，包括文獻(xiàn)類型標(biāo)識。

　　3、文章結(jié)構(gòu)例解

　　以當(dāng)前的學(xué)術(shù)期刊論文為樣本講析。元代部分，也就是第三學(xué)期我剛接手課程，常以柴國珍《論元代散曲“陌生化”藝術(shù)手法》為例：關(guān)鍵詞過多，達(dá)到7個。文章首先提出問題。描述散曲在中國古典詩歌中別是一家，藝術(shù)韻味“蛤蝲味”，“元代詩人們究竟用了什么樣的手段”?主體部分分析問題。歸納為幾類手法：第一類非指稱性描述，《高祖還鄉(xiāng)》，用不識排場的農(nóng)民眼光評價，將還鄉(xiāng)的富麗堂皇漢高祖與心中往日潑皮無賴劉三并置，行文反諷，消解了“天子”身份;第二類采用動物視角，如“牛訴冤”、“羊訴冤”、“代馬訴冤”，呈現(xiàn)寓言色彩、童話意味;第三類在曲中鑲嵌某類名詞，如中草藥名、戲曲名，斷章取義，新意迭出;第四類將常規(guī)事物變形，“大蝴蝶”、“大魚”，超出人們經(jīng)驗之外，收到意想不到的效果;第五類，使用夸張、反復(fù)等修辭技巧;還有反彈琵琶，為前朝人事翻案，總之超越常規(guī)思維。最后進(jìn)行理論提升，引入什克洛夫斯基“陌生化”概念，增強(qiáng)了說服力。

　　4、鼓勵學(xué)生深入辯證思考問題

　　(1)提高理論水平，用好文學(xué)理論武器

　　二十世紀(jì)西方文學(xué)理論紛至沓來，心理分析，直覺主義，新批評，結(jié)構(gòu)主義，解構(gòu)主義，解釋學(xué)，女權(quán)主義，新歷史主義，文化研究。通讀幾種教材，鉆研自己感興趣的一種或幾種，深入理論原著，達(dá)到深刻理解、熟練運用程度。朱立元主編《當(dāng)代西方文藝?yán)碚摗�，簡潔易懂，是我們采用的教�?王岳川著《當(dāng)代西方最新文論教程》，匠心獨具、同時也是美文;朱剛編著《二十世紀(jì)西方文論》，采用“理論綜述”加原著選讀模式，有助我們讀解經(jīng)典;張首映《西方二十世紀(jì)文論史》，將各流派納入“作者系統(tǒng)”、“作品系統(tǒng)”、“讀者系統(tǒng)”、“文化——社會系統(tǒng)”和“后現(xiàn)代系統(tǒng)”等五大系統(tǒng)，初步厘定相關(guān)流派之間的關(guān)系。

　　批評實踐方面。邱運華主編《文學(xué)批評方法與案例》，王一川主編《文學(xué)批評教程》，以及傅道彬著《晚唐鐘聲：中國文學(xué)的原型批評》，王立著《文人審美心態(tài)與中國文學(xué)十大主題》，都是很好的讀本。

　　(2)堅持辯證思維

　　世事常是悖論、吊詭的，注意在普遍看法中披沙揀金，探尋特殊的個例、細(xì)節(jié)。八股文，歷來多抨擊、詆毀：顧炎武說：“八股之害，甚于焚書”(《日知錄?擬題》);八股文不實用，重復(fù)圣賢之言，常常遠(yuǎn)離現(xiàn)實;八股文過于形式主義;命題無新意，斷章取義是折騰。但八股文亦有妙處：它是標(biāo)準(zhǔn)化試卷，便于考核;八股文張義理、強(qiáng)調(diào)邏輯思維，文壇高手也常寫得好八股，并不十分矛盾，湯顯祖、歸有光皆是八股高手;八股還促進(jìn)了楹聯(lián)發(fā)展。

　　堅持辯證思維，須勇于批判。屈原愛國思想千百年來是愛國人士的精神支柱，但其中也有不合理成分。屈原國家觀念狹義，楚國是屈、景、昭三大姓氏的楚國。屈原出自宗族感情，站在維護(hù)楚國的立場，沒有看到天下統(tǒng)一大勢。

　　堅持辯證思維，須弘揚人本思想，人性化看待人，承認(rèn)其矛盾性。陶淵明思想靜穆，魯迅說陶淵明并非渾身靜穆，所以他偉大�！镀蚴场贰ⅰ敦�(zé)子》詩里充滿著陶淵明的幽默、詼諧，他并非渾身靜穆�！短一ㄉ取分袟铨堄�，既投機(jī)官場，也悠游士林，既讒侍奸佞，又暗助忠貞。該當(dāng)何言?權(quán)作文學(xué)形象，保持審美距離吧。阮大鋮人品與文學(xué)成就相左，不符合“文學(xué)即人學(xué)”之說，讓我們通力剖析這個個案。

　　(二)選題方向啟發(fā)

　　1、中國古典文學(xué)研究要從五個層面著眼

　　我沿用武漢大學(xué)尚永亮教授的分類，教學(xué)生從這五個層面著眼：第一、文獻(xiàn)學(xué)層面的研究;第二、文藝學(xué)層面的研究，包括文體學(xué)、文論學(xué);第三、文化學(xué)層面的研究，即把文學(xué)與歷史、哲學(xué)、宗教、社會、政治、教育、民俗、地域乃至音樂、繪畫等文化領(lǐng)域關(guān)聯(lián)起來，借他山之石以攻玉;第四、人本學(xué)層面的研究，“以人為本”，人文關(guān)懷;第五、哲學(xué)層面的研究，深層內(nèi)蘊的發(fā)掘。這其中，文獻(xiàn)學(xué)研究要求有豐富的館藏文獻(xiàn)，對于古代文學(xué)來說，除了大部頭叢書如《四庫全書》、《四庫全書續(xù)編》、《叢書集成》、《叢書集成續(xù)編》，以及《四部備要》等，還需有大量古籍珍本善本，一般高校沒有條件開展，本科生教學(xué)更是不易著手;人本和哲學(xué)研究須有扎實、高深的理論水平;所以較宜采用的是文藝學(xué)和文化學(xué)研究。

　　2、選題價值判斷

　　以我在中國知網(wǎng)檢索信息提醒大家，關(guān)注一些次級的作家作品，他們身上往往留有更大研究空間。我對清代有關(guān)小說研究論文，按“題名”檢索，檢索庫包括：期刊、碩士、年鑒、會議、報紙，時間是1979年至20xx年，信息與學(xué)生共享。

　　3、按文體總體指導(dǎo)

　　我在實際的授課中，打破教材內(nèi)完全的時間順序。在一個朝代內(nèi)，按照文體模塊展開，一般按詩、文、詞、小說、戲曲等順序。每一種文體的開始，我會在總體指引學(xué)生思考的`方向，選題都是我平素閱讀思考的累積，是我的興趣所在。選題基本上都有深入研究價值，學(xué)生采用，能增加創(chuàng)新性，也對我有啟發(fā)。

　　4、同一文體注重突出時代特點

　　明代詩歌，前期提示注意文學(xué)史分期與朝代關(guān)系，如宋濂、劉基文學(xué)創(chuàng)作成就朝代歸屬;朝代初期臺閣體現(xiàn)象，由明代可上溯到宋代、唐代。中期強(qiáng)調(diào)文學(xué)流派，像前七子、唐宋派、后七子等，交錯更迭;還有以吳中四才子為代表的文學(xué)地域性研究。晚明詩歌，側(cè)重思想性：王陽明心學(xué)左派，狂禪，情本思想，推薦李贄、公安派和竟陵派。關(guān)于明代散文，前期中期文學(xué)成就不大，建議賞析具體作品，如《中山狼傳》、《報劉一丈書》和《項脊軒志》等;晚明小品文標(biāo)舉性靈，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人本思考，主要圍繞徐渭、袁宏道、張岱等作家展開。

　　(三)學(xué)生講解點評

　　我主要從以下五個方面進(jìn)行點評：第一，選題是否新穎，或者有亮點，讀書思考超出教材。第二，文章內(nèi)容是否獨到、深刻，或者有部分論述深入，對教材形成補充。能否出入歷史文化，關(guān)涉社會現(xiàn)實;是否運用了理論武器，提升文章高度。第三，文章結(jié)構(gòu)、層次評價。結(jié)構(gòu)是否完整、均衡，層次是否清晰、嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，渾融一體。第四，語言功力深淺。表述是否準(zhǔn)確有力，韻味、生動性如何?第五，相關(guān)話題延伸，談?wù)勎业囊娊猓�適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生探討。首先當(dāng)然是肯定其優(yōu)點，進(jìn)行賞識教育，“學(xué)習(xí)經(jīng)驗使學(xué)生由于實踐目標(biāo)所隱含的那種行為而獲得滿足感�！盵1]也適當(dāng)指出其不足，提出的要求適合于學(xué)生目前的成就水平和心理傾向，以學(xué)生的現(xiàn)狀為出發(fā)點。點評是評分，更是為以后登場學(xué)生進(jìn)行的一次例解。

　　三、學(xué)生專題講解活動的效果

　　幾年來，通過專題講解環(huán)節(jié)的鍛煉，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性提高了，深入、全面思考的能力，乃至語言表達(dá)能力都有突破。同時加強(qiáng)了師生間課程、專業(yè)乃至人生話題的溝通，基本建構(gòu)了一種教與學(xué)并重、突出學(xué)生接受過程中的主體性的教學(xué)模式。

　　(一)凸顯學(xué)生思想趣向，拉近師生心理距離

　　從學(xué)生專題選擇和觀點陳述中，我體察學(xué)生思想趣向，微調(diào)我的授課重點，有針對性地貼近學(xué)生所關(guān)注。清中期詩壇，兩位同學(xué)分別選擇了袁枚和鄭板橋作為話題。看得出，學(xué)生認(rèn)同陳腐時代的非主流詩人，肯定其重民生、抒性靈傾向�！读凝S志異》一課，學(xué)生分析了青年女性：嬰寧之笑柔曼、優(yōu)雅、單純，有山林氣;小翠之笑復(fù)雜、火爆、狡黠，有市井氣。教師需要關(guān)注學(xué)生言說，“轉(zhuǎn)益多師”，不恥下問。

　　(二)學(xué)生積極思考，專題講解精彩

　　學(xué)習(xí)是通過學(xué)生的主體行為而發(fā)生的，學(xué)生的學(xué)習(xí)取決于他自己做了些什么。以規(guī)定的課程學(xué)習(xí)和論文寫作創(chuàng)制新的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生獨立嘗試，教師適當(dāng)引導(dǎo)鼓勵，可以看出學(xué)生逐步擺脫了基礎(chǔ)不扎實、知識貧乏、破碎、原則混亂等問題的牽絆，在專題講解中展示出的令人贊嘆的知識和能力，即紐曼所說心智擴(kuò)展，“是一種立即就能把許許多多零零星星的事情作為一個總體來觀照的能力，是把握這些事情各自的價值并決定相互之間依存關(guān)系的能力�！�

　　(三)師生充分利用現(xiàn)代技術(shù)學(xué)習(xí)、教學(xué)

　　圖書館藏書不豐，我更多使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等資源學(xué)習(xí)提高、檢索查詢，也在學(xué)生中廣泛推薦，介紹使用方法。如懷特海所表述，“大學(xué)之所以存在不在于其傳授給學(xué)生知識，也不在于其提供給教師研究機(jī)會，而在于其在‘富于想象’地探討學(xué)問中把年輕人和老一輩聯(lián)合起來，由積極的想象所產(chǎn)生的激動氣氛轉(zhuǎn)化為知識�！苯鼉赡瓴捎枚嗝襟w授課，我也鼓勵學(xué)生將專題做成多媒體，相當(dāng)一部分學(xué)生實踐了，技術(shù)上于我算得上青出于藍(lán)。

　　(四)學(xué)生畢業(yè)論文寫作水平顯著提高

　　這幾年學(xué)生畢業(yè)論文寫作質(zhì)量普遍很好，從選題就可見一斑。如中國古代文學(xué)方向，我所指導(dǎo)的學(xué)生，20xx屆幾位學(xué)生選題分別為：《紅樓夢》人名文化研究、《紅樓夢》石頭意象、唐前詩歌中采桑女形象、中國古代文學(xué)中梅花意象以及西游故事的演變;20xx屆幾個選題：柳宗元詩歌與貶謫心態(tài)、明清小說石頭意象、晏幾道與納蘭性德詞比較;20xx屆畢業(yè)論文，現(xiàn)已確定選題：元代戲劇鬼魂形象、唐代詩歌時空意識、《紅樓夢》“夢”意象的心理分析和漢樂府詩女性形象。體現(xiàn)了敏銳的問題意識，能從小處著手，運用適當(dāng)?shù)睦碚摲椒ㄉ钊敕治觥?/p>

　　我相信：教師和學(xué)生應(yīng)處于一個平等地位，教學(xué)雙方均可自由地思索。尤其是在知識爆炸的今天，理論流派王旗變幻，教材、專著林林總總，教學(xué)要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生自己建構(gòu)知識體系。今后，我將適當(dāng)減少課堂教學(xué)時間，增加自主學(xué)習(xí)時間，使學(xué)生更加充分參與教學(xué)。同時，完善評估標(biāo)準(zhǔn)和評估方法，力求全面準(zhǔn)確體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的實際效果。學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，督促、引導(dǎo)學(xué)生多讀原著，盡量不要出現(xiàn)簡單沿用外圍資料的情況，原著讀得不夠，就會套用既有觀點和結(jié)構(gòu)，硬塞材料，很難出新。

優(yōu)秀論文5

　　【摘 要】近年來，我國古典舞在飛速發(fā)展的過程中，不斷摸索極具特色的發(fā)展道路。作為一個非常醒目的舞種，中國古典舞已初步建立起獨樹一幟的審美品格。本文通過舞蹈《桃夭》來分析中國古典舞的發(fā)展趨勢。

　　【關(guān)鍵詞】中國古典舞;舞蹈《桃夭》;發(fā)展趨勢

　　中國當(dāng)代舞蹈隨著社會的不斷轉(zhuǎn)型，其人文環(huán)境、藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和社會審美感知等方面都發(fā)生了很大的改變。中國古典舞始終領(lǐng)銜著中國舞蹈，在思想空前活躍的今天，走到了重新審視自己和審慎考量自己未來走勢的關(guān)鍵時刻。[1]當(dāng)下中國舞蹈學(xué)界中熱烈討論著中國古典舞的發(fā)展方向，最為關(guān)注的是中國古典舞形態(tài)該如何在發(fā)展之路上建立、發(fā)展和樹立中國氣派。

　　一、古典舞表演技巧趨向風(fēng)格化

　　作為漢唐古典舞標(biāo)志性的動作――拋袖和翹首折腰在《桃夭》中頻頻出現(xiàn)，突出了古典舞將戲曲舞蹈的身法和古典舞的韻律有效結(jié)合的獨特藝術(shù)性，“翹首折腰”這一動作表現(xiàn)在以舞袖、折腰為主題動作的藝術(shù)舞蹈中，注重腰功與袖式的變化，以柔軟的腰功顯示舞蹈魅力。隨時有快節(jié)奏的表演技巧和昂揚的氣勢，恰好反映了中國古典舞動靜間的張力收放，其基調(diào)是柔美，色彩明麗，極少萎靡，頹廢的情緒。給人們最直接的視覺反映是形似，而隨之留給大腦的審美印象卻是神似。[2]因此，中國古典舞不僅十分重視演員的身體韻律，還非常重視舞蹈意境的營造。

　　如果中國古典舞的發(fā)展停滯在一種狀態(tài)中，那就注定了它是沒有生命力的，但是如果中國古典舞在當(dāng)代化和世界化中失去了自我，那么就沒有意義了。因此，中國古典舞應(yīng)該在“傳統(tǒng)與當(dāng)代性”這一對立概念的基本框架中進(jìn)行構(gòu)建，既要堅持民族性、舞蹈性和時代性的指導(dǎo)理念，還要緊跟時代發(fā)展、緊扣時代主題，創(chuàng)作為當(dāng)代人所接受、所熟知的舞蹈樣式，成為能與國際間進(jìn)行文化對話的、屹立于世界民族舞蹈之園的奇葩[3]。

　　中國古典舞的表演技巧注重舞蹈者的能力和素質(zhì)發(fā)展，演員不僅要掌握扎實的舞蹈基本功和靈活的表演技巧，還要了解各種各樣的舞蹈風(fēng)格，并不斷進(jìn)行創(chuàng)新。[4]古典舞《桃夭》突出了古典舞表演技巧中的身韻所獨有的藝術(shù)特性，身韻作為中國古典舞的重要部分，是其靈魂所在。舞蹈演員要不斷創(chuàng)新才能更有效地促進(jìn)身韻在中國古典舞中的發(fā)展。

　　二、古典舞逐漸情感化

　　有“靈魂”的舞蹈才算得上是一個成功的舞蹈，舞者要充分體會舞蹈的“靈魂”，加上動作表情做到位才能跟觀眾進(jìn)行“靈魂”的交流。如何超越舊傳統(tǒng)把古典舞表現(xiàn)給今人看，是最值得研究的`問題。中國古典舞面臨著是否應(yīng)該當(dāng)代化和如何面向當(dāng)代的兩大問題。

　　《桃夭》這一充滿待嫁少女夢幻氣息的漢唐古典舞，出自《詩經(jīng)?周南?桃夭》，整個舞蹈洋溢著青春的氣息，少女們輕盈跳躍著，如同桃之精靈一般，整個舞蹈充斥著一種喜氣洋洋，讓人快樂的氣氛[5]。

　　《桃夭》舞者妙曼的身姿為觀眾塑造了如同小桃樹一般的少女形象，舞者們對舞蹈情感的投入為觀眾呈現(xiàn)出了一幅活靈活現(xiàn)的畫面。只有情感的扶持才能讓精湛的舞蹈動作更加出色，更加打動觀眾。[6]在中國古典舞中，情感表達(dá)非常重要，古典舞將逐漸趨向情感化。

　　三、與其他舞種的聯(lián)系逐漸緊密

　　隨著人們生活水平的逐步提高，對舞蹈的要求也在慢慢地提升。只有不斷創(chuàng)新才能穩(wěn)固中國古典舞在中國舞壇的地位，可以通過與其他舞種之間的聯(lián)系、引進(jìn)其他舞種進(jìn)行創(chuàng)新[7]。在保留中國古典舞韻味的同時添加更多現(xiàn)代舞的元素，能給觀眾帶來驚艷的效果。因此，中國古典舞將與其他舞種的聯(lián)系越來越密切。

　　四、結(jié)語

　　中國古典舞在我國舞壇中占據(jù)著非常重要的地位。身韻在中國古典舞中逐漸上升的地位使古典舞表演技巧趨向風(fēng)格化，古典舞蹈逐漸情感化，還與其他舞種的聯(lián)系越來越密切。中國古典舞將以其獨特的審美特點、鮮活的生命力立于世界舞蹈藝術(shù)之林。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[2]楊軍.中國古典舞的發(fā)展趨勢及審美特征[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報，20xx（9）.

　　[3]余協(xié)凱.關(guān)于古典舞發(fā)展趨勢的分析[J].戲劇之家（上半月），20xx（3）.

　　[4]江東.中國古典舞發(fā)展歷程之研究[D].北京：中國藝術(shù)研究院，20xx.

　　[5]范晶晶.中國古典舞教學(xué)劇目創(chuàng)作趨勢研究[D].長春：東北師范大學(xué)，20xx.

　　[6]黃清林.中國古典舞中的唐代舞蹈元素[J].昆明學(xué)院學(xué)報，20xx（15）.

　　[7]李澤華.論古代舞身韻的發(fā)展趨勢[J].時代教育（教育教學(xué)），20xx（11）.

優(yōu)秀論文6

　　摘要：伴隨近些年我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提升和各類資源能源消耗量的增加，使得能源危機(jī)已經(jīng)逐漸成為影響我國經(jīng)濟(jì)水平提高的關(guān)鍵因素之一。天然氣水合物作為一種新興的能源資源，其內(nèi)部總的碳含量范圍極廣。據(jù)相關(guān)人員調(diào)查分析，此種水合物中的碳含量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了天然氣、石油和煤炭。對此，本文以天然氣水合物為切入點，通過對其開采模擬實驗的簡單研究分析，從而對其能源效用展開細(xì)致探討。

　　關(guān)鍵詞：關(guān)于天然氣的論文

　　自天然氣水合物被發(fā)現(xiàn)和開采以來，有關(guān)其開采模擬的研究工作也開始進(jìn)入導(dǎo)迅猛發(fā)展的階段。處在美國的勞倫斯國家實驗室在上個世紀(jì)就是年代末期就提出了有關(guān)水合物狀態(tài)的方程式和模擬計算軟件，并在本世紀(jì)初改進(jìn)了該軟件和相關(guān)模型。同時在全面考慮該水合物的形成條件和分解方式等因素的基礎(chǔ)上，提出了具有較高平衡性的動力學(xué)模型。這一模型的提出，使得近些年有關(guān)此水合物開采模擬的相關(guān)研究也開始進(jìn)入到了迅猛發(fā)展的階段，其能效高低也成為了社會各界人士重點關(guān)注的話題。

　　1、水合物開采模擬的研究

　　1.1開采模擬的實驗系統(tǒng)

　　當(dāng)前我國有關(guān)天然氣水合物的開采模擬方式主要有數(shù)值模擬和物理模擬兩種，其在模擬實驗期間，使用的裝置是一套將生成、分解、測量參數(shù)等功能集于一體的天然氣水合物實驗集成系統(tǒng)[1]。從設(shè)計上來講，該系統(tǒng)的尺度和形狀將會對實驗系統(tǒng)本身的投資額度、規(guī)模、使用性能和最終結(jié)果的有效性產(chǎn)生極大的影響。

　　1.2開采模擬的技術(shù)參數(shù)

　　通過相關(guān)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，在水合物模擬實驗期間，其使用的實驗裝置本身的尺寸、技術(shù)指標(biāo)、形狀和功能等同各研究機(jī)構(gòu)和人員本身的需求間存在著緊密的聯(lián)系。一般情況下，一維設(shè)備負(fù)責(zé)研究一維線性空間內(nèi)水合物合成與分解規(guī)律，其尺寸最小;三維設(shè)備負(fù)責(zé)研究立體空間范圍內(nèi)水合物潛藏的合成分解規(guī)律，尺寸相對較大。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)前國內(nèi)外有關(guān)水合物開采模擬的實驗裝置中，其高壓模擬系統(tǒng)在工作期間的壓力變化被控制在了十五到四十兆帕之內(nèi);穩(wěn)步變化被控制在零下五十到零上二百攝氏度之內(nèi)。

　　1.3模擬試驗系統(tǒng)的基本組成

　　一般情況下，三維可視模擬系統(tǒng)使用的是模塊化的設(shè)計方式，其中各個子模塊間屬于相互獨立存在的關(guān)系，在工作期間主要借助各個接口完成數(shù)據(jù)交換。該系統(tǒng)主要包括以下幾大組成部分：

　　(1)主體模型。包含了水合物生成、開采兩大模塊，以及測壓點、電極、超聲探頭、測溫點與觀察窗等。

　　(2)穩(wěn)定壓力、液體供應(yīng)模塊。包括了活塞容器、注入泵、氣動閥和加液泵等。

　　(3)氣體供應(yīng)和穩(wěn)壓模塊，主要包含氣瓶、壓力調(diào)節(jié)器、空氣壓縮機(jī)、流量計與氣體增加泵等設(shè)備。

　　(4)環(huán)境和溫度控制模塊。包括制冷機(jī)組、循環(huán)泵、水夾套、電加熱器等設(shè)備，以及一個步進(jìn)式的恒溫低溫工作室[2]。

　　2、水合物開采模擬的能效

　　就目前來看，世界上的大部分國家所開采的天然氣水合物呈現(xiàn)出了一種多樣性的特點。其中，砂巖裂隙型和砂巖型的水合物屬于被優(yōu)先開采的類別;有大部分水合物本身的膠結(jié)性質(zhì)較差，埋深較淺，常規(guī)的油氣開采方式無法適應(yīng)此種水合物的開采需要，所以，開發(fā)新的開采方法勢在必行。而開采模擬實驗的展開，就可以為成巖和非成巖的開采提供新的思路。在完成開采模擬后發(fā)現(xiàn)，成巖基本開采思路為：開采人員可以使用注熱、降壓和注劑等開采方式，讓水合物可以在儲藏層內(nèi)部就自動分解成水和天然氣，而后借助排水采氣法對其進(jìn)行開發(fā)[3]。而在開發(fā)過程中分解出來的.天然氣和水看，就可以借助水下的生產(chǎn)系統(tǒng)，通過海底立管和管道被回接到深水中的漂浮式生產(chǎn)設(shè)備中進(jìn)行再次處理，處理合格后，氣體就會借助海底管道網(wǎng)絡(luò)被輸送到相應(yīng)的地區(qū)。我國海底鉆探人員在工作期間發(fā)現(xiàn)：天然氣水合物一般被儲存在深水陸坡區(qū)域，其深度大約在六百米到兩千二百米之間，埋深深度為十幾米到二百九十九米左右，這使得常規(guī)開采方式已經(jīng)無法達(dá)到有效的開采目標(biāo)。因此，相關(guān)人員提出了深水層開采非成巖水合物固態(tài)流化的思路，此種開采方式的特點為：一是開采時充分考慮了海底壓力和溫度相對穩(wěn)定，不易變化的環(huán)境條件;二是考慮了淺層非成巖中水合物的埋深較淺、質(zhì)地將疏松、易于進(jìn)行流化和粉碎處理的特質(zhì);三是考慮從海底向地面提升的過程中壓力會逐漸降低、溫度會逐漸升高的自然條件特點;四是全面利用了水合物同泥沙間比重差異性較大，可以進(jìn)行旋流分離的特質(zhì)[4]。在實際開采過程中，相關(guān)人員可以通過海底開采、挖掘、混合流化，將存在于還是淺層不可控的水合物礦體分解成可以被控制的水合物流體，而后再借助地面分離的方式獲得甲烷氣。

　　3、結(jié)束語

　　總而言之，對天然氣水合物展開開采模擬和相關(guān)技術(shù)實驗是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展建設(shè)過程中提出的必然要求，借助開采模擬實驗的方式，能夠幫助人們在現(xiàn)階段更好的認(rèn)識此種水合物，從而在了解其基本性能的基礎(chǔ)上制定出合理的開采方法，提升其整體開采效率和利用率。

　　參考文獻(xiàn)

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優(yōu)秀論文7

　　一、國內(nèi)外理論綜述及啟示

　�。ㄒ唬┒�元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)理論

　　二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)理論是由美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家劉易斯在1954年率先提出的。在其著作《勞動無限供給條件下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》一書中，闡述了“兩個部門結(jié)構(gòu)發(fā)展模型”的概念，提出在一個國家的經(jīng)濟(jì)體系中農(nóng)村自給自足的經(jīng)濟(jì)體系和城市現(xiàn)代化工業(yè)化體系兩種不同經(jīng)濟(jì)體系的同時存在。我國作為發(fā)展中國家，二元經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)不僅存在于傳統(tǒng)部門和現(xiàn)代部門之間，更存在于城鄉(xiāng)二元體制之中。我國二元經(jīng)濟(jì)體制下形成了特色鮮明的農(nóng)民工外出務(wù)工群體，土地使用權(quán)流轉(zhuǎn)承包、“企業(yè)+農(nóng)戶”農(nóng)產(chǎn)品深加工經(jīng)濟(jì)等，加速了農(nóng)村地區(qū)的城鎮(zhèn)化進(jìn)程，但二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)仍是目前的主體。

　�。ǘ�）長尾理論

　　長尾理論是有美國《連線》雜志主編，于20xx年提出：過去人們只能關(guān)注重要的人或重要的事，如果用正態(tài)分布曲線來描繪這些人或事，人們只能關(guān)注曲線的“頭部”，而將處于曲線“尾部”、需要更多的精力和成本才能關(guān)注到的大多數(shù)人或事忽略。而從利益最大化來看，由于進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化時代，加上交通的便利，人員來往的頻繁，信息獲取的成本大大降低。處于尾部的大部分農(nóng)村地區(qū)也可以創(chuàng)造出巨大的經(jīng)濟(jì)利益。我國農(nóng)村地區(qū)有些巨大的市場規(guī)模，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這部門中低收入人群具有很大的增長潛力。在市場競爭白熱化的銀行業(yè)中，國有商業(yè)銀行要想得到可持續(xù)發(fā)展，必然要拓展農(nóng)村市場。從以上理論綜述和國有商業(yè)銀行業(yè)務(wù)拓展現(xiàn)狀看，得到以下啟示：1、農(nóng)村金融市場有區(qū)別于城鎮(zhèn)金融市場的差異性。由于我國城鎮(zhèn)和農(nóng)村存在著客觀的二元經(jīng)濟(jì)體制，二者在經(jīng)濟(jì)形態(tài)、金融總額、消費能力、信用制度和產(chǎn)權(quán)現(xiàn)狀方面等存在著差別，這就要求國有商業(yè)銀行在拓展農(nóng)村金融市場時，要選擇明確的目標(biāo)客戶，在現(xiàn)有體制下要調(diào)整在兩個市場的資源配置，在產(chǎn)品創(chuàng)新、制度建設(shè)、團(tuán)隊建設(shè)等方面做好充足的準(zhǔn)備。在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)一些現(xiàn)實問題面前，國有商業(yè)銀行要采取一整套區(qū)別于現(xiàn)有體制的措施，積極探索一種新的模式和策略進(jìn)入農(nóng)村金融市場，解決農(nóng)村金融市場產(chǎn)品需求和供給不足的矛盾，并實現(xiàn)國有商業(yè)銀行自身業(yè)務(wù)的大發(fā)展。2、縣域經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支點，尤其鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的異軍突起，成為我國產(chǎn)業(yè)部門的重要組成部門。我國縣域經(jīng)濟(jì)不僅“小而全”，而且各地方依據(jù)自身情況，發(fā)展各具特色的“宜農(nóng)則農(nóng)”、“宜工則工”“、宜商則商”“宜游則游”，注重發(fā)揮比較優(yōu)勢，突出重點產(chǎn)業(yè)�？h域經(jīng)濟(jì)中尤其鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)依據(jù)當(dāng)?shù)靥攸c，成為我國國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。3、國有商業(yè)銀行在進(jìn)入農(nóng)村金融市場前要做好目標(biāo)客戶的選擇，金融產(chǎn)品的供給既要重視傳統(tǒng)的零售業(yè)務(wù)，也要注重批量化服務(wù)、產(chǎn)品的創(chuàng)新和拓展。一方面以鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、民營經(jīng)濟(jì)為根基的產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展迅猛，成為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍。在黨的十六大以來，縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其扶持縣域中小微企業(yè)的發(fā)展已經(jīng)成為國家戰(zhàn)略。而中西部地區(qū)中小企業(yè)的發(fā)展具有鮮明特色，也為承接?xùn)|部發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)能過剩行業(yè)提供了有利地帶。這樣鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)集群化的發(fā)展，就為國有商業(yè)銀行提供結(jié)算、信貸、理財、支付等業(yè)務(wù)提供了很好的對象，促進(jìn)國有商業(yè)銀行零售業(yè)務(wù)發(fā)展的同時，更加為商業(yè)銀行提供批量化、規(guī)�；�服務(wù)帶來了機(jī)遇。

　　二、國有商業(yè)銀行農(nóng)村金融市場發(fā)展現(xiàn)狀

　　（一）經(jīng)營方式、服務(wù)渠道、產(chǎn)品服務(wù)有所創(chuàng)新

　　隨著農(nóng)村金融市場重要性逐漸顯現(xiàn)，國有商業(yè)銀行對農(nóng)村市場的競爭也逐漸顯現(xiàn)，在農(nóng)村地區(qū)主要金融機(jī)構(gòu)為農(nóng)村信用社和郵政儲蓄，部分重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)分布有農(nóng)業(yè)銀行網(wǎng)點。目前，絕大部分國有商業(yè)銀行越來越注重挖掘農(nóng)村金融市場資源，解決農(nóng)村金融市場主體的資金融資、結(jié)算、保值理財?shù)然@子金融需求。大中小城市金融市場已經(jīng)是完全競爭市場，對于客戶、存款的競爭在農(nóng)村地區(qū)也將逐漸展開。各大國有商業(yè)銀行認(rèn)識到這一點，紛紛擴(kuò)大了縣支行的職能和經(jīng)營范圍，組建惠民服務(wù)專業(yè)部門，打造自己農(nóng)村市場專業(yè)化拓展隊伍。在縣支行配備了專業(yè)化的信貸經(jīng)理和外出營銷團(tuán)隊，并加強(qiáng)產(chǎn)品創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新，在現(xiàn)有產(chǎn)品和服務(wù)的基礎(chǔ)上，打造專門服務(wù)三農(nóng)客戶的產(chǎn)品服務(wù)包。如電子銀行助農(nóng)取款服務(wù)，結(jié)算通卡轉(zhuǎn)賬免費服務(wù)，移動終端上門開卡服務(wù)等。在渠道拓展方面，國有商業(yè)銀行布放了大量離行式柜員機(jī)，依靠非金融組織布放了大量助農(nóng)取款點、POS刷卡機(jī)，并努力拓展電子銀行客戶群體，進(jìn)一步釋放了固定物理網(wǎng)點的影響力。國有商業(yè)銀行經(jīng)營方式和產(chǎn)品服務(wù)方面的創(chuàng)新，以及對縣支行的重視，一定程度上增強(qiáng)了縣支行的發(fā)展活力。

　�。ǘ�）存在問題

　　一是國有商業(yè)銀行由于前幾年大量的撤并基層機(jī)構(gòu)，上收了縣域機(jī)構(gòu)的各類權(quán)限，客觀上導(dǎo)致了縣域分支機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)發(fā)展范圍和能力受限也就是說商業(yè)銀行的主陣地還是在城鎮(zhèn)。在國有銀行商業(yè)化浪潮下，對于縣級及以下分支機(jī)構(gòu)的撤并是不可回避的現(xiàn)實。改革前國有商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)臃腫，人員眾多，農(nóng)村地區(qū)相對城鎮(zhèn)勞動生產(chǎn)率不高，市場機(jī)會較低，必然導(dǎo)致資源從農(nóng)村市場逃離。追求利益最大化是商業(yè)銀行的本質(zhì)追求。但是，國有商業(yè)銀行在進(jìn)入農(nóng)村市場時存在產(chǎn)品適應(yīng)性不強(qiáng)，不能夠較大程度上滿足市場主體的需求。二是在進(jìn)行市場拓展時，也往往是單獨作戰(zhàn)，這樣浪費了大量的人力物力卻收效甚微。除郵政儲蓄和農(nóng)行外，中行、建行、工行在鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)點少、人員少，拓展農(nóng)村市場的隊伍不夠健全。產(chǎn)品方面，國有商業(yè)銀行對農(nóng)村金融市場的供給大部分集中在資金結(jié)算、支付方便。由于自身資源配置、業(yè)務(wù)拓展成本和信息不對稱等原因，國有商業(yè)銀行對農(nóng)村金融市場在貸款、理財、保險等方面供給不足，產(chǎn)品創(chuàng)新不夠。

　　三、國有商業(yè)銀行拓展農(nóng)村金融市場具體策略

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)對客戶的批量化開拓

　　在拓展農(nóng)村金融市場時，鑒于國有商業(yè)銀行自身情況，要關(guān)注重點地區(qū)和重要客戶。一是抓龍頭企業(yè)。以河南省為例，河南省一直在緊抓農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村、農(nóng)民扶貧工作，認(rèn)定了多家省市兩級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)。這些企業(yè)一般采取“企業(yè)+農(nóng)戶”或直接土地流轉(zhuǎn)的模式，具有抓一個活一片的效應(yīng)。二是借力非金融企業(yè)。十三大以來，國家出臺汽車下鄉(xiāng)、農(nóng)機(jī)補貼政策。一般購買農(nóng)業(yè)機(jī)械的農(nóng)戶都是農(nóng)村中資金實力較大的農(nóng)戶，具有較強(qiáng)的抗風(fēng)險能力。國有商業(yè)銀行可與農(nóng)機(jī)銷售企業(yè)合作，對該類客戶提供小額農(nóng)戶貸款、農(nóng)業(yè)機(jī)械分期付款服務(wù)。三是注重各鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)集群客戶。該類客戶具有批量化特點，制作統(tǒng)一完備的金融服務(wù)方案，可批量化營銷客戶，滿足其融資、理財、結(jié)算等服務(wù)。四是大力拓展個體工商戶和中高端客戶，積極滲透，重點突破，樹立典型，制造影響，由點帶面的批量化營銷。

　　（二）完善運行機(jī)制

　　首先要完善人員配置和相應(yīng)考核制度。組建農(nóng)村金融服務(wù)團(tuán)隊，并制定相應(yīng)的考核制度，完善現(xiàn)有薪酬考核機(jī)制。二是注重聯(lián)動營銷，要借外力，整合行內(nèi)資源和行外資源。采取公私聯(lián)動，為客戶提供一攬子金融服務(wù)方案，緊緊控制住客戶資源，通過本行內(nèi)個人業(yè)務(wù)部門、對公業(yè)務(wù)部門和電子銀行部門等經(jīng)營部門的梳理，共同開發(fā)農(nóng)村金融市場。三是做好產(chǎn)品服務(wù)創(chuàng)新和研發(fā)工作。產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊要深入了解農(nóng)村金融市場的金融需求，打造適合農(nóng)村金融市場的產(chǎn)品包，形成一整套的.產(chǎn)品系列，滿足農(nóng)村金融市場各方面金融需求。

　�。ㄈ�）重建業(yè)務(wù)渠道

　　一是物理網(wǎng)點的重建。對于產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)，工商業(yè)、制造業(yè)發(fā)達(dá)的重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要加快組建物理渠道建設(shè)，實現(xiàn)物理網(wǎng)點的擴(kuò)張。在資源配置方面，加大對發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的傾斜，提升拓展現(xiàn)有網(wǎng)點的服務(wù)權(quán)限和潛能。二是注重電子渠道鋪設(shè)。目前隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，網(wǎng)上銀行、手機(jī)銀行、短信銀行覆蓋率逐漸增加，電子銀行的輻射能力較強(qiáng)，可以把國有銀行的虛擬金融服務(wù)平臺拓展到縣域每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。三是借助外力加快助農(nóng)取款點的鋪設(shè)，依靠非金融機(jī)構(gòu)，延伸國有商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)觸角。以無線網(wǎng)絡(luò)終端、電話POS和電話支付為依托，鋪設(shè)自身的虛擬網(wǎng)絡(luò)。

　�。ㄋ模┳⒅厝瞬抨犖榻ㄔO(shè)和產(chǎn)品創(chuàng)新

　　對于農(nóng)村金融市場的開拓，關(guān)鍵在于人才隊伍的建設(shè)，有了優(yōu)秀的人才隊伍，在業(yè)務(wù)拓展的過程中，才能發(fā)現(xiàn)農(nóng)村金融市場中各個主體的具體需求，并提供適合客戶需求的金融產(chǎn)品，在市場的不斷反饋中進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新，從而更好地開拓市場。一是建設(shè)一支產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊，對農(nóng)村市場進(jìn)行深入的研究，對客戶的需求、風(fēng)險模式和方法有很高的認(rèn)識，從而開發(fā)出更好的產(chǎn)品。二是建立一支經(jīng)驗豐富的管理團(tuán)隊。提高管理人員的市場敏感性，牢牢把握農(nóng)村市場的特點和原型規(guī)律。三是建立一支克難攻堅、吃苦耐勞的營銷人員隊伍，重視基層工作人員的培養(yǎng)，鼓勵基層工作人員本土化，積極了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和產(chǎn)品消費偏好，制定完善的營銷策略，通過各種方式開拓市場，并在業(yè)務(wù)發(fā)展中積極總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，反饋給管理者和產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊，不斷完善老產(chǎn)品、開拓新產(chǎn)品，滿足農(nóng)村市場中不斷增長和變化的金融需求。

優(yōu)秀論文8

　　圖書館作為人們獲取知識、信息資源的重要途徑，免費為大眾提供服務(wù)，以提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為己任，所以公共圖書館不僅具有公益性還具有服務(wù)性�；�于圖書館在公共服務(wù)建設(shè)中的重要性，其建設(shè)受到了國家與政府的重視，而中小型圖書館的基層服務(wù)功能則使其成為了各類圖書館建設(shè)中的重要部分。總之，不管是在公益性還是服務(wù)性方面，圖書館都在文化服務(wù)體系中發(fā)揮著重要作用。

　　一、公共文化服務(wù)的內(nèi)涵

　　公共文化服務(wù)有著豐富的內(nèi)涵，包括從全方位滿足公眾對于文化的需求、保障公民的基本文化權(quán)益、提升公眾對公共文化的認(rèn)識等等。提供公共服務(wù)的途徑主要是公共圖書館、博物館。美術(shù)館、音樂廳等文化設(shè)施，主要通過報紙、書籍、電視、文化活動等進(jìn)行體現(xiàn)。文化服務(wù)體系則是利用公共資源建立的，并且能夠從很大程度上滿足公眾文化、精神需求，公共文化服務(wù)體系作為一個具有公益性質(zhì)的文化體系，對于和諧社會的構(gòu)建有著重要作用，其為人民服務(wù)的職能也體現(xiàn)了社會主義的優(yōu)越性。隨著我國社會的發(fā)展，文化的進(jìn)步，公共文化服務(wù)體系也要不斷地完善才能適應(yīng)時代的發(fā)展、才能更好地提供公共文化服務(wù)。由于公共文化服務(wù)體系是由政府構(gòu)建的、能夠滿足公眾文化需求的、具有政治意義的服務(wù)體系，其在社會上的影響不可小覷。想要更好的開展公共文化服務(wù)，政府在完善文化服務(wù)體系的同時，還需要通過號召社會各類文化機(jī)構(gòu)、加快對文化知識的普及，將先進(jìn)的科學(xué)文化傳播給廣大民眾，充分滿足公眾的文化需求、積極保障公民的文化權(quán)益。想要促進(jìn)公共文化事業(yè)的發(fā)展，一定要順應(yīng)時代的發(fā)展，不斷完善公共服務(wù)體系。

　　二、圖書館在公共文化服務(wù)體系中的地位

　　公共圖書館在國際圖聯(lián)中的定義為：通過國家、政府機(jī)關(guān)或社區(qū)組織建立或資助的圖書館，向每個社區(qū)成員開放，通過資源與服務(wù)的提供，使社區(qū)成員平等的獲取知識、信息資源，圖書館的存在使社會中的每個人都能獲得自由獲取知識和信息的權(quán)利。而我國的公共圖書館一般是由政府部門主導(dǎo)建設(shè)的，將保障公民的基本文化權(quán)益、滿足公眾的基本文化需求為根本出發(fā)點，是我國公共文化服務(wù)體系中重要的基礎(chǔ)文化設(shè)施。20xx年文化部、財政部出臺《關(guān)于推進(jìn)全國公共圖書館免費開放》的政策，圖書館內(nèi)的公共設(shè)施將全部免費開飯，所提供的服務(wù)項目全部免費，真正實現(xiàn)了民眾進(jìn)入圖書館無障礙、零門檻，這也為圖書館發(fā)揮公共文化服務(wù)提供了政策支持。公共圖書館的建設(shè)是實現(xiàn)資源共享的有效途徑，也是公共文化服務(wù)體系的重要組成部分。只有將公共圖書館的建設(shè)真正融入到公共文化服務(wù)體系的構(gòu)建中，才能最有效的發(fā)揮其提供公共文化服務(wù)的功能；只有充分肯定公共圖書館的在公共文化服務(wù)體系中的作用，才能有效開展公共文化服務(wù)，從根本上促進(jìn)我國公共文化體系的構(gòu)建與完善。

　　三、公共圖書館的作用

　　圖書館既是信息資訊中心，也是文化資源寶庫，可以說社會的發(fā)展與人類的進(jìn)步都離不開圖書館，因為圖知識對人民的影響是潛移默化的，能讓民眾提高文化知識的同時，不知不覺的樹立學(xué)習(xí)意識。政府建設(shè)免費圖書館是對公民納稅的回饋，也真正做到了取之于民、用之于民。而公共圖書館比起盈利的圖書館，則更具有利國利民的作用，公共圖書館既是傳播知識的部門機(jī)構(gòu)，也是豐富民眾精神、生活的有效途徑，公共圖書館的存在為社會、民眾帶來了極大的便利。同時，建立公共圖書館對于公民思想道德的建設(shè)與人文素養(yǎng)的提高也有著重要意義。

　　（一）向人們傳遞文化知識

　　公共圖書館作為信息資源中心、文化資源寶庫，是公共文化服務(wù)體系中的重要組成部分，是社會文明的體現(xiàn)，是構(gòu)建和諧社會的重要陣地。圖書館作為一種社會需要、文化的產(chǎn)波載體，其提供的社會功能在現(xiàn)代社會中是不可或缺的，公共圖書館所起到的社會作用也是構(gòu)建文明社會必不可少的。公共圖書館作為一個文化機(jī)構(gòu)、公共服務(wù)體系中最為重要的一部分，在為公眾提供了免費學(xué)習(xí)知識、接觸文化的機(jī)會的同時，還能積極引導(dǎo)公民不斷汲取知識、使民眾了解學(xué)習(xí)文化知識的重要性，通過傳播文化教化公民，是社會文明的產(chǎn)物。公共圖書館容納了大量的文獻(xiàn)資料，在人們搜集資料的時候，促進(jìn)知識的傳播。另外，公共圖書館對于參觀者的進(jìn)入無門檻，具有很大的包容性，可以使每個公民都享受到圖書館帶來的文化服務(wù)，提倡全民學(xué)習(xí)，引導(dǎo)公民養(yǎng)成活到老、學(xué)到老的良好習(xí)慣，實現(xiàn)民眾的終身學(xué)習(xí)。公共圖書館以其極大的包容性與便捷、開放式的服務(wù)，對于不同層次的'公民不分貴賤地給予開放，提高了民眾對圖書館的利用意識，促進(jìn)了民眾終身學(xué)習(xí)觀念的建立，從很大程度上滿足了民眾對于文化知識的需求，推動了全民學(xué)習(xí)的浪潮。

　�。ǘ�）推動公共文化服務(wù)

　　公共圖書館公共文化服務(wù)體系中重要的環(huán)節(jié)，提供這公共文化服務(wù)的職能。作為文化的傳播機(jī)構(gòu)，公共圖書館有別于其他一些以盈利為目的的圖書館，是政府對公民納稅的反饋，也是取之于民、用之于民的體現(xiàn)，通過建立公共圖書館，免費向公民提供獲取文化教育的場所；作為公共事業(yè)機(jī)構(gòu)，公共圖書館還肩負(fù)著普及文化知識、促進(jìn)社會文明發(fā)展的作用，也為國民提供了一個培養(yǎng)自身文化素養(yǎng)的平臺，引導(dǎo)國民養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，促進(jìn)公民形成終身學(xué)習(xí)的觀念。公共圖書館的公益性在為民眾提供學(xué)習(xí)文化途徑的同時，也為民眾提供者文化服務(wù)，保障了民眾的文化權(quán)益，加強(qiáng)了基層文化建設(shè)，推動了基層文化服務(wù)的發(fā)展，在公共文化服務(wù)體系中占有重要位置；從最大程度上滿足了民眾對于知識獲取、提高精神文明建設(shè)的需求最大程度的滿足基層百姓對精神文明的追求，也從另一方面提高了國民的整體文化素養(yǎng)�？梢酝ㄟ^捐贈圖書、實現(xiàn)資源共享、提供先到化的技術(shù)指導(dǎo)等方式對公共圖書館，特別是中小型圖書館進(jìn)行扶持，提高公共圖書館的管理水平，加強(qiáng)公共文化服務(wù)水平，從而使得公共文化服務(wù)體系得到較大的發(fā)展。

　�。ㄈ�）實現(xiàn)資料共享

　　傳遞科學(xué)情報、實現(xiàn)資源共享也是公共圖書館的重要職能之一。圖書館具有系統(tǒng)、豐富、全面的圖書資料、資源信息為從事科學(xué)情報的工作者們提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，也為科學(xué)情報的傳遞工作提供了便利。現(xiàn)代社會中，科學(xué)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍布全球的各個角落，公共圖書館以實現(xiàn)市場信息需求為導(dǎo)向，為科研立項、經(jīng)濟(jì)合作的開展、技術(shù)的開發(fā)、成果的轉(zhuǎn)讓、市場的開拓提供了全方位的信息服務(wù)。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家發(fā)展的不竭動力，而創(chuàng)新最重要的是能夠得到及時準(zhǔn)確的科學(xué)情報，這便體現(xiàn)了學(xué)術(shù)情報信息傳遞、共享的重要性。圖書館作為信息采集、加工、傳遞的重要機(jī)構(gòu)，除了提供傳統(tǒng)的借閱服務(wù)外，在網(wǎng)絡(luò)信息時代，極高的傳播效率、大量的數(shù)據(jù)傳遞，對于課題的開發(fā)與跟蹤、文獻(xiàn)資料的傳遞、文獻(xiàn)與應(yīng)用科技的轉(zhuǎn)換有著重要意義。當(dāng)然，公共圖書館的服務(wù)功能是其存在的前提，針對我國公共圖書館的發(fā)展?fàn)顩r，政府部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)中小型圖書館的建設(shè)，通過對各個中小型圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與整合，發(fā)揮中小型圖書館的功能，并以統(tǒng)一采購、統(tǒng)一配送、統(tǒng)一編目的方式，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道的中小性圖書館的建設(shè)，實現(xiàn)最大程度的資源共享，發(fā)揮其在公共文化服務(wù)體系中的效能。

　�。ㄋ模┴S富人們的精神文化

　　隨著人們生存壓力的加大，人們在閑暇之余，選擇到圖書館瀏覽書籍，也是放松心情的途徑之一。圖書館作為人們放松心情、減緩壓力、陶冶情操的重要學(xué)習(xí)場所與公共服務(wù)設(shè)施，對于人們精神生活影響不可小覷。所以，圖書館可以通過開展各種文化活動，例如文化展覽、學(xué)術(shù)會議、知識講座等等，滿足人們多元化的精神生活需求。中國作為一個歷史悠久的古國，豐富的文化遺產(chǎn)作為現(xiàn)代人不可或缺的精神財富。而中國的傳統(tǒng)文化的傳承也是靠豐富的文化遺產(chǎn)，圖書館作為文化傳播的重要載體，自然肩負(fù)著傳承中國文化的重要使命。圖書館通過收集、整理歷史書籍，對文化遺產(chǎn)進(jìn)行管理，是對歷史文化的有效保護(hù)。同時圖書館還收藏了許多外國文學(xué)作品，為民眾提供了大量的外國文獻(xiàn)資料，這對于民眾了解外國文化有著重要作用。圖書館的工作人員應(yīng)該將展示中外文化的圖書分門別類地整理好，以方便民眾閱讀。人們可以通過對中外書籍的閱讀，開拓視野、獲取知識；通過書籍了解中外發(fā)展的歷史，從而實現(xiàn)對中國文化的傳承。

　�。ㄎ澹┐龠M(jìn)學(xué)術(shù)科研的發(fā)展

　　公共圖書館容納了大量的文獻(xiàn)資料，實現(xiàn)了學(xué)術(shù)資源的整合，并通過現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)，構(gòu)建良好的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，在政府的支持下，將各類圖書館有效結(jié)合，更方便人們搜集資料，查找需要的信息資源；通過現(xiàn)代化的圖書管理設(shè)備，豐富學(xué)術(shù)科研信息的的結(jié)合，為人們提供一個能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享的平臺。公共圖書館不僅能夠為人們提供現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，使讀者快速查詢到整合好的各類學(xué)術(shù)資料，還提供網(wǎng)上咨詢服務(wù)，為讀者解決疑難問題。公共圖書館的存在，為廣大民眾提供了大量的資源信息，極大地提高了人們查找信息、資料的速度，特別是對于搞科研的人，提供了大量的學(xué)術(shù)研究書籍，極大地促進(jìn)了學(xué)術(shù)科研的發(fā)展。

　　四、結(jié)語

　　公共圖書館最為公共服務(wù)體系中的重要組成部分，承載著重要的公共服務(wù)功能。特別是中小型公共圖書館，能夠讓廣大人民群眾平等地享受到借、讀書服務(wù)，對于人們精神文化的豐富，資訊、知識的廣泛傳遞，學(xué)術(shù)科研的發(fā)展有著不可替代的作用。至于如何有效提高公共圖書館的服務(wù)質(zhì)量、加快公共圖書館的發(fā)展，可以從推動立法建設(shè)、完善服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、加快數(shù)字圖書館的推廣、開展特色服務(wù)等方面來進(jìn)行。加強(qiáng)公共圖書館的建設(shè)，不僅對于公眾文化、生活水平的提高有著重要影響，而且對整個國家的公共服務(wù)體系的發(fā)展也有著至關(guān)重要的作用。

優(yōu)秀論文9

　　摘 要：近年來，伴隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，機(jī)電設(shè)備安裝工程得到創(chuàng)新發(fā)展，作為整個項目工程中較為重要的環(huán)節(jié)，只有保證機(jī)電設(shè)備的正常運行，才能為工程的發(fā)展奠定基礎(chǔ)與保障，才能真正提高整個建設(shè)質(zhì)量[1]。然而，從整體角度分析，因受到外界因素與內(nèi)在

　　關(guān)鍵詞：項目管理論文

　　近年來，伴隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，機(jī)電設(shè)備安裝工程得到創(chuàng)新發(fā)展，作為整個項目工程中較為重要的環(huán)節(jié)，只有保證機(jī)電設(shè)備的正常運行，才能為工程的發(fā)展奠定基礎(chǔ)與保障，才能真正提高整個建設(shè)質(zhì)量[1]。然而，從整體角度分析，因受到外界因素與內(nèi)在環(huán)境的影響，諸多不規(guī)范的現(xiàn)象在機(jī)電設(shè)備安裝施工中出現(xiàn)，這在一定程度上會對機(jī)電設(shè)備安裝造成影響與局限，所以，在新形勢積極加強(qiáng)機(jī)電設(shè)備安裝施工技術(shù)管理工作具有現(xiàn)實意義。

　　1機(jī)電設(shè)備安裝項目管理論文的主要特點

　　第一，施工周期久，涉及范圍廣。眾所周知，機(jī)電設(shè)備安裝是一項十分復(fù)雜的工作，所涉及到的內(nèi)容非常多，包括電氣工程、機(jī)械設(shè)備工程、自動化、動力工程等，此外，在機(jī)電設(shè)備項目安裝項目管理中，其流程比較繁瑣，包括設(shè)備采購、設(shè)備安裝、設(shè)備調(diào)試以及竣工驗收，因此導(dǎo)致施工周期比較久，在人力、物力、財力上會有較多的損耗。第二，協(xié)調(diào)管理工作過多。正如上文所言，當(dāng)前機(jī)電設(shè)備安裝項目管理所涉及到的內(nèi)容比較多，需加強(qiáng)對各個方面的重視，做好各個工作的協(xié)調(diào)，將不同專業(yè)之間的施工進(jìn)行有序銜接，積極做好各項工作之間的進(jìn)度安排，除此之外，還需要加強(qiáng)各個方面的協(xié)調(diào)與配合，從而保證機(jī)電設(shè)備安裝施工的完善性，對提高工程質(zhì)量具有重要意義。第三，對技術(shù)要求較高。無論從宏觀角度還是微觀角度分析，均可以清楚了解到機(jī)電設(shè)備安裝對技術(shù)要求比較高，其中，信息技術(shù)以及建筑技術(shù)是其中較為重要的組成部分，為從根本上提高施工效率，需要實現(xiàn)技術(shù)的融合與創(chuàng)新[2]。

　　2對機(jī)電設(shè)備安裝項目管理技術(shù)要點的分析

　　第一，需做好機(jī)電設(shè)備安裝的質(zhì)量管理。首先，要積極明確質(zhì)量管理主要包括的內(nèi)容，如檢驗標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量檢驗規(guī)范化等。在對材料以及構(gòu)件質(zhì)量進(jìn)行質(zhì)量檢驗的時候可以采取物理手段與化學(xué)手段，并促使質(zhì)量達(dá)標(biāo)，避免因不達(dá)標(biāo)而出現(xiàn)安全事故。其次，需要將監(jiān)理的作用充分發(fā)揮出來，實現(xiàn)對機(jī)電設(shè)備的質(zhì)量管理，盡可能的將工程質(zhì)量控制在相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)與范圍之內(nèi)。最后，在新時期，需積極提高施工人員的基本素養(yǎng)，提高施工人員的安全意識，并積極提高其管理質(zhì)量，提升機(jī)電設(shè)備安裝項目的質(zhì)量與效率。第二，需實現(xiàn)對機(jī)電設(shè)備安裝的安全管理。在機(jī)電設(shè)備安裝中安全管理是十分重要的組成環(huán)節(jié)，只有真正樹立安全意識，并將安全放在首位，才能在施工過程中提高施工人員的安全素養(yǎng)，提高施工人員的安全防范意識[3]。在這一發(fā)展趨勢下，首要任務(wù)則是加強(qiáng)對施工人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)以及安全教育。換而言之，在機(jī)電設(shè)備安裝中，所有的環(huán)節(jié)都需要得到嚴(yán)格的落實，并且施工人員需要加強(qiáng)重視管理工作，采取切實有效的措施與規(guī)章制度，積極落實安全管理工作，從本質(zhì)上保障機(jī)電設(shè)備安裝工作的順利進(jìn)行，如此一來，才能提高整個項目的質(zhì)量與效益。第三，需做好機(jī)電設(shè)備安裝合同管理。同其它內(nèi)容一樣，合同管理同樣占據(jù)了重要的地位，在簽訂合同的時候需要堅持公平公正的基本原則，并且相關(guān)的管理人員需要積極做好各項工作，其內(nèi)容包括相關(guān)設(shè)備的開工手續(xù)、安全協(xié)議的簽訂、施工人員的食宿問題等。另外在確定項目施工時間的時候，還需要制定有效的安全措施，在保證施工安全順利進(jìn)行的同時，也真正實現(xiàn)安裝人員的技術(shù)交底。第四，需做好機(jī)電設(shè)備安裝的進(jìn)度管理。進(jìn)度管理是比較復(fù)雜的，需要各個部門的協(xié)調(diào)配合，其中在進(jìn)度管理中可以通過項目進(jìn)度報告、會議報告等，將計劃進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度，并精心安排，實現(xiàn)各個配置的協(xié)調(diào)，實行動態(tài)管理。當(dāng)然，相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)者還需要對項目的整體進(jìn)度進(jìn)行掌握與了解，要對項目進(jìn)行科學(xué)且合理的評估，將項目加以分析，保證在其時間內(nèi)完成。第五，需做好機(jī)電設(shè)備安裝組織管理。為從根本上保證機(jī)電設(shè)備安裝工作的質(zhì)量，需要對施工人員以及材料進(jìn)行調(diào)配，并且施工人員需要具備責(zé)任心與耐心，要具有專業(yè)的技術(shù)以及技能，可以將分內(nèi)工作做好，只有真正做到這一點，才能保證機(jī)電設(shè)備安裝項目的順利完成。

　　3機(jī)電設(shè)備安裝工程項目管理的主要措施

　　第一，需要積極提高安裝人員的自身水平。因機(jī)電設(shè)備安裝具有非常強(qiáng)的操作性與專業(yè)性，只有專業(yè)技術(shù)人員才能夠進(jìn)行正確的`操作。安裝人員不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，積極提高工作能力，并且還要對機(jī)電產(chǎn)品的功能、性能以及作用加以分析與了解，真正掌握安裝條件以及安裝技巧。另外，在進(jìn)行上崗的時候，還需要做好機(jī)電安裝人員的培訓(xùn)工作，要保證安裝人員能夠掌握安裝的每一步，保證機(jī)電設(shè)備的順利安裝。

　　第二，需要做好安裝準(zhǔn)備工作，并制定切實有效的計劃與方案。其中準(zhǔn)備工作主要包括的內(nèi)容是對機(jī)電設(shè)備的每一項性能與作用進(jìn)行分析，并進(jìn)行合理的求證，制定出科學(xué)且合理的施工計劃。另還需要對工作人員進(jìn)行嚴(yán)格要求，在遵守計劃的同時積極提高其安全性。在機(jī)電設(shè)備安裝的過程中，管理人員的作用十分重要，需要將詳細(xì)的工作分配給每一個員工，在調(diào)動員工積極性與創(chuàng)造性的同時，也可以將員工的優(yōu)勢發(fā)揮出來，從而提高機(jī)電設(shè)備安裝的質(zhì)量。

　　結(jié)束語

　　總而言之，機(jī)電設(shè)備安裝是保證工程有序完成的重要保障，在項目建設(shè)中得到貫穿，并且對工程建設(shè)起到十分重要的作用。在新時期，為了提高機(jī)電設(shè)備安裝的質(zhì)量以及效率，將其中所存在的問題進(jìn)行解決，則需要積極做好機(jī)電設(shè)備安裝管理工作，并對其特點、技術(shù)要點、流程加以分析，如此一來才能保證設(shè)備的有序運行。

優(yōu)秀論文10

　　一、互動式教學(xué)法的內(nèi)涵

　　所謂互動式教學(xué)，其實質(zhì)就是以學(xué)生為教學(xué)主體，而教師在這一過程中起到的主要作用是引導(dǎo)，同時在教學(xué)進(jìn)行過程中教師與學(xué)生之間的交流和互動較為頻繁，這樣一來就在一定程度上提高了學(xué)生的積極參與性。而隨著互動式教學(xué)的不斷更新，它的內(nèi)涵也變得越來越豐富，形式上也在隨著教育教學(xué)的進(jìn)步而發(fā)展。從教學(xué)的專業(yè)角度分析，互動式教學(xué)主要包括以下幾方面的內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┗�動式教學(xué)中的信息互動。

　　對于現(xiàn)階段而言，大部分教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中教學(xué)方法的個體性體現(xiàn)得并不明顯，所使用的教學(xué)方法面向的就是全體學(xué)生，但是互動式教學(xué)在實際的應(yīng)用過程中要求任課教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的個人信息等進(jìn)行一定的了解和掌握，且通過對這些信息的分析、研究等制訂符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的教學(xué)計劃，這樣在一定程度上降低了教學(xué)與學(xué)生之間的對立和沖突，同時也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。另外，對于學(xué)生來說，教師的認(rèn)可和關(guān)心將會大大激發(fā)他的學(xué)習(xí)潛力。因此，教師在進(jìn)行信息互動的過程中，應(yīng)當(dāng)從兩方面進(jìn)行：一是獲取學(xué)生基本信息，例如年齡、愛好、性格、學(xué)生狀況等；二是對學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)變化信息進(jìn)行一定的了解，進(jìn)而為教學(xué)計劃的制訂打下堅實的基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）互動式教學(xué)中的情感互動。

　　情感互動對互動式教學(xué)質(zhì)量的提高有著十分重要的意義。情感是人與人之間的橋梁，同時也是教學(xué)與學(xué)生之間的紐帶，而互動式教學(xué)中的情感互動是教學(xué)得以順利進(jìn)行的保障。教師在教學(xué)過程中通過與學(xué)生之間進(jìn)行情感交流，一方面可以得到學(xué)生的認(rèn)可，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；另一方面也可以極大地提高教學(xué)質(zhì)量。另外，情感互動的方式是多樣的，除了較為重要的語言交流外，還包括教師在教學(xué)過程中眼神的變化、動作等，這些都是內(nèi)心情感的傳遞媒介。

　�。ㄈ�）互動式教學(xué)中的問題互動。

　　問題互動作為互動式教學(xué)中的核心部分，無論是對提高教學(xué)質(zhì)量還是對提高學(xué)生獨立思考解決問題的能力都有一定的積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師在教學(xué)過程中處于絕對權(quán)威的'地位，而學(xué)生只能是被動地接受，這種教學(xué)模式對于今天的教學(xué)而言具有一定的局限性，尤其對學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)具有嚴(yán)重的阻礙作用，而互動式教學(xué)中的問題互動就極大地解決了當(dāng)前這種尷尬的教學(xué)局面�；�動式教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系是平等的，甚至師生之間可以建立一定的友誼，那么問題互動就會自然發(fā)生，不需要借助外力。問題互動對教師而言是體現(xiàn)自身專業(yè)素質(zhì)的最佳時刻，同時也是培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的最佳途徑，這種互動式教學(xué)的應(yīng)用對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高以及道德素質(zhì)的建設(shè)都有一定的益處。

　　二、互動式教學(xué)法在中職政治教學(xué)中的優(yōu)勢

　　互動式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比具有一定的優(yōu)勢：一方面，互動式教學(xué)的應(yīng)用增進(jìn)了教師與學(xué)生之間的情感交流，建立良好的師生關(guān)系，這對教師今后教學(xué)計劃的開展具有積極的推動意義；另一方面，互動式教學(xué)的應(yīng)用在一定程度上激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)得潛力，同時也提高了學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，這樣將會極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，同時對學(xué)生道德素質(zhì)的建設(shè)也有一定的益處。

　　（一）互動式教學(xué)法能夠建立平等、民主、自信的師生新觀念。

　　互動式教學(xué)中，建立平等的師生關(guān)系是最為基本的內(nèi)容之一，這項內(nèi)容的制定在一定程度上保證了師生之間平等對話關(guān)系的實現(xiàn)，這種平等主要表現(xiàn)在人格平等、思想平等、學(xué)術(shù)平等幾個方面。師生之間深度的交流，一方面可以保證教師與學(xué)生之間增進(jìn)了解，增加雙方之間的認(rèn)同感，同時在這種關(guān)系中教師與學(xué)生之間的關(guān)系是建立在平等基礎(chǔ)之上的，這樣教師與學(xué)生在教學(xué)進(jìn)行過程中都是主體，可以共同提高，進(jìn)而推動教學(xué)的進(jìn)步。另一方面這種深度的交流是人性格使然的最終結(jié)果，它為建立良好的師生關(guān)系提供了保障，同時它也在一定程度上建立了教師教學(xué)的自信心以及學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

　�。ǘ�）互動式教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生教學(xué)中的參與性。

　　傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師與學(xué)生之間的關(guān)系并不是平等的，且這種教學(xué)模式應(yīng)用可能會引起部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的反感，甚至對教師的怨恨，這不利于教學(xué)活動的開展，同時對學(xué)生的成長也可能會造成一定的消極影響。而互動式教學(xué)的應(yīng)用將教學(xué)課堂變?yōu)榱艘粓鋈穗H關(guān)系交流課，在教學(xué)進(jìn)行的過程中，學(xué)生是主體，可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探討分析，可以發(fā)表自己的意見，同時也可以提出問題，教師與學(xué)生共同討論，這樣每個學(xué)生都有展現(xiàn)自我的機(jī)會，同時也可以聽取他人的意見，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自身的不足，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力、調(diào)動參與教學(xué)活動的積極性具有重要的作用。

　　（三）互動式教學(xué)法能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　對于互動式教學(xué)法而言，開放性是其最大的特點。學(xué)生本身就是一個善于創(chuàng)新的群體，但是受到傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式的影響，創(chuàng)新創(chuàng)造能力在某種程度上被削弱了，死板式的教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力更是無一利處，而互動式教學(xué)中開放性課堂的建立，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提供了豐富的沃土，通過對各種問題的分析、探討等可以最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。同時，互動式教學(xué)中師生之間建立了良好的合作關(guān)系，一旦學(xué)生有創(chuàng)新的想法可以及時與教師進(jìn)行互動交流，而教師也可以根據(jù)學(xué)生的想法進(jìn)行一定的指導(dǎo)，這對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作具有十分重要的意義。

　　三、互動式教學(xué)法在中職政治教學(xué)中的運用

　�。ㄒ唬┮詫W(xué)生為教學(xué)主體。

　　中職學(xué)生大部分紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)能力也比較低，而中職政治教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，概念性較強(qiáng)，這就在一定程度上增加了教學(xué)的難度，同時也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。中職政治教學(xué)中應(yīng)用互動式教學(xué)，應(yīng)以學(xué)生為主體，教師的主要作用是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動。例如，中職政治教師在制訂教學(xué)計劃的過程中，廣泛聽取學(xué)生意見，并同教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的聯(lián)系分析，進(jìn)而制定出符合學(xué)生特點的教學(xué)計劃，在這一過程中學(xué)生的主體地位得到了明顯的體現(xiàn)，進(jìn)而學(xué)生對政治教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，中職政治教師在互動式教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)堅持學(xué)生的教學(xué)主體地位，切實提高學(xué)生的參與感，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。另外，中職教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。中職政治教學(xué)內(nèi)容較為復(fù)雜，教學(xué)中涉及概念性知識較多，單純依靠教師講解，學(xué)生理解有一定的難度，因此應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考學(xué)習(xí)的能力，為其今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）堅持學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性。

　　中職政治教學(xué)中應(yīng)用互動式教學(xué)，應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生獨立的培養(yǎng)�；�動式教學(xué)的目的是提高學(xué)生教學(xué)活動的參與度，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，融洽師生之間的教學(xué)關(guān)系�？偟膩碚f，互動式教學(xué)的應(yīng)用就是為了最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因此中職政治教師在制訂教學(xué)計劃的過程中，應(yīng)當(dāng)確定課程的教學(xué)目標(biāo)，不要一味地將知識以“澆灌式”的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。例如，中職政治教師在制訂教學(xué)計劃時，應(yīng)制定較為準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，同時為了最大限度地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性，也應(yīng)制訂一系列與本教學(xué)課程有關(guān)的問題，以供學(xué)生自身獨立思考使用。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式是學(xué)生“問”教師“答”，這種教學(xué)模式在實際的應(yīng)用過程中存在一定的局限性，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)獨立性培養(yǎng)，因此中職政治教師在制訂政治教學(xué)計劃的過程中應(yīng)對培養(yǎng)學(xué)生獨立性引起一定的重視。

　　（三）以教師為主導(dǎo)與學(xué)生為主體兩者結(jié)合的教學(xué)模式。

　　互動式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式之間最大的區(qū)別就是教師與學(xué)生地位的轉(zhuǎn)化。互動式教學(xué)中要求以學(xué)生為主體，教師起引導(dǎo)作用，師生之間在教學(xué)活動中是平等的，因此這種教學(xué)方法更具時代性。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式中也存在一定的優(yōu)勢，例如教師在教學(xué)中主要是通過言傳身教的方式進(jìn)行，這種方式更加的形象化和具體化，同時通過定期的學(xué)科考試來對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，進(jìn)而制訂更加合理的教學(xué)計劃。但是，中職學(xué)生大部分注意力較差，容易受外界環(huán)境的影響，因此政治教師在進(jìn)行概念性知識講解的過程中，學(xué)生很容易“開小差”，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量。而互動式教學(xué)中教師在課堂中是處于引導(dǎo)地位，通過提出問題，讓學(xué)生自己尋找答案，這對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力具有積極的意義。中職教師在互動式教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)將教師主導(dǎo)、學(xué)生主體兩種結(jié)合起來，營造良好的教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，最大限度地激發(fā)學(xué)生的參與積極性，為中職政治教學(xué)質(zhì)量的提高提供堅實的保障。因此，對于中職教師來說，在實際教學(xué)過程中一定要以學(xué)生為主體，教師主要起引導(dǎo)作用，只有將這兩者有效結(jié)合在一起，才能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的政治成績，這對培養(yǎng)學(xué)生們正確的人生觀、世界觀和價值觀來說起著決定性的作用。綜上所述，隨著我國教育教學(xué)改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)模式中的弊端逐漸顯現(xiàn)出來，這就極大地影響了正常教學(xué)活動的進(jìn)行，尤其對于中職政治教育而言，影響了培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀以及道德標(biāo)準(zhǔn)等。因此，在中職政治教學(xué)中引入互動式教學(xué)法十分有必要的，它的應(yīng)用不僅提高了政治教學(xué)質(zhì)量，同時對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等都具有積極的意義。

　　【參考文獻(xiàn)】

　�。�1］劉偉.“以學(xué)生為中心”的教學(xué)法在中職德育課教學(xué)中的運用［J］.職業(yè)教育，20xx（5）

　�。�2］楊揚.數(shù)字化互動教學(xué)法在高職計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用研究［J］.才智，20xx（36）

　�。�3］甄曉英.論互動式教學(xué)法在高校思想政治理論課教學(xué)中的運用［J］.西北承認(rèn)教育學(xué)院學(xué)報，20xx（6）

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　�。�5］梁勝榮.淺談新課改下“案例教學(xué)法”在中職德育課教學(xué)中的運用［J］.科教文匯（下旬刊），20xx（7）

　　作者：翟小萍 單位：北海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

優(yōu)秀論文11

　　班級管理要對學(xué)生貫徹日常行為規(guī)范，進(jìn)行思想教育、養(yǎng)成教育。班主任要有針對性地做好班級管理工作，必須深入地了解學(xué)生的思想、興趣、生活、愛好、煩惱等多方面的真實情況。班級管理是門藝術(shù)，其中也是有規(guī)律可循的，具體來說，有以下幾種策略：

　　一、建立學(xué)生檔案

　　要搞好班級管理，首先要全面深入了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活及家庭狀況，然后通過觀察分析，建立學(xué)生檔案。便于全面掌握學(xué)生的情況，減少班主任工作的主觀性、隨意性和盲目性。

　　二、制定遠(yuǎn)、近目標(biāo)

　　新學(xué)期一開始，就要逐個找學(xué)生談心，根據(jù)不同學(xué)生的實際情況，幫助他們制定近期和長遠(yuǎn)目標(biāo)。近期目標(biāo)要制定得容易實現(xiàn)，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，如對照行為規(guī)范，改掉一個缺點等。長遠(yuǎn)目標(biāo)可增加一些難度，如體育達(dá)標(biāo)、理想的實現(xiàn)等。幫助學(xué)生制定長遠(yuǎn)目標(biāo)，可激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，從而達(dá)到自治自管的目的。

　　三、培養(yǎng)得力助手

　　學(xué)生中積極分子是班集體的骨干力量，也是班主任的得力助手。要把有一定威信、能起模范帶頭作用的學(xué)生挑選出來，擔(dān)任班干部，還要對他們進(jìn)行“就職培訓(xùn)”，教給他們管理班級的辦法，讓他們懂得如何協(xié)助班主任管理班級。這樣做，一方面可以讓班主任從繁重的工作中解脫出來，用更多的時間去探討工作方法，指導(dǎo)班級活動，另一方面也有利于培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的自我管理能力。

　　四、培養(yǎng)集體榮譽感

　　班集體是一個有機(jī)整體�？匆粋�班集體是否有生機(jī)，能否成為一個名副其實的先進(jìn)集體，很大程度上取決于學(xué)生是否有較強(qiáng)的集體榮譽感。因為集體榮譽感是班級集體的精神動力。

　　可分以下三個步驟來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感：

　　第一步，找突破口。小學(xué)生的好勝心強(qiáng)，根據(jù)這一特點，可把學(xué)生一天的活動分解、歸類，把對比度較高的、能體現(xiàn)整體作用和個體作用的活動歸為一類，如可把出操、集會、課外活動、整潔活動等歸為一類，作為突破口。

　　第二步，攻突破口。針對突破口進(jìn)行突破，利用日常對比度較高的集體活動，讓學(xué)生感受在什么情況下就能獲得榮譽，在什么情況下會失去榮譽，在對比感受的基礎(chǔ)上及時總結(jié)，讓感受進(jìn)一步升華，意識到優(yōu)則榮、劣則恥，從而形成集體榮譽高于一切的集體榮譽感。

　　第三步，認(rèn)識突破口。找準(zhǔn)突破口，攻破突破口之后，學(xué)生的集體榮譽感得到初步培養(yǎng)，在學(xué)生頭腦中意識到集體榮譽的重要性。在此基礎(chǔ)上做進(jìn)一步引導(dǎo)，明確“我”的一舉一動都會影響到集體的榮譽，形成人人爭先創(chuàng)優(yōu)、為班級增光添彩的.風(fēng)氣。這樣一個優(yōu)秀的班集體就形成了。

　　五、開展豐富多彩的活動

　　班隊活動課是對學(xué)生進(jìn)行思想品德和行為習(xí)慣教育的主陣地。班主任要根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合班級實際情況，有計劃地安排好每一周的教育主題，采用豐富多彩的活動形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，如朗誦會、故事會、小品表演等，讓學(xué)生在活動中受到教育，就班級中所發(fā)生的事或出現(xiàn)的問題，還可以在班會上進(jìn)行討論，如“打游戲、看電視忘記了做作業(yè)對不對？”以此來培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。

　　六、堅持正面教育

　　心理學(xué)告訴我們，少年兒童單純幼稚，容易犯錯誤。作為小學(xué)生的班主任，應(yīng)對他們進(jìn)行正面教育，循循善誘，幫助他們樹立正確的道德觀。教育實踐證明，正面激勵的教育方法比批評、訓(xùn)斥等教育方法效果要好，批評過多、過于嚴(yán)厲，還可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，堅持正面教育，不斷強(qiáng)化小學(xué)生的“自尊、自愛、自強(qiáng)”心理很重要。

　　班級管理工作做得好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，也許還會誤人子弟，班主任可謂責(zé)任重大。不斷探求班級管理工作的藝術(shù)，是班主任義不容辭的責(zé)任，也是班主任的基本功。

優(yōu)秀論文12

　　綜合素質(zhì)評價是一種發(fā)展性評價制度，它適應(yīng)了時代發(fā)展的需要，體現(xiàn)了素質(zhì)教育課程改革的嶄新理念，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、實踐探索、獨立生活等各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。源于以上，我校十分重視對學(xué)生的`綜合素質(zhì)評價。根據(jù)唐教督字[20xx]3號文件精神，為落實《河北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx）》要求，建立科學(xué)、多樣的評價標(biāo)準(zhǔn)，完善對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評價方式，進(jìn)一步促進(jìn)我校的教科研工作和素質(zhì)教育的深入實施，經(jīng)研究決定，我校舉辦了小學(xué)生素質(zhì)綜合評價優(yōu)秀論文評選活動。

　　經(jīng)過教導(dǎo)處組織評審，評出了一、二、三等獎，同時擇優(yōu)劉翠霞、宋玉玲兩位教師的論文推薦至區(qū)督導(dǎo)室參加評選。在論文中老師們紛紛闡述了自己對綜合素質(zhì)評價的看法，講述了自己在教育教學(xué)中的經(jīng)驗，提出了自己對綜合素質(zhì)評價的建議等等。

　　或許我們對綜合素質(zhì)評價的實施還存在一定的缺陷，但評價是手段，不是目的。現(xiàn)代的教育評價，應(yīng)全面發(fā)揮其功能。我們只要有信心去做就能克服重重困難，也必將迎來基礎(chǔ)教育發(fā)展輝煌的明天。

優(yōu)秀論文13

　　摘 要：遙感技術(shù)是探測領(lǐng)域中非常重要的一項技術(shù)。近幾年，這項技術(shù)被用到了中國的無人機(jī)領(lǐng)域中，從而形成了無人機(jī)遙感這種全新的技術(shù)。這種技術(shù)的本質(zhì)是：無人機(jī)可在任意地點和任意時刻進(jìn)行拍攝，拍攝出來的照片既真實又清晰。正因為如此，無人機(jī)遙感在短短幾年內(nèi)便被運用到了諸多領(lǐng)域，在這些領(lǐng)域中發(fā)揮著獨特的作用。文章將較為細(xì)致地闡述無人機(jī)遙感這項技術(shù)的相關(guān)情況，并對它的現(xiàn)實運用進(jìn)行具體的介紹。

　　關(guān)鍵詞：應(yīng)用;遙感技術(shù);展望;無人機(jī)

　　引言

　　遙感技術(shù)起源于1960年左右，它是探測領(lǐng)域中非常重要的一項技術(shù)。它依據(jù)了電磁波的有關(guān)理論，結(jié)合了各種先進(jìn)的傳感儀器，把距離較遠(yuǎn)的目標(biāo)反饋回來的信息加以搜集，再對這些信息做相關(guān)的處理，最終形成目標(biāo)的全景圖像。當(dāng)下，在借助人造衛(wèi)星的基礎(chǔ)上，遙感技術(shù)可確保18天以內(nèi)就能返回一次全球的真實圖像。同時，在運用了遙感技術(shù)之后，還可高效地測繪出研究區(qū)域?qū)��?yīng)的地圖。

　　1 無人機(jī)遙感技術(shù)的簡述

　　關(guān)于無人機(jī)遙感這種技術(shù)的描述可從四個方面來把握。第一是技術(shù)的組成，無人機(jī)遙感綜合了以下幾種技術(shù)：一是傳感技術(shù);二是通訊技術(shù);三是遙控技術(shù);四是遙感對應(yīng)的應(yīng)用技術(shù);五是GPS技術(shù)。第二是獲取的方式，獲取方式有以下三點特征：一是專題化;二是智能化;三是自動化。第三是獲取的信息，獲取的信息主要有以下幾種：一是環(huán)境信息;二是國土信息;三是資源信息。第四是技術(shù)的重要優(yōu)勢，這些優(yōu)勢尤其表現(xiàn)在以下幾點：一是起飛速度快;二是成本低廉;三是結(jié)構(gòu)較為簡單。

　　2 無人機(jī)遙感技術(shù)的具體情況

　　2.1 無人機(jī)遙感技術(shù)所具備的特征

　　跟載人飛行器相比較，無人機(jī)遙感有著獨特的技術(shù)優(yōu)勢。這些技術(shù)優(yōu)勢尤其體現(xiàn)在下列幾點：(1)由于無人機(jī)不需要載人，所以它可以飛行到一些較高或者較危險的區(qū)域進(jìn)行航拍，這是載人飛行器無法與無人機(jī)比擬的地方;(2)與載人飛行器相比較，無人機(jī)在實際的飛行中所耗費的資金更為低廉;(3)無人機(jī)被劃分到我國的遙控飛行器一類，所以它的整個審批流程較為簡單，相反載人飛行器屬于現(xiàn)實中的飛行器，它的.整個審批流程非常復(fù)雜;(4)載人飛行器有著極為嚴(yán)格的起降要求，而無人機(jī)卻沒有過于嚴(yán)格的降落場地和起飛場地要求，所以它在航拍飛行中實現(xiàn)中途轉(zhuǎn)場比較容易;(5)航拍中，無人機(jī)所具備的安全性能也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了載人飛行器;(6)同載人飛行器比較，無人機(jī)可隨時進(jìn)行重新拍攝，并且拍攝時間極短，成像效果也非常清晰。

　　盡管無人機(jī)遙感有著如此多的技術(shù)優(yōu)勢，但它的技術(shù)劣勢也較為明顯。這些技術(shù)劣勢主要表現(xiàn)在下列幾方面：(1)無人機(jī)遙感所返回的遙感影像有著極高的分辨率，這種分辨率甚至實現(xiàn)了以分米級來計算的精密程度。但是，影像的相幅偏小，相片數(shù)量非常龐大，甚至達(dá)到了千張以上。這種大工作量的工作方式，降低了無人機(jī)遙感工作的效率。同時，影像傾角的角度一般來說較大，并且傾斜方向沒有任何規(guī)律可遵循。所以，無論是連接點的布設(shè)還是提取工作都變得非常困難。(2)載人飛行器通常比較穩(wěn)定，相比之下無人機(jī)就顯得不夠穩(wěn)定。假如高空中的風(fēng)速較大，那么航飛軌跡就會出現(xiàn)不規(guī)則的現(xiàn)象，甚至偏離了本身的主航道。這樣，無論是拍攝中的旁向重疊度還是航向重疊度都不夠規(guī)則，影像間的實際重疊程度就更大。(3)無人機(jī)無法攜帶專業(yè)化的測量相機(jī)。所以，它拍得的影像難免會有所變形。這是由于地面事物跟單幅相機(jī)間的投射關(guān)系很復(fù)雜，所以影像內(nèi)存在的幾何關(guān)系也就很不穩(wěn)定。在這種影響下，影像就會呈現(xiàn)出傾斜的效果甚至變形。

　　2.2 無人機(jī)遙感的影像處理流程

　　2.2.1 影像的畸變差糾正

　　當(dāng)前的無人機(jī)航拍方式是中國航拍方式中最為先進(jìn)的一種方式。它有著獨特的技術(shù)優(yōu)勢，可在任意時刻進(jìn)行航拍，并且拍攝的時間極短，成像效果也非常清晰。所以，無人機(jī)航拍這種方式被大范圍的運用�，F(xiàn)實中，無人機(jī)有著不同的類型，所攜帶的相機(jī)也有著不同的類型，不同的搭配方式使得最終的成像質(zhì)量也有巨大的差異。不過，一般情況下無人機(jī)都是配備的普通相機(jī)。普通相機(jī)拍出來的相片邊緣會出現(xiàn)畸變的現(xiàn)象。這可能給后續(xù)的數(shù)據(jù)處理帶來極大的誤差。為了最大限度控制數(shù)據(jù)的誤差，對影像的畸變加以糾正就成了必備的工作。處理方式主要包含了以下幾種：一是消除畸變;二是消除主點偏移;三是旋轉(zhuǎn)影像。

　　2.2.2 影像的三角測量

　　三角測量的過程是在空中自動完成。以往，影像的轉(zhuǎn)點工作與選點工作都是以人工方式來操作完成�？墒牵瑹o人機(jī)遙感卻能讓這兩項工作在空中便自動完成。同時，像點中的各個坐標(biāo)也是自動獲取。它能為區(qū)域網(wǎng)平差程序結(jié)算提供依據(jù)[1]。這樣，坐標(biāo)系中加密點所處的空間位置及其定向參數(shù)都能隨之而獲得。三角測量主要對以下幾方面的內(nèi)容加以測量：一是內(nèi)定向的相關(guān)測量;二是相對定向的相關(guān)測量;三是模型連接的相關(guān)測量;四是模型轉(zhuǎn)點的相關(guān)測量;五是偏移量的相關(guān)測量;六是連接點的相關(guān)測量;七是特征點的相關(guān)測量。

　　2.2.3 DOM影像與DEM影像的生成

　　DOM影像與DEM影像的具體生成步驟如下：首先，借助平差程序可解算出拍得的影像對應(yīng)的外方位元素;接著，把相鄰影像跟外方位元素充分匹配，便可迅速取得相關(guān)的同名特征點;然后，通過這些同名特征點便可以生成DEM影像;最后，讓生成的這個DEM影像跟相關(guān)的同名特征點再次拼接，便可得到需要測量區(qū)域的DOM影像圖片。

　　2.3 無人機(jī)遙感的關(guān)鍵技術(shù)

　　現(xiàn)實中，遙感技術(shù)是把多種技術(shù)綜合以后取得的技術(shù)成果。上述已經(jīng)談到：無人機(jī)遙感綜合了五種主要的技術(shù)，第一種是傳感技術(shù)，第二種是通訊技術(shù)，第三種是遙控技術(shù)，第四種是應(yīng)用技術(shù)，第五種是GPS技術(shù)。在這五種技術(shù)中，最為關(guān)鍵的技術(shù)又可細(xì)分成八種。第一種是遙感平臺對應(yīng)的集成技術(shù)。第二種是專用數(shù)據(jù)對應(yīng)的處理技術(shù)。第三種是傳感器對應(yīng)的控制技術(shù)。第四種是平臺穩(wěn)定涉及的相關(guān)技術(shù)。第五種是相機(jī)定標(biāo)的相關(guān)技術(shù)。第六種是相機(jī)校驗的相關(guān)技術(shù)。第七種是快速處理的相關(guān)技術(shù)。第八種是3S技術(shù)。而依據(jù)平臺框架的情況來具體劃分，關(guān)鍵技術(shù)又應(yīng)該被劃分成三種基本的技術(shù)。第一種是遙感平臺對應(yīng)的集成技術(shù)。第二種是獲取數(shù)據(jù)的相關(guān)技術(shù)與下傳數(shù)據(jù)的相關(guān)技術(shù)。第三種是地面接收與處理技術(shù)[4]。文章將對這三種最為關(guān)鍵的技術(shù)進(jìn)行一一的介紹。

　　2.3.1 無人機(jī)遙感平臺集成技術(shù)

　　無人機(jī)中，平臺結(jié)構(gòu)主要包含了以下幾種：一是飛行器對應(yīng)的系統(tǒng);二是信息傳輸對應(yīng)的系統(tǒng)與測控對應(yīng)的系統(tǒng);三是保障對應(yīng)的系統(tǒng);四是信息獲取對應(yīng)的處理系統(tǒng)。平臺結(jié)構(gòu)具體如圖1所示。無人機(jī)中安裝的是面陣CCD相機(jī)[2]。通常，拍攝操作是由相機(jī)頭部來具體完成。相機(jī)頭部又由三個部分構(gòu)成，第一部分是數(shù)碼后背，第二部分是鏡頭，第三部分是機(jī)身。對無人機(jī)來說，遙感平臺需要體積小且分辨率偏高的相機(jī)。因此，大面陣CCD數(shù)碼與120中型幅面相機(jī)是最佳的組合[3]。再者，高清圖像是無人機(jī)影像的一個重點。所以，拖影便成了影像中的一個重要障礙。為此，遙感平臺必須盡量把拖影的像元控制在0.5以下。假設(shè)像元是9um×9um，高度是500m，速度是每秒鐘33m，焦距是50mm。那么可得出曝光時間是1/733秒，快門應(yīng)選用1/1000s以上[5]。假設(shè)焦距用字母f來表示，成像面尺寸用字母L來表示，視場角用字母θ來表示。那么焦距公式是tg(θ/2)=(L/2)/f[6]。而主控計算機(jī)需要起到三方面的作用，首先是對相機(jī)進(jìn)行良好的控制，其次是對圖像加以傳輸，再次是對圖像加以保存。因此，PC/104+嵌入式計算機(jī)是最好的選擇[4]。

　　2.3.2 下傳數(shù)據(jù)的相關(guān)技術(shù)與獲取數(shù)據(jù)的相關(guān)技術(shù)

　　因為無人機(jī)遙感會產(chǎn)生極大的數(shù)據(jù)量，所以下傳圖像的過程中一般來說會選擇高壓縮比的壓縮技術(shù)。壓縮方案具體如下：系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)鏈路共有兩條，傳輸中多模態(tài)遙感器會與工控機(jī)互相配合，一方面可通過其中一條鏈路把遙感數(shù)據(jù)傳送到硬盤中做備份處理，另一方面可通過另外一條鏈路把遙感數(shù)據(jù)傳送到壓縮模塊中做壓縮處理。

　　另外，圖像獲取的具體步驟如下：(1)系統(tǒng)中的IO設(shè)備可把遙感數(shù)據(jù)統(tǒng)統(tǒng)讀取出來;(2)遙感數(shù)據(jù)在控制板是BMP這種格式的數(shù)據(jù)，通訊程序可把這種格式的數(shù)據(jù)全部讀取出來，再把數(shù)據(jù)全部寫入到DSP中;(3)DSP中具備壓縮模塊，壓縮模塊會把這些圖像由BMP格式轉(zhuǎn)換成JPEG格式;(4)JPEG格式的所有圖像會被存儲到指定的內(nèi)存中;(5)通訊程序從指定內(nèi)存中把JPEG格式的所有圖像給讀取出來再傳送到數(shù)據(jù)鏈路中。

　　2.3.3 地面對數(shù)據(jù)的接收與處理

　　對無人機(jī)來說，無論是地面的接收工作還是地面的處理工作都必須依托于數(shù)據(jù)接收站。數(shù)據(jù)接收站既可以是固定式也可以是移動式。而無論是哪種類型的數(shù)據(jù)接收站都必須具備以下五種基本功能：一是存儲海量數(shù)據(jù)的基本功能;二是建立海量數(shù)據(jù)庫的基本功能;三是管理海量數(shù)據(jù)的基本功能;四是分發(fā)海量數(shù)據(jù)的基本功能;五是糾正數(shù)據(jù)的基本功能。

　　3 結(jié)束語

　　綜上，文章首先闡述了無人機(jī)遙感這種技術(shù)的本質(zhì)。其次，文章闡述了無人機(jī)遙感這種技術(shù)的基本情況：一是這種技術(shù)所具備的特征;二是這種技術(shù)在處理中的詳細(xì)流程;三是這種技術(shù)具體包含了哪些關(guān)鍵技術(shù)，并對這些關(guān)鍵技術(shù)分別加以介紹。

　　參考文獻(xiàn)

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優(yōu)秀論文14

　　我校是“山東省藝術(shù)教育示范學(xué)�！保�承擔(dān)著“教育部英語科研課題實驗”。我們借此有利資源，不斷開展英語教學(xué)研究。英語學(xué)科中蘊涵著豐富的美育因素，我們把藝術(shù)教育與小學(xué)英語教學(xué)整合，不僅能極大地豐富美育的內(nèi)涵，拓寬美育實施的途徑，并能獲得很好的美育效果。

　　把藝術(shù)教育融入小學(xué)英語教學(xué)可引發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，也易使學(xué)生對教育目標(biāo)產(chǎn)生強(qiáng)烈的感悟作用。

　　一、運用藝術(shù)進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)的作用

　�。ㄒ唬┯欣�于體現(xiàn)學(xué)生主體性

　　學(xué)習(xí)是一種特殊的認(rèn)識活動，毫無疑問，學(xué)生是這種特殊認(rèn)識活動的主體，把藝術(shù)教育融入英語教學(xué)，教學(xué)過程就是充滿美感的過程，它使學(xué)生處于一種極其自由和諧狀態(tài)而達(dá)到教學(xué)效果，在自由和諧的氣氛中，每一種能力都可以得到最大限度的發(fā)揮，主體產(chǎn)生輕松愉快的感覺，從根本上保證主體活力得到空前的激發(fā)。

　�。ǘ�）有利于實現(xiàn)教育藝術(shù)化

　　教育藝術(shù)是教師在教育活動中遵循教育規(guī)律，以自己獨特的教學(xué)方法，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，將知識與審美融合起來，使學(xué)生在愉悅中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教育是科學(xué)，也是藝術(shù)，講究教育藝術(shù)，就是增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗，進(jìn)行審美性學(xué)習(xí)。

　�。ㄈ�）有利于發(fā)覺教育創(chuàng)造性

　　創(chuàng)造性是教育藝術(shù)的精髓。實踐證明，教育方法如果缺乏創(chuàng)造性，必然流于僵化、枯燥�！敖逃�有法，教無定法�！标P(guān)鍵在于創(chuàng)造，把藝術(shù)教育融于小學(xué)英語教學(xué)，能改變傳統(tǒng)的僵死方法，代之以生動活潑靈活多樣的形式。教師創(chuàng)造性地教，必然會指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，讓學(xué)生體驗到自身力量的價值和興趣，學(xué)生就會迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。

　　二、運用藝術(shù)進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)的方向

　　（一）營造美的環(huán)境，建立民主、合作、互動的師生關(guān)系。

　　教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的激發(fā)，品格的形成、視野的開擴(kuò)具有極大的影響。小學(xué)英語教學(xué)所面對的都是少年兒童，他們正處于一種趣味性與時代感相融合的階段。因此，優(yōu)美、有趣的教學(xué)環(huán)境能使他們對英語課產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，并能擴(kuò)展思維，激發(fā)創(chuàng)新意識。如，在教室墻壁上懸掛一些英文字母的裝飾品，在黑板上張貼一些充滿藝術(shù)趣味的教學(xué)掛圖，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時產(chǎn)生豐富的想象，靈感不斷迸發(fā)出來，更容易產(chǎn)生一些創(chuàng)造性的思維。或者在課上和課間播放英文歌曲，歡快的音樂使學(xué)生融于濃厚的氣氛之中，不知不覺中得到了美的熏陶。

　　課堂上，我總是以親切的教態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對所學(xué)的陌生的英語知識也有“親切感”。走進(jìn)教室我習(xí)慣于親切地對學(xué)生們說“Howareyou！”孩子們總會面帶笑容地回答：“Fine，thankyou�！碑�(dāng)學(xué)生回答問題時，我微笑著傾聽，以消除他們的畏懼心理。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到困難時，我會走到他面前輕輕問一句：“CanIhelpyou？”課余時，我常與學(xué)生溝通，了解他們的喜、怒、哀、樂，做他們的知心朋友，以教師的人格魅力吸引學(xué)生。教師多鼓勵，多與他們相處，師生的心理距離才會越近。

　�。ǘ�）挖掘?qū)徝赖�、情意的因素，感悟美的主體。

　　美育的主要內(nèi)容是情感教育，情感性是藝術(shù)的魅力所在，也是美育的突出優(yōu)勢。它通過美的形象去調(diào)動學(xué)生的童心、童真、童趣及個性、愛好等心理功能，做到以美感人，以情動人。教師的舉手投足、語言的幽默與技巧、板書精心巧妙的設(shè)計、多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用、甚至連教師的穿衣打扮等等無處不存在美育。因此，教師應(yīng)努力塑造美的講臺形象和人格形象，努力將自身的師表之美作為教育手段。

　　教師應(yīng)有一顆愛美之心和一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能夠敏銳、準(zhǔn)確地發(fā)掘、提煉教學(xué)內(nèi)容之美。一般來講，小學(xué)生初接觸英語，比較新奇，好奇心特別強(qiáng)，求知欲望很高。因此，教學(xué)中針對學(xué)生的`這一心理，充分發(fā)揮這一時期的優(yōu)勢，制造懸念，層層推進(jìn)，激發(fā)學(xué)生美的感受，使他們形成正確、高尚的藝術(shù)審美觀。對此，我們做了很多探索，有的設(shè)計出精美、實用的課件，使教學(xué)內(nèi)容化抽象為具體，由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)；有的設(shè)計出新奇的實驗，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；有的把音樂、美術(shù)手段引進(jìn)課堂，創(chuàng)設(shè)出引人入勝的教學(xué)情景……學(xué)生長期耳濡目染教學(xué)的美，必然會引起其對美的熱愛與追求

　　（三）講求教學(xué)方法的審美化、藝術(shù)化，精心設(shè)計美的活動。

　　英語教學(xué)的實質(zhì)是交際，是通過活動表現(xiàn)的。活動是更新教學(xué)觀念，開創(chuàng)英語教學(xué)新局面的一個重要支撐點，活動是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的關(guān)鍵。課堂教學(xué)中主體作用的發(fā)揮更是通過學(xué)生參與的主體活動實現(xiàn)的，因此要精心設(shè)計主體活動，寓教育于娛樂之中，寓教育于美的享受之中。

　　組織活動要了解主體、客體、環(huán)境等方面的情況。主體情況指學(xué)生的認(rèn)知水平、英語基礎(chǔ)；客體情況指英語特征、教學(xué)的目的和內(nèi)容；環(huán)境指英語輸入和輸出的外部條件。精心設(shè)計主體活動就是要根據(jù)階段性教學(xué)要求，把主體、客體、環(huán)境等方面情況聯(lián)系起來，并尋找出三者間相互作用的最佳聯(lián)結(jié)點，使學(xué)生能夠參與，樂于參與并在參與中得到聽說讀寫方面的有效訓(xùn)練。

　　按照英語課堂教學(xué)的一般程序，活動可分為：呈現(xiàn)活動；。練習(xí)活動；交際活動。每一類英語活動都有很多方式，很多活動是可以交叉進(jìn)行的。教師在設(shè)計這些活動時要考慮以下幾點：1、呈現(xiàn)活動的設(shè)計要以舊帶新，在復(fù)習(xí)舊課的基礎(chǔ)上創(chuàng)造情景，呈現(xiàn)新的教學(xué)內(nèi)容，要力求生動形象，使學(xué)生處于積極狀態(tài)。2、練習(xí)活動的設(shè)計要多層面，要考慮不同程度學(xué)生參與課堂教學(xué)的可能性，要創(chuàng)造適合每個學(xué)生的練習(xí)活動。無論在學(xué)習(xí)內(nèi)容還是在參與形式上，讓不同層面的學(xué)生都有一個機(jī)會可鍛煉，可自我展示。3、交際活動要從頭抓起，從培養(yǎng)交際意識到交際能力，要循序漸進(jìn)，教師要善于在課堂教學(xué)中開展師生活動、生生活動，使交際活動在模擬的或課堂教學(xué)本身真實的環(huán)境中展開。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng)設(shè)情景，激勵學(xué)生創(chuàng)造美。

　　在小學(xué)英語教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生感受美、欣賞美，還不是將美育融入英語教學(xué)的根本目的，將美育融入小學(xué)英語教學(xué)中的根本目的是在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生創(chuàng)造美的能力，激勵學(xué)生創(chuàng)造美。

　　創(chuàng)造美并不神秘，只要我們有激勵學(xué)生創(chuàng)造美的意識，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐活動中反復(fù)嘗試創(chuàng)造美，就能提高學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

　　1、說中創(chuàng)造美。英語作為一種語言，必須融于一定的情境之中。課堂表演就是要創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子一份自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地。教師引導(dǎo)學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造美。

　　2、唱中創(chuàng)造美。在英語教學(xué)過程中，把音樂和英語融合在一起，有利于鞏固所學(xué)知識，提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生好動、活潑，喜歡唱歌、跳舞。針對他們的這一特點，就盡量多編、多教英語歌曲，借助音樂的優(yōu)美旋律和節(jié)奏進(jìn)行英語單詞和句型的教學(xué)、鞏固。如在教句型單詞monkey，duck，panda時，把單詞溶入歌曲之中，學(xué)生邊唱邊表演。這種做法，不僅能使學(xué)生受到音樂的熏陶，也可以使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂和趣味，從而提高了學(xué)習(xí)效率。

　　3、畫中創(chuàng)造美。學(xué)完有些知識后，教師要求學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容畫一畫，更是激勵學(xué)生創(chuàng)造美的好途徑。小學(xué)生特別喜愛這種表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的活動。

　　4、演中創(chuàng)造美。英語課本中美的對話內(nèi)容，可讓學(xué)生進(jìn)行情景表演。英語作為一種語言，必須融于一定的情境之中。課堂表演就是要創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子一份自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地。教學(xué)口語交際時，就要放手讓學(xué)生演一演，使學(xué)生通過虛擬情景表演創(chuàng)造出行為美、語言美。

　　5、仿中創(chuàng)造美。在寫字教學(xué)中可以強(qiáng)化學(xué)生的審美修養(yǎng)，提高他們的審美能力。教師鼓勵學(xué)生寫漂亮字，雖說始于幼稚的模仿，但這卻是美的創(chuàng)造。

　　教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造美的方式還有很多，如收集謙虛的名言、諺語，辦英語手抄報等。這些都能有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，啟發(fā)和引導(dǎo)了學(xué)生對藝術(shù)的渴望和追求。只要教師有激勵學(xué)生創(chuàng)造美的意識，就一定能組織好創(chuàng)造美的教學(xué)活動，讓學(xué)生創(chuàng)造出美。

　　課堂教學(xué)中知識教學(xué)與藝術(shù)教育二者是辯證統(tǒng)一的。因此運用藝術(shù)教育進(jìn)行小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的審美情感，使學(xué)生通過對審美對象的觀賞，情不自禁地參與學(xué)習(xí)，主動熱情地投入審美創(chuàng)造，并感到樂在其中。這樣，學(xué)生的興趣和情感支撐著毅力，激化為認(rèn)知，從而產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果。

優(yōu)秀論文15

　　摘 要：發(fā)散思維是指對同一問題進(jìn)行多個層面、多個角度的分析從而得到不同的結(jié)論的一種思維方式。在英語教學(xué)下應(yīng)用發(fā)散思維對于解決傳統(tǒng)英語教學(xué)沉悶的教學(xué)氣氛和單純的教學(xué)方法具有積極的意義。作為較為抽象的概念，如何將其應(yīng)用于大學(xué)英語教學(xué)中是本文研究的問題。

　　關(guān)鍵詞：發(fā)散性思維；視域；大學(xué)英語教學(xué)；對策

　　目前，大學(xué)英語教學(xué)依然停留在傳統(tǒng)教學(xué)模式階段。教師在課堂中占據(jù)主要地位，教學(xué)方式單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生的思維被禁錮，教學(xué)效率很難提高。發(fā)散思維概念的提出有利于學(xué)生在教學(xué)中對問題進(jìn)行多角度思考，在教學(xué)中具有積極意義。文章從其教學(xué)背景、詞匯教學(xué)以及篇章教學(xué)三個方面進(jìn)行了分析。

　　一、課文背景知識教學(xué)方面

　　現(xiàn)代教育認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)成為英語學(xué)習(xí)的主體。因此，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)因是促進(jìn)其形成發(fā)散思維的重要手段。這要求英語教師不斷提高自身能力，采用多種教學(xué)方式實現(xiàn)英語教學(xué)的宗旨。而語言作為文化的載體，英語語言在文化上與漢語的思維具有較大的差別，因此，在教學(xué)中應(yīng)重視語言學(xué)習(xí)與文化之間的關(guān)系。我們通過具體的教學(xué)實例對其進(jìn)行了分析。我們以“Woman， Half Of The Sky”這一課題作為研究對象。要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，不僅要向?qū)W生講授本單元的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)將課文深入到社會領(lǐng)域，實現(xiàn)與社會的銜接，從社會角度分析文章的所表達(dá)的內(nèi)涵。由此我們得知，本單元的主要話題是討論婦女的作用或者存在價值。教師首先為學(xué)生普及部分關(guān)于婦女權(quán)益的相關(guān)資料，使學(xué)生的發(fā)散思維找到正確的落點，滿足教學(xué)需求�？梢�求學(xué)生進(jìn)行婦女相關(guān)廣告片或者公益片的收集，并且在內(nèi)容的選擇上要貼近本課課文。在英語教學(xué)過程中，可向?qū)W生講解多個國家和多個時代婦女的地位和相關(guān)事件，使學(xué)生對其有深刻的理解，了解不同國家婦女的地位有助于學(xué)生明確本文所表達(dá)的意境。尤其如在本文中出現(xiàn)了Barbie Dolls這一著名商標(biāo)，教師可向不懂的學(xué)生講解這一著名商標(biāo)的來由。激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，另外可將我國同時代婦女的地位與其進(jìn)行對比，實現(xiàn)英語教學(xué)育人的目的.，使學(xué)生能夠正視婦女。在教學(xué)方面，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互協(xié)作。

　　二、詞匯語法教學(xué)方面

　　詞匯語法是英語教學(xué)的基礎(chǔ)，詞匯講解是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的重要手段。教師可在生詞講解時通過學(xué)過的單詞進(jìn)行引申。在短語和固定搭配的講解上，提醒學(xué)生將其應(yīng)用于英文短句，從而正確了解詞語的用法。通過發(fā)散思維，可使學(xué)生從不同角度建立詞匯結(jié)構(gòu)，加深對詞匯的印象，促進(jìn)其記憶能力和應(yīng)用能力的提高。在學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生通過思維發(fā)散的方式掌握一些派生詞以及常用單詞的近義詞或反義詞。連同記憶法是學(xué)生發(fā)散思維的主要表現(xiàn)，教師在這個過程中應(yīng)做到正確引導(dǎo)，如將新詞匯轉(zhuǎn)換為已經(jīng)學(xué)過的單詞，如本文decent，可轉(zhuǎn)換為good一詞。當(dāng)然，還要提供與其相似的單詞，注意分析其不同。當(dāng)然，教師應(yīng)注意將詞匯應(yīng)用于具體的句子中，以免過多的發(fā)散詞匯導(dǎo)致學(xué)生無法接受。另外，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動采取聯(lián)想的方式提高其發(fā)散思維。在單詞拼寫上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞的正確的拼寫，構(gòu)建全面的單詞網(wǎng)。

　　三、篇章教學(xué)方面

　　單詞教學(xué)是英語教學(xué)的基礎(chǔ)，而篇章教學(xué)是單詞教學(xué)的延伸。傳統(tǒng)教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成了重視語法結(jié)構(gòu)但是篇章的連貫性不足。同時，傳統(tǒng)教學(xué)使學(xué)生對篇章理解能力較低。大學(xué)階段，學(xué)生的英語應(yīng)該達(dá)到一定水平，因此在篇幅選擇上，通常較長。但實際上，我國學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在問題，導(dǎo)致其英語學(xué)習(xí)能力較差，因此無法理解課文內(nèi)容，發(fā)散思維失去基礎(chǔ)保障而無法實施。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效率，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確把握文章主旨，如本文中雖然部分學(xué)生有大量單詞不認(rèn)識，但可引導(dǎo)其了解文章分析婦女地位或權(quán)益這一主題，通過大量英語學(xué)習(xí)事例，可對學(xué)生理解篇章結(jié)構(gòu)起到積極作用。閱讀是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的重要手段。通過閱讀，學(xué)生可掌握正確的語言發(fā)音，了解課文的主題。在教學(xué)中，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重視文章的整體性，而不是過分重視某個生詞。對于英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生還可要求其寫一小段關(guān)于文章的英語評論，了解文章中常用的表達(dá)方式，如銜接、對比等。

　　四、總結(jié)

　　發(fā)散思維是學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要掌握的一項重要手段。通過發(fā)散思維，可使學(xué)生從不同角度了解同一事物，增強(qiáng)其對該事物的正確認(rèn)識。在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能夠激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生正確理解文章結(jié)構(gòu)。以聯(lián)系的觀點貫穿語言教學(xué)的各個方面，引導(dǎo)學(xué)生從課文學(xué)習(xí)中逐漸體會、思考和延伸所學(xué)內(nèi)容。同時教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且提供專業(yè)的教學(xué)手段，以及相關(guān)的資料講解，以免發(fā)散思維影響課堂教學(xué)效率�；�于發(fā)散思維的這一重要作用，教師可在教學(xué)中不斷提高自身的能力，促進(jìn)英語教學(xué)中學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。

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