科學(xué)小論文【精華15篇】

　　現(xiàn)如今，大家都不可避免地會接觸到論文吧，借助論文可以達(dá)到探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。你知道論文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的科學(xué)小論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學(xué)小論文1

　　日食是月球繞地球旋轉(zhuǎn)到太陽與地球中間時，太陽、月球、地球三個星球排成一條直線，月球擋住了太陽射到地球的太陽光，月球身后的黑影正好落到地球上，這時就會形成“日食”現(xiàn)象。

　　日食又分為日全食，日環(huán)食與日偏食。日全食的發(fā)生是因為太陽靠近月球軌道與地球軌道的的一個交點，而同時月球在距此點的最近的點上。

　　7月22日上午9時35分，在我國人口稠密的長江流域地區(qū)上空，將上演一場百年難遇的日全食。這將是我國可見日全食持續(xù)時間最長、可觀測人數(shù)最多、景色最為壯觀的一次。

　　在上午8：30~10：30我與奧數(shù)班的同學(xué)們在操場上觀測著500年一遇的最為壯觀的日全食，漸漸的，漸漸的，日全食來了，我立即取出日食觀測鏡對著太陽，只見在黑色的背影中有一輪火紅的太陽，然后象是天狗食月一樣的，太陽上方有一個個被牙齒咬的裂痕，1分鐘過去了，在看太陽正在一點點的'消失，當(dāng)月亮把太陽全部擋住的時候，天一下子就黑了，我就看到了鉆石環(huán)，漸漸的，天又亮了，我看到了最美麗的貝利珠……

　　啊，我可真幸運，看見了從來都沒見過的日全食。

科學(xué)小論文2

　　今天，我和小伙伴們在院子里玩耍。忽然，我看見兩只螞蟻找到了食物，它們的觸角碰了碰，好像在竊竊私語，只見一只螞蟻留在食物旁，另一只螞蟻爬回洞穴，帶領(lǐng)著一條長長的黃色的隊伍來搬食物。

　　螞蟻為什么能靠觸角傳遞信息？我?guī)е�這個疑問翻閱了《十萬個為什么》，原來，螞蟻的頭上的觸角不但是感覺器官，而且還是十分靈敏的嗅覺器官。觸角上面有許多微小的小孔，小孔里有非常靈敏的嗅覺細(xì)胞。螞蟻們碰到一起時，總要用這兩根觸角碰一碰，氣味傳遞過去了，消息也傳遞過去了。

　　雖然我知道了原因，但沒有實驗過，我想讓自己嘗試一下做實驗的滋味。我在螞蟻回家的路上的中間，擦去一段距離，然后觀察它是怎樣回家的。螞蟻帶著食物走到擦去的地方停了下來，一邊來回地走動著，一邊用觸角尋找著什么。過了一會兒，螞蟻就順利地找到了回家的路。

　　我輕輕地捉了一只螞蟻，用鑷子把它的.觸角去掉，再把它放回原處，只見螞蟻在原處打轉(zhuǎn)，不知所措，找不到回家的路。

　　通過實驗，我明白了螞蟻觸角的作用。我長大了一定要做個探索家，去探索人類未知的秘密。

科學(xué)小論文3

　　鴿子為什么會回家?

　　科技小論文真是讓我頭疼，今天上午想到下午。下午我看到鴿子，想到了他是怎樣回家地呢?我的小論文有了題材。

　　我假設(shè)鴿子是按照一些固定景物回家的。

　　我決定在晚上進(jìn)行一項實驗，假如他是按照一些衣架規(guī)律回家的，正巧，今天我們家要安上新的掛衣繩。分工和工作安排完畢。

　　第二天，我興致勃勃地跑上陽臺，鴿子像往常一樣飛過�？吹叫碌囊录�，鴿子還是照常飛過，并沒有和螞蟻一樣，有稍微一點變化，就認(rèn)不得路。

　　經(jīng)過我上網(wǎng)查找資料，我終于發(fā)現(xiàn)鴿子并不是按照固定的物體識路，而是根據(jù)地磁回家的`。

　　通過這一次試驗，我知道了鴿子是怎樣回家的。也證實了我的猜想是錯誤的。

科學(xué)小論文4

　　相信大家都玩過“放紙炮”吧！那么，在玩的過程中一定會有許許多多的問題出現(xiàn)吧�，F(xiàn)在就到了揭密的時刻了，首先，就由我?guī)ьI(lǐng)大家去揭開“放紙炮”的“神秘面紗”吧！

　　在玩的過程中，我看見有很多的同學(xué)放出來的聲音不同，有放出來聲音大的，也有放出來聲音小的，還有的甚至放不出來聲音。

　　現(xiàn)在，我們針對這些各種各樣的情況，來提出一個有意義的問題吧！

　　我們提出的問題是——為什么“放紙炮”有時候放出來聲音大，有時候放出來聲音小，還有的甚至放不出來聲音？

　　根據(jù)這個提問，我們做出了猜想�！皶�不會‘放紙炮’放出來的聲音大小與折法，力氣有著很大的關(guān)系呢？”

　　現(xiàn)在，我們又根據(jù)提出的提問，做了一次有趣的實驗。

　　首先，我們先把這個實驗分成了兩組，第一組負(fù)責(zé)“折得寬與折得窄”，第二組負(fù)責(zé)“放得力氣重與放得力氣輕”。第一個實驗組我們叫它“折法組”第二個實驗組我們叫它“力度組”。分配完畢，我們開始做實驗了。

　　一開始，我們先讓“折法組”出場，“折法組”首先派了陳碧青來折“折得較寬”的“放紙炮”，讓包宏宇來折“折得較窄”的“放紙炮”，開始放了，兩個人用同樣的力氣放“放紙炮”，結(jié)果，“啪”的一聲，陳碧青的.聲音很重，而包宏宇的聲音不是很重。

　　現(xiàn)在輪到“力度組”了，這次，由我來做實驗，我們組的組員都幫我準(zhǔn)備好了“放紙炮”，放得力氣重的“放紙炮”與放得力氣輕的“放紙炮”的寬度相同。我先放力氣重的“放紙炮”，然后再放力氣輕的“放紙炮”，結(jié)果，是放得力氣重的“放紙炮”聲音大。

　　通過這個實驗，我得到了一個結(jié)論——“放紙炮”的聲音大小與折法，力氣有著很大的關(guān)系。所以，在生活中，我們要善于觀察，認(rèn)真思考。

科學(xué)小論文5

　　氣墊船又叫"騰空船"，是一種利用空氣的支撐力升離水面的船。這種船一出現(xiàn)立即受到全世界造船界的關(guān)注。

　　老師在三天前也叫我們制作氣墊船，我興致勃勃地拿出了制作氣墊船的材料：光碟、101膠水、氣球、瓶蓋、吸管，開始準(zhǔn)備做氣墊船了。我一開始不會做，可是我們班的朋友有很多都做好了，于是我決定試一試。

　　我班的朋友做的樣子都一樣，可為什么有的跑遠(yuǎn)，有的跑近，有的跑快，還有的跑慢呢？我就一邊思考著這些問題，一邊開始操作，可是一開始不大順利，連瓶蓋都粘不到光碟上，我就請母親幫忙。瓶蓋終于粘好了，剛好粘在光碟的正中央，我看起來很滿意。下一步工作是用針把瓶蓋鉆一個小洞，可是我不會用力，一下子把手都扎破了，但是我忍著疼痛繼續(xù)干下去，小洞終于扎好了。然后我把氣球放在上面，大功終于告成了，雖然樣子不是太好看，但是我現(xiàn)在興奮不已，因為這是我自己完成的.手工制作。接下來我很緊張，因為要開始試了，能否成功呢？不管怎么說還是試一試吧！我就用吸管向瓶蓋眼里吹氣，然后把吸管拿開，把它放在桌面上，一松手，氣墊船跑起來了，終于成功了，我的氣墊船雖不及真正的氣墊船，但是，它也是形式上的氣墊船，所以我很自豪。

　　通過這一次氣墊船的科技小制作，我更加喜歡上了科學(xué)，所以我以后要加倍的努力學(xué)習(xí)，將來的一個成功的科學(xué)家。

科學(xué)小論文6

　　記得在小學(xué)的時候，曾在科學(xué)小報刊上看見過一個問題：以下哪種物品在加油站產(chǎn)生爆炸的可能性最大？1、手機；2、尼龍衣。

　　當(dāng)時的我毫不猶豫就選擇了手機，因為人們都說加油站不打手機，而至于尼龍衣就沒怎么在意，況且那只是一件衣服而已，并不會有什么的。直到在有一天在電視上看《流言終結(jié)者》時才發(fā)現(xiàn)，原來手機并不會引起爆炸。而電視上的實驗是這樣的，首先他們先找來一張桌子，在桌子上灑下許多油，然后在帶有油的桌子上放了4部手機，接著就離開那里到50M左右的地方。

　　好了，第一個實驗的準(zhǔn)備工作就已經(jīng)完成了。下面，4位工作人員同時撥打電話，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽見電話的鈴聲，卻并沒有發(fā)生爆炸。也許有人會問震動呢，震動+聲音呢等等什么什么的，都不會引起爆炸，這是因為所謂的手機來電產(chǎn)生火花進(jìn)而引爆彌散在空氣中的油汽，只是理論上的推測，只有在極其嚴(yán)苛的`條件在才有可能發(fā)生，而現(xiàn)實中是不可能發(fā)生的。

　　但是如果是尼龍衣的話就有可能不一樣了。接下來他們又做了另一個實驗，來證明尼龍衣會產(chǎn)生爆炸。首先，他們同樣是在桌子上灑滿油，接下來，把一根很長的電線的一頭固定在帶有油的桌子上，接著將線拉倒離桌子90M左右的地方，然后，讓一名工作人員穿上尼龍衣。這樣，第二個實驗的準(zhǔn)備工作也已經(jīng)完成了。接下來，那位工作人員就用左手拿著電線，用右手就在衣服上進(jìn)行強烈的上下摩擦，摩擦一會兒后，就將右手的食指伸到電線的一頭處，從電視上就能看到從食指上傳到電線頭處的電流。

　　過了一秒，桌子那邊發(fā)生了猛烈的爆炸。而其原因是尼龍衣屬于化纖產(chǎn)品，一些摩擦就很容易產(chǎn)生靜電，所以在穿尼龍衣去加油站是很不安全的。

科學(xué)小論文7

　　大家一直以為科學(xué)很深奧，很難懂，其實不然，只要我們認(rèn)真觀察身邊的事情，我們就會發(fā)現(xiàn)，其實科學(xué)就在我們的身邊。

　　在暑假的時候，我準(zhǔn)備拿瓶水來解救我的嘴巴。誰料，我猛地一拉，橫臥的幾只雞蛋經(jīng)不住猛烈的搖晃，流出了鮮艷的蛋黃和透明的蛋液。而豎臥的'雞蛋卻完好無損。這是為什么呢？我不禁產(chǎn)生了一個疑問。我跑去問爸爸，爸爸說：“你不能一有事情就問，何不自己動手嘗試著去尋找答案呢？”

　　聽了爸爸的話，充滿好奇心的我為了探個究竟，查了很多資料準(zhǔn)備做一個小實驗，說動手就動手。我拿了一大團(tuán)橡皮泥，分成四小團(tuán)。上面豎直放上四只雞蛋和一塊木板，再放上《新華字典》和《科學(xué)書》這兩本書。讓我驚訝的是，雞蛋毫發(fā)未損！

　　我想雞蛋是橫放又是什么結(jié)果呢？心里想不如動手做，我就在橡皮泥上橫放了四只雞蛋。�。〕鋈艘饬系氖牵簞偡派弦槐尽缎氯A字典》，雞蛋就四分五裂了！

　　是這幾只雞蛋的殼剛好是薄的呢？不如換別的蛋試試看但結(jié)果一樣。

　　我想：這會不會與蛋的高度有關(guān)系呢？如果一邊把的蛋豎著放，一邊把蛋橫著放，在橫放的雞蛋下墊點橡皮泥，讓這兩只雞蛋一樣高，結(jié)果又是怎么樣呢？我又動起了手來，結(jié)果放上一只鉛筆盒，原封不動，又放上一本書，橫放的雞蛋“啪”地一聲就碎了。

　　這到底是怎么回事呢？我仔細(xì)思考：這蛋是兩端殼硬，中間殼軟呢？我這想法是對是錯呢？。后來，我翻翻科學(xué)書，查了查資料，又問了問老師，得出了結(jié)論：我的想法是錯的。正確的答案應(yīng)該是：把雞蛋橫放，一壓就破了，把它豎起來，就不易破，這說明同樣的材料的強度大小，決定于形狀的不同。

　　這就像拱橋和平橋，兩者所能承受的重量就不同，拱橋能承受更大的重量。

　　因為這件事，我養(yǎng)成了遇見問題就要仔細(xì)思考不要一有不懂就馬上去問，不自己思考的習(xí)慣，也明白了自己動手的重要性。

科學(xué)小論文8

　　今天下午，我做了一個叫做“筷子提杯”的科學(xué)小實驗。

　　上網(wǎng)查詢步驟后，就開始了試驗。我先找了個圓柱形的塑料杯，之后將米倒在里面，再將筷子插入米杯的中間，再用手握住，把筷子提起來，可提起來的卻是筷子，裝兒滿大米的杯子一點也不動。坐在一旁的媽媽笑翻了，說道：“必須要壓緊才可以提起來，不然杯內(nèi)會存留大量的空氣和細(xì)縫，筷子自然提不起米來�！�

　　我又開始第二次試驗，這次，我吸取了上次的'教訓(xùn)，先把米用力壓緊，再把筷子插入中間，然后再次用手壓緊米，提起筷子結(jié)果奇跡出現(xiàn)了：筷子居然把滿滿的一杯米提起來了，我小心翼翼地提著筷子，生怕他掉下來。

　　后來，我上網(wǎng)查了資料，原來這是一個科學(xué)道理：這是因為我們在壓米的時候，把杯里米粒間的空氣擠了出去，米粒間的空氣越被擠出的越多，當(dāng)杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力時，筷子和米粒之間就緊緊結(jié)合在一起，因此，裝滿米的杯子能被一根筷子提起來。

　　生活處處有科學(xué)！只有用細(xì)心才能發(fā)現(xiàn)它們！就連我們身邊那么平常的筷子都有著這樣神奇的奧秘。

科學(xué)小論文9

　　為了鼓勵廣大小學(xué)科學(xué)教師和教研員積極開展小學(xué)科學(xué)教學(xué)研究，促進(jìn)廣大小學(xué)科學(xué)教師的專業(yè)成長，推動小學(xué)科學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展，經(jīng)研究決定，舉辦20xx年小學(xué)科學(xué)教學(xué)論文和教學(xué)案例競賽。

　　一、教學(xué)論文類

　　1．針對科學(xué)課教材、教法撰寫的經(jīng)驗總結(jié)性文章

　　2．成功的教研活動或教研工作的經(jīng)驗和體會．

　　3．小學(xué)科學(xué)教學(xué)實驗設(shè)計與改進(jìn)、自制教具和學(xué)具等。

　　二、教學(xué)案例類

　　1．課堂教學(xué)實錄與評析、教學(xué)片段分析。

　　2．教學(xué)設(shè)計（一個單元、一個課或一個課中的活動設(shè)計與分析）。

　　3．科學(xué)教育案例分析。

　　三、評選辦法

　　1．分教學(xué)論文類和教學(xué)案例類設(shè)獎，每類設(shè)一等獎(lO%)、二等獎(30%)、三等獎( 40%)。文章要求同繞自己的教學(xué)實踐和教學(xué)研究，著力分析和解決課程改革中遇到的實際問題。對獲獎的特別優(yōu)秀的.教學(xué)論文和教學(xué)案例，《科學(xué)課》雜志將擇優(yōu)發(fā)表。凡被證實抄襲的、教育觀念嚴(yán)重錯誤的、空話套話連篇的文章不予評獎。

　　2．本次競賽只接收電子稿件，歡迎各地教研室集中組織小學(xué)科學(xué)教師參賽，在初評的基礎(chǔ)上推薦優(yōu)秀作品參賽．每位科學(xué)教師限交1篇文章參賽，非小學(xué)科學(xué)教師或教研員的文章不能參賽。教學(xué)論文和教學(xué)案例競賽投稿郵箱.

　　四、活動安排

　　1．本次競賽的起止日期為20xx年3月10日至20xx年II月30日，以收到郵件的時間為準(zhǔn)。請務(wù)必在文題前注明“教學(xué)論文”或“教學(xué)案例”、文章所涉及的教材版本、冊數(shù)，注明姓名、詳細(xì)通訊地址和郵政編碼，并附上作者手機號碼和電子信箱。

　　2．教學(xué)論文或教學(xué)案例每篇交評審費50元，評審費寄至：湖北省武漢市洪山區(qū)桂元路67號科學(xué)課編輯部陳文斌收（郵編：430079）。

　　中國教育學(xué)會科學(xué)教育分會

科學(xué)小論文10

　　星期天早上，我打開冰箱拿雞蛋，煎荷包蛋。我猛地一拉，橫臥的幾只雞蛋經(jīng)不住猛烈的搖晃，流出了鮮艷的蛋黃和透明的蛋液。而豎臥的雞蛋卻完好無損。這是為呢？我跑去問正在看報紙的爸爸，爸爸說：“你做個實驗就明白了。是做的……”

　　我探個究竟，照爸爸說的做了小實驗：我拿了一大團(tuán)橡皮泥，分成四小團(tuán)。上面豎直放上四只雞蛋和一塊木板，再放上《新華字典》和《小學(xué)生作文》兩本書。讓我驚訝的是，結(jié)果雞蛋毫發(fā)未損！

　　我想雞蛋是橫放又是結(jié)果呢？動腦不如動手，我就在橡皮泥上橫放了四只雞蛋。哎！

　　讓我沒想到的是：剛放上一本《新華字典》，雞蛋就四分五裂了！

　　是這幾只雞蛋的殼剛好是薄的呢？不如換別的蛋試試看！

　　但結(jié)果一樣。我再想：一邊放豎的蛋，一邊放橫的蛋，在橫放的.雞蛋下墊點橡皮泥，讓這兩只雞蛋一樣高，結(jié)果又是怎么樣呢？我又做了個小實驗，結(jié)果放上一只鉛筆盒，原封不動，又放上一只瓷盤，橫放的雞蛋“啪”地一聲就碎了。

　　這是為呢？我仔細(xì)思考：這蛋是兩端殼硬，中間殼軟呢？我這想法是對錯呢？是對的，為是兩端殼硬、中間殼軟呢……我一下子想出了好多問題。后來，我翻翻科學(xué)書，查了查資料，又問了問老師，得出了結(jié)論：我的想法是錯的。的答案應(yīng)該是：把雞蛋橫放，一壓就破了，把它豎起來，就不易破，這說明同樣的材料的強度大小，決定于形狀的不同。這就像拱橋和平橋，兩者所能承受的重量就不同，拱橋能承受更大的重量。

　　做實驗，我養(yǎng)成了遇見問題就要仔細(xì)思考，弄懂的好習(xí)慣。

科學(xué)小論文11

　　月食是由月月食是一種特殊的天文現(xiàn)象，指當(dāng)月球運行至地球的陰影部分時，在月球和地球之間的地區(qū)會因為太陽光被地球所遮閉，就看到月球缺了一塊。也就是說，此時的太陽、地球、月球恰好或幾乎在同一條直線地球在太陽與月球之間，因此從太陽照射到月球的'光線，會被地球所掩蓋。以地球而言，當(dāng)月食發(fā)生的時候，太陽和月球的方向會相差180度。古代月食記錄有時可用來推定歷史事件的年代。中國古代迷信的說法又叫做天狗吃月亮。月食可分為月偏食、月全食及半影月食三種。當(dāng)月球整個都進(jìn)入本影時，就會發(fā)生月全食;但如果只是一部分進(jìn)入本影時，則只會發(fā)生月偏食。月全食和月偏食都是本影月食。

　　地球的大氣情況，光度在不同的月全食會有所不同。

　　有時月球并不會進(jìn)入本影而只進(jìn)入半影，這就稱為半影月食。在半影月食發(fā)生期間，月亮將略為轉(zhuǎn)暗，但它的邊緣并不會被地球的影子所阻擋。不過看月全食必須在晚上看，而且觀看月食的機率比日食的機率少的多。

　　關(guān)于月食，還有一個故事：16世紀(jì)初，哥倫布航海到了南美洲的牙買加，與當(dāng)?shù)氐耐林�人發(fā)生了沖突。哥倫布和他的水手被困在一個墻角，斷糧斷水，情況十分危急。懂點天文知識的哥倫布知道這天晚上要發(fā)生月全食，就向土著人大喊，“再不拿食物來，就不給你們月光!”到了晚上，哥倫布的話應(yīng)驗了，果然沒有了月光。土著人見狀誠惶誠恐，趕快和哥倫布化干戈為玉帛。

科學(xué)小論文12

　　一、了解的特點

　　二、學(xué)習(xí)寫

　　[寫作指導(dǎo)]

　　特點，一是“小”。同正規(guī)學(xué)術(shù)論文相比，科學(xué)小論文的選題較小，內(nèi)容較淺，因而篇幅也不長。二是科學(xué)性。科學(xué)小論文的材料，應(yīng)當(dāng)是真實可靠的，不允許夸大或虛構(gòu)；觀點應(yīng)當(dāng)是在經(jīng)過細(xì)致的思考與研究后實事求是地提出來的，而不是任意的猜測或臆斷；語言應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、清晰、嚴(yán)密、合乎邏輯，不能模棱兩可、含糊費解、粗疏缺漏。三是創(chuàng)造性。是否具有一定的創(chuàng)造性，是衡量質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。要在科學(xué)小論文里，提出自己在觀察、調(diào)查或考察中獲得的新發(fā)現(xiàn)，在實驗或制作中運用的新方法，在科技活動中所得到的新成果，在深人鉆研某種科學(xué)知識中積累的新見解，從而能給人以一定的啟發(fā)。

　　一篇的寫作，大致分為選擇題目、搜集材料、提煉觀點、安排結(jié)構(gòu)、起草修改這樣幾個步驟。

　　選擇題目的時候，首先要重視科學(xué)性的原則，不能選擇違背自然規(guī)律的課題。同時要注意結(jié)合自己的特長，選擇感興趣的題目。研究的題目要有一定的新意，盡可能從別人尚未發(fā)現(xiàn)、尚未研究、尚未重視的方面去考慮選題，尤其要結(jié)合自己在觀察、實驗、調(diào)查、考察、制作和學(xué)習(xí)、鉆研中所得到的新發(fā)現(xiàn)、新成果、新認(rèn)識、新體會去選擇題目。題目還應(yīng)當(dāng)確定得小一些，這樣研究范圍和研究角度就會有所限制，題目一大，寫的時候容易面面俱到，泛泛而談，很難深入到問題的實質(zhì)。例如，對中學(xué)生來說，選擇“論數(shù)學(xué)解題思路”“試論物理競賽試題的命題原則”“氧氣制作法新探”“利用植物監(jiān)測大氣污染的綜合考察”這樣的題目，就不如選擇“從一道數(shù)學(xué)試題談解題思路”“關(guān)于一道物理競賽題命題條件的商討”“一種簡易的氧氣制作方法”“利用苔蘚監(jiān)測大氣污染”。后面這些選題，縮小了問題的范圍，專門研究某一個“點”，容易把握，寫深寫好的可能性就比較大。

　　搜集材料首先要注意材料的準(zhǔn)確性，必須核實觀察、實驗、調(diào)查、考察所得到的事實、數(shù)據(jù)，核實查閱報刊書籍、科技文獻(xiàn)所得到的資料、例證，以免材料出現(xiàn)差錯而影響論文的科學(xué)性。還要注意材料的新鮮性，盡力搜集自己所能發(fā)現(xiàn)的同研究題目有關(guān)的新的第一手材料。此外，掌握材料應(yīng)力求全面，要根據(jù)題目所確定的研究對象和范圍，搜集盡可能多的材料。材料太少，沒有選擇的余地，寫出來的論文就缺乏說服力。

　　提煉觀點，就是對材料進(jìn)行分析、比較、概括后提出自己的看法�？梢允菍τ^察、實驗中新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造的歸納總結(jié)，也可以是對調(diào)查、考察中發(fā)現(xiàn)的新情況、新問題的分析論述，還可以是在某門學(xué)科學(xué)習(xí)、鉆研過程中形成的創(chuàng)造性見解。當(dāng)搜集材料的工作進(jìn)行到一定階段，要對已經(jīng)積累的材料加以分類比較，仔細(xì)篩選，實事求是地進(jìn)行分析、歸納，找出具有規(guī)律性的共同點，形成正確的合乎科學(xué)性的觀點。有時還需要繼續(xù)搜集新的材料，以更好地提煉觀點。觀點的表述，要精確、清晰、簡練，不能含糊費解。

　　安排結(jié)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)針對不同類型的科學(xué)小論文靈活掌握。常見的小論文，一般由三個部分組成。開頭部分（或稱“引言”），提出問題，或緊扣題目對全文內(nèi)容作一概括介紹。主體部分，分析問題，說明有關(guān)的觀察、實驗、調(diào)查、考察、制作、設(shè)想等情況，為歸納科學(xué)的結(jié)論作準(zhǔn)備；結(jié)尾部分（或稱“結(jié)論”），解決問題，作出結(jié)論。小論文的結(jié)構(gòu)當(dāng)然不必都是“總—分—總”的格式。先分層論述、說明有關(guān)情況，后總結(jié)觀點的“先分后總”結(jié)構(gòu)，以及先總說觀點，后分層論述、說明的“先總后分”結(jié)構(gòu)，也是比較常見的。結(jié)構(gòu)是為恰當(dāng)?shù)亟M織材料、鮮明地提出觀點服務(wù)的，無論怎樣安排，都應(yīng)當(dāng)注意條理清楚，觀點與材料一致，反映出科學(xué)論證的過程，使論文具有說服力，為了使結(jié)構(gòu)合理，擬個詳細(xì)提綱是很有必要的。

　　如果搜集的材料相當(dāng)豐富，不妨多花一點時間寫一篇比較完備的科學(xué)小論文。這樣的論文，一般由以下部分組成：標(biāo)題；摘要（或“內(nèi)容提要”）；緒論（引言）；工作方法（觀察、實驗、調(diào)查、考察等的安排、步驟）；結(jié)果；分析與討論；結(jié)論。有的論文篇末還需要附上參考文獻(xiàn)（或“參考書目”）和附錄（或“附件”）。

　　起草修改，按照提綱寫出初稿并修改，不僅是細(xì)致的語言表達(dá)工作，而且是研究深入化和思維周密化的過程，要力求準(zhǔn)確和嚴(yán)密。跟寫一般的說明文、議論文相比，科學(xué)小論文寫作中的表述和修改顯得更為重要。因為科學(xué)研究活動是十分復(fù)雜精細(xì)的，反映科研的過程和成果不能粗心大意。要認(rèn)真起草，認(rèn)真琢磨，反復(fù)修改，一絲不茍。對觀點是否正確、可靠，材料是否恰當(dāng)、翔實，結(jié)構(gòu)是否合理、周密，觀點和材料是否統(tǒng)一，數(shù)據(jù)和引文是否準(zhǔn)確，語言是否準(zhǔn)確、簡明、連貫、規(guī)范，圖、表是否清晰、適用，都應(yīng)花力氣仔細(xì)檢查，仔細(xì)推敲。

　　從選擇題目到論文定稿的全過程中，要多征求教師、同學(xué)和有關(guān)的科技人員的意見，集思廣益，提高科學(xué)小論文的質(zhì)量。

　　[寫作練習(xí)]

　　一片段練習(xí)

　　1．比較下列各組題目，看看每組中B題的題目，是怎樣定得比A題“小”些的。

　　A．用哲學(xué)觀點探討數(shù)學(xué)問題

　　B．用哲學(xué)觀點探討二次曲線

　　A．關(guān)于化學(xué)實驗的改進(jìn)

　　B．關(guān)于甲烷實驗的改進(jìn)

　　A．微波處理植物促進(jìn)生長

　　B．微波處理豆類促進(jìn)發(fā)芽

　　A．人植物光合作用的機制

　　B．不同顏色光對植物光合作用的影響

　　A．廢水的處理途徑

　　B．廢水的生物處理

　　A．水質(zhì)中的細(xì)菌調(diào)查

　　B．飲用水中的細(xì)菌調(diào)查

　　A．酸雨的成因及其危害

　　B．××地區(qū)酸雨的初步調(diào)查

　　A．論牙膏的殺菌力

　　B．幾種牙膏殺菌力的比較

　　2．先閱讀下面一篇科學(xué)小論文習(xí)作，再細(xì)讀專家的“評講”，了解在題目的'確定、材料的選擇、數(shù)據(jù)的引用等方面需要注意些什么。

　　稀土對花卉植物開花期的影響

　　上海寶山區(qū)海濱二中張蕾菁吳軍等

　　隨著人民生活水平的提高，人們對鮮花的需求也增加了。鮮花色彩艷麗，清香宜人，但都有花期不長久的缺陷。人們?yōu)檠娱L鮮花的保鮮期，曾使用過不少試劑，如阿斯匹林等。我們則嘗試用稀土來延長植物的開花期。

　　稀土是一類稀有元素。農(nóng)用稀土主要是鑭和鈰元素的化合物。它對植物生長有一定促進(jìn)作用。為了解它對花期和花的大小有否影響，我們做了以下實驗。

　　一、實驗材料

　　農(nóng)樂粉狀物（一種稀土肥料），金盞菊，燒杯。

　　二、實驗過程和記錄將農(nóng)樂配制成5種不同濃度的溶液，將金盞菊朵插入，另外設(shè)一對照組。列表如下：花直徑為3—4cm

　　農(nóng)樂溶液

　　情況記錄

　　對照

　　50mg/100ml

　　花盛開，1周后凋謝

　　花6天后謝

　　100mg/100ml

　　花剛開，2周后謝，花盛開

　　時比對照組略大

　　花6天后謝

　　150mg／100ml

　　花盛開，1周多后凋謝，葉色好

　　花6天后謝，枝上葉比前較差

　　200mg／100ml

　　花盛開，1周多后凋謝，葉色好

　　花6天后謝，枝上葉比前較差

　　300mg／l00ml

　　花盛開，1周多后凋謝，葉色好

　　花6天后謝，枝上葉比前較差

　　三、分析和討論

　　從上述實驗記錄可以認(rèn)為：稀土對鮮花的開放時間有一定的延長作用。從50mg/100ml稀土溶液到3OOmg／100ml稀土溶液都有一定的延長開花期的作用，而且使花朵的直徑也略有擴大。金盞菊施加稀土后一般能延長開花2——4天。我們認(rèn)為，這與稀土能促進(jìn)植物生命活動，促進(jìn)葉綠素形成，增加有機物合成（加稀土溶液的植物葉色較深）有關(guān)。稀土也許有促進(jìn)植物生殖器官吸收有機養(yǎng)料的作用。我們還發(fā)現(xiàn)，稀土濃度越高（在300mg／l00ml以下），延長花朵開放的時間也越長。至于濃度到達(dá)多高才會有負(fù)作用，我們還得在以后作進(jìn)一步研究。

　　稀土是一種含微量元素的化合物，對植物生長有一定的促進(jìn)作用。張、吳二位同學(xué)用農(nóng)用稀土——農(nóng)樂做延長花卉植物花期的試驗，是很有實用價值的。從文章來看，這兩位同學(xué)確實做了不少工作，也取得了可喜的成果，可嘉可勉。

　　當(dāng)然，和大多數(shù)初次獨立進(jìn)行科學(xué)實驗的同學(xué)一樣，他們在實驗方法和實驗報告的表述方面還顯得不夠成熟。不過這沒關(guān)系，以后多開展一些這樣的活動，多看一些課外書籍，他們一定會做得更好。與許多同齡人相比，他們已經(jīng)領(lǐng)先一步了。

　　首先，從報告的內(nèi)容來看，作者只進(jìn)行了一種花卉——金盞菊的花期實驗，所以，報告的題目似改為“稀土對金盞菊花期的影響”更貼切一些。要知道，植物是一個外延很大的概念，在科學(xué)研究報告中是不能隨意亂用的。把稀土對某一種植物有作用看作是對所有植物都有相同的作用，那是不行的。這叫以偏概全，往往會釀成大錯。

　　第二，極稀溶液的濃度應(yīng)用ppm（百萬分之一）表示，如文中的“50mg／lOOml"可表示為500ppm。

　　第三，在報告中應(yīng)該明確記錄用金盞菊做試驗的數(shù)量和次數(shù)（至少10株金盞菊，反復(fù)多次）。

　　第四，花的開放有始花期、盛花期和凋謝期，它們的具體日期要記錄明確、完整。注意，實驗記錄中的數(shù)據(jù)必須是明確的，如“6天”“23小時”等，不能出現(xiàn)“1周多”“10多天”之類比較含糊的數(shù)據(jù)，要不然“稀土越濃，花期越長”有何根據(jù)？

　　（選自《中學(xué)科技》1994年第4期）

　　二整篇作文

　　自選題目，利用最近一段課余時間（半個月或—個月），嘗試寫一篇。

　　題目的選擇很重要，可結(jié)合自己特別有興趣的某門學(xué)科的學(xué)習(xí)、鉆研，或者結(jié)合學(xué)科課外興趣小組的課題研究活動，或者根據(jù)自己平時對某種自然現(xiàn)象的觀察、研究，選擇研究范圍和研究深度適合自己水平、條件的題目。然后參照課文中提出的一些要求和注意點，去認(rèn)真搜集并分析材料，提煉出有一定價值的觀點，安排好合適的結(jié)構(gòu)，快速起草并細(xì)心修改，最后認(rèn)真謄清。課文后所附例文可供參考；還可以結(jié)合課外閱讀，參讀一些報刊上新近發(fā)表的科學(xué)小論文。

　　下列題目供參考：

　　1．沙塵暴的成因與防治

　　2．××江的污染小議

　　3．怎樣防止土地荒漠化

　　4．也談敬畏生命

　　5．析生物鏈

　　[借鑒實例]

　　一道數(shù)學(xué)競賽題的推廣

　　北京市良鄉(xiāng)中學(xué)張志欣

　　1984年初三數(shù)學(xué)競賽有這樣一道題：

　　“對任給97個互異的正整數(shù)，試證其中必有四個正整數(shù)，僅用減號、乘號和括號，將它們適當(dāng)組合成為一個算式，其結(jié)果是1984的倍數(shù)。”

　　解這道題要用到抽屜原理：

　　把三個蘋果放到兩個抽屜里，一定有一個抽屜里至少放兩個蘋果，這是一個明顯的事實。類似地，任意取三個互異整數(shù)，至少有兩個是奇偶性相同的數(shù)。于是，下面的命題自然是正確的：“任取三個整數(shù)，則這其中必有兩個數(shù)的差能被2整除�！蔽覀兛梢园哑鏀�(shù)和偶數(shù)看成兩個抽屜，三個數(shù)放在里面，其中一個抽屜中至少有兩個數(shù)。只要是同一抽屜爭的兩個整數(shù)的差就能被2整除。

　　同樣，任取四個互異整數(shù)，其中必有兩整數(shù)差能被3整除，更一般的結(jié)論是n+1個互異整數(shù)中，必有兩整數(shù)的差能被n整除。

　　上題的解法是：

　　證明：由1984=64×31將97個互異正整數(shù)分成兩組：一組32個，一組65個，則32個數(shù)中必有兩數(shù)的差是31的倍數(shù)，設(shè)此兩數(shù)為A和B，別有A—B=31n，另一組65個數(shù)中必有兩個數(shù)的差是64的倍數(shù)，設(shè)它們?yōu)镸，N，則M—N=64m，

　　∴（A—B）（M—N）=31n×64m=1984mn，

　　即為1984的倍數(shù)，此題證畢。

　　細(xì)思索一下，其實這個題的條件是過剩的，這大概是為了讓初三的同學(xué)們更容易解出，題目中的條件“97個互異整數(shù)”可以減少到“65個互異正整數(shù)”，其他條件不變就能得出相應(yīng)的結(jié)論。方法是，先從65個整數(shù)中挑出兩個正整數(shù)A、B，使它們的差能被64整除，在剩下的63個數(shù)中當(dāng)然能挑出兩數(shù)M，N，使其差為31的倍數(shù)，

　　∴（A—B）（M—N），是1984的倍數(shù)，此題證畢。

　　如果注意到1984=62×32，即使選63個互異正整數(shù)，也有相應(yīng)的結(jié)論，方法如下：從63個數(shù)中先挑出兩個數(shù)A與B，使其差能被62整除，再從剩余的61個數(shù)中挑出其差能被32整除的兩數(shù)M與N。

　　∴（A—B）（M—N）是1984的倍數(shù)，證畢。

　　通過以上題目，熟悉了抽屜原理，還可以編出類似的題目。例如：

　　任取65個互異正整數(shù)，試證其中必存在四個整數(shù)，僅用減號，乘號，括號，將它們適當(dāng)組成一個算式，其結(jié)果是1984的偶數(shù)倍。

　　證明：（1）從65個數(shù)中取出其差為64的倍數(shù)的兩數(shù)A與B，即A—B=64m

　�。�2）從剩余的63個數(shù)中再挑出其差能被62整除的兩個數(shù)M與N，則M—N=62n=31×2n

　　∴（A—B）（M—N）=64m×31×2n=1984×2mn

　　命題證畢。

　　作者選取一個很小的角度——一次數(shù)學(xué)競賽中的一道題目，深人鉆研，用小論文的形式發(fā)表了自己的見解。專家對這篇科學(xué)小論文的評語是：“作者不僅用‘抽屜原理’證明了這個命題，并且還在原命題的基礎(chǔ)上作了推廣……這個推廣的已知條件和要論證的結(jié)果都比原命題更高一籌。這樣的學(xué)習(xí)方法是很可貴的。特別是證明的方法非常簡練，邏輯也很清楚。”

科學(xué)小論文13

　　雙休日到了，母親讓我把家里的皮鞋擦一下，我順口答應(yīng)了。走到鞋柜前，看著這些沾滿塵土的皮鞋，我馬不停蹄的擦起來。忽然，我腦子里閃過一道問題，為什么皮鞋會越擦越亮？

　　實驗：我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進(jìn)行對比觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面，發(fā)現(xiàn)新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋涂上鞋油，仔細(xì)擦過后，雖然亮了許多，但仍無法與新皮鞋相比。皮鞋的.亮度是否與鞋面的光滑程度有關(guān)呢？

　　我取來一雙沒擦過的舊皮鞋，在放大鏡下鞋面顯得凹凸不平的。然后，我把一只鞋涂上鞋油并仔細(xì)擦拭，另一只不涂鞋油作空白對照。我發(fā)現(xiàn)第一只擦拭后，表面明顯變光滑了許多，而且放在陽光下也比另一只有光澤。為什么兩者會產(chǎn)生這樣的差別呢？

　　答案：經(jīng)過從網(wǎng)上的搜索，我得知皮鞋的表面原來就不是絕對的光滑，如果是舊皮鞋，它的表面當(dāng)然更加的不平，這樣它就不能在一定的方向上產(chǎn)生反射，所以看上去沒有什么光澤。而鞋油中有一些小顆粒，擦鞋的時候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，讓鞋油涂得更均勻些，就會使皮鞋的表面變得更光滑、平整，反射光線的能力也加強了。

　　我終于知道皮鞋為什么越擦越亮了。原來生活中的"問題"還真不少呢！

科學(xué)小論文14

　　水壓

　　有一天看到電視里的潛水員正從海里出來，看到他很累。我問爸爸是為什么？爸爸說：是因為水壓的問題，讓我們做一個實驗吧！”

　　爸爸讓我找來的材料是：1個2L的汽水罐、1卷膠帶、1個釘子、1個平盤。

　　我放好汽水罐，用釘子在離瓶底2CM、4CM、8CM和10CM的小孔。然后用膠帶把三個孔封住，將汽水罐中加灌水水，再將平盤放在有孔的側(cè)面的下方，將膠布撕開。你知道出現(xiàn)什么現(xiàn)象了嗎？三個孔的噴水有什么不同嗎？當(dāng)然不同。離底部2CM流出的水噴射得最遠(yuǎn)，其次是離底部4CM的水，噴得最近的是離底部10CM噴出的水。

　　爸爸說：“這證實了水的深度不同，水的壓力不同。水越深，壓力就越大；水越淺，壓力就越小。所以離瓶底2CM的小孔射的最遠(yuǎn)，離瓶底10CM的小孔射得最近�！�

　　為了知道壓力還和什么因素相關(guān)。我又做了個小試驗：我用一根吸管插入一個小紙盒的口，插得緊緊的。然后我通過吸管往紙盒里加水。當(dāng)水快到吸管口時，小紙盒的'底部裂開了。多次試驗，結(jié)果都是這樣。原來，水壓還和重量有關(guān)。因為紙盒底部須承受水的重量最大，因此承受的水壓也就最大，所以紙盒在底部裂開。

　　水壓無處不在，不管是水龍頭流出來的水還是小河里的水都有水壓。如果沒了水壓我們現(xiàn)在就沒自來水喝了。所以說水壓無處不在！

科學(xué)小論文15

　　雞蛋是一種好吃又有營養(yǎng)的食物，日常生活中，也有許多以雞蛋作為主食而制作出的佳肴，煎蛋、煮蛋、炒蛋、蒸蛋…..這些都是最平常的，今天，我們就以蛋為實驗主材，來研究“煮蛋”快還是“煎蛋”快。

　　“煮蛋”快！不“煎蛋”快！“NO，我們都不對，應(yīng)該是這兩種方式同樣快�！笔沁@樣的嗎？對于煮蛋與煎蛋，是其中的一種方式更快呢？人們都做出了不同的推測與想法，不過，光有想法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須以科學(xué)的.依據(jù)來做出判斷。今天，請跟隨科學(xué)的腳步，去從實踐中得出結(jié)果。

　　首先，準(zhǔn)備實驗材料與實驗工具，我們需要兩個差不多大小的雞蛋，一些油，兩個同樣大小材質(zhì)的容器，一碗熱水，兩個煤氣灶，我們把兩個雞蛋分為對照組與實驗組進(jìn)行實驗。首先，將對照組的雞蛋放入裝有熱水的容器，蓋上蓋子等候；將實驗組的雞蛋打碎，打入裝有油的容器等待，為了方便觀察，列出了以下統(tǒng)計：

　　煮蛋

　　1分鐘

　　發(fā)出“磁磁”的響聲，蛋白開始凝涸。

　　表皮開始凝涸，蛋黃蛋白無變化。

　　2分鐘

　　蛋白開始變成白色，蛋黃變稠。

　　蛋白有些部分呈塊狀，蛋黃無變化。

　　3分鐘

　　蛋白全變白，蛋黃全呈膏狀，雞蛋完全熟透。

　　蛋白幾乎熟透，蛋黃外部已熟，中間部位流液。

　　4分鐘

　　蛋白熟透，蛋黃的液體還有一些。

　　5分鐘

　　蛋白蛋黃完全熟透。

　　從以上列表發(fā)現(xiàn)，煎蛋比煮蛋快，可以節(jié)省許多時間。今天我們的科學(xué)小實驗證明了這一點。

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