電工論文(15篇)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)論文吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編收集整理的電工論文，歡迎大家分享。

電工論文1

　　一、中職校企合作布置狀況論述

　　大部分企業(yè)對(duì)于與中職院校合作主動(dòng)性不夠強(qiáng)烈。因?yàn)閷W(xué)生與企業(yè)在技術(shù)強(qiáng)化模式上存在隔閡隱患，參與實(shí)習(xí)崗位的學(xué)生技術(shù)水準(zhǔn)必定難以合乎特定企業(yè)需求，這主要是因?yàn)閷W(xué)校專業(yè)指導(dǎo)教師數(shù)量不足且缺乏對(duì)應(yīng)實(shí)踐規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)，造成專業(yè)與實(shí)踐應(yīng)用脫節(jié)現(xiàn)象，科研水準(zhǔn)與技術(shù)適應(yīng)潛質(zhì)都留有瑕疵。各地區(qū)職業(yè)學(xué)校資金運(yùn)行渠道擁堵，社會(huì)認(rèn)可程度低下，造成實(shí)際辦學(xué)思路與企業(yè)發(fā)展指標(biāo)嚴(yán)重脫離現(xiàn)象，因此便不能透過(guò)真正意義層面開(kāi)發(fā)課程與專業(yè)創(chuàng)新格式，企業(yè)對(duì)于其課程評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)當(dāng)然就不多了。專業(yè)教師參與度不夠可觀，中職院校全面承擔(dān)著社會(huì)綜合技能人才培養(yǎng)重責(zé)，要求師資理論基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐技能強(qiáng)。但現(xiàn)實(shí)狀況中大部分中職院校專業(yè)教師距離此類規(guī)劃要求過(guò)于遙遠(yuǎn)，動(dòng)手操作與活動(dòng)參與能度都十分消極;專業(yè)教師無(wú)論是在客觀或是主觀層面上都不希望參與到特定合作訓(xùn)練項(xiàng)目中。

　　二、校企合作模式研究

　　(一)訂單式

　　就是依照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)布置訂單，由學(xué)生提出培養(yǎng)活動(dòng)內(nèi)容與規(guī)格，其間機(jī)電工程相關(guān)企業(yè)會(huì)透過(guò)聯(lián)席會(huì)議等途徑輔助學(xué)校制定教學(xué)計(jì)劃，必要時(shí)委任專家到特定校區(qū)進(jìn)行演講;某些地區(qū)會(huì)依照企業(yè)訂單形式進(jìn)行班級(jí)團(tuán)隊(duì)命名，確保學(xué)生畢業(yè)后期能夠順利轉(zhuǎn)移到企業(yè)內(nèi)部工作。

　　(二)工學(xué)交替

　　實(shí)際校企雙方經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期合作積累沉淀的互惠互利人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橹新氃盒Ｔ诔杀九c資源布置上有所限制，單位專業(yè)甚至難以落實(shí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作，而企業(yè)短時(shí)間內(nèi)又急需大量先進(jìn)人才涌進(jìn)。于是，兩者可以透過(guò)協(xié)議簽訂提供學(xué)生實(shí)習(xí)場(chǎng)所，涉及機(jī)電操作技能與職業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)化方案由雙方共同商議。過(guò)渡到企業(yè)內(nèi)部實(shí)習(xí)期間，專業(yè)知識(shí)也可同步灌輸，截止至今，各類中職學(xué)校都已經(jīng)開(kāi)展暑期生產(chǎn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，確保學(xué)生能夠在各類生產(chǎn)端口中積淀高效操作經(jīng)驗(yàn)，其間企業(yè)會(huì)發(fā)放工資，相應(yīng)地減少學(xué)生學(xué)費(fèi)壓力狀況。

　　(三)產(chǎn)學(xué)合作

　　企業(yè)會(huì)直接向?qū)W校中心轉(zhuǎn)移，在此階段，校企雙方能夠引導(dǎo)學(xué)生直接參與生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，依靠專業(yè)教師指導(dǎo)與現(xiàn)場(chǎng)觀摩進(jìn)行企業(yè)最新技能與管理經(jīng)驗(yàn)掌握，當(dāng)然學(xué)校會(huì)從中獲取一定數(shù)量的報(bào)酬;而機(jī)電相關(guān)企業(yè)為了贏取品牌競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)，也可考慮安置獎(jiǎng)學(xué)金激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生個(gè)體，能夠自覺(jué)發(fā)揮主觀能動(dòng)性與創(chuàng)新意識(shí)，在此類專業(yè)發(fā)展道理上永無(wú)休止地奮斗。

　　三、機(jī)電工程專業(yè)實(shí)施校企合作核心要素細(xì)致解析

　　(一)機(jī)電專業(yè)引導(dǎo)體系規(guī)劃。

　　專業(yè)建設(shè)離不開(kāi)課程體系的規(guī)范力度支持，尤其在階段教學(xué)計(jì)劃制定上要全面貫徹德育與技能水準(zhǔn)同步強(qiáng)化指標(biāo)。專業(yè)課需要教師時(shí)刻督促學(xué)生個(gè)體樹(shù)立工學(xué)結(jié)合理念，能夠自覺(jué)依靠企業(yè)需求進(jìn)行生產(chǎn)工藝要領(lǐng)掌握，同時(shí)提供給學(xué)生特定的教材資料，加大技能課程考試監(jiān)督力度。學(xué)校應(yīng)及時(shí)開(kāi)展運(yùn)用職業(yè)能力鑒定為核心的機(jī)電專業(yè)技能體系重建活動(dòng)，如在課題指引前提下進(jìn)行專業(yè)教師行業(yè)頂崗實(shí)踐，為專業(yè)市場(chǎng)論證與辦學(xué)方向舒展掃清不必要的障礙因素;另外，機(jī)電專業(yè)還需進(jìn)行課程項(xiàng)目綜合化定位工作，其間教師有義務(wù)多次到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，邀請(qǐng)多加行業(yè)技師到校任教，促進(jìn)機(jī)電專業(yè)課程體系的華麗蛻變效率。

　　(二)機(jī)電專業(yè)類教學(xué)思路梳理

　　1．理論與實(shí)習(xí)教學(xué)并重。專業(yè)理論灌輸須遵循實(shí)用原則進(jìn)行模塊化調(diào)試，其間注重學(xué)生實(shí)踐工作能力強(qiáng)化，令其能夠在動(dòng)手操作中提升創(chuàng)新潛質(zhì)，能夠在日后崗位上盡職盡責(zé)。教師要做的.就是全面熟讀企業(yè)新進(jìn)人才素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)電控制與維修技能。2．實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。構(gòu)建具備一流專業(yè)實(shí)訓(xùn)功能的教室空間，盡量聯(lián)合傳統(tǒng)專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀念延展，目前機(jī)電工程類企業(yè)職業(yè)項(xiàng)目包括機(jī)電維修、工業(yè)電氣自動(dòng)化、智能樓宇技術(shù)等，若想從中穩(wěn)固專業(yè)建設(shè)實(shí)效，就必須透過(guò)以上專業(yè)類型實(shí)施強(qiáng)化改造，盡量為高新綜合應(yīng)用技術(shù)專業(yè)類型拓展提供指導(dǎo)方向。

　　(三)師資隊(duì)伍的科學(xué)組建

　　若想全面穩(wěn)固師資團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)力量，可以借助以下三類途徑進(jìn)行人才吸納:首先可以透過(guò)單位年限高校畢業(yè)人才招聘會(huì)進(jìn)行專業(yè)對(duì)口畢業(yè)生收取，再就是在本校畢業(yè)生中篩選作風(fēng)硬朗且技術(shù)過(guò)硬的高才生留校，并委派具備豐厚技術(shù)操控經(jīng)驗(yàn)的教師予以重復(fù)教育;這便使得教學(xué)與實(shí)際工作充分結(jié)合，真正拓展學(xué)生個(gè)體技術(shù)應(yīng)用潛質(zhì)與職業(yè)道德素質(zhì)，教師也能夠在技術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流中不斷獲得進(jìn)步。

　　四、總結(jié)

　　綜上所述，機(jī)電工程類復(fù)合型專業(yè)人才培養(yǎng)是推動(dòng)校企合作效益的特定途徑。作為中職院校有義務(wù)全面深入企業(yè)中心進(jìn)行工作現(xiàn)況考察，吸納最新技術(shù)應(yīng)用與職業(yè)操守規(guī)則;同時(shí)提供給學(xué)生廣泛的實(shí)習(xí)機(jī)遇，令其能夠?qū)⑷粘�學(xué)會(huì)的知識(shí)內(nèi)容全面應(yīng)用到職務(wù)之中，真正研制出高功能與高質(zhì)量的產(chǎn)品。

電工論文2

　　摘要：信息化技術(shù)在電工培訓(xùn)中的滲透，創(chuàng)新了電工培訓(xùn)模式。電工培訓(xùn)和信息技術(shù)相融合，提高了電工培訓(xùn)的效率和質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的電工技術(shù)人才。為適應(yīng)社會(huì)對(duì)技術(shù)人才的需要，研究信息化技術(shù)在電工培訓(xùn)中的滲透，具有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

　　關(guān)鍵詞：信息化技術(shù)；電工培訓(xùn)；滲透

　　1基本概念綜述

　�。ㄒ唬┬畔⒒�技術(shù)：信息化技術(shù)是依托通信、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)，對(duì)所研究的內(nèi)容整合成可用資源，供社會(huì)分享應(yīng)用的技術(shù)，利用信息化技術(shù)，可以極大地提高社會(huì)的活動(dòng)效率，為社會(huì)的進(jìn)步提供技術(shù)支撐。

　　（二）電工培訓(xùn)：是指通過(guò)專業(yè)技師指導(dǎo)學(xué)員系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)理論知識(shí)，并通過(guò)一定的實(shí)踐掌握規(guī)定的操作技能，使得學(xué)員變成合格的電工技術(shù)工人，并以頒發(fā)證書(shū)的形式予以認(rèn)可。

　　2信息化技術(shù)滲透到電工培訓(xùn)中的意義

　　2.1提高培訓(xùn)效率，擴(kuò)充培訓(xùn)容量

　　電工培訓(xùn)中的理論講解，主要集中在課上，利用信息化的技術(shù)，可以以更直觀，更形象地演示電工理論的內(nèi)容，把難以用語(yǔ)言表述的內(nèi)容變得更加清晰可見(jiàn)，把不便于理解的理論變成可以演示的視頻圖像，直觀形象。能迅速地從多角度展示電工設(shè)備、電工原理。信息化技術(shù)更新了電工培訓(xùn)中靠書(shū)寫，依賴講解的低效授課模式，提高課堂教學(xué)效率。

　　2.2調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣

　　電工培訓(xùn)中所涉及到的理論內(nèi)容抽象復(fù)雜，技術(shù)操作要和眾多的設(shè)備相結(jié)合，學(xué)員學(xué)起來(lái)并不是很輕松。學(xué)習(xí)興趣濃厚保持持久，才能學(xué)到全面的電工知識(shí)和操作技能，利用信息化可以調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)資源，采用多媒體傳授電工技術(shù)技能操作，增進(jìn)實(shí)際操作的效果，為學(xué)員的操作提供規(guī)范優(yōu)質(zhì)的操作樣本資源。我們處于信息化的年代，網(wǎng)絡(luò)信息為我們提供了豐富的資源庫(kù)，網(wǎng)上關(guān)于電工培訓(xùn)的操作視頻應(yīng)有盡有，獲取便捷，可以從中選取適合的視頻，也可以自己設(shè)計(jì)相應(yīng)的視頻開(kāi)展培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生參與到視頻制作中，做到操作與演示相結(jié)合。

　　2.3提高學(xué)員的實(shí)際操作水平

　　電工技術(shù)培訓(xùn)不僅涉及到復(fù)雜的電工理論培訓(xùn)，更是一項(xiàng)實(shí)際操作能力很強(qiáng)的培訓(xùn)，學(xué)會(huì)實(shí)際操作是電工培訓(xùn)的目標(biāo)，培養(yǎng)成有實(shí)際操作能力的電工是社會(huì)對(duì)電工培訓(xùn)的要求，是電工培訓(xùn)中的重點(diǎn)內(nèi)容。利用信息化進(jìn)行電工培訓(xùn)，可以克服這方面的缺陷，采用模擬實(shí)驗(yàn)，在模擬環(huán)境中進(jìn)行操作，通過(guò)信息化輔助技術(shù)操作，可以實(shí)現(xiàn)目前條件下不能操作的實(shí)驗(yàn)，彌補(bǔ)常規(guī)操作的不足，提高實(shí)驗(yàn)的效果，提高學(xué)員的實(shí)際操作水平。

　　3信息化技術(shù)在電工培訓(xùn)中的滲透對(duì)策

　　3.1提高教師應(yīng)用信息化技術(shù)的能力

　　信息化的普及程度影響著電工培訓(xùn)水平，尤其是，目前承擔(dān)電工培訓(xùn)的多數(shù)技術(shù)師缺乏信息化的技術(shù)素養(yǎng)，直接制約著信息化向電工培訓(xùn)中滲透，制約著電工培訓(xùn)的效率。所以，提高技師應(yīng)用信息化技術(shù)的能力是電工培訓(xùn)需要解決的問(wèn)題。在信息化程度很高的今天，如果技師對(duì)信息化技術(shù)操作不當(dāng)，就難以有效應(yīng)用信息化技術(shù),所以，技師要不斷加強(qiáng)對(duì)信息化的技術(shù)學(xué)習(xí)和提高，掌握信息化培訓(xùn)的理念和信息化培訓(xùn)方法，在具體的培訓(xùn)中反復(fù)鍛煉，不斷思索，加強(qiáng)交流，結(jié)合培訓(xùn)中出現(xiàn)的情況，不斷地更新調(diào)整。

　　3.2處理好信息化技術(shù)和技師引導(dǎo)的關(guān)系

　　電工的培訓(xùn)需要技師對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)和操作進(jìn)行具體指導(dǎo)，為此，要處理好信息化技術(shù)和技師的`引導(dǎo)關(guān)系。培訓(xùn)是一個(gè)相互溝通的過(guò)程，也是一個(gè)不斷切磋技藝的過(guò)程，技師的言傳身教，能有效引導(dǎo)學(xué)員的理解和規(guī)范操作�，F(xiàn)代信息化技術(shù)是一種有效的工具，是促進(jìn)電工培訓(xùn)的有效手段，而技師的引導(dǎo)展示是無(wú)法代替的，所以不能完全脫離技師的引導(dǎo)作用，而是更好的發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)和技師的相互融合作用，促進(jìn)電工培訓(xùn)的順利進(jìn)行。

　　3.3加強(qiáng)信息化技術(shù)應(yīng)用監(jiān)管，提高滲透效率

　　電工培訓(xùn)中對(duì)信息化的應(yīng)用情況參差不起，運(yùn)用信息化培訓(xùn)電工不規(guī)范，利用率不高，對(duì)于整體水平的提高還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)，技師自主提高受到多方面的限制，為此，加強(qiáng)對(duì)信息化的培訓(xùn)，提高信息化的學(xué)習(xí)和技能運(yùn)用，提高監(jiān)管的力度，推進(jìn)信息化在電工培訓(xùn)中滲透，提高整體應(yīng)用水平。

　　4總結(jié)

　　隨著信息化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，電工培訓(xùn)的效率不斷提高，面對(duì)存在的問(wèn)題，要采取切實(shí)可行的對(duì)策促進(jìn)信息化向電工培訓(xùn)中不斷滲透。

　　參考文獻(xiàn)

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電工論文3

　　一、我國(guó)強(qiáng)電設(shè)備制造業(yè)的現(xiàn)狀

　　在對(duì)強(qiáng)電工程中主要使用的設(shè)備有一個(gè)初步了解之后，我們可以看到，我國(guó)隨著材料科科技的不斷進(jìn)步，不論在變壓器以及導(dǎo)線中使用的金屬電纜技術(shù)中，還是在絕緣層使用的合成類橡膠技術(shù)上，都獲得了一定程度的突破進(jìn)展。但是，從數(shù)據(jù)來(lái)看，我國(guó)的電量水平仍然落后很多發(fā)達(dá)國(guó)家一大截，我國(guó)的人均裝機(jī)水平僅有世界人均水平的40%多一點(diǎn)，只有美國(guó)的7.5%，雖然我國(guó)從規(guī)模上來(lái)看，電力設(shè)備制造業(yè)的規(guī)模都不小，但是就單個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，我們沒(méi)有形成一個(gè)集團(tuán)性的，在國(guó)際中有競(jìng)爭(zhēng)力的電力設(shè)備制造企業(yè)，這對(duì)我國(guó)的強(qiáng)電工程設(shè)備材料的制造業(yè)來(lái)說(shuō)，不是一個(gè)好的發(fā)展前景。這其中主要有幾方面的制約因素：

　　1）技術(shù)制約。技術(shù)制約一直是我國(guó)科技行業(yè)中最主要的制約因素，尤其在材料學(xué)方面，我國(guó)的科研力量投入不足，多年來(lái)沒(méi)有形成一個(gè)集科研開(kāi)發(fā)、持續(xù)發(fā)展一體的科研機(jī)制，再加上一般的電力制造企業(yè)能力有限，無(wú)法支持先進(jìn)的科研生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)投資，形成了不斷花費(fèi)額外成本去購(gòu)買外國(guó)的專利技術(shù)，從投入研發(fā)的資本來(lái)看，僅僅占了收入的2%左右，這樣的科研經(jīng)費(fèi)投入是很難獲得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的。

　　2）知識(shí)產(chǎn)權(quán)制約。雖然我國(guó)經(jīng)過(guò)了這么多年的引進(jìn)技術(shù)和仿制，已經(jīng)能夠在很多技術(shù)上達(dá)到國(guó)產(chǎn)化的標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)的需求。但是就核心技術(shù)而言，還是需要購(gòu)買國(guó)外的專利，不具有自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，因而帶來(lái)了成套設(shè)計(jì)能力較差，影響了我國(guó)電力設(shè)備產(chǎn)品的創(chuàng)新和發(fā)展之路。

　　3）體制制約。我國(guó)的強(qiáng)電工程項(xiàng)目以及相配套的超高壓輸變電設(shè)備大型企業(yè)都集中在東北地區(qū)以及中部的老工業(yè)基地，這些老的企業(yè)由于多年的發(fā)展以及國(guó)家的管制，在經(jīng)營(yíng)方面存在嚴(yán)重問(wèn)題，改組和改革的難度太大，企業(yè)的人才流失也非常嚴(yán)重。

　　二、強(qiáng)電工程材料設(shè)備制造中改進(jìn)措施

　　2.1政府加大支持作用

　　強(qiáng)電工程材料設(shè)備制造的落后局面，很大程度上來(lái)講，與政府的不夠重視有著直接的原因，所以政府需要在這一塊加大投資的力度，盡快建立起若干個(gè)攻堅(jiān)的科研技術(shù)團(tuán)隊(duì)，因?yàn)殡娏Σ牧涎b備的國(guó)產(chǎn)化，是關(guān)系到我國(guó)整個(gè)電力網(wǎng)絡(luò)安全性和可靠性的，因此，需要同軍品同樣對(duì)待，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制，做好相應(yīng)的規(guī)劃工作，推進(jìn)體制的改革，在科研經(jīng)費(fèi)投入增加的基礎(chǔ)之上，鼓勵(lì)我國(guó)各大相關(guān)企業(yè)采用國(guó)產(chǎn)的設(shè)備。

　　2.2企業(yè)自身需要自強(qiáng)自立

　　強(qiáng)電工程材料設(shè)備的制造業(yè)不僅需要政府的大力支持，我國(guó)的各大相關(guān)企業(yè)也要在政府支持力度不斷加大的基礎(chǔ)之上，自強(qiáng)自立，爭(zhēng)取創(chuàng)新機(jī)制的建立。在技術(shù)的改進(jìn)過(guò)程中，我們可以通過(guò)先引入，在消化吸收的方式來(lái)進(jìn)行，或者與國(guó)外的企業(yè)相互合作，共同去做技術(shù)的改革工作，但是在這個(gè)環(huán)節(jié)中一定要大力開(kāi)發(fā)具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵技術(shù)，形成核心競(jìng)爭(zhēng)力才是我們今后發(fā)展的“王道”。企業(yè)的自強(qiáng)自立除了在科研經(jīng)費(fèi)的投入中予以增加之外，還要提高企業(yè)的服務(wù)意識(shí)，在服務(wù)中我們要擺脫過(guò)去落后的服務(wù)機(jī)制，要對(duì)客戶在整體構(gòu)架的建立過(guò)程中提供解決方案，比如在變壓器的提供中，可以為客戶配套集中更加節(jié)能和安全性、可靠性高的搭接解決方案，再比如高壓電纜的銷售中，為客戶增加詳細(xì)的說(shuō)明以及數(shù)據(jù)性的內(nèi)容，讓客戶對(duì)每種設(shè)備的使用情況、環(huán)境等都有一個(gè)清晰和準(zhǔn)確的定位。作為強(qiáng)電工程材料的設(shè)備制造企業(yè)來(lái)說(shuō)，發(fā)展最重要的就是注重專利和品牌的建立，一旦企業(yè)將知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)換為專利，并且通過(guò)市場(chǎng)和用戶的`認(rèn)可，就將技術(shù)提升為了硬競(jìng)爭(zhēng)力，能夠讓自身的制造能力也在此基礎(chǔ)之上迅速獲取提升。所以我們的企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中一定要注重專利的申請(qǐng)。在市場(chǎng)國(guó)際化的大背景之下，我們的制造業(yè)企業(yè)，尤其以電力材料設(shè)備這種技術(shù)含量高的制造研發(fā)企業(yè)來(lái)說(shuō)，環(huán)境非常惡劣。因此，我們的電力工程材料設(shè)備制造企業(yè)要有形成集群之路的發(fā)展思路，在資金、人員素質(zhì)水平以及設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力等多個(gè)方面存在制約條件的現(xiàn)狀下，相互合作，形成風(fēng)險(xiǎn)公擔(dān)、利益共享、共同繁榮的集群式產(chǎn)業(yè)鏈，相互之間獲取資源、技術(shù)和人才的共享和交流，再聯(lián)合上下游的企業(yè)共同形成科技園區(qū)，公攤發(fā)展道路中的研發(fā)投入，是獲取公共騰飛的非常有效的發(fā)展之路。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　總之，強(qiáng)電工程材料的設(shè)備制造是一個(gè)具有廣闊市場(chǎng)的產(chǎn)業(yè)，也是我國(guó)相對(duì)比較落后的產(chǎn)業(yè)，只有我們政府和企業(yè)共同努力，從科研、體制改革等多個(gè)角度入手，才能將強(qiáng)電工程材料設(shè)備的制造推向一個(gè)新的高潮。

電工論文4

　　第一章 緒論

　　隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代建設(shè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，現(xiàn)有的建設(shè)項(xiàng)目也變得越來(lái)越復(fù)雜，項(xiàng)目管理要求也日趨提高，用戶對(duì)工程項(xiàng)目的施工周期都希望能以最大可能的壓縮，來(lái)節(jié)約時(shí)間和成本。但是，項(xiàng)目本身的復(fù)雜性和現(xiàn)實(shí)環(huán)境的不確定性使得越來(lái)越多的項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中會(huì)呈現(xiàn)出一些問(wèn)題：如項(xiàng)目實(shí)際施工進(jìn)度拖延，項(xiàng)目成本增加，變動(dòng)太多，資源緊張等�？梢哉f(shuō)這些問(wèn)題總會(huì)對(duì)項(xiàng)目的進(jìn)度計(jì)劃造成一定的影響。因此，如何解決這些問(wèn)題已成為現(xiàn)代工程項(xiàng)目管理中重點(diǎn)研究、解決的課題。

　　1.1. 研究的背景與意義 .

　　1.1.1.研究的背景 .

　　隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對(duì)于樓宇智能化以及對(duì)于電子系統(tǒng)的依賴程度也越來(lái)越來(lái)高。如今的弱電系統(tǒng)集成的項(xiàng)目已經(jīng)越來(lái)越被人們所認(rèn)識(shí)和受用。

　　B公司正是一家專業(yè)承包弱電集成項(xiàng)目的集成商，在目前弱電集成項(xiàng)目比較被重視的環(huán)境下。如何服務(wù)好用戶，如何運(yùn)用科學(xué)的管理方法做好對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度控制是公司目前迫切需要做好的工作。只有合理科學(xué)的對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度實(shí)施動(dòng)態(tài)控制，才能確保實(shí)現(xiàn)所制定的項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃要求，做到既控制了工期，也保證了工程質(zhì)量。對(duì)如何科學(xué)地來(lái)編制好項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃，并要體現(xiàn)出所編制的進(jìn)度計(jì)劃的合理性和可行性，這是B公司項(xiàng)目管理中所面臨的課題。

　　目前在B公司所運(yùn)用的項(xiàng)目管理方法下。可以發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目延遲還是比較普遍的。有很大一部分的項(xiàng)目在實(shí)際的施工中會(huì)因?yàn)楦鞣N因素而導(dǎo)致項(xiàng)目進(jìn)度的延遲，這樣的延遲對(duì)于公司來(lái)說(shuō)是非常不利的。不僅僅會(huì)影響工程的時(shí)間和成本，也會(huì)影響工程質(zhì)量和用戶的體驗(yàn)。也影響了用戶方對(duì)公司的信譽(yù)，影響了公司對(duì)市場(chǎng)的開(kāi)拓。

　　公司目前在弱電項(xiàng)目進(jìn)度管理中的問(wèn)題大致分為工作延誤，計(jì)劃不合理，抗風(fēng)險(xiǎn)能力較差以及監(jiān)控力度不足。針對(duì)存在的問(wèn)題，需要采取相應(yīng)的措施加以改善：一、改善公司自身的管理架構(gòu)和體系。二、在安排項(xiàng)目編制進(jìn)度計(jì)劃時(shí)使用基于關(guān)鍵鏈方法來(lái)用于對(duì)進(jìn)度計(jì)劃的編制。三、加強(qiáng)項(xiàng)目進(jìn)度控制。

　　關(guān)鍵鏈?zhǔn)荊oldratt博士在 1997 年提出了一種基于約束理論的項(xiàng)目管理法方。在應(yīng)用關(guān)鍵鏈技術(shù)的項(xiàng)目進(jìn)度管理中，由于考慮了時(shí)間和資源的雙重約束，可以有效的減少項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中時(shí)間上的浪費(fèi)，消除不良行為習(xí)慣并解決資源沖突。因此把關(guān)鍵鏈法運(yùn)用于項(xiàng)目管理之中，可以有效的使企業(yè)在較為復(fù)雜的項(xiàng)目環(huán)境下如期地完成項(xiàng)目。

　　而在目前公司的弱電集成項(xiàng)目中，往往還是應(yīng)用較為傳統(tǒng)的進(jìn)度管理法方，在項(xiàng)目進(jìn)度的管理上相對(duì)比較混亂，項(xiàng)目進(jìn)度也不能有效保證。這樣也會(huì)引發(fā)質(zhì)量、成本等一系列問(wèn)題。所以說(shuō)以關(guān)鍵鏈技術(shù)為基礎(chǔ)對(duì)B公司項(xiàng)目進(jìn)度管理模式進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)實(shí)現(xiàn)B公司項(xiàng)目管理水平的提升及項(xiàng)目進(jìn)度偏差等問(wèn)題的解決，其實(shí)踐以及理論指導(dǎo)意義均極為突出。

　　1.1.2.研究的意義。

　　在解決B公司項(xiàng)目的進(jìn)度管理問(wèn)題時(shí)，需要對(duì)公司整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)度管理的模式進(jìn)行優(yōu)化。其中我們需要引入關(guān)鍵鏈法（Critical Chain Project Management,CCPM）來(lái)對(duì)公司項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的編制和進(jìn)度監(jiān)控管理提供管理理論和技術(shù)上的指導(dǎo)。當(dāng)前，該方法已經(jīng)引起了世界各地相關(guān)人士的興趣和研究。而其中關(guān)鍵路徑法是其中的基礎(chǔ)，把約束理論運(yùn)用到工程項(xiàng)目?jī)?yōu)化和調(diào)度中去，在綜合考慮項(xiàng)目中資源的限制和各種活動(dòng)之間緊前緊后關(guān)系的情況下，識(shí)別出最長(zhǎng)的鏈路-關(guān)鍵鏈，并根據(jù)工程項(xiàng)目的'實(shí)際情況在相應(yīng)的鏈路位置加入緩沖區(qū)。

　　在B公司項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，總會(huì)面臨著各種風(fēng)險(xiǎn)和不確定因素，因此在事前對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行規(guī)劃的時(shí)候，人們常常會(huì)把完成任務(wù)所需要的工期時(shí)間做過(guò)多的預(yù)估。而這部分多預(yù)估的工作活動(dòng)時(shí)間經(jīng)常會(huì)影響整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)度情況。在公司原有的項(xiàng)目管理模式下，帕金森定律和學(xué)生綜合征等狀況常常出現(xiàn)在實(shí)際工作中，從而導(dǎo)致在實(shí)際工作中這些多預(yù)估的時(shí)間基本都沒(méi)有得到有效的利用，最后造成工程工期緊張和工期拖延。而在關(guān)鍵鏈法中把這些安全時(shí)間集中起來(lái)進(jìn)行分配使用，即在項(xiàng)目中設(shè)置緩沖區(qū)。該區(qū)間的設(shè)置可以減少項(xiàng)目中安全時(shí)間的浪費(fèi)，并且能夠減少甚至消除項(xiàng)目中各種不確定因素對(duì)工程進(jìn)度的影響。同時(shí)在項(xiàng)目進(jìn)行中，對(duì)于緩沖區(qū)的使用需要實(shí)時(shí)監(jiān)控，管理人員可以通過(guò)監(jiān)控來(lái)及時(shí)了解工程施工的進(jìn)展情況，更好地控制項(xiàng)目的實(shí)施。關(guān)鍵鏈技術(shù)提出的時(shí)間并不算長(zhǎng)，在關(guān)鍵鏈識(shí)別，緩沖區(qū)設(shè)置及預(yù)警機(jī)制等方面還是有許多不同觀點(diǎn)的。本文將根據(jù)B公司項(xiàng)目的現(xiàn)有狀況對(duì)公司項(xiàng)目進(jìn)度規(guī)劃和控制等方法提出改進(jìn)。力求找出適合公司弱電集成項(xiàng)目的進(jìn)度管理方法，使關(guān)鍵鏈技術(shù)更合理地運(yùn)用于B公司的項(xiàng)目進(jìn)度管理中，為項(xiàng)目管理者制定項(xiàng)目進(jìn)度和管理計(jì)劃提供借鑒。

　　1.2. 研究的內(nèi)容與方法 .

　　1.2.1. 研究?jī)?nèi)容 .

　　本篇論文的研究?jī)?nèi)容可以分為四個(gè)方面；首先是對(duì)于理論的研究和學(xué)習(xí)。對(duì)于關(guān)鍵鏈技術(shù)在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，闡述關(guān)鍵鏈的理論基礎(chǔ)，基本思想。了解關(guān)鍵鏈技術(shù)相對(duì)于B公司現(xiàn)有管理方式的差異和優(yōu)勢(shì)。

　　第二是對(duì)于公司項(xiàng)目管理中所存在問(wèn)題的闡述，并使用焦點(diǎn)小組訪談法和魚(yú)骨圖法對(duì)公司項(xiàng)目所存在的問(wèn)題進(jìn)行挖掘和分析。

　　第三是根據(jù)對(duì)公司進(jìn)度管理中存在問(wèn)題的分析對(duì)公司管理模式進(jìn)行優(yōu)化，包括基本的項(xiàng)目管理架構(gòu)、人員管理的改進(jìn)，最關(guān)鍵的是應(yīng)用關(guān)鍵鏈理論對(duì)公司的項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行編制，同時(shí)借鑒關(guān)鍵鏈理論中緩沖區(qū)的監(jiān)控方法，加強(qiáng)公司的項(xiàng)目進(jìn)度控制。

　　最后，選取B公司的實(shí)際工程項(xiàng)目案例，使用優(yōu)化后的進(jìn)度管理模式制定項(xiàng)目進(jìn)度管理計(jì)劃，并分析相關(guān)結(jié)果。

　　1.2.2.研究方法。

　　本文首先對(duì)關(guān)鍵鏈的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析，搜集，整理國(guó)內(nèi)外關(guān)鍵鏈技術(shù)的基本理論和運(yùn)用方法等資料和數(shù)據(jù)。在學(xué)習(xí)研究理論的同時(shí)，也結(jié)合在實(shí)際工程項(xiàng)目進(jìn)度管理中碰到的問(wèn)題，進(jìn)行對(duì)比和分析。對(duì)B公司目前在項(xiàng)目進(jìn)度管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行挖掘與分析。

　　然后以關(guān)鍵鏈技術(shù)為基礎(chǔ)進(jìn)行項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的優(yōu)化，并配合其他管理手段，爭(zhēng)取可以解決公司目前存在的項(xiàng)目進(jìn)度管理問(wèn)題。論文最后還通過(guò)案例的實(shí)際運(yùn)用，對(duì)運(yùn)用方式進(jìn)行闡述。如下即為技術(shù)路線圖：

　　1.3. 論文結(jié)構(gòu) .

　　論文研究的最終結(jié)果，即對(duì)以關(guān)鍵鏈理論為基礎(chǔ)的項(xiàng)目進(jìn)度管理模式進(jìn)行構(gòu)建，進(jìn)而使得當(dāng)前B公司項(xiàng)目的進(jìn)度管理模式得以優(yōu)化。在此過(guò)程中，需對(duì)如下問(wèn)題進(jìn)行研究：公司項(xiàng)目進(jìn)度問(wèn)題的挖掘與分析、進(jìn)度計(jì)劃的合理安排、進(jìn)度的監(jiān)控管理。結(jié)合上述思路，最終可獲得論文的構(gòu)成部分。

　　第一章是文章緒論。首先對(duì)課題的研究意義、背景等進(jìn)行闡述，并對(duì)論文研究方法、內(nèi)容予以介紹。

　　第二章是理論基礎(chǔ)。通過(guò)研究、學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)關(guān)鍵鏈技術(shù)在國(guó)內(nèi)外的應(yīng)用、研究現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，并總結(jié)了關(guān)鍵鏈技術(shù)在對(duì)于項(xiàng)目進(jìn)度管理上相對(duì)于傳統(tǒng)管理方式的一些優(yōu)勢(shì)。

　　第三章是對(duì)于B公司項(xiàng)目管理現(xiàn)狀的闡述，通過(guò)對(duì)B公司現(xiàn)行的項(xiàng)目進(jìn)度管理方式的闡述。可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)有的項(xiàng)目進(jìn)度管理方式下，公司的弱電集成項(xiàng)目在進(jìn)度管理上會(huì)暴露出一些問(wèn)題。如進(jìn)度拖延，計(jì)劃安排不合理及抗風(fēng)險(xiǎn)能力低的問(wèn)題等。這些問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致公司項(xiàng)目因進(jìn)度偏差問(wèn)題而造成負(fù)面影響。

　　第四章是對(duì)B公司現(xiàn)在項(xiàng)目進(jìn)度管理中的問(wèn)題進(jìn)行分析，首先通過(guò)焦點(diǎn)小組訪談來(lái)挖掘問(wèn)題所在，然后通過(guò)基于魚(yú)骨圖對(duì)進(jìn)度管理問(wèn)題進(jìn)行分析。

　　第五章是對(duì)公司項(xiàng)目進(jìn)度管理模式的優(yōu)化。首先調(diào)整公司項(xiàng)目管理構(gòu)架，然后分析關(guān)鍵鏈的技術(shù)要點(diǎn)，綜合考慮項(xiàng)目資源約束，突發(fā)狀況可能對(duì)弱電項(xiàng)目進(jìn)度的影響。通過(guò)確定項(xiàng)目關(guān)鍵鏈，設(shè)置緩沖區(qū)并確定緩沖區(qū)大小，最后確定緩沖區(qū)的管理及預(yù)警方法。來(lái)為B公司建立一套新的項(xiàng)目進(jìn)度管理模式。

　　第六章是實(shí)例應(yīng)用分析，根據(jù)第五章制定的基于關(guān)鍵鏈技術(shù)的項(xiàng)目進(jìn)度管理模式來(lái)為B公司一個(gè)實(shí)際的弱電集成項(xiàng)目制定項(xiàng)目進(jìn)度管理計(jì)劃和項(xiàng)目進(jìn)度監(jiān)控方法。并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析和比較。

　　第七章是結(jié)論，總結(jié)文章的研究結(jié)果，同時(shí)探討研究的不足之處以及未來(lái)可能的研究方向。

電工論文5

　　1汽車電工電子課程教學(xué)方法變革過(guò)程

　　汽車電工電子課程是高職高專院校汽車類專業(yè)的一門特別重要的課程。高職院校汽車相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)方案中將汽車電工電子課程定位為一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生掌握基本的汽車電工電子技術(shù)理論和技能，既是學(xué)習(xí)汽車電子和汽車相關(guān)技術(shù)的必備前提，也是學(xué)習(xí)汽車后續(xù)專業(yè)課程的先導(dǎo)。隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的逐漸重視，學(xué)校教學(xué)條件的不斷完善，汽車電工電子課程的教學(xué)方法也不斷與時(shí)俱進(jìn)，逐步變革完善。

　　人們喜歡用“一根粉筆、兩袖清風(fēng)、三尺講臺(tái)、四季晴雨”來(lái)形容教師這個(gè)職業(yè)，職業(yè)教育發(fā)展之初，汽車電工電子等專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)仍多采用傳統(tǒng)教室面授的教學(xué)模式，這使得實(shí)踐教學(xué)不能及時(shí)跟進(jìn)以保證理論的可見(jiàn)性和可操作性。盡管后來(lái)隨著學(xué)校信息化資源的不斷完善，部分教師已經(jīng)開(kāi)始制作簡(jiǎn)單ppt應(yīng)用于教學(xué)，但實(shí)訓(xùn)部分仍多是紙上談兵或觀看教師簡(jiǎn)單演示，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)操練，認(rèn)知模糊，導(dǎo)致教學(xué)效果得不到保證、學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。

　　自20xx年，理實(shí)一體化教學(xué)理念就在職業(yè)教育的領(lǐng)域里被頻頻提起，并隨著職業(yè)教育的迅速發(fā)展，不斷得到完善。因此，理實(shí)一體化教學(xué)法是隨職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教學(xué)方法，顧名思義即理論實(shí)踐一體化教學(xué)法。它能有效改善以往教學(xué)中理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，既強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，又肯定學(xué)生的主體地位，通過(guò)設(shè)定具體教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓師生雙方教、學(xué)、做同時(shí)并舉，理論和實(shí)踐交替進(jìn)行，直觀和抽象交錯(cuò)出現(xiàn)。是一種突出學(xué)生動(dòng)手操作能力和個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。因其貼合職業(yè)教育初衷，在職業(yè)教育領(lǐng)域一經(jīng)適用，即得到普遍認(rèn)可，并被大力發(fā)展。

　　近年來(lái)，各學(xué)校從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)校汽車電工電子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況，逐步實(shí)現(xiàn)汽車電工電子課程從純理論教學(xué)到理實(shí)一體化教學(xué)的過(guò)渡，通過(guò)專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合能力，讓學(xué)生在專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)方面達(dá)到學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一體化教學(xué)以增強(qiáng)技能訓(xùn)練為主線，以突出培養(yǎng)學(xué)生的操作技能為重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握專業(yè)理論知識(shí)，更好地提升專業(yè)操作技能。通過(guò)汽車電工電子課程理實(shí)一體化的實(shí)現(xiàn)，一方面學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)，解決問(wèn)題的能力提升，對(duì)后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)方向也有了基本的把握。另一方面，汽車電工電子課程一體化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)也為技能大賽選手的選拔提供了非常可靠的依據(jù)。技能大賽是衡量職業(yè)院校教育教學(xué)水平的一個(gè)重要依據(jù)，選手的選拔基本在低年級(jí)，教師“肉眼識(shí)珠”比較困難，一體化教學(xué)中學(xué)生的動(dòng)手能力、反應(yīng)能力、吃苦精神、敬業(yè)精神甚至解決問(wèn)題的綜合能力，都能得到很好的.展示，便于被老師發(fā)現(xiàn)。

　　隨著教育信息化的不斷發(fā)展，汽車電工電子課程任課教師也同樣面對(duì)如何在教育信息化環(huán)境下整合課程教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)建新型課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何營(yíng)造或創(chuàng)設(shè)信息化的教學(xué)環(huán)境來(lái)實(shí)施新的教與學(xué)方式，從而進(jìn)一步提升汽車電工電子課程的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生綜合素質(zhì)，成了任課教師們必須面對(duì)的課題。

　　2汽車電工電子課程信息化教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)

　　一堂好課肯定要有一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教育信息化為教學(xué)模式的發(fā)展提供了豐富的資源、工具以及交流與合作平臺(tái)，教師要根據(jù)豐富多變的實(shí)踐情景創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)以適應(yīng)新形勢(shì)的需要。

　　首先，從教學(xué)目標(biāo)的確定上，應(yīng)更符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和心理特征，要體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念，要有針對(duì)性、層次性、可操作性，要反映統(tǒng)一性和個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要;同時(shí)，信息化教學(xué)設(shè)計(jì)還應(yīng)側(cè)重運(yùn)用信息化的手段突出教學(xué)重點(diǎn)，化解教學(xué)難點(diǎn)，如用動(dòng)畫(huà)、小視頻、三維仿真、微課等手段幫學(xué)生輕松掌握。

　　其次，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要充分運(yùn)用“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)理論，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，重視學(xué)生主體地位，采用多樣化教學(xué)模式，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，以學(xué)習(xí)方式的多樣化提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以過(guò)程性評(píng)價(jià)方式反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)方法上適應(yīng)汽車電工電子課程理實(shí)一體項(xiàng)目化教學(xué)需求充分運(yùn)用項(xiàng)目式、情景式、小組討論式等易于師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教法學(xué)法，并融入教學(xué)環(huán)境，有條件的話還可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。最后，合理利用信息化教學(xué)資源。教學(xué)資源是有效開(kāi)展信息化教學(xué)的基本條件，一般包括教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資料、支持系統(tǒng)等。信息化教學(xué)環(huán)境通常是多媒體教室，汽車電工電子課程根據(jù)模塊教學(xué)需要部分課程可能要到實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地進(jìn)行，最好能實(shí)現(xiàn)多媒體教室與實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地之間的網(wǎng)絡(luò)互通，以便傳輸學(xué)習(xí)資料、實(shí)施課堂教學(xué)的監(jiān)控等，有條件的學(xué)校可將教學(xué)設(shè)備、環(huán)境、教學(xué)過(guò)程按照企業(yè)工作要求進(jìn)行工位化設(shè)置，以便學(xué)生體驗(yàn)企業(yè)氛圍、規(guī)范工作行為、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。信息化教學(xué)資料形式多樣包括文本、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等，多數(shù)都可以直接應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中，部分三維動(dòng)畫(huà)、仿真軟件等可能會(huì)因設(shè)計(jì)版權(quán)問(wèn)題需慎重使用。支持系統(tǒng)主要指支持學(xué)習(xí)者有效學(xué)習(xí)的條件，作為資源的內(nèi)容對(duì)象與學(xué)習(xí)者溝通的途徑，它起到媒介功能，體現(xiàn)教學(xué)的信息化傳輸與存儲(chǔ)。如教學(xué)過(guò)程中可有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生崗位意識(shí)與職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生達(dá)成人生職業(yè)規(guī)劃從而為學(xué)生提供學(xué)習(xí)能量的支持;評(píng)價(jià)方式多元化理論與實(shí)操結(jié)合、實(shí)時(shí)給出評(píng)價(jià)結(jié)果為學(xué)生提供信息支持，從而幫助學(xué)生了解自身的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練，鞏固學(xué)習(xí)效果，切實(shí)提高自身能力。

　　3汽車電工電子課程信息化教學(xué)結(jié)構(gòu)變革

　　變革傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)主要指借助信息化技術(shù)與課程的融合改變傳統(tǒng)的以教師為中心的“教材+黑板+粉筆+聲音”為特征的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的“主導(dǎo)—主體相結(jié)合”的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)。對(duì)于汽車電工電子課程來(lái)說(shuō)可從以下幾點(diǎn)展開(kāi)：

　　(1)加大分組教學(xué)力度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)效能。汽車相關(guān)專業(yè)主要培養(yǎng)汽修相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神非常重要。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，多開(kāi)展分組教學(xué)，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員有序分工、密切合作，進(jìn)入高效的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)，凝聚出一個(gè)作為這個(gè)整體存在的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)主體，獲得更好的學(xué)習(xí)成效。

　　(2)引用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)效率。近兩年翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式出于對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)流程的徹底顛覆廣為引人注目，它提倡讓學(xué)生在課下通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)豐富的在線課程，課上通過(guò)學(xué)生討論、教師答疑等“交互”式教學(xué)方法解決疑難問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。這對(duì)汽車電工電子部分模塊的教學(xué)較為適用。高職不同于高中，沒(méi)有選拔性高考的壓力，學(xué)生課余時(shí)間多，精力足。信息化環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)所能提供的信息不論在質(zhì)還是量上都要優(yōu)于教師個(gè)體。這在很大方面既能有效利用同學(xué)課后時(shí)間，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，值得嘗試。當(dāng)然，教無(wú)定法，根據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)特點(diǎn)，教師可酌情選擇更適合的教學(xué)模式。

　　總之，合理利用教育信息化不僅有利于提高高職院校的教育質(zhì)量，加快教師自身成長(zhǎng)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，造就企業(yè)歡迎的技能型人才，值得所有一線教師學(xué)習(xí)、嘗試。

電工論文6

　　根據(jù)《維修電工國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》的要求，高級(jí)維修電工理論知識(shí)考核范圍包括：繼電控制電路、交直流傳動(dòng)系統(tǒng)、電子線路等知識(shí)的讀圖、測(cè)繪、分析、調(diào)試與維修�？己松疃纫�求掌握電氣圖測(cè)繪地步驟和方法，熟悉機(jī)床電路的組成、原理及常見(jiàn)故障;掌握PLC的基本指令表，熟悉編程技巧，掌握編程軟件的使用方法，熟悉PLC常見(jiàn)故障的類型和解決方法等，其中可編程邏輯控制器理論知識(shí)點(diǎn)和實(shí)操都占到30%甚至更多。從現(xiàn)代生活需求還是工業(yè)發(fā)展方向，都需要高技能復(fù)合型人才�？上攵�知，對(duì)于可編程控制器的學(xué)習(xí)需要不斷地深入。在多次的高級(jí)維修電工理論知識(shí)培訓(xùn)考核中，機(jī)械手類題目就多次出現(xiàn)，從專業(yè)的知識(shí)方面來(lái)看，機(jī)械手學(xué)習(xí)的綜合知識(shí)面廣，涉及知識(shí)較多;從 邏輯思維 方面來(lái)看，在現(xiàn)代化的生產(chǎn)生活中，社會(huì)分工逐步細(xì)化，生產(chǎn)設(shè)備越來(lái)越精密，自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備越來(lái)越復(fù)雜，機(jī)械手控制精細(xì)化，同時(shí)可以很好地鍛煉學(xué)生邏輯思維方面的能力。

　　一、機(jī)械手背景

　　機(jī)械手是在機(jī)械化、自動(dòng)化生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的一種新型裝置。它是機(jī)器人的一個(gè)重要分支。特點(diǎn)是可通過(guò)編程來(lái)完成各種預(yù)期的作業(yè)任務(wù)，在構(gòu)造和性能上兼有人和機(jī)器各自的優(yōu)點(diǎn)，尤其體現(xiàn)了人的智能和適應(yīng)性。在現(xiàn)代生產(chǎn)過(guò)程中，機(jī)械手被廣泛地應(yīng)用于自動(dòng)生產(chǎn)線中，機(jī)械手雖然目前還不如人手那樣靈活，但它具有能不斷重復(fù)工作和勞動(dòng)，不知疲倦，不怕危險(xiǎn)，抓舉重物的力量比人手力大的特點(diǎn)，因此，機(jī)械手已受到許多部門的重視，并越來(lái)越廣泛地得到應(yīng)用。

　　1958年美國(guó)聯(lián)合控制公司研制出第一臺(tái)機(jī)械手。在1962年，美國(guó)聯(lián)合控制公司又試制成一臺(tái)數(shù)控示教再現(xiàn)型機(jī)械手。同年，美國(guó)機(jī)械制造公司也試驗(yàn)成功一種叫Vewrsatran機(jī)械手，該機(jī)械手的中央立柱可以回轉(zhuǎn)、升降，采用液壓驅(qū)動(dòng)控制系統(tǒng)也是示教再現(xiàn)型。這兩種出現(xiàn)在60年代初的機(jī)械手，是后來(lái)國(guó)外工業(yè)機(jī)械手發(fā)展的基礎(chǔ)。目前，機(jī)械手大部分還屬于第一代，主要依靠人工進(jìn)行控制;改進(jìn)的方向主要是降低成本和提高精度。對(duì)于我們維修電工高級(jí)工學(xué)習(xí)機(jī)械手來(lái)說(shuō)是比較復(fù)雜的，通過(guò)我的教學(xué)和觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的 學(xué)習(xí)方法 和技巧還有待提高。

　　二、機(jī)械手結(jié)構(gòu)及工作原理

　　結(jié)合維修電工考證和《國(guó)家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)》要求，我校與企業(yè)聯(lián)合研制出針對(duì)考證訓(xùn)練地模擬機(jī)械手，大概分為3個(gè)模塊：(1)送料機(jī)構(gòu);(2)抓取機(jī)構(gòu);(3)分揀系統(tǒng);采用電磁閥氣動(dòng)控制。送料機(jī)構(gòu)有物料檢測(cè)，當(dāng)料槽有物料時(shí)，物料檢測(cè)傳感器會(huì)發(fā)出信號(hào)，通過(guò)程序控制電磁閥，送料氣缸推出物料，等待機(jī)械手抓取;抓取機(jī)構(gòu)有3個(gè)自由度的控制，每個(gè)自由度都規(guī)定初始位置，當(dāng)物料放于指定位置時(shí)，機(jī)械手開(kāi)始動(dòng)作下降，夾緊物料;此過(guò)程需要位置傳感器來(lái)檢測(cè)抓取物料的精確度;取完后，機(jī)械手要放物料在分揀系統(tǒng)中。該系統(tǒng)由傳送帶帶動(dòng)，有物料檢測(cè)、顏色檢測(cè)、金屬檢測(cè)，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，分揀到不同的收料處。機(jī)械手控制涉及氣動(dòng)、電磁閥控制、傳感器檢測(cè)、機(jī)械位置調(diào)整、硬件電路接線調(diào)試綜合能力訓(xùn)練，所以學(xué)習(xí)起來(lái)比較費(fèi)勁。經(jīng)過(guò)3年的教學(xué)，總結(jié)出自己的一套學(xué)習(xí)方法。

　　三、機(jī)械手學(xué)習(xí)

　　對(duì)于機(jī)械手，模塊化學(xué)習(xí)是很重要的，使用時(shí)要根據(jù)各個(gè)模塊的功能有針對(duì)地做練習(xí)，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)很容易上手。下面介紹模塊化分步學(xué)習(xí)的方法及注意事項(xiàng)。

　　(1)對(duì)于機(jī)械手結(jié)構(gòu)，我們把它分為3個(gè)模塊來(lái)學(xué)習(xí)，如圖1所示。供料單元、搬運(yùn)單元、分揀單元;第一模塊上料檢測(cè)單元，此模塊又可分為物料檢測(cè)、推送物料、循環(huán)供料;物料檢測(cè)主要用于入料口，并在需要時(shí)將料倉(cāng)中物料送至抓取搬運(yùn)平臺(tái)，為搬運(yùn)單元做好準(zhǔn)備。在物料檢測(cè)過(guò)程中需要注意調(diào)整檢測(cè)傳感器的靈敏度，因?yàn)檫@是機(jī)械手搬運(yùn)過(guò)程的第一步中的第一個(gè)環(huán)節(jié)，如果這里檢測(cè)出現(xiàn)錯(cuò)誤就可能導(dǎo)致搬運(yùn)單元過(guò)程的失敗。此過(guò)程需要循環(huán)進(jìn)行，下一次何時(shí)開(kāi)始推送物料要看機(jī)械手把第一次的物料是否安全無(wú)誤地搬運(yùn)到指定位置，這是供料單元在程序編寫過(guò)程中要注意的。

　　(2)搬運(yùn)單元，在整個(gè)搬運(yùn)系統(tǒng)中，此環(huán)節(jié)最為重要、復(fù)雜。涉及到機(jī)械知識(shí)、氣動(dòng)控制、傳感器知識(shí)、PLC程序控制設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容。在機(jī)械手搬運(yùn)過(guò)程中涉及到許多傳感器限位控制，每一個(gè)動(dòng)作都需要傳感器來(lái)檢測(cè)，那么在機(jī)械手從原位開(kāi)始伸出、下降、抓取、上升、旋轉(zhuǎn)、下降、松開(kāi)、上升、轉(zhuǎn)到原位，這個(gè)過(guò)程需要調(diào)整每個(gè)電磁閥動(dòng)作的先后順序，這是首要步驟;然后需要每一動(dòng)作都要準(zhǔn)確到位，這將影響到抓取物料。如何確保物料精準(zhǔn)的抓取，這里要分步進(jìn)行。把抓取的動(dòng)作分步細(xì)化，上述每個(gè)動(dòng)作用傳感器檢測(cè)準(zhǔn)確到位后在進(jìn)行整體調(diào)試，這樣可以避免在調(diào)試過(guò)程中重復(fù)調(diào)整機(jī)械手抓取的準(zhǔn)確性。程序的編寫也有多樣性，根據(jù)PLC型號(hào)的不同，有不同的編寫方式，這里重點(diǎn)說(shuō)明三菱FX2N型號(hào)的PLC。大家都知道一般指令編寫都是沒(méi)有問(wèn)題的，在注意整個(gè)機(jī)械手動(dòng)作過(guò)程后一步步編寫，確保每個(gè)動(dòng)作完成后復(fù)位即可。與其他PLC比較拿一般指令編寫無(wú)太大差別，但是要拿步進(jìn)指令編寫的話，這里就很簡(jiǎn)單了。三菱FX2N-PLC步進(jìn)指令有個(gè)很大的好處在于它的.每一步程序動(dòng)作完成后，下一步不需要考慮它的復(fù)位問(wèn)題，這可以大大簡(jiǎn)化了機(jī)械手搬運(yùn)過(guò)程的程序量，和一般指令比起來(lái)簡(jiǎn)單了許多。

　　(3)分揀單元，作為最后的分揀系統(tǒng)，我們能夠正確的認(rèn)清每個(gè)傳感器的功能，把相應(yīng)的物料通過(guò)傳感器檢測(cè)出來(lái)分流出去即可，此過(guò)程程序?qū)懛ㄓ袃煞N方法。一種方法是按照動(dòng)作順序到分揀單元時(shí)編寫;另一種方法是在機(jī)械手動(dòng)作之初，也就是原位的時(shí)候把分揀系統(tǒng)程序加入，在機(jī)械手完成抓取動(dòng)作后回到原位的同時(shí)開(kāi)始分揀物料，同時(shí)也不影響下次抓取物料，此過(guò)程是同步的。這兩種方法根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用適合自己的。

　　機(jī)械手的學(xué)習(xí)需要認(rèn)真考慮多方面的因素，本課程是一門綜合性課程，涉及到電氣專業(yè)基本類課程，所以想學(xué)好本課程，基礎(chǔ)是關(guān)鍵。對(duì)于上述學(xué)習(xí)方法，涉及到機(jī)械手實(shí)訓(xùn)設(shè)備的類型，對(duì)于一般維修電工考證使用機(jī)械手，這種學(xué)習(xí)方法可以滿足，但涉及到精準(zhǔn)定位抓取物料類型，需要使用編碼器來(lái)記錄數(shù)據(jù)的，這種方法可以借鑒。對(duì)于我們經(jīng)常用得FX2N系列PLC，編寫程序通常使用兩種方式，一種是基本指令編寫程序;另一種是利用FX2N系列PLC的步進(jìn)指令進(jìn)行編寫;這兩種方法都可以對(duì)機(jī)械手進(jìn)行編程，個(gè)人建議使用第二種方法。這種方法簡(jiǎn)單實(shí)用，思路比較清晰，程序模塊化，比較容易上手。

電工論文7

　　摘要：就目前來(lái)看，機(jī)電工程機(jī)械設(shè)備管理上，存在者較多的問(wèn)題，亟待加以解決，進(jìn)而才能使得機(jī)電工程機(jī)械設(shè)備管理嚴(yán)格化、規(guī)范化，確保機(jī)械設(shè)備使用過(guò)程極具安全性。本文就機(jī)電工程機(jī)械設(shè)備行業(yè)的現(xiàn)狀著手，進(jìn)而歸納出加強(qiáng)機(jī)電工程機(jī)械設(shè)備管理的具體方法，進(jìn)而保障機(jī)械設(shè)備的安全運(yùn)行，加以安全化的進(jìn)行工作。

　　關(guān)鍵詞：機(jī)電工程；機(jī)械設(shè)備；管理

　　1引言

　　由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)步，機(jī)電工程機(jī)械行業(yè)也取得了較大的進(jìn)步，機(jī)械設(shè)備逐漸作為機(jī)電工程的主要力量，機(jī)電工程機(jī)械行業(yè)就生產(chǎn)企業(yè)至使用單位產(chǎn)生了較大的變化，尤其是機(jī)電工程機(jī)械設(shè)備結(jié)構(gòu)亦產(chǎn)生本質(zhì)的轉(zhuǎn)變，對(duì)于這種變化，應(yīng)該對(duì)具體的管理內(nèi)容加以相應(yīng)的方法，進(jìn)而使得機(jī)電工程機(jī)械設(shè)備管理更具規(guī)范性。

　　2機(jī)電工程機(jī)械設(shè)備行業(yè)的現(xiàn)狀

　　對(duì)于整個(gè)行業(yè)來(lái)說(shuō)，設(shè)備就組織生產(chǎn)至現(xiàn)場(chǎng)的具體運(yùn)用，大致需要生產(chǎn)、銷售、管理、使用、租賃、養(yǎng)護(hù)以及修復(fù)等過(guò)個(gè)過(guò)程，可是，于具體的這些過(guò)程之中，還有著較多的不清晰的情況，特別是生產(chǎn)以及租賃的情況最為嚴(yán)重。就近年來(lái)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，加之改革開(kāi)放的促進(jìn)，機(jī)電工程機(jī)械制造業(yè)取得了巨大的進(jìn)步，可是，也有著其他不良的問(wèn)題產(chǎn)生，某些生產(chǎn)企業(yè)沒(méi)有具體的資質(zhì)，缺少相應(yīng)的管理，技術(shù)人員以及技術(shù)工人的缺乏，使得于此種不佳的生產(chǎn)狀況中加以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，此類小型且管理不佳的企業(yè)，就小型零配件、部件加以制造，有的包含大型設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)件以及整機(jī)皆加以制造，憑借低廉的價(jià)格于市場(chǎng)上加以惡性競(jìng)爭(zhēng)，在價(jià)格方面進(jìn)行壓價(jià)，某些使用以及租賃企業(yè)，僅僅是需求經(jīng)濟(jì)的獲取，對(duì)于產(chǎn)品的質(zhì)量好壞、生產(chǎn)企業(yè)的資質(zhì)與否以及安裝調(diào)試等后續(xù)服務(wù)皆有所忽視，處于危險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)使用的狀態(tài)中。施工現(xiàn)場(chǎng)使用管理不嚴(yán)格，使得事故頻頻的發(fā)生，某些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于安全方面不夠重視，管理的較為松懈，僅僅思考到生產(chǎn)的節(jié)奏，對(duì)于安全的法律法規(guī)以及安全技術(shù)指導(dǎo)的忽視，甚至還存在允許無(wú)證人員的上崗，對(duì)于監(jiān)理單位的監(jiān)理缺失，導(dǎo)致本來(lái)可以不發(fā)生的事故卻常常發(fā)生，租賃的企業(yè)或是個(gè)體租賃人，僅僅尋求經(jīng)濟(jì)的獲取，在購(gòu)置以及出租方面常常是不合格的，甚至運(yùn)用已經(jīng)報(bào)廢的機(jī)械設(shè)備，而對(duì)于設(shè)備的具體使用過(guò)程，常常是既缺少維修，也缺少保養(yǎng)，更加沒(méi)有對(duì)應(yīng)的技術(shù)檔案，同時(shí)，設(shè)備的正常維修、保養(yǎng)、改造以及報(bào)廢，缺少相應(yīng)的監(jiān)督以及管理，對(duì)于以上的問(wèn)題，勢(shì)必會(huì)對(duì)施工的安全以及工程質(zhì)量給予障礙，使得安全事故常常的產(chǎn)生，進(jìn)而經(jīng)濟(jì)糾紛也不會(huì)少有。

　　3加強(qiáng)機(jī)電工程機(jī)械設(shè)備管理的方法

　　為了將安全事故的發(fā)生的概率降低，進(jìn)一步將安全事故加以預(yù)防，加強(qiáng)行業(yè)整頓以及管理，對(duì)于行業(yè)市場(chǎng)加以規(guī)范，使得機(jī)電工程施工機(jī)械行業(yè)完善的發(fā)展，需要給予設(shè)備生產(chǎn)、租賃以及整體行業(yè)加以規(guī)范，使得生產(chǎn)得以有效的保障。

　　3.1建立健全組織機(jī)構(gòu)

　　制定相應(yīng)的人員崗位職責(zé)細(xì)則，建立健全行之有效的運(yùn)行機(jī)制，逐步展現(xiàn)管理人員的價(jià)值，行業(yè)協(xié)會(huì)的主要作用，監(jiān)理部門積極配合，加以進(jìn)一步的.監(jiān)督以及管理，采取全面化的行動(dòng)，嚴(yán)格避免運(yùn)用承包代為管理以及運(yùn)用租賃代為管理的情況，切實(shí)保障機(jī)械的安全運(yùn)用。

　　3.2執(zhí)行嚴(yán)格的市場(chǎng)準(zhǔn)入制度

　　不管是生產(chǎn)企業(yè)，抑或是租賃企業(yè)，應(yīng)該具有一定的資質(zhì)，運(yùn)用行業(yè)準(zhǔn)入的方式，進(jìn)而進(jìn)一步將市場(chǎng)規(guī)范化，企業(yè)依據(jù)行業(yè)認(rèn)可的規(guī)范加以進(jìn)一步改善，使得強(qiáng)化行業(yè)管理，將某些不符合規(guī)定的企業(yè)從而取締掉，保持整體行業(yè)市場(chǎng)的安全生產(chǎn)規(guī)范，現(xiàn)如今，對(duì)于租賃企業(yè)的管理雖然較以往比較而言，已經(jīng)有所嚴(yán)格，可是，還存在某些小規(guī)模的生產(chǎn)企業(yè)以及設(shè)備經(jīng)銷商于管理方面的缺失，使得產(chǎn)生諸多的不合格產(chǎn)品走向市場(chǎng)，因此，嚴(yán)格的規(guī)范市場(chǎng)進(jìn)入機(jī)制，能夠有效地避免此類現(xiàn)象的產(chǎn)生。

　　3.3甄選符合規(guī)范的供應(yīng)商

　　施工單位在購(gòu)買以及租賃工程機(jī)械設(shè)備時(shí)，應(yīng)該建立健全企業(yè)的信譽(yù)檔案，強(qiáng)化信用體系的逐步建立，甄選相應(yīng)的合格供應(yīng)商，工程機(jī)械設(shè)備的甄選本著就設(shè)備的類型、主要性能參數(shù)的比對(duì)以及使用方法要求等方向加以嚴(yán)格地把控，設(shè)備的類型需要重視施工過(guò)程中機(jī)械設(shè)備供應(yīng)方式的所需，設(shè)備的主要性能參數(shù)，應(yīng)該符合工程的真正所需，確保相應(yīng)的質(zhì)量達(dá)標(biāo)，設(shè)備的使用方法，應(yīng)該滿足工程的相應(yīng)特色以及場(chǎng)地所需的具體要求。

　　3.4做好機(jī)械設(shè)備的使用管理

　　重視以人為本的理念，增強(qiáng)生產(chǎn)、操作以及維修人員的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)執(zhí)行人員的具體準(zhǔn)入原則，機(jī)電工程機(jī)械設(shè)備應(yīng)該積極執(zhí)行相應(yīng)的制度，進(jìn)而使得具體的責(zé)任細(xì)化，對(duì)于增強(qiáng)人員的責(zé)任感十分重要，還可以使得機(jī)械設(shè)備得以較好的運(yùn)行過(guò)程，將機(jī)械的使用價(jià)值提升，使得機(jī)械防止產(chǎn)生安全事故以及日常故障，對(duì)于缺少上崗證的人員加以完全拒絕，對(duì)于所在單位加以相應(yīng)的法律追責(zé)，嚴(yán)格確保人員持證上崗，遵循正規(guī)的操作流程，做好相應(yīng)的機(jī)械設(shè)備運(yùn)行記錄，確保其能夠安全地運(yùn)行。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，機(jī)電工程機(jī)械于機(jī)電工程之中擁有著至關(guān)重要的價(jià)值，進(jìn)而使得設(shè)備制造業(yè)的技術(shù)得以整體的發(fā)展，使得機(jī)電工程技術(shù)有了顯著的提升，可是，對(duì)于將機(jī)電工程機(jī)械設(shè)備管理的具體工作中存在的具體問(wèn)題，需要加以具體的方式進(jìn)行行之有效的解決，需要于如今的法律法規(guī)上重點(diǎn)加強(qiáng)，使得人員達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，不斷的規(guī)范整個(gè)行業(yè)，進(jìn)一步加強(qiáng)管理，進(jìn)而保障設(shè)備的安全運(yùn)行，促進(jìn)生產(chǎn)的安全性。

　　參考文獻(xiàn)

　　［1］馬崇國(guó).工程機(jī)械設(shè)備維修保養(yǎng)之探討［J］.中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品,20xx（8）.

　�。�2］王守浪.機(jī)械設(shè)備管理與維修保養(yǎng)的探討［J］.科技風(fēng),20xx（3）．

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電工論文8

　　一、設(shè)計(jì)階段造價(jià)存在的問(wèn)題

　　1．1預(yù)算超概算現(xiàn)象較為突出

　　近幾年，隨著高速公路建設(shè)投入的加大，各地高速公路機(jī)電工程預(yù)算超概算的現(xiàn)象日益凸顯，造成超概的主要原因如下。

　　1．1．1地方路網(wǎng)管理模式和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的陸續(xù)出臺(tái)導(dǎo)致設(shè)計(jì)方案的調(diào)整

　　機(jī)電工程是高速公路的附屬設(shè)施，往往主體土建工程施工到一定階段才開(kāi)始進(jìn)行施工圖設(shè)計(jì)和預(yù)算的編制工作，而概算則是與主體工程一起完成并批復(fù)，所以概預(yù)算編制間隔的時(shí)間較長(zhǎng)。例如貴州省清鎮(zhèn)至織金高速公路項(xiàng)目20xx年與主體工程一同完成初步設(shè)計(jì)及概算，20xx年交通部下發(fā)初步設(shè)計(jì)的批復(fù)文件，20xx年完成機(jī)電工程施工圖設(shè)計(jì)和預(yù)算，并進(jìn)入施工招投標(biāo)的準(zhǔn)備工作，歷時(shí)將近4a的時(shí)間。期間為了實(shí)現(xiàn)省內(nèi)聯(lián)網(wǎng)管理，以保證路網(wǎng)內(nèi)交通的安全、暢通，提高路網(wǎng)服務(wù)水平，貴州省20xx～20xx年發(fā)布了《貴州省高速公路開(kāi)發(fā)總公司所轄路段交通工程機(jī)電系統(tǒng)總體規(guī)劃》、《貴州省高速公路ETC建設(shè)規(guī)劃》以及《調(diào)整通信管線設(shè)計(jì)數(shù)量的通知》，就收費(fèi)、監(jiān)控、通信系統(tǒng)的管理模式，各級(jí)系統(tǒng)的權(quán)限，設(shè)置原則和規(guī)模等提出了總體規(guī)劃方案和要求，并結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要修改設(shè)計(jì)，因此施工圖設(shè)計(jì)做了較大的變化和調(diào)整，導(dǎo)致預(yù)算超概算。由于各個(gè)地方路網(wǎng)規(guī)劃和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的變化而導(dǎo)致設(shè)計(jì)方案的調(diào)整，在國(guó)內(nèi)近幾年建設(shè)的多條高速公路中均有出現(xiàn)。

　　1．1．2機(jī)電產(chǎn)品功能要求的提升以及相應(yīng)的產(chǎn)品

　　更新?lián)Q代導(dǎo)致預(yù)算增加當(dāng)今科技日新月異，機(jī)電工程的設(shè)備產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度非�？欤瑤啄昵暗脑O(shè)計(jì)方案到如今看來(lái)就會(huì)過(guò)時(shí)，有些設(shè)備甚至停產(chǎn)或者更新，所以往往機(jī)電工程施工圖設(shè)計(jì)較初步設(shè)計(jì)有較大的`變化。例如多年前LED燈的產(chǎn)品質(zhì)量還不太穩(wěn)定，且價(jià)格昂貴，所以隧道照明中運(yùn)用較少。現(xiàn)如今隨著LED燈產(chǎn)品技術(shù)的完善，價(jià)格也有所下降，以及各地對(duì)于節(jié)能減排的要求，因此到施工圖階段甚至招標(biāo)階段，投資方要求改成LED燈方案，預(yù)算超概算也就不足為怪。

　　1．1．3主體工程變更導(dǎo)致后期機(jī)電工程相應(yīng)變更

　　主體工程前期設(shè)計(jì)或施工時(shí)由于現(xiàn)場(chǎng)條件的變化導(dǎo)致變更，如隧道長(zhǎng)度的增加，收費(fèi)站及車道規(guī)模的增加等等，導(dǎo)致機(jī)電工程量的增加，有時(shí)甚至設(shè)計(jì)方案也會(huì)做相應(yīng)的變更，致使預(yù)算超概。

　　1．1．4機(jī)電設(shè)計(jì)和造價(jià)人員的原因?qū)е赂潘悴蛔?/p>

　　機(jī)電工程設(shè)計(jì)作為一個(gè)較新的專業(yè)，設(shè)計(jì)和造價(jià)人員經(jīng)驗(yàn)有待不斷積累。由于對(duì)機(jī)電工程設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)不足，在初步設(shè)計(jì)階段，其設(shè)計(jì)深度和圖紙內(nèi)容都還沒(méi)有達(dá)到施工要求的詳盡程度，一些零星的輔助設(shè)備及材料易被忽視。到了施工圖設(shè)計(jì)階段，隨著設(shè)計(jì)的深入和細(xì)化，這些設(shè)備及輔助材料就會(huì)列入工程量清單。這些增加的設(shè)備材料費(fèi)用在施工圖預(yù)算編制時(shí)就會(huì)突破初步設(shè)計(jì)概算。

　　1．2設(shè)備價(jià)格難以合理確定

　　機(jī)電工程造價(jià)構(gòu)成中，設(shè)備及材料的購(gòu)置費(fèi)所占比例很大，一般為85%左右，所以合理確定其價(jià)格至關(guān)重要。目前只有極個(gè)別省份的交通造價(jià)管理機(jī)構(gòu)發(fā)布了機(jī)電設(shè)備及材料的指導(dǎo)價(jià)。因此產(chǎn)品的價(jià)格需要通過(guò)多方位的市場(chǎng)詢價(jià)獲得，但是合理確定價(jià)格存在一定的困難，究其原因:①品牌差異，同等性能的設(shè)備由于品牌不同價(jià)格也不同，尤其是進(jìn)口和國(guó)產(chǎn)的產(chǎn)品差異很大;②時(shí)效性，機(jī)電設(shè)備隨著時(shí)代的發(fā)展更新?lián)Q代很快，價(jià)格也隨之日新月異;③配置差異，有些機(jī)電設(shè)備的價(jià)格是不能簡(jiǎn)單地以名稱規(guī)格取定，比如視頻光傳輸平臺(tái)、本地控制器等，不同模塊的配置使得其價(jià)格差別較大;④廠家報(bào)價(jià)的差異，往往廠家提供給設(shè)計(jì)單位的市場(chǎng)報(bào)價(jià)遠(yuǎn)高于其賣給承包商的合同價(jià)。

　　二、機(jī)電工程造價(jià)控制的建議

　　經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)概算是建設(shè)項(xiàng)目投資的最高限額，是簽訂建設(shè)項(xiàng)目合同、控制預(yù)算、考核設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)合理性和建設(shè)成本的依據(jù)，所以施工圖預(yù)算不得突破初步設(shè)計(jì)概算。為了避免預(yù)算超概情況的發(fā)生，必須采取措施加強(qiáng)機(jī)電工程造價(jià)的控制。

　　2．1重視機(jī)電工程的初步設(shè)計(jì)

　　機(jī)電工程的初步設(shè)計(jì)通常與主體土建工程同期完成并批復(fù)，在這個(gè)階段，設(shè)計(jì)單位、投資方以及審查單位的關(guān)注力主要集中在土建工程，如路線選型、橋隧規(guī)模和總投資等，而對(duì)機(jī)電工程的關(guān)注和重視程度不夠。因此，機(jī)電工程的設(shè)計(jì)人員需要有豐富的施工圖設(shè)計(jì)、配合現(xiàn)場(chǎng)施工的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各地的管理體制、地方設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、機(jī)電設(shè)備產(chǎn)品的發(fā)展做充分的收集和準(zhǔn)備，在設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行多方案的比較和論證，并將高速公路的運(yùn)營(yíng)管理和維護(hù)納入綜合考量。對(duì)初步設(shè)計(jì)方案盡可能地進(jìn)行細(xì)化和完善，不能將所有問(wèn)題留到施工圖階段再去考慮。

　　2．2合理確定機(jī)電設(shè)備及材料的價(jià)格

　　在確定機(jī)電設(shè)備價(jià)格時(shí)，不能一成不變地使用設(shè)備價(jià)，需要結(jié)合項(xiàng)目情況考慮以下幾個(gè)因素:①項(xiàng)目所處的階段，初步設(shè)計(jì)階段由于設(shè)計(jì)較粗，概算價(jià)格不能過(guò)低;②項(xiàng)目實(shí)際條件及所在地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，如當(dāng)?shù)毓┴浬痰姆植记闆r、產(chǎn)品供應(yīng)鏈，當(dāng)?shù)厥欠裼型晟频氖酆蠓��?wù)等等，盡量選用適合當(dāng)?shù)靥厣�的主流產(chǎn)品和配置。③產(chǎn)品配置，詢價(jià)時(shí)按照設(shè)計(jì)的配置要求廠家報(bào)價(jià);④工程結(jié)算價(jià)是反映工程最終的實(shí)際造價(jià)水平，所以設(shè)備的價(jià)格除了參考廠家的報(bào)價(jià)，還需要收集同類項(xiàng)目的結(jié)算價(jià)格，了解其在實(shí)際工程中的設(shè)備價(jià)格。

　　2．3結(jié)合市場(chǎng)變化及時(shí)修訂07版定額

　　雖然目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)大力推行工程量清單計(jì)價(jià)，但定額計(jì)價(jià)仍然是目前建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)概預(yù)算文件編制、審批，以及衡定計(jì)價(jià)是否合理的依據(jù)。07版定額中的機(jī)電定額雖然較為詳盡，但由于目前市場(chǎng)上新材料、新設(shè)備的增加，如LED燈、智能調(diào)光裝置以及視頻光傳輸平臺(tái)等等，建議及時(shí)加以補(bǔ)充，為概預(yù)算的編制提供科學(xué)合理的計(jì)算依據(jù)。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　編制出準(zhǔn)確、合理的概預(yù)算文件是建設(shè)項(xiàng)目造價(jià)控制的關(guān)鍵，因此需要各方重視機(jī)電工程的設(shè)計(jì)，尤其是初步設(shè)計(jì)方案，合理確定機(jī)電設(shè)備及材料的價(jià)格。從多方面入手，合理有效地控制造價(jià)，優(yōu)化工程設(shè)計(jì)，真正做到“安全可靠、經(jīng)濟(jì)合理”。

電工論文9

　　摘要：

　　電工電子技術(shù)作為高職院校醫(yī)療儀器維修技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程及專業(yè)課程提供必要的理論基礎(chǔ)，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力方面起到重要作用。本文從3方面闡述教學(xué)實(shí)踐改革，一是精心設(shè)計(jì)，激情導(dǎo)入，提高學(xué)習(xí)興趣；二是基于崗位，整合內(nèi)容，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)；三是改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

　　關(guān)鍵詞：電工電子技術(shù)；醫(yī)療儀器維修技術(shù)；教學(xué)模式

　　高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)的技能型、實(shí)用型人才，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐操作技能，電工電子技術(shù)作為高職院校醫(yī)療儀器維修技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程及專業(yè)課程提供了必要的理論基礎(chǔ)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，起到了重要作用。筆者依據(jù)該門課程在人才培養(yǎng)目標(biāo)中的地位與作用，對(duì)電工電子技術(shù)教學(xué)進(jìn)行了探索和改革，現(xiàn)總結(jié)如下。

　　1精心設(shè)計(jì)，激情導(dǎo)入，提高學(xué)習(xí)興趣

　　“興趣是最好的老師”，有興趣才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有興趣才能事半功倍。電工電子技術(shù)專業(yè)教師要有一雙慧眼，善于利用各種有形、無(wú)形的實(shí)物、實(shí)例、生活現(xiàn)象、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，化繁為簡(jiǎn)，穿插點(diǎn)染，激起學(xué)生的求知欲，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，方能提高教學(xué)效果[1]。

　　1.1結(jié)合生活實(shí)例，引發(fā)興趣

　　電工電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)較為枯燥，學(xué)生不愿學(xué)甚至厭學(xué)，教師要開(kāi)動(dòng)腦筋，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、要學(xué)。若能結(jié)合生活中的各種現(xiàn)象、實(shí)例，由此點(diǎn)染，往往能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。如針對(duì)每個(gè)人用到的手機(jī)、家庭中的電視機(jī)、數(shù)碼電子產(chǎn)品等，介紹各種電工電子知識(shí)，設(shè)計(jì)一些電器的基本檢測(cè)和基本操作技能訓(xùn)練等。一方面讓學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中提高分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；另一方面讓學(xué)生了解電工電子技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)以及新技術(shù)。

　　1.2利用直觀教具，激發(fā)興趣

　　課堂上的理論教學(xué)有時(shí)是紙上談兵，學(xué)生很難有直觀的認(rèn)識(shí)，較難想象出真實(shí)的電子元器件，即使學(xué)生見(jiàn)到元器件實(shí)物，也不知該怎么識(shí)別和區(qū)分，但若把這些內(nèi)容對(duì)照實(shí)物教具來(lái)講解，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看，就比較容易識(shí)別和掌握了。如在學(xué)習(xí)電容和電感相關(guān)知識(shí)時(shí)，可用收音機(jī)、電視機(jī)的主板做教具，讓學(xué)生自己尋找各種電容、電感，在尋找的過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了元器件的外形、型號(hào)，了解了元器件的應(yīng)用情況，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣與興奮。高職院校教師也可能不重視教具，認(rèn)為針對(duì)大學(xué)生沒(méi)有必要，但教具直觀形象，往往能收到事半功倍的效果�，F(xiàn)有教學(xué)條件下，不可能所有的元器件、電路都有現(xiàn)成的教具，教師還可以自制教具，如簡(jiǎn)單的電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路，通過(guò)自制教具，讓學(xué)生留下極為深刻的印象，增強(qiáng)教學(xué)效果[2]。

　　1.3結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)興趣

　　教師在講解過(guò)程中，若能結(jié)合專業(yè)介紹要用到的電工電子技術(shù)知識(shí)，列舉電工電子技術(shù)在醫(yī)療儀器維修技術(shù)專業(yè)的一些主要應(yīng)用，可使學(xué)生認(rèn)識(shí)到以后從事的工作與電工電子技術(shù)課程知識(shí)緊密相連，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。也可選擇一些適合課堂教學(xué)的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生獲取更多的專業(yè)相關(guān)信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如針對(duì)醫(yī)療儀器維修實(shí)際需求，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生提出自己的想法、方案，促進(jìn)學(xué)生課后鉆研討論學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

　　2基于崗位，整合內(nèi)容，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　電工電子技術(shù)課程專業(yè)知識(shí)廣博、繁雜，教師應(yīng)針對(duì)崗位需求，分析醫(yī)療儀器維修技術(shù)職業(yè)崗位對(duì)電工電子技術(shù)課程知識(shí)和技能的要求，調(diào)研歷屆畢業(yè)生在實(shí)際工作中應(yīng)用電工電子技術(shù)知識(shí)與基本技能的情況，結(jié)合本專業(yè)學(xué)生實(shí)際狀況，突出重點(diǎn)，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2.1基于崗位，整合內(nèi)容

　　深入分析醫(yī)療儀器維修技術(shù)職業(yè)崗位對(duì)電工電子技術(shù)課程知識(shí)和技能的要求，整合教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)醫(yī)療儀器電子元器件及實(shí)用電路等的學(xué)習(xí)。如把掌握電工電子的基礎(chǔ)概念、基本理論及基本分析方法等作為理論目標(biāo)，把熟練使用常用醫(yī)療儀器，識(shí)讀醫(yī)療儀器電路圖，安裝調(diào)試電路，進(jìn)行故障分析和簡(jiǎn)單電工電子產(chǎn)品的維修作為技能目標(biāo)等；同時(shí)合理添加能反映醫(yī)療儀器維修技術(shù)專業(yè)最新發(fā)展方向的相關(guān)內(nèi)容，如添加個(gè)控型器件及新型器件等大功率工業(yè)晶體管的介紹。在借鑒傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行課程內(nèi)容的整合，以理論夠用、實(shí)踐為重為指導(dǎo)，根據(jù)醫(yī)療儀器維修技術(shù)專業(yè)的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)崗位任職要求，依據(jù)醫(yī)療儀器維修技術(shù)專業(yè)實(shí)際需求整合教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)體系，使學(xué)生所學(xué)內(nèi)容能夠滿足未來(lái)工作崗位的需要。

　　2.2基于專業(yè)，突出重點(diǎn)

　　醫(yī)療儀器維修技術(shù)專業(yè)要求學(xué)生掌握醫(yī)療儀器發(fā)動(dòng)機(jī)電器與電子技術(shù)等方面的基本原理以及醫(yī)療儀器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法，可以看出在該專業(yè)知識(shí)體系中醫(yī)療儀器的電工電子技術(shù)極為重要，基于專業(yè)需要，可將醫(yī)療儀器的發(fā)電、電控、電子點(diǎn)火、信息監(jiān)控顯示等子系統(tǒng)作為電工電子技術(shù)課程教學(xué)重點(diǎn)之一。當(dāng)然，也應(yīng)該考慮到學(xué)生在后面的專業(yè)學(xué)習(xí)中會(huì)接觸到相應(yīng)的專業(yè)課程，因此電工電子技術(shù)課程教學(xué)還應(yīng)以基礎(chǔ)性的通識(shí)教育為主，對(duì)專業(yè)應(yīng)用實(shí)例的講解及分析應(yīng)與課程知識(shí)點(diǎn)建立緊密的關(guān)聯(lián)，同時(shí)考慮課時(shí)等因素，適當(dāng)降低實(shí)例分析的難度，如果脫離學(xué)生的認(rèn)知水平則會(huì)使其產(chǎn)生畏難心理，反而不利于課堂教學(xué)。

　　2.3基于技能，注重實(shí)踐

　　電工電子技術(shù)課程的教學(xué)目的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握知識(shí)，更為重要的是讓學(xué)生掌握技能，在實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐中會(huì)操作、會(huì)動(dòng)手，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生技能的有效手段，也是電工電子技術(shù)課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。以項(xiàng)目為引領(lǐng)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，實(shí)施教、學(xué)、做一體化�？蛇x擇簡(jiǎn)單的工作任務(wù)，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過(guò)完成實(shí)際工作任務(wù)來(lái)獲取知識(shí)、掌握技能。讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，在做的.過(guò)程中提高技能水平。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，利用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題，如開(kāi)展電子小制作活動(dòng)、簡(jiǎn)單醫(yī)療儀器維修活動(dòng)，組建家電興趣小組等，強(qiáng)化課外實(shí)踐，提高學(xué)生操作技能。

　　3改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果

　　3.1改革教學(xué)模式，提高學(xué)習(xí)效果

　　高職教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)的技能型人才，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐技能，注重學(xué)生創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)培養(yǎng)。這就要求教師改革教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)3個(gè)轉(zhuǎn)變，即由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀蝿?wù)為中心，以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)踐為中心。實(shí)施一體化教學(xué)，一方面，教師把握整個(gè)教學(xué)過(guò)程的內(nèi)容、進(jìn)度和方向，在方法上給學(xué)生以引導(dǎo)，盡可能讓學(xué)生進(jìn)行自主協(xié)作學(xué)習(xí)；另一方面，教師結(jié)合實(shí)際應(yīng)用采取多種教學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生“捕魚(yú)”的方法，讓學(xué)生自己動(dòng)手，通過(guò)實(shí)踐主動(dòng)獲取知識(shí)，在做的過(guò)程中總結(jié)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

　　3.2利用現(xiàn)代技術(shù)，提高課堂效率

　　當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，同樣，電工電子技術(shù)也在不斷發(fā)展。利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)等手段可以使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富、學(xué)習(xí)形式更加多樣，從而大大提高課堂效率。例如，通過(guò)多媒體技術(shù)把抽象、復(fù)雜的電工電子技術(shù)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)制作成圖文并茂的課件，以生動(dòng)形象的畫(huà)面，化抽象為具體，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不僅節(jié)省了時(shí)間，也解決了課時(shí)少和部分復(fù)雜實(shí)驗(yàn)難以演示的矛盾。此外，應(yīng)用多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，將電子工作平臺(tái)引入教學(xué)，通過(guò)計(jì)算機(jī)屏幕實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)演示。輸入不同參數(shù)，計(jì)算機(jī)可自動(dòng)計(jì)算結(jié)果、顯示變化過(guò)程和圖像波形。學(xué)生可以在課堂上直接觀察到參數(shù)變化對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的影響，促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握和概念的理解，對(duì)于比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)過(guò)程還可以重復(fù)演示。

　　3.3改革考核方式，提高實(shí)踐技能

　　高職院校的電工電子技術(shù)教學(xué)更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，強(qiáng)化過(guò)程的學(xué)習(xí)。因此，此門課程的考核，不能僅憑一張?jiān)嚲碓u(píng)定，應(yīng)采取多元的評(píng)價(jià)方式，由教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生互評(píng)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合，過(guò)程性考核與結(jié)果性考核相結(jié)合，定量考核與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，課內(nèi)考核與課外實(shí)踐考核相結(jié)合�？己说膶�(dǎo)向不是學(xué)科知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容的死記硬背，而是學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、技能的掌握和能力的提高，同時(shí)關(guān)注學(xué)生勞動(dòng)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作能力、安全操作等良好習(xí)慣的養(yǎng)成以及節(jié)約能源、愛(ài)護(hù)設(shè)備等意識(shí)的形成。在課外實(shí)踐考核中，重點(diǎn)考查學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如將平時(shí)的電子小制作活動(dòng)、簡(jiǎn)單電器和電子設(shè)備維修活動(dòng)、家電興趣小組、雙休日小發(fā)明、志愿者活動(dòng)等環(huán)節(jié)納入課程考核內(nèi)容，通過(guò)加分形式，優(yōu)化課內(nèi)，強(qiáng)化課外，著力提高學(xué)生綜合能力。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]黃源華.電工電子教學(xué)中存在問(wèn)題及對(duì)策研究[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，20xx，1（35）：193-194.

　　[2]黃秋姬.高職《電工電子技術(shù)》課程教學(xué)改革探討[J].實(shí)踐與探索，20xx（6）：167-169.

　　[3]臧桂美《.電工電子技術(shù)》課程教學(xué)改革初探[J].中國(guó)校外教育，20xx（11）：142.

電工論文10

　　摘要：

　　在新疆頭屯河流域管理局安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)達(dá)標(biāo)實(shí)踐過(guò)程中，雖然管理局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，對(duì)安全生產(chǎn)工作主動(dòng)作為意識(shí)很強(qiáng)烈，但仍然沒(méi)有解決安全生產(chǎn)領(lǐng)域普遍存在的經(jīng)費(fèi)欠缺和過(guò)程考核監(jiān)管不完善的問(wèn)題。在此對(duì)產(chǎn)生問(wèn)題的原因進(jìn)行分析，同時(shí)對(duì)解決問(wèn)題的辦法進(jìn)行探討。

　　關(guān)鍵詞：

　　水利水電；安全生產(chǎn)；標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)；分析探討

　　1、概況

　　在最新修訂的安全生產(chǎn)法中首次明確了“推進(jìn)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提高安全生產(chǎn)水平，確保安全生產(chǎn)”的內(nèi)容，從而使安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)創(chuàng)建有了根據(jù)。按照新疆水利廳的總體部署，新疆頭屯河流域管理局從20xx年開(kāi)始安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建工作。創(chuàng)建小組結(jié)合管理局機(jī)構(gòu)改革后體制，經(jīng)過(guò)充分調(diào)查、討論，制定出臺(tái)了安全生產(chǎn)管理制度77項(xiàng)、應(yīng)急預(yù)案24項(xiàng)、技術(shù)規(guī)程32項(xiàng)、工作表格129張，形成安全生產(chǎn)檔案9冊(cè)。在經(jīng)過(guò)自評(píng)和外部評(píng)審后，于20xx年8月將評(píng)審報(bào)告上報(bào)新疆水利廳，同年9月新疆水利廳安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)審定新疆頭屯河流域管理局為安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化二級(jí)達(dá)標(biāo)單位。

　　2、評(píng)審分析

　　2.1基本條件符合性根據(jù)《水利部關(guān)于印發(fā)<水利安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)審管理暫行辦法>的通知》（水安監(jiān)〔20xx〕189號(hào)）附件1中第十一條的規(guī)定，評(píng)審組對(duì)新疆頭屯河流域管理局基本條件進(jìn)行符合性檢查，具體結(jié)果見(jiàn)表1。2.2核心要素得分情況分析根據(jù)表2對(duì)《水利工程管理單位安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中的13個(gè)核心要素得分率進(jìn)行比較，結(jié)果見(jiàn)圖1、圖2。由圖1可知：得分率為滿分的`核心要素是12事故報(bào)告及調(diào)查處理、13績(jī)效評(píng)定和持續(xù)改進(jìn)；得分率在滿分以下90%以上的核心要素是1安全生產(chǎn)目標(biāo)、2組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)、5教育培訓(xùn)、9重大危險(xiǎn)源監(jiān)控、10職業(yè)健康、11應(yīng)急救援；得分率在90%以下80%以上的核心要素是3安全生產(chǎn)投入、4法律法規(guī)與安全管理制度、7作業(yè)安全、8隱患排查和治理；得分率在80%以下70%以上的核心要素是6生產(chǎn)設(shè)施設(shè)備；得分率沒(méi)有低于70%的核心要素。

　　3、水利安全生產(chǎn)問(wèn)題分析與探討

　　一是確保安全生產(chǎn)的前提是安全投入，確保安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)是安全投入，確保安全生產(chǎn)的保障還是安全投入。安全生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)必須以人為基礎(chǔ)作為保障的，提高安全生產(chǎn)的水平和能力，必需要付出努力和成本。安全投入主要包括兩個(gè)方面：人力資源的投入，即專業(yè)人員的配置；資金的投入，即必須確保開(kāi)展活動(dòng)所必須的經(jīng)費(fèi)。在實(shí)際工作中，安辦往往是下設(shè)在某部門的辦公室，人員也是兼職，而安全生產(chǎn)經(jīng)費(fèi)的投入更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，往往是到了不得不整改的地步才肯投入，或者說(shuō)是不得不投入的時(shí)候才肯劃撥經(jīng)費(fèi)，安全預(yù)防的投入不足或者干脆就沒(méi)有。二是隨著安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的逐步推進(jìn)，以及社會(huì)對(duì)安全的關(guān)注，安全生產(chǎn)過(guò)程管理的重要性越發(fā)顯現(xiàn)。

　　4、結(jié)語(yǔ)

　　水利管理單位要想提高安全生產(chǎn)管理水平，就必須把持續(xù)改進(jìn)和不斷完善安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步控制和減少生產(chǎn)安全事故，作為重點(diǎn)工作常抓不懈；安全生產(chǎn)不可能一蹴而就，這需要相關(guān)方的共同努力才能實(shí)現(xiàn)。要從機(jī)制設(shè)計(jì)上對(duì)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)行完善，要使安全生產(chǎn)工作真正的實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化。

電工論文11

　　1建立健全現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理機(jī)構(gòu)，配備相應(yīng)合同管理人員

　　要做好現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工作，首要條件是建立和健全現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理機(jī)構(gòu)，除了根據(jù)工程實(shí)際情況足額配備相應(yīng)的專業(yè)監(jiān)理工程師外，還應(yīng)配備具有相應(yīng)法律知識(shí)、高素質(zhì)的合同管理人員，同時(shí)建立和健全相關(guān)的規(guī)章制度。合同管理人員應(yīng)當(dāng)對(duì)建設(shè)工程合同實(shí)施登記、審查等監(jiān)督管理。特別針對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的合同無(wú)臺(tái)賬的普遍問(wèn)題，應(yīng)加強(qiáng)改進(jìn)，建立合同臺(tái)賬，并對(duì)臺(tái)賬進(jìn)行定期的統(tǒng)計(jì)和檢查。

　　2積極參與施工招標(biāo)文件編制和施工合同談判

　　監(jiān)理單位積極參與施工招標(biāo)文件編制和施工合同談判，對(duì)了解簽訂合同雙方和合同內(nèi)容都有好處，也為今后的合同管理奠定良好的基礎(chǔ)，是掌握合同管理的最好辦法。施工招標(biāo)應(yīng)當(dāng)具備的條件之一為監(jiān)理單位已確定，因此，監(jiān)理單位有條件也有義務(wù)參與工程施工招標(biāo)和合同談判活動(dòng)。監(jiān)理單位是具備相應(yīng)資質(zhì)’專業(yè)且有相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)的單位’在前期積極參加招標(biāo)文件編制和合同制訂、談判，盡可能減少合同內(nèi)容錯(cuò)、漏，力求合同全面、準(zhǔn)確、嚴(yán)密并具有可操作性，這樣既有利于合同的執(zhí)行，又有利于監(jiān)理單位實(shí)施合同管理，更可進(jìn)一步減少合同履行過(guò)程中糾紛和爭(zhēng)端的發(fā)生。

　　3增強(qiáng)法律和合同意識(shí)，熟悉和理解合同內(nèi)容

　　根據(jù)有關(guān)規(guī)定，當(dāng)合同內(nèi)容與國(guó)家法律、法規(guī)相抵觸時(shí)，應(yīng)以法律和法規(guī)為準(zhǔn)，即法律和法規(guī)效力高于合同。因此，增強(qiáng)監(jiān)理人員的法律意識(shí)，學(xué)習(xí)并理解相關(guān)法律、法規(guī)，掌握法律、法規(guī)和合同之間的關(guān)系，是做好合同管理的基礎(chǔ)。熟悉掌握并充分理解合同條款，這是監(jiān)理工程師開(kāi)展合同管理工作的`前提。如果對(duì)合同不熟悉或理解不夠透徹往往會(huì)嚴(yán)重影響監(jiān)理工作質(zhì)量，甚至使監(jiān)理工作陷人被動(dòng)局面。因此，在現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理機(jī)構(gòu)成立后’應(yīng)盡快組織監(jiān)理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)、熟悉相關(guān)合同，充分了解合同雙方的責(zé)任和義務(wù)，并認(rèn)真分析合同內(nèi)容風(fēng)險(xiǎn)，為全面開(kāi)展監(jiān)理工作做好充分的準(zhǔn)備。此外，由于施工合同涉及內(nèi)容較多，無(wú)論合同制訂得多么詳細(xì)，都不可能全面預(yù)見(jiàn)和解決工程建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的一切問(wèn)題。在合同談判、簽訂階段難免會(huì)出現(xiàn)疏漏、錯(cuò)誤、不完善或者容易產(chǎn)生歧義的地方，在合同執(zhí)行過(guò)程中如發(fā)現(xiàn)上述問(wèn)題，監(jiān)理單位應(yīng)及時(shí)提醒和告知合同雙方，及時(shí)組織對(duì)存在的合同問(wèn)題進(jìn)行研究分析’并促成合同雙方通過(guò)補(bǔ)充協(xié)議或會(huì)議紀(jì)要等形式予以完善和補(bǔ)充，盡量避免和減少日后出現(xiàn)不必要的爭(zhēng)議和糾紛。

　　4嚴(yán)格執(zhí)行合同，督促和協(xié)調(diào)合同各方履行義務(wù)

　　監(jiān)理與業(yè)主雖然是委托與被委托的關(guān)系，但其身份應(yīng)為“獨(dú)立、公正的第三方”。在監(jiān)理活動(dòng)中，監(jiān)理單位應(yīng)站在公正的立場(chǎng)，運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)與技能，科學(xué)地分析和處理施工中出現(xiàn)的問(wèn)題，做到以法律為準(zhǔn)繩、以合同為依據(jù)，根據(jù)監(jiān)理合同賦予的權(quán)力，率先垂范、不偏不倚，在不違背國(guó)家法律、法規(guī)和合同的基礎(chǔ)上，獨(dú)立、公正地提出處理意見(jiàn)和決定，嚴(yán)格按合同約定處理工程監(jiān)理事務(wù)。工程建設(shè)合同詳細(xì)規(guī)定雙方所承擔(dān)的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，明確了合同雙方的法律和經(jīng)濟(jì)關(guān)系。在合同履行過(guò)程中，合同雙方都有權(quán)利用合同來(lái)維護(hù)自己正當(dāng)合理的經(jīng)濟(jì)利益。在合同雙方發(fā)生糾紛和爭(zhēng)端時(shí)，可以通過(guò)協(xié)商、調(diào)解、仲裁等方式解決，但無(wú)論采用何種方式，都必須以合同規(guī)定的有關(guān)條款為依據(jù)。監(jiān)理單位在工程建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)起到溝通橋梁的作用，督促和協(xié)調(diào)合同各方嚴(yán)格依據(jù)合同履行各自應(yīng)盡的義務(wù)。

　　5及時(shí)、謹(jǐn)慎、正確處理變更、違約和索賠事項(xiàng)

　　由于水利水電工程施工T。期長(zhǎng)、地質(zhì)情況復(fù)雜、施工條件多變，施工過(guò)程的動(dòng)態(tài)規(guī)律必然會(huì)出現(xiàn)因設(shè)計(jì)調(diào)整、施工工序和方法改變、設(shè)備與材料價(jià)格波動(dòng)等原因造成的一系列合同變更。合同項(xiàng)目變更往往會(huì)引起合同雙方的爭(zhēng)議，因此，監(jiān)理單位應(yīng)特別慎重對(duì)待合同變更問(wèn)題。在變更情況發(fā)生后，監(jiān)理單位應(yīng)及時(shí)對(duì)變更事項(xiàng)進(jìn)行審核認(rèn)定，并督促施工單位及時(shí)對(duì)變更項(xiàng)目進(jìn)行申報(bào)，同時(shí)做好變更基礎(chǔ)資料的收集準(zhǔn)備工作，按照合同約定原則及時(shí)審核處理變更事項(xiàng)。避免因申報(bào)、審核超過(guò)時(shí)效，原始依據(jù)收集不足難以溯源等原因帶來(lái)不必要的爭(zhēng)議和造成各方損失。違約和索賠處理是工程建設(shè)合同管理的重要內(nèi)容之一。在工程建設(shè)中，合同雙方的經(jīng)濟(jì)利益目標(biāo)是不同的，業(yè)主單位希望盡可能用更省的投資完成工程建設(shè)，而施工單位則會(huì)利用一切機(jī)會(huì)盡可能獲得更多的報(bào)酬。雖然在國(guó)內(nèi)工程建設(shè)中發(fā)生的工程索賠行為并不多見(jiàn)，遇到索賠事宜，合同雙方會(huì)首先考慮用友好協(xié)商的辦法，采取彌補(bǔ)的方式解決，但是基于維護(hù)己方利益，當(dāng)協(xié)商不成后，作為最后的減少風(fēng)險(xiǎn)損失的手段，也會(huì)采取索賠方式。當(dāng)索賠事項(xiàng)發(fā)生時(shí)，監(jiān)理單位應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，不回避、不推遲，嚴(yán)格按照合同約定條款，有理有據(jù)對(duì)索賠事項(xiàng)進(jìn)行分析和判斷，并及時(shí)做出審核意見(jiàn)。無(wú)論是發(fā)包方還是承包方的索賠，監(jiān)理工程師都應(yīng)該本著公平、公正、獨(dú)立的原則予以處理。

　　6加強(qiáng)監(jiān)理隊(duì)伍自身建設(shè)，不斷提高業(yè)務(wù)水平

　　建設(shè)監(jiān)理制已經(jīng)成為工程建設(shè)基本制度，法律賦予了監(jiān)理工程師對(duì)工程項(xiàng)目施工進(jìn)行質(zhì)量、進(jìn)度和投資控制及合同管理的職責(zé)。同時(shí)，工程建設(shè)監(jiān)理本身也是一種委托服務(wù)的合同關(guān)系，能否服務(wù)好工程建設(shè)，否能讓施工合同雙方都滿意，除了有一個(gè)良好寬松的社會(huì)環(huán)境，還必須有規(guī)范和過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，否則監(jiān)理單位難以在工程實(shí)施中樹(shù)立威信，也難以讓施工合同雙方滿意，更難以承擔(dān)起法律賦予的建設(shè)監(jiān)理的責(zé)任。因此，加強(qiáng)監(jiān)理隊(duì)伍自身建設(shè)必須從監(jiān)理人員的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、道德水平等方面進(jìn)行全方位培養(yǎng)和鍛煉，這樣才能夠真正規(guī)范監(jiān)理行為，才能管理好合同，服務(wù)好工程建設(shè)。

　　7結(jié)語(yǔ)

　　合同管理是監(jiān)理的重要任務(wù)，是質(zhì)量、進(jìn)度、投資控制及其他管理工作的基礎(chǔ)和核心。在工程監(jiān)理過(guò)程中，監(jiān)理單位應(yīng)牢固樹(shù)立合同的法制觀念，加強(qiáng)建設(shè)工程項(xiàng)目的合同管理，嚴(yán)格按照合同約定，依法、依規(guī)、科學(xué)有序開(kāi)展監(jiān)理工作，這樣才能確保工程在質(zhì)量、進(jìn)度、投資受控的情況下順利實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)冃的建設(shè)目標(biāo)。

電工論文12

　　[摘 要]現(xiàn)階段電力行業(yè)在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步的帶動(dòng)下有了較大的發(fā)展，當(dāng)然電力資源也為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)條件。在電力系統(tǒng)快速發(fā)展的過(guò)程中，輸配電用電工程也在不斷的發(fā)展中，但是也出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題需要解決。本文作者有著多年的輸配電用電工程的管理工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合在輸配電系統(tǒng)的工作實(shí)踐，介紹了輸配電用電工程，分析了當(dāng)前輸配電用電工程的現(xiàn)狀，并對(duì)輸配電用電工程的標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行了研究，以希望本文對(duì)電力系統(tǒng)的工作同行提供相應(yīng)的借鑒與參考。

　　[關(guān)鍵詞]輸配電；用電工程；標(biāo)準(zhǔn)化；跨越化；現(xiàn)狀分析；措施

　　前言

　　當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展帶動(dòng)了電力技術(shù)的不斷發(fā)展，相應(yīng)的輸配電用電工程也在隨之而不斷的進(jìn)步，且現(xiàn)代化社會(huì)中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息化技術(shù)推動(dòng)了電力資源的輸配向著高效化和自動(dòng)化以及經(jīng)濟(jì)化的方向進(jìn)行發(fā)展。由于供電企業(yè)是向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送電能的主要機(jī)構(gòu)，因此就需要保障供電企業(yè)的正常經(jīng)營(yíng)管理，就必須要促進(jìn)供電企業(yè)中的輸配電以及用電工程盡快的實(shí)現(xiàn)其標(biāo)準(zhǔn)化和跨越化的發(fā)展，以此為廣大的用電客戶提供更加方便和更加快捷的供電服務(wù)。

　　一、輸配電及用電工程的發(fā)展現(xiàn)狀

　　1、輸配電及用電工程的含義

　　眾所周知輸配電及用電工程就是電力系統(tǒng)的中發(fā)電廠與電力用戶間的，能夠?qū)﹄娔苓M(jìn)行的輸送和分配工作，進(jìn)而組成的輸送電能和分配電能的主要渠道，或是電力用戶對(duì)需要電網(wǎng)的區(qū)域提供電力聯(lián)網(wǎng)的主要途徑，并對(duì)用戶提供所需要的服務(wù)。

　　2、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展概念

　　標(biāo)準(zhǔn)化就是在特定的范圍內(nèi)，為取得最好的效果及最好的秩序，針對(duì)某個(gè)事物在發(fā)展過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題或是已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題制定出人們都認(rèn)可的共同遵守的以及習(xí)慣重復(fù)運(yùn)用的.規(guī)范。標(biāo)準(zhǔn)化具有十分嚴(yán)格的流程和發(fā)布過(guò)程艱難的特點(diǎn)。

　　3、我國(guó)的輸配電及用電工程的有關(guān)情況

　　由于我國(guó)的資源是以其分配極不勻稱的存在，但是整個(gè)社會(huì)的用電量又主要是集中在東南沿海區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，但是這些地區(qū)電力資源卻相對(duì)比較缺乏。且現(xiàn)今目前大多數(shù)的國(guó)家都采取了直流電的輸送方式，而由于我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況，使用的主要是交流電，但是交流電存在著不可避免的弊端。交流電由于是采用線路進(jìn)行傳電，在輸送過(guò)程中因?yàn)殡娮柙斐闪撕艽蟮膿p耗，由于損耗不能減小，因而不能進(jìn)行長(zhǎng)距離的傳輸，不考慮這些因素就有可能造成用電事故。

　　二、輸配電及用電工程自動(dòng)化運(yùn)行的特點(diǎn)和發(fā)展的意義

　　1、輸配電及用電工程自動(dòng)化運(yùn)行的特點(diǎn)

　　采用較為先進(jìn)的輸配電自動(dòng)化運(yùn)行系統(tǒng)，其是利用先進(jìn)的電子信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)，并結(jié)合高性能的電力設(shè)備，通過(guò)一定的技術(shù)手段使電力輸配電用電工程會(huì)全部的處在一個(gè)全程監(jiān)控和保護(hù)及管理的狀態(tài)。電力系統(tǒng)中輸配電及用電工程的自動(dòng)化運(yùn)行，具有高效靈活，快捷智能和綜合簡(jiǎn)單且安全方便的特點(diǎn)，能夠有效的實(shí)現(xiàn)電力輸配和安全管理的靈活便捷化運(yùn)行，能夠使得輸配電用電工程的工作效率得到提高。

　　2、輸配電及用電工程發(fā)展的意義

　　如果沒(méi)有輸配電及用電工程，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步將會(huì)失去現(xiàn)在發(fā)展的勢(shì)頭，因此輸配電用電工程與人們的生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是息息相關(guān)的。所以就需要提高輸配電用電工程的輸送和分配電能的能力，完成輸配電與用電工程標(biāo)準(zhǔn)化和跨越式的發(fā)展對(duì)人們?nèi)粘Ｉ�活意義重大。

　　輸配電用電工程在單位或企業(yè)的發(fā)展中扮演了不可小覷的角色，現(xiàn)今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下運(yùn)作的單位或企業(yè)多是依靠電力完成生產(chǎn)和發(fā)展的，如果沒(méi)有輸配電，整個(gè)企業(yè)或單位就會(huì)停產(chǎn)，嚴(yán)重的就會(huì)引起國(guó)民經(jīng)濟(jì)的癱瘓，從而引發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)。因此要大力引進(jìn)并拓展新的技術(shù)，以此來(lái)促進(jìn)輸配電及用電工程的跨越式發(fā)展，來(lái)推動(dòng)社會(huì)更好地發(fā)展進(jìn)步。

　　三、輸配電及用電工程的標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展

　　1、應(yīng)對(duì)輸配電及用電工程的標(biāo)準(zhǔn)化及跨越式發(fā)展所需的準(zhǔn)備

　　1.1運(yùn)用新技術(shù)來(lái)促進(jìn)輸配電及用電工程的自動(dòng)化發(fā)展

　　為了促進(jìn)我國(guó)輸配電的自動(dòng)化，首先需要推動(dòng)智能電網(wǎng)的發(fā)展。由于輸配電網(wǎng)所面臨的是電力用戶，因此只有降低了電能的消耗，確保了電力用戶的供電的質(zhì)量，進(jìn)而才能有效的提高整個(gè)輸配電及用電工程的供電效率。所以就需要通過(guò)運(yùn)用新的技術(shù)，結(jié)合當(dāng)前輸配電網(wǎng)發(fā)展的實(shí)際情況，進(jìn)行設(shè)計(jì)和相應(yīng)的研發(fā)工作，來(lái)提高現(xiàn)階段輸配電網(wǎng)的自防自優(yōu)和自測(cè)以及自動(dòng)恢復(fù)性能，進(jìn)而提高輸配電網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

　　1.2制定輸配電及用電工程相關(guān)的法律規(guī)范

　　國(guó)家要根據(jù)現(xiàn)在階段社會(huì)發(fā)展的需要頒布與輸配電線路及其用電工程相關(guān)的法律與法規(guī)，另外要建立政策信息發(fā)布平臺(tái)，切實(shí)實(shí)施工程項(xiàng)目，有效的促進(jìn)輸配電及用電工程朝著標(biāo)準(zhǔn)化的方向進(jìn)行發(fā)展，因此通過(guò)運(yùn)用制定的對(duì)輸配電發(fā)展有益的政策，來(lái)解決在輸配電及用電工程的發(fā)展過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。

　　1.3加大對(duì)輸配電及用電工程的投資力度

　　為了有效的推動(dòng)我國(guó)輸配電及用電工程的標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展，需要加大對(duì)輸配電及用電工程的投資力度，并對(duì)輸配電及用電工程的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，選擇適宜我國(guó)輸配電發(fā)展的特色生產(chǎn)。另外也要培養(yǎng)具備先進(jìn)技術(shù)的科技型人才，以此來(lái)促進(jìn)輸配電和用電工程的標(biāo)準(zhǔn)化；因此要提高對(duì)輸配電企業(yè)的資金支持，抓住發(fā)展機(jī)遇，實(shí)時(shí)調(diào)整輸配電和用電工程產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持走適合我國(guó)輸配電及用電工程的實(shí)際生產(chǎn)的發(fā)展，從而促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化與跨越式發(fā)展。

　　2、新機(jī)遇促進(jìn)輸配電線路及用電工程標(biāo)準(zhǔn)化的新發(fā)展

　　由于當(dāng)前整個(gè)電網(wǎng)建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入了整個(gè)電網(wǎng)進(jìn)行互聯(lián)的階段，使得電力可以在更廣泛的范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的調(diào)配和統(tǒng)一的管理，同時(shí)現(xiàn)在的“西電東送、全國(guó)聯(lián)網(wǎng)、南北互送”的戰(zhàn)略方針也給整個(gè)電力行業(yè)的快發(fā)展指明了方向。這些都顯示出了現(xiàn)階段目前的電力事業(yè)迎來(lái)了全新的發(fā)展機(jī)遇。

　　2.1電網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)工作的不斷進(jìn)展對(duì)輸配電設(shè)備的技術(shù)水平要求也不斷提升，電力行業(yè)的技術(shù)水平的提升在加速了整個(gè)電網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)工作的進(jìn)展。目前的交直流電技術(shù)，線中串補(bǔ)償技術(shù)和緊湊型線路技術(shù)以及電力系統(tǒng)穩(wěn)定控制理論和系統(tǒng)控制裝置已經(jīng)得到了較廣泛的應(yīng)用，顯著提高了整個(gè)電網(wǎng)的輸送能力和安全可靠性。

　　2.2電力行業(yè)新的發(fā)展機(jī)遇帶給企業(yè)更大的發(fā)展空間。目前國(guó)內(nèi)各企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益都不樂(lè)觀，尤其國(guó)有企業(yè)由于產(chǎn)品性能欠佳以及資助研發(fā)投入力度小等因素使得存在的問(wèn)題更加突出，部分企業(yè)虧損嚴(yán)重，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力較弱。值得注意的是目前大部分與電力有關(guān)的企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了輸配電及用電工程的智能化和標(biāo)準(zhǔn)化是當(dāng)前和今后電力系統(tǒng)的技術(shù)進(jìn)行發(fā)展的趨勢(shì)，并采取了積極有效的措施。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　我國(guó)的輸配電及用電工程的標(biāo)準(zhǔn)化及跨越式發(fā)展要從當(dāng)前階段的電力行業(yè)的現(xiàn)狀出發(fā)進(jìn)行展開(kāi)，在這個(gè)基礎(chǔ)上需要做好的就是應(yīng)對(duì)輸配電及用電工程發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化與跨越化需要的準(zhǔn)備，從而為電力行業(yè)更好更快地實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化和跨越式發(fā)展提供相應(yīng)的力量和幫助。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[3] 袁海洋，劉杰.關(guān)于輸配電及用電工程標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展的幾點(diǎn)建議[J].商品與質(zhì)量，20xx，（03）.

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電工論文13

　　1水電工程項(xiàng)目中的風(fēng)險(xiǎn)類型

　　1.1環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)

　　在水電工程項(xiàng)目建設(shè)中，由于自然環(huán)境以及社會(huì)環(huán)境因素的影響，會(huì)出現(xiàn)一定的風(fēng)險(xiǎn)。自然環(huán)境方面，主要是水電工程項(xiàng)目建設(shè)地區(qū)的地理環(huán)境、氣候變化等因素的影響，例如出現(xiàn)地震、洪水、暴雨、泥石流等自然災(zāi)害。還有施工現(xiàn)場(chǎng)的地形、地質(zhì)、水文條件等，惡劣的自然環(huán)境會(huì)使水電工程項(xiàng)目的建筑主體結(jié)構(gòu)出現(xiàn)問(wèn)題，例如結(jié)構(gòu)斷裂、崩塌、地下水滲漏等問(wèn)題[1]。社會(huì)環(huán)境因素方面，主要是存在罷工以及政府征用等問(wèn)題，再有水電工程項(xiàng)目周圍的管線、電纜、通信設(shè)備，工程建設(shè)地區(qū)的社會(huì)治安問(wèn)題、居民文化素質(zhì)等問(wèn)題。

　　1.2管理風(fēng)險(xiǎn)

　　在水電工程項(xiàng)目建設(shè)中，由于管理問(wèn)題造成的風(fēng)險(xiǎn)也不在少數(shù)，水電工程項(xiàng)目主要涉及材料、設(shè)備的供應(yīng)商、涉及單位、施工單位、監(jiān)理單位的管理、施工方法、質(zhì)量檢測(cè)以及安全等方面，還有工程建設(shè)人員的道德素質(zhì)、施工的資金投入、保險(xiǎn)等。

　　1.3技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)

　　在水電工程項(xiàng)目建設(shè)中，技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)也是影響水電工程項(xiàng)目的重要因素，在水電工程項(xiàng)目中工程理論上的整體規(guī)劃、設(shè)計(jì)以及施工與實(shí)際上的差別，例如存在錯(cuò)誤的施工技術(shù)、錯(cuò)誤的操作，水電工程的設(shè)備使用、維護(hù)以及材料的選擇、質(zhì)量檢測(cè)的方法，施工現(xiàn)場(chǎng)的防火、防爆、高空作業(yè)的安全防護(hù)等技術(shù)，在技術(shù)的使用中需要注意技術(shù)的先進(jìn)性以及成熟性，這對(duì)水電工程項(xiàng)目的建設(shè)有著一定的風(fēng)險(xiǎn)影響。

　　1.4市場(chǎng)價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)

　　在水電工程項(xiàng)目建設(shè)中，市場(chǎng)價(jià)格的變動(dòng)也是影響水電工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)因素之一。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)是不斷變化的，水電工程項(xiàng)目建設(shè)所需的材料、設(shè)備的價(jià)格也會(huì)隨著市場(chǎng)的變化而逐漸發(fā)生波動(dòng)，會(huì)給水電工程項(xiàng)目帶來(lái)一定的風(fēng)險(xiǎn)。

　　2水電工程項(xiàng)目中實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理的思考

　　2.1樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)管理的意識(shí)

　　要對(duì)水電工程項(xiàng)目做好風(fēng)險(xiǎn)管理工作，首先水電工程項(xiàng)目的人員應(yīng)樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)管理的意識(shí)，共同面對(duì)水電工程項(xiàng)目建設(shè)中出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，建立完善的風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制。雖然在水電工程項(xiàng)目建設(shè)中，設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位、施工單位以及業(yè)主的利益各不相同，都有各自的利益需要，各單位的主要利益目標(biāo)是一樣的'，就是能夠按時(shí)完成水電工程項(xiàng)目的建設(shè)。工程建設(shè)的每一個(gè)利益主體如果出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)，都會(huì)對(duì)整個(gè)水電工程項(xiàng)目的建設(shè)造成影響，因此在水電工程項(xiàng)目建設(shè)中，各個(gè)單位應(yīng)通力合作，樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)，建立完善的風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制，共同面對(duì)和承擔(dān)水電工程項(xiàng)目建設(shè)中出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，并對(duì)工程項(xiàng)目中的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，采取有針對(duì)性的措施進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理和控制。

　　2.2制定細(xì)致的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)計(jì)劃

　　要對(duì)水電工程項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理，使風(fēng)險(xiǎn)管理工作得到有效地落實(shí)，需要制定完善的風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃，使水電工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理有據(jù)可循。在水電工程項(xiàng)目施工建設(shè)前，應(yīng)對(duì)工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃和研究，并根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行管理內(nèi)容的制定和規(guī)劃。水電工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的內(nèi)容應(yīng)包括工程的主體情況，例如工程項(xiàng)目的施工環(huán)境、建設(shè)的目標(biāo)、驗(yàn)收情況、工程建設(shè)的進(jìn)度計(jì)劃、相關(guān)的法律法規(guī)等。工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的方法，水電工程各種風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)、識(shí)別以及處理的方法等，主要有經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、管理風(fēng)險(xiǎn)、自然風(fēng)險(xiǎn)以及社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)等。做好風(fēng)險(xiǎn)處理的準(zhǔn)備工作，做好風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測(cè)編著、制定風(fēng)險(xiǎn)定量定性分析的方法等。制定完風(fēng)險(xiǎn)管理的計(jì)劃后，應(yīng)保證水電工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理工作嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，并對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理的結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的反饋，根據(jù)反饋的信息進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的風(fēng)險(xiǎn)管理。

　　2.3進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別

　　對(duì)水電工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行管理，就需要先識(shí)別出工程項(xiàng)目中存在的風(fēng)險(xiǎn)，并對(duì)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)可能造成的影響以及后果進(jìn)行分析。風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)化的過(guò)程，應(yīng)將風(fēng)險(xiǎn)管理貫穿于整個(gè)水電工程項(xiàng)目建設(shè)的始終。風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別就是按照水電工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的計(jì)劃，根據(jù)工程項(xiàng)目建設(shè)的具體情況以及以往建設(shè)的相關(guān)資料，對(duì)不同施工階段以及建設(shè)的目標(biāo)對(duì)水電工程項(xiàng)目可能存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析，并得出風(fēng)險(xiǎn)造成的后果。風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的方法主要有情景分析法、環(huán)境分析法等。

　　2.4風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估與預(yù)防

　　對(duì)水電工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別后，還需要根據(jù)工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估主要是對(duì)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)造成的損失以及風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的機(jī)率進(jìn)行分析，明確不同風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)化為事故的機(jī)率，對(duì)水電工程項(xiàng)目中所有風(fēng)險(xiǎn)的損失進(jìn)行疊加，并了解風(fēng)險(xiǎn)損失值與可能值之間存在的差異。對(duì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估后，還需要做好風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防工作，風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防工作分為有形和無(wú)形兩種，有形的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防方法主要有兩種，一是避免風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)，在水電工程項(xiàng)目建設(shè)前，需要采取措施減少影響風(fēng)險(xiǎn)因素的出現(xiàn)。二是減少已經(jīng)存在風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)。無(wú)形的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防措施也有兩種方法，教育法和程序法。教育法就是對(duì)水電工程項(xiàng)目的工作人員進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)教育和管理，在水電工程項(xiàng)目建設(shè)中，項(xiàng)目管理人員的行為和素質(zhì)也會(huì)給工程造成一定的風(fēng)險(xiǎn)，所以需要減少相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)。程序法就是根據(jù)一定的制度進(jìn)行水電工程項(xiàng)目建設(shè)，避免損失的出現(xiàn)。

　　2.5風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)督管理

　　風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)督管理就是對(duì)水電工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理行為進(jìn)行監(jiān)督，確保風(fēng)險(xiǎn)管理工作能夠嚴(yán)格按照制定的計(jì)劃進(jìn)行管理，明確風(fēng)險(xiǎn)處理符合管理的要求，能夠得到有效地處理。做好風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)督管理后，結(jié)果會(huì)及時(shí)反饋給風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和分析階段，幫助水電工程項(xiàng)目的企業(yè)能夠正確風(fēng)險(xiǎn)，做好風(fēng)險(xiǎn)的管理工作，提高風(fēng)險(xiǎn)管理的水平。

　　3結(jié)束語(yǔ)

　　水電工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理是一項(xiàng)比較系統(tǒng)和復(fù)雜的工作，需要水電工程項(xiàng)目的相關(guān)管理人員應(yīng)樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)管理的理念，對(duì)水電工程項(xiàng)目中存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效地識(shí)別和分析，并采取積極有效地措施對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行管理，將水電工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)控制在最小的范圍內(nèi)，保證水電工程能夠順利的建設(shè)。

電工論文14

　　摘要：合理科學(xué)的實(shí)驗(yàn)考核制度，對(duì)于保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量有重要作用。實(shí)驗(yàn)考核制度一般包括參與實(shí)驗(yàn)的態(tài)度、知識(shí)掌握的深度、操作能力、安全文明等方面的內(nèi)容。例如，對(duì)電子元器件識(shí)別和檢測(cè)能力、元件安裝焊接工藝質(zhì)量、調(diào)試都進(jìn)行考核，每一項(xiàng)都有具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。考試期間指導(dǎo)教師如實(shí)地做好每個(gè)學(xué)生的考核記錄，并且結(jié)合學(xué)生出勤和實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)綜合評(píng)定最后成績(jī)。具體做法：一是實(shí)驗(yàn)成績(jī)的組成比例。平時(shí)成績(jī)占50%，實(shí)驗(yàn)考試占50%。二是考試資格。實(shí)驗(yàn)課原則上不準(zhǔn)請(qǐng)假，對(duì)于遇到特殊情況請(qǐng)假的學(xué)生，要求他們回校后需要補(bǔ)做完落下的實(shí)驗(yàn)才能參加實(shí)驗(yàn)考試，否則不能參加實(shí)驗(yàn)考試;遲到、早退在三次以上者取消實(shí)驗(yàn)考試資格;不交實(shí)驗(yàn)報(bào)告的學(xué)生取消實(shí)驗(yàn)考試資格;實(shí)驗(yàn)課不遵守課堂紀(jì)律和故意損壞儀器者取消實(shí)驗(yàn)考試資格。三是未取得實(shí)驗(yàn)考試資格的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)成績(jī)按零分記。四是在考核前安排實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間，學(xué)生可自行預(yù)約到實(shí)驗(yàn)室試做。

　　關(guān)鍵詞：電工電子技術(shù),電子科技,電工應(yīng)用

　　電工電子實(shí)驗(yàn)要求每位學(xué)生獨(dú)立制作完成自己的作品，可以根據(jù)自己動(dòng)手能力、接受能力和興趣愛(ài)好來(lái)選擇適合自己的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，遇到疑難問(wèn)題要獨(dú)立思考，老師只是起點(diǎn)撥指導(dǎo)作用，由學(xué)生自己動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由原來(lái)的教育對(duì)象變成教育合作對(duì)象。

　　電工電子實(shí)驗(yàn)不但讓學(xué)生嘗到了許多課本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)電工電子實(shí)驗(yàn)，鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣，體會(huì)到了眼高手低的感覺(jué)，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。

　　經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，能夠使學(xué)生對(duì)電工電子技術(shù)這門課程產(chǎn)生濃厚興趣，主動(dòng)參與完成實(shí)驗(yàn),獲得了較好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，找到一種適合人才培養(yǎng)需求的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，為學(xué)生將來(lái)能成為技術(shù)應(yīng)用型人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　從教材內(nèi)容著手，充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的儀器設(shè)備以及計(jì)劃新購(gòu)置的儀器設(shè)備設(shè)計(jì)開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，修改原有的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，按照驗(yàn)證性、基本技能訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)占40%，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)占40%，研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)占20%的原則，刪除了疊加原理、戴維南定理和諾頓定理的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加了電路故障判斷實(shí)驗(yàn)、常用電工電子儀器儀表的使用實(shí)驗(yàn)、電動(dòng)機(jī)星形-三角形降壓?jiǎn)��?dòng)控制實(shí)驗(yàn)、電動(dòng)機(jī)順序控制實(shí)驗(yàn)、變壓器使用等實(shí)驗(yàn)。修改后的實(shí)驗(yàn)教材在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的.基礎(chǔ)上，增加綜合性的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容。突出應(yīng)用性、技能性、綜合性和創(chuàng)新性。同時(shí)在教材中還注意理論知識(shí)與工藝實(shí)踐相結(jié)合，基本知識(shí)與現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)相結(jié)合。

　　原有電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)是在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上做，接線容易，安全可靠，靈活性好，指導(dǎo)老師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)方便等。但也有其缺點(diǎn)，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)看不到真正的設(shè)備元件，例如學(xué)生僅能從操作面板上的符號(hào)看到哪是線圈的接線柱，哪是主觸點(diǎn)、哪是常閉觸點(diǎn)、哪是常開(kāi)觸點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)看不到這些具體的元件。對(duì)于在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)問(wèn)題不容易查找故障出在哪里，只是機(jī)械地跟著老師做。現(xiàn)在是把實(shí)驗(yàn)箱外殼打開(kāi)，使設(shè)備元件露在外面，讓學(xué)生清晰地看到設(shè)備元件與實(shí)驗(yàn)板的連接線，看到設(shè)備的動(dòng)作過(guò)程，提高了學(xué)生分析故障原因和解決問(wèn)題的能力，因此學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣也比原來(lái)提高了。

　　例如驗(yàn)證基爾霍夫定律，只規(guī)定在實(shí)驗(yàn)中所用到的元器件個(gè)數(shù)和元器件參數(shù)的大致范圍，自己制定實(shí)驗(yàn)所用的元器件個(gè)數(shù)和參數(shù)。老師僅對(duì)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和容易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析指導(dǎo)。這樣實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不一樣，每個(gè)人都需要用心去做。

　　實(shí)驗(yàn)的前期階段主要進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，包括認(rèn)識(shí)印刷電路板，手工焊接練習(xí)，認(rèn)識(shí)和檢測(cè)常用電子元器件。實(shí)驗(yàn)的后期階段進(jìn)行電子產(chǎn)品組裝焊接訓(xùn)練。我們根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和能力，因人而異，針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)于動(dòng)手能力和接受能力比較差的同學(xué)，讓其組裝簡(jiǎn)單的電子產(chǎn)品，例如穩(wěn)壓直流電源、單波段收音機(jī)等，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中給予他們重點(diǎn)指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們克服思想障礙，樹(shù)立信心，制作好作品;對(duì)于動(dòng)手能力中等的學(xué)生，讓他們組裝相對(duì)比較復(fù)雜的萬(wàn)用表、電話機(jī)等套件;對(duì)于動(dòng)手能力和接受能力都很強(qiáng)，并且對(duì)電子技術(shù)特別感興趣的學(xué)生，要從設(shè)計(jì)制作上來(lái)要求，首先讓他們自己選擇電路內(nèi)容，自己制作印刷電路板，自己選擇電子元器件，制作期間要給他們指導(dǎo)設(shè)計(jì)思路、印刷電路板的布局、檢測(cè)、安裝工藝、排除故障和調(diào)試技巧等，這部分學(xué)生需要用比較長(zhǎng)的時(shí)間，可以在業(yè)余時(shí)間繼續(xù)制作完成。

電工論文15

　　【論文摘要】就業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生上大學(xué)的首要目的，國(guó)務(wù)院已經(jīng)將高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為各級(jí)政府的“一把手”工程，畢業(yè)生就業(yè)是新形勢(shì)下評(píng)判高校培養(yǎng)方案的改革成敗和檢驗(yàn)高校培養(yǎng)柒的合理性和科學(xué)性的重要標(biāo)尺。結(jié)合我院實(shí)際情況，將水利水電工程專業(yè)就業(yè)對(duì)專業(yè)人才實(shí)際要求與專業(yè)人才培養(yǎng)方案相聯(lián)系，制定適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)的需求，有益于培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和制定學(xué)生就業(yè)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

　　【論文關(guān)鍵詞】就業(yè)；水利水電工程專業(yè)；培養(yǎng)模式

　　調(diào)查表明，就業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生上大學(xué)的首要目的。根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生歷年畢業(yè)就業(yè)人數(shù)的急劇增加和社會(huì)可提供的有限的就業(yè)崗位，形成了嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題，國(guó)務(wù)院已經(jīng)將高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為各級(jí)政府的“一把手”工程，把畢業(yè)生就業(yè)率和招生指標(biāo)硬掛鉤，采取一系列涉及政府、社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生本人的政策和措施，并提出“以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，不斷深化高等教育改革”的要求。畢業(yè)生就業(yè)是新形勢(shì)下評(píng)判高校培養(yǎng)方案的改革成敗和檢驗(yàn)高校培養(yǎng)方案的合理性和科學(xué)性的重要標(biāo)尺，可以檢驗(yàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格是否符合市場(chǎng)的需求、是否滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求，可以評(píng)價(jià)人才質(zhì)量是否經(jīng)得起社會(huì)的檢驗(yàn)，可以評(píng)判辦學(xué)水平是否適應(yīng)現(xiàn)代高等教育的要求。

　　將水利水電工程專業(yè)就業(yè)對(duì)專業(yè)人才實(shí)際要求與專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃相聯(lián)系，結(jié)合我院水利水電工程專業(yè)實(shí)際情況，制定適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)的需求、有益于培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和制定學(xué)生就業(yè)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，并通過(guò)前瞻眭的預(yù)測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的教育觀，提出新的人才觀、課程設(shè)置和教學(xué)方法。

　　1研究意義

　　合理科學(xué)的專業(yè)培養(yǎng)方案應(yīng)適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)的需求，有益于培養(yǎng)學(xué)生的工程能力，使學(xué)生就業(yè)和專業(yè)建設(shè)相得益彰，必將形成良性循環(huán)，在溝通現(xiàn)實(shí)與未來(lái)中更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)生、實(shí)現(xiàn)高等教育的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。因此，通過(guò)面向市場(chǎng)的教學(xué)改革、課程優(yōu)化和學(xué)科建設(shè)以提高學(xué)生的工程能力，通過(guò)前瞻性的預(yù)測(cè)，以培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的教育觀。

　　2研究?jī)?nèi)容

　　應(yīng)正確把握和處理專業(yè)教育與通識(shí)教育的關(guān)系、共性教育與個(gè)性教育的關(guān)系、繼承教育與創(chuàng)新教育的關(guān)系、人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系；要做到培養(yǎng)方案多樣化、專業(yè)設(shè)置多樣化、課程設(shè)置多樣化、人才觀、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)體系多樣化；將就業(yè)工作貫徹到專業(yè)培養(yǎng)方案中去：一年級(jí)側(cè)重人生導(dǎo)航，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、成才觀、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立成才奮斗目標(biāo)；二年級(jí)側(cè)重合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立和素質(zhì)拓展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)同時(shí)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)綜合能力；三年級(jí)側(cè)重開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知自我、認(rèn)知職業(yè)、認(rèn)知社會(huì)，針對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，確定自己的職業(yè)方向，進(jìn)一步夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)能力；四年級(jí)側(cè)重就業(yè)政策、就業(yè)觀念、擇業(yè)方法與技巧等的開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。

　　2.1廣泛進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查分析

　　通過(guò)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問(wèn)卷收集和整理近幾年來(lái)關(guān)于水利水電工程專業(yè)用人單位對(duì)人才需求的具體要求，內(nèi)容涉及畢業(yè)生總體的思想道德素質(zhì)(包括政治素質(zhì)、奉獻(xiàn)精神、職業(yè)道德、團(tuán)體精神)、知識(shí)水平(包括專業(yè)知識(shí)水平、法律知識(shí)水平、管理知識(shí)水平、經(jīng)濟(jì)知識(shí)水平、國(guó)情知識(shí)水平)、工作能力(包括綜合技術(shù)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、外語(yǔ)綜合能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、學(xué)習(xí)新知識(shí)能力)，以充分了解和聽(tīng)取用人單位對(duì)畢業(yè)生培養(yǎng)的意見(jiàn)和建議。通過(guò)對(duì)畢業(yè)學(xué)生的調(diào)查，內(nèi)容主要涉及畢業(yè)生對(duì)水利水電工程專業(yè)的辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍、基本教學(xué)設(shè)施、課程設(shè)置、教材建設(shè)與使用、教學(xué)方法與教學(xué)手段、教學(xué)時(shí)間及學(xué)習(xí)活動(dòng)安排、對(duì)所學(xué)專業(yè)的基本理論和基本技能掌握、專業(yè)教育最大的優(yōu)勢(shì)和特色、專業(yè)教學(xué)需要改進(jìn)的地方、選修課程在工作中的作用等情況，充分了解和聽(tīng)取校友對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)的意見(jiàn)和建議。

　　2．2提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力

　　解放學(xué)生的頭腦，使他們思想；解放學(xué)生的雙手，使他們能干；解放學(xué)生的嘴巴，使他們能問(wèn)；解放學(xué)生的空間，使他們能到大自然大社會(huì)里擴(kuò)大知識(shí)和眼界，獲得豐富的學(xué)問(wèn)；解放學(xué)生的時(shí)間，使他們有時(shí)間學(xué)一點(diǎn)他們渴望要學(xué)的.知識(shí)，干一點(diǎn)他們高興干的事情。學(xué)習(xí)能力是多方面的，它包括注意力、觀察力、思考力、應(yīng)用力、自覺(jué)力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等，通過(guò)研究改進(jìn)學(xué)法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、體驗(yàn)成功、發(fā)展學(xué)習(xí)興趣等方面去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。通過(guò)優(yōu)化課程體系、鼓勵(lì)實(shí)際應(yīng)用、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)、注重綜合素質(zhì)教育等方面，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用工程能力。

　　創(chuàng)新能力的培育包括個(gè)方面的內(nèi)容：創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，也就是推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識(shí)，這是創(chuàng)新精神培育的首要任務(wù)；創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，是指發(fā)明和發(fā)現(xiàn)新方式用以處理某種事物的思維過(guò)程，它要求在獲取足夠信息基礎(chǔ)上重新組織觀念，以便產(chǎn)生某種新的產(chǎn)品(或服務(wù))；創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)，教育對(duì)象具有優(yōu)越的創(chuàng)新情感和良好的個(gè)性特征是形成和發(fā)揮創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，它要求創(chuàng)新者有較高的道德修養(yǎng)和情操，有服務(wù)于社會(huì)的良好愿望。新觀念與動(dòng)機(jī)是自主創(chuàng)新能力的核心，創(chuàng)新觀念教育是培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)新能力的重要途徑。注重理論課堂上科研創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、重實(shí)驗(yàn)教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)、提倡大學(xué)生參加大學(xué)生科研訓(xùn)練。

　　2．3制定就業(yè)措施、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)能力

　　大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)系統(tǒng)工程，社會(huì)、高校、大學(xué)生都有不同的責(zé)任。高校應(yīng)通過(guò)深化人才培養(yǎng)模式改革，完善就業(yè)服務(wù)體系，延伸、拓展高校就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)的內(nèi)容和手段，加強(qiáng)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作，打造校岡創(chuàng)新氛同，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育等多種途徑來(lái)促進(jìn)就業(yè)。分階段、循序漸進(jìn)的加強(qiáng)就業(yè)課程的教學(xué)及就業(yè)課程教師的培訓(xùn)。宣傳國(guó)家政策，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)“一把手”工程，各部門齊抓共管，合力抓就業(yè)，形成全方位、全員化、全過(guò)程抓就業(yè)的氛圍。

　　加大推進(jìn)力度，一切圍繞教學(xué)轉(zhuǎn)，教學(xué)圍著就業(yè)轉(zhuǎn)，就業(yè)圍著市場(chǎng)轉(zhuǎn)。廣泛開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，廣開(kāi)就業(yè)渠道；通過(guò)校園招聘會(huì)讓學(xué)生知道準(zhǔn)備什么，通過(guò)與校友訪談讓學(xué)生知道打算做什么，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生知道要做什么，通過(guò)體驗(yàn)式就業(yè)實(shí)習(xí)讓學(xué)生知道能做什么等加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)。轉(zhuǎn)變教育思想和教育模式，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存等五個(gè)方面培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

　　將上述促進(jìn)就業(yè)措施和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體要求，結(jié)合我系的實(shí)際情況，作為專業(yè)人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)計(jì)劃中各個(gè)教學(xué)模塊制定的指導(dǎo)和依據(jù)。

　　2．4完善培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃

　　根據(jù)水利水電工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)需求，在收集、整理和分析用人單位及畢業(yè)生調(diào)查問(wèn)卷的基礎(chǔ)上，基于學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和學(xué)生就業(yè)的要求，本著學(xué)有所用、學(xué)以致用，通過(guò)面向市場(chǎng)的教學(xué)改革、課程優(yōu)化和學(xué)科建設(shè)以提高學(xué)生的工程能力，通過(guò)前瞻性的預(yù)測(cè)，以培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的教育觀，制定出在溝通現(xiàn)實(shí)與未來(lái)中更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)生、實(shí)現(xiàn)高等教育的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)計(jì)劃，并結(jié)合實(shí)際不斷修訂和完善。

　　3結(jié)語(yǔ)

　　針對(duì)水利水電工程專業(yè)多年來(lái)的專業(yè)建設(shè)和就業(yè)形式的分析，立足當(dāng)前，面向市場(chǎng)，根據(jù)用人單位歷年來(lái)對(duì)人才的要求以及對(duì)畢業(yè)學(xué)生的調(diào)查反饋，不斷修改和調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案；同時(shí)專業(yè)建設(shè)對(duì)市場(chǎng)的反調(diào)節(jié)上，應(yīng)富有前瞻性，即教學(xué)周期相對(duì)長(zhǎng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)資源配置市場(chǎng)化的矛盾，應(yīng)使培養(yǎng)方案鎖定在學(xué)有所用、學(xué)以致用上，通過(guò)學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，來(lái)提高就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力。研究有意于水利水電工程專業(yè)的專業(yè)建設(shè)和指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)工作，不僅能促進(jìn)專業(yè)不斷沿著適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)需求的方向發(fā)展和建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工程中的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，也益于該專業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展；同時(shí)具有較廣泛的應(yīng)用和推廣價(jià)值，也可為學(xué)校相關(guān)專業(yè)提供借鑒。

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