論文及15篇(優(yōu)選)
在學(xué)習(xí)和工作中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。寫論文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的論文及，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
論文及1
一、服裝批發(fā)市場(chǎng)發(fā)展電子商務(wù)的現(xiàn)狀
1.服裝批發(fā)市場(chǎng)開(kāi)始搭建電子商務(wù)平臺(tái)。隨著電子信息技術(shù)和電子商務(wù)的迅速發(fā)展，電子信息技術(shù)也開(kāi)始在批發(fā)市場(chǎng)得到了推廣，推動(dòng)了服裝批發(fā)市場(chǎng)傳統(tǒng)的交易模式進(jìn)行創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型升級(jí)。例如，廣州的白馬服裝批發(fā)市場(chǎng)和廣州富麗網(wǎng)絡(luò)服裝批發(fā)市場(chǎng)等批發(fā)商場(chǎng)都開(kāi)通了額電子商務(wù)平臺(tái)，在開(kāi)發(fā)和探索線下實(shí)體店與線上商品展示，交易互補(bǔ)的銷售模式。目的為了吸引和方便更多的零售商可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)第一時(shí)間獲得第一手優(yōu)質(zhì)貨源。同時(shí)，也出現(xiàn)了一些由第三方開(kāi)發(fā)的服裝批發(fā)網(wǎng)站平臺(tái)。如衣聯(lián)網(wǎng)、阿里巴巴批發(fā)網(wǎng)、服裝貨源網(wǎng)、中國(guó)尾貨網(wǎng)等。網(wǎng)絡(luò)服裝批發(fā)市場(chǎng)的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)批發(fā)市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)模式和交易模式，把傳統(tǒng)有形市場(chǎng)改變成有形與虛擬結(jié)合的經(jīng)營(yíng)方式，讓服裝批發(fā)市場(chǎng)煥然一新，走進(jìn)新的信息時(shí)代。
2.服裝批發(fā)商線上業(yè)務(wù)不斷發(fā)展。在電子商務(wù)發(fā)展的早期階段，由于技術(shù)開(kāi)發(fā)不夠完善，還是比較少的批發(fā)商敢于嘗試接觸網(wǎng)上批發(fā)業(yè)務(wù)。但是隨著電子商務(wù)發(fā)展不斷成熟，以及不斷有新的批發(fā)商加入市場(chǎng)，網(wǎng)上服裝批發(fā)的市場(chǎng)份額日益增大，線上批發(fā)的業(yè)務(wù)呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)。一部分批發(fā)市場(chǎng)為了適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展，積極配合。不斷地普及網(wǎng)絡(luò)，完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。同時(shí)配套了攝影棚以及快遞服務(wù)，為傳統(tǒng)的批發(fā)商拓展線上批發(fā)創(chuàng)造了有利的條件，同時(shí)也帶動(dòng)了攝影行業(yè)和物流行業(yè)的發(fā)展。
3.服裝批發(fā)市場(chǎng)與網(wǎng)絡(luò)零售商的互動(dòng)多樣化。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的出現(xiàn)，廣州的電子商務(wù)業(yè)務(wù)有了翻天覆地的發(fā)展，不但產(chǎn)生了淘寶，天貓，京東等一批國(guó)內(nèi)知名的電商平臺(tái)，而且還出現(xiàn)了大量的網(wǎng)絡(luò)零售商。當(dāng)前，批發(fā)商與網(wǎng)上零售商已經(jīng)形成了多樣化的互動(dòng)模式。
二、服裝批發(fā)市場(chǎng)轉(zhuǎn)型發(fā)展面臨的問(wèn)題
1.服裝批發(fā)市場(chǎng)發(fā)展電子商務(wù)面臨的機(jī)遇。①我國(guó)電子商務(wù)保持著高速發(fā)展的姿態(tài)。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《20xx年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)研究報(bào)告》顯示，截止到20xx年底，我國(guó)通過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物的消費(fèi)者達(dá)到4.02億，增長(zhǎng)率為24.7%，網(wǎng)民使用網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的比例提升至48.9%，20xx年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物交易額達(dá)到1.85萬(wàn)億元，比上年增長(zhǎng)了40.9%，網(wǎng)絡(luò)零售市場(chǎng)交易總額占社會(huì)消費(fèi)品零售總額的7.9%。與此同時(shí)，國(guó)家正提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的戰(zhàn)略，政府也在扶持電子商務(wù)的發(fā)展，為電子商務(wù)發(fā)展提供了良好的政策環(huán)境。②網(wǎng)上批發(fā)已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)零售商重要的貨源渠道。目前，隨著電子信息技術(shù)不斷成熟，網(wǎng)上交易平臺(tái)日益穩(wěn)定，越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)賣家都通過(guò)網(wǎng)上批發(fā)渠道進(jìn)行買貨，選款等。國(guó)內(nèi)也出現(xiàn)了一些B2B平臺(tái)，如阿里巴巴、服裝批發(fā)網(wǎng)、衣聯(lián)網(wǎng)等。這給線下傳統(tǒng)的服裝批發(fā)商提供了一個(gè)很好的發(fā)展平臺(tái)。
2.服裝批發(fā)市場(chǎng)發(fā)展電子商務(wù)面臨的挑戰(zhàn)。隨著電子商務(wù)的發(fā)展，以及人們個(gè)性化的需要不斷地加強(qiáng)，促成了生產(chǎn)商與零售商的直接交易。由于網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，讓社會(huì)的商品價(jià)格變得非常透明，人們只要拿出手機(jī)掃一掃，就可以查到這個(gè)產(chǎn)品的價(jià)格是多少。這樣會(huì)嚴(yán)重影響到那些中間的渠道商發(fā)展，讓傳統(tǒng)的批發(fā)商面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)如下：①線上平臺(tái)推廣存在問(wèn)題。目前由于新店剛開(kāi)，知名度不夠高，還有其他因素影響店鋪在阿里巴巴上面的排名，導(dǎo)致店鋪的曝光率不夠高。②線上的價(jià)格與線下的價(jià)格出現(xiàn)矛盾。由于一旦上傳網(wǎng)店，意味著價(jià)格不像實(shí)體店那樣看人開(kāi)價(jià)，在網(wǎng)上價(jià)格會(huì)變得更加透明，這會(huì)對(duì)跟我們拿貨的線下零售商產(chǎn)生一定的影響。價(jià)格定太高那么在網(wǎng)上跟其他商家的對(duì)比就缺乏優(yōu)勢(shì)，價(jià)格定太低又會(huì)影響實(shí)體店的銷售，所以這是一個(gè)需要解決的問(wèn)題，要想辦法平衡實(shí)體與網(wǎng)店的運(yùn)營(yíng)。③產(chǎn)品的種類較少。傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式是單一品種大規(guī)模生產(chǎn)。但是在線上，他對(duì)你的產(chǎn)品數(shù)量有一定的要求，而且如今消費(fèi)者對(duì)商品的需求呈現(xiàn)出多樣化和個(gè)性化，因此產(chǎn)品種類也要作出調(diào)整，這也是需要轉(zhuǎn)型升級(jí)的一個(gè)方向。④品牌推廣不夠到位。以往都是等客人到實(shí)體店，客人詢問(wèn)到才告訴他們是自己的品牌。在品牌推廣上工作有待提高，需要主動(dòng)出擊。
三、服裝批發(fā)市場(chǎng)轉(zhuǎn)型發(fā)展的總體思路
1.從傳統(tǒng)的線下經(jīng)營(yíng)走到線上的經(jīng)營(yíng)。O2O可以推出戰(zhàn)略模式，即可以將線上和線下的銷售結(jié)合起來(lái)。消費(fèi)者可以通過(guò)在網(wǎng)上通過(guò)圖片選擇款式，選上之后，我們會(huì)通過(guò)快遞的形式把貨物送到顧客手上。而且給一定的時(shí)間給顧客無(wú)理由退換商品，消除消費(fèi)者售后服務(wù)的擔(dān)憂，培養(yǎng)品牌的信任度，同時(shí)可以增加店鋪的營(yíng)業(yè)額。
2.樹(shù)立自己的品牌。目前大部分批發(fā)商都是到處去工廠收存貨和尾貨。一方面可以節(jié)約成本，有更大的利潤(rùn)空間；另一方面這樣可以讓自己的店鋪種類豐富，種類更新的速度比較快，可以滿足零售商多樣化的需求。但是這樣對(duì)于長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，不是一個(gè)很好的發(fā)展方向，畢竟自己不夠主動(dòng)，要看廠家有什么貨才能拿，讓自己處于被動(dòng)。所以需要轉(zhuǎn)型，建立屬于自己的品牌。自己根據(jù)市場(chǎng)的需求，設(shè)計(jì)屬于自己風(fēng)格的產(chǎn)品，從而建立自己的品牌形象。這樣可以提高零售商以及消費(fèi)者對(duì)我們的產(chǎn)品忠誠(chéng)度，爭(zhēng)取讓他們成為我們的終身粉絲終身客戶，只有這樣，才能讓客源穩(wěn)定，像滾雪球一樣，越滾越大。可見(jiàn)建立品牌的核心價(jià)值可以讓企業(yè)有可持續(xù)發(fā)展，是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。
3.通過(guò)實(shí)體與網(wǎng)絡(luò)的渠道推廣自己的品牌。如何推廣品牌，這是一個(gè)問(wèn)題。隨著網(wǎng)絡(luò)的`發(fā)展，可以說(shuō)推廣在營(yíng)銷起到舉足輕重的作用，現(xiàn)在一旦發(fā)生什么重要的事情，不要幾分鐘，手機(jī)電腦叮的一聲，就彈出一個(gè)信息框�？梢哉f(shuō)當(dāng)今是一個(gè)信息時(shí)代，信息傳播的速度非�？�，那么我們就要抓住這個(gè)機(jī)遇，好好運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去推廣自己的品牌，比如拍一些微廣告，做一些公眾平臺(tái)宣傳，甚至通過(guò)微信朋友圈，讓更多人知道我們的品牌。
4.在一些服裝批發(fā)平臺(tái)開(kāi)設(shè)屬于自己的網(wǎng)店，讓更多的零售商知道我們的產(chǎn)品，從而增加自己銷售渠道。要知道現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上很多零售商為了節(jié)省去實(shí)體店的時(shí)間而且還有交通成本，都選擇在網(wǎng)上選購(gòu)產(chǎn)品。
5.線上網(wǎng)店的經(jīng)營(yíng)。選擇在較為成熟的阿里巴巴批發(fā)平臺(tái)上開(kāi)設(shè)網(wǎng)店。前期準(zhǔn)備的工作有拍攝產(chǎn)品的主圖和細(xì)節(jié)圖，制作產(chǎn)品的詳情頁(yè)，裝修網(wǎng)店，還有關(guān)鍵的填寫產(chǎn)品的標(biāo)題（這個(gè)可是會(huì)影響店鋪在阿里平臺(tái)的排名）。其次需要熟悉阿里巴巴平臺(tái)上的一些操作和排名規(guī)則，這對(duì)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)店起到非常關(guān)鍵的作用。
6.線上網(wǎng)店的推廣。如何推廣網(wǎng)店呢。這就需要首先熟悉阿里巴巴的排名規(guī)則，根據(jù)規(guī)則，盡量讓店鋪獲得較高的評(píng)分。要花點(diǎn)時(shí)間去做好商品的標(biāo)題和產(chǎn)品的屬性表以及詳情頁(yè)，爭(zhēng)取發(fā)布多點(diǎn)五星級(jí)產(chǎn)品，因?yàn)樵诰�上顧客沒(méi)辦法看到實(shí)物，只能通過(guò)圖片以及你的文字?jǐn)⑹鰜?lái)看你的商品，所以這是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)讓線下的客戶帶到線上，這樣對(duì)店鋪在網(wǎng)上的排名靠前，因?yàn)榈赇伒臓I(yíng)業(yè)額也會(huì)影響排名。其次積極地參與阿里巴巴舉辦的促銷活動(dòng)，比如商人節(jié)，拿貨節(jié)等等。使用網(wǎng)上的營(yíng)銷工具---營(yíng)銷寶�；ㄒ稽c(diǎn)費(fèi)用，增加店鋪的曝光量，讓自己的產(chǎn)品可以排在首頁(yè)的位置。這是一種比較有效的推廣方式，可以大大地提高交易成功率。
7.轉(zhuǎn)變生產(chǎn)和銷售的模式。為了適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展，不能再像以前盲目的生產(chǎn)和銷售同一種類型的產(chǎn)品。建議根據(jù)市場(chǎng)和顧客的需求，設(shè)計(jì)生產(chǎn)滿足他們的產(chǎn)品。先生產(chǎn)小數(shù)量的產(chǎn)品，然后看看銷售情況，再做決定是要加單生產(chǎn)還是調(diào)整產(chǎn)品。要提高創(chuàng)新的意識(shí)。面對(duì)網(wǎng)上琳瑯滿目的商品，我們?cè)鯓硬拍苊摲f而出？這就需要我們開(kāi)發(fā)多樣化的產(chǎn)品，以滿足每個(gè)消費(fèi)者的需求。我們可以通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，看看市場(chǎng)流行什么樣的款式，哪種款式比較火熱，哪個(gè)顏色比較流行就參考來(lái)設(shè)計(jì)。我們還可以調(diào)查線下的零售商，看看哪種類型的產(chǎn)品好賣，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，然后再進(jìn)行設(shè)計(jì)。在銷售方面不能像傳統(tǒng)的方式只有買賣�？梢远嘁稽c(diǎn)互動(dòng)，可以定期設(shè)置一些優(yōu)惠券派發(fā)給零售商，同時(shí)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓零售商只有達(dá)到一定的交易額可以獲得一定的折扣。可以起到一定的鼓勵(lì)作用，讓營(yíng)業(yè)額可以快速增加，同時(shí)可以穩(wěn)定客源，一舉兩得。
8.品牌推廣。品牌推廣可以線下線上一起推廣，首先要給自己的品牌做一個(gè)定位。其次可以構(gòu)思一個(gè)品牌故事，這樣可以豐富品牌的形象。把品牌故事拍攝成為微電影。然后注冊(cè)一個(gè)公眾號(hào)，通過(guò)公眾號(hào)來(lái)傳播品牌形象。這里需要結(jié)合線下實(shí)體的客戶，讓線下的客戶關(guān)注公眾號(hào)，然后讓線下帶動(dòng)線上的客戶，使品牌得到推廣。制作一些宣傳單，派給線下的零售商，讓他們放在自己的店鋪，可以發(fā)放給消費(fèi)者，這是一種傳統(tǒng)的推廣方法。租一些地鐵口的燈箱，在那里掛上自己的店鋪海報(bào)。讓更多的游客或者是上班族，在出行的時(shí)候可以看到的廣告。
9.完善電商的售后服務(wù)。電商上有一個(gè)共同的弊端就是退換問(wèn)題，因?yàn)橄M(fèi)者主要是通過(guò)網(wǎng)站上的圖片，產(chǎn)品信息，以及購(gòu)買評(píng)價(jià)等間接的方式了解商品，與實(shí)體的直觀銷售不一樣。那么就容易產(chǎn)生售后問(wèn)題，一旦處理的不好，那么就會(huì)失去消費(fèi)者的信任，從而直接影響店鋪的運(yùn)營(yíng)，甚至?xí)绊憣?shí)體的銷售。對(duì)于客戶反應(yīng)的售后問(wèn)題，我們要及時(shí)跟進(jìn)同時(shí)定期對(duì)客戶進(jìn)行產(chǎn)品使用的反饋，對(duì)于客戶的投訴和批評(píng)要吸取，了解到不足之處，加以改進(jìn)和完善；其次，對(duì)員工需要不定期進(jìn)行培訓(xùn)，提高整體的售后服務(wù)的素質(zhì)，提升細(xì)節(jié)服務(wù)水平。
論文及2
本論文是在導(dǎo)師詹懷宇教授和付時(shí)雨研究員的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無(wú)華、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。不僅使我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。
本課題在選題及研究過(guò)程中得到X老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。她嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，X老師都始終給予我細(xì)心的`指導(dǎo)和不懈的支持。X老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向周老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
論文及3
在這個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的社會(huì)過(guò)程中，航空在我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中一直起著重要的作用，并深深的影響著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。近年來(lái)，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷完善，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)演變成為人才與科技的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于我國(guó)當(dāng)前的航空事業(yè)來(lái)說(shuō)，人才是其發(fā)展的關(guān)鍵和核心保障，是其在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中能否取得優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵所在，而人才的選拔與培養(yǎng)主要是通過(guò)企業(yè)的人力資源管理工作來(lái)完成的。為此，人力資源管理對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)顯得格外重要。在航空事業(yè)當(dāng)中，空管班組的人力資源工作是航天事業(yè)得以發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，做好空管班組的人力資源管理工作對(duì)保障飛機(jī)的安全飛行，促進(jìn)航天事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展有著積極的作用。
一、空管班組人力資源管理的存在的問(wèn)題
(一) 管理理念落后
長(zhǎng)期以來(lái)，受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，我國(guó)國(guó)有企業(yè)受國(guó)家宏觀調(diào)控，只重視解決企業(yè)內(nèi)部的物質(zhì)、資金、技術(shù)等問(wèn)題而忽視企業(yè)的人力資源，把人力資源僅僅看作是需要時(shí)才發(fā)揮作用，視人為固有勞動(dòng)力，只重?fù)碛泻褪褂�，不重視開(kāi)發(fā)和流動(dòng)，使得人才既進(jìn)不來(lái)，也流不出去，人才閑置、壓制、浪費(fèi)等現(xiàn)象嚴(yán)重。
(二) 人才結(jié)構(gòu)不合理
在這個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，航天事業(yè)作為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，其隨著經(jīng)濟(jì)的變化易產(chǎn)生了巨大的變化，在我國(guó)空管班組的人力資源管理中，人力資源流通渠道不暢通，使得外面的.人才進(jìn)不來(lái)，里面的人才得不到有效的利用�？展馨嘟M人才結(jié)構(gòu)不合理主要體現(xiàn)在用人機(jī)制不靈活、“關(guān)系戶”現(xiàn)象嚴(yán)重、人才與崗位匹配不合理，從而使得人力資源產(chǎn)出效率低下，人力資源管理起不到應(yīng)有的作用。
(三) 管理模式單一，管理體制高度集中
航天機(jī)構(gòu)龐大，各部門，各行業(yè)不能根據(jù)各自業(yè)務(wù)工作的性質(zhì)、難易程度等特點(diǎn)，分門別類，靈活有效，有針對(duì)性地管理干部，從而造成責(zé)權(quán)分離，管人管事脫節(jié)，進(jìn)而導(dǎo)致人與事的脫節(jié)。其次，空管部門權(quán)限過(guò)分集中，強(qiáng)化“長(zhǎng)官意志”，忽視了制度建設(shè)。再次，空管高度集中的管理體制，阻礙了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的作用，一方面，就業(yè)“鐵飯碗”、干部“鐵交椅”、分配“大鍋飯”在限制了競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人才能的發(fā)揮。另一方面，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期強(qiáng)化個(gè)人對(duì)集體的服從，這就抑制了個(gè)人的自主性、獨(dú)立性、選擇性[1：。
二、空管班組人力資源管理的幾點(diǎn)建議
我國(guó)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不斷激烈，未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)必將成為人才之間的較量。航天事業(yè)作為我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量。人力資源作為當(dāng)代航天事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的一種重要資源，加強(qiáng)人力資源的管理對(duì)于航天的健康發(fā)展有著重大作用。在這個(gè)信息化高速發(fā)展的時(shí)代，誰(shuí)擁有了高素質(zhì)的人才，誰(shuí)就擁有了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的核心武器，完善現(xiàn)代人力資源管理是航天事業(yè)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境下求得生存的保障。
(一) 加大創(chuàng)新力度，轉(zhuǎn)變管理理念
時(shí)代在發(fā)展，觀念在轉(zhuǎn)變。我國(guó)空管班組人力資源管理工作受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制影響較大，使得管理作用得不到有效的發(fā)揮。任何企業(yè)發(fā)展的核心力量就是人才，人才是企業(yè)在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)當(dāng)中贏得勝利的法寶。為此，我國(guó)航天事業(yè)要加大創(chuàng)新力度，樹(shù)立“以人為本”的科學(xué)管理理念，實(shí)現(xiàn)人力資源的優(yōu)化配置�！耙匀藶楸尽睂�(shí)質(zhì)上就是進(jìn)行人本管理，人本管理把人作為人力資源管理重要的資源，信任、尊重、依靠員工。把員工放在管理的重心，本著人文情懷去進(jìn)行人力資源管理工作，利用現(xiàn)代化的管理手段，從而保障人力資源管理工作的科學(xué)性、合理性、先進(jìn)性。
(二) 引進(jìn)先進(jìn)的管理機(jī)制，加強(qiáng)人力資源管理戰(zhàn)略規(guī)劃
在我國(guó)當(dāng)前的空管班組人力資源管理中，其管理工作大多是以經(jīng)驗(yàn)為主，沒(méi)有詳細(xì)的人力資源管理規(guī)劃，人才結(jié)構(gòu)的不合理，班組內(nèi)部沒(méi)有建立起統(tǒng)一的協(xié)作機(jī)制，致使人力資源管理水平低下，人力資源得不到有效的利用。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)當(dāng)中，落后就要挨打，而人才對(duì)于我國(guó)當(dāng)代國(guó)有航天空管工作來(lái)說(shuō)有著至關(guān)重要的作用。建立起科學(xué)、合理、全面的人力資源管理機(jī)制，完善人力資源管理戰(zhàn)略規(guī)劃，將現(xiàn)代化管理理念應(yīng)用到人力資源管理中，從而使得人力資源得到優(yōu)化配置，為航天事業(yè)的穩(wěn)定、健康發(fā)展提供保障。
(三) 建立靈活的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
針對(duì)我國(guó)空管班組管理模式單一，管理體制高度集中的現(xiàn)象，建立靈活的競(jìng)爭(zhēng)體制對(duì)完善其人力資源管理有著積極的作用。首先，航天企業(yè)要拓寬人才招聘渠道，讓外面的人才流進(jìn)來(lái)，例如網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、廣告等形式[2：。其次企業(yè)要本著公平公正的原則，在企業(yè)中建立靈活的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)就是強(qiáng)者生存，弱者淘汰。在企業(yè)人力資源管理中，建立靈活的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制有助于企業(yè)生產(chǎn)效率的提高，讓優(yōu)秀的人才有用武之地，讓他們能在在適合自己的崗位上得到發(fā)展。航天事業(yè)作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，要不斷完善企業(yè)人力資源管理機(jī)制，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，建立統(tǒng)一的信息化管理系統(tǒng)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展提供保障。
三、結(jié)語(yǔ)
全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程不斷加快，國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，我國(guó)航天事業(yè)面對(duì)這樣的環(huán)境，要想取得穩(wěn)定發(fā)展，就必須重視人力資源的管理工作，加大創(chuàng)新力度，轉(zhuǎn)變管理理念，完善人力資源管理機(jī)制，優(yōu)化人力資源配，從而為我國(guó)航天事業(yè)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境下贏得一席之地。
參考文獻(xiàn)：
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[2]吳紹凡.淺談空管班組人力資源管理[J：.云南科技管理,20xx.
論文及4
隱喻是歷史最悠久、運(yùn)用最普遍的修辭方式之一，也是人類語(yǔ)言表達(dá)的基本類型之一。只要稍加注意就可以看出隱晌對(duì)語(yǔ)言表達(dá)來(lái)說(shuō)是不可或缺的，也正因?yàn)槿绱�，語(yǔ)言學(xué)家們一直在對(duì)它進(jìn)行不懈的研究。對(duì)一種修辭方式的研究只有描述是不夠的，如果“個(gè)突破就事論事的、單向的、平面的、線性的思維定勢(shì)，不對(duì)修辭學(xué)和修辭活動(dòng)進(jìn)行全方位、多方位、多層次的考察，認(rèn)識(shí)即不可能趨于全面”。為了更加全面深入地研究隱喻，本文主要運(yùn)用西方現(xiàn)代語(yǔ)自學(xué)的新成果對(duì)隱喻進(jìn)行動(dòng)態(tài)的研究。
一、隱喻的含義
對(duì)隱響的語(yǔ)義分析，依據(jù)雅可布遜的對(duì)等原則和索緒爾的組合、聚合理論以及選擇限制條件和“轉(zhuǎn)移特征”等理論，綜合考察隱喻意義的生成過(guò)程，得出一個(gè)重要的結(jié)論：隱喻是把聚合層面的意義轉(zhuǎn)移到了組合層面。對(duì)隱喻的語(yǔ)用分析，依據(jù)會(huì)話含義理論來(lái)研究如何判斷隱喻以及如何運(yùn)用語(yǔ)用學(xué)理論推理隱喻的含義，動(dòng)態(tài)地考察了隱喻的創(chuàng)造和理解以及語(yǔ)境對(duì)隱喻的創(chuàng)造和理解的制約作用，在此基礎(chǔ)上提出了創(chuàng)造隱喻應(yīng)遵循的經(jīng)濟(jì)原則、效率相效果原則、委婉原則、美學(xué)原則和語(yǔ)體原則等。人的自身隱喻系統(tǒng)是一個(gè)封閉的系統(tǒng)的話，那么用一個(gè)客觀事物的意象去把握另一個(gè)客觀事物的意象的隱喻系統(tǒng)就是一個(gè)開(kāi)放型的。這個(gè)開(kāi)放的意象系統(tǒng)既是人們認(rèn)識(shí)發(fā)展的結(jié)果，也是人們認(rèn)識(shí)進(jìn)步的基礎(chǔ)，也就是說(shuō)，只有在這個(gè)開(kāi)放的隱喻中，人們才有可能超越自我的界限而進(jìn)入一個(gè)藝術(shù)的境地，就是這種開(kāi)放的概念系統(tǒng)才使文學(xué)藝術(shù)的隱喻思維有創(chuàng)造的可能。但是，這并不是說(shuō)人類自身的隱喻系統(tǒng)在獲得了一種新的隱喻以后就銷聲援跡了，這個(gè)自身系統(tǒng)仍是隱喻系統(tǒng)的軸心，因?yàn)樽畛醯乃季S和記憶是不容易抹掉的，人們常常回到記憶的起點(diǎn)。人們的隱響意象系統(tǒng)由白身過(guò)渡到客觀世界中的萬(wàn)物，是認(rèn)識(shí)的一大進(jìn)展，但這不是認(rèn)識(shí)的終極世界，因?yàn)槭澜绲拇嬖诓恢皇俏矬w雜亂無(wú)章的堆積，人的認(rèn)識(shí)也不會(huì)只停留在物質(zhì)意識(shí)的基礎(chǔ)。真正有價(jià)值的隱喻，或者說(shuō)具有認(rèn)識(shí)論價(jià)值的隱喻，是在概念，尤其是抽象思維和抽象慨念產(chǎn)生以后。這時(shí)，人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)從客觀物體擴(kuò)大到可感性程度越來(lái)越低的一些抽象事物上，這些抽象事物從經(jīng)驗(yàn)、概念一直到心靈深處的感受，不一而足。隨著事物可感性的降低，人們對(duì)事物相似性的把握的難度越來(lái)越大，對(duì)事物間相似性的理解和把握就必須依賴認(rèn)識(shí)主體對(duì)這種聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。
二、隱喻的發(fā)展
早在擊希臘時(shí)期，隱喻就被廣泛應(yīng)用于神話和詩(shī)歌。蘇格拉底以前的哲學(xué)家對(duì)前人的神話方式感到極其自然，并且他們自己也用隱喻性的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)世界的體悟，實(shí)際上，理解他們的思想說(shuō)到底是解讀他們使用的隱喻。具有諷刺意味的是最早對(duì)隱喻提出質(zhì)疑的是隱喻大師柏拉圖。亞里土多德在《詩(shī)學(xué)》和《修辭學(xué)》中提出了隱喻的定義、并且詳盡地論述了隱喻的種類、性質(zhì)及其作用。他給隱喻下的定義是作為他對(duì)詩(shī)人可以利用的名詞類型討論的一部分。他說(shuō)：隱喻就是用其他事物來(lái)命名此事物，這個(gè)著名的定義對(duì)西方哲學(xué)界和語(yǔ)言學(xué)界的影響一直持續(xù)到二十世紀(jì)30年代。亞里士多德根據(jù)內(nèi)容（而非形式）把隱喻分為四類。并提出使用隱喻應(yīng)該達(dá)到的效果：最重要的是使事物活現(xiàn)在眼前。那么怎樣才能達(dá)到達(dá)樣的效果呢，那就是借用表示活動(dòng)的詞句。亞里士多德雖然非常推重隱喻，但他對(duì)隱喻的態(tài)度還是很辯證的。他認(rèn)為“措辭只要含有隱喻，就能受歡迎，但是隱喻不能大牽強(qiáng)，否則就難以看出其中的關(guān)系，不過(guò)也不能失之膚淺，否則就不能給聽(tīng)眾留下印象”。
直到二十世紀(jì)30年代I·A·理查茲的'《修辭哲學(xué)》發(fā)表才引起了人們對(duì)隱喻的特別關(guān)注。理查茲認(rèn)為隱喻不只是一個(gè)語(yǔ)言問(wèn)題，也不是詞語(yǔ)層而上的轉(zhuǎn)義，它是思維或思想的一個(gè)無(wú)所不在的原則。他認(rèn)為思想就是隱喻性的，同樣他不認(rèn)為隱喻只是普通語(yǔ)言的偏離，而是所有的吉語(yǔ)中都充滿了隱喻。由于我們的概念系統(tǒng)的結(jié)果也是隱喻的，因此沒(méi)有隱喻我們將無(wú)所適從。哲學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家和修辭學(xué)家都在一定程度上忽略了這兩點(diǎn)，他們都把隱喻當(dāng)作言語(yǔ)風(fēng)格的裝飾品，直到后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)隱喻對(duì)我們的經(jīng)驗(yàn)的影響，這種看法才得到了改變。理查茲說(shuō)：我們的世界是一個(gè)“投射的世界”（Projected word），隱喻的過(guò)程即詞語(yǔ)意義轉(zhuǎn)換的過(guò)程，是建立在隱喻世界的基礎(chǔ)上的。理進(jìn)茲對(duì)隱喻的貢獻(xiàn)還在于他對(duì)隱喻機(jī)制的探究。他認(rèn)為隱啼是不同事物在詞或詞組交互作用下產(chǎn)生的兩種思想。理查茲對(duì)隱喻的另一貢獻(xiàn)是他認(rèn)為隱喻兩個(gè)項(xiàng)的區(qū)別性與相似性同樣重要。
三、結(jié)語(yǔ)
對(duì)隱喻和認(rèn)知的關(guān)系，依據(jù)哲學(xué)和心理學(xué)關(guān)于認(rèn)知研究的成果，并且吸收了認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)的最新理論，考察隱喻對(duì)人類認(rèn)知的作用。隱喻比現(xiàn)代修辭學(xué)的比喻概念要大，它不僅包括明喻、暗啊和借喻。而且還包括擬人、擬物等，這些修辭手法的作用機(jī)制均為以此喻被，都是以聯(lián)想和想象為基礎(chǔ)的，這樣也便于我們從宏觀上去把握隱喻的本質(zhì)和作用。
論文及5
企業(yè)的庫(kù)存存貨是反映企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、流動(dòng)資金運(yùn)作情況的晴雨表；也往往成為少數(shù)人用來(lái)調(diào)節(jié)利潤(rùn)、偷逃國(guó)家稅費(fèi)基金的調(diào)節(jié)器。庫(kù)存存貨（包括原材料、自制半成品、產(chǎn)成品）量有多少，價(jià)值幾何，是責(zé)任真實(shí)性審計(jì)的一個(gè)重點(diǎn)，是核實(shí)企業(yè)利潤(rùn)真實(shí)與否的關(guān)鍵問(wèn)題，是前任與后任法人代表爭(zhēng)議的焦點(diǎn)問(wèn)題，也是審計(jì)公證鑒定的一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題。筆者結(jié)合審計(jì)實(shí)踐，就庫(kù)存存貨審計(jì)談點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。
一、對(duì)存貨“量、值、質(zhì)”的認(rèn)定
1、對(duì)存貨庫(kù)存量的真實(shí)性審定。
�。�1）通過(guò)對(duì)庫(kù)存實(shí)物抽盤，檢查庫(kù)存帳、物、卡是否相符，有無(wú)短少或弄虛作假現(xiàn)象，有無(wú)入庫(kù)不入帳，出庫(kù)不出帳等問(wèn)題。確屬盤盈的，應(yīng)沖減管理費(fèi)用，計(jì)入前任實(shí)績(jī)；盤虧的，要弄清原因并追究有關(guān)人員的責(zé)任。
�。�2）通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)部門結(jié)轉(zhuǎn)成本的審計(jì)，檢查企業(yè)財(cái)會(huì)部門庫(kù)存物品帳與審核調(diào)整后的倉(cāng)庫(kù)保管帳，數(shù)量上是否一致，有無(wú)多轉(zhuǎn)或少轉(zhuǎn)生產(chǎn)銷售成本。多轉(zhuǎn)成本的，應(yīng)調(diào)整計(jì)稅利潤(rùn)；少轉(zhuǎn)的，應(yīng)加重對(duì)責(zé)任人的處罰，并調(diào)整有關(guān)帳戶。
�。�3）對(duì)離任時(shí)間較長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，可根據(jù)離任后最近的盤點(diǎn)情況進(jìn)行倒軋推算，經(jīng)前后任認(rèn)可后，按以上兩種處理處理。
2、對(duì)存貨庫(kù)存值的合理性認(rèn)定�？稍谂鍘�(kù)存量的基礎(chǔ)上，用以下幾種辦法對(duì)“值”進(jìn)行認(rèn)定：
（1）成本核對(duì)法。對(duì)抽樣檢查的物品成本（價(jià)）結(jié)轉(zhuǎn)進(jìn)行核對(duì)，查看有無(wú)多（少）轉(zhuǎn)生產(chǎn)耗用原材料成本，多（少）轉(zhuǎn)生產(chǎn)管理費(fèi)、車間經(jīng)費(fèi)，多（少）轉(zhuǎn)銷售物品的產(chǎn)成品成本。對(duì)未按規(guī)定結(jié)轉(zhuǎn)的要查明原因，并按規(guī)定調(diào)整相應(yīng)帳戶，追究相關(guān)人員的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。
�。�2）橫向比較法。把庫(kù)存物品與同行業(yè)平均價(jià)格水平相比較，相同規(guī)格、相同質(zhì)量產(chǎn)品價(jià)格相近或較低的，視為合理；明顯高的，高出部分應(yīng)視為潛虧。
�。�3）縱向比較法。當(dāng)期庫(kù)存物品，剔除物價(jià)上漲因素，與近幾年的庫(kù)存物品價(jià)格相比較，相近或低于前幾年價(jià)格的，可視為合理；高出較多的，應(yīng)作為有問(wèn)題庫(kù)存物品，對(duì)高出較多部分應(yīng)視為潛虧。
�。�4）保本核算法。對(duì)超出正常庫(kù)存需要的原材料，應(yīng)以保證后任在組織生產(chǎn)或銷售時(shí)基本不虧損為原則，可先將原材料按定額消耗標(biāo)準(zhǔn)加生產(chǎn)費(fèi)用和應(yīng)攤管理費(fèi)用，套算為產(chǎn)成品價(jià)；再將產(chǎn)成品價(jià)加銷售費(fèi)用算出保本銷售價(jià)，與市場(chǎng)不含稅價(jià)相比較。低于或與市場(chǎng)價(jià)相近的視為正常，高出市場(chǎng)價(jià)較多的應(yīng)視為潛虧。
�。�5）市價(jià)倒減法。對(duì)因技術(shù)改造或產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整而造成積壓的庫(kù)存物品，可將這類物品的市場(chǎng)價(jià)減去正常的銷售費(fèi)用后，與庫(kù)存價(jià)相比較，低于庫(kù)存價(jià)較多的部分應(yīng)視為潛虧。
3、對(duì)存貨庫(kù)存質(zhì)的可靠性鑒定。對(duì)于存放在倉(cāng)庫(kù)時(shí)間較長(zhǎng)且銷售緩慢或銷量很少的產(chǎn)成品以及長(zhǎng)期積壓的原材料，要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待。
�。�1）屬于適銷對(duì)路、質(zhì)量合格又在保質(zhì)期內(nèi)的產(chǎn)品，因營(yíng)銷不力而造成的壓庫(kù)，不應(yīng)認(rèn)為是潛虧或有問(wèn)題商品。
�。�2）屬于滯銷積壓物品，要進(jìn)行市場(chǎng)。通過(guò)降價(jià)可以銷售的，應(yīng)按降價(jià)后的銷售價(jià)減銷售費(fèi)用與庫(kù)存滯銷物品的成本價(jià)相比較，低于滯銷物品成本價(jià)的部分，可視為潛虧或作為有問(wèn)題商品處理。
�。�3）屬于容易發(fā)生損耗、霉?fàn)�變質(zhì)和超過(guò)保質(zhì)期的積壓物品，經(jīng)銷售與技術(shù)質(zhì)量監(jiān)督部門或其他有權(quán)部門鑒定后，應(yīng)視為虧損。
二、在審計(jì)中重視的幾個(gè)問(wèn)題
1、對(duì)涉及庫(kù)存的疑點(diǎn)問(wèn)題要弄清。
弄清庫(kù)存中的疑點(diǎn)問(wèn)題，有利于檢查各項(xiàng)內(nèi)控制度在物資購(gòu)銷、倉(cāng)庫(kù)管理中的落實(shí)情況，正確評(píng)價(jià)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營(yíng)管理能力和廉政建設(shè)情況。
�。�1）購(gòu)銷價(jià)格反常。對(duì)購(gòu)價(jià)明顯高于同類物品市場(chǎng)價(jià)或銷價(jià)低于同類物品市場(chǎng)價(jià)過(guò)大的，要認(rèn)真產(chǎn)生價(jià)格反常的原因及可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并組織人員進(jìn)行必要的延伸審計(jì)或調(diào)查。
�。�2）領(lǐng)用物品反常。對(duì)非生產(chǎn)車間及人員或生產(chǎn)車間及人員領(lǐng)用與本車間生產(chǎn)無(wú)關(guān)的原材料、自制半成品、輔助材料等反常現(xiàn)象，要督促被審計(jì)單位相關(guān)人員說(shuō)明情況，解釋清楚。
�。�3）投入產(chǎn)出反常。生產(chǎn)耗用原材料、輔助材料與其產(chǎn)出的半成品、產(chǎn)成品應(yīng)成一定的比例關(guān)系，對(duì)產(chǎn)出入庫(kù)的半成品、產(chǎn)成品明顯少于投入物品應(yīng)當(dāng)產(chǎn)出數(shù)的，要進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查取證，弄清原因、分清責(zé)任。
2、對(duì)庫(kù)存涉稅問(wèn)題的處理要到位。
（1）非生產(chǎn)耗用物品的稅務(wù)處理。對(duì)為生活區(qū)或職工福利耗用的原材料、產(chǎn)成品等未分列出來(lái)的，應(yīng)當(dāng)單列出來(lái)，減少進(jìn)項(xiàng)稅抵扣或視同銷售增加銷項(xiàng)稅，相應(yīng)調(diào)整企業(yè)帳面利潤(rùn)或增加虧損。對(duì)因企業(yè)管理混亂等原因造成的庫(kù)存物品遺失、短少、霉?fàn)�變質(zhì)等損失，應(yīng)相應(yīng)減少進(jìn)項(xiàng)稅抵扣，調(diào)減利潤(rùn)或增加虧損。
（2）抵債物資的.稅務(wù)處理。企業(yè)商品發(fā)出后，購(gòu)貨方因資金等因素，長(zhǎng)期拖延付款，只好用物資進(jìn)行抵債。對(duì)這類庫(kù)存抵債物資，應(yīng)視同銷售處理，并相關(guān)稅費(fèi)，調(diào)整企業(yè)利潤(rùn)或虧損。
3、對(duì)庫(kù)存問(wèn)題的評(píng)價(jià)要慎重。
�。�1）慎用“認(rèn)定”。受抽樣檢查等多種因素，審計(jì)不可能將庫(kù)存中所有問(wèn)題都查出來(lái)；就是列為抽查的，由于受審計(jì)時(shí)間和人員素質(zhì)等影響，也不一定能將問(wèn)題查深查透；再說(shuō)對(duì)有些問(wèn)題的定性也很難十分準(zhǔn)確。因此審計(jì)在對(duì)庫(kù)存問(wèn)題評(píng)價(jià)時(shí)慎用“審計(jì)認(rèn)定”。
�。�2）客觀反映。審計(jì)對(duì)庫(kù)存問(wèn)題的評(píng)價(jià)，客觀反映庫(kù)存的檢查情況：一是介紹整個(gè)帳面庫(kù)存情況和被審計(jì)單位自查情況；二是反映重點(diǎn)抽查情況，包括重點(diǎn)抽查物品的帳面數(shù)量、金額，庫(kù)存盤查后的實(shí)有數(shù)量、金額，誤差情況及原因；三是隨機(jī)抽樣檢查情況，包括抽查樣本的選擇，抽查總金額占帳面庫(kù)存總金額的比例，抽查誤差情況及誤差率（包括最大誤差率和平均誤差率）。對(duì)誤差率較大的，擴(kuò)大樣本檢查情況，也應(yīng)予說(shuō)明。
�。�3）推論有據(jù)。揭示企業(yè)庫(kù)存物品問(wèn)題，有完整的證據(jù)材料。屬于推論的問(wèn)題，要與檢查的客觀情況相符合；對(duì)企業(yè)倉(cāng)庫(kù)管理中的經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)、結(jié)論，亦有相應(yīng)的材料來(lái)證明。要防止審計(jì)評(píng)價(jià)與審計(jì)的證明材料和審計(jì)所揭示的問(wèn)題有矛盾。
論文及6
畢業(yè)論文是大學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。它與其他教學(xué)環(huán)節(jié)形成有機(jī)的整體。這也是對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的繼續(xù)、深化和檢驗(yàn)。畢業(yè)論文是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域的觀察能力、思維能力、分析能力、判斷能力、創(chuàng)新能力、表達(dá)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成勇于探索，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，為學(xué)生從事專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)工作和學(xué)術(shù)論文的寫作打下了良好的基礎(chǔ)。畢業(yè)論文寫作意義重大，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
(1)是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的綜合檢驗(yàn)
在進(jìn)行畢業(yè)論文寫作之前對(duì)學(xué)生的考試通常是按單科進(jìn)行的，主要考核學(xué)生對(duì)本門課程所學(xué)知識(shí)的記憶程度和理解程度。但寫好一篇畢業(yè)論文，就要求學(xué)生系統(tǒng)地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，理論與實(shí)際相結(jié)合，有較寬的知識(shí)面和一定的寫作功底，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并在畢業(yè)論文寫作過(guò)程中得到拓寬、深化和升華。如果一個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，僅滿足于應(yīng)付考試及格，或者是采取死記硬背的學(xué)習(xí)方法，缺乏動(dòng)手動(dòng)筆能力的鍛煉，那么，這些問(wèn)題都會(huì)在畢業(yè)論文的寫作過(guò)程中暴露出，如表現(xiàn)為知識(shí)掌握不牢固、不會(huì)靈活運(yùn)用、論文的條理不清、文字表述能力差、格式錯(cuò)誤多等。
通過(guò)畢業(yè)論文寫作，不僅能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，并在今后的學(xué)習(xí)和工作中加以克服，也能使學(xué)校和畢業(yè)生的用人單位全面的了解每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地發(fā)現(xiàn)人才。同時(shí)，還可以是學(xué)校全面地考察教學(xué)質(zhì)量，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高辦學(xué)水平。
(2)有助于學(xué)習(xí)與工作態(tài)度的養(yǎng)成
提高學(xué)生對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、敢于創(chuàng)新和協(xié)作攻關(guān)的精神，以及對(duì)事物潛心考察、勇于開(kāi)拓、勇于實(shí)踐的態(tài)度。還能培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)推理、實(shí)事求是、用實(shí)踐檢驗(yàn)理論、全方位考慮問(wèn)題等科學(xué)技術(shù)人員應(yīng)具有的素質(zhì)，養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)和嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
(3)提高查閱和利用文獻(xiàn)資料的能力
在教師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查研究、搜集資料、分析綜合、實(shí)驗(yàn)研究、推理論證和系統(tǒng)表述，培養(yǎng)從文獻(xiàn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)踐和調(diào)查研究中獲取知識(shí)的'能力，是學(xué)生會(huì)利用別人的經(jīng)驗(yàn)，從其他相關(guān)學(xué)科找到解決問(wèn)題的新途徑。
(4)提高提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
培養(yǎng)學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去處理實(shí)際問(wèn)題的能力，如設(shè)計(jì)、計(jì)算和繪圖的能力，實(shí)驗(yàn)研究和數(shù)據(jù)處理的能力;能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，會(huì)綜合分析和總結(jié)歸納;能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和掌握知識(shí)的深度，善于對(duì)這些知識(shí)綜合利用來(lái)獨(dú)立完成課題;提高外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等。
(5)提高學(xué)習(xí)文字及口頭表達(dá)能力
學(xué)生走向工作崗位后，寫一份報(bào)告或總結(jié)，向領(lǐng)導(dǎo)作一些口頭匯報(bào)是經(jīng)常的事情，而畢業(yè)論文寫作的成果除了要上交一份完整的書(shū)面材料，還要在答辯中為自己進(jìn)行辯說(shuō)，因此，學(xué)生在你完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)中得到了很大的鍛煉。
畢業(yè)論文涉及的面比較廣，內(nèi)容較課本知識(shí)也更加深入。撰寫畢業(yè)論文并通過(guò)答辯，是個(gè)人學(xué)術(shù)生涯的一個(gè)重要里程碑，也是學(xué)生第一次獨(dú)立完成一項(xiàng)比較大的具有研究星座學(xué)習(xí)和工作的一個(gè)標(biāo)志。
大學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位后，不僅需要有一定的專業(yè)知識(shí)和學(xué)科技術(shù)研究能力，而且還應(yīng)具備遣詞、造句、立意、謀篇、表達(dá)、邏輯、語(yǔ)法、修辭等各種基礎(chǔ)寫作修養(yǎng)和技能，這樣才能更好地對(duì)所從事的工作進(jìn)行總結(jié)、挖掘、交流和提高。
畢業(yè)論文寫作對(duì)于保證教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的大學(xué)畢業(yè)生具有重要意義。因此，無(wú)論從學(xué)校方面或從學(xué)生方面，都必須十分重視畢業(yè)論文的指導(dǎo)和寫作，確保畢業(yè)論文寫作任務(wù)的圓滿完成。
論文及7
摘要：
可以采取舞蹈形式將人們思想和情感中所具有的形式用肢體表現(xiàn)出來(lái)。而小學(xué)舞蹈的情感教育需要以舞蹈的情感激發(fā)孩子們的情感，在舞蹈教學(xué)中用情感貫穿動(dòng)作教學(xué)，使舞蹈情感教育成為小學(xué)生舞蹈教學(xué)的重要組成部分，以促進(jìn)小學(xué)生舞蹈教學(xué)中的健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞：
小學(xué)舞蹈；情感教育；途徑
一、前言
藝術(shù)教育具有提高審美修養(yǎng)、豐富精神世界和促進(jìn)全面發(fā)展的作用。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活的提高，人們對(duì)于素質(zhì)教育方面也越發(fā)重視。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，如果能從小學(xué)階段提高其藝術(shù)方面的修養(yǎng)和教育，對(duì)孩子今后藝術(shù)成就的提高和形成具有重要影響。從舞蹈本身來(lái)說(shuō)，其本身就是思想與肢體動(dòng)作的結(jié)合，能夠?qū)?chuàng)作者所具有的思想和情感通過(guò)舞蹈的形式表達(dá)出來(lái)，能夠在表演中使人們感受到其所具有的思想和情感，以產(chǎn)生共鳴。因此，舞蹈在學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程中就要先學(xué)會(huì)情感方面的相關(guān)知識(shí)，以此才能在之后舞蹈學(xué)習(xí)中掌握更加精髓、靈魂部分。并且，從小學(xué)舞蹈教學(xué)角度進(jìn)行剖析，情感教育本身也蘊(yùn)含著學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的態(tài)度和情感、信念，如果學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中缺乏該類情感，那么其所學(xué)習(xí)和掌握的舞蹈是不完整的。因此，小學(xué)舞蹈教師在教學(xué)過(guò)程中必須要將情感教育融入進(jìn)去，將舞蹈肢體動(dòng)作與情感結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，才能達(dá)到舞蹈教學(xué)的真諦。
二、情感教育對(duì)于小學(xué)生舞蹈教學(xué)的重要作用
�。ㄒ唬┨嵘W(xué)生的表演意識(shí)
舞蹈是一種藝術(shù)，而藝術(shù)很多時(shí)候都是相通的。舞蹈者本質(zhì)上也是一名演員，需要通過(guò)舞蹈塑造不同的人物性格和情感體驗(yàn)。當(dāng)情感教育貫穿在舞蹈教學(xué)中的時(shí)候，通過(guò)肢體語(yǔ)言才能塑造鮮明的人物個(gè)性。所以，在舞蹈表演過(guò)程中，舞者往往能夠與觀看者產(chǎn)生心靈和情感上的共鳴，也就是說(shuō)舞者已經(jīng)將舞蹈作品中的內(nèi)涵表達(dá)了出來(lái)，能夠在肢體動(dòng)作過(guò)程中將這種情感自然而然的表達(dá)出來(lái)，也可以使舞者在舞蹈表演中根據(jù)不同舞蹈能較為完整的理解舞蹈中的涵義，進(jìn)而能駕馭不同舞蹈。而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其在思想和情感方面理解不夠透徹，所以其在舞蹈表演中所彰顯的情感元素相對(duì)較少，也存在一定欠缺問(wèn)題。所以，教師在舞蹈教學(xué)中適當(dāng)引導(dǎo)，進(jìn)而能較為完整的將舞蹈中的內(nèi)涵所表達(dá)。
�。ǘ┳寣W(xué)生通過(guò)舞蹈抒發(fā)自己的情感
人都是情感動(dòng)物，無(wú)論是成年人還是幼兒，其都是具有自己情感的。而對(duì)于舞者來(lái)說(shuō)，其在舞蹈表演中也是可以將其對(duì)舞蹈的理解與自身情感結(jié)合起來(lái)，以借助舞蹈動(dòng)作彰顯出來(lái)。所以，在觀看同一段舞蹈時(shí)所了解到的情感并不是完全相同的，其中都包含舞者自身的一份情感。因此，教師在舞蹈教學(xué)中就可以引導(dǎo)學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中抒發(fā)自己的情感，以給予舞蹈不同的生命。
�。ㄈ┦剐W(xué)生更深層次的熱愛(ài)和了解舞蹈藝術(shù)
大部分學(xué)舞蹈的小學(xué)生都是基于家長(zhǎng)的要求來(lái)學(xué)習(xí)的，家長(zhǎng)們只是把舞蹈作為一門技能來(lái)學(xué)，以此來(lái)增加子女以后在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力，拓寬自己生存的技能，這就很容易讓小學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至有些學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中積極性非常差，甚至中斷舞蹈學(xué)習(xí)。而在教學(xué)中采取情感教育則可以最大化避免學(xué)生該種情緒的出現(xiàn)。能夠使學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中融入思想，了解和掌握更多舞蹈相關(guān)知識(shí)和內(nèi)涵，其能夠在舞蹈表演中將自身情感融入進(jìn)去，進(jìn)而能感受到舞蹈帶給自身的最大變化，愿意全身心投入到舞蹈的學(xué)習(xí)中去。
三、在小學(xué)舞蹈教學(xué)中進(jìn)行情感教育的途徑
�。ㄒ唬┝私鈱W(xué)生的心理特點(diǎn)
學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲的心理特點(diǎn)。所以舞蹈教師首先應(yīng)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生充分感受老師的溫暖和關(guān)懷。小學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，各方面的心理特征發(fā)生著顯著的變化，教師如果具備很好的親和力，就會(huì)縮短與學(xué)生彼此之間的距離感。師生雙方對(duì)舞蹈教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)都有一個(gè)比較積極的心態(tài)，能夠達(dá)到師生之間的相互了解和理解。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師舞蹈教學(xué)的宗旨，而學(xué)生則可以向教師表達(dá)其內(nèi)心真正情感。只有在師生互動(dòng)的基礎(chǔ)上學(xué)生才能更好的掌握舞蹈，教師也能達(dá)到舞蹈教學(xué)目的。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的情感依賴
很多人對(duì)于舞蹈都存在一定誤解，認(rèn)為舞蹈就是通過(guò)肢體的合理律動(dòng)來(lái)展現(xiàn)的一種美感。但是，舞蹈的.真正內(nèi)涵是情感的表達(dá)，其作為一門情感藝術(shù)，能夠通過(guò)舞蹈動(dòng)作作為延伸，把人物內(nèi)心的各種情緒和情感做出深刻而細(xì)微的刻畫(huà)。所以要學(xué)好舞蹈就必須注入深厚的情感，只有在情感表達(dá)的基礎(chǔ)上教師才能更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，將情感教育融入到舞蹈教學(xué)中，這對(duì)學(xué)生舞蹈作品的理解也是有一定好處的。少年兒童對(duì)于美好的東西同樣有著他們自己理解與思考，所以在教學(xué)過(guò)程中需要教師進(jìn)行合理引導(dǎo)，才能使學(xué)生掌握和理解更多情感表達(dá)。
（三）訓(xùn)練情感表達(dá)在舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用
舞蹈是一門表演的藝術(shù)，不同的舞蹈需要不同的表演。舞者要根據(jù)舞蹈的情感變化而做出各種面部表情的變化，所以教師在舞蹈教學(xué)過(guò)程中就要讓學(xué)生先理解情感表達(dá)的不同方式，且根據(jù)不同情感與舞蹈藝術(shù)的結(jié)合所展現(xiàn)。因此，舞蹈教學(xué)過(guò)程中就要通過(guò)訓(xùn)練情感的表達(dá)來(lái)進(jìn)一步掌握舞蹈中所蘊(yùn)含的情感。
四、結(jié)語(yǔ)
要學(xué)好舞蹈，必然是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，并且需要投入大量的時(shí)間和精力，因此情感教學(xué)的融入就顯得十分迫切必要，情感教育的良好使用可以使小學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中態(tài)度更加積極，行為更加端正，更加自信與活潑，從而促進(jìn)小學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
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論文及8
連鎖企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理探析
摘要：營(yíng)運(yùn)管理部門負(fù)責(zé)公司的商品、采購(gòu)、企劃、銷售等管理，同時(shí)為經(jīng)營(yíng)績(jī)效負(fù)責(zé)。但目前我國(guó)企業(yè)并未真正明白營(yíng)運(yùn)的真正目的、范籌及核心領(lǐng)域。
關(guān)鍵詞：理論;意義;關(guān)鍵;步驟
一、運(yùn)營(yíng)的相關(guān)理論
運(yùn)營(yíng)，或又可稱為營(yíng)運(yùn)。企業(yè)一般由經(jīng)營(yíng)、管理、運(yùn)營(yíng)三個(gè)機(jī)能層面所構(gòu)成。經(jīng)營(yíng)機(jī)能多與公司整體目標(biāo)和戰(zhàn)略事項(xiàng)的設(shè)定和決策有關(guān)，屬總經(jīng)理層次上的業(yè)務(wù)內(nèi)容;運(yùn)營(yíng)則多為在既定目標(biāo)下，企業(yè)通過(guò)所掌握的資源而具體落實(shí)既定目標(biāo)的內(nèi)容。此環(huán)節(jié)屬營(yíng)運(yùn)總監(jiān)的業(yè)務(wù)范圍;而管理機(jī)能層面則多與財(cái)務(wù)、人事、后勤、電腦等具體專業(yè)內(nèi)容有關(guān)，多屬協(xié)助支援性二線業(yè)務(wù)，在預(yù)警性等方面輔助經(jīng)營(yíng)與運(yùn)營(yíng)，一般多由懂一線運(yùn)營(yíng)的人員擔(dān)任。
營(yíng)運(yùn)，可以淺顯地理解為經(jīng)營(yíng)運(yùn)作管理。在公司設(shè)立營(yíng)運(yùn)部門，也就是更集中地提升公司的收入，控制直接用于一線營(yíng)運(yùn)的費(fèi)用，從而搭建一個(gè)高效率低費(fèi)用的營(yíng)運(yùn)體系。成功的零售連鎖，搭建一個(gè)營(yíng)運(yùn)體系，按照3S的原則來(lái)進(jìn)行，即Specialization：專業(yè)化;Simplification：簡(jiǎn)單化;Standardization：標(biāo)準(zhǔn)化。
二、組建運(yùn)營(yíng)體系的意義
通常，我們會(huì)給營(yíng)運(yùn)部門設(shè)立許多管理指標(biāo)（KPI），這些部門圍繞這些指標(biāo)開(kāi)展業(yè)務(wù)工作。然而隨著業(yè)務(wù)的深入和管理的細(xì)致化，指標(biāo)越來(lái)越多，越來(lái)越細(xì)，最終導(dǎo)致?tīng)I(yíng)運(yùn)線的工作在一系列詳細(xì)繁多而不成體系的指標(biāo)中喪失重點(diǎn)和主旨。在實(shí)踐中，營(yíng)運(yùn)即擴(kuò)大銷售提升銷售效率。更高的銷售可以帶來(lái)更大的市場(chǎng)話語(yǔ)權(quán)，攤薄固定費(fèi)用，從而帶來(lái)更低的費(fèi)用率;而低成本，可以帶來(lái)單位銷售的毛利貢獻(xiàn)率，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)更高的贏利能力。營(yíng)運(yùn)對(duì)經(jīng)營(yíng)的貢獻(xiàn)就是快速發(fā)展市場(chǎng)，增加收入。
三、組建運(yùn)營(yíng)體系的關(guān)鍵
明確營(yíng)運(yùn)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。營(yíng)運(yùn)的目標(biāo)可分為，經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和管理目標(biāo)。經(jīng)營(yíng)目標(biāo)是直接對(duì)利潤(rùn)產(chǎn)生影響的，是根本所在。明確達(dá)到營(yíng)運(yùn)目標(biāo)所要控制的關(guān)鍵管理點(diǎn)。銷售額提升：管理好經(jīng)營(yíng)內(nèi)容;其次要把商品信息通過(guò)各項(xiàng)宣傳活動(dòng)傳遞給消費(fèi)者;再次通過(guò)專業(yè)服務(wù)幫助消費(fèi)者高效地選用并組合商品，以獲更高的性能滿足;最后降低商品成本價(jià)，擴(kuò)大利潤(rùn)空間，增強(qiáng)低價(jià)銷售的能力;利用商品質(zhì)量專業(yè)服務(wù)提高顧客滿意度;同時(shí)銷售額監(jiān)控還可從客單價(jià)和來(lái)客數(shù)來(lái)進(jìn)行管理。綜合毛利率提升：控制商品成本;抓好返點(diǎn)商品的銷售;要做好門店終端服務(wù)。營(yíng)運(yùn)費(fèi)用控制，關(guān)鍵在變動(dòng)費(fèi)用管理。減少不良庫(kù)存，間接降低損耗，提高資金周轉(zhuǎn)效率，提升投資回報(bào)率;關(guān)注不動(dòng)銷庫(kù)存、滯銷庫(kù)存和近效期庫(kù)存。
對(duì)以上管理點(diǎn)必須制定標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)立控制指標(biāo)。首先要設(shè)計(jì)工作報(bào)表體系，將各指標(biāo)按一定的周期定時(shí)上報(bào)分析，并根據(jù)分析結(jié)果采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改善;同時(shí)，要制定工作流程和標(biāo)準(zhǔn)，以期提高工作效率，減少工作協(xié)調(diào)和等待時(shí)間，同時(shí)在連鎖擴(kuò)張時(shí)實(shí)現(xiàn)快速管理復(fù)制的目的。
找對(duì)合適的管理人選。對(duì)營(yíng)運(yùn)總監(jiān)的責(zé)任和人先條件是做好營(yíng)運(yùn)管理的一個(gè)前提基礎(chǔ)。營(yíng)運(yùn)總監(jiān)的一般要求有：管理類相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷。受過(guò)管理學(xué)、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、生產(chǎn)作業(yè)管理等知識(shí)培訓(xùn)。5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，4年以上高級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。出眾的領(lǐng)導(dǎo)管理才能和良好的商業(yè)理念。具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、組織及策劃能力和良好的溝通技巧;能與政府、企業(yè)高層人士廣泛接觸，并深入溝通;較強(qiáng)的邏輯思維能力;較強(qiáng)的市場(chǎng)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。辦事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn);追求成功，精力充沛，可以承受較大工作壓力。
四、運(yùn)營(yíng)體系搭建的具體步驟
確定營(yíng)運(yùn)部門在經(jīng)營(yíng)體系中的作用、具體目標(biāo)要求。設(shè)定監(jiān)運(yùn)總監(jiān)任職要求，尋找合適的營(yíng)運(yùn)人選。以營(yíng)運(yùn)總監(jiān)為中心組建營(yíng)運(yùn)體系。部門設(shè)立，包括部門職能，核心業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)，指標(biāo)設(shè)計(jì)及部門人員配備。設(shè)計(jì)各部門報(bào)表體系，并初步制作關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程和關(guān)鍵崗位的.工作標(biāo)準(zhǔn)。按初步的報(bào)表體系和標(biāo)準(zhǔn)體系開(kāi)始運(yùn)行營(yíng)運(yùn)系統(tǒng)，并定期檢討，提出原有標(biāo)準(zhǔn)的不合理處，并修改，直到營(yíng)運(yùn)系統(tǒng)運(yùn)行順暢、營(yíng)運(yùn)目的在體系運(yùn)行過(guò)程中能明確達(dá)成為止，此時(shí)標(biāo)準(zhǔn)方可定案。教育監(jiān)督各崗位員工嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展工作，履行崗位責(zé)任。當(dāng)作業(yè)條件和營(yíng)運(yùn)條件發(fā)生改變時(shí)，需要對(duì)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)再度修改，并按新標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督實(shí)行。
五、打造獨(dú)特的運(yùn)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)力
1、供應(yīng)商資源整合。首先是要運(yùn)用連鎖獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，由總部統(tǒng)一采購(gòu)下訂單，以提高議價(jià)能力，降低采購(gòu)成本，必要的時(shí)候，可以聯(lián)合友好且市場(chǎng)不重合的同行，共同組成采購(gòu)聰盟，進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模談判優(yōu)勢(shì);其次，要利用好供應(yīng)商的商品專業(yè)知識(shí)，和消費(fèi)者教育能力，將其終端產(chǎn)品技術(shù)引進(jìn)，以提高消費(fèi)者滿意度和員工服務(wù)技能
2、員工培訓(xùn)。包括員工基本素質(zhì)和專業(yè)服務(wù)訓(xùn)練。一個(gè)零售賣場(chǎng)最基本的購(gòu)物軟環(huán)境，就是由服務(wù)人員素質(zhì)決定的。如果員工能成為消費(fèi)者的購(gòu)物顧問(wèn)，那將是公司最難以模仿的競(jìng)爭(zhēng)力。
3、自有品牌和獨(dú)家包銷產(chǎn)品。這是品類管理中，獲取獨(dú)特贏利能力的關(guān)鍵部分。但也是連鎖公司要發(fā)展到一定品牌力和規(guī)模后，才能經(jīng)營(yíng)好的活動(dòng)，也是商品競(jìng)爭(zhēng)的最高境界。通過(guò)連鎖獨(dú)有的消費(fèi)者需求調(diào)研，與制造商一并開(kāi)發(fā)出獨(dú)特的產(chǎn)品，并冠以自己的品牌，來(lái)獨(dú)享市場(chǎng)和顧客，通過(guò)這些產(chǎn)品優(yōu)越的性價(jià)比來(lái)提升連鎖品牌。即便不能做自有品牌，也要想法與供應(yīng)商合作，開(kāi)發(fā)獨(dú)家經(jīng)銷品種，特別是現(xiàn)在各消費(fèi)品制造業(yè)，都在開(kāi)始啟動(dòng)產(chǎn)業(yè)整合，其中會(huì)出現(xiàn)很多知名品牌企業(yè)并購(gòu)擴(kuò)張后生產(chǎn)能力過(guò)剩的情況，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)尋找獨(dú)家經(jīng)銷的機(jī)會(huì)。即便不能長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)家經(jīng)銷，那退而求其次，也要追求一段時(shí)間的區(qū)域性獨(dú)家包銷。
論文及9
一、寓樂(lè)于教，玩轉(zhuǎn)趣味濃
晉朝陶淵明《歸去來(lái)兮辭》：“園日涉以成趣�！边@個(gè)“趣”則為“趣味”。一年級(jí)的孩子，對(duì)小學(xué)生活感到既新鮮又不習(xí)慣，因而一時(shí)難以適應(yīng)；好奇、好動(dòng)，喜歡模仿，但很難做到專心聽(tīng)講，特別任性，并且有直觀、具體、形象性思維特點(diǎn)。所以，教師的觀點(diǎn)應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生，以適應(yīng)為主，告訴孩子什么是學(xué)習(xí)。在前兩個(gè)月，教授知識(shí)不是最關(guān)鍵的，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生興趣。1.寓趣于兒歌。教學(xué)中要充分利用好教材中提供的圖畫(huà)，并精心設(shè)計(jì)兒歌，千方百計(jì)地給孩子們提供“情境圖”與“語(yǔ)境歌”。如教學(xué)單韻母“iuü”時(shí)，可用這樣的兒歌：“衣服紐扣排中間，牙齒對(duì)齊iii；烏鴉站在巢一邊，嘴巴突出uuu；清清池塘一條魚(yú)，小魚(yú)吐泡ü。”這樣能夠?qū)崿F(xiàn)與所學(xué)內(nèi)容結(jié)合，直觀形象，學(xué)生一邊拍手，一邊說(shuō)唱，在流動(dòng)的節(jié)奏中快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)。在“圖與歌”的情境中學(xué)習(xí)，打破了字母的神秘感，能縮短學(xué)生與漢語(yǔ)拼音的距離。另外，借助形象的圖畫(huà)和朗朗上口的兒歌幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、熟悉字母，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能潛移默化地對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育與審美教育。2.寓趣于體驗(yàn)。如第3課的“爸爸、媽媽、我”，滲透了親情教育的意識(shí)；第4課“大米，土地，馬、兔”，體現(xiàn)了愛(ài)護(hù)糧食的精神；第5課的“美麗的山水畫(huà)”，則向孩子們展示了一幅清麗的大自然風(fēng)景圖。拼音教學(xué)讓孩子們玩中有學(xué)，學(xué)中有玩，讓剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)本身所蘊(yùn)藏的快樂(lè)因素。如，學(xué)u的四聲時(shí)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生模仿“一聲平、二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降”。
二、豐富識(shí)字，玩轉(zhuǎn)生活化
1.聯(lián)系生活說(shuō)詞語(yǔ)。聲母、韻母是記錄漢語(yǔ)拼音音素的符號(hào)，就其本身而言是沒(méi)有任何意義的，單靠死記硬背早晚會(huì)讓學(xué)生失去興趣。所以，在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生用聲母、韻母說(shuō)詞造句，賦予字母以意義，是幫助學(xué)生記住發(fā)音的好辦法。如bpm一課，播、潑、摸等動(dòng)作；dtnl一課，打、踢、拿。
2.聯(lián)系生活勤操作。在學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)拼讀以后，要與學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，盡量避免大量無(wú)意義音節(jié)的反復(fù)操練。在教學(xué)具體的音節(jié)時(shí)，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中什么時(shí)候用得著，還可引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生給自己的學(xué)具貼上拼音標(biāo)簽，給家中的生活用品貼上音節(jié)卡片。在拼音教學(xué)時(shí)，可把教室布置成拼音樂(lè)園，開(kāi)辟漢語(yǔ)拼音園地、黑板報(bào)每期一首注音兒歌、光榮一角等欄目。同時(shí)，也可鼓勵(lì)學(xué)生從課本、課外注音讀物中尋找已學(xué)聲韻組合的音節(jié)，達(dá)到一定量后給予獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生拼讀音節(jié)的能力得到進(jìn)一步提高。
三、提供舞臺(tái)，玩轉(zhuǎn)展示空間
舞臺(tái)有多大，成長(zhǎng)就有多大。想起上世紀(jì)70年代時(shí)候，教師多是灌輸式教育，學(xué)生站在舞臺(tái)的機(jī)會(huì)幾乎很少，總有很多學(xué)生長(zhǎng)大成人后，還很靦腆。其實(shí)很大程度上，教師沒(méi)有給他們提供更多舞臺(tái)展示的機(jī)會(huì)。為鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)拼音，搭建展示、交流的平臺(tái)，讓學(xué)生自己編兒歌，書(shū)寫字母，到講臺(tái)前帶其他孩子讀字母，并適時(shí)表?yè)P(yáng)。以“拼音擂臺(tái)”“拼音加油站”等形式，或競(jìng)賽、或激勵(lì)，讓學(xué)生充分展示他們的所學(xué)所得，品味努力之后的成功感，真正落實(shí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“喜歡學(xué)習(xí)，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望”。教師對(duì)學(xué)生的`優(yōu)良行為的積極評(píng)價(jià)要做到連續(xù)性和系統(tǒng)性，這樣有利于學(xué)生的優(yōu)良行為在反復(fù)的強(qiáng)化作用下鞏固下來(lái)。例如，一年級(jí)的孩子在課堂學(xué)習(xí)的參與活動(dòng)中，由于情緒色彩很濃，在對(duì)感興趣的問(wèn)題作出回答時(shí)，許多孩子常常由于興奮，爭(zhēng)先恐后地大聲作答，由此嚴(yán)重影響教師對(duì)學(xué)生的回答作出判斷，這時(shí)教師如果馬上對(duì)積極舉手但并未大聲作答的孩子給予表?yè)P(yáng)，其他孩子會(huì)馬上受到啟發(fā)閉上嘴巴，舉手發(fā)言。長(zhǎng)期強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生舉手發(fā)言的好習(xí)慣則會(huì)穩(wěn)定形成。
四、區(qū)別比較，玩轉(zhuǎn)縱橫貫通
在比較中才有區(qū)別，在比較中才會(huì)加深印象。新課程背景下的拼音測(cè)試，在內(nèi)容方面要淡化以記憶性內(nèi)容為主的考試，加強(qiáng)實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的考查，加強(qiáng)了與學(xué)生生活的聯(lián)系�！稘h語(yǔ)拼音測(cè)評(píng)意見(jiàn)》要求學(xué)生認(rèn)讀的不只是一個(gè)個(gè)孤立的音節(jié)，而是賦予漢語(yǔ)意義的音節(jié)，使學(xué)生深深體會(huì)到，拼音可以幫助識(shí)字，拼音可以幫助閱讀，它使學(xué)生了解學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的意義所在，更加激發(fā)學(xué)好漢語(yǔ)拼音的興趣。大家都知道只有學(xué)會(huì)了拼音，才能去認(rèn)識(shí)漢字。怎么可能利用漢字來(lái)學(xué)習(xí)拼音呢？這也得融會(huì)貫通，互相信賴，互相學(xué)習(xí)。在學(xué)生的眼中，在生活中接觸的多是漢字。人們的說(shuō)話，動(dòng)物的聲音，各種車子的聲音及各種實(shí)物等等。比如，區(qū)分“b、d，m、n，f、t”時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生思考：用什么辦法區(qū)別這6個(gè)字母的樣子？學(xué)生可以說(shuō)一說(shuō)、演一演、擺一擺、猜一猜等，用以鞏固拼音字母知識(shí)。如，學(xué)習(xí)b和d及p與q的比較課時(shí)，可讓學(xué)生利用自己的小拳頭，伸出大拇指，以不同的方向來(lái)比畫(huà)它們，讓他們找出b、d、p、q的相似之處，和不同之處。也可以讓同桌的兩個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)表演身體游戲："做望遠(yuǎn)鏡游戲"，兩手的大拇指和食指彎著靠攏，其余三根手指伸直，然后兩手的大拇指和食指相互頂著，放在眼睛邊上向外望，嘴里念：bbb,ddd,望左眼bbb，望右眼ddd，望了才會(huì)記心中。在比較p與q時(shí)，讓兩學(xué)生頭碰頭，向?qū)Ψ骄瞎湟欢ǖ臉?lè)曲，同時(shí)嘴里唱�。河疑习雸Appp，像個(gè)9字qqq。除了這以外，其實(shí)還有很多的方法，如：mnu等等。
論文及10
摘要：在信息安全防御系統(tǒng)實(shí)際建設(shè)與發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)合理使用數(shù)據(jù)防護(hù)技術(shù)對(duì)其進(jìn)行管理與控制，創(chuàng)建現(xiàn)代化與多元化的管理機(jī)制，明確數(shù)據(jù)防護(hù)要點(diǎn)，制定現(xiàn)代化的管控體制，保證協(xié)調(diào)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，提升信息安全性，為其后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】信息安全防御系統(tǒng)數(shù)據(jù)防護(hù)技術(shù)應(yīng)用措施
在計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)際發(fā)展的過(guò)程中，信息安全問(wèn)題逐漸增多，經(jīng)過(guò)相關(guān)調(diào)查可以得知，全世界每20秒就會(huì)出現(xiàn)一次計(jì)算機(jī)入侵事故，嚴(yán)重影響信息安全性，甚至導(dǎo)致國(guó)家與企業(yè)出現(xiàn)嚴(yán)重的損失。因此，在實(shí)際發(fā)展期間，應(yīng)針對(duì)信息安全防御系統(tǒng)進(jìn)行建設(shè)，合理使用先進(jìn)的數(shù)據(jù)防護(hù)技術(shù)，創(chuàng)新管理技術(shù)方式，滿足發(fā)展需求。
1信息安全防御系統(tǒng)中數(shù)據(jù)防護(hù)技術(shù)應(yīng)用問(wèn)題分析
在信息安全防御系統(tǒng)實(shí)際運(yùn)行的過(guò)程中，數(shù)據(jù)防護(hù)技術(shù)的應(yīng)用經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，不能保證工作效果，難以對(duì)其進(jìn)行全面的協(xié)調(diào)與控制，導(dǎo)致安全防御系統(tǒng)的使用受到嚴(yán)重影響。具體問(wèn)題表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：
1.1缺乏正確的移動(dòng)數(shù)據(jù)管理機(jī)制
在使用移動(dòng)存儲(chǔ)機(jī)械設(shè)備的過(guò)程中，隨著設(shè)備性價(jià)比的提高，國(guó)家安全機(jī)構(gòu)與軍事部門開(kāi)始使用相關(guān)設(shè)備，對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行保存，并將移動(dòng)存儲(chǔ)機(jī)械設(shè)備作為媒介，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行傳遞。對(duì)于移動(dòng)硬盤而言，其具備一定的便利性優(yōu)勢(shì)，但是，在使用期間會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)安全問(wèn)題，不能保證工作效果。很多部門在使用期間也沒(méi)有做好移動(dòng)數(shù)據(jù)安全管理工作，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)信息數(shù)據(jù)泄露或是丟失的現(xiàn)象。雖然國(guó)家已經(jīng)采取統(tǒng)一采購(gòu)的方式對(duì)存儲(chǔ)器械設(shè)備進(jìn)行處理與使用，但是，在實(shí)際管理期間，不能保證工作可靠性與有效性，難以對(duì)其進(jìn)行合理的維護(hù)，在泄露機(jī)密的情況下，出現(xiàn)嚴(yán)重的損失。
1.2操作系統(tǒng)存在安全性問(wèn)題
在使用安全防御系統(tǒng)的過(guò)程中，未能合理應(yīng)用現(xiàn)代化的數(shù)據(jù)防護(hù)技術(shù)方式，不能保證操作系統(tǒng)的安全性與可靠性，嚴(yán)重影響整體結(jié)構(gòu)的使用效果。而在整體結(jié)構(gòu)中，操作系統(tǒng)處于核心發(fā)展地位，成為惡意攻擊的目標(biāo)，導(dǎo)致操作系統(tǒng)的運(yùn)行與使用受到威脅。
1.3傳輸加密技術(shù)缺乏適用性
相關(guān)部門在使用傳輸加密技術(shù)的過(guò)程中，不能保證其適用性，難以通過(guò)合理的方式應(yīng)對(duì)問(wèn)題。雖然相關(guān)部門已經(jīng)開(kāi)始使用傳輸加密技術(shù)，針對(duì)文本進(jìn)行加密處理，但是，從技術(shù)邏輯方面與終端方面，不能與鏈接相互適應(yīng)，無(wú)法保證實(shí)際應(yīng)用水平，威脅相關(guān)系統(tǒng)的運(yùn)行效果。同時(shí)，在使用加密技術(shù)的過(guò)程中，未能針對(duì)數(shù)據(jù)破壞性問(wèn)題進(jìn)行合理的`分析，難以針對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行處理。
2信息安全防御系統(tǒng)中數(shù)據(jù)防護(hù)技術(shù)的應(yīng)用措施
在信息安全防御系統(tǒng)實(shí)際建設(shè)的過(guò)程中，需合理使用現(xiàn)代化數(shù)據(jù)防護(hù)技術(shù)對(duì)其進(jìn)行處理，保證系統(tǒng)的運(yùn)行水平。具體技術(shù)措施為：
2.1移動(dòng)數(shù)據(jù)的防護(hù)措施
移動(dòng)數(shù)據(jù)機(jī)械設(shè)備主要應(yīng)用在科研事業(yè)、軍事部門等管工作中，一旦其中出現(xiàn)問(wèn)題，將會(huì)導(dǎo)致國(guó)家受到影響。因此，要針對(duì)移動(dòng)數(shù)據(jù)防護(hù)技術(shù)進(jìn)行合理的應(yīng)用，提升數(shù)據(jù)載體的安全性與可靠性，保證營(yíng)造良好的氛圍與空間。例如：在計(jì)算機(jī)操作記錄的過(guò)程中，需利用移動(dòng)數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)其處理，不可以刪除操作記錄。同時(shí)，在移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)應(yīng)用期間，需針對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行警報(bào)與阻攔，加大管理工作力度。為了更好的實(shí)施數(shù)據(jù)防護(hù)工作，應(yīng)制定規(guī)范化的保密文件文檔管理機(jī)制，合理針對(duì)使用權(quán)限進(jìn)行設(shè)置，在規(guī)范化與協(xié)調(diào)性管理的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代化管理方式解決問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)據(jù)信息采集工作力度，滿足當(dāng)前的發(fā)展需求。在對(duì)系統(tǒng)信息進(jìn)行檢查的過(guò)程中，應(yīng)針對(duì)硬件配置系統(tǒng)進(jìn)行合理的檢測(cè)，明確客戶端的軟件信息，并對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行合理的分析，以便于開(kāi)展信息系統(tǒng)管理工作。
2.2做好操作系統(tǒng)的防護(hù)工作
對(duì)于操作系統(tǒng)而言，屬于安全防御系統(tǒng)中的重點(diǎn)內(nèi)容，相關(guān)部門應(yīng)對(duì)其進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新，及時(shí)發(fā)現(xiàn)操作系統(tǒng)防護(hù)結(jié)構(gòu)中存在的問(wèn)題，采取漏洞補(bǔ)修或是病毒軟件的方式解決問(wèn)題，在此期間，要對(duì)加密工作內(nèi)容與形式進(jìn)行檢查，一旦遇到技術(shù)障礙，就要采取安全技術(shù)應(yīng)對(duì)方式解決問(wèn)題。例如：在系統(tǒng)出現(xiàn)漏洞被惡意攻擊之后，就會(huì)導(dǎo)致信息安全性降低相關(guān)人員可以在解決攻擊問(wèn)題之后，安裝程序補(bǔ)丁，以便于增強(qiáng)系統(tǒng)的運(yùn)行效果。
2.3實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的傳輸加密工作
在數(shù)據(jù)信息傳輸期間，應(yīng)做好加密工作，合理使用衛(wèi)士通文電傳輸方式對(duì)其處理，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的加密工作。對(duì)于衛(wèi)士通文電傳輸技術(shù)而言，有利于實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的加密，針對(duì)各類風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題進(jìn)行管理與控制，在文件傳輸期間，可利用軟硬件方式對(duì)其管理，保證文件的完整性與安全性。
3結(jié)語(yǔ)
在使用信息安全防御系統(tǒng)的過(guò)程中，應(yīng)合理應(yīng)用數(shù)據(jù)防護(hù)技術(shù)對(duì)其進(jìn)行處理，創(chuàng)建現(xiàn)代化與多元化的防護(hù)機(jī)制，明確各方面技術(shù)的應(yīng)用特點(diǎn)與要求，對(duì)其進(jìn)行合理的協(xié)調(diào)，通過(guò)現(xiàn)代化管控方式解決問(wèn)題。
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論文及11
1．高職學(xué)生應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)
1．1職業(yè)素養(yǎng)的概念
職業(yè)素養(yǎng)其本意是指一個(gè)從業(yè)者受到教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等氛圍逐漸形成的一種道德品質(zhì)和自我約束的意識(shí)。職業(yè)素養(yǎng)包括很多方面，一方面指的是從業(yè)人員在生活和工作中應(yīng)該具有較好的道德素質(zhì)，不僅僅是具有較好的專業(yè)技術(shù)，更應(yīng)該有較強(qiáng)的自身心理素質(zhì)和禮儀素質(zhì)。另一方面是指高職學(xué)生受到學(xué)校社會(huì)教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等影響，形成一種自我職業(yè)意識(shí)形態(tài)，其中包括對(duì)自我的職業(yè)管理和職業(yè)技能的鍛煉。一個(gè)真正具有職業(yè)素養(yǎng)的人，可以在不同的職場(chǎng)環(huán)境下，都有一個(gè)良好的職業(yè)行為、職業(yè)形象和職業(yè)意識(shí)具有充分的職業(yè)化形態(tài)。
1．2提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的原因
大多數(shù)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與技能度相比，大多數(shù)高職院校存在輕視職業(yè)素養(yǎng)教育的問(wèn)題，大多數(shù)高職院校往往將教育重點(diǎn)放在了學(xué)生的專業(yè)技能方面，從而忽視了學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育。造成了一種不平衡的局面產(chǎn)生。而用人單位對(duì)員工職業(yè)素質(zhì)要求也在不斷提高。缺乏職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生很難完成各項(xiàng)工作。用人單位“擇優(yōu)而錄”的規(guī)則使得缺乏職業(yè)素養(yǎng)的高職學(xué)生難以在社會(huì)中有立足之地。在高職院校培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的時(shí)候，可以讓高職學(xué)生逐漸意識(shí)到自身的職業(yè)專業(yè)性，與此同時(shí)，可以用一種積極想上的心態(tài)去學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)。這樣可以促進(jìn)高職學(xué)生自身心態(tài)養(yǎng)成和社會(huì)適應(yīng)能力，以便在今后就業(yè)過(guò)程中，有充分的崗位適應(yīng)能力。提升高職學(xué)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的益處多多，提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)可以提高學(xué)生的綜合水平，從而提高了高職院校的辦學(xué)能力，同時(shí)也提高了本校與其它高職院校的競(jìng)爭(zhēng)力。大大地增加了高職院校的辦學(xué)質(zhì)量的核心競(jìng)爭(zhēng)力，更符合了我國(guó)現(xiàn)今職業(yè)教育理念要求。
2．高職學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)
2．1提升高職學(xué)生的自身職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)
培養(yǎng)高職學(xué)生自身職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)對(duì)未來(lái)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，應(yīng)該從多方面去培養(yǎng)。應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)于“兩課”學(xué)習(xí)活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性，提高學(xué)生“自我”意識(shí)，讓學(xué)生在心里自己樹(shù)立一種自我管控、自我約束的意識(shí)形態(tài)。讓學(xué)生自己懂得注意紀(jì)律的嚴(yán)格性。在學(xué)生日常生活中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)養(yǎng)成，從“衣”、“行”、“言”等多方面培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，從生活學(xué)習(xí)的方方面面小細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生自身職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的心態(tài)，培養(yǎng)形成正確的人生觀。還可以通過(guò)實(shí)習(xí)訓(xùn)練的活動(dòng)增加學(xué)生職業(yè)自我規(guī)范意識(shí)，提高對(duì)職業(yè)的認(rèn)同程度。在高職學(xué)生對(duì)專業(yè)理論和實(shí)踐課學(xué)習(xí)中讓學(xué)生強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，大多數(shù)高職學(xué)生都具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也積累了許多自身技術(shù)特長(zhǎng)和專業(yè)知識(shí)，但缺少一些必備的社會(huì)技能。例如在日常的第二課堂活動(dòng)和日常社團(tuán)活動(dòng)中，與教師積極配合，培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)調(diào)合作能力。與此同時(shí)，注意多方面的小細(xì)節(jié)培養(yǎng)，包括學(xué)生自身語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)和體態(tài)表達(dá)培養(yǎng)。
2．2高職院校提升高職學(xué)生素養(yǎng)方法
在培養(yǎng)學(xué)生的自身職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)的同時(shí)，高職院校同樣也應(yīng)該提高學(xué)校對(duì)高職學(xué)生的素質(zhì)教育方法。高職學(xué)校應(yīng)該從課程安排、教師教授、校企聯(lián)合、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和校園文化等多方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校日常課程設(shè)置安排中，應(yīng)該開(kāi)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)課程。增設(shè)商務(wù)禮儀、商務(wù)談判和自身形象塑造相關(guān)的課程來(lái)提高學(xué)生自身素質(zhì)，提高學(xué)生自身形象，逐漸對(duì)學(xué)生的個(gè)人體態(tài)特征習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范和培養(yǎng)，從而達(dá)到提高學(xué)生素養(yǎng)的目的。對(duì)學(xué)生自我意識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)教師素質(zhì)的建設(shè)，提高教師的素質(zhì)修養(yǎng)水平，要求教師在掌握自身專業(yè)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該多了解其他業(yè)余知識(shí)。能夠做到既是學(xué)生學(xué)習(xí)的教師，又是學(xué)生工作的`導(dǎo)師。這就要求老師應(yīng)該具備較強(qiáng)的知識(shí)儲(chǔ)備技能和學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)技能。能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)中不斷影響并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高專業(yè)技能。而教師隊(duì)伍的建設(shè)就是這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在。通過(guò)學(xué)校與用人單位的合作，將學(xué)生培養(yǎng)成企業(yè)需要形人才，與用人單位聯(lián)合辦學(xué)，不僅解決教學(xué)資源問(wèn)題，又讓學(xué)生提早的適應(yīng)了工作環(huán)境。同時(shí)應(yīng)該注重學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的培養(yǎng)。高職學(xué)校通過(guò)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生專業(yè)技能和自身職業(yè)素質(zhì)。高職院校提升高職學(xué)生素養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)該緊密結(jié)合高職院校的特點(diǎn)，注重學(xué)生的技能學(xué)習(xí)培養(yǎng)。學(xué)校建設(shè)中應(yīng)該和用人單位的企業(yè)文化相結(jié)合，高職院校不能通過(guò)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的模仿用人單位企業(yè)的物質(zhì)建設(shè)。應(yīng)該從根本去挖掘去了解用人單位的企業(yè)文化，企業(yè)精神，使得企業(yè)文化與學(xué)校文化相結(jié)合，做到“因企制宜”和“因校制宜”，從真正意義上提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。
3.結(jié)語(yǔ)
隨著教育的高度化發(fā)展，高職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不僅應(yīng)該有較強(qiáng)的專業(yè)技能還應(yīng)該具備高文明的職業(yè)素質(zhì)。高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合社會(huì)和用人單位的真實(shí)需求制定合理的教學(xué)安排，提高教師整體素質(zhì)，加強(qiáng)校園文化與企業(yè)文化相結(jié)合的合理建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)從就業(yè)方面切合實(shí)際的培養(yǎng)高職學(xué)生，使得學(xué)生在社會(huì)中更具競(jìng)爭(zhēng)力。
論文及12
為期四個(gè)多月的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于結(jié)束了，在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我真心的感謝指導(dǎo)老師xxxxx老師，感謝他能給我這次寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)，在資料上的大力提供，在設(shè)計(jì)思想上的指導(dǎo)，在編程方法上的幫助；更要感謝他在我遇到技術(shù)困難挫折，心情沮喪時(shí)的鼓勵(lì)。我相信他的教導(dǎo)一定會(huì)在今后我的工作學(xué)習(xí)中鞭策我不斷前進(jìn)。在進(jìn)行整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)以及書(shū)寫畢業(yè)論文的過(guò)程中，孫老師都給予了
全面細(xì)致的指導(dǎo)，幫助糾正和解決了許多的問(wèn)題。在此衷心的感謝我們的'指導(dǎo)老師—xx老師！也同樣的感謝我的朋友們以及關(guān)心和幫助過(guò)我的朋友們，正式因?yàn)樗麄兊膸椭攀沟梦夷軌蝽樌耐瓿僧厴I(yè)設(shè)計(jì)！
此外，還要衷心的感謝xx的所有老師給我提供了這么一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)！感謝母校給了我這個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境！當(dāng)設(shè)計(jì)結(jié)束后，我將進(jìn)入一個(gè)新的未知的生活。但是，學(xué)無(wú)止境。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和生活中不斷努力，不斷進(jìn)步，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望。
在此，我要向我的導(dǎo)師和同學(xué)們致以誠(chéng)摯的謝意，感謝你們的大力支持和幫助。謝謝大家！
論文及13
［摘要］校企共教是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中形成的新型教學(xué)方式，中職院校在引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，強(qiáng)化校企共教能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，綜合探究中職院校在課程教學(xué)中實(shí)施校企共教的具體策略，希望能夠使現(xiàn)代中職院校得到更大的發(fā)展。
�。坳P(guān)鍵詞］校企共教；中職；網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作；課程教學(xué)
在現(xiàn)代科技發(fā)展過(guò)程中，網(wǎng)站制作得到了很大的發(fā)展，對(duì)其相關(guān)人才也提出了更高的要求，中職院校在具體實(shí)施教育工作時(shí)，需要科學(xué)改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式，強(qiáng)化校企共教，確保人才建設(shè)能夠高度滿足現(xiàn)代企業(yè)建設(shè)需求，為了進(jìn)一步明確中職院校如何更為有效地落實(shí)校企共教，特此實(shí)施本次教育研究，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
一、開(kāi)發(fā)校本教材
運(yùn)用校企共教開(kāi)展教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)是其教育工作的主要目的，所以教師需要科學(xué)地改革教學(xué)內(nèi)容。以往教學(xué)要用的教材，運(yùn)用相對(duì)落后的知識(shí)體系、應(yīng)用年限、出版和編寫會(huì)對(duì)教材造成很大影響，使其無(wú)法實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，為了確保學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)能夠迎合企業(yè)發(fā)展方向，職業(yè)學(xué)校需要進(jìn)行校本教材的合理開(kāi)發(fā)，由專業(yè)骨干教師和企業(yè)專家共同參與編寫。在教材中融入最新的應(yīng)用軟件、創(chuàng)意方向和設(shè)計(jì)理念。企業(yè)技術(shù)骨干的合理融入，可以使網(wǎng)站設(shè)計(jì)和內(nèi)容具有更為充分的創(chuàng)新性和實(shí)用性，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)校本教材，能夠充分掌握設(shè)計(jì)和制作網(wǎng)頁(yè)的最新知識(shí)，對(duì)學(xué)生未來(lái)就業(yè)創(chuàng)造良好條件，順應(yīng)職業(yè)教育的培養(yǎng)特點(diǎn)，提升我們的教學(xué)質(zhì)量。例如，為電子商務(wù)專業(yè)開(kāi)發(fā)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作校本教材時(shí)，請(qǐng)當(dāng)?shù)仉娚坍a(chǎn)業(yè)園的網(wǎng)店美工技術(shù)人員，針對(duì)當(dāng)?shù)靥厣锂a(chǎn)，結(jié)合本地歷史文化，編寫商品網(wǎng)頁(yè)文案撰寫相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，以及設(shè)計(jì)相應(yīng)物產(chǎn)推廣和營(yíng)銷的網(wǎng)頁(yè)案例范本，將職業(yè)場(chǎng)景、軟件知識(shí)、行業(yè)知識(shí)有機(jī)融合，讓學(xué)生通過(guò)開(kāi)發(fā)的校本教材掌握知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)的無(wú)縫銜接。
二、制訂教學(xué)目標(biāo)
在現(xiàn)代中職院校發(fā)展中，校企合作已經(jīng)得到了很大的發(fā)展，教師在具體落實(shí)課程教學(xué)時(shí)，如何引進(jìn)企業(yè)資源是其教育工作難點(diǎn)問(wèn)題。此時(shí)，學(xué)校需要和企業(yè)進(jìn)行有效的合作，共同設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生能夠更高效地學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升，進(jìn)而保證課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容可以高度滿足企業(yè)需求。在具體學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和制作Dreamweaver網(wǎng)頁(yè)之前，教師首先需要組織學(xué)生進(jìn)行圖像處理的學(xué)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，確保學(xué)生能夠有效處理多媒體素材和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)圖片，此時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合個(gè)人想象開(kāi)發(fā)作品。教師在具體實(shí)施網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，不僅需要確保學(xué)生能夠熟練應(yīng)用相關(guān)網(wǎng)站的基本操作，而且需要確保學(xué)生能夠設(shè)計(jì)制作相關(guān)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的有效提升。在具體開(kāi)展科創(chuàng)教學(xué)時(shí)，自主開(kāi)發(fā)一個(gè)網(wǎng)站是其教育工作的最終目標(biāo)，因此，教師在具體開(kāi)設(shè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程之前，需要考慮知識(shí)的連貫性，確保學(xué)生能夠掌握商品拍攝與圖片處理，以及熟練應(yīng)用Photoshop、Flash、Firework等軟件，為網(wǎng)站整體布局和圖像處理創(chuàng)造良好的條件，確保學(xué)生能夠獨(dú)立建設(shè)靜態(tài)網(wǎng)站，進(jìn)而保障學(xué)生后期能夠更高效地參與企業(yè)工作。例如，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生使用校企共編教材設(shè)計(jì)商品推廣與營(yíng)銷網(wǎng)頁(yè)之前，首先需要拍攝收集商品素材，并利用Photoshop軟件對(duì)商品素材進(jìn)行處理、美化，然后根據(jù)處理后的商品素材，撰寫相關(guān)文案，再對(duì)圖片和文案進(jìn)行排版和美化，最后運(yùn)用Dreamweaver，結(jié)合Flash、Firework等軟件完成商品推廣與營(yíng)銷網(wǎng)頁(yè)的制作。
三、理論結(jié)合實(shí)踐
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和制作具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，中職教師在具體實(shí)施教育工作時(shí)，需要理論結(jié)合實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能。首先，需要實(shí)現(xiàn)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的合理豐富，確保教師在日常教學(xué)時(shí)，可以將理論合理融入實(shí)踐活動(dòng)中，教師在完成理論知識(shí)教學(xué)之后，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，確保學(xué)生在操作中能夠進(jìn)一步掌握如何應(yīng)用理論知識(shí)。與此同時(shí)，學(xué)校還需要為學(xué)生實(shí)踐操作提供相關(guān)平臺(tái)，利用機(jī)房和多媒體教室開(kāi)展實(shí)踐練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。最后，專業(yè)教師還需要和企業(yè)兼職教師有效合作，共同制訂教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)課程教學(xué)項(xiàng)目，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，確保課程體系建設(shè)能夠有效融入企業(yè)工程項(xiàng)目中，使其課程教學(xué)具有更高的職業(yè)性、實(shí)用性和針對(duì)性，并和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際有效結(jié)合。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)站編輯時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)站維護(hù)經(jīng)驗(yàn)的豐富，教師可以和相關(guān)企業(yè)有效合作，組織學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生在進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，可以和企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員直接接觸，進(jìn)行有效的互動(dòng)交流，了解企業(yè)最新技術(shù)和發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)而確保充分了解未來(lái)工作崗位。例如，電子商務(wù)專業(yè)可參與到本地電商產(chǎn)業(yè)園平時(shí)的網(wǎng)站維護(hù)中，在此過(guò)程中，學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貢r(shí)令特產(chǎn)，隨時(shí)更新主推商品。如在5月、6月、7月首推龍蝦、螺絲等，9月、10月、11月首推大閘蟹、菱角、芡實(shí)等。還可根據(jù)節(jié)日、實(shí)際銷量等，及時(shí)調(diào)整宣傳文案與活動(dòng)宣傳圖片，做到常更常新，學(xué)生能融入合作企業(yè)的日常工作中，就能在實(shí)習(xí)就業(yè)階段順暢適應(yīng)工作崗位
四、改進(jìn)教育模式
在以往實(shí)施網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程時(shí)，通常由教師在課堂上向?qū)W生演示相關(guān)案例，然后要求學(xué)生模仿該案例，最后由學(xué)生設(shè)計(jì)和制作相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，教師普遍采取照本宣科和“填鴨式”教學(xué)實(shí)時(shí)課堂內(nèi)容教學(xué)，教學(xué)活動(dòng)的乏味性相對(duì)較強(qiáng)。針對(duì)該情況，教師需要對(duì)其教學(xué)模式進(jìn)行科學(xué)改變，確保能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效激發(fā)，實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)效果的有效提升[1]。例如，在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，中職學(xué)生對(duì)事物具有獨(dú)特的看法，尤其是面對(duì)自己感興趣的動(dòng)漫人物、電影明星和游戲時(shí)，具有相對(duì)開(kāi)闊的思路，會(huì)自我設(shè)定角色。因此，教師在具體進(jìn)行該部分教學(xué)時(shí)，需要科學(xué)改變課程教學(xué)，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行有效突破，在向?qū)W生講述制作網(wǎng)頁(yè)的技術(shù)和方法時(shí)，還需要加入設(shè)計(jì)風(fēng)格、網(wǎng)頁(yè)主題、網(wǎng)頁(yè)布局、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇，通過(guò)該方式，可以使學(xué)生具有充分的自主權(quán)，確保學(xué)生能夠結(jié)合個(gè)人興趣進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，完善相關(guān)作品，不僅能夠使學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，而且可以對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體設(shè)計(jì)水平的全面提升。在對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生實(shí)施教學(xué)時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的喜好，為本地特產(chǎn)魚(yú)圓設(shè)計(jì)了宣傳海報(bào)。
五、設(shè)置工作任務(wù)
利用工作任務(wù)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)具體是指教師根據(jù)單元所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，確保教學(xué)內(nèi)容能夠合理融入職業(yè)工作內(nèi)容中，在項(xiàng)目教學(xué)中融入典型工作任務(wù)，與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際有效結(jié)合，確保教學(xué)內(nèi)容中有學(xué)生必須掌握的理論知識(shí)，同時(shí)，教師還可以根據(jù)教學(xué)需求對(duì)其進(jìn)行科學(xué)分解，使其形成多個(gè)小項(xiàng)目單元，進(jìn)而保障學(xué)生能夠進(jìn)行更為有效的學(xué)習(xí)。例如，在進(jìn)行開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)Web網(wǎng)站教學(xué)時(shí)，教師可以在教學(xué)活動(dòng)中貫穿電子商務(wù)購(gòu)物，結(jié)合具體工作流程對(duì)該工作任務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分解，同時(shí)，將理論教學(xué)融入其中，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有效結(jié)合真實(shí)工作崗位，進(jìn)而保證能夠更高效地實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，在此過(guò)程中，我們的工作任務(wù)設(shè)置要緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求，將學(xué)校的教學(xué)和企業(yè)的需求進(jìn)行深度融合。
六、確保因材施教
中職類學(xué)生在參與學(xué)習(xí)時(shí)，具有不同的學(xué)習(xí)興趣、專業(yè)能力和專業(yè)基礎(chǔ)，所以，教師在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，無(wú)法使學(xué)生完全掌握行業(yè)所需內(nèi)容，同時(shí)也無(wú)法批量生產(chǎn)。部分學(xué)生具有良好的口才，同時(shí)，還有學(xué)生對(duì)色彩極其敏感，部分學(xué)生擅長(zhǎng)編碼技術(shù)，針對(duì)該情況，教師需要確保教學(xué)工作因材施教。例如，在具體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生扮演不同角色，從而完成不同任務(wù)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣選擇角色，然后實(shí)施分組教學(xué)，對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)[2]。如果學(xué)生市場(chǎng)嗅覺(jué)敏感、口才良好，教師則需要側(cè)重于培養(yǎng)網(wǎng)站架構(gòu)和調(diào)研，而如果學(xué)生色彩感覺(jué)好，美工功底強(qiáng)，教師需要將網(wǎng)頁(yè)美工設(shè)計(jì)作為人才培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)。最后，如果學(xué)生對(duì)編碼技術(shù)具有較高的.興趣，教師則需要培養(yǎng)學(xué)生編寫后臺(tái)代碼，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站技術(shù)。因材施教的有效落實(shí)，可以確保學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠迅速掌握未來(lái)所需的專業(yè)技能，從而畢業(yè)的時(shí)候可以輕松地適應(yīng)未來(lái)的就業(yè)崗位。
七、引進(jìn)企業(yè)專家
中職院校在實(shí)施教育工作時(shí)，如果想要確保班級(jí)教學(xué)有效結(jié)合企業(yè)教學(xué)，需要科學(xué)引進(jìn)企業(yè)專家，科學(xué)講解課堂內(nèi)容和企業(yè)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中引入企業(yè)專家具有較高的難度。針對(duì)該情況，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)手段組織學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)連接學(xué)習(xí)，確保課堂教學(xué)可以和企業(yè)文化有效融合，使學(xué)生對(duì)企業(yè)相關(guān)信息有充分的了解，同時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的最新技術(shù)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)榮譽(yù)、職業(yè)良心和職業(yè)責(zé)任進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)[3]。例如，在實(shí)施添加和設(shè)置多媒體對(duì)象的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師可以引進(jìn)企業(yè)專家進(jìn)行教學(xué)，企業(yè)專家在具體講解中，可以根據(jù)自身工作經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單介紹企業(yè)網(wǎng)站對(duì)多媒體資源的需求，可在網(wǎng)頁(yè)中插入多媒體資源的具體方法，然后進(jìn)行影片和聲音插入方式的科學(xué)講解，通過(guò)開(kāi)放式可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效激發(fā)，使其能夠迅速掌握該知識(shí)點(diǎn)。與此同時(shí)，在具體進(jìn)行該章節(jié)教學(xué)時(shí)，企業(yè)教師可以講解相關(guān)視頻。例如，在詳細(xì)講解添加視頻時(shí)，企業(yè)專家可以利用多媒體向?qū)W生講解自己的企業(yè)，在進(jìn)行教育工作的同時(shí)，還可以對(duì)學(xué)生輸出企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的有效提升。又如，在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面布局的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，通過(guò)視頻講解，可以使學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)內(nèi)容，教師在完成課程教學(xué)之后，還可以利用班級(jí)群對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)和制作網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)提供必要的幫助，幫助學(xué)生解決在具體實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題與疑惑，并對(duì)其網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)進(jìn)行分享。
八、強(qiáng)化項(xiàng)目教學(xué)
在開(kāi)展實(shí)訓(xùn)課程時(shí)，教師可以合理應(yīng)用項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)，針對(duì)職業(yè)崗位需求實(shí)施教育工作，對(duì)企業(yè)工作情境進(jìn)行科學(xué)模擬，推廣過(guò)程導(dǎo)向、案例解析、情景體驗(yàn)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多種教學(xué)方式，確保能夠使工學(xué)結(jié)合得到充分體現(xiàn)。針對(duì)網(wǎng)站建設(shè)的具體流程和工作任務(wù)，根據(jù)實(shí)際崗位團(tuán)隊(duì)進(jìn)行項(xiàng)目組的合理設(shè)置，基于職業(yè)情境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，確保能夠使學(xué)生合理融入學(xué)習(xí)情境，使其能夠?qū)ψ陨砭哂薪?jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理應(yīng)用，主動(dòng)獲取相關(guān)信息，明確實(shí)際崗位的操作流程和具體要求。在具體實(shí)施網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師需要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)具體工作項(xiàng)目[4]。首先，需要明確任務(wù)，教師需要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行效果預(yù)覽圖的展示，使學(xué)生對(duì)其任務(wù)要求有充分的了解。借助教學(xué)平臺(tái)發(fā)布思維導(dǎo)圖、學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)、任務(wù)效果圖等，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，自主學(xué)習(xí)、小組探究多方面提升學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)，由此構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動(dòng)課堂。其次，需要科學(xué)制訂工作計(jì)劃，學(xué)生需要針對(duì)教師引導(dǎo)對(duì)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行科學(xué)分級(jí)，設(shè)定具體工作計(jì)劃。例如，制作“宅家商城”網(wǎng)站主頁(yè)，在明確任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)網(wǎng)頁(yè)效果圖，制訂工作任務(wù)計(jì)劃思維導(dǎo)圖，對(duì)任務(wù)梳理、分級(jí)。隨后，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)工作計(jì)劃收集相關(guān)資料，并為其項(xiàng)目工作準(zhǔn)備所需素材，然后學(xué)生需要針對(duì)工作計(jì)劃設(shè)計(jì)和制作頁(yè)面，并利用文字對(duì)其進(jìn)行記錄。最后，需要進(jìn)行檢查評(píng)測(cè)，學(xué)生需要將個(gè)人作品進(jìn)行展示，然后由教師對(duì)其進(jìn)行提問(wèn)，組織學(xué)生答辯和互評(píng)，并由教師對(duì)其進(jìn)行科學(xué)講評(píng)，從而不斷提升學(xué)生的創(chuàng)作水平。
九、結(jié)語(yǔ)
中職院校在具體落實(shí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，通過(guò)開(kāi)發(fā)校本教材，制訂教學(xué)目標(biāo)，理論結(jié)合實(shí)踐，改進(jìn)教育模式，設(shè)置工作任務(wù)，確保因材施教，引進(jìn)企業(yè)專家，強(qiáng)化項(xiàng)目教學(xué)能夠確保有效落實(shí)校企共教，確保學(xué)生能夠更充分地掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能，保證學(xué)生在未來(lái)能夠更高效地參與職業(yè)工作。
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論文及14
摘 要：財(cái)務(wù)行業(yè)發(fā)展和建設(shè)的核心是會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范，會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范是財(cái)務(wù)人員在履行其工作職責(zé)活動(dòng)中必須具備的品質(zhì)，同時(shí)會(huì)計(jì)職業(yè)道德是會(huì)計(jì)工作必須要遵循的規(guī)范和準(zhǔn)則，是評(píng)價(jià)財(cái)務(wù)人員工作能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。本文首先描述了目前企業(yè)當(dāng)中財(cái)務(wù)人員在會(huì)計(jì)職業(yè)道德方面的目前狀況，歸納總結(jié)了企業(yè)財(cái)務(wù)人員會(huì)計(jì)職業(yè)道德方面存在的若干理由，并提出建設(shè)性意見(jiàn)。
關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)人員 職業(yè)道德 道德規(guī)范
前言：
在分析企業(yè)職工財(cái)務(wù)道德教育存在的理由時(shí)，應(yīng)該從職工的思想道德教育情況出發(fā)，結(jié)合實(shí)際的教育內(nèi)容和效果去分析。找到了理由存在的理由，才可以更全面的改善教育的內(nèi)容，彌補(bǔ)職工財(cái)務(wù)思想道德的缺失，從而提高企業(yè)的整體形象。
一、企業(yè)財(cái)務(wù)人員職業(yè)道德教育的目前狀況
1.1 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)缺乏培養(yǎng)職工財(cái)務(wù)道德教育的意識(shí)
企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者是企業(yè)發(fā)展和進(jìn)步的核心力量，也是企業(yè)員工學(xué)習(xí)的楷模和榜樣，在進(jìn)行職工道德教育之前，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者必須具有很好的道德培養(yǎng)意識(shí)和正確的道德規(guī)范，這樣才能更好的領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)職工的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)大多數(shù)企業(yè)職工的財(cái)務(wù)道德教育情況并不是很樂(lè)觀，有的企業(yè)只是響應(yīng)了國(guó)家的口號(hào)而已，并沒(méi)有采取積極有效的教育措施，這在很大程度上降低了我國(guó)企業(yè)財(cái)務(wù)道德教育的速度，也影響了企業(yè)的共同進(jìn)步。很多企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者一味的追求企業(yè)的經(jīng)濟(jì)收益，忽略了職工的財(cái)務(wù)思想道德教育，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)也降低了企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的能力和資金的支配情況，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該明確資金管理對(duì)企業(yè)發(fā)展的作用，要提高職工財(cái)務(wù)思想道德教育的意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)職工的教育力度，從而維系企業(yè)的生命力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，周密的資金管理模式可以推動(dòng)企業(yè)的建設(shè)和進(jìn)步，并營(yíng)造出樂(lè)觀積極的工作氛圍，有利于調(diào)動(dòng)職工的工作熱情，增加職工對(duì)企業(yè)的感情，從而會(huì)投入更多的精力在職工的工作中，這樣既提高了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)收益，又實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)人員道德教育的過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)者要以企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ)，提高培養(yǎng)職工綜合水平的意識(shí)。同時(shí)杜絕舞弊、作假賬等道德水平敗壞的現(xiàn)象。
1.2 企業(yè)財(cái)務(wù)道德教育管理機(jī)制不健全
在企業(yè)的發(fā)展中，領(lǐng)導(dǎo)人只是注重經(jīng)濟(jì)收益的提高，即使是發(fā)展財(cái)務(wù)道德教育的內(nèi)容，其教育的管理機(jī)制也不是很健全，實(shí)行的教育過(guò)程也沒(méi)有長(zhǎng)久的堅(jiān)持下去，使得職工沒(méi)有得到全面細(xì)致的教育，對(duì)于教育的內(nèi)容也不能很好的理解，從而降低了財(cái)務(wù)道德教育的效率。只有建立了統(tǒng)一全面的教育環(huán)境，職工才可以得到系統(tǒng)的道德教育，明確的認(rèn)識(shí)到自身存在的理由和不足，加快自身思想道德的提升速度，同時(shí)健全的制度也是財(cái)務(wù)道德教育進(jìn)行的基礎(chǔ)，可以保障教育的完整和有效，沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)格規(guī)范的教育機(jī)制就不能完成職工的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)資金安全有效的管理。
在實(shí)際的教育過(guò)程中，我國(guó)企業(yè)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員已經(jīng)嚴(yán)重忽略了財(cái)務(wù)職工的道德教育，自然也就沒(méi)有健全的制度來(lái)規(guī)范，使得員工在工作的過(guò)程中，總是會(huì)出現(xiàn)很多的消極情緒，對(duì)于企業(yè)的管理制度也不能很好的服從，這樣就影響了企業(yè)的整體發(fā)展。所以在發(fā)展經(jīng)濟(jì)收益的同時(shí)，企業(yè)也應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到自身管理的缺點(diǎn)和不足，制定出健全的道德教育管理機(jī)制，調(diào)動(dòng)起員工的工作興趣。
1.3 企業(yè)財(cái)務(wù)員工自身的思想政治覺(jué)悟低下
在企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行財(cái)務(wù)道德教育的過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)員工呈現(xiàn)抵制的`態(tài)度，不能很好的配合教育工作，這就說(shuō)明企業(yè)財(cái)務(wù)人員自身的思想政治覺(jué)悟比較低下，在工作的崗位中，沒(méi)有樹(shù)立起認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，這種現(xiàn)象也影響了企業(yè)教育工作的開(kāi)展。
財(cái)務(wù)人員在企業(yè)的發(fā)展中起著非常重要的作用，直接關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)收益，同時(shí)財(cái)務(wù)人員也是企業(yè)重要的工作群體，在資金管理的過(guò)程中，財(cái)務(wù)人員的職業(yè)道德素質(zhì)直接影響著企業(yè)的整體形象，所以對(duì)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行思想道德教育勢(shì)在必行。同時(shí)在財(cái)務(wù)人員管理資金的過(guò)程中也往往會(huì)暴露出很多的職業(yè)理由，這就要求財(cái)務(wù)人員要積極參加企業(yè)的教育活動(dòng)，提高自己的管理意識(shí)和對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，保障管理過(guò)程不會(huì)損失企業(yè)的利益。
二、企業(yè)財(cái)務(wù)人員職業(yè)道德教育存在的理由
2.1 從企業(yè)內(nèi)部分析財(cái)務(wù)人員職業(yè)道德教育的進(jìn)展
隨著企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，企業(yè)逐漸采取了多元化的發(fā)展手段，來(lái)提高企業(yè)在市場(chǎng)中的存活能力和經(jīng)濟(jì)收益，這就使得企業(yè)增加了很多技術(shù)崗位的員工，在整體上降低了財(cái)務(wù)人員的社會(huì)收入，使得財(cái)務(wù)人員沒(méi)有更多的激情去建設(shè)自己的道德教育，在精神層面的文化建設(shè)也沒(méi)有很好的去完成，進(jìn)而使得財(cái)務(wù)人員自身素質(zhì)低下，法律意識(shí)淡薄。
所以說(shuō)多元化的發(fā)展模式在一定程度上為企業(yè)提供了更寬闊的發(fā)展機(jī)會(huì)，也為企業(yè)的文化建設(shè)帶來(lái)了很多的阻礙，這就使得很多的財(cái)務(wù)人員管理企業(yè)資金的過(guò)程中采取不正當(dāng)?shù)男袨�，為自己牟取了很多的�?jīng)濟(jì)利益，企業(yè)的不斷進(jìn)步也加強(qiáng)了員工之間的競(jìng)爭(zhēng)，這種現(xiàn)象也就普遍存在。財(cái)務(wù)人員自身道德教育意識(shí)的低下非常不利于企業(yè)文化的健康發(fā)展，也會(huì)在消費(fèi)者的心里降低企業(yè)的形象，所以企業(yè)還是應(yīng)該建立正確規(guī)范的薪資待遇標(biāo)準(zhǔn)，使得員工付出的努力可以得到應(yīng)有的回報(bào)，這樣才會(huì)降低員工的負(fù)面情緒，更好的權(quán)衡道德與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。
2.2 從企業(yè)外部分析財(cái)務(wù)人員職業(yè)道德教育的進(jìn)展
我國(guó)很多企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中會(huì)與其他同行企業(yè)形成明顯的差別，很多企業(yè)發(fā)展的信息也不是很準(zhǔn)確，這就使得財(cái)務(wù)人員更想去追求經(jīng)濟(jì)利益，使得企業(yè)外部法律監(jiān)管不嚴(yán)格、利益驅(qū)使忽略企業(yè)的整體發(fā)展。這種現(xiàn)象使企業(yè)不能很好的掌握市場(chǎng)發(fā)展的信息，在對(duì)員工進(jìn)行道德教育時(shí)也不能形成完整的教育體系和結(jié)構(gòu)，所以員工的工作行為可以影響到企業(yè)的發(fā)展方向，使得企業(yè)在經(jīng)濟(jì)的誘惑下，更愿意忽略員工的職業(yè)道德教育。
財(cái)務(wù)人員要以企業(yè)的發(fā)展為目標(biāo)，不要肆意的散播虛假信息來(lái)誘導(dǎo)企業(yè)的發(fā)展，要認(rèn)真落實(shí)企業(yè)的職業(yè)道德教育，對(duì)自己的工作產(chǎn)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以企業(yè)的榮辱為自己的榮辱，以企業(yè)的進(jìn)步為自身的提高，這樣才有利于企業(yè)員工之間的團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)更加遠(yuǎn)大的發(fā)展目標(biāo)。
論文及15
大學(xué)生活一晃而過(guò)，回首走過(guò)的歲月，心中倍感充實(shí)，當(dāng)我寫完這篇畢業(yè)論文的時(shí)候，有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)，感慨良多。
首先誠(chéng)摯的感激我的.論文指導(dǎo)教師xx教師。他在忙碌的教學(xué)工作中擠出時(shí)間來(lái)審查、修改我的論文。還有教過(guò)我的所有教師們，你們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一向是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪。
感激三年中陪伴在我身拜年的同學(xué)、朋友、感激他們?yōu)槲姨岢龅挠幸獾奶嶙h和意見(jiàn)，有了他們的支持、鼓勵(lì)和幫忙，我才能充實(shí)的度過(guò)了三年的學(xué)習(xí)生活。
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