農(nóng)業(yè)推廣論文集合(15篇)
在個(gè)人成長的多個(gè)環(huán)節(jié)中，大家都嘗試過寫論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的農(nóng)業(yè)推廣論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
農(nóng)業(yè)推廣論文1
摘要分析了農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位碩士研究生的特點(diǎn),提出了吸引優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士的措施,從課程設(shè)置、教學(xué)實(shí)踐、學(xué)位論文及學(xué)位授予等方面探索了該專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)模式。
關(guān)鍵詞全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士;特點(diǎn);培養(yǎng)模式
從1999年高等院校擴(kuò)招以來,高等教育已趨向于大眾化,這為研究生規(guī)模的擴(kuò)大提供了生源基礎(chǔ),1999—20xx年碩士研究生的招生數(shù)年均增長率為27.57%[1]。這種增長不僅表現(xiàn)在學(xué)術(shù)型人才的培養(yǎng)上,專業(yè)學(xué)位也有很大的發(fā)展。我國從20xx年開始招收在職農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)碩士,20xx年開始招收全日制農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位研究生,這是研究生教育從培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的一次轉(zhuǎn)變。
1農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位的特點(diǎn)
農(nóng)業(yè)推廣碩士是與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)村發(fā)展任職資格相聯(lián)系的專業(yè)學(xué)位,旨在培養(yǎng)具有一定農(nóng)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ),熟悉農(nóng)村發(fā)展情況,并能運(yùn)用相關(guān)理論指導(dǎo)農(nóng)村發(fā)展,主要為農(nóng)業(yè)技術(shù)研究、應(yīng)用、開發(fā)及推廣,農(nóng)村發(fā)展,農(nóng)業(yè)教育等企事業(yè)單位和管理部門培養(yǎng)具有綜合職業(yè)技能的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才。該專業(yè)學(xué)位有以下特點(diǎn):
1.1職業(yè)性
職業(yè)性是專業(yè)學(xué)位的基本屬性,是專業(yè)學(xué)位區(qū)別于其他學(xué)位類型的本質(zhì)特征。農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位具有特定的職業(yè)背景,與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)村發(fā)展領(lǐng)域任職資格相聯(lián)系。農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位必須與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)緊密聯(lián)系才具有生命力。
1.2實(shí)踐性
實(shí)踐性是專業(yè)學(xué)位的重要屬性。農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生最突出的特點(diǎn)就是除了具有從事農(nóng)業(yè)推廣領(lǐng)域的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)理論和寬廣專業(yè)知識(shí)外,更具有解決農(nóng)業(yè)科研、生產(chǎn)、管理一線工作中實(shí)際問題的能力。
1.3研究性
研究性是專業(yè)學(xué)位的本質(zhì)屬性。農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生雖然是應(yīng)用型研究生,但是作為高層次人才必須具有一定的學(xué)術(shù)能力,如文獻(xiàn)查閱、試驗(yàn)開展、論文撰寫等基本科研素質(zhì),實(shí)際生產(chǎn)過程中遇到的問題是不斷變化的,如果專業(yè)學(xué)位研究生不具備研究能力,其實(shí)際問題解決的能力必然不強(qiáng)。
2全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式
2.1招生方面
全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生的生源20xx年是從參加全國碩士生招生統(tǒng)一入學(xué)考試的考生中調(diào)劑而來,20xx年采取“分列招生計(jì)劃,分類報(bào)名考試,分別標(biāo)準(zhǔn)錄取”的方式招生。對(duì)于大多數(shù)農(nóng)科院校而言招生比較困難,在學(xué)術(shù)型研究生招生有缺口的情況下要招收全日制專業(yè)學(xué)位就更困難。因此,近2年招收的專業(yè)學(xué)位研究生部分是從學(xué)術(shù)型研究生中成績靠后的學(xué)生中調(diào)劑而來,部分是本科基礎(chǔ)較差的應(yīng)屆生。相對(duì)學(xué)術(shù)型碩士生來說,生源質(zhì)量和學(xué)生基礎(chǔ)都稍遜一籌。保證生源質(zhì)量是提高全日制農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的第一步�？梢圆扇〈胧┪齼�(yōu)秀的應(yīng)屆生報(bào)考。
2.1.1對(duì)于全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士在學(xué)費(fèi)和生活補(bǔ)助上給予一定的優(yōu)惠政策,比如學(xué)費(fèi)可以比自籌學(xué)術(shù)型研究生低。這樣可以吸引一些因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而無法繼續(xù)深造的優(yōu)秀本科生報(bào)考。
2.1.2 增加免試攻讀碩士學(xué)位的名額,選拔優(yōu)秀應(yīng)屆生直接攻讀全日制農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位。
2.1.3進(jìn)行正面的宣傳來提高社會(huì)對(duì)全日制專業(yè)學(xué)位的認(rèn)知度。目前農(nóng)科學(xué)術(shù)型研究生的就業(yè)處于低谷,全日制農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位剛招生2年,就業(yè)去向的好壞直接影響以后的招生,而社會(huì)的認(rèn)可程度對(duì)于學(xué)生就業(yè)的影響較大。因此,要加強(qiáng)正面宣傳,提高農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率,以促進(jìn)農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位招生。
2.2培養(yǎng)方面
2.2.1培養(yǎng)方案的制定。與在職推廣碩士不同,全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士沒有一定的職業(yè)背景,大部分來自于應(yīng)屆本科生,對(duì)于他們的培養(yǎng)應(yīng)該采取與在職推廣碩士完全不同的培養(yǎng)方案。培養(yǎng)應(yīng)該以職業(yè)為導(dǎo)向,把他們對(duì)職業(yè)的要求融入培養(yǎng)的全過程。在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、培養(yǎng)模式和師資方面與學(xué)術(shù)性研究生應(yīng)有所不同,要突出農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位職業(yè)性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。
2.2.2課程設(shè)置要求。研究生課程設(shè)置是圍繞研究生培養(yǎng)目標(biāo)而進(jìn)行的課程總體設(shè)定和安排,是人才培養(yǎng)活動(dòng)及其模式的實(shí)質(zhì)性要素和體現(xiàn)教育思想及人才培養(yǎng)目標(biāo)的載體部分,是研究生培養(yǎng)方案的核心[2]。對(duì)于全日制農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位碩士研究生,考慮到生源主要是沒有工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生,而其畢業(yè)后的就業(yè)去向主要與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域相聯(lián)系。因此,課程設(shè)置應(yīng)與其實(shí)際情況緊密相關(guān):應(yīng)該以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向,以職業(yè)需求為目標(biāo),以綜合素質(zhì)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心;應(yīng)該在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上“按需設(shè)置”,并且體現(xiàn)專業(yè)學(xué)位研究生的職業(yè)特點(diǎn)。由于全日制農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)制為2年。因此,課程設(shè)置不能像學(xué)術(shù)型研究生那樣細(xì)化。注重應(yīng)用型課程,相應(yīng)減少純理論性課程的設(shè)置,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)的雙重需要。
2.2.3教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。教學(xué)模式能否調(diào)動(dòng)研究生的積極性直接影響課堂教學(xué)效果的好壞。全日制農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位碩士研究生的學(xué)制一般為2年,而對(duì)于農(nóng)科類而言,試驗(yàn)的周期較長,結(jié)合這一點(diǎn)在教學(xué)方面可以采取案例分析和現(xiàn)場講授等方法,讓學(xué)生從感性上有一定的認(rèn)識(shí),以便更好地將理論性和應(yīng)用性知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來�？紤]到全日制推廣碩士學(xué)制較短和社會(huì)認(rèn)可度低,很多導(dǎo)師對(duì)這類研究生還有一定的抵觸情緒,因此采取“雙導(dǎo)師”制[3],也就是校內(nèi)導(dǎo)師與校外導(dǎo)師共同承擔(dān)研究生的'培養(yǎng)工作。校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)研究生科研能力、科研素質(zhì)、理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新思維等研究生基本素質(zhì)層次的培養(yǎng);校外導(dǎo)師負(fù)責(zé)研究生的選題、研究等實(shí)踐應(yīng)用能力層次的鍛煉。全日制農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位研究生的授課方式應(yīng)結(jié)合其應(yīng)用性和實(shí)踐性的特點(diǎn),采用案例式、專題講座等授課方式,結(jié)合學(xué)科前沿、國內(nèi)外最新形勢,把農(nóng)業(yè)實(shí)踐理論和實(shí)際問題引入課堂教學(xué)中[4]。專業(yè)實(shí)踐是全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),高質(zhì)量、充分的專業(yè)實(shí)踐是全日制農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量的重要保證。應(yīng)屆本科畢業(yè)生的實(shí)踐教學(xué)原則上不少于一年。為確保實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求,學(xué)生要提交實(shí)踐學(xué)習(xí)計(jì)劃、撰寫實(shí)踐學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告等。
2.2.4學(xué)位論文和學(xué)位授予。全日制農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文的選題應(yīng)該來源于校外導(dǎo)師的課題或校內(nèi)導(dǎo)師的橫向課題,必需要有明確的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)位論文可采用調(diào)研報(bào)告、案例分析、規(guī)劃設(shè)計(jì)等形式,也可以采取澳大利亞一些高校的做法,學(xué)位論文不一定要進(jìn)行答辯,如果需要繼續(xù)深造的學(xué)生可以申請(qǐng)論文答辯,其余的學(xué)生學(xué)位論文只要導(dǎo)師和同行專家評(píng)閱通過即可按照規(guī)定授予學(xué)位。
3參考文獻(xiàn)
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農(nóng)業(yè)推廣論文2
1對(duì)農(nóng)業(yè)推廣投資目標(biāo)的再認(rèn)識(shí)
首先，應(yīng)該弄清楚一個(gè)問題，農(nóng)業(yè)推廣投資作為政府的一種政策工具，它的最終目標(biāo)是什么。如果只是為了提高農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步對(duì)農(nóng)業(yè)增長的貢獻(xiàn)率而言，筆者認(rèn)為最有效的投資應(yīng)該是投資給農(nóng)業(yè)高新技術(shù)企業(yè)，讓它們以最低的成本將新技術(shù)和新品種推廣給廣大用戶。但是不是農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步對(duì)農(nóng)業(yè)增長的貢獻(xiàn)率大了，我國農(nóng)業(yè)就能實(shí)現(xiàn)真正的發(fā)展，農(nóng)業(yè)發(fā)展了，農(nóng)村就能實(shí)現(xiàn)真正的發(fā)展，農(nóng)民的收入就會(huì)提高，生活就會(huì)改善，顯然，沒有人敢保證這一點(diǎn)。因此，筆者認(rèn)為，政府農(nóng)業(yè)推廣投資的公益性決定了其最終目標(biāo)不應(yīng)該是單純的提高農(nóng)業(yè)技術(shù)的轉(zhuǎn)化率，既然是針對(duì)農(nóng)業(yè)的投資，它應(yīng)該是為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的健康持續(xù)發(fā)展為最終目標(biāo)。在法國，農(nóng)業(yè)推廣的意思是知識(shí)的轉(zhuǎn)化，具體就是指將農(nóng)業(yè)的研究成果作為知識(shí)轉(zhuǎn)化給農(nóng)民;同時(shí)，農(nóng)業(yè)推廣的另外一層意思是以幫助農(nóng)民明確他們的目標(biāo)以及與其他農(nóng)民一起實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的可能性的方式，讓農(nóng)民找到自己的方式。西班牙也采用這種方式。英國、德國和斯堪的納維亞將農(nóng)業(yè)推廣視為“建議性工作”，在農(nóng)民不得不做出決策時(shí)給予他們合理的建議，讓他們洞察到不好的決策可能會(huì)造成的后果。在荷蘭和印尼，推廣是指在農(nóng)民的面前放一盞指路明燈。在美國，推廣是教育，幫助農(nóng)民今天以這種方式作出決策，并且今后他們依賴自己都能以同樣的方式作出同樣的決策，說明美國的推廣就是指“推廣教育”。在韓國和澳大利亞，推廣的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)令人滿意的農(nóng)業(yè)發(fā)展。從上述國家對(duì)農(nóng)業(yè)推廣目標(biāo)的界定中可以看出以下共同點(diǎn):1)他們的推廣對(duì)象都是農(nóng)民。2)推廣的目標(biāo)是幫助農(nóng)民，而不是強(qiáng)迫農(nóng)民采用某種觀點(diǎn)或方法。3)他們更強(qiáng)調(diào)觀念和方法的.推廣。從我國目前農(nóng)業(yè)推廣發(fā)展的情況以及政府的政策投入趨勢來看，我國對(duì)農(nóng)業(yè)推廣仍然局限在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣領(lǐng)域，其目標(biāo)仍然為提高農(nóng)業(yè)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)增長的貢獻(xiàn)率，但沒有農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的農(nóng)業(yè)增長是不可持續(xù)的，甚至是有害的。我國的國情決定了我國農(nóng)業(yè)推廣目標(biāo)的界定應(yīng)該與澳大利亞和韓國的相似，農(nóng)業(yè)推廣的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)或者是農(nóng)村發(fā)展。
2制定政府農(nóng)業(yè)推廣投資戰(zhàn)略應(yīng)考慮的因素與對(duì)策
2.1加強(qiáng)農(nóng)業(yè)推廣投資政策的宣傳和教育
在工業(yè)化國家，大約只有4%的人口在農(nóng)業(yè)部門就業(yè)，他們能夠生產(chǎn)出滿足該國人口需要的食物。當(dāng)然，他們要求相當(dāng)?shù)馁Y本投入。如果發(fā)展中國家也以此作為發(fā)展目標(biāo)，政府如何安排農(nóng)業(yè)人口的非農(nóng)就業(yè)就成了問題。在許多發(fā)展中國家，農(nóng)民被看作是弱勢群體，不能得到與城市居民同等的資源與教育，所以，他們經(jīng)常被當(dāng)作是落后、無知、傳統(tǒng)、宿命和不合作的代名詞。在這種情況下，政策制定者和推廣工作者經(jīng)常把自己當(dāng)作農(nóng)民的代言人，認(rèn)為他們所想的就能夠代表農(nóng)民的利益。但真正需要推廣服務(wù)的人是農(nóng)民，他們自己有權(quán)決定是否接受或不接受推廣服務(wù)人員的服務(wù)或建議。如果推廣人員能夠說服他們，相信建議確實(shí)是為了他們的利益才會(huì)欣然接受，否則就不會(huì)接受，推廣工作就會(huì)失敗。成功的推廣工作應(yīng)該是建立在對(duì)農(nóng)民的充分了解和信任基礎(chǔ)上的，因此，政府對(duì)農(nóng)業(yè)推廣投資的首要任務(wù)應(yīng)該是推廣教育，使農(nóng)民能夠理性地作出判斷，同時(shí)也能加強(qiáng)推廣工作者與農(nóng)民之間的溝通[3]。
2.2加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)投資推廣工作者的培訓(xùn)
說服農(nóng)民接受只是推廣工作的第一步，問題的關(guān)鍵在于推廣的效果。如果農(nóng)民欣然接受的結(jié)果是導(dǎo)致農(nóng)民破產(chǎn)，這樣會(huì)給推廣工作帶來毀滅性的打擊，因此推廣工作者的專業(yè)素質(zhì)也至關(guān)重要。同時(shí)，推廣工作人員除了擔(dān)任推廣服務(wù)工作外，還是政府信用的承擔(dān)者和政府對(duì)投入供給資金的支配或使用者。如果政府的投入資金不能被合理的管理和使用，推廣工作者就會(huì)損害政府的形象，失去農(nóng)民的信任，這同樣會(huì)給推廣工作帶來災(zāi)難。然而，在很多國家，農(nóng)業(yè)推廣工作較低的社會(huì)地位決定了推廣部門很難雇傭到高素質(zhì)的人才，中國也不例外。截至20xx年底，我國縣鄉(xiāng)兩級(jí)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門共有人員92萬人，其中，縣級(jí)32.4萬人，占35.2%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)59.6萬人，占64.8%，平均每個(gè)縣有500多人。這些人中近50%的推廣人員沒有受過與從事農(nóng)技推廣工作相關(guān)的正式教育[1]。可見，提高推廣隊(duì)伍的素質(zhì)，安置閑置與非專業(yè)人員，也是目前政府亟待解決的問題之一。因此，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有推廣人員的培訓(xùn)和給予推廣部門引進(jìn)人才補(bǔ)助，也是政府農(nóng)業(yè)推廣投資的重要任務(wù)之一。在推廣服務(wù)上哪些服務(wù)是政府應(yīng)該投資的，投資的力度應(yīng)該多大，哪些服務(wù)應(yīng)該由農(nóng)民自己承擔(dān)，如何發(fā)揮商業(yè)公司以及農(nóng)民組織的作用，也是需要關(guān)注的問題。在很多國家，政府只承擔(dān)大型的農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的費(fèi)用;在工業(yè)化國家，商業(yè)公司、農(nóng)民組織以及私人咨詢師承擔(dān)大部分向農(nóng)民提供的推廣服務(wù)，發(fā)展的趨勢是政府在農(nóng)業(yè)推廣投資中的作用變得越來越具有輔助性。只有當(dāng)商業(yè)組織和農(nóng)民的利益產(chǎn)生不一致時(shí)，政府來確保農(nóng)民接受到合理的建議，主要做法是通過對(duì)農(nóng)民教育來提高農(nóng)民自身的管理能力。
2.3應(yīng)加大對(duì)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的投入力度
不管是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，政府對(duì)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的投入都是非常必要的。首先，在發(fā)展中國家，消除貧困也是農(nóng)業(yè)推廣的重要目標(biāo)之一，但是大部分商業(yè)公司不會(huì)考慮到這一點(diǎn)，所以只有代表公共利益的政府才有責(zé)任和能力做到這一點(diǎn)。具體的做法應(yīng)該是獎(jiǎng)勵(lì)在貧困地區(qū)工作的推廣人員，因?yàn)橹挥兴麄儾拍苷嬲虝?huì)提高農(nóng)民生產(chǎn)和生活的能力，使貧困地區(qū)的農(nóng)民實(shí)現(xiàn)真正的脫貧。其次，在全球化背景下，農(nóng)產(chǎn)品之間的國際競爭也日趨激烈，而大部分小型的商務(wù)公司并沒有參與進(jìn)來。在這種情況下，好的推廣服務(wù)能夠提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率，增加本國農(nóng)民的國際競爭力，為國家?guī)硗鈪R收益，增加農(nóng)業(yè)部門的就業(yè)。因此，政府有必要對(duì)具有國際優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品的技術(shù)推廣服務(wù)進(jìn)行補(bǔ)貼和扶持。政府應(yīng)該投資農(nóng)業(yè)推廣的另外一個(gè)重要原因在于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的提高有時(shí)并不能帶來農(nóng)民收入的增加，相反，可能會(huì)引起物價(jià)下降，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性受挫，從而造成糧食短缺或者饑荒。在這種情況下，政府可以通過向消費(fèi)者征稅的方式，讓消費(fèi)者承擔(dān)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的部分費(fèi)用，政府應(yīng)該將這部分稅收用于推廣對(duì)象的補(bǔ)貼。同時(shí)，政府對(duì)農(nóng)業(yè)推廣的投資應(yīng)該在針對(duì)推廣某種技術(shù)或觀點(diǎn)提供的推廣服務(wù)的不同階段，力度也應(yīng)該有所區(qū)別。一般來說，在初級(jí)階段應(yīng)該以政府投入為主。因?yàn)樵谠缙�，�?duì)推廣服務(wù)的需求很小，商業(yè)公司或者是其他非政府組織還不能意識(shí)到它的吸引力。但是，對(duì)一些風(fēng)險(xiǎn)較大，較為脆弱的技術(shù)推廣服務(wù)，可能在推廣的低潮期需要政府更多的支持。
2.4加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)協(xié)會(huì)或組織的有效管理
農(nóng)民組織或合作社在減少城鎮(zhèn)對(duì)農(nóng)村的偏見以及政府政策及投資效率的反饋方面能夠起到非常重要的作用，但有效的農(nóng)民合作組織較少。農(nóng)業(yè)推廣的任務(wù)如果包括幫助農(nóng)民實(shí)現(xiàn)自我組織，政府應(yīng)該毫無疑問地對(duì)此進(jìn)行投入和扶持，因?yàn)檫@是商務(wù)公司在早期不愿意做的事情。當(dāng)然，如果推廣服務(wù)只是幫助部分農(nóng)民組織起來，讓他們首先實(shí)行規(guī)�；�(jīng)營和管理，但是他們會(huì)不會(huì)產(chǎn)生對(duì)其他未參與組織或協(xié)會(huì)的農(nóng)民的剝削或者會(huì)造成惡性競爭，損害農(nóng)民的利益，造成組織或者協(xié)會(huì)本身的“短命”。因此，對(duì)這些協(xié)會(huì)的有效管理也是政府農(nóng)業(yè)推廣投資中的一項(xiàng)必要內(nèi)容。
3結(jié)論
通過以上分析，筆者認(rèn)為，政府對(duì)農(nóng)業(yè)推廣的投資戰(zhàn)略應(yīng)該強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面:1)注重對(duì)提高農(nóng)民素質(zhì)的推廣教育的投資。2)注重對(duì)農(nóng)業(yè)推廣工作人員的技術(shù)和管理以及溝通技能的培訓(xùn)方面的投入。3)加大對(duì)貧困地區(qū)及特色農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的投資支持。4)要注意不同階段的投入力度。5)對(duì)促進(jìn)農(nóng)民組織和協(xié)會(huì)發(fā)展的推廣服務(wù)要進(jìn)行政策和財(cái)政上的支持。
農(nóng)業(yè)推廣論文3
摘 要:介紹農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣與應(yīng)用對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的重要作用。
關(guān)鍵詞:技術(shù)推廣; 問題; 對(duì)策
1 中國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣存在的問題
1.1 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才缺乏、人才結(jié)構(gòu)不合理 在中國廣大農(nóng)村,農(nóng)業(yè)的發(fā)展極需要農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣。但是有些農(nóng)村,經(jīng)濟(jì)條件落后,沒有專業(yè)的技術(shù)人員的指導(dǎo),或者政府編制的技術(shù)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)根本不符合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際狀況。一些農(nóng)民在遇到問題之后,請(qǐng)技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo),由于有些技術(shù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理,所以根本不能有效地解決農(nóng)民遇到的實(shí)際問題,達(dá)不到農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的作用,農(nóng)民也對(duì)一部分農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員失去了信心,所以,只能按傳統(tǒng)的辦法進(jìn)行生產(chǎn)。
1.2 農(nóng)業(yè)技術(shù)人員與農(nóng)民的溝通不足 中國許多事業(yè)帶編制的技術(shù)推廣人才,在拿了國家的穩(wěn)定工資之后,根本就沒有盡到技術(shù)推廣人員職位的責(zé)任。他們往往只呆在辦公室里,與農(nóng)民完全脫離了聯(lián)系。他們的知識(shí)也僅僅止于在學(xué)校學(xué)習(xí)的一些淺顯的技術(shù)知識(shí)和理論知識(shí),還缺少多次的實(shí)踐論證,因此,技術(shù)的含量還有待提高。農(nóng)民是最需要農(nóng)業(yè)技術(shù)的群體,而農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員與農(nóng)民的脫節(jié),導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)技術(shù)不能得到有效地推廣利用。此外,一些農(nóng)業(yè)技術(shù)人員,他們有先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù),但是他們的技術(shù)只是為了科研、評(píng)職稱和加薪,而不是真正的為農(nóng)業(yè)發(fā)展服務(wù),所以先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)還是不能夠真正地推廣到每家每戶。
1.3 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)不足,農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施落后 由于政府的財(cái)政撥給農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的經(jīng)費(fèi)非常有限,所以一些農(nóng)業(yè)技術(shù)無法真正地進(jìn)行推廣[1]。其次,由于有些農(nóng)村地區(qū),農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施比較落后,所以農(nóng)業(yè)技術(shù)無法進(jìn)行有效的推廣,這些問題,都導(dǎo)致技術(shù)人員的農(nóng)業(yè)技術(shù)無法與農(nóng)民進(jìn)行有效的結(jié)合,起到促進(jìn)農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展的作用。
2 擴(kuò)大農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的對(duì)策
2.1 培養(yǎng)一定數(shù)量的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員,完善技術(shù)人員知識(shí)結(jié)構(gòu) 國家要根據(jù)每一個(gè)地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況,有當(dāng)?shù)氐恼块T選拔和培養(yǎng)一批帶有事業(yè)編制的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員,并且要使選拔的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)際和需要相適應(yīng)。政府要成立專門的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員管理中心,定期負(fù)責(zé)對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn),然后要求農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員真正地走入基層,和農(nóng)民進(jìn)行有效的溝通。要提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的服務(wù)意識(shí),讓他們積極地為農(nóng)民解決具體的技術(shù)問題,親自參加農(nóng)業(yè)的實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷地提高自己的技術(shù)水平和解決具體農(nóng)業(yè)問題的能力[2]。
2.2 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員與農(nóng)民的.溝通 農(nóng)業(yè)技術(shù)人員只有與群眾真正的結(jié)合,才能夠了解農(nóng)民的需要,才能夠真正地為農(nóng)業(yè)發(fā)展盡到自己的一份責(zé)任。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員除了平常做好技術(shù)的科研之外,更多地要考慮怎樣將自己的技術(shù)進(jìn)行推廣,真正發(fā)揮農(nóng)業(yè)技術(shù)的效益。在技術(shù)推廣的過程中,技術(shù)人員要親自地參與實(shí)踐,親近與農(nóng)民的關(guān)系,熱心地幫助農(nóng)民解決農(nóng)業(yè)技術(shù)問題和推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)。
2.3 增加農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi),完善農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 國家要對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣引起高度重視,增加對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的財(cái)政撥款,提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的積極性。同時(shí)還要加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的財(cái)政撥款,只有當(dāng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施條件得到改善時(shí),一部分農(nóng)業(yè)技術(shù)才能進(jìn)行推廣。比如,要完善農(nóng)村的道路設(shè)施、水利設(shè)施等等,確保技術(shù)能夠更順利的實(shí)施。
2.4 創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣制度 農(nóng)民是農(nóng)業(yè)技術(shù)需求的主體,也是農(nóng)業(yè)自主經(jīng)營的主體和市場的主體。在新時(shí)期,政府要提高農(nóng)民采納新的農(nóng)業(yè)技術(shù)的自愿性,建立農(nóng)民采納新技術(shù)的推廣機(jī)制,將市場的需求和農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣進(jìn)行緊密的結(jié)合[3]。要采用一定的激勵(lì)機(jī)制,利用市場的激勵(lì)手段提高農(nóng)民推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的積極性,也提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的積極性,使農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣真正落到實(shí)處。
農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣有助于提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)量,提高農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益,促進(jìn)農(nóng)民的增收,實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展,因此,農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣在中國有很重要的作用。然而,在中國由于農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)人才缺乏,農(nóng)業(yè)技術(shù)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理,與農(nóng)民聯(lián)系不緊密和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的經(jīng)費(fèi)不足等等原因,農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣并沒有落到實(shí)處。針對(duì)這一情況,我們應(yīng)該采取積極的措施,通過政府部門、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和農(nóng)民多方的努力,將農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣進(jìn)行到底,使農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣為廣大農(nóng)民服務(wù),實(shí)現(xiàn)農(nóng)民的增收,促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展,建設(shè)和諧的社會(huì)主義新農(nóng)村。
參考文獻(xiàn)
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農(nóng)業(yè)推廣論文4
一、我國農(nóng)科類專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的背景
我國的專業(yè)學(xué)位，是相對(duì)于學(xué)術(shù)型而言的學(xué)位類型，是以某種特定職業(yè)為背景，目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。1996年國家頒布的《專業(yè)學(xué)位設(shè)置審批暫行辦法》規(guī)定:“專業(yè)學(xué)位作為具有職業(yè)背景的一種學(xué)位，為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才而設(shè)置�！�20xx年，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)專業(yè)學(xué)位教育工作的若干意見》對(duì)專業(yè)學(xué)位定義為:“專業(yè)學(xué)位,或稱職業(yè)學(xué)位,是相對(duì)于學(xué)術(shù)性學(xué)位而言的學(xué)位類型，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)特定職業(yè)或崗位的實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才�！蔽覈鴮I(yè)學(xué)位研究生教育中與農(nóng)科相關(guān)的領(lǐng)域有農(nóng)業(yè)推廣(暫用名)碩士，獸醫(yī)碩士和林業(yè)碩士。這三個(gè)農(nóng)科專業(yè)學(xué)位研究生教育主要是以農(nóng)業(yè)實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以農(nóng)科綜合素養(yǎng)和應(yīng)用能力的提高為核心進(jìn)行人才的培養(yǎng)，是為培養(yǎng)具有良好創(chuàng)新實(shí)踐能力的農(nóng)科高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才而設(shè)置的。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是黨和國家重大戰(zhàn)略性舉措。新農(nóng)村建設(shè)關(guān)鍵是引導(dǎo)當(dāng)前的生產(chǎn)要素特別是人才流向農(nóng)業(yè)和農(nóng)村，但目前我國農(nóng)業(yè)科技貢獻(xiàn)率只有48%，肥料、水、農(nóng)藥利用率只有30%-35%，農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率較低，農(nóng)業(yè)科技推廣體系滯后。據(jù)20xx年不完全統(tǒng)計(jì)，全國共有農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)189502個(gè)，專業(yè)技術(shù)人員有935126人，但具有副高以上職稱的人數(shù)僅占3.1%，中級(jí)職稱也僅占18.7%，有研究生學(xué)歷的僅占0.42%，而同年美國的縣級(jí)農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)有75%的人員具有碩士學(xué)位。[1]發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)亟需技術(shù)能力與經(jīng)營能力兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。因此，為了提高農(nóng)業(yè)科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)推廣，促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各方面的發(fā)展，加快高學(xué)歷、高能力的應(yīng)用型、復(fù)合型農(nóng)業(yè)推廣和管理人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。
二、國外農(nóng)科專業(yè)學(xué)位教育的經(jīng)驗(yàn)
專業(yè)學(xué)位研究生教育在不同國家的教育體系中具有不同的發(fā)展模式。法國專業(yè)學(xué)位教育的重要的特點(diǎn)是擁有本科層次的專業(yè)學(xué)位教育——職業(yè)學(xué)士教育，在研究生教育階段,“LMD新學(xué)制”頒布前實(shí)施“高等專業(yè)學(xué)習(xí)文憑”教育，之后逐漸向“職業(yè)碩士”（MasterProfessional）教育過渡。日本專業(yè)學(xué)位研究生教育最明顯的特點(diǎn)在于將專業(yè)學(xué)位（“專門職學(xué)位”）看作與碩士學(xué)位和博士學(xué)位并列的研究生教育的第三種學(xué)位。美國是世界上專業(yè)學(xué)位研究生教育最發(fā)達(dá)的國家，專業(yè)學(xué)位研究生教育已成為美國研究生教育的主體。我國專業(yè)學(xué)位研究生教育直接借鑒美國，形成富有中國特色的專業(yè)學(xué)位研究生教育。因此，本文將有針對(duì)性地選擇幾個(gè)國家的高等農(nóng)業(yè)教育情況進(jìn)行橫向比較。
（一）以職業(yè)為方向的分層發(fā)展路徑
國外學(xué)位制度中，職業(yè)學(xué)位歸屬的學(xué)位體系不一，有的是歸屬于研究生教育層面，有的是碩士學(xué)位層次雖然沒有專門劃出職業(yè)性學(xué)位，但有科學(xué)碩士與帶專業(yè)名稱的碩士學(xué)位之分，可以把后者視為職業(yè)性工作服務(wù)的學(xué)位。加拿大農(nóng)業(yè)教育可分為三類：一是注重系統(tǒng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和研究的學(xué)歷教育；二是注重職業(yè)技能培養(yǎng)和訓(xùn)練的職業(yè)教育(CareerEducation)；三是直接面對(duì)農(nóng)場工人、農(nóng)民的綠色證書培訓(xùn)(GreenCertificateFarmTrainingProgram)。第一種類型是代表國家農(nóng)業(yè)科技教育水平的學(xué)歷教育，后兩種類型是真正意義上的職業(yè)教育。[2]法國綜合性大學(xué)不實(shí)施農(nóng)業(yè)教育，高等農(nóng)業(yè)教育主要存在于獨(dú)立建制的單科性高等�？茖W(xué)校。[3]德國高等農(nóng)業(yè)教育是綜合性大學(xué)和�？拼髮W(xué)的二元模式。在綜合性大學(xué)中，高等農(nóng)業(yè)教育以農(nóng)科學(xué)院、農(nóng)學(xué)院或相關(guān)系科形式存在，主要培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科研人才。德國涉農(nóng)�？拼髮W(xué)(也稱高等專科學(xué)院)主要進(jìn)行農(nóng)業(yè)應(yīng)用技術(shù)教育。[4]
�。ǘ┮耘囵B(yǎng)目標(biāo)為核心的課程設(shè)置
美國農(nóng)科專業(yè)學(xué)位碩士生類型不一，各個(gè)大學(xué)的`農(nóng)科專業(yè)學(xué)位碩士生課程體系也不一樣。主要為學(xué)生以后的職業(yè)生涯作準(zhǔn)備，各學(xué)校沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，甚至有些專業(yè)差別較大。課程選擇的靈活性較大，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。耶魯大學(xué)林業(yè)碩士培養(yǎng)目標(biāo)是“訓(xùn)練從事林地經(jīng)營和管理的人員”。加州大學(xué)林業(yè)碩士培養(yǎng)目標(biāo)在于“促使學(xué)生在資源的含義和環(huán)境計(jì)劃范圍內(nèi)熟悉林業(yè)專業(yè)管理的本質(zhì)”。[5]俄勒岡州立大學(xué)將農(nóng)科專業(yè)學(xué)位描述為:“農(nóng)業(yè)碩士”是“一種職業(yè)性終結(jié)性學(xué)位，他們必須接受3個(gè)或更多的與農(nóng)業(yè)有關(guān)領(lǐng)域的廣泛訓(xùn)練”；“農(nóng)業(yè)管理碩士”是“向動(dòng)物生產(chǎn)及其服務(wù)產(chǎn)業(yè)合適的從業(yè)人員提供在管理水平上的綜合和嚴(yán)格的訓(xùn)練”。
�。ㄈ┮耘囵B(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的多途徑培養(yǎng)模式
美國不同的學(xué)校對(duì)農(nóng)科類專業(yè)學(xué)位碩士生有不同的畢業(yè)考核要求。美國得克薩斯州農(nóng)工大學(xué)的農(nóng)業(yè)推廣園藝碩士生兩年全日制學(xué)習(xí)，不做論文；科羅拉多州立大學(xué)的農(nóng)業(yè)推廣教育碩士分為論文（A類）碩士、學(xué)術(shù)報(bào)告（B類）碩士和課程（C類）碩士三種類型；北卡羅萊納州立大學(xué)的農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生是非論文碩士研究生，其課程體系與科羅拉多大學(xué)的農(nóng)業(yè)推廣教育碩士研究生基本相類似，它要求全日制學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)階段修完學(xué)分后，還需要完成一個(gè)教案，并通過碩士生口試考試方能獲得文憑。[6]
三、對(duì)我國農(nóng)科專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的思考
�。ㄒ唬┱呱�，科學(xué)定位分類發(fā)展，準(zhǔn)確定向職業(yè)類型
從以上幾個(gè)國家高等農(nóng)業(yè)教育以及人才培養(yǎng)的發(fā)展模式來看，各國都是通過對(duì)大學(xué)的分層指導(dǎo)發(fā)展，明確各層各類大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)模式從“單一”向“多樣”的轉(zhuǎn)變。我國農(nóng)科類院校理應(yīng)是培養(yǎng)農(nóng)科類高層次應(yīng)用型人才的主力，但普遍都是以發(fā)展學(xué)術(shù)型研究生為主，師資力量、學(xué)科建設(shè)、課程體系還未能向?qū)I(yè)學(xué)位研究生教育靠攏。盡管一些高校在各專業(yè)學(xué)位研究生教育的培養(yǎng)方案中都有關(guān)于培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)定，但因缺乏分類指導(dǎo)發(fā)展思想的引導(dǎo)，更多地只是停留于文字表述，在培養(yǎng)過程中難以完全得到體現(xiàn)。職業(yè)學(xué)位與職業(yè)資格銜接是發(fā)達(dá)國家職業(yè)學(xué)位教育與我國專業(yè)學(xué)位教育相區(qū)別的關(guān)鍵性因素。在美國，取得法律博士學(xué)位是獲得律師資格的重要前提；日本的教育碩士學(xué)位則是專為教師設(shè)置的職業(yè)學(xué)位。與之相比，在中國學(xué)位與研究生教育網(wǎng)站中關(guān)于39種碩士專業(yè)學(xué)位概覽表中，農(nóng)科類的專業(yè)學(xué)位農(nóng)業(yè)推廣碩士、獸醫(yī)碩士的對(duì)應(yīng)的職業(yè)類型一欄為空。我國農(nóng)科類專業(yè)學(xué)位研究生教育未與職業(yè)資格認(rèn)證建立聯(lián)系，農(nóng)科專業(yè)學(xué)位的名稱與培養(yǎng)內(nèi)容并不完全一致，培養(yǎng)目標(biāo)的不清晰性及職業(yè)定位的不明確性使得農(nóng)科類專業(yè)學(xué)位教育難以完全滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，勢必影響其健康有序的發(fā)展。因此，我國應(yīng)根據(jù)職業(yè)的實(shí)際需要和發(fā)展趨勢，制定切實(shí)可行的、專業(yè)學(xué)位教育與職業(yè)任職資格銜接的有效政策。目前唯一的國家級(jí)學(xué)位準(zhǔn)則是《中華人民共和國學(xué)位條例》，該條例中并沒有明確劃分學(xué)術(shù)型學(xué)位和專業(yè)型學(xué)位。因此，有必要將專業(yè)學(xué)位列入國家學(xué)位條例，明確其與學(xué)術(shù)學(xué)位同為高等研究生教育，從而規(guī)范我國專業(yè)學(xué)位研究生教育，提升辦學(xué)質(zhì)量及水平。國家應(yīng)在宏觀層面給予分類發(fā)展的指導(dǎo)思想，在政策上保障各類院校有效的分層發(fā)展，制定有利于專業(yè)學(xué)位發(fā)展的政策、法規(guī)，科學(xué)定位人才培養(yǎng)層次，分層次、分類別建設(shè)，分層次、分類別的投入，明確培養(yǎng)目標(biāo)。各地方院校立足于自身的特色學(xué)科，并結(jié)合服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的發(fā)展原則，培養(yǎng)更多適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需的高層次應(yīng)用型人才。
�。ǘ┲贫壬希�(guī)范學(xué)科目錄，細(xì)化培養(yǎng)目標(biāo)
我國應(yīng)加快制定專門針對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生教育的專業(yè)學(xué)位授予和人才培養(yǎng)目錄，從規(guī)范上明確農(nóng)科類專業(yè)學(xué)科目錄，在制度上充分體現(xiàn)學(xué)術(shù)型學(xué)位與專業(yè)學(xué)位具有同等重要的地位。
1．規(guī)范稱呼，以正其名
從農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案和培養(yǎng)領(lǐng)域可知，農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位基本涵蓋了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展所需的高層次人才培養(yǎng)。設(shè)置方案中提到農(nóng)業(yè)推廣碩士與相應(yīng)學(xué)科的農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位處于同一層次，但其專業(yè)學(xué)科目錄的體系還有待完善；“農(nóng)業(yè)推廣”這一名稱所覆蓋的范圍也過窄，“推廣”一詞更像某個(gè)領(lǐng)域的名稱，不能較好地表達(dá)農(nóng)科專業(yè)學(xué)位的含義。此外，我國農(nóng)業(yè)推廣碩士不僅僅從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，還有公共事業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)管理等。因此，農(nóng)業(yè)推廣（暫用名）碩士專業(yè)學(xué)位從1999年設(shè)置至今已發(fā)展了十余年，國家應(yīng)該制訂正式、規(guī)范的專業(yè)名稱，以正其名，以便更利于學(xué)科的長遠(yuǎn)發(fā)展。
2．細(xì)化培養(yǎng)目標(biāo)
農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位現(xiàn)有的15個(gè)培養(yǎng)領(lǐng)域中，有的培養(yǎng)領(lǐng)域存在內(nèi)涵過于寬泛等問題。例如，農(nóng)業(yè)機(jī)械化領(lǐng)域、農(nóng)業(yè)信息化領(lǐng)域從概念上理解更傾向于一種知識(shí)、技術(shù)的推廣及普及，而《農(nóng)業(yè)信息化領(lǐng)域農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)方案》的表述為：農(nóng)業(yè)推廣碩士（農(nóng)業(yè)信息化領(lǐng)域）專業(yè)學(xué)位主要為農(nóng)業(yè)管理、農(nóng)業(yè)教育、農(nóng)業(yè)科研、農(nóng)業(yè)推廣、涉農(nóng)企業(yè)等部門中與農(nóng)業(yè)信息化相關(guān)的各種崗位培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才。又如，同為農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域中的農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領(lǐng)域研究所涉及的問題十分廣泛，更易理解為某一課題的研究范疇；《全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領(lǐng)域指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》也未對(duì)農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行更為具體地表述。
�。ㄈ﹥�(nèi)容上，因需因地設(shè)置課程，探索多樣化的培養(yǎng)路徑
1.培養(yǎng)路徑多樣化
根據(jù)國外專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我國農(nóng)科類專業(yè)學(xué)位研究生教育的特色，我國的農(nóng)科類專業(yè)學(xué)位碩士可以專業(yè)領(lǐng)域?yàn)閱挝唬鶕?jù)學(xué)生的興趣、工作需要而設(shè)計(jì)四種培養(yǎng)路徑，即：課程路徑、研究（實(shí)習(xí)）報(bào)告路徑、論文路徑、檔案袋路徑。學(xué)習(xí)者可自主選擇合適自己的培養(yǎng)路徑，但無論是何種路徑，扎實(shí)的課程學(xué)習(xí)是前提。針對(duì)不同的培養(yǎng)路徑，不同的課程要求，院校合理設(shè)置課程，形成同中有異、針對(duì)性強(qiáng)的課程模塊。課程路徑適合有一定工作經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)背景的學(xué)習(xí)者，滿足其對(duì)相關(guān)領(lǐng)域新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)的需要，擴(kuò)充其知識(shí)面，以提高自身的綜合能力。此培養(yǎng)路徑只需完成相應(yīng)的模塊課程，不需進(jìn)行答辯。研究（實(shí)習(xí)）報(bào)告路徑適合跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的學(xué)習(xí)者。這類學(xué)習(xí)者沒有接受過相關(guān)領(lǐng)域課程的學(xué)習(xí)，在完成相應(yīng)的模塊課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，需在實(shí)踐過程中形成研究（實(shí)習(xí)）報(bào)告，最后進(jìn)行研究（實(shí)習(xí)）報(bào)告的論證，可參照答辯的形式。論文路徑適合既無相關(guān)領(lǐng)域工作經(jīng)驗(yàn)，也未學(xué)習(xí)過相關(guān)領(lǐng)域課程的學(xué)習(xí)者。這類學(xué)習(xí)者在完成相應(yīng)的模塊課程學(xué)習(xí)后，需進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的寫作，并進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯。檔案袋路徑是指學(xué)習(xí)者的畢業(yè)檔案中包含著其在學(xué)習(xí)過程中所取得的成果，適合有相關(guān)領(lǐng)域工作經(jīng)驗(yàn)并已取得一定成果的學(xué)習(xí)者。這類學(xué)習(xí)者結(jié)合自身的工作經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)，在完成相應(yīng)的模塊課程學(xué)習(xí)過程中，取得一定的成果后方可畢業(yè)。
2.課程設(shè)置本土化
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展要求農(nóng)科類專業(yè)學(xué)位在知識(shí)能力結(jié)構(gòu)上要適應(yīng)農(nóng)村市場經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展的需要，不僅需要掌握專業(yè)技術(shù)和技能，還要有市場和經(jīng)濟(jì)的觀念。與國外相比較而言，我國農(nóng)科專業(yè)學(xué)位研究生教育在具體的課程設(shè)置上，還存在公共課單一、選修課缺乏、專業(yè)知識(shí)面較窄等不合理的地方。農(nóng)業(yè)的顯著特點(diǎn)是區(qū)域性差異，因此針對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，結(jié)合農(nóng)科專業(yè)學(xué)位研究生及相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的特點(diǎn)，本土化、富有區(qū)域特色的課程建設(shè)與設(shè)置十分必要。合理的課程設(shè)置既符合培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的需要，又體現(xiàn)了知識(shí)的寬廣性、新穎性、先進(jìn)性、綜合性。合理的課程結(jié)構(gòu)對(duì)培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才起著至關(guān)重要的作用。因此，構(gòu)建以加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)為主的必修課程、拓寬知識(shí)領(lǐng)域?yàn)橹鞯倪x擇必修課程、服務(wù)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展為主的選修課程的課程體系對(duì)于我國學(xué)科類專業(yè)學(xué)位研究生教育的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。
農(nóng)業(yè)推廣論文5
1我國農(nóng)業(yè)推廣發(fā)展現(xiàn)狀
在改革開放的30年進(jìn)程里，我國基層的農(nóng)業(yè)推廣為了完善縮短城鄉(xiāng)差距，深入解決圍繞發(fā)展的溫飽問題，使農(nóng)民脫貧致富，而實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)形式農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化科技農(nóng)業(yè)的跨越式轉(zhuǎn)變。然而，由于我國地大物薄，農(nóng)業(yè)資源相對(duì)缺乏，農(nóng)業(yè)科技后勁不足，且受到市場發(fā)展中不利因素的制約，因此也體現(xiàn)了諸多與新形勢發(fā)展環(huán)境不相適應(yīng)，存在一定差距的不合理現(xiàn)狀。
2現(xiàn)行農(nóng)業(yè)推廣發(fā)展中存在的主要問題
與國外相對(duì)自由、形式豐富多樣的農(nóng)業(yè)推廣相比，我國現(xiàn)階段的農(nóng)業(yè)主要以政府集中的農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)管理為主，體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)推廣模式的單一發(fā)展現(xiàn)狀。雖然在一定推廣條件的制約下，各農(nóng)業(yè)單位能較好的履行我國總體的農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，貫徹執(zhí)行相關(guān)發(fā)展規(guī)范，然而由于推廣機(jī)制的相對(duì)死板與不靈活，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)各科研單位教育機(jī)構(gòu)總體推廣部門的長效銜接效能不規(guī)范，不緊密，很難適應(yīng)我國新時(shí)期社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的多元化、持續(xù)化發(fā)展的根本需求[1]。
2.1農(nóng)業(yè)成果內(nèi)涵不高，適宜推廣的使用成果總量偏低
從表面層次看，人們總是習(xí)慣于用成果的好壞及推廣率來衡量我國農(nóng)業(yè)科技的成果推廣水平，并將推廣有限歸結(jié)為推廣機(jī)制不完善，不健全等成因。體現(xiàn)了片面性的衡量觀點(diǎn)，進(jìn)一步誤導(dǎo)了我國農(nóng)業(yè)科研系統(tǒng)的發(fā)展方向，并令科技成果的評(píng)審鑒定方法始終相對(duì)滯后，阻礙了農(nóng)業(yè)科技成果的高效轉(zhuǎn)化進(jìn)程。
2.2相關(guān)政府農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)工作效率有待加強(qiáng)
目前，我國各地政府部門所屬的農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)遍布全國各地，細(xì)化深入到農(nóng)村各個(gè)角落，然而，深究其建設(shè)情況卻不難發(fā)現(xiàn)，農(nóng)業(yè)推廣效率始終較不理想。
3新時(shí)期我國工業(yè)推廣實(shí)踐的科學(xué)應(yīng)對(duì)策略
我國現(xiàn)行的.基本國情與農(nóng)業(yè)發(fā)展的弱質(zhì)性決定，仍需以政府所屬的推廣機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)。因此，如何促進(jìn)在該指導(dǎo)形勢下農(nóng)業(yè)推廣的多元化補(bǔ)充、多格局發(fā)展將成為進(jìn)一步需要完善解決的主要問題。面對(duì)以高校、農(nóng)業(yè)研究院、所主力承擔(dān)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)研究重任、成為成果技術(shù)聚集點(diǎn)的現(xiàn)狀，如何促進(jìn)企業(yè)推廣機(jī)制的擴(kuò)大化發(fā)展，廣泛成立民間推廣機(jī)構(gòu)，發(fā)揮新興民間組織的科學(xué)力量成為當(dāng)今我們深入探索的領(lǐng)域。
4結(jié)語
總之，促進(jìn)農(nóng)業(yè)推廣的長效發(fā)展最根本的因素在于農(nóng)民科技意識(shí)的提升與創(chuàng)新發(fā)展，因此，為了充分滿足農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，我們只有在新時(shí)期切實(shí)提升廣大農(nóng)民的科學(xué)文化素養(yǎng)、科技應(yīng)用與創(chuàng)新意識(shí)，才能從真正意義上為農(nóng)業(yè)推廣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并使之的全面發(fā)展更具服務(wù)意義與建設(shè)價(jià)值。
農(nóng)業(yè)推廣論文6
摘要：我國是世界上最大的農(nóng)業(yè)國家，對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)水平要求往往比較高，要提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益增加，就需要在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作上下功夫，將農(nóng)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，這對(duì)促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)的長久發(fā)展是至關(guān)重要的。但是目前的情況是，在我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的過程中還存在一定的問題，嚴(yán)重阻礙了農(nóng)業(yè)技術(shù)的順利轉(zhuǎn)化，對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也造成了極其不利的影響，因此，有必要采取相應(yīng)的措施解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣問題。筆者將結(jié)合自己多年的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作經(jīng)驗(yàn)，就新形勢下農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣存在的問題進(jìn)行深入探討，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策，旨在提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作效率和質(zhì)量，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，幫助廣大農(nóng)民順利實(shí)現(xiàn)增收的目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：新形勢；農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣；問題；對(duì)策
開展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，其初衷是為了順利實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，增加農(nóng)業(yè)收益，同時(shí)也是科學(xué)技術(shù)作用發(fā)揮的重要途徑。所以說，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作能否做到位，將會(huì)關(guān)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能否得到順利發(fā)展。只有在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，才有可能實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科學(xué)現(xiàn)代化的發(fā)展目標(biāo)，才有可能確保農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化和規(guī)�；l(fā)展。另外，做好農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，并不意味著只對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)行推廣，同時(shí)還要求對(duì)廣大農(nóng)民群眾進(jìn)行教育和培養(yǎng)，以提高其農(nóng)業(yè)技術(shù)水平。經(jīng)過多年的.發(fā)展，我國農(nóng)業(yè)技術(shù)已經(jīng)取得了很大成果，但是在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣上還存在諸多問題有待解決，這也是本文探討的重點(diǎn)所在。
1新形勢下農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣存在的問題
1.1農(nóng)業(yè)技術(shù)人員分布缺乏合理性
盡管國家為了加大農(nóng)業(yè)扶持力度，在所有地區(qū)都設(shè)立相應(yīng)的農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)，但是就目前情況看，很多地方農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣范圍僅僅局限于市級(jí)和縣級(jí)機(jī)構(gòu)中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)雖然也設(shè)置農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作站，但由于缺少專業(yè)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才而無法有效發(fā)揮作用。不僅如此，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣站工作的人員，往往把工作的重心放在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)，很少深入到農(nóng)村一線。結(jié)合農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)人員組成狀況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有在市級(jí)農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)的人員配備比較合理，同時(shí)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)也更加合理，高級(jí)專業(yè)人才數(shù)量也比較多，相比較而言，在縣級(jí)農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)中，不僅人才短缺，尤其是專業(yè)技術(shù)人才，現(xiàn)有人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)也不夠合理，隊(duì)伍還存在比較嚴(yán)重老齡化問題，缺乏活力。只有很少的專職人員專門從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，已經(jīng)失去了過去農(nóng)業(yè)推廣模式所應(yīng)具備的針對(duì)性，導(dǎo)致現(xiàn)階段的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作收效甚微。另外，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣站的農(nóng)技推廣員認(rèn)為農(nóng)技推廣工作不僅工作環(huán)境惡劣，薪資待遇也很難調(diào)動(dòng)人的工作積極性。
1.2農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)質(zhì)量不盡人意
雖然近些年來國家對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作給予了足夠的重視，相關(guān)部門也不斷進(jìn)行完善與改進(jìn)，取得了一定的成果，但從總體上看，當(dāng)下農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣仍然存在推廣方式單一、推廣手段落后的缺點(diǎn)，同時(shí)推廣工作還缺乏一定的針對(duì)性，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是繼農(nóng)業(yè)發(fā)展目標(biāo)發(fā)生轉(zhuǎn)變之后，依舊采用行政化手段開展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，并未充分考慮農(nóng)民技術(shù)的需求特點(diǎn)，農(nóng)技推廣工作流于形式化，因此，推廣效果一直不盡人意。同時(shí)，由于很多地區(qū)都進(jìn)行了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，那些投入產(chǎn)出比過低的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目已經(jīng)無法吸引農(nóng)民進(jìn)行種植了，成為農(nóng)村勞動(dòng)力對(duì)外轉(zhuǎn)移的一大因素。另外，由于現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方式過于單一化，收效甚微，根本無法調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民對(duì)推廣項(xiàng)目的積極性，因此推廣技術(shù)往往得不到應(yīng)用推廣。
1.3缺乏完善的農(nóng)業(yè)推廣體系
在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣過程中，農(nóng)業(yè)推廣體系是否完善往往直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣能否取得預(yù)期推廣效果。當(dāng)前，我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)設(shè)置主要有省、市、縣3級(jí)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)里只設(shè)有農(nóng)業(yè)推廣工作站，推廣的主要范圍主要限于縣級(jí)。就拿測土配方施肥項(xiàng)目來說，按理說應(yīng)由縣級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)實(shí)施，但是縣級(jí)機(jī)構(gòu)接手項(xiàng)目會(huì)直接交到縣土肥站由其負(fù)責(zé)檢測，對(duì)土肥站來講，不僅要求其技術(shù)過硬，還要做好土樣采集及化驗(yàn)工作，因而土肥站面臨巨大的工作量，勢必影響工作質(zhì)量。同時(shí)，縣級(jí)農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)還面臨人員技術(shù)力量短缺，經(jīng)費(fèi)不足的問題，市級(jí)機(jī)構(gòu)與其并不形成明顯的約束力管理，只能說是一直業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系，難以形成層級(jí)分明的農(nóng)業(yè)推廣組織體系，這對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的順利展開是極為不利的，無法取得應(yīng)有的成效。
2解決新形勢下農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣問題的策略
2.1加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員合理性分布
盡管我國農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)的設(shè)置已經(jīng)覆蓋到市、縣級(jí)，甚至在鄉(xiāng)鎮(zhèn)還設(shè)置了農(nóng)技推廣站，但是在人員配備上卻存在著極大的差異，高級(jí)農(nóng)技人員長期處于市縣等較高一級(jí)的機(jī)構(gòu)中，自身才能得不到有效施展，同時(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的農(nóng)技人員則只是為了完成本職工作而已，未能真正深入到農(nóng)戶家中，開展農(nóng)技推廣工作，加上自身業(yè)務(wù)水平有限，導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣站作用未能得到有效發(fā)揮，面對(duì)這種狀況，有關(guān)部門必須出面，調(diào)節(jié)農(nóng)技人員合理性分布，在基層農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)中多安排一些高級(jí)農(nóng)技人員，提高基層農(nóng)技推廣人員隊(duì)伍整體素質(zhì)，相應(yīng)的，市縣等較高一級(jí)的農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)，主要行使的是管理職能，人員可以適當(dāng)縮減，改變農(nóng)技人員不合理分布的現(xiàn)狀，從而更好服務(wù)于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作。
2.2提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)質(zhì)量
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)質(zhì)量的好壞往往直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)推廣能否取得成效。當(dāng)前農(nóng)技推廣由于推廣形式單一、推廣手段落后，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)質(zhì)量低下，為了實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)質(zhì)量提升，可以從以下2個(gè)方面著手：通過培養(yǎng)農(nóng)民帶頭人，組建專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)。要做好農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，必須把農(nóng)民作為工作重心，在村組中選擇那些文化素質(zhì)較高、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富的農(nóng)民作為帶頭人來培養(yǎng)，為其開展專業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)培養(yǎng)，讓其在培養(yǎng)中真正成長為專業(yè)農(nóng)技人員，這樣才能有效解決村級(jí)技術(shù)人員短缺的難題，對(duì)于農(nóng)技推廣服務(wù)質(zhì)量的提升也是有利的；施行農(nóng)業(yè)技術(shù)人戶推廣模式。在該模式下，通過農(nóng)技示范戶的培養(yǎng)，并充分整合農(nóng)技服務(wù)資源，結(jié)合專家進(jìn)大戶指導(dǎo)、大戶幫扶小戶，農(nóng)戶之間相互幫襯等途徑，從而促進(jìn)農(nóng)技轉(zhuǎn)換，通過這種推廣模式，不僅有助于農(nóng)技人員與農(nóng)戶之間良好關(guān)系的培養(yǎng)，打通了農(nóng)戶和農(nóng)技人員溝通的橋梁，而且還對(duì)農(nóng)技成果的入戶率的提升。
2.3構(gòu)建完善的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系
要想提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的效率的質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，就需要構(gòu)建完善的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，來保證農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的工作的順利開展。應(yīng)該構(gòu)建完善的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣組織體系，省、市、縣農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)之間不應(yīng)該僅僅是業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系，而應(yīng)該層級(jí)分明的約束和被約束關(guān)系，上級(jí)機(jī)構(gòu)要對(duì)下級(jí)機(jī)構(gòu)進(jìn)行直接領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范下級(jí)機(jī)構(gòu)行為；應(yīng)當(dāng)建立一支專業(yè)的科技服務(wù)隊(duì)伍，讓他們親赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)田調(diào)研，深入到農(nóng)戶家中，負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)技術(shù)的科研推廣，以確保農(nóng)業(yè)技術(shù)具有應(yīng)用和推廣的可行性；農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)還應(yīng)該與其他機(jī)構(gòu)聯(lián)合起來，共同開展組織協(xié)作工作，實(shí)現(xiàn)最新農(nóng)業(yè)技術(shù)研究成果與農(nóng)技推廣的有機(jī)融合，這樣有利于生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換，只有這樣，農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)的所具有的傳播的實(shí)地指導(dǎo)作用才能得到充分的發(fā)揮。
作者:字德華 單位:臨翔區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站
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農(nóng)業(yè)推廣論文7
化肥與農(nóng)藥的不合理使用與這些現(xiàn)象有很大關(guān)系，相應(yīng)也會(huì)引起土壤板結(jié)及有機(jī)含量減少等現(xiàn)象。而現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)較化學(xué)農(nóng)業(yè)不僅減少化肥農(nóng)藥的使用而且有效保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，同時(shí)可以全面有效防治生長作物的蟲害與病害，改善農(nóng)村生產(chǎn)環(huán)境。特指物理技術(shù)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的綜合應(yīng)用對(duì)農(nóng)業(yè)和其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的影響。現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)能提高農(nóng)民收入及農(nóng)業(yè)產(chǎn)出率進(jìn)一步提高該部分農(nóng)民的社會(huì)地位和生活水平，并為促進(jìn)農(nóng)業(yè)較先進(jìn)的生產(chǎn)力與改善農(nóng)民生活質(zhì)量提供服務(wù)。部分地區(qū)依靠一些先進(jìn)實(shí)用的裝備建造了高新農(nóng)業(yè)示范區(qū)和以觀光農(nóng)業(yè)為主的現(xiàn)代化高效農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，使得農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)加速調(diào)整同時(shí)開始全面的改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。
遼寧省現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在總體科技水平低，低水平重復(fù)研究現(xiàn)象嚴(yán)重等現(xiàn)象，故當(dāng)今處于發(fā)展起步階段。其發(fā)展體系里主要問題有如下4點(diǎn)：
1、技術(shù)研究基礎(chǔ)不扎實(shí)例如植物聲波助長技術(shù)，從理論上沒有得到嚴(yán)格的論證，需要在科學(xué)技術(shù)研究方面進(jìn)一步的突破。現(xiàn)在用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物理技術(shù)越來越多，可是沒有著眼于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求去解決實(shí)際環(huán)節(jié)中的急需重點(diǎn)，去攻關(guān)一些技術(shù)，而是就技術(shù)談技術(shù)，紙上談兵出現(xiàn)多對(duì)一的.現(xiàn)象。例：種植業(yè)的的物理技術(shù)許多，而畜牧業(yè)，水產(chǎn)等技術(shù)很少。
2、企業(yè)在裝備研究的科研生產(chǎn)能力不足大多數(shù)的現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)裝備生產(chǎn)科研能力弱，產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定，這制約省內(nèi)線代物理農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
3、各項(xiàng)技術(shù)推廣應(yīng)用不平衡比如說電子殺蟲、種子磁化等技術(shù)已在國內(nèi)大范圍推廣應(yīng)用，但是土壤連作障礙處理技術(shù)尚在試驗(yàn)，這一項(xiàng)項(xiàng)不利于現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)的技術(shù)的推廣�？傊F(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)工程技術(shù)在國內(nèi)部分省市推廣應(yīng)用，天津、大連等整體推廣應(yīng)用較好，其它就發(fā)展較慢。
4、現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)工程技術(shù)在各層次的認(rèn)識(shí)不一在省內(nèi)發(fā)展時(shí)間很短，農(nóng)業(yè)主管部門，科技人員與農(nóng)民對(duì)其應(yīng)用的認(rèn)識(shí)需要提高，同時(shí)大多技術(shù)是以‘著不到，摸不著”的作用方式用作業(yè)對(duì)象，無法如同化肥、農(nóng)藥直接作用于農(nóng)作物，這也影響了其推廣和應(yīng)用。
由實(shí)際證明，現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)適合遼寧省省情，是一種切實(shí)可行、可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新模式，通過研究在促進(jìn)其發(fā)展的前提下提出以下4點(diǎn)應(yīng)對(duì)的方法;
1、基礎(chǔ)理論研究加強(qiáng)它涉及磁學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、熱力學(xué)等物理學(xué)和環(huán)境學(xué)、農(nóng)學(xué)、生物學(xué)等多門學(xué)科，部分技術(shù)機(jī)理研究缺少的技術(shù)，應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究。并證明其有效性。
2、裝備生產(chǎn)能力提升技術(shù)實(shí)現(xiàn)的載體是裝備，它的可靠質(zhì)量與完備性能對(duì)現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)工程技術(shù)發(fā)展具有重要的意義，而相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)由客戶反映的問題與情況對(duì)現(xiàn)有裝備改進(jìn)，積極組織科研技術(shù)力量，盡可能的提高其性能和質(zhì)量同時(shí)提高其技術(shù)含量及企業(yè)生產(chǎn)力，提供給客戶性能優(yōu)良質(zhì)量可靠先進(jìn)的裝備。裝備開發(fā)和應(yīng)用需要技術(shù)依據(jù)，應(yīng)加快制定一些現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)裝備的生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，更好的指導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用。
3、示范推廣力度加大擴(kuò)大產(chǎn)、學(xué)、研之間的聯(lián)合、協(xié)作，加快技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力，提升科研機(jī)構(gòu)和高校對(duì)相關(guān)裝備技術(shù)企業(yè)的技術(shù)輸入及應(yīng)用能力。設(shè)立全國性的技術(shù)示范工程，建立科技示范基地和園區(qū)，同時(shí)政府應(yīng)加大對(duì)其科技成果轉(zhuǎn)化的投入，支持其技術(shù)轉(zhuǎn)化用以解決技術(shù)實(shí)用化的問題。各級(jí)農(nóng)機(jī)部門應(yīng)申請(qǐng)?jiān)O(shè)立其技術(shù)示范和推廣項(xiàng)目，結(jié)合現(xiàn)存農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)推廣應(yīng)用體系，提速技術(shù)普及進(jìn)度，增強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，減小技術(shù)轉(zhuǎn)化成本，加快技術(shù)的轉(zhuǎn)化速度。
4、裝備應(yīng)用扶持制度的建立現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)工程技術(shù)裝備納入國家及地方農(nóng)業(yè)機(jī)械購買補(bǔ)貼目錄，以提高補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)增加對(duì)農(nóng)民購置相關(guān)裝備的扶持力度，鼓勵(lì)他們購置于使用這些裝備。用以加快其推廣和應(yīng)用。
農(nóng)業(yè)推廣論文8
隨著我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，急需大量高層次高學(xué)歷的專業(yè)型、應(yīng)用型、務(wù)實(shí)型、復(fù)合型農(nóng)科人才。農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位作為我國研究生教育體系中的重要組成部分，其目的就是改善我國農(nóng)業(yè)高級(jí)人才匱乏的現(xiàn)狀。自20xx年開始招生至今，農(nóng)業(yè)推廣碩士教育取得了長足發(fā)展，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的應(yīng)用人才。但作為一門開設(shè)僅十余年的年輕學(xué)科，它在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、培養(yǎng)質(zhì)量等方面存在一些問題。因此，如何提高農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)質(zhì)量迫在眉睫。
一、農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)特點(diǎn)
1.學(xué)生來源廣，個(gè)體差異大。從我校招收的生源來看，農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)員大部分來自農(nóng)漁業(yè)或者其他涉農(nóng)企事業(yè)單位，其中來自農(nóng)業(yè)管理一線的人員達(dá)到一半以上，其他學(xué)員有來自高校、科研和政府管理部門以及金融等服務(wù)部門。從就學(xué)年齡層來看，最小的二十幾歲，最大的四十來歲，存在比較明顯的個(gè)體差異。因此，學(xué)員在工作經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)基礎(chǔ)等方面存在著一定的差異，但目前教學(xué)課程在體系設(shè)置上存在著特色不突出、針對(duì)性不強(qiáng)、學(xué)生自主選擇性較差等問題。
2.實(shí)踐能力強(qiáng)，基礎(chǔ)理論弱。農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生絕大部分是大學(xué)畢業(yè)后已有多年工作經(jīng)驗(yàn)的管理和專業(yè)技術(shù)人員，且多在農(nóng)漁業(yè)管理及相關(guān)服務(wù)一線工作，有著較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、工作能力和基礎(chǔ)。但農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)員由于已離開學(xué)校多年，在理論知識(shí)、外語、計(jì)算機(jī)等方面基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，接受新知識(shí)速度較慢，學(xué)習(xí)過程中存在著記憶力差、注意力集中不夠等問題。
3.在職讀學(xué)位，時(shí)間交叉難。一方面，由于農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)員絕大多數(shù)來自生產(chǎn)和管理一線，由于工作性質(zhì)、時(shí)間和地點(diǎn)等因素限制，很難找到統(tǒng)一的實(shí)踐和地點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)[1]。另一方面，雖然一手資料和實(shí)踐內(nèi)容充分，但在文獻(xiàn)查找、輔導(dǎo)資料等方面存在嚴(yán)重不足[2]，加之與導(dǎo)師面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)較少、繁瑣的工作又牽扯過多精力，使得畢業(yè)論文的質(zhì)量往往較低，學(xué)術(shù)素養(yǎng)較差。
二、國外農(nóng)科專業(yè)學(xué)位的基本做法
專業(yè)學(xué)位研究生教育在不同國家的教育體系中具有不同的發(fā)展模式。在日本，專業(yè)學(xué)位被稱為“專門職學(xué)位”。法國專業(yè)學(xué)位教育分為本科和研究生兩個(gè)階段，學(xué)生必須獲得本科層次的專業(yè)學(xué)位教育學(xué)位，才能進(jìn)行研究生教育，“LMD新學(xué)制”頒布前實(shí)施“高等專業(yè)學(xué)習(xí)文憑”教育，之后逐漸向“職業(yè)碩士”（MasterProfessional）教育過渡[3]。
1.以培養(yǎng)目標(biāo)為核心的課程設(shè)置。美國農(nóng)科專業(yè)學(xué)位碩士生培養(yǎng)各學(xué)校沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，各大學(xué)的農(nóng)科專業(yè)學(xué)位碩士生課程體系往往根據(jù)自身實(shí)際安排，甚至有些專業(yè)差別相對(duì)較大。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，靈活性較大。以林業(yè)碩士為例，耶魯大學(xué)、加州大學(xué)和俄勒岡州立大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)各不相同。耶魯大學(xué)主要培養(yǎng)林業(yè)經(jīng)營及管理人員；加州大學(xué)的方向是林業(yè)管理與林業(yè)環(huán)境；而俄勒岡州立大學(xué)更多的是對(duì)學(xué)員農(nóng)業(yè)技能的培養(yǎng)。
2.以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式。美國不同的學(xué)校對(duì)農(nóng)科類專業(yè)學(xué)位碩士生有不同的畢業(yè)考核要求。主要包括：完成畢業(yè)論文；不做論文但要完成相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)；教案加口試；完成學(xué)術(shù)報(bào)告；修滿相應(yīng)學(xué)分即可等等。
3.以職業(yè)為方向的發(fā)展路徑。國外學(xué)位制度中，職業(yè)學(xué)位有的歸屬于研究生教育層面，有的歸屬于職業(yè)性工作的服務(wù)學(xué)位，可見其歸屬的學(xué)位體系并不一致。例如，加拿大把農(nóng)業(yè)教育分為三類：第一類是以系統(tǒng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和研究為重點(diǎn)的代表國家農(nóng)業(yè)科技教育水平的學(xué)歷教育；第二類是以職業(yè)技能培養(yǎng)和訓(xùn)練為重點(diǎn)的職業(yè)教育；第三類是以證書培訓(xùn)為重點(diǎn)的農(nóng)場工人、農(nóng)民的綠色證書培訓(xùn)。而后兩種類型是真正意義上的職業(yè)教育。
4.以工作經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)的師資構(gòu)成。日本農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)位研究生教育中沒有設(shè)立導(dǎo)師制，卻強(qiáng)調(diào)必須單獨(dú)設(shè)置專任教師崗位。專任教師的人數(shù)應(yīng)該多于普通的'研究生教育的專任教師，通常一個(gè)專業(yè)要求在11名以上，原則上不允許其他課程的老師兼任。并且要求專任教師中設(shè)置一定比例的有特定職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的工作者（一般要求5年以上的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)），比如教職大學(xué)院要達(dá)到教員中的4成以上。
三、我國農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)的建議
1.課程設(shè)置。課程學(xué)習(xí)在培養(yǎng)過程中占據(jù)著重要地位，是農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。課程設(shè)置一方面要考慮農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)碩士學(xué)生基礎(chǔ)較差，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)以及農(nóng)業(yè)科技最新進(jìn)展的傳授，另一方面也要充分發(fā)揮學(xué)生來自一線的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。課時(shí)數(shù)偏少、教材不特定是農(nóng)業(yè)推廣碩士的兩大特點(diǎn)，教師在授課過程中，應(yīng)充分考慮學(xué)生及課程特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，降低難點(diǎn)[4，5]，加大實(shí)踐應(yīng)用方面的內(nèi)容，增加案例分析的教學(xué)課時(shí)。
2.教學(xué)方式。農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生的多數(shù)課程教學(xué)，基本采用利用雙休日集中授課的方式進(jìn)行。這樣既解決了學(xué)生平常無法上課的問題，又可使學(xué)習(xí)內(nèi)容具有連貫性。由于大部分學(xué)生在集中授課后的其他時(shí)間不在學(xué)校本地，有條件的地區(qū)可以嘗試采用遠(yuǎn)程視頻，對(duì)某一辦學(xué)點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)[6]；網(wǎng)絡(luò)、電子郵件、專門網(wǎng)站為授課提供了技術(shù)保障[7]，使處于不同地域的師生可以進(jìn)行交流探討，教師及時(shí)解答學(xué)生的各種問題。
3.管理方法。根據(jù)專業(yè)學(xué)位研究生邊工作邊學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，其培養(yǎng)管理方式不能完全按照全日制研究生的方式進(jìn)行[8]，需要導(dǎo)師和管理人員在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)最佳的培養(yǎng)模式。針對(duì)農(nóng)業(yè)推廣碩士生“在職”這一特點(diǎn)，可以采取集中與分散、學(xué)校與單位、研究型導(dǎo)師與實(shí)務(wù)型導(dǎo)師指導(dǎo)相結(jié)合的原則進(jìn)行管理。既可以區(qū)別農(nóng)推廣學(xué)生與學(xué)術(shù)型學(xué)生培養(yǎng)之間的不同，適應(yīng)和滿足學(xué)生理論與實(shí)際的指導(dǎo)，也可以實(shí)現(xiàn)以實(shí)踐為核心的教學(xué)和研究的指導(dǎo)，使得理論與實(shí)際相結(jié)合，并可以為提高學(xué)生研究水平、確保論文質(zhì)量提供保障。
4.導(dǎo)師隊(duì)伍。導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)是研究生教育和培養(yǎng)的關(guān)鍵[9]。農(nóng)業(yè)推廣碩士研究的涉及面較廣，學(xué)科交叉多。因此，導(dǎo)師隊(duì)伍需要多學(xué)科結(jié)合，可以采用以學(xué)校導(dǎo)師為主、一線專家為輔的雙導(dǎo)師培養(yǎng)制度，導(dǎo)師之間能夠相互配合、共同指導(dǎo)、優(yōu)勢互補(bǔ)，形成具有理論與實(shí)踐相結(jié)合的導(dǎo)師隊(duì)伍，以便培養(yǎng)合格的農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生，使農(nóng)業(yè)推廣碩士盡快在實(shí)踐中發(fā)揮重要作用。
農(nóng)業(yè)推廣論文9
摘 要：農(nóng)機(jī)節(jié)能技術(shù)就是運(yùn)用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)備、科學(xué)的使用方法和管理措施，使農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備在運(yùn)用過程中達(dá)到最佳節(jié)能狀態(tài)的技術(shù)。主要包括機(jī)械設(shè)備的正確調(diào)整，采用節(jié)油設(shè)備和材料，農(nóng)業(yè)機(jī)械在田間和場上作業(yè)、道路運(yùn)輸?shù)冗^程中通過科學(xué)合理的配套和運(yùn)行方式，采用合理的耕作制度等。
目前，我國農(nóng)業(yè)機(jī)械已經(jīng)普及到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在發(fā)達(dá)地區(qū)基本實(shí)現(xiàn)了耕、耙、播、收的全程機(jī)械化，較大程度地改善了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。但是，從我國的實(shí)際情況來看，由于農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)水平低、土地經(jīng)營規(guī)模過小、使用管理也不科學(xué)，所導(dǎo)致的機(jī)械投入效益低及油料的'浪費(fèi)現(xiàn)象十分普遍。
農(nóng)機(jī)節(jié)能技術(shù)在我國已不同程度地得到應(yīng)用，早在20世紀(jì)80年代后期，S195型柴油機(jī)節(jié)能技術(shù)改造就被農(nóng)業(yè)部列為全國農(nóng)機(jī)管理系統(tǒng)的目標(biāo)管理項(xiàng)目，在全國大范圍推廣應(yīng)用，大中型拖拉機(jī)技術(shù)改造項(xiàng)目在我國部分省份示范推廣，主要是從改善柴油機(jī)的壓縮性能、提高密封性能、改進(jìn)燃燒室等方面提高發(fā)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力經(jīng)濟(jì)性，節(jié)約燃料消耗。金屬清洗劑節(jié)能技術(shù)被列為重點(diǎn)推廣的節(jié)能項(xiàng)目，1 kg金屬清洗劑可以替代20 kg油料，且降低成本50%，目前已在全國農(nóng)機(jī)修理等行業(yè)廣泛應(yīng)用。近幾年，各種柴油添加劑得到應(yīng)用， 起到節(jié)能環(huán)保的作用。以減少農(nóng)機(jī)進(jìn)地次數(shù)實(shí)現(xiàn)節(jié)能。采用復(fù)式聯(lián)合作業(yè)機(jī)械、農(nóng)田實(shí)行保護(hù)性耕作等農(nóng)機(jī)節(jié)能技術(shù)正在全國各地迅速推廣。
1 農(nóng)機(jī)管理與運(yùn)用節(jié)油技術(shù)
1.1 合理配套動(dòng)力結(jié)構(gòu)，采用大型作業(yè)機(jī)械
農(nóng)用動(dòng)力機(jī)械有大中小之分，配套農(nóng)具有輕型、中型、重型之別。一臺(tái)拖拉機(jī)可配不同農(nóng)具進(jìn)行不同作業(yè)，不同農(nóng)具進(jìn)行不同作業(yè)所需的牽引動(dòng)力也是不一樣的。一般要求拖拉機(jī)在接近滿負(fù)荷下工作，只有在滿負(fù)荷狀態(tài)下，拖拉機(jī)才能充分發(fā)揮其動(dòng)力性。要求一臺(tái)拖拉機(jī)可帶多組農(nóng)具作業(yè)，合理選擇及配套農(nóng)機(jī)具，可最大限度地避免大馬拉小車或小馬拉大車現(xiàn)象，既能保證農(nóng)用動(dòng)力機(jī)械充分發(fā)揮作用，節(jié)約燃油，也能提高作業(yè)效率。由于實(shí)行家庭承包經(jīng)營，中小型拖拉機(jī)及配套農(nóng)具發(fā)展迅速，但小型農(nóng)機(jī)具與大型農(nóng)機(jī)具相比，不僅作業(yè)質(zhì)量差、效率低，而且耗油量也大。因此，積極引導(dǎo)發(fā)展大型農(nóng)業(yè)機(jī)械，是農(nóng)機(jī)節(jié)能的重要措施。
1.2 改變耕作制度，降低能源消耗
我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)是精耕細(xì)作，是以過度的人力和資源消耗為代價(jià)的，在農(nóng)作物和肥料品種不斷更新、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)取得長足進(jìn)步及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、集約化生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展的今天，已明顯不能適應(yīng)當(dāng)今農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和建設(shè)節(jié)約型和諧社會(huì)的形勢。目前，我國農(nóng)業(yè)尤其是糧食生產(chǎn)的工序依然繁多，用工量大、能耗高，主要農(nóng)產(chǎn)品作業(yè)成本長期居高不下。改革種植結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)習(xí)慣，推行免耕、少耕的保護(hù)性耕作及水田旱育栽培等低耗能輕型耕作法，改進(jìn)生產(chǎn)工藝，簡化生產(chǎn)工序，減少機(jī)械作業(yè)量，可取得顯著的節(jié)能降耗效果。
1.3 提高農(nóng)機(jī)操作人員水平，普及節(jié)能技術(shù)
農(nóng)業(yè)機(jī)械要發(fā)揮正常作用，除本身的特性外，操作技術(shù)水平十分關(guān)鍵。就拖拉機(jī)而言，在一定負(fù)荷下完成某項(xiàng)作業(yè)所用的時(shí)間越短，燃料的消耗就越少�？s短作業(yè)時(shí)間，要求駕駛?cè)藛T必須有熟練的操作技術(shù)，農(nóng)機(jī)具必須有良好的工作狀態(tài)。因此，加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，提高駕駛操作人員的技術(shù)水平，是提高作業(yè)效率、節(jié)約能源消耗的前提條件。
1.4 實(shí)行強(qiáng)制報(bào)廢制度，減少油耗
制訂發(fā)動(dòng)機(jī)、拖拉機(jī)的報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行強(qiáng)制報(bào)廢。據(jù)調(diào)查，目前，拖拉機(jī)的耗油率在正常技術(shù)條件下，一般為220～250 g/（kW·h），但許多拖拉機(jī)多年失修，超期服役， 耗油率已達(dá)到350 g/（kW·h）以上。
2 實(shí)用節(jié)油技術(shù)
2.1 節(jié)油器節(jié)油技術(shù)
節(jié)油器節(jié)油技術(shù)是在進(jìn)油管路上安裝節(jié)油器，在磁場作用下油分子結(jié)構(gòu)被改變，濃度下降，流動(dòng)性提高，燃燒值提高，從而實(shí)現(xiàn)節(jié)油。該技術(shù)節(jié)油效果明顯，節(jié)油率為3%～10%。該技術(shù)可應(yīng)用于燃油發(fā)動(dòng)機(jī)，如汽車、摩托車、拖拉機(jī)等。
2.2 柴油添加劑節(jié)油技術(shù)
主要是在柴油中添加一種活性物質(zhì)，其超強(qiáng)的物理活性，將會(huì)提高柴油的燃燒物理活性，改善柴油的低溫流動(dòng)性，部分添加劑可以引起多次微爆使燃油二次霧化，與空氣混合均勻、充分，使燃燒進(jìn)行更徹底，最終達(dá)到節(jié)約燃油消耗、清除燃燒室內(nèi)沉積物、降低燃燒尾氣污染物排放的目的。目前，柴油添加劑節(jié)油技術(shù)一般可節(jié)省燃油3%～5%，適用于各種柴油機(jī)和汽油機(jī)，部分混合型添加劑可同時(shí)適用于柴油機(jī)和汽油機(jī)。
2.3 金屬清洗劑節(jié)油技術(shù)
金屬清洗劑是一種合成洗滌劑，可以替代汽油、煤油和柴油等有機(jī)溶劑清洗金屬機(jī)件，具有去污力強(qiáng)、防銹性好、無味、無毒、無刺激、無火災(zāi)危險(xiǎn)等特點(diǎn)，使用工藝簡單，安全可靠，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。據(jù)試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)，使用1 kg水基清洗劑，可以代替20 kg有機(jī)溶劑，所需費(fèi)用僅為有機(jī)溶劑的10%～20%。
2.4 拖拉機(jī)節(jié)油技術(shù)
拖拉機(jī)使用中有許多技巧，可以節(jié)省油耗。主要包括：一是保持發(fā)動(dòng)機(jī)水溫在85～95 ℃；二是掌握熟練的駕駛技術(shù)，避免停車換擋，行車途中不要突然猛加油門或突然減速，盡量少用剎車；三是盡量在滿負(fù)荷狀態(tài)下工作；四是不要隨意改變排氣管的長度和方向，以免增加排氣阻力；五是定期對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行技術(shù)檢測，正確調(diào)整氣門間隙和噴油壓力等；六是經(jīng)常保養(yǎng)空氣濾清器，不用布或其他物件包裹空氣濾清器，保持濾清器進(jìn)氣流暢，以減少進(jìn)氣阻力；七是選擇合適的輪胎氣壓和尺寸，道路運(yùn)行時(shí)輪胎的氣壓要充足，但不要超過最高壓力，在松軟的田間作業(yè)時(shí)，氣壓可適當(dāng)偏低；八是搞好油料凈化，按期更換潤滑油；九是保持傳動(dòng)裝置配合間隙合理，潤滑良好。
農(nóng)業(yè)推廣論文10
一、我國基層農(nóng)業(yè)推廣中的問題分析
�。ㄒ唬┩度氩粔蛑萍s推廣
由于投入上的不到位，對(duì)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣有著明顯的制約。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：首先，推廣隊(duì)伍不穩(wěn)定。由于一些地區(qū)，特別是較為偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)推廣工作的公益性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，同時(shí)因經(jīng)濟(jì)條件的影響，使得基層推廣“三定”工作難以全面落實(shí)，收支自理，差額拔款比例較低，人頭費(fèi)難以到位，而推廣經(jīng)費(fèi)則更不夠。另外，因機(jī)構(gòu)改革影響，推廣工作走向市場化，造成推廣隊(duì)伍不穩(wěn)。其次，工作條件不佳。在基層往往因經(jīng)費(fèi)的不足，待遇上得不到保障，同時(shí)推廣基層設(shè)施也較為落后，特別是現(xiàn)代信息設(shè)備配備不夠，難以將農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)提供給農(nóng)戶，無法及時(shí)有效的解決農(nóng)民生產(chǎn)技術(shù)不夠的問題。
（二）科研成果和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求錯(cuò)誤
每年我國都有諸多科研成果，但大部分難以推廣和實(shí)用。由于學(xué)術(shù)科研研究運(yùn)作機(jī)制的影響，使得農(nóng)業(yè)應(yīng)用科研工作未能以市場需求為導(dǎo)向，研發(fā)直接、實(shí)用型生產(chǎn)技術(shù)。同時(shí)，科研成果還需自上往下逐層報(bào)獎(jiǎng)，在無形中使得成果量增加，而出現(xiàn)科研成果多的假象，使得既有的成果推廣和轉(zhuǎn)化空間變小�？蒲谐晒挥羞m用到實(shí)際生產(chǎn)中才能真正轉(zhuǎn)化成真正生產(chǎn)力。隨著市場經(jīng)濟(jì)的推進(jìn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)技術(shù)的需要日益多樣化和高效化，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和管理技術(shù)的專業(yè)性和綜合性要求較高，但當(dāng)前推廣技術(shù)較為單一，影響到推廣的效果。
�。ㄈ┺r(nóng)戶吸收新技術(shù)能力不強(qiáng)
從整體上看，我國農(nóng)戶新手新技術(shù)的能力不強(qiáng)，加大了推廣難度。原因主要有三個(gè)方面：一是新的農(nóng)業(yè)技術(shù)，尤其是無形型技術(shù)和技能推廣，需要農(nóng)戶具備一定的.基礎(chǔ)性農(nóng)技知識(shí)，并要掌握一定操作技能，但實(shí)際上在基層，僅有少部分技術(shù)帶頭人具有這些能力，大部分農(nóng)戶未具備。二是創(chuàng)新性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用通常需要農(nóng)戶有一定經(jīng)濟(jì)條件，但對(duì)于個(gè)體小農(nóng)戶農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)戶而言，經(jīng)濟(jì)實(shí)力難以達(dá)到要求，特別是對(duì)于長期性、投資較大的高新科技技術(shù)，無法購買應(yīng)用，在一定程度上增加了推廣的難度。
二、強(qiáng)化基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的措施
�。ㄒ唬┘哟笳呢�(cái)政投入，穩(wěn)定推廣隊(duì)伍
首先，應(yīng)加大經(jīng)費(fèi)投入，保障農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的福利，改善推廣基層設(shè)施。農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)主要是為基層農(nóng)民提供生產(chǎn)服務(wù)的，具有明顯的公益性，應(yīng)強(qiáng)化推廣人員的服務(wù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到推廣的重要性。各地區(qū)政府應(yīng)高度重視農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，加大推廣經(jīng)費(fèi)預(yù)算。一是要充分保障農(nóng)技推廣人員的基本福利和辦公經(jīng)費(fèi)，同時(shí)加強(qiáng)推廣硬、軟設(shè)施的建設(shè)，改善推廣人員的工作環(huán)境；二是創(chuàng)建農(nóng)技推廣基金，并制度化、統(tǒng)一化管理，逐步增加農(nóng)技推廣方面的預(yù)算份額，增強(qiáng)公益性農(nóng)技推廣工作規(guī)模。其次，完善管理機(jī)制，規(guī)范推廣管理。對(duì)于基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣站應(yīng)采取“以縣為主，雙重領(lǐng)導(dǎo)”的管理機(jī)制，明確職責(zé)，合理分工；鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣人員的調(diào)動(dòng)、監(jiān)管及考核等均應(yīng)以縣級(jí)農(nóng)管部門負(fù)責(zé)。在人事管理上應(yīng)公平、公正，陽光操作，穩(wěn)定推廣隊(duì)伍。譬如從四川康定地區(qū)來看，在政府的財(cái)政方面，投了大量的經(jīng)費(fèi)投入，不斷的提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員自身的福利待遇，將資金投入到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，加大農(nóng)業(yè)推廣的經(jīng)費(fèi)開支，不斷的擴(kuò)大農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作規(guī)模。
�。ǘ┙⒔∪谑袌鰧�(dǎo)向的科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制
一是要建立并完善和我國市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的農(nóng)技成果評(píng)審機(jī)制。應(yīng)不斷加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，把農(nóng)業(yè)科研動(dòng)物及植物新品種納入科研專利內(nèi)容，鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)以市場需求為導(dǎo)向研發(fā)實(shí)用的、易推廣的產(chǎn)品，以解決科研和實(shí)際生產(chǎn)脫節(jié)的情況。對(duì)于研究和開發(fā)示范結(jié)合的項(xiàng)目，及偏重開發(fā)性的項(xiàng)目，在評(píng)審中可將技術(shù)創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)性分離，以提升科研成果的實(shí)用性，使其更為迅速的轉(zhuǎn)化成實(shí)用技術(shù)。二是建設(shè)并積極發(fā)展農(nóng)技市場。首先，應(yīng)積極推進(jìn)農(nóng)技市場的建設(shè)，加快各種新技術(shù)、新品種的轉(zhuǎn)讓。并健全相關(guān)法律法規(guī)，保障農(nóng)技市場的穩(wěn)定運(yùn)行；二是應(yīng)采用市場化的激勵(lì)方法，創(chuàng)新和改進(jìn)基層推廣機(jī)構(gòu)，以充分調(diào)動(dòng)各方積極參與到農(nóng)技推廣中。并要鼓勵(lì)和支持農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)及技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)承包和有償性服務(wù)，調(diào)動(dòng)推廣機(jī)構(gòu)及人員的工作積極性，進(jìn)而提升推廣質(zhì)量和效率。
（三）強(qiáng)化農(nóng)民培訓(xùn)，提升科技素養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)的有效推廣和農(nóng)民自身的文件科技素養(yǎng)有密切關(guān)系。
因而，為提升基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的效果。首先，應(yīng)強(qiáng)化農(nóng)民的技術(shù)培訓(xùn)，讓他們能夠掌握一定的農(nóng)技知識(shí)和技能。但要根據(jù)當(dāng)前農(nóng)民的文化和素質(zhì)水平，采取針對(duì)性、層次性的技術(shù)培訓(xùn)。比如：縣鄉(xiāng)村協(xié)同開展農(nóng)技培訓(xùn)班、聘請(qǐng)技術(shù)專家授課等方式，還應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)。其次，應(yīng)積極做好科技示范，讓基層農(nóng)民弄直觀的了解和掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)。例如從四川康定地區(qū)實(shí)際情況來看，其就是建設(shè)了農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，其主要的目的就是對(duì)農(nóng)民進(jìn)行一定的技術(shù)培訓(xùn)，使農(nóng)民更加充分的熟悉和把控一定的農(nóng)業(yè)技術(shù)，提升農(nóng)民的綜合實(shí)力水平。
三、結(jié)語
總之，在新時(shí)期，為推進(jìn)我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，改善和提高基層農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)必須認(rèn)識(shí)并重視技術(shù)的推廣，政府應(yīng)加大投入，健全管理和推廣制度，加強(qiáng)農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)，采取多元化推廣方式，提升推廣效率，進(jìn)而推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。
農(nóng)業(yè)推廣論文11
摘要:農(nóng)業(yè)科技推廣人員處在生產(chǎn)第一線，所需知識(shí)有實(shí)用性強(qiáng)，普及性廣的特點(diǎn)，研究這些科技人員成長規(guī)律，對(duì)新時(shí)期科技人員的技術(shù)培訓(xùn)、管理和科技興農(nóng)事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。
關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)科技推廣人員；素質(zhì)；培養(yǎng)
農(nóng)業(yè)科技推廣人員有別于一般科技人員，主要以推廣農(nóng)業(yè)科學(xué)適用技術(shù)，指導(dǎo)農(nóng)民生產(chǎn)，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益為目的的一類科技人員。與高等院校、科研院所的科技人員相比，處在生產(chǎn)的第一線，所需知識(shí)有實(shí)用性強(qiáng)，普及性廣的特點(diǎn)，所以研究這些科技人員和他們的成長規(guī)律，對(duì)新時(shí)期科技人員的管理，對(duì)科技興農(nóng)事業(yè)的發(fā)展都具有重要的意義。
1農(nóng)技推廣人員的基本素質(zhì)
1.1有廣泛的知識(shí)面
農(nóng)業(yè)的發(fā)展需要多方面的技術(shù)，但又不是所需技術(shù)的簡單堆砌，而是多學(xué)科的交叉綜合。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是自然和經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)結(jié)合的產(chǎn)物，不僅需要機(jī)械、電器、肥料、農(nóng)業(yè)方面的知識(shí)，而且還必須涉及生物、動(dòng)植物生理學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的知識(shí)。推廣農(nóng)業(yè)科學(xué)的對(duì)象是農(nóng)民，千家萬戶接受農(nóng)業(yè)新技術(shù)，層次不同，接受程度不同，這就需要根據(jù)不同農(nóng)民的心理、接受能力，有所選擇的推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)。因此，作為一名有所作為的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員，不僅要善于學(xué)習(xí)，掌握更多的技術(shù)知識(shí)，同時(shí)還要善于分析綜合。
1.2掌握較高的政策水平
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣貫穿著國家制定的技術(shù)政策、經(jīng)濟(jì)政策、獎(jiǎng)勵(lì)政策、物價(jià)政策、財(cái)稅政策、土地政策等。掌握好各項(xiàng)政策法規(guī)是做好農(nóng)技推廣的保障。
1.3擁有系統(tǒng)的分析能力
在推廣工作中能注意外部條件與內(nèi)部條件的結(jié)合，當(dāng)前利益與長遠(yuǎn)利益的結(jié)合，局部利益與整體利益的結(jié)合，定量分析與定性分析的結(jié)合，技術(shù)效果與經(jīng)濟(jì)效果的結(jié)合等作出科學(xué)決斷。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員必須熟悉當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況，如歷史背景、自然條件、經(jīng)濟(jì)狀況、技術(shù)習(xí)慣、風(fēng)土人情、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展現(xiàn)狀和規(guī)劃等。在了解這些情況的基礎(chǔ)上，深入到生產(chǎn)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)和解決各種實(shí)際問題。
1.4樹立敏感的信息觀念
一是要立足于知識(shí)之上來駕馭使用知識(shí)和信息，不要陷于知識(shí)與信念之中不能自拔；二是要給農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣事業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步帶來益處，不能生吞活剝或無限量地掌握無用的信息；三是做最大限度的開發(fā)和利用信息，使其為決策服務(wù)，并做到信息意識(shí)與戰(zhàn)略思考的統(tǒng)一。這些應(yīng)該成為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員應(yīng)具備的觀念。
1.5要有為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)的觀點(diǎn)
技術(shù)人員要使推廣的技術(shù)得到各級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或組織者的配合，就應(yīng)為滿足他們的決策提供服務(wù)，這樣才能獲得他們更有效的支持和幫助。實(shí)踐證明：如果哪一些技術(shù)，領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)接受，而且組織多方面力量全力支持去推廣哪一些技術(shù)，推廣就快，效益就高，相反推廣速度就慢。在實(shí)踐中一定要注意局部結(jié)合全局，把一些成熟的技術(shù)提供給領(lǐng)導(dǎo)，讓他們決策。
2農(nóng)業(yè)推廣人員的培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員是農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)傳播的“二傳手”，在科教興農(nóng)中有十分突出的作用
但長期以來農(nóng)技推廣人員的地位和作用得不到肯定，影響工作積極性。為了使農(nóng)技推廣事業(yè)得到發(fā)展，農(nóng)技推廣人員安心從事其工作，有必要對(duì)農(nóng)技推廣人員進(jìn)行多方面的教育和培養(yǎng)。
2.1運(yùn)用政策誘導(dǎo)
近些年來，黨和國家在農(nóng)業(yè)科技推廣方面制定了不少政策規(guī)定，如開放搞活、成果獎(jiǎng)勵(lì)、職稱評(píng)定、繼續(xù)教育等。在農(nóng)業(yè)科技推廣人員中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的誘導(dǎo)力，這些政策既鼓勵(lì)第一線的農(nóng)業(yè)科技推廣人員為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，同時(shí)也能使推廣人員在服務(wù)中獲得社會(huì)或政策允許的相關(guān)權(quán)益。比如推廣成果的評(píng)定，一是迎合了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的榮譽(yù)心理，激發(fā)其上進(jìn)心；二是公正地評(píng)定了推廣人員的勞動(dòng)成果，激發(fā)了他們的責(zé)任感和創(chuàng)造性；三是為農(nóng)技推廣人員創(chuàng)造了人才的評(píng)價(jià)，業(yè)績的考核，職稱的評(píng)定，職務(wù)的晉升，學(xué)術(shù)知名度形成的基本條件。但是，在實(shí)際工作中，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員在享受優(yōu)惠政策上還有差距。如職稱評(píng)定上要求基層推廣人員要有一定等級(jí)的科研成果，外語考試要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)不多等等，這些都不利于農(nóng)技推廣人員工作積極性的調(diào)動(dòng)。農(nóng)業(yè)科技與農(nóng)技推廣是農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步的兩翼，發(fā)達(dá)的先進(jìn)科研成果如果沒有農(nóng)業(yè)科技推廣系統(tǒng)和廣大農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的努力，不可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，所以說農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是運(yùn)用科研成果轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的`橋梁�；谶@種認(rèn)識(shí)，在培養(yǎng)農(nóng)技推廣人員中就要以更優(yōu)惠的待遇去吸引、鼓勵(lì)他們。如制定和頒發(fā)國家級(jí)技術(shù)推廣獎(jiǎng)，制定推廣人員的培養(yǎng)和拔尖人才的鼓勵(lì)政策等。
2.2實(shí)行崗位責(zé)任
要在現(xiàn)行崗位責(zé)任制的基礎(chǔ)上，實(shí)行技術(shù)目標(biāo)的管理，對(duì)每個(gè)農(nóng)技推廣人員實(shí)行技術(shù)推廣目標(biāo)管理，對(duì)每人的崗位職責(zé)實(shí)行指標(biāo)化考核評(píng)價(jià)，并與獎(jiǎng)罰掛鉤。責(zé)任目標(biāo)一經(jīng)確定，應(yīng)保證推廣人員自主權(quán)和必要的工作條件，支持推廣人員開展技術(shù)承包和有償服務(wù)，允許在用戶得到實(shí)惠的基礎(chǔ)上取得政策允許的報(bào)酬。有條件的單位可按任務(wù)組織推廣人員的優(yōu)化組合，以充分發(fā)揮人際間的協(xié)調(diào)作用和優(yōu)化效益。
2.3物質(zhì)激勵(lì)
技術(shù)有償服務(wù)已成為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中的重要激勵(lì)手段，有償服務(wù)是一種物質(zhì)刺激形式。在職稱評(píng)定、職務(wù)晉升中，注重業(yè)績考核等，把個(gè)人的貢獻(xiàn)和物質(zhì)利益結(jié)合起來，使農(nóng)技推廣人員看到貢獻(xiàn)與物質(zhì)利益的一致性，從而激發(fā)起他們爭做貢獻(xiàn)的積極性。當(dāng)前存在的問題是有些地方條條框框太多，不利于激發(fā)農(nóng)業(yè)科技推廣人員的積極性。很大一部分服務(wù)對(duì)象由于長期形成的習(xí)慣，對(duì)有償服務(wù)不理解，不接受，這些問題要逐步得到解決。重視農(nóng)技推廣人員的培養(yǎng)就是要使那些素質(zhì)高能力強(qiáng)的拔尖人才有用武之地，得到相應(yīng)報(bào)酬。創(chuàng)造有利的外部環(huán)境，發(fā)揮他們的聰明才智。
2.4保持繼續(xù)教育
農(nóng)技推廣人員的知識(shí)，是在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中給予充實(shí)的。目前農(nóng)技推廣人員中多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，由于知識(shí)和技能的復(fù)合，在新形勢下應(yīng)變能力較差。從實(shí)際情況來看，目前首先是培訓(xùn)與繼續(xù)教育應(yīng)注重于技術(shù)推廣學(xué)知識(shí)的提高，幫助推廣人員逐步走上上崗規(guī)范化；其次是需要掌握農(nóng)事學(xué)知識(shí)，幫助推廣人員熟悉自己的服務(wù)對(duì)象，了解農(nóng)事特點(diǎn)和需求，以提高服務(wù)水平；第三是需要掌握技術(shù)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，幫助推廣人員提高按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事的水平，掌握技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的基本原則和方法，提高技術(shù)決策，技術(shù)推廣的有效性和準(zhǔn)確性。第四是需要掌握當(dāng)今技術(shù)發(fā)展動(dòng)向和適用技術(shù)成果，幫助推廣人員擴(kuò)大視野，增強(qiáng)實(shí)力，加速推廣技術(shù)的更新。還需要掌握系統(tǒng)論的知識(shí)，幫助推廣人員提高技術(shù)推廣的總體觀念和邊際思維能力，使廣大推廣人員能按照系統(tǒng)論的法則對(duì)自己的技術(shù)行為、技術(shù)決策、技術(shù)方案及與其相關(guān)的其他因素，進(jìn)行周密的綜合分析、判斷，最后能做出合理而科學(xué)的選擇，以提高決策能力和預(yù)見性。
農(nóng)業(yè)推廣論文12
1江蘇省農(nóng)業(yè)科技推廣成效
江蘇省根據(jù)加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的總體要求，圍繞穩(wěn)定發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，打造農(nóng)業(yè)強(qiáng)省的目標(biāo)，創(chuàng)新工作舉措，強(qiáng)化科技轉(zhuǎn)化運(yùn)用的支撐和導(dǎo)向作用，著力攻克影響高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的技術(shù)難點(diǎn)，集成推廣先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，取得了顯著成效，為增加糧食總產(chǎn)發(fā)揮了重要作用。
1.1糧食總產(chǎn)實(shí)現(xiàn)建國以來首次連續(xù)8a增產(chǎn)糧食生產(chǎn)保持良好發(fā)展勢頭，實(shí)現(xiàn)建國以來首次連續(xù)8a增產(chǎn)。20xx年江蘇省糧食總產(chǎn)達(dá)330.8億kg，創(chuàng)新世紀(jì)以來最高水平，居全國第四。糧食單產(chǎn)414.6kg/667m2，連續(xù)6a保持在400kg/667m2以上，創(chuàng)歷史新高。水稻單產(chǎn)553kg/667m2，連續(xù)18a保持在500kg/667m2以上;小麥單產(chǎn)322.9kg/667m2，實(shí)現(xiàn)了新的突破。
1.2主導(dǎo)品種和主推技術(shù)到位率穩(wěn)步提高圍繞“四主推”和全省農(nóng)業(yè)重大技術(shù)推廣計(jì)劃，全省各地切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)作物主導(dǎo)品種和主推技術(shù)的推廣應(yīng)用，在關(guān)鍵生育時(shí)期，深入種田大戶，有針對(duì)性地開展技術(shù)指導(dǎo)與培訓(xùn)，強(qiáng)化技術(shù)服務(wù)。20xx年全省水稻、小麥、油菜優(yōu)良品種覆蓋率分別達(dá)83%、90%、98%;全省種植面積66666hm2以上的水稻品種有14個(gè)，其中，超級(jí)稻678000hm2，占30%，粳稻1956666hm2，占86%;國標(biāo)三級(jí)以上優(yōu)質(zhì)稻1949333hm2，優(yōu)質(zhì)化率達(dá)85%以上。全省小麥精量半精量播種高產(chǎn)栽培技術(shù)和油菜秋發(fā)冬壯高產(chǎn)栽培技術(shù)分別占50%、25%左右，其中機(jī)條播小麥占21%，水稻機(jī)插秧915333hm2，精確定量栽培、麥秸全量還田輕簡稻作和塑盤旱育拋秧分別達(dá)1521333hm2、1044666hm2、196000hm2。
1.3農(nóng)作物科技綜合展示和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)對(duì)新技術(shù)集成示范引領(lǐng)作用顯著增強(qiáng)一是充分利用并拓展農(nóng)作物綜合展示基地功能，依托展示基地面向農(nóng)技人員、合作組織和種植大戶宣傳培訓(xùn)新品種、新技術(shù)、新模式，充分發(fā)揮展示基地熟化集成、展示示范、觀摩培訓(xùn)等功能，是農(nóng)民親近的田間學(xué)校。20xx年在全省不同生態(tài)區(qū)域共建立了12個(gè)水稻科技綜合展示基地，共展示水稻品種55個(gè)，展示技術(shù)12項(xiàng)，展示新產(chǎn)品15個(gè)、新模式5套，有效推動(dòng)了全省農(nóng)作物新技術(shù)、新品種、新產(chǎn)品的推廣。二是建成了一批現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，大幅提升示范帶動(dòng)能力。20xx年認(rèn)定23個(gè)省級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，20xx年認(rèn)定了48個(gè)省級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，總量達(dá)到71家，建成面積102000hm2，占規(guī)劃面積的68%。全省農(nóng)業(yè)園區(qū)示范帶動(dòng)433333hm2，有效地促進(jìn)了全省各地現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
1.4實(shí)施重大農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣專項(xiàng)，打造農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化新平臺(tái)20xx年江蘇省農(nóng)業(yè)三新工程共設(shè)立超級(jí)稻技術(shù)集成示范、水稻優(yōu)質(zhì)高效栽培、麥棉油超高產(chǎn)栽培、發(fā)酵床養(yǎng)殖、動(dòng)物疫病綜合防控、家禽健康養(yǎng)殖、蠶桑高效養(yǎng)殖、果茶花高效生產(chǎn)、設(shè)施蔬菜高效生產(chǎn)、食用菌高效生產(chǎn)、智能農(nóng)業(yè)、生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)等12個(gè)重大技術(shù)推廣專項(xiàng)協(xié)作組，每個(gè)協(xié)作組設(shè)1名首席專家，由首席專家加強(qiáng)協(xié)作組內(nèi)項(xiàng)目實(shí)施的組織與實(shí)施管理，顯著加快了農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化步伐。
1.5每年培訓(xùn)農(nóng)民200多萬人，極力培育一批新型農(nóng)民農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才的培養(yǎng)也是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的重中之重。全省3萬多名縣鄉(xiāng)農(nóng)技人員已普遍輪訓(xùn)一遍，20xx年已開始第二輪培訓(xùn)。每年開展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，參訓(xùn)農(nóng)民達(dá)200萬人，每年培育持有涉農(nóng)專業(yè)學(xué)歷教育畢業(yè)證書或農(nóng)業(yè)崗位職業(yè)資格證書的專業(yè)農(nóng)民10萬人。在農(nóng)民培訓(xùn)工程實(shí)施過程中，充分發(fā)揮農(nóng)技推廣體系的作用，組成有100名成員的講師團(tuán)，積極開展培訓(xùn)。針對(duì)農(nóng)村剩余勞力不足、素質(zhì)弱化的實(shí)際，有針對(duì)性的開展職業(yè)農(nóng)民技能培訓(xùn)，造就新一代知識(shí)農(nóng)民。
1.6全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技入戶工程，切實(shí)把新技術(shù)推廣到田間地頭自20xx年我省實(shí)施農(nóng)業(yè)科技入戶工程以來，全省選擇16個(gè)縣進(jìn)行試點(diǎn)，20xx年率先在全國全面推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)全覆蓋，20xx年實(shí)現(xiàn)村村全覆蓋;共選聘技術(shù)指導(dǎo)員16000名，培育科技示范戶20多萬戶，輻射帶動(dòng)農(nóng)戶400萬戶。領(lǐng)導(dǎo)高度重視，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，深入到戶指導(dǎo)，創(chuàng)新入戶模式，嚴(yán)格督促檢查，績效公開，較好地解決了技術(shù)成果轉(zhuǎn)化“最后1km”問題。
2江蘇農(nóng)業(yè)推廣存在問題
2.1科技成果轉(zhuǎn)化率低江蘇農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率與技術(shù)推廣到位率不高，雖然不乏高水平的科技成果，但有很多科研成果不能及時(shí)傳到急需的農(nóng)民手中，形成閑置，無法融入產(chǎn)業(yè)。
2.2農(nóng)業(yè)推廣管理體制不健全各級(jí)農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)接受農(nóng)業(yè)行政部門和上級(jí)推廣機(jī)構(gòu)的雙重領(lǐng)導(dǎo)，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)受行政干預(yù)影響嚴(yán)重，系統(tǒng)內(nèi)的管理弱化。上級(jí)農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)對(duì)下級(jí)農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)只能是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和建議，沒有真正意義上的管理權(quán)，系統(tǒng)功能和管理作用發(fā)揮不夠。
2.3農(nóng)業(yè)科技推廣人員的數(shù)量及素質(zhì)有待提高推廣人員是農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播的主要載體，推廣人員的數(shù)量和質(zhì)量關(guān)系到農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和應(yīng)用的成效。但由于農(nóng)技推廣工作艱苦，尤其是基層的推廣人員待遇低，基本生活、工作條件差，造成人心不穩(wěn)，跳槽或改行的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。一些推廣人員知識(shí)面太窄，技術(shù)陳舊，知識(shí)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)新形勢的需要，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)尚不如長期在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民。
2.4農(nóng)村勞動(dòng)力大量轉(zhuǎn)移，留守務(wù)農(nóng)的農(nóng)民文化素質(zhì)較低由于城市產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力大多到城市務(wù)工，留在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要是婦女和老人，而這些勞動(dòng)力的知識(shí)水平整體偏低，對(duì)接受新技術(shù)的熱情不高，動(dòng)力不足，不易接受新鮮事物，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)只能重復(fù)較低層次的簡單再生產(chǎn)，嚴(yán)重阻礙了農(nóng)業(yè)科技推廣和成果轉(zhuǎn)化。
2.5土地經(jīng)營分散化江蘇省目前采取“一家一戶”式的土地分散經(jīng)營模式的仍占大多數(shù)，土地經(jīng)營規(guī)模小，影響了農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步、科技成果運(yùn)用及土地產(chǎn)出的增加。
3加強(qiáng)江蘇省農(nóng)業(yè)科技推廣工作的建議
3.1明確推廣機(jī)構(gòu)職能定位，科學(xué)合理設(shè)置推廣機(jī)構(gòu)江蘇省應(yīng)在強(qiáng)調(diào)突出公益性職能的大原則下，進(jìn)一步細(xì)化明確省、市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級(jí)農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)的職責(zé)定位，省級(jí)農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)主要發(fā)揮宏觀調(diào)控的作用;市、縣級(jí)機(jī)構(gòu)應(yīng)逐步將工作重點(diǎn)放在公益性的農(nóng)技推廣服務(wù)上，與其他各類新的基層農(nóng)業(yè)科技服務(wù)組織形成差異化服務(wù)。
3.2改革管理運(yùn)行機(jī)制，合理配置人員對(duì)農(nóng)技推廣的人員配置，要通過實(shí)施項(xiàng)目管理、全員聘任制、競爭上崗、嚴(yán)格考核、業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)等措施，建立有效的激勵(lì)機(jī)制和淘汰機(jī)制，真正調(diào)動(dòng)推廣人員的.積極性。提高一線人員待遇，引導(dǎo)、鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員到基層推廣機(jī)構(gòu)，到第一線工作。
3.3保障對(duì)公益性農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)投入充足的農(nóng)技推廣經(jīng)費(fèi)是做好農(nóng)技推廣工作的保障。各級(jí)政府應(yīng)對(duì)公益性農(nóng)技推廣服務(wù)經(jīng)費(fèi)給予充分保證，加大省級(jí)財(cái)政投入，通過省級(jí)財(cái)政增量投入調(diào)控和引導(dǎo)市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應(yīng)地加大投入。同時(shí)逐步建立對(duì)農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)的穩(wěn)定支持與項(xiàng)目支持相結(jié)合的支持機(jī)制，建立和完善評(píng)價(jià)機(jī)制，將技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)的使用置于有效的評(píng)估之下，以提高財(cái)政資金使用率。
3.4大力培育多元化新興農(nóng)村科技服務(wù)組織推進(jìn)新型多元化農(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)體系的首要任務(wù)就是培育和壯大多元化的基層農(nóng)村科技服務(wù)主體，提高各主體的服務(wù)能力，并促使各類服務(wù)主體公平競爭、相互促進(jìn)、共同發(fā)展，形成充滿活力的農(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)新格局�？梢苑龀洲r(nóng)村專業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)合作組織，鼓勵(lì)科研院校開展農(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)，激勵(lì)各類企業(yè)參與農(nóng)村科技服務(wù)。
3.5建立農(nóng)技推廣區(qū)域中心站，加強(qiáng)技術(shù)引進(jìn)、試驗(yàn)與示范工作建立農(nóng)技推廣區(qū)域中心站，并將該中心建成集農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各專業(yè)(包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、水產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)機(jī)械等)的新技術(shù)引進(jìn)與示范基地。由于各區(qū)域中心承擔(dān)了多數(shù)專業(yè)的技術(shù)引進(jìn)與試驗(yàn)示范活動(dòng)，因此，中心站也是一個(gè)技術(shù)與信息交流的場所，成為農(nóng)業(yè)新技術(shù)的擴(kuò)散中心。所有區(qū)域中心試驗(yàn)站的人員構(gòu)成應(yīng)該以目前縣鄉(xiāng)兩級(jí)技術(shù)推廣人員為主。
3.6建立有效的農(nóng)技推廣激勵(lì)機(jī)制建立農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣基金，引進(jìn)競爭機(jī)制，對(duì)農(nóng)技推廣基金的使用實(shí)行項(xiàng)目競標(biāo)制，并成立農(nóng)技推廣基金會(huì)，鼓勵(lì)所有農(nóng)技推廣人員根據(jù)農(nóng)民的技術(shù)需求，申報(bào)相應(yīng)的農(nóng)技推廣項(xiàng)目，使最有能力從事農(nóng)技推廣的專業(yè)技術(shù)人員領(lǐng)銜實(shí)施農(nóng)技推廣項(xiàng)目，以取得好的推廣成效，提高農(nóng)技推廣經(jīng)費(fèi)的使用效率。
3.7構(gòu)建農(nóng)科教企聯(lián)合協(xié)作的推廣機(jī)制支持和引導(dǎo)農(nóng)業(yè)科研單位、教育機(jī)構(gòu)、涉農(nóng)企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作組織等參與農(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)，促進(jìn)農(nóng)科教、產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合。依托高校、科研院所的科技資源優(yōu)勢，依托農(nóng)技推廣部門、農(nóng)村專業(yè)合作組織、農(nóng)業(yè)企業(yè)的服務(wù)渠道，運(yùn)用信息技術(shù)手段整合農(nóng)村科技服務(wù)力量，將服務(wù)直接聯(lián)入農(nóng)戶。
農(nóng)業(yè)推廣論文13
摘要：從新疆的設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，探討了新疆發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢，發(fā)展存在的問題，并提出了切實(shí)可行的對(duì)策。
關(guān)鍵詞：新疆設(shè)施農(nóng)業(yè)；推廣問題；對(duì)策研究
1新疆發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢
1.1新疆的獨(dú)特的氣候自然條件
新疆是典型的溫帶大陸性氣候，晝夜溫差大，南疆干旱，光照長少雨，年降水量僅20～100mm，年平均氣溫南疆平原10～13℃。而北疆卻達(dá)100～500mm，北疆平原低于10℃。極端最高氣溫吐魯番可達(dá)48.9℃，極端最低氣溫可可托海曾達(dá)－51.5℃。南疆平原無霜期200～220天，北疆平原大多不到150天。由此可見南北疆氣候條件迥異，一方水土養(yǎng)一方人，這為設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了必要性。
1.2自治區(qū)政府政策支持
在20xx新疆《自治區(qū)農(nóng)業(yè)三項(xiàng)補(bǔ)貼政策改革試行方案》中，按照國家關(guān)于調(diào)整完善農(nóng)業(yè)三項(xiàng)補(bǔ)貼政策的統(tǒng)一部署，將原有的農(nóng)業(yè)三項(xiàng)補(bǔ)貼合并為農(nóng)業(yè)支持保護(hù)補(bǔ)貼，主要扶持種植小麥、青貯飼料、苜蓿等耕地的保護(hù)。還包括玉米和特色經(jīng)濟(jì)作物（不含棉花、甜菜、瓜果、露地蔬菜）的耕地。
1.3植物資源豐富，市場發(fā)展空間大
新疆地域遼闊。植物資源非常豐富，是一個(gè)天然的植物寶庫，包括藥用植物約20xx種，舉些例子，甘草中國產(chǎn)19種，新疆就占14種；天山雪蓮，分布于天山、阿爾泰以及帕米爾高原，為治療心臟病的特效藥。此外，還有許多菌類植物、其他野珍山果等。農(nóng)作物野生近緣種植物資源也相當(dāng)豐富，與小米同屬的近遠(yuǎn)種就有狗尾草、長穗狗尾草和金色狗尾草。胡麻的近緣植物就有4個(gè)，在此不一一列舉。還有許多經(jīng)濟(jì)植物，比如哈密瓜、天山葡萄等更是名譽(yù)九州、蜚聲中外。
2新疆設(shè)施農(nóng)業(yè)推廣中存在的主要問題
2.1設(shè)施農(nóng)業(yè)投資大成本高集約化經(jīng)營程度低
設(shè)施農(nóng)業(yè)投資大、成本高，這是一個(gè)共性問題。設(shè)施農(nóng)業(yè)一次性投入非常大,發(fā)展鋼架大棚僅材料費(fèi)用當(dāng)年需投入16.5萬元/hm2。建立一個(gè)竹木大棚也需要6～7.5萬元/hm2。在貸款時(shí)，也出現(xiàn)貸款難、額度低、以及被銀行“扒層厚皮”的風(fēng)險(xiǎn)，這些在一定程度上限制了設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展，因而造成了集約化程度低的問題。
2.2設(shè)施農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼低
政府雖然支持設(shè)施農(nóng)業(yè)，但由于補(bǔ)貼非常低，屬于第3類，667m2地18元，而且條件非�？量�，要求“達(dá)到本地特色，并且達(dá)到一定規(guī)模，各個(gè)州市區(qū)只能選擇2～3種”，在一定程度上影響農(nóng)民的積極性。
2.3設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量與安全問題
設(shè)施農(nóng)業(yè)，實(shí)際上是一種保護(hù)地栽培措施，因而會(huì)發(fā)生一般保護(hù)地栽培作物的一些共性，比如，農(nóng)藥化肥使用量過大，土壤板結(jié)、農(nóng)藥殘毒積累在產(chǎn)品上、病蟲害發(fā)生嚴(yán)重等問題。
3新疆設(shè)施農(nóng)業(yè)推廣的'對(duì)策和建議
3.1國家推出民族政策提高農(nóng)產(chǎn)品補(bǔ)貼水平
新疆農(nóng)業(yè)的問題，從大局上來講，是一個(gè)“政治穩(wěn)定”問題，建議國家從中央政府國庫里拿出專項(xiàng)資金，補(bǔ)貼新疆農(nóng)業(yè)的發(fā)展，加大補(bǔ)貼范圍。
3.2實(shí)施機(jī)械、種植、管理、加工、市場一條龍服務(wù)
新疆設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展，需要走集約化、信息化、市場化的路子，把機(jī)械、種植、土肥、管理、加工按照一條龍的路走好，進(jìn)行設(shè)計(jì)，系統(tǒng)規(guī)劃，大幅度提高產(chǎn)品附加值，讓老百姓能夠從設(shè)施農(nóng)業(yè)中發(fā)財(cái)致富。
3.3加強(qiáng)無公害或者綠色栽培技術(shù)研究
由于設(shè)施農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)過程中，出現(xiàn)很多問題，特別是農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥超標(biāo)的問題（是否可以考慮不使用農(nóng)藥），無法保證產(chǎn)品質(zhì)量。加強(qiáng)無公害化產(chǎn)品的研究，設(shè)立相應(yīng)技術(shù)管理標(biāo)準(zhǔn)，具有非常重要的意義�？梢栽谑褂貌牧仙舷鹿Ψ颍ū热缡褂猛笟獾牟牧�，保證作物換氣，減少病蟲發(fā)生），提供一個(gè)合理的生態(tài)環(huán)境，保證農(nóng)作物品種健康生長。
4結(jié)語
新疆設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展具有廣闊的發(fā)展前途，地域遼闊，區(qū)位優(yōu)勢明顯。政府要加強(qiáng)對(duì)邊疆經(jīng)濟(jì)的政策與資金支持，提高對(duì)設(shè)施農(nóng)業(yè)的補(bǔ)貼力度。農(nóng)戶可以采取多家聯(lián)合的形式形成互助組，化解市場風(fēng)險(xiǎn)�；蛘吒慵w經(jīng)濟(jì)，解決設(shè)施農(nóng)產(chǎn)品加工問題，形成一條龍服務(wù)。或者利用“公司+農(nóng)戶”模式充分利用互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，拓展市場份額，走出一條具有新疆邊區(qū)“中國特色社會(huì)主義”的農(nóng)業(yè)發(fā)展之路。
參考文獻(xiàn)
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農(nóng)業(yè)推廣論文14
1引言
關(guān)于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，實(shí)質(zhì)上便是利用試驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置、示范操作活動(dòng)組織、技術(shù)應(yīng)用型人員培訓(xùn)指導(dǎo)、創(chuàng)新式技術(shù)沿用問題咨詢服務(wù)等途徑，進(jìn)行農(nóng)村基層種植、畜牧、漁業(yè)、林業(yè)領(lǐng)域中最新科研成果、管理操作技術(shù)普及的行為模式，通常狀況下，該類推廣活動(dòng)會(huì)自然地覆蓋農(nóng)業(yè)生產(chǎn)前、中、后期等不同工序流程中。
2長期以來我國基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣活動(dòng)中隱藏的沖突性問題研究
2.1欠缺健全樣式的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣引導(dǎo)體系
關(guān)于我國基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，主要是在政府統(tǒng)一規(guī)劃要求下構(gòu)建的，特別是當(dāng)中的人力、物力、財(cái)力等資源都是事先予以標(biāo)準(zhǔn)分配管制，即便是重點(diǎn)技術(shù)項(xiàng)目亦無特權(quán)。
2.2長期沿用單調(diào)乏味的基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣手法
透過宏觀角度觀察，我國大多數(shù)基層農(nóng)業(yè)區(qū)域，在生產(chǎn)技術(shù)推廣上始終凸顯試驗(yàn)、示范等模式指導(dǎo)效用，同步令農(nóng)業(yè)生產(chǎn)前后各項(xiàng)支持性工作遭受嚴(yán)重忽視，使得資源大數(shù)量耗費(fèi)、生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重破壞等問題變得愈加深入，整體上限制了我國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展前進(jìn)步伐。另外，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工序流程中資金投入支持?jǐn)?shù)量無法達(dá)標(biāo)。我國單位年限內(nèi)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣支持經(jīng)費(fèi)數(shù)量，往往不會(huì)超出農(nóng)業(yè)實(shí)際生產(chǎn)總體數(shù)值的0.2%，距離國際范圍內(nèi)的'發(fā)展中國家農(nóng)技推廣支持費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)還有一大段距離，而面對(duì)發(fā)達(dá)國家則更加是望塵莫及了。這方面的改革工作，無疑便是投入更多數(shù)量的支持資金和先進(jìn)式人才資源，不過在實(shí)際生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，因?yàn)槲覈r(nóng)業(yè)技術(shù)推廣支持資金一時(shí)間無法全數(shù)供應(yīng)，使得預(yù)設(shè)的靈活快捷性推廣規(guī)范訴求難以順利達(dá)成，至此農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作也便深陷被動(dòng)發(fā)展境遇之中難以自拔。另外，因?yàn)閺V大農(nóng)民專業(yè)技能和文化素質(zhì)存在較大局限性，加上創(chuàng)新式農(nóng)技推廣工作本就遺留深刻的風(fēng)險(xiǎn)問題，使得原本謹(jǐn)慎的農(nóng)民更加不敢隨意地動(dòng)用既有勞動(dòng)力和財(cái)力資源，無奈情況下只得對(duì)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)推廣工作退而遠(yuǎn)之。
3現(xiàn)代基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作中系統(tǒng)化遏制以往常見弊端的策略解析
3.1積極構(gòu)建起迎合新時(shí)代基層農(nóng)業(yè)發(fā)展訴求的創(chuàng)新式農(nóng)技推廣體系
首先，結(jié)合不同基層農(nóng)村區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色，快速搭建起一類集合創(chuàng)新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和全新農(nóng)產(chǎn)品品種研究功能的展示基地，并以此作為標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)媒介，向廣大農(nóng)民愈加清晰直觀地摘要：我國目前農(nóng)業(yè)革新發(fā)展速率飛快，內(nèi)部技術(shù)應(yīng)用格局自然發(fā)生翻天覆地的變化結(jié)果，不過在多元化創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣沿用過程中，卻也不可避免地遭受諸多束縛因素影響，包括推廣體系不夠精確完善、實(shí)踐操作模式單調(diào)乏味、農(nóng)民文化素質(zhì)過低等問題，如若無法在合理時(shí)間內(nèi)予以遏制，勢必令這部分技術(shù)應(yīng)用實(shí)效性面臨嚴(yán)重威脅。由此，筆者決定針對(duì)目前我國基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣沿用期間，遺留的各項(xiàng)突兀性問題加以有序梳理，同時(shí)結(jié)合最新技術(shù)手段予以系統(tǒng)化調(diào)試遏制，希望能夠?yàn)槿蘸筠r(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作長期可持續(xù)發(fā)展，提供豐富的指導(dǎo)性建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)技術(shù)；基層領(lǐng)域；推廣問題；應(yīng)對(duì)策略演示出相關(guān)品種、生產(chǎn)技術(shù)能夠創(chuàng)造的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，令該類群體能夠快速地吸收接納，保證后續(xù)農(nóng)技推廣工作的實(shí)效性。其次，快速引進(jìn)各類創(chuàng)新式生產(chǎn)技術(shù)設(shè)施，并搭建起覆蓋專家-技術(shù)指導(dǎo)專業(yè)-科技示范單位-基層農(nóng)民大眾等結(jié)構(gòu)單元的一體化農(nóng)技推廣服務(wù)體系，保證廣大農(nóng)民能夠第一時(shí)間參與到各類創(chuàng)新式農(nóng)業(yè)科技試驗(yàn)活動(dòng)中去，加快相關(guān)科技成果的轉(zhuǎn)化和普及應(yīng)用進(jìn)程。最后，大范圍推廣執(zhí)行有關(guān)測土配方施肥、高產(chǎn)創(chuàng)建等關(guān)鍵性技術(shù)示范項(xiàng)目，借助下鄉(xiāng)巡回演講、網(wǎng)絡(luò)宣傳信息傳輸共享、資料發(fā)放等途徑，令農(nóng)技推廣活動(dòng)影響范疇不斷擴(kuò)張。必要時(shí)直接利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)架起農(nóng)技推廣信息交流平臺(tái)，能夠利用電視、電話、電腦等多元化視聽媒介，及時(shí)接受廣大基層農(nóng)民的質(zhì)疑，并透過技術(shù)指導(dǎo)視頻資源集中化演示播放，大幅度提升農(nóng)業(yè)技術(shù)信息化推廣質(zhì)量。
3.2集中經(jīng)濟(jì)、技術(shù)手段建立農(nóng)業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)，培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)素質(zhì)的農(nóng)民帶頭人
任何創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)衍生過后，想要在較短時(shí)間范圍內(nèi)加以普及應(yīng)用，都是不現(xiàn)實(shí)的，往往都需要經(jīng)歷富有深刻說服力的實(shí)踐檢驗(yàn)流程，才能真正得到基層農(nóng)民的認(rèn)可和引入沿用。為了加快多元化創(chuàng)新式農(nóng)技在實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中的沿用落實(shí)進(jìn)度，政府可以考慮透過批量化農(nóng)戶帶頭人培養(yǎng)途徑，組織一系列科學(xué)思想和文化素質(zhì)水準(zhǔn)較高的農(nóng)民，主動(dòng)嘗試有關(guān)先進(jìn)式農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，適當(dāng)?shù)乜酥谱陨磉z留的風(fēng)險(xiǎn)畏懼理念，并且在推廣工作人員輔助基礎(chǔ)上贏取合理數(shù)量的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益，令其余農(nóng)民看到成功先例之后紛紛予以響應(yīng)。另一方面，政府需要考慮在農(nóng)村設(shè)置農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)協(xié)會(huì)，方便積極組織農(nóng)民帶頭人進(jìn)行更深層次地技能、素質(zhì)培訓(xùn)，令這部分帶頭人在創(chuàng)新農(nóng)技推廣工作上產(chǎn)生強(qiáng)烈的使命感。再就是針對(duì)這部分帶頭人制定實(shí)施富有針對(duì)性的激勵(lì)、經(jīng)濟(jì)優(yōu)惠政策內(nèi)容，使得他們主觀能動(dòng)性得以有序激活，強(qiáng)化對(duì)全新農(nóng)業(yè)科技和生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)用普及的堅(jiān)定信念。
4結(jié)束語
綜上所述，我國農(nóng)技推廣過程中一直一來承受諸多束縛因素影響，使得推廣模式上出現(xiàn)嚴(yán)重單一跡象，最終贏取的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益也愈加不夠理想。面對(duì)此類消極狀況，作為現(xiàn)代專業(yè)化農(nóng)技推廣服務(wù)工作人員，需要時(shí)刻認(rèn)清自身的核心職責(zé)，同時(shí)積極參與到各類專業(yè)技能和綜合素質(zhì)培訓(xùn)活動(dòng)，保證今后面對(duì)各類突發(fā)性問題時(shí)都能夠冷靜積極地應(yīng)對(duì)。相信長此以往，勢必為我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益充分贏取，創(chuàng)設(shè)極為可靠的支持輔助動(dòng)力。
參考文獻(xiàn):
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農(nóng)業(yè)推廣論文15
摘要：農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是科技興農(nóng)的主要途徑，以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣為基礎(chǔ)才能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的普及和創(chuàng)新，由于推廣主體的不同，形成了多元化的推廣模式。基于此，本文簡述了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的概念，對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式的構(gòu)建進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣；推廣模式；公益型；科教型
1農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的概念
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣直接關(guān)系著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)發(fā)展，只有采取科學(xué)的推廣模式才能達(dá)到普及農(nóng)業(yè)技術(shù)的目的。學(xué)術(shù)界將農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的概念定義為以下2種：通過先進(jìn)的媒介將全新的技術(shù)在農(nóng)村推廣，從而拓寬農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)的認(rèn)知，積極采取新技術(shù)來提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量；傳播現(xiàn)階段最新的農(nóng)業(yè)技術(shù)，豐富農(nóng)民的農(nóng)業(yè)知識(shí)，提高農(nóng)民農(nóng)業(yè)技術(shù)水平，促使農(nóng)民自主的參加到農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣中。
2農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式的構(gòu)建
2.1公益型推廣模式
公益型推廣模式依托于國家建立的公共農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，其推廣主體由各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門組成，由國家財(cái)政撥款提供經(jīng)費(fèi)。主要特點(diǎn)是：經(jīng)費(fèi)有保障，能夠較好的執(zhí)行國家農(nóng)業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃，便于宏觀管理。主要推廣方式為科技示范、技術(shù)培訓(xùn)及農(nóng)業(yè)技術(shù)咨詢等。這種模式屬于無償服務(wù)，適用于以下幾種技術(shù)：對(duì)國家、地區(qū)具有總體性影響的技術(shù)，應(yīng)該由政府組織推廣示范；不需要保密的公益性技術(shù)，一戶學(xué)會(huì)便會(huì)馬上在全村普及，難以通過有償?shù)姆绞竭M(jìn)行推廣；經(jīng)濟(jì)效益不明顯但公益性明顯的技術(shù)，只有靠政府進(jìn)行無償推廣[1]。
2.2科教型推廣模式
科教型推廣模式以農(nóng)業(yè)科研單位、農(nóng)業(yè)大學(xué)為主體，是在政府的指導(dǎo)和市場的引導(dǎo)下、由各類農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)企業(yè)開展新技術(shù)推廣的新型推廣模式。其推廣主體有的與地方政府、農(nóng)村合作組織、農(nóng)協(xié)通過合同協(xié)議的方式建立較為穩(wěn)固的關(guān)系，進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)承包、技術(shù)開發(fā)、科技轉(zhuǎn)化及成果轉(zhuǎn)化等活動(dòng)；有的直接將農(nóng)業(yè)科技成果物化為實(shí)物，利用價(jià)值規(guī)律和市場調(diào)節(jié)機(jī)制，通過市場流通過程，使農(nóng)業(yè)科技成果從農(nóng)業(yè)科研教學(xué)單位進(jìn)入農(nóng)戶；有的.與產(chǎn)業(yè)主體聯(lián)合，解決關(guān)鍵技術(shù)問題。資金來源包括政府撥款；從科技系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)部門、教育系統(tǒng)等爭取資金支持；單位自籌；科技貸款；協(xié)作單位出資。這種模式能夠最大程度發(fā)揮農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)和農(nóng)業(yè)大學(xué)的科技、信息及人才優(yōu)勢，具有靈活多樣的特點(diǎn)，能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的快速傳播。
2.3企業(yè)型推廣模式
企業(yè)型推廣模式包括以農(nóng)產(chǎn)品為加工原料和生產(chǎn)經(jīng)營資料的企業(yè)等。進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的企業(yè)作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)整體，通過無償或有償?shù)姆绞将@得相關(guān)技術(shù)，然后開展培訓(xùn)活動(dòng)，讓農(nóng)戶在接受了技術(shù)指導(dǎo)后進(jìn)行規(guī)模生產(chǎn)，由企業(yè)對(duì)其產(chǎn)品進(jìn)行包裝銷售或深加工。某些大型項(xiàng)目要求水平較高的技術(shù)，單個(gè)農(nóng)戶難以接受，企業(yè)的投資能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力是單個(gè)農(nóng)戶無法比的，可以在一定程度上緩解小農(nóng)戶與大市場間的矛盾，提高技術(shù)推廣的質(zhì)量、規(guī)模和水平。企業(yè)與農(nóng)戶間的技術(shù)推廣關(guān)系屬于內(nèi)部關(guān)系，受到利益一致性的影響，二者間比較便于協(xié)調(diào)。這種模式的資金來源完全由企業(yè)自身籌措。使用這種模式的技術(shù)多以前景好、效益高并且能夠快速開發(fā)的新技術(shù)為主，具有技術(shù)服務(wù)具體、系統(tǒng)和連續(xù)的特點(diǎn)，并有助于將工業(yè)技術(shù)、信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)中。
2.4自發(fā)型推廣模式
自發(fā)型推廣模式的主體包括專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)、農(nóng)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織等，是農(nóng)民在參與市場的過程中自發(fā)組織起來的，以農(nóng)民為主體，科技人員為顧問，農(nóng)民技術(shù)人員為骨干，主動(dòng)尋求新技術(shù)的推廣模式。這種模式由專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)、農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織通過有償服務(wù)形式獲得先進(jìn)技術(shù)或科研成果，然后通過該組織將先進(jìn)技術(shù)和科研成果傳播出去，引導(dǎo)單個(gè)農(nóng)戶轉(zhuǎn)向規(guī)�；�(jīng)營。它具有以下特點(diǎn)：自組織特性。推廣組織由農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者自發(fā)組成，沒有人員編制，一切經(jīng)費(fèi)由會(huì)員集資；具有相似技術(shù)需求的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者自愿聯(lián)合，組織內(nèi)部實(shí)行自治管理；以專業(yè)戶為基礎(chǔ)開展技術(shù)合作；所推廣的技術(shù)大多具有“半公共技術(shù)”的性質(zhì)，協(xié)會(huì)內(nèi)的技術(shù)推廣是非盈利性的，而向非會(huì)員推廣則會(huì)收取一定費(fèi)用[2]。
3總結(jié)
由于目前農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式多樣化，各地區(qū)參與主體需要根據(jù)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)產(chǎn)品類型和運(yùn)作模式選擇合適的推廣模式，即堅(jiān)持政府主導(dǎo)和市場引導(dǎo)的原則，選擇一種或幾種模式作為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的主要形式，繼而調(diào)動(dòng)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]鄧燦武.博羅縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策[D].廣州:華南農(nóng)業(yè)大學(xué),20xx.
[2]余曉偉.南寧市基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系存在的問題及對(duì)策研究[D].長沙:湖南農(nóng)業(yè)大學(xué),20xx.
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