[必備]大學(xué)畢業(yè)論文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家總少不了接觸論文吧，通過(guò)論文寫作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得論文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的大學(xué)畢業(yè)論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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大學(xué)畢業(yè)論文1
《 兒童文學(xué)課外閱讀教學(xué)實(shí)踐思考 》
【摘要】文學(xué)圈是一種集合文學(xué)同好，共同閱讀文本的一種學(xué)習(xí)模式，這種文學(xué)模式曾演變成咖啡館式學(xué)習(xí)模式、沙龍學(xué)習(xí)模式等。本文主要探討語(yǔ)文教師應(yīng)用兒童文學(xué)圈模式引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀教學(xué)的方法。
【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué);課外閱讀;文學(xué)圈
文學(xué)圈是一種集合文學(xué)同好，共同閱讀文本的一種學(xué)習(xí)模式，這種文學(xué)模式曾演變成咖啡館式學(xué)習(xí)模式、沙龍學(xué)習(xí)模式等。語(yǔ)文教師可借鑒這種學(xué)習(xí)模式，開辟兒童文學(xué)圈，引導(dǎo)學(xué)生在課后學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。
一、兒童文學(xué)圈模式的教學(xué)概念與實(shí)施意義
文學(xué)圈，是一個(gè)共同探究書籍文本的團(tuán)體。在該團(tuán)體中，某一個(gè)人依自己的閱讀愿望閱讀某本圖書，然后根據(jù)閱讀體驗(yàn)將書籍分享給團(tuán)體中的其他人，眾人共同閱讀該書籍文本，共同探討某些議題。兒童文學(xué)圈的成員是由兒童構(gòu)成，它是一種較為特殊的文學(xué)圈。不管是哪種文學(xué)圈，都是為了讓成員享受閱讀的樂(lè)趣而成立的。兒童文學(xué)圈有幾個(gè)顯著的特點(diǎn)：在兒童文學(xué)圈的閱讀模式中，學(xué)生愿意閱讀哪本書是由學(xué)生自己決定的，學(xué)生是為了自己的閱讀需求而讀書;教師在兒童文學(xué)圈扮演的角色只是協(xié)同，即教師的任務(wù)是維持兒童文學(xué)圈的運(yùn)營(yíng)，而不是干涉學(xué)生的學(xué)習(xí)討論;兒童文學(xué)圈的成員遇到理解性的歧義時(shí)，可以積極的探討，卻不能輕易否決某種思維、某種觀點(diǎn)，即眾人要抱著包容的態(tài)度探討學(xué)習(xí)問(wèn)題。
二、以文學(xué)圈模式開展語(yǔ)文兒童文學(xué)課外閱讀的實(shí)施方法
(一)學(xué)情分析
閱讀范圍確定——在選擇閱讀主題以前，教師引導(dǎo)學(xué)生探討閱讀的主題范圍，學(xué)生們認(rèn)為以前雖然他們閱讀過(guò)童話書籍，卻僅僅停留在泛泛而讀的層次上，沒(méi)有了解到童話最獨(dú)特的美。為了享受閱讀童話的樂(lè)趣，學(xué)生們決定把閱讀的范圍定義在童話范圍內(nèi)。學(xué)生們探討，世界著名的童話作品有很多，以西方的童話來(lái)說(shuō)，《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》都是學(xué)生比較熟悉的童話書籍，學(xué)生經(jīng)過(guò)篩選，將閱讀的范圍縮小到《安徒生童話》的范圍內(nèi)。選擇閱讀材料——有一名學(xué)生提出該次閱讀的主題為葉君健版本的《海的女兒》，學(xué)生經(jīng)過(guò)共同探討，決定該次的閱讀主題為葉君健版本的海的女兒。教師應(yīng)用文學(xué)圈模式引導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)，要為學(xué)生準(zhǔn)備一批圖書，教師選擇的圖書要具有單元性的特點(diǎn)。教師可引導(dǎo)學(xué)生輪流閱讀各種類別的圖書，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求拓展兒童文學(xué)圈的圖書類別。
(二)活動(dòng)目標(biāo)
該次文學(xué)性活動(dòng)的目標(biāo)為讓學(xué)生理解安徒生童話的特點(diǎn)、葉君健版本翻譯的特點(diǎn)，讓學(xué)生從思想性和文學(xué)性的角度理解童話文學(xué)的藝術(shù)性。策略性目標(biāo)為：引導(dǎo)學(xué)生理解兒童文學(xué)圈閱讀的流程及規(guī)則;引導(dǎo)學(xué)生了解推薦書籍文本的方法，比如兒童可從書籍文本的思想性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性的角度推薦讀物，提高書籍文本共享的質(zhì)量;引導(dǎo)學(xué)生記錄學(xué)習(xí)的心得，讓學(xué)生每閱讀一部書籍文本便能提高一次語(yǔ)文素養(yǎng);引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)共享學(xué)習(xí)心得，比如學(xué)生可以用制作閱讀PPT、寫閱讀提綱、畫圖表的方式分享自己的心得，邀請(qǐng)文學(xué)圈中的讀友共同分享這部書籍文本。
(三)組織方法
1.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法
部分學(xué)生由于不能掌握科學(xué)的閱讀方法，因此或者不能感受到閱讀書籍文本的樂(lè)趣或者不能高效的閱讀。教師可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的閱讀，享受閱讀書籍文本的樂(lè)趣。比如《海的`女兒》這一篇比較短，學(xué)生可以獨(dú)立完成閱讀，學(xué)生閱讀完后，可用自己的方式講這篇故事，講完以后，大家共同評(píng)論誰(shuí)的故事講得更好。教師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)的方法閱讀，可讓學(xué)生抓住閱讀的要點(diǎn)、提高閱讀的效率、感受閱讀的樂(lè)趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生掌握與他人交流的方法
學(xué)生應(yīng)用兒童交流圈的方式閱讀書籍時(shí)，需要與他人交流，在交流的過(guò)程中會(huì)遇到意見(jiàn)分歧，如果學(xué)生不會(huì)解決這些分歧，就不能建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在交流中解決分岐，能夠持續(xù)討論學(xué)習(xí)問(wèn)題。教師可引導(dǎo)學(xué)生輪流發(fā)表自己的看法，然后限時(shí)爭(zhēng)論，一旦過(guò)了爭(zhēng)論時(shí)間以后，不管有任何分歧，都要放下來(lái)，討論下一個(gè)話題，這就是一套解決學(xué)習(xí)爭(zhēng)論的方法。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)他人的觀點(diǎn)、解決學(xué)習(xí)爭(zhēng)端，共同享受閱讀的樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生共享閱讀書籍文本的樂(lè)趣
學(xué)生在閱讀文本以后，會(huì)感受到閱讀文本的樂(lè)趣，教師可引導(dǎo)學(xué)生用寫作、制作PPT、錄廣播劇的方式共享閱讀文本的樂(lè)趣，擴(kuò)大兒童文學(xué)圈。比如教師可引導(dǎo)學(xué)生制作圖文PPT，讓學(xué)生應(yīng)用最簡(jiǎn)潔、最生動(dòng)的故事講述《海的女兒》這篇童話，并給文本配上生動(dòng)的圖畫。教師引導(dǎo)學(xué)生把圖文PPT放到網(wǎng)上，與同好共同交流，讓有興趣的其他學(xué)生加入該文學(xué)圈，在交流過(guò)程中學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣。
(四)活動(dòng)時(shí)間
“兒童文學(xué)圈”的閱讀交流方式可分為四個(gè)階段。第一個(gè)階段是學(xué)生共同探討，找到閱讀主題的階段。第二個(gè)階段為學(xué)生獨(dú)立閱讀，思考學(xué)習(xí)問(wèn)題的階段;第三個(gè)階段為眾人共同閱讀，交流閱讀成果的階段;第四個(gè)階段為學(xué)生整合知識(shí)，分享“兒童文學(xué)圈”交流成果的階段。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握這四個(gè)階段的學(xué)習(xí)時(shí)間，做好組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的整體性。
三、總結(jié)
學(xué)生要更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，就需要積累閱讀量，設(shè)立“兒童文學(xué)圈”是一種能夠幫助學(xué)生進(jìn)行深度閱讀，積累閱讀量，讓學(xué)生一邊閱讀一邊享受交流樂(lè)趣的教學(xué)方法，語(yǔ)文教師可用該種方式作為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，幫助學(xué)生在課后拓展閱讀，提高語(yǔ)文水平。
參考文獻(xiàn)
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大學(xué)畢業(yè)論文2
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，企業(yè)財(cái)務(wù)部門的職能也由原來(lái)的核算型向管理核算型轉(zhuǎn)變，財(cái)會(huì)工作人員的工作內(nèi)容也逐漸的分化為兩部分，即會(huì)計(jì)核算工作和會(huì)計(jì)管理工作。也就是說(shuō)，財(cái)會(huì)部門在企業(yè)的運(yùn)行管理中占有著越來(lái)越重要的地位。這種情況下，要求企業(yè)會(huì)計(jì)人員不僅要掌握相關(guān)的數(shù)據(jù)核算與統(tǒng)計(jì)知識(shí)，還應(yīng)該運(yùn)行自己的專業(yè)能力對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)信息作出職業(yè)判斷，給企業(yè)決策提供可靠的參考信息。對(duì)此，文章簡(jiǎn)要分析了如何提高我國(guó)企業(yè)中的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的職業(yè)判斷能力。
關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì);提升判斷能力
一、提高會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力的必要性
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷推進(jìn)，各行業(yè)都面臨著企業(yè)轉(zhuǎn)型和改革，為了更好的順應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)紛紛完善管理機(jī)制，改進(jìn)管理措施。財(cái)務(wù)部門作為企業(yè)管理的重要部門，其職能已經(jīng)逐漸由單純的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)核算轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砗怂悴⑿�，這種情況下，決定了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員不僅要做好相關(guān)的數(shù)據(jù)信息處理工作，還要根據(jù)所得的企業(yè)發(fā)展信息，以及市場(chǎng)最新動(dòng)態(tài)，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行一定的判斷，從而為經(jīng)營(yíng)決策提供參考。因此，提高我國(guó)企業(yè)的財(cái)會(huì)工作人員的職業(yè)判斷能力勢(shì)在必行，筆者認(rèn)為其必要性主要表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面：
(一)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部門的工作對(duì)象的特殊性
企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部門作為企業(yè)信息的重要傳遞載體，在工作的過(guò)程中會(huì)接觸到大量的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)信息。對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總和綜合是財(cái)務(wù)部門的主要工作任務(wù)，在核算和報(bào)表繪制的過(guò)程中，財(cái)會(huì)工作人員可以依據(jù)自身的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，較為直接和深刻的了解企業(yè)目前的經(jīng)營(yíng)管理狀況。
這種優(yōu)勢(shì)使得財(cái)會(huì)工作人員可以對(duì)市場(chǎng)信息和企業(yè)決策做出更加準(zhǔn)確的判斷，從而給企業(yè)管理人員提供可靠的參考意見(jiàn)和備選方案。所以，基于財(cái)會(huì)部門的這種工作對(duì)象決定的優(yōu)勢(shì)，企業(yè)要善加利用，不斷提高財(cái)會(huì)人員的專業(yè)素養(yǎng)，使其具備良好的職業(yè)判斷能力，可以從大量的企業(yè)信息中甄別有效信息，為企業(yè)決策提供合理參考意見(jiàn)。
(二)激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革以來(lái)，各行各業(yè)在面臨機(jī)遇的同時(shí)，也受到了前所未有的挑戰(zhàn)。二十一世紀(jì)后我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，誰(shuí)首先掌握了準(zhǔn)確的信息，誰(shuí)就在競(jìng)爭(zhēng)中占有了先機(jī)。所以，各個(gè)企業(yè)也都加大對(duì)于信息的采集和分析的投入力度，希望能夠通過(guò)對(duì)信息的合理利用，提升自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
因此，企業(yè)在加強(qiáng)信息管理的同時(shí)，也對(duì)信息的直接接觸人員，即財(cái)會(huì)工作人員提出了更高的要求，希望他們能夠在信息處理的過(guò)程中，有效的過(guò)濾和排除無(wú)用信息，篩選出對(duì)企業(yè)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)有著重要影響的信息。這種情況下，通過(guò)各種方式加強(qiáng)和提高企業(yè)財(cái)務(wù)人員的職業(yè)判斷能力也就顯得非常重要。
二、我國(guó)企業(yè)財(cái)務(wù)人員的職業(yè)判斷能力現(xiàn)狀
(一)我國(guó)財(cái)務(wù)人員的職業(yè)能力構(gòu)成
近些年，我國(guó)財(cái)務(wù)工作人員的準(zhǔn)入制度還是比較嚴(yán)格的，考核機(jī)制也相對(duì)完善，所以我國(guó)的企業(yè)會(huì)計(jì)一般都具有國(guó)家頒發(fā)的從業(yè)資格證書，并且對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)有一定程度的了解和掌握。就我國(guó)目前企業(yè)中的財(cái)務(wù)人員的總體職業(yè)素養(yǎng)來(lái)看，并沒(méi)有很強(qiáng)的職業(yè)判斷能力。
主要表現(xiàn)為企業(yè)財(cái)務(wù)人員的工作重點(diǎn)仍然以會(huì)計(jì)核算任務(wù)為主，相關(guān)的會(huì)計(jì)職業(yè)技能非常熟練和完善，但是與此相對(duì)應(yīng)的職業(yè)判斷能力就顯得比較薄弱。而隨著高新技術(shù)在財(cái)務(wù)工作中的應(yīng)用，傳統(tǒng)、繁復(fù)的數(shù)據(jù)整理與核算工作，已經(jīng)大部分由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)完成，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)從繁重的手工勞作中解放出來(lái)，擁有了更多的時(shí)間和精力從事相關(guān)的管理工作。這種情況下，如果財(cái)務(wù)人員不具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)判斷能力，將會(huì)使會(huì)計(jì)管理工作舉步維艱。
(二)導(dǎo)致我國(guó)財(cái)務(wù)人員職業(yè)判斷能力缺失的原因
我國(guó)企業(yè)財(cái)會(huì)人員的能力構(gòu)成不協(xié)調(diào)，直接導(dǎo)致的后果就是職業(yè)判斷能力的缺失，即財(cái)務(wù)人員在工作中不能根據(jù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)中的各種類目和相關(guān)資訊，為企業(yè)提供有效的參考意見(jiàn)和信息。更有一些財(cái)務(wù)工作人員利用工作之便，為企業(yè)提供一些錯(cuò)誤的判斷信息，嚴(yán)重的影響了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理。筆者經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析，總結(jié)出了以下兩種影響我國(guó)財(cái)務(wù)人員的.職業(yè)判斷能力正常發(fā)揮和形成的原因，希望能夠起到一些啟發(fā)和借鑒意義。
首先，主觀因素。雖然隨著會(huì)計(jì)行業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員的整體素質(zhì)在不斷提高，但是仍然有一些企業(yè)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員并不具有相應(yīng)的從業(yè)資質(zhì)。導(dǎo)致這種情況的原因是多方面的，主要的有：在企業(yè)發(fā)展之初，任用了一些沒(méi)有會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和技能的財(cái)務(wù)人員，并且隨著企業(yè)的發(fā)展，這些財(cái)會(huì)人員已經(jīng)流入了企業(yè)財(cái)務(wù)管理部門的管理層，導(dǎo)致了整個(gè)財(cái)會(huì)部門在管理方式和管理模式上的落后，也就無(wú)法順應(yīng)財(cái)務(wù)部門的轉(zhuǎn)型以及加強(qiáng)對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)判讀能力的培養(yǎng)。同時(shí)，由于一些企業(yè)并不重視對(duì)財(cái)務(wù)人員的專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，使其不能及時(shí)的更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致了職業(yè)判斷能力的缺失;由于財(cái)務(wù)工作人員自身的認(rèn)知偏差導(dǎo)致的對(duì)職業(yè)判斷能力的認(rèn)識(shí)不當(dāng)，使其沒(méi)有正確地發(fā)揮和運(yùn)用自身的職業(yè)判斷能力等等。以上便是筆者從企業(yè)和財(cái)務(wù)工作人員自身總結(jié)出的導(dǎo)致我國(guó)財(cái)會(huì)人員職業(yè)判斷能力缺失的因素。
其次，客觀因素。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)環(huán)境也發(fā)生了很大變化，各種市場(chǎng)信息充斥在企業(yè)的運(yùn)行和發(fā)展過(guò)程中。然而由于經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的復(fù)雜性和不穩(wěn)定性，導(dǎo)致了這些信息本身就具備很強(qiáng)的不確定性。這種經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律和實(shí)物發(fā)展規(guī)律影響下的信息不確定性，是無(wú)法通過(guò)任何形式和手段予以避免的。
所以，對(duì)于出現(xiàn)這些信息不確定性導(dǎo)致的財(cái)會(huì)人員的職業(yè)判斷失誤，企業(yè)和財(cái)會(huì)人員只能盡力避免，而無(wú)法消除。此外，由于我國(guó)實(shí)行的是中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，所以不是完全的放任市場(chǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行操控，還要通過(guò)一定的宏觀調(diào)控政策對(duì)社會(huì)的整體經(jīng)濟(jì)運(yùn)行以及行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行相關(guān)調(diào)整。所以，這些政策和規(guī)范的制定和更改也會(huì)一定程度上影響企業(yè)財(cái)會(huì)人員的職業(yè)判斷能力的發(fā)揮。以上便是筆者總結(jié)的影響企業(yè)財(cái)會(huì)人員職業(yè)判斷能力的客觀因素。
三、提升財(cái)務(wù)人員的職業(yè)判斷力的方法
(一)企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)財(cái)務(wù)部門的相關(guān)管理機(jī)制的建設(shè)
企業(yè)應(yīng)該建立和制定一個(gè)約束工作人員工作行為的管理機(jī)制，不僅可以加強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)部管理，也能夠提高企業(yè)員工的工作效率。而對(duì)于財(cái)務(wù)部門來(lái)說(shuō)，應(yīng)該根據(jù)其重要性，有針對(duì)性的加強(qiáng)內(nèi)部管理。這種約束和管理機(jī)制所要達(dá)到的基本目的和效果是：首先，使財(cái)務(wù)工作人員的各項(xiàng)工作有據(jù)可依，即在財(cái)會(huì)人員的各項(xiàng)工作活動(dòng)中都必須遵循一定的操作規(guī)范和原則，否則其所做出的工作將被視為無(wú)效。這樣不僅可以加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員對(duì)自身工作的重要性的認(rèn)識(shí)，也可以使其自己遵守職業(yè)規(guī)范進(jìn)行作業(yè)。
如果配合相應(yīng)的監(jiān)理機(jī)制，可以達(dá)到更好的效果，即在財(cái)會(huì)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，委任專門的監(jiān)理部門和人員對(duì)其工作行為和工作成果進(jìn)行監(jiān)督檢查，可以起到更好的敦促和監(jiān)督作用，也可以使內(nèi)部管理機(jī)制的落實(shí)更加完善。其次，企業(yè)管理部門應(yīng)該通過(guò)認(rèn)真的研究分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)內(nèi)部管理環(huán)節(jié)中的薄弱點(diǎn)，并制定措施予以強(qiáng)化和改正，尤其是對(duì)于會(huì)計(jì)部門的審查和監(jiān)管工作。
(二)財(cái)會(huì)人員應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和使用職業(yè)判斷
會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力是財(cái)會(huì)人員根據(jù)自身的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)會(huì)計(jì)系統(tǒng)內(nèi)所涉及到的各種類目以及信息作出的評(píng)價(jià)和評(píng)估。從形式上講，會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的結(jié)果是一種財(cái)會(huì)人員的主觀意識(shí)，但是其產(chǎn)生的過(guò)程并不是自由隨意的，而是要收到一定的條件約束的。最基本的約束條件就是行業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)信息職業(yè)判斷框架。
遵循行業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，就是指財(cái)會(huì)人員在職業(yè)判斷的過(guò)程中，應(yīng)該始終從會(huì)計(jì)工作人員的角度出發(fā)來(lái)闡述和評(píng)估所得會(huì)計(jì)信息，而不能做出超越會(huì)計(jì)職業(yè)范疇外的判斷;遵循職業(yè)判斷的基本框架，指的是財(cái)會(huì)人員在發(fā)揮職業(yè)判斷能力的過(guò)程中，要始終秉承相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)的基本判斷程序和步驟，不得隨意做出假設(shè)，或者依照不被認(rèn)可的計(jì)算以及統(tǒng)計(jì)方式進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和判斷。總之，會(huì)計(jì)的職業(yè)判斷同會(huì)計(jì)審核工作相比，雖然具有較強(qiáng)的靈活性和主觀性，但是也并非隨意進(jìn)行的。要求會(huì)計(jì)工作人員在一定的操作規(guī)范和準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對(duì)現(xiàn)有信息進(jìn)行綜合分析，而不是對(duì)信息中所表達(dá)的數(shù)據(jù)進(jìn)行片面武斷的認(rèn)定。
(三)善于正確運(yùn)用會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的方法和程序
作為財(cái)會(huì)工作人員，對(duì)于不同的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行判斷時(shí)，要面對(duì)形態(tài)各異、難易程度不同的會(huì)計(jì)系統(tǒng)情況。所以，在職業(yè)判斷的過(guò)程中，所采取的具體方法也會(huì)有所差異，但是這并不代表會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的方法和程序的選擇是絕對(duì)自由和靈活的。雖然每一項(xiàng)職業(yè)判斷工作的具體對(duì)象和表現(xiàn)形式不同，且具體的方法也會(huì)有所差異，但其判斷過(guò)程都應(yīng)遵循一些共同的步驟和程序，并且不同的方法和程序會(huì)對(duì)應(yīng)不同的會(huì)計(jì)系統(tǒng)情況。
這是由于會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的準(zhǔn)則決定的，所以，企業(yè)的財(cái)會(huì)工作人員要熟練掌握各種職業(yè)判斷方法，并在工作中嚴(yán)格的予以執(zhí)行，實(shí)踐證明，運(yùn)用合理的職業(yè)判斷方法和程序會(huì)起到事半功倍的效果。掌握了方法原則，就是掌握了問(wèn)題的精髓。只有掌握良好的方法，并依據(jù)程序辦事，才能較好地發(fā)現(xiàn)、解決需要會(huì)計(jì)職業(yè)判斷處理的問(wèn)題。
(四)認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確立明確的學(xué)習(xí)目的
作為一個(gè)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員，除了具備一定的專業(yè)理論知識(shí)和較高的政治素養(yǎng)外，還必須善于實(shí)踐，因?yàn)闀?huì)計(jì)職業(yè)判斷工作的準(zhǔn)確性很大程度上依賴于會(huì)計(jì)工作人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富程度。另外，在實(shí)踐中要注重經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)于實(shí)踐中的會(huì)計(jì)處理，要學(xué)會(huì)分析、判斷、綜合、總結(jié)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，通過(guò)不斷地積累，取得豐富的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，由于經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和發(fā)展速度的加快，使得企業(yè)的成長(zhǎng)一日千里，會(huì)計(jì)工作人員如果不能實(shí)時(shí)的更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，必將在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和信息更新中被淘汰，其職業(yè)判斷能力也將不進(jìn)則退。
所以，樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極的參加各種職業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)，不僅可以豐富會(huì)計(jì)工作人員的工作和生活，還能夠使其保持先進(jìn)性和前瞻性。
大學(xué)畢業(yè)論文3
論文關(guān)鍵詞：國(guó)際承包 問(wèn)題 對(duì)策 建議
論文摘要：隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展進(jìn)步，目前，我國(guó)具有對(duì)外經(jīng)營(yíng)權(quán)的企業(yè)越來(lái)越多，越來(lái)越多的工程承包企業(yè)向國(guó)際建筑市場(chǎng)進(jìn)軍，我國(guó)國(guó)際工程承包事業(yè)取得了巨大的進(jìn)步。但同時(shí)，我們也需要意識(shí)到一些問(wèn)題，面對(duì)國(guó)際工程承包市場(chǎng)的全新環(huán)境，很多企業(yè)在新環(huán)境中的生存發(fā)展受到一定阻礙。不僅對(duì)企業(yè)自身的利益帶來(lái)重挫，對(duì)國(guó)家形象的展示也有一定影響。為此，針對(duì)國(guó)際承包工程項(xiàng)目中存在的一些問(wèn)題，要采取相應(yīng)的措施進(jìn)行處理解決，才能促使我國(guó)的國(guó)際承包工程企業(yè)能不斷適應(yīng)國(guó)外建筑市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。
前言
國(guó)際工程承包指的是一個(gè)國(guó)家的政府部門、企業(yè)、項(xiàng)目所有人等委托國(guó)外的一些工程承包人，要求他們按照規(guī)定的條件來(lái)承擔(dān)并且完成一項(xiàng)工程任務(wù)。它是一種國(guó)際貿(mào)易方式，也是一種國(guó)際勞務(wù)合作關(guān)系。這種貿(mào)易方式對(duì)技術(shù)水平的要求很高，往往需要培訓(xùn)專門的技術(shù)人員。
按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)際工程承包可以分為不同的種類。
若按照計(jì)價(jià)方式不同，可以分為兩類，一是“成本加費(fèi)用”類合同，這種模式指的是指承包人先行墊付所有的費(fèi)用，再向發(fā)包方進(jìn)行報(bào)銷。二是固定價(jià)格合同，這種合作模式在約定的范圍內(nèi)，各種款項(xiàng)不再調(diào)整，這種模式需要雙方在合同中對(duì)風(fēng)險(xiǎn)范圍、費(fèi)用計(jì)算等方面做一些規(guī)定。
按照責(zé)任承擔(dān)不同可以分為幾類。一是分項(xiàng)工程承包合同，指的是工程被分成很多項(xiàng)目，一個(gè)發(fā)包人與多個(gè)承包人之間簽訂合同。二是“交鑰匙”工程承包，指的是跨國(guó)的企業(yè)在所在國(guó)建設(shè)項(xiàng)目時(shí)，項(xiàng)目完成之后要將項(xiàng)目的管理權(quán)和所有權(quán)交還。三是“產(chǎn)品到手”工程承包，這種模式指的是承包人從項(xiàng)目勘察開始直到正式生產(chǎn)都要進(jìn)行負(fù)責(zé)，而且在正常生產(chǎn)之后的一段時(shí)間內(nèi)還要進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)、設(shè)備維修等服務(wù)工作。
國(guó)際工程承包存在的問(wèn)題和不足s
(一)公司經(jīng)營(yíng)范圍和規(guī)模小
在我國(guó)，大多數(shù)從事國(guó)際工程承包的.公司企業(yè)中，規(guī)模較小的占多數(shù)，由于受多方限制，這些公司大多只能做一些中介性的工作，比如承攬、介紹或者組織等，這個(gè)行業(yè)中，還有很多是結(jié)構(gòu)單一的一些建筑施工企業(yè)。而當(dāng)前的國(guó)際化承包市場(chǎng)中，發(fā)包人對(duì)承包人的要求越來(lái)越高，要求更加全面地進(jìn)行工程勘探、建筑、設(shè)計(jì)、電力、供水、設(shè)備采購(gòu)與供應(yīng)、人員培訓(xùn)等各方面的工作，要求的不斷提高，使得很多中小規(guī)模的公司企業(yè)被淘汰。
企業(yè)管理水平有問(wèn)題
目前，我國(guó)主要有兩類公司從事相應(yīng)工作，意識(shí)國(guó)有企業(yè)，是我國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行國(guó)際承包的主要力量，另一種是私人企業(yè)，私營(yíng)企業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭很足，如上所述，但規(guī)模和影響范圍始終不夠，而且在公司的管理體制上也還有很多問(wèn)題。而管理體制問(wèn)題對(duì)該行業(yè)帶來(lái)極大影響的，更多的是國(guó)有企業(yè)。目前，我國(guó)很多國(guó)有企業(yè)都已經(jīng)改制，但一些國(guó)有獨(dú)資或者控股的公司，其管理模式還沒(méi)有多大改革。這導(dǎo)致一種現(xiàn)象的出現(xiàn)，即企業(yè)具有對(duì)外經(jīng)營(yíng)權(quán)，但一些海外的分公司卻很難有獨(dú)立經(jīng)營(yíng)權(quán)，而且，負(fù)責(zé)國(guó)際工程項(xiàng)目管理的部門大多數(shù)都依靠電話、郵件傳真等方式與國(guó)外進(jìn)行聯(lián)系，對(duì)于國(guó)外工程的情況掌握還有一些困難，因此，這導(dǎo)致企業(yè)在進(jìn)行一些重要問(wèn)題的決策時(shí)，很容易出現(xiàn)偏差。
另外，由于國(guó)際承包工程的市場(chǎng)不斷改變，國(guó)際工程投資逐步多元化，招標(biāo)投標(biāo)方式也發(fā)生改變，目前，我國(guó)的很多公司在進(jìn)行國(guó)際工程承包管理決策時(shí)，與國(guó)際工程承包市場(chǎng)發(fā)展的腳步不相適應(yīng)。在這個(gè)行業(yè)中，從市場(chǎng)考察、投標(biāo)、決策、項(xiàng)目實(shí)施、竣工等過(guò)程中，還沒(méi)有形成完整、成熟的操作流程，以至于對(duì)于項(xiàng)目中出現(xiàn)的問(wèn)題不能及時(shí)有效地探討解決，還是按照國(guó)內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)制定方案，耽誤了決策時(shí)機(jī)，最終被市場(chǎng)淘汰。
融資能力不足，資金短缺
隨著國(guó)際工程項(xiàng)目的規(guī)模逐漸擴(kuò)大，工程項(xiàng)目的投入資金也不斷增長(zhǎng)。在這個(gè)市場(chǎng)中，越來(lái)越多的采用帶資承包的方式開展工作，這對(duì)項(xiàng)目的承包商提出了更高的要求，很多時(shí)候，一家企業(yè)的資金量以及融資能力，成為一家企業(yè)能否贏得工程項(xiàng)目的關(guān)鍵。我國(guó)的國(guó)際工程承包項(xiàng)目市場(chǎng)主要分布在亞洲和非洲，這些地區(qū)的資金并不十分充足，需要我國(guó)的企業(yè)自行融資，而我國(guó)的金融服務(wù)體系還不夠健全，各種金融業(yè)務(wù)的品種比較單一，使得我國(guó)的企業(yè)在融資過(guò)程中受到極大的影響和限制，與發(fā)達(dá)國(guó)家的承包商差距很大。在資金匱乏的情況下，許多企業(yè)只能掛靠于國(guó)外大公司，或采取其它合作形式，不僅影響了經(jīng)濟(jì)利益，而且對(duì)于對(duì)增加企業(yè)的業(yè)績(jī)和提升企業(yè)品牌形象都不利。
另外，缺乏具有國(guó)際化經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才，也是國(guó)際工程承包市場(chǎng)發(fā)展的一個(gè)重要瓶頸。
我國(guó)國(guó)際工程承包項(xiàng)目的發(fā)展對(duì)策
建立適合國(guó)際市場(chǎng)的工程承包公司，提高企業(yè)管理水平
國(guó)際工程承包市場(chǎng)是不斷進(jìn)步的，如果一味按部就班，企業(yè)自然會(huì)被淘汰。因此，轉(zhuǎn)變國(guó)際工程承包企業(yè)的體制，使其轉(zhuǎn)化為國(guó)際化的經(jīng)營(yíng)模式和理念，走集智力、技術(shù)、資金多條線為一體的道路，才是企業(yè)生存的根本。對(duì)于企業(yè)原來(lái)在管理與決策上的弊端，在發(fā)展過(guò)程中，企業(yè)首先要做的是一個(gè)準(zhǔn)確的定位，可以進(jìn)行資產(chǎn)重組，最重要的是將國(guó)際工程承包這一部分的業(yè)務(wù)從總公司的業(yè)務(wù)中進(jìn)行分離，使得相應(yīng)的分公司能集中精力投入到國(guó)際工程承包項(xiàng)目中去�？傊�，國(guó)際工程承包公司生存的原則就是以市場(chǎng)需要為前提，將公司體制進(jìn)行相應(yīng)變革，以適應(yīng)國(guó)外市場(chǎng)。
其次，還要不斷提高企業(yè)的管理水平�？傮w來(lái)說(shuō)，我國(guó)在國(guó)際工程承包項(xiàng)目中，技術(shù)能力是有，但經(jīng)營(yíng)管理的效果不佳，很多時(shí)候，經(jīng)營(yíng)管理理念的好壞決定了企業(yè)在國(guó)際工程承包項(xiàng)目中的利益是否能實(shí)現(xiàn)。因此，相應(yīng)的企業(yè)必須進(jìn)行相應(yīng)的經(jīng)營(yíng)體制和理念的變革，建立適應(yīng)市場(chǎng)的企業(yè)發(fā)展機(jī)制。
加大技術(shù)創(chuàng)新力度
我國(guó)的國(guó)際工程承包企業(yè)應(yīng)該對(duì)國(guó)際化的大承包商進(jìn)行研究，吸收他人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，一方面，可以創(chuàng)新使用施工和管理方法，在國(guó)際工程承包項(xiàng)目上采用新的技術(shù)、材料、技術(shù)和工藝等，而且促進(jìn)承包的工程項(xiàng)目向智能化和現(xiàn)代化發(fā)展。另一方面，我國(guó)的國(guó)際工程承包企業(yè)要多與國(guó)內(nèi)外的科研機(jī)構(gòu)、學(xué)校等開展合作，努力提高自身的創(chuàng)作能力，增強(qiáng)工程承包的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
建立完善的金融服務(wù)體系
融資是我國(guó)國(guó)際承包企業(yè)發(fā)展的一個(gè)難題，為此，要不斷完善金融服務(wù)體系，加大融資扶持的力度。一方面，企業(yè)可以與銀行建立合作關(guān)系，或者與跟銀行有合作關(guān)系的企業(yè)進(jìn)行相互的資金合作，或者向社會(huì)籌集資金，比如上市等，通過(guò)這種方式來(lái)改變企業(yè)在國(guó)際工程承包市場(chǎng)中資金缺乏的現(xiàn)狀。另一方面，對(duì)于那些有一定資本的企業(yè)要運(yùn)用BOT的運(yùn)作模式，通過(guò)資金的積累來(lái)提高自身資金的運(yùn)作能力。加強(qiáng)企業(yè)與銀行之間的聯(lián)系，是提高企業(yè)融資的關(guān)鍵，這也有助于企業(yè)獲得更多項(xiàng)目和提高工程運(yùn)作能力。
加大對(duì)人才的培訓(xùn)
專業(yè)復(fù)合型人才是企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要基礎(chǔ)，針對(duì)國(guó)際工程承包行業(yè)的特點(diǎn)，應(yīng)該不斷引進(jìn)培訓(xùn)創(chuàng)新型的、復(fù)合型的人才，以提高工程項(xiàng)目的管理水平。要逐漸形成以高校為基地，以企業(yè)作為人才鍛煉舞臺(tái)的模式，對(duì)人員進(jìn)行各方面的培訓(xùn)，比如投標(biāo)報(bào)價(jià)、施工組織、財(cái)務(wù)管理、材料管理、法律服務(wù)等。與此同時(shí)，也可以聘用一些國(guó)外的高級(jí)工程管理人員，建立人才使用和儲(chǔ)備機(jī)制，在企業(yè)中，給員工提供良好的福利待遇和發(fā)展機(jī)遇，才能真正調(diào)用人員的積極性，留住更多復(fù)合型人才，以促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
結(jié)語(yǔ)
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)國(guó)際工程承包項(xiàng)目取得了一定的進(jìn)步，從事該行業(yè)工作的企業(yè)也越來(lái)越多，但與國(guó)家化的專業(yè)性公司相比，我國(guó)的國(guó)際工程承包行業(yè)還存在一些問(wèn)題，為此，采取相應(yīng)的舉措，例如，培養(yǎng)復(fù)合型人才，不斷改變企業(yè)的體制和經(jīng)營(yíng)理念，加強(qiáng)融資能力等措施，都能促進(jìn)企業(yè)和我國(guó)國(guó)際工程承包市場(chǎng)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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大學(xué)畢業(yè)論文4
在城市物流綠色化發(fā)展被廣泛關(guān)注的背景下，文章從城市經(jīng)濟(jì)、資源利用以及城市環(huán)境3方面選取指標(biāo)，運(yùn)用突變級(jí)數(shù)法構(gòu)建城市物流綠色度評(píng)價(jià)體系。緊接著通過(guò)實(shí)例驗(yàn)證評(píng)價(jià)體系客觀有效，最后利用該體系對(duì)各城市物流綠色度進(jìn)行對(duì)比分析，找出重慶城市物流發(fā)展的瓶頸，并提出解決辦法，為重慶城市物流綠色化發(fā)展提供幫助。
大學(xué)畢業(yè)論文5
摘要：
基于高校行政管理者人格魅力是多方面素質(zhì)能力的綜合體現(xiàn)，在行政管理中起著非常重要的作用，文章認(rèn)為行政管理者的人格魅力主要包含四方面內(nèi)容，即高尚的道德情操、成熟的業(yè)務(wù)能力、淵博的學(xué)識(shí)以及高情商、健全的心理素質(zhì)，但是要提升人格魅力不能一蹴而就，需要高校和行政管理者雙方面長(zhǎng)期的共同努力。
關(guān)鍵詞：
行政管理者；人格魅力；提升途徑
隨著經(jīng)濟(jì)全球化、教育國(guó)際化的大規(guī)模發(fā)展，人才校際流動(dòng)、區(qū)域流動(dòng)乃至國(guó)際流動(dòng)都成為不爭(zhēng)的事實(shí)。在這種時(shí)代背景下，所有高校都希望靠人才來(lái)打響品牌，靠人才來(lái)發(fā)展和提升自己[1]。高校是高級(jí)人才的培養(yǎng)基地，教學(xué)和科研是高等教育院校重點(diǎn)兩手抓的工作，因此，教學(xué)科研在學(xué)校人財(cái)物的分配上占有著絕對(duì)的話語(yǔ)權(quán)。而行政管理工作，一般定義為輔助工作，雖然是輔助工作，但行政管理人員是高校日常管理活動(dòng)、校紀(jì)校規(guī)實(shí)施和服務(wù)活動(dòng)的具體執(zhí)行者，在大學(xué)生教育管理中的潛在作用同樣不可忽視[2]。行政管理的效率切實(shí)影響著高校的日常運(yùn)轉(zhuǎn)，只有科學(xué)的行政管理才能使高校內(nèi)部的人、財(cái)、物、事、時(shí)間、空間、信息、資源各要素有機(jī)配合、協(xié)調(diào)組合，充分發(fā)揮教育資源的最大效用[3]。因此，行政管理人員的素質(zhì)水平不僅在很大程度上能影響高校的改革與發(fā)展，而且能對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的的養(yǎng)成和發(fā)展產(chǎn)生重要影響[4]。而管理人員的人格魅力是管理人員素質(zhì)的綜合反映,在高校日常行政工作中起著非常重要的作用。隨著高校規(guī)模日益擴(kuò)大，社會(huì)對(duì)高校的要求越來(lái)越高，高校行政管理工作也越來(lái)越繁雜，行政管理人員尤其是基層行政管理人員常年身處高壓環(huán)境，面對(duì)各類需求人群，在工作中難免焦躁，甚至有時(shí)會(huì)出現(xiàn)比較嚴(yán)重的情緒化傾向。此外，由于對(duì)高校對(duì)行政人員的專業(yè)要求遠(yuǎn)不及專任教師，所以在一定程度上也導(dǎo)致行政管理人員的素質(zhì)參差不齊。再加上目前行政管理人員地位低、待遇差、工作超負(fù)荷已經(jīng)成為公認(rèn)的事實(shí)，這些均導(dǎo)致部分行政管理人員有所怨言。正因如此，研究高校管理人員如何較快提升自身素質(zhì),如何塑造其人格魅力就有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義[5]。
一、人格魅力的內(nèi)涵與外延
高校的核心任務(wù)是人才培養(yǎng)，人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一是塑造健全的人格。“人格”一詞來(lái)自拉丁文，它的原意是“面具”或“臉譜”，代表戲中角色的特定身份，從社會(huì)學(xué)角度來(lái)講，人格既包括一個(gè)人的性格特征，也包括氣質(zhì)修養(yǎng)以及能力水平等特征，在一定程度上它也指一個(gè)人的道德水平、人品人格和人的能作為權(quán)力、義務(wù)的主體的資格。而魅力則是指吸引力。綜合起來(lái)，人格魅力就是指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面能夠吸引其他人的力量。它具有非強(qiáng)制性、無(wú)形性和滲透性，一個(gè)人是否具有人格魅力首先需要判斷這個(gè)人的品格和能力，其次則是個(gè)人的學(xué)識(shí)、談吐以及情感溝通技巧等[6]�；诖�，高校行政管理人員展現(xiàn)在工作上的人格魅力主要包括以下幾個(gè)方面。
（一）高尚的道德情操
道德，就是做人的規(guī)矩，它主要是用來(lái)規(guī)范人與人之間、個(gè)人與社會(huì)之間相互關(guān)系的一種潛在的行為準(zhǔn)則，不具有強(qiáng)制性，是人格組成最核心的東西。一個(gè)具有人格魅力的人首先必須是一個(gè)道德高尚的人。高尚的道德可以約束自己的行為，增強(qiáng)責(zé)任感，從而更好地獲得同事的認(rèn)同，學(xué)生的信服，能更好地吸引其他人效仿、學(xué)習(xí)，從而更好地促進(jìn)工作的開展。
（二）成熟的業(yè)務(wù)能力
行政管理人員的能力是其人格魅力的重要組成要素，其中業(yè)務(wù)能力是做好行政管理工作的基礎(chǔ)，是行政管理能否高效運(yùn)作最基本的保障。業(yè)務(wù)能力主要分為崗位能力、方法能力和社會(huì)能力。崗位能力領(lǐng)域窄、專業(yè)性強(qiáng)，需要對(duì)本職工作有進(jìn)行的適應(yīng)和培訓(xùn)；方法能力是完成任務(wù)解決問(wèn)題的方法與原則對(duì)組織經(jīng)驗(yàn)的提煉，比較通用，容易遷移；社會(huì)能力又稱通用能力，比如人際溝通、書面表達(dá)、思維推理、學(xué)習(xí)能力等，屬于基本素質(zhì)范疇，這些能力最難培養(yǎng)，卻最容易遷移[7]。一個(gè)優(yōu)秀的行政管理者應(yīng)該對(duì)這三種能力進(jìn)行綜合運(yùn)用，才能在管理中游刃有余。行政管理人員是否具備成熟的業(yè)務(wù)能力不僅要看其能否做好自己的工作,更需要通過(guò)實(shí)踐及受眾來(lái)證明其工作效果，一名有能力的行政管理人員是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚點(diǎn)，會(huì)在不知不覺(jué)中潛移默化地影響與其接觸過(guò)的人，潤(rùn)物無(wú)聲。
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高校行政管理人員雖然不直接參與教學(xué)，但是其學(xué)識(shí)也在無(wú)形中深深地影響周圍的同仁與學(xué)生。因?yàn)橐粋�(gè)擁有豐富學(xué)識(shí)的人才能具備科學(xué)所賦予的強(qiáng)大力量，一個(gè)人的知識(shí)和能力必然是密切聯(lián)系在一起的，是相輔相成、互相促進(jìn)的。當(dāng)前，我國(guó)高等教育學(xué)校及高校在校生數(shù)量已居世界前列[7]。這也在一定程度上說(shuō)明了我國(guó)高等教育正面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校各職能部門不僅需要積極貫徹黨和國(guó)家的大政方針和政策，同時(shí)也需要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行綜合改革，比如說(shuō)十三五規(guī)劃、綜合改革規(guī)劃、各種實(shí)踐調(diào)研報(bào)告，等等，要完成這些工作迫切需要強(qiáng)有力的理論基礎(chǔ)作為支撐。
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一個(gè)富有人格魅力的人應(yīng)該是智商和情商并重，有著健全的心理素質(zhì)和獨(dú)立人格的人。目前對(duì)高校行政管理人員的學(xué)歷要求越來(lái)越高，碩士學(xué)歷已經(jīng)成為基本要求。但文憑和情商之間卻沒(méi)有太多關(guān)系，情商相較智商則更為復(fù)雜，需要從多維度來(lái)綜合評(píng)定，它包括一個(gè)人了解自己的能力、能夠較好地控制自己的能力、能夠承受壓力的能力、人際交往能力、危機(jī)處理能力，等等。當(dāng)前社會(huì)紛繁復(fù)雜，收入的分化、職稱的評(píng)定、職位的遴選、工作的壓力、家庭的矛盾等，都會(huì)對(duì)行政管理人員造成一定的'干擾，在這種情況下，如果個(gè)人不能充分了解和認(rèn)識(shí)自己，抗壓能力較弱，原本正常的行為和思維模式就會(huì)扭曲變形，而行政管理工作在很大程度上又是一種動(dòng)態(tài)性的、帶有感情色彩的管理工作，沒(méi)有強(qiáng)大的心理支撐就很難在工作上既保持原則性又不失靈活性[8]。
二、行政管理人員人格魅力的提升途徑
通過(guò)以上分析我們不難得知，行政管理人員的人格魅力在高校正常運(yùn)轉(zhuǎn)中起著非常重要的作用，但人格魅力的塑造和提升不是一蹴而就的，它需要長(zhǎng)時(shí)間的積淀和培養(yǎng)，更需要高校以及行政管理人員本人的努力。
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1.思想決定行動(dòng)，高校要想培養(yǎng)員工的人格魅力，首先就需要從思想入手。全面貫徹上級(jí)精神，進(jìn)一步加大對(duì)行政管理人員思想政治教育和理論教育的力度，加快提升行政管理人員的思想道德素質(zhì)。
2.定期組織員工尤其是新進(jìn)員工進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)能力。高校要想不斷提升行政效率，就必須不斷提高行政管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這就要求高校不斷加大對(duì)行政人員的培訓(xùn)力度，使其有目的地學(xué)習(xí)各類知識(shí)技能，優(yōu)化自身能力結(jié)構(gòu)。
3.為行政管理人員的外出進(jìn)修、攻讀學(xué)位甚至出國(guó)求學(xué)提供便利條件。信息化時(shí)代，知識(shí)以前所未有的速度進(jìn)行更新，行政管理者作為學(xué)校方針政策的實(shí)施者需要緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，不僅要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)兄弟高校的一些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)措施，也要走出去學(xué)習(xí)國(guó)外一流高校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高校要盡可能多地為員工創(chuàng)造這種有利條件。
4.完善相關(guān)制度體系，更好地激勵(lì)行政管理人員投身工作中。制度改革是一切改革的根本，只有繼續(xù)改革和完善相關(guān)制度體系，才能從根本上提高行政效率。高校需要根據(jù)行政管理部門的各個(gè)崗位的特點(diǎn)有的放矢、科學(xué)地制定相應(yīng)的考核體制，并盡量確�？己私Y(jié)果公開透明，使考核真正起到應(yīng)有的作用。同時(shí)，高校也要增加對(duì)行政管理部門的重視程度，盡量使行政管理人員能享受到與接近教研人員薪資福利待遇，能夠獲得同樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和晉升機(jī)會(huì)，這樣才能從根本上調(diào)動(dòng)行政管理人員的工作積極性。
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1.不斷剖析自己，提升道德修養(yǎng)。人的行為表現(xiàn)在很大程度上是受此人的思想道德水平支配的，可以說(shuō)只有具有高尚道德情操的人才能真正具有人格魅力。有人說(shuō)人格魅力的源泉是高尚的道德水平，而高雅的氣質(zhì)則是我們所能看到的人格魅力的外在表現(xiàn)形式。一個(gè)人怎樣才能具備高尚道德品質(zhì)，怎樣才能形成高雅的氣質(zhì)修養(yǎng)，這不是一朝一夕的功夫，需要自己在實(shí)踐活動(dòng)中不斷地自我反省，自我解剖，只有認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，進(jìn)而堅(jiān)決改正自己存在的不足，才有可能在實(shí)踐中不斷改造和完善自我，進(jìn)而使道德修養(yǎng)得到提升。
2.充分利用學(xué)習(xí)資源，不斷提升文化內(nèi)涵。我們處在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，社會(huì)變化的速度和程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的預(yù)期，唯有樹立終身學(xué)習(xí)理念，才能不被社會(huì)淘汰。高校是人才培養(yǎng)的集聚地，學(xué)習(xí)的氛圍比較好，各類學(xué)習(xí)資源豐富，作為一名高校行政管理人員，要學(xué)會(huì)充分利用身邊的資源，不斷豐富自己的知識(shí)面。知識(shí)有很多種，作為一名行政管理人員，除了努力學(xué)習(xí)各類基礎(chǔ)知識(shí)，如文學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等方面的知識(shí)外，專業(yè)知識(shí)也不能忽略，如信息處理、公文處理、檔案管理、公文寫作等；當(dāng)然還有一些其他知識(shí)，雖然在工作中不會(huì)產(chǎn)生直接作用，但在很大程度上也反映出一個(gè)人知識(shí)的深度和廣度，對(duì)工作效率的間接作用也是非常大的。
3.勤奮工作，努力提升業(yè)務(wù)能力。工作能力主要是指業(yè)務(wù)實(shí)操水平，作為一名合格的行政管理人員需要具備組織協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯理解能力、文字表述能力、危機(jī)處理能力、人際交往能力等諸多能力，這是每一位行政管理人員生存的必備技能。但是現(xiàn)在高校的行政管理人員尤其是基層管理人員有一個(gè)共同特征就是比較年輕，而且很多人的專業(yè)不對(duì)口，因此行政管理經(jīng)驗(yàn)偏弱，業(yè)務(wù)技能不熟，很容易遇到問(wèn)題束手無(wú)措。加上行政工作的很多具體環(huán)節(jié)比較繁瑣細(xì)碎，特別需要經(jīng)驗(yàn)的積累，而這些東西都是在學(xué)校和書本上無(wú)法獲知的。所以年輕的行政管理人員上崗后要根據(jù)自己的情況盡可能多地參加各類技能培訓(xùn)，同時(shí)向周圍的領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，盡快熟悉行政辦公環(huán)節(jié)，提升職業(yè)能力。有工作經(jīng)驗(yàn)的行政管理人員則要立足崗位不斷地解放思想，積極創(chuàng)新，不斷探索解決問(wèn)題的新方案，進(jìn)一步提升業(yè)務(wù)能力和行政效率。
三、結(jié)語(yǔ)
人格魅力是一種綜合的素養(yǎng)，它的養(yǎng)成絕非一朝一夕的成就，更不會(huì)是一勞永逸的工作，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的行政管理人員，必須堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的道德水平，多方面提升自己的內(nèi)涵修養(yǎng)，豐富自己的人生閱歷，形成職業(yè)本能和高雅的氣質(zhì)，熱情服務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，最終才能用自己的人格魅力影響周圍的人，提升工作效率。
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大學(xué)畢業(yè)論文6
一、有許多學(xué)者認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)行仲裁法中的其它財(cái)產(chǎn)權(quán)益糾紛的規(guī)定應(yīng)當(dāng)更加明確化。譚兵在《中國(guó)仲裁制度的改革與完善》一書中認(rèn)為：調(diào)整中國(guó)現(xiàn)行仲裁范圍的主要思路是明確、統(tǒng)一、擴(kuò)大和規(guī)范。對(duì)于我國(guó)現(xiàn)行法律規(guī)定中的其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益糾紛應(yīng)有更加明確的解釋。其認(rèn)為其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益糾紛的解釋，并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念：首先，財(cái)產(chǎn)權(quán)益爭(zhēng)議一詞，是指交付仲裁的事項(xiàng)應(yīng)是與財(cái)產(chǎn)有關(guān)的事項(xiàng)，與財(cái)產(chǎn)無(wú)關(guān)的爭(zhēng)議則不可以仲裁。其次，對(duì)其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益糾紛中的財(cái)產(chǎn)權(quán)益的范圍，存在著界定不清的情況。為有利于仲裁實(shí)踐，建議在修改仲裁法前，司法機(jī)關(guān)及時(shí)對(duì)其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益糾紛作出統(tǒng)一的司法解釋。
二、現(xiàn)行的仲裁實(shí)踐中所通用的有關(guān)其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益糾紛的界定已經(jīng)不能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展和仲裁制度本身的發(fā)展。許多的學(xué)者建議將更多的民事糾紛納入到仲裁中來(lái)。
喬欣、李莉在《爭(zhēng)議可仲裁性研究》一文中提到破產(chǎn)程序中的債權(quán)人和債務(wù)人之間的債權(quán)債務(wù)糾紛具有可仲裁性。認(rèn)為爭(zhēng)議的可仲裁性不因破產(chǎn)而改變，仲裁協(xié)議仍可執(zhí)行，裁決所確定的權(quán)益可作為破產(chǎn)財(cái)產(chǎn)或破產(chǎn)債權(quán)向法院申報(bào)。同時(shí)還認(rèn)為應(yīng)將因侵權(quán)行為產(chǎn)生的爭(zhēng)議納入到仲裁。其認(rèn)為：民事權(quán)利是一個(gè)開放的體系，侵權(quán)行為也是一個(gè)開放型的概念。由侵權(quán)行為而產(chǎn)生的爭(zhēng)議，當(dāng)事人雙方是平等的民事主體，爭(zhēng)議不涉及財(cái)產(chǎn)權(quán)益，但涉及的權(quán)利內(nèi)容是當(dāng)事人可以自由處分或可以和解的，這樣的爭(zhēng)議應(yīng)具有可仲裁性。
同時(shí)，很多學(xué)者建議將知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的更多糾紛納入到仲裁中來(lái)。鄭書前、宋新宇在《論知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)糾紛之可仲裁性》一文中談到：目前我國(guó)有關(guān)法律只規(guī)定了著作權(quán)合同糾紛可以申請(qǐng)仲裁。但對(duì)于其他的知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛如專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)有關(guān)的糾紛并未規(guī)定其可以提請(qǐng)仲裁。仲裁方式在解決知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛方面和其他方式相比有其獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。如果不充分利用這種優(yōu)勢(shì)，會(huì)造成知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的成本增加、資源浪費(fèi)。其認(rèn)為：長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮是在對(duì)《仲裁法》進(jìn)行修改時(shí)擴(kuò)充仲裁的受案范圍，明確規(guī)定知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)糾紛的一部分事項(xiàng)可以仲裁;鑒于《仲裁法》的修改會(huì)涉及到方方面面的內(nèi)容以及立法者對(duì)修改時(shí)機(jī)會(huì)合理把握，目前可先由最高人民法院出臺(tái)相關(guān)司法解釋，明確任命法院在對(duì)仲裁裁決進(jìn)行司法審查時(shí)，不得將裁決事項(xiàng)時(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛作為仲裁委員會(huì)無(wú)權(quán)仲裁的情形而裁定撤銷或不予執(zhí)行該知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)糾紛仲裁裁決，應(yīng)當(dāng)執(zhí)行該裁決結(jié)果，這是可采取的權(quán)宜之計(jì)。隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展和完善，國(guó)家對(duì)于民商事案件可仲裁性的態(tài)度將變的更為開放，知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)糾紛被仲裁機(jī)制所擴(kuò)充容納，承認(rèn)其具有可仲裁性將在我們的意料之中。馬明虎在《論我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)糾紛的可仲裁性》一文中談到，承認(rèn)更多的知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)糾紛的可仲裁性符合世界仲裁立法的發(fā)展趨勢(shì)。其認(rèn)為：按照我國(guó)民法通則的規(guī)定，顯然知識(shí)產(chǎn)權(quán)與財(cái)產(chǎn)權(quán)有一定的.差異，而從擔(dān)保法權(quán)利質(zhì)押的規(guī)定來(lái)看，我國(guó)擔(dān)保法將知識(shí)產(chǎn)權(quán)視為動(dòng)產(chǎn)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)糾紛應(yīng)當(dāng)屬于其他財(cái)產(chǎn)糾紛。更重要的是，我國(guó)仲裁立法已朝國(guó)際仲裁制度邁出了很大一步，這為承認(rèn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)糾紛的可仲裁性創(chuàng)立了必要的條件。
孫東東、吳正鑫在《關(guān)于我國(guó)建立醫(yī)事糾紛仲裁制度的研討》提出建立醫(yī)療糾紛仲裁制度的設(shè)想。認(rèn)為除少數(shù)重大醫(yī)療責(zé)任事故外，絕大多數(shù)醫(yī)療糾紛均為民事糾紛，且糾紛的最終解決也都落實(shí)到經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償上，因此解決此類糾紛宜采用半官方的公斷方式，但由于醫(yī)療糾紛仲裁所調(diào)整的糾紛涉及醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)以及糾紛雙方的不對(duì)等性，使得醫(yī)事糾紛不僅具有一般經(jīng)濟(jì)合同糾紛仲裁的特征，如：程序簡(jiǎn)便、靈活、快捷、或裁或?qū)�、不公開、不排斥調(diào)解以及仲裁結(jié)局具有法律效力等，還具有其特殊性。即：(1)醫(yī)療糾紛仲裁可由糾紛雙方的任何一方提出申請(qǐng)，無(wú)須雙方當(dāng)事人合意。(2)醫(yī)事糾紛仲裁應(yīng)作為訴訟程序前的必經(jīng)程序，仲裁機(jī)構(gòu)對(duì)糾紛先行調(diào)解，調(diào)節(jié)不成，做出裁決。其調(diào)解和裁決均不具有最終解決糾紛的效力，但生效后應(yīng)具有強(qiáng)制執(zhí)行的效力。其還建議建立專門的醫(yī)事糾紛仲裁機(jī)構(gòu)來(lái)審理醫(yī)事糾紛。
三、有的學(xué)者認(rèn)為侵權(quán)與違約責(zé)任競(jìng)合現(xiàn)象的糾紛也可以通過(guò)仲裁來(lái)解決。王金蘭、王瑋在《論侵權(quán)行為的可仲裁性》一文中談到：在侵權(quán)與違約競(jìng)合的情況下，受害人享有選擇請(qǐng)求權(quán)，既可以以侵權(quán)為由，又可以以違約為由，行使追討損害賠償或損失賠償?shù)臋?quán)利。實(shí)際上，對(duì)于侵權(quán)性的違約行為和違約性的侵權(quán)行為，一般都按違約行為處理。當(dāng)執(zhí)行一個(gè)責(zé)任而使受害人的損害賠償目的達(dá)到時(shí)，受害人的另一請(qǐng)求權(quán)應(yīng)歸于消滅，加害人的責(zé)任即可解除。如在執(zhí)行違約賠償責(zé)任后，權(quán)利人的損失已經(jīng)得到彌補(bǔ)，就不再要求違約人承擔(dān)侵權(quán)損害賠償責(zé)任。無(wú)論是合同之債，還是侵權(quán)之債，都是民商事法律調(diào)整的范疇，該債權(quán)的糾紛都屬于私法上而不是公法上的糾紛，此為以仲裁來(lái)解決該糾紛提供了法律上的可能性;此外，在侵權(quán)和違約競(jìng)合的情況下，如何說(shuō)明選擇違約，再將其歸結(jié)于也屬違約的性質(zhì)，以違約提起損失賠償，再技巧上也會(huì)更恰當(dāng)、穩(wěn)妥。
四、宋連斌和黃進(jìn)教授在其中華人民共和國(guó)仲裁法(建議修改稿)中提出將仲裁的管轄的受案范圍規(guī)定為當(dāng)事人有權(quán)和解的任何財(cái)產(chǎn)性糾紛。有的學(xué)者比較推崇我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)仲裁法的規(guī)定，即有關(guān)現(xiàn)在或?qū)?lái)之爭(zhēng)議，當(dāng)事人得訂立仲裁協(xié)議，約定由仲裁人一人或單數(shù)之?dāng)?shù)人成立仲裁庭之，同時(shí)增訂第二款規(guī)定前項(xiàng)爭(zhēng)議，以依法得和解者為限。也有學(xué)者推崇德國(guó)的立法思路，那就是一切包含經(jīng)濟(jì)利益的爭(zhēng)議都可以成為仲裁的標(biāo)的。同時(shí)也有學(xué)者認(rèn)為，可直接將合同糾紛和其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益糾紛改為契約性和非契約性糾紛。陳立峰、王海量在《論我國(guó)仲裁法的管轄范圍》一文中談到：擴(kuò)大仲裁受案范圍關(guān)鍵是看這種立法技術(shù)是否符合國(guó)內(nèi)仲裁實(shí)踐和國(guó)際仲裁發(fā)展趨勢(shì)的要求。在確定仲裁管轄范圍時(shí)需要明確的幾點(diǎn)是：首先，應(yīng)當(dāng)符合《聯(lián)合國(guó)仲裁示范法》的內(nèi)容;其次，仲裁法管轄范圍的規(guī)定肯定要統(tǒng)轄國(guó)內(nèi)各個(gè)仲裁機(jī)構(gòu)的《仲裁規(guī)則》，維護(hù)法律的嚴(yán)肅性;最后，應(yīng)明確仲裁主體的適用范圍。
綜上，幾乎所有的學(xué)者都認(rèn)為仲裁受案范圍應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大，相關(guān)法律應(yīng)當(dāng)更加明確化。但就具體如何擴(kuò)大仲裁的受案范圍上產(chǎn)生了很大的分歧。產(chǎn)生分歧的關(guān)鍵點(diǎn)在于我國(guó)仲裁法第二條規(guī)定的其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益糾紛。許多學(xué)者建議將知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)納入仲裁;還有學(xué)者認(rèn)為醫(yī)事糾紛也應(yīng)納入仲裁;甚至有學(xué)者認(rèn)為侵權(quán)與違約責(zé)任競(jìng)合現(xiàn)象的糾紛也可以通過(guò)仲裁來(lái)解決。
大學(xué)畢業(yè)論文7
時(shí)光荏苒，即將迎來(lái)畢業(yè)答辯�；仡櫲陙�(lái)，心中有諸多的感激和感慨需要表達(dá)。首先要感激我的導(dǎo)師--尊敬的xx教師。在他的細(xì)心指導(dǎo)下，論文選題得以迅速確定;繼而在他的'督促和引導(dǎo)下，收集一手材料，確定了課題大綱。
在x教師的幫忙下，我順利采訪了xx、xx、xxx三位教師，在此也感激三位教師能抽出時(shí)間理解我的采訪�？傊瑇教師在這篇論文的選題、幵題、寫作以及學(xué)習(xí)生活的方方面給予了細(xì)心幫忙和指導(dǎo)。異常是在我最困惑的時(shí)候，導(dǎo)師對(duì)我的指點(diǎn)迷津使我渡過(guò)了許多難關(guān)而堅(jiān)持下來(lái)。
另外，異常感激給我長(zhǎng)期供給材料的xx教師，還要異常感激給予我?guī)兔x、xx、xxx等諸位教師!感激他們對(duì)我研究的幫忙、指導(dǎo)和啟發(fā)。
感激我的同門師兄xx、師姐xx和師弟xx、xxx在研究視角和討論上給予我的啟發(fā)和幫忙!感激志同道合的xxx對(duì)我論文供給的寶貴提議!
感激在那里結(jié)識(shí)的眾多良師益友，你們身上有我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)不完的知識(shí)。
大學(xué)畢業(yè)論文8
一、大學(xué)畢業(yè)論文格式要求
1、畢業(yè)論文格式的寫作順序是：標(biāo)題、作者班級(jí)、作者姓名、指導(dǎo)教師姓名、中文摘要及關(guān)鍵詞、英文摘要及英文關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)。
2、畢業(yè)論文中附表的表頭應(yīng)寫在表的上面，居中;論文附圖的'圖題應(yīng)寫在圖的下面，居中。按表、圖、公式在論文中出現(xiàn)的先后順序分別編號(hào)。
3、畢業(yè)論文中參考文獻(xiàn)的書寫格式嚴(yán)格按以下順序：序號(hào)、作者姓名、書名(或文章名)、出版社(或期刊名)、出版或發(fā)表時(shí)間。
4、論文格式的字體：各類標(biāo)題(包括“參考文獻(xiàn)”標(biāo)題)用粗宋體;作者姓名、指導(dǎo)教師姓名、摘要、關(guān)鍵詞、圖表名、參考文獻(xiàn)內(nèi)容用楷體;正文、圖表、頁(yè)眉、頁(yè)腳中的文字用宋體;英文用times new roman字體。
5、論文格式的字號(hào)：論文題目用三號(hào)字體，居中;一級(jí)標(biāo)題用四號(hào)字體;二級(jí)標(biāo)題、三級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)字體;頁(yè)眉、頁(yè)腳用小五號(hào)字體;其它用五號(hào)字體;圖、表名居中。
6、格式正文打印頁(yè)碼，下面居中。
7、論文打印紙張規(guī)格：a4 210×297毫米。
8、在文件選項(xiàng)下的頁(yè)面設(shè)置選項(xiàng)中，“字符數(shù)/行數(shù)”選使用默認(rèn)字符數(shù);頁(yè)邊距設(shè)為 上：3厘米;下：2.5厘米;左：2.8厘米;右：2.8厘米;裝訂線：0.8厘米;裝訂線位置：左側(cè);頁(yè)眉：1.8厘米;頁(yè)腳1.8厘米。
9、在格式選項(xiàng)下的段落設(shè)置選項(xiàng)中，“縮進(jìn)”選0厘米，“間距”選0磅，“行距”選1.5倍，“特殊格式”選(無(wú))，“調(diào)整右縮進(jìn)”選項(xiàng)為空，“根據(jù)頁(yè)面設(shè)置確定行高格線”選項(xiàng)為空。
10、頁(yè)眉用小五號(hào)字體打印“xx學(xué)院xx級(jí)xx專業(yè)學(xué)年論文”字樣，并左對(duì)齊。
11、使用軟件：microsoft word XX以上版本。
二、大學(xué)畢業(yè)論文格式要求
一、構(gòu)成項(xiàng)目
1、構(gòu)成項(xiàng)目
本科畢業(yè)論文包括以下內(nèi)容(按順序)：封面、內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞、目錄、正文、注釋、附錄、參考文獻(xiàn)、封底。其中“注釋”與“附錄”視具體情況安排，其余為必備項(xiàng)目。如果需要，可以在正文前加“引言”，在參考文獻(xiàn)后加“后記”。
2、各項(xiàng)目含義
封面：封面由文頭、論文標(biāo)題、作者、院系、專業(yè)、年級(jí)、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師、答辯日期、等內(nèi)容組成。(具體見(jiàn)封面格式)
內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞：內(nèi)容提要是對(duì)論文內(nèi)容的概括性描述，應(yīng)忠實(shí)于原文，字?jǐn)?shù)控制在200—300字之間。關(guān)鍵詞是從論文標(biāo)題、內(nèi)容提要或正文中提取的、能表現(xiàn)論文主題的、具有實(shí)質(zhì)意義的詞語(yǔ)，通常不超過(guò)7個(gè)。
目錄：列出論文正文的'一、二級(jí)標(biāo)題名稱及對(duì)應(yīng)頁(yè)碼，附錄、參考文獻(xiàn)、后記等的對(duì)應(yīng)頁(yè)碼。
正文：正文是論文的主體部分，通常由緒論(引論)、本論、結(jié)論三部分組成。這三部分在行文上可以不明確標(biāo)示。正文的各個(gè)章節(jié)或部分應(yīng)以若干層級(jí)標(biāo)題來(lái)標(biāo)識(shí)。正文字?jǐn)?shù)以6 000—8000字為宜。
注釋：對(duì)所創(chuàng)造的名詞術(shù)語(yǔ)的解釋或?qū)σ某鎏幍恼f(shuō)明。注釋采用腳注形式。
附錄：附屬于正文、對(duì)正文起補(bǔ)充說(shuō)明作用的信息材料，可以是文字、表格、圖形、圖像等形式。
參考文獻(xiàn)：作者在寫作過(guò)程中使用過(guò)的文章、著作名錄。
二、畢業(yè)論文格式編排
1、紙型及頁(yè)邊距
畢業(yè)論文一律用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)a4型紙(297mmx210mm)打印。頁(yè)面分圖文區(qū)與白邊區(qū)兩部分，所有的文字、圖形、其他符號(hào)只能出現(xiàn)在圖文區(qū)內(nèi)。頁(yè)邊距上、下、左、右均為2.5厘米，裝訂線為0厘米，統(tǒng)一采用1.5倍行間距編排。
2、版式與用字
文字圖形一律從左至右橫寫橫排。文字一律通欄編輯，使用規(guī)范的簡(jiǎn)化漢字。除非必要，不使用繁體字。忌用異體字、復(fù)合字及其他不規(guī)范的漢字。
3、論文各部分的編排式樣及字體字號(hào)
文頭：封面頂部居中，4號(hào)宋體加粗，上下各空一行。固定內(nèi)容為“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文”。
論文標(biāo)題：2號(hào)黑體加粗，文頭下居中，上下各空兩行。
論文副標(biāo)題：小2號(hào)黑體加粗，緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號(hào)。
作者、學(xué)校、專業(yè)、年級(jí)、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師、答辯日期、成績(jī)等項(xiàng)目名稱用3號(hào)黑體，內(nèi)容用3號(hào)楷體，在正副標(biāo)題下居中依次排列，各占一行。成績(jī)一欄內(nèi)容留空，由論文答辯機(jī)構(gòu)手寫。
中文內(nèi)容提要及關(guān)鍵詞：排在封二或另起頁(yè)，標(biāo)題3號(hào)黑體，頂部居中，上下各空一行;內(nèi)容用5號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格。關(guān)鍵詞三個(gè)字用4號(hào)黑體，內(nèi)容用5號(hào)黑體;關(guān)鍵詞通常不超過(guò)3-5個(gè)，詞間空一格。
目錄：另起頁(yè)，項(xiàng)目名稱用3號(hào)黑體，頂部居中;內(nèi)容用小4號(hào)仿宋。
正文文字：另起頁(yè)，論文標(biāo)題用3號(hào)黑體，頂部居中排列，上下各空一行;正文文字一般用小4號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。
正文文中標(biāo)題：
一級(jí)標(biāo)題。標(biāo)題序號(hào)為“一、”，4號(hào)黑體，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn);
二級(jí)標(biāo)題，標(biāo)題序號(hào)為“(一)”，與正文字體字號(hào)相同，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn);
三級(jí)以下標(biāo)題，三、四、五級(jí)標(biāo)題序號(hào)分別為“1.”、“(1)”和“①”，與正文字體字號(hào)相同，可根據(jù)標(biāo)題的長(zhǎng)短確定是否獨(dú)占行：若獨(dú)占行，則末尾不使用標(biāo)點(diǎn)，否則，標(biāo)題后必須加句號(hào)。每級(jí)標(biāo)題的下一級(jí)標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號(hào)。
大學(xué)畢業(yè)論文9
本文的順利完成，是和導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)是分不開的。從一開始選題的確定，到開題報(bào)告的完成、初稿的.修改，定稿的調(diào)整，以及論文格式方面的問(wèn)題，直至終稿，自始至終她都給予了大量的關(guān)心與幫助，這使我在完成論文的過(guò)程中受益匪淺，在此深表感謝。
此外，我還要把這篇論文獻(xiàn)給我的父母，你們是我生命中的陽(yáng)光，有了你們的關(guān)心和支持，這一路充滿了歡笑與快樂(lè)。
我還要衷心地感謝所有對(duì)我在學(xué)習(xí)、論文寫作以及工作等方面予以關(guān)心、支持和幫助的親人、老師和同學(xué)們。
在論文完稿之際，我謹(jǐn)再次向我的導(dǎo)師、同學(xué)、朋友、親人表示深深的謝意和美好的祝愿。
大學(xué)畢業(yè)論文10
各位老師：
你們好！我叫徐峰，來(lái)自計(jì)算機(jī)08—4，我的論文題目是《在線考試系統(tǒng)》，論文是在徐燕妮老師的指點(diǎn)下完成的，在這里我向徐老師表示深深的謝意，向參加我的`論文答辯各位老師表示衷心的感謝，并對(duì)我三年來(lái)的各位授課老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
設(shè)計(jì)編寫在線考試系統(tǒng)，是基于以下幾種目的：
一是充分利用現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)資源，提高組卷效率，減輕工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度；
二是摒棄傳統(tǒng)的手工整理、以試卷（紙質(zhì)）的形式存放到檔案室，浪費(fèi)大量紙張等原材料，不利于環(huán)境的保護(hù)。
作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，在線考試系統(tǒng)能對(duì)試題實(shí)行科學(xué)的管理。通過(guò)科學(xué)合理的組卷策略，減輕任課教師組織試卷的工作負(fù)擔(dān)。
大學(xué)畢業(yè)論文11
一、 封面
二、 論文
1、書寫格式要求：論文排版規(guī)范（見(jiàn)附件2），符合下列次序：
�。�1）標(biāo)題；
�。�2）作者姓名；
�。�3）內(nèi)容提要（中文摘要在300字以內(nèi)，關(guān)鍵詞3—5個(gè)）；
�。�4）正文（4000—6000字）；
�。�5）主要參考文獻(xiàn)與附錄；
�。�6）致謝。
2、文字要求。文字通順、語(yǔ)言流暢、思路清晰、說(shuō)理透徹、書寫完整、無(wú)錯(cuò)別字。
3、圖紙要求：圖面整潔，布局合理，線條粗細(xì)均勻，圓弧連接光滑，尺寸標(biāo)注規(guī)范，文字注釋必須使用工程字書寫。
4、曲線圖表要求：所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等必須按國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)或工程要求手工或采用計(jì)算機(jī)繪制。
大學(xué)畢業(yè)論文12
在字?jǐn)?shù)超過(guò)數(shù)萬(wàn)字的碩士博士畢業(yè)論文中,一般會(huì)出現(xiàn)致謝詞。畢業(yè)論文致謝詞用于畢業(yè)論文的結(jié)尾處,寫在正文末與參考文獻(xiàn)之間。其主要作用是表對(duì)導(dǎo)師或者對(duì)論文寫作起輔助指導(dǎo)之人的感謝之詞。
畢業(yè)論文出現(xiàn)致謝詞是對(duì)論文指導(dǎo)者或者合作者勞動(dòng)的一種尊重的表達(dá)。它的出現(xiàn)有效促進(jìn)形成互幫互助的社會(huì)風(fēng)氣,有效展示了團(tuán)隊(duì)合作價(jià)值所在。
致謝詞提供了簡(jiǎn)略的論文寫作背景和寫作過(guò)程信息,提供的信息對(duì)讀者研判論文的寫作過(guò)程和論文價(jià)值也具有一定的參考作用。致謝詞寫作有完整程序,不能任意行文。首先態(tài)度要端正,其次措詞要恰當(dāng),另外有嚴(yán)格規(guī)范的格式。
2論文致謝作用
但是致謝態(tài)度要端正，措詞要恰如其分，致謝中可以在文尾直書其名，也可寫敬稱，如某某教授、某某博士，致謝一般寫在正文末與參考文獻(xiàn)之間。致謝一般用于字?jǐn)?shù)超過(guò)數(shù)萬(wàn)字的碩士、博士論文。
3論文致謝格式
首先是對(duì)論文指導(dǎo)老師的致謝(致謝方向?yàn)椋簩?dǎo)師對(duì)本論文的貢獻(xiàn)及對(duì)論文作者的'教導(dǎo)、影響)
然后是對(duì)論文寫作過(guò)程中提供過(guò)幫助的老師的致謝(致謝方向?yàn)椋涸摾蠋煄煂?duì)本論文的實(shí)驗(yàn)部分提供的幫助及指導(dǎo)，對(duì)論文實(shí)驗(yàn)部分出現(xiàn)問(wèn)題的解決等)
最后是在論文寫作過(guò)程中，對(duì)幫助過(guò)您做試驗(yàn)或者查資料的師兄、師姐、同學(xué)、師弟、師妹、朋友及家人的感謝。
大學(xué)畢業(yè)論文13
下文是論文開題報(bào)告的格式指導(dǎo)
1 總述
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題究
情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2 提綱
開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的`，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架�？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
3 參考文獻(xiàn)
開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄
4 要求
開題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下第3部分第2)項(xiàng)“格式”的規(guī)定。
開 題 報(bào) 告
學(xué) 生：
一、 選題意義
1、理論意義
2、現(xiàn)實(shí)意義
二、 論文綜述
1、理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程
2、國(guó)外有關(guān)研究的綜述
3、國(guó)內(nèi)研究的綜述
4、本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)
三、 論文提綱
前言、
一、
1、
2、
3、
二、結(jié)論
1、
2、
3、
三、
1、
2、
3、
四、論文寫作進(jìn)度安排
一、開題報(bào)告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師
二、目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容
四、研究條件和可能存在的問(wèn)題
五、預(yù)期的結(jié)果
六、進(jìn)度安排
七、教研室可行性論證結(jié)論
上文是論文開題報(bào)告的格式指導(dǎo)
大學(xué)畢業(yè)論文14
論文是在我導(dǎo)師x教授的悉心指導(dǎo)下完成的。她嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。從選題的選擇、開題報(bào)告的完成到大綱的修正，最終論文的完成，導(dǎo)師自始至終給予了細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持，在此謹(jǐn)向我的導(dǎo)師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
在論文即將完成之際，我的'心情分外激動(dòng)，從開始準(zhǔn)備到論文的順利完成，許多同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，尤其是xx同學(xué)，無(wú)論在提綱框架還是措詞用語(yǔ)方面都耐心地給我建議，在此請(qǐng)接受我真摯的謝意!
最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母，沒(méi)有你們的支持，我無(wú)法順利完成學(xué)業(yè)，謝謝你們!
大學(xué)畢業(yè)論文15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您們好!
非常感謝您們對(duì)我們貧困在校大學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，對(duì)我們學(xué)習(xí)的支持和鼓勵(lì)，讓我們有和其他同學(xué)一樣的機(jī)會(huì)在教室里學(xué)習(xí)，有同樣的機(jī)會(huì)聽(tīng)老師們傳授知識(shí)和教育，在學(xué)校里安心地追求自己的理想和目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生定航。
作為一個(gè)大二的.學(xué)生，我已融入了這樣一個(gè)與以前不一樣的生活氛圍。同時(shí)，我也在努力學(xué)習(xí)各個(gè)方面的知識(shí)。我知道我應(yīng)該學(xué)會(huì)怎么回報(bào)社會(huì)和國(guó)家的關(guān)愛(ài)。學(xué)以致用，我會(huì)努力把自己所學(xué)到的知識(shí)文化盡快地用到社會(huì)實(shí)際中，盡快地把精神財(cái)富轉(zhuǎn)化為物質(zhì)財(cái)富。
大二后，常去參加各種社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)最近階段幾個(gè)月在社會(huì)上的實(shí)習(xí)實(shí)踐，我更懂得了:學(xué)生在學(xué)校里更多學(xué)到的是理論知識(shí)，而這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在社會(huì)上還需不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷地吸取教訓(xùn)和總結(jié)心得�，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，也是公平的，它會(huì)給每個(gè)人同等的機(jī)會(huì)。我想:自己的出生是自己所不能選擇的，物質(zhì)是貧困的，但是那是過(guò)去和目前，但是自己以后的人生方向是可以選擇的。物質(zhì)的貧困不能代表著精神和思想的貧困，不能代表著靈魂的空虛和匱乏。我希望通過(guò)自己的不斷進(jìn)取來(lái)充實(shí)自己的思想和靈魂空間，來(lái)改善自己目前不富裕的現(xiàn)狀，來(lái)改善貧困的家庭境況。
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