農(nóng)業(yè)推廣論文

　　在學(xué)習(xí)和工作中，大家都不可避免地會(huì)接觸到論文吧，論文可以推廣經(jīng)驗(yàn)，交流認(rèn)識(shí)。為了讓您在寫論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的農(nóng)業(yè)推廣論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

農(nóng)業(yè)推廣論文1

　　化肥與農(nóng)藥的不合理使用與這些現(xiàn)象有很大關(guān)系，相應(yīng)也會(huì)引起土壤板結(jié)及有機(jī)含量減少等現(xiàn)象。而現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)較化學(xué)農(nóng)業(yè)不僅減少化肥農(nóng)藥的使用而且有效保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，同時(shí)可以全面有效防治生長(zhǎng)作物的蟲害與病害，改善農(nóng)村生產(chǎn)環(huán)境。特指物理技術(shù)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的綜合應(yīng)用對(duì)農(nóng)業(yè)和其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的影響�，F(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)能提高農(nóng)民收入及農(nóng)業(yè)產(chǎn)出率進(jìn)一步提高該部分農(nóng)民的社會(huì)地位和生活水平，并為促進(jìn)農(nóng)業(yè)較先進(jìn)的生產(chǎn)力與改善農(nóng)民生活質(zhì)量提供服務(wù)。部分地區(qū)依靠一些先進(jìn)實(shí)用的裝備建造了高新農(nóng)業(yè)示范區(qū)和以觀光農(nóng)業(yè)為主的現(xiàn)代化高效農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，使得農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)加速調(diào)整同時(shí)開始全面的改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。

　　遼寧省現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在總體科技水平低，低水平重復(fù)研究現(xiàn)象嚴(yán)重等現(xiàn)象，故當(dāng)今處于發(fā)展起步階段。其發(fā)展體系里主要問題有如下4點(diǎn)：

　　1、技術(shù)研究基礎(chǔ)不扎實(shí)例如植物聲波助長(zhǎng)技術(shù)，從理論上沒有得到嚴(yán)格的論證，需要在科學(xué)技術(shù)研究方面進(jìn)一步的.突破�，F(xiàn)在用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物理技術(shù)越來越多，可是沒有著眼于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求去解決實(shí)際環(huán)節(jié)中的急需重點(diǎn)，去攻關(guān)一些技術(shù)，而是就技術(shù)談技術(shù)，紙上談兵出現(xiàn)多對(duì)一的現(xiàn)象。例：種植業(yè)的的物理技術(shù)許多，而畜牧業(yè)，水產(chǎn)等技術(shù)很少。

　　2、企業(yè)在裝備研究的科研生產(chǎn)能力不足大多數(shù)的現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)裝備生產(chǎn)科研能力弱，產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定，這制約省內(nèi)線代物理農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

　　3、各項(xiàng)技術(shù)推廣應(yīng)用不平衡比如說電子殺蟲、種子磁化等技術(shù)已在國(guó)內(nèi)大范圍推廣應(yīng)用，但是土壤連作障礙處理技術(shù)尚在試驗(yàn)，這一項(xiàng)項(xiàng)不利于現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)的技術(shù)的推廣�？傊�現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)工程技術(shù)在國(guó)內(nèi)部分省市推廣應(yīng)用，天津、大連等整體推廣應(yīng)用較好，其它就發(fā)展較慢。

　　4、現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)工程技術(shù)在各層次的認(rèn)識(shí)不一在省內(nèi)發(fā)展時(shí)間很短，農(nóng)業(yè)主管部門，科技人員與農(nóng)民對(duì)其應(yīng)用的認(rèn)識(shí)需要提高，同時(shí)大多技術(shù)是以‘著不到，摸不著”的作用方式用作業(yè)對(duì)象，無法如同化肥、農(nóng)藥直接作用于農(nóng)作物，這也影響了其推廣和應(yīng)用。

　　由實(shí)際證明，現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)適合遼寧省省情，是一種切實(shí)可行、可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新模式，通過研究在促進(jìn)其發(fā)展的前提下提出以下4點(diǎn)應(yīng)對(duì)的方法;

　　1、基礎(chǔ)理論研究加強(qiáng)它涉及磁學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、熱力學(xué)等物理學(xué)和環(huán)境學(xué)、農(nóng)學(xué)、生物學(xué)等多門學(xué)科，部分技術(shù)機(jī)理研究缺少的技術(shù)，應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究。并證明其有效性。

　　2、裝備生產(chǎn)能力提升技術(shù)實(shí)現(xiàn)的載體是裝備，它的可靠質(zhì)量與完備性能對(duì)現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)工程技術(shù)發(fā)展具有重要的意義，而相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)由客戶反映的問題與情況對(duì)現(xiàn)有裝備改進(jìn)，積極組織科研技術(shù)力量，盡可能的提高其性能和質(zhì)量同時(shí)提高其技術(shù)含量及企業(yè)生產(chǎn)力，提供給客戶性能優(yōu)良質(zhì)量可靠先進(jìn)的裝備。裝備開發(fā)和應(yīng)用需要技術(shù)依據(jù)，應(yīng)加快制定一些現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)裝備的生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，更好的指導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用。

　　3、示范推廣力度加大擴(kuò)大產(chǎn)、學(xué)、研之間的聯(lián)合、協(xié)作，加快技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力，提升科研機(jī)構(gòu)和高校對(duì)相關(guān)裝備技術(shù)企業(yè)的技術(shù)輸入及應(yīng)用能力。設(shè)立全國(guó)性的技術(shù)示范工程，建立科技示范基地和園區(qū)，同時(shí)政府應(yīng)加大對(duì)其科技成果轉(zhuǎn)化的投入，支持其技術(shù)轉(zhuǎn)化用以解決技術(shù)實(shí)用化的問題。各級(jí)農(nóng)機(jī)部門應(yīng)申請(qǐng)?jiān)O(shè)立其技術(shù)示范和推廣項(xiàng)目，結(jié)合現(xiàn)存農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)推廣應(yīng)用體系，提速技術(shù)普及進(jìn)度，增強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，減小技術(shù)轉(zhuǎn)化成本，加快技術(shù)的轉(zhuǎn)化速度。

　　4、裝備應(yīng)用扶持制度的建立現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)工程技術(shù)裝備納入國(guó)家及地方農(nóng)業(yè)機(jī)械購買補(bǔ)貼目錄，以提高補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)增加對(duì)農(nóng)民購置相關(guān)裝備的扶持力度，鼓勵(lì)他們購置于使用這些裝備。用以加快其推廣和應(yīng)用。

農(nóng)業(yè)推廣論文2

　　生物技術(shù)是對(duì)生物體進(jìn)行改造利用的技術(shù)，隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的持續(xù)提高，生物技術(shù)也不斷發(fā)展，在更多的領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。在農(nóng)業(yè)種植中應(yīng)用先進(jìn)的生物工程技術(shù)原理改造農(nóng)作物生物機(jī)體，能夠增強(qiáng)農(nóng)作物的抗病力，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，對(duì)推動(dòng)國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展有著重要作用[1].

　　1 農(nóng)業(yè)生物技術(shù)

　　主要介紹我國(guó)現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)生物技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用現(xiàn)狀，并對(duì)生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)種植中應(yīng)用的作用進(jìn)行了討論。

　　1.1 我國(guó)農(nóng)業(yè)生物技術(shù)現(xiàn)狀

　　生命科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，現(xiàn)在人們已經(jīng)能夠根據(jù)自身需求來開展生物改造。作為一門覆蓋范圍十分寬泛的學(xué)科，生物技術(shù)保羅了分子生物學(xué)、無機(jī)化學(xué)、遺傳學(xué)等學(xué)科的內(nèi)容，在農(nóng)業(yè)種植中的應(yīng)用主要是對(duì)植物自身基因特性的應(yīng)用和不良基因的改造，提高農(nóng)作物對(duì)不良生長(zhǎng)條件的適應(yīng)性，減少農(nóng)業(yè)投入同時(shí)獲得更高的產(chǎn)量[2].生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)種植中的應(yīng)用主要目標(biāo)就是提高農(nóng)作物的質(zhì)量和產(chǎn)量，獲得最佳的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的破壞。

　　農(nóng)業(yè)種植直接關(guān)系到國(guó)家糧食安全，我國(guó)近些年也開始關(guān)注農(nóng)業(yè)生物技術(shù)，投資幅度不斷增加，各項(xiàng)新的生物技術(shù)逐漸產(chǎn)生，但是在推廣工作中還面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。

　　1.2 生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)種植中的作用

　　1.2.1 增強(qiáng)農(nóng)作物抗病蟲害能力

　　病蟲害是農(nóng)作物減產(chǎn)受損的重要因素。例如，農(nóng)人談之色變的蝗災(zāi)，所到之處寸草不生，蟲害爆發(fā)嚴(yán)重者會(huì)造成顆粒無收。因此，病蟲害的防治工作一定要認(rèn)真落實(shí)，生物技術(shù)在病蟲害防治中的應(yīng)用，能夠減少化學(xué)藥物的使用量，避免造成嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境污染，同時(shí)保證了農(nóng)作物食物的安全性。

　　1.2.2 增加作物產(chǎn)量

　　雜交水稻解決了我國(guó)13億人的吃飯問題，這就是生物技術(shù)在我國(guó)農(nóng)業(yè)種植中最成功的應(yīng)用。我國(guó)土地資源匱乏，城市建設(shè)、工業(yè)建設(shè)和水土流失都在不斷蠶食著有限的耕地資源，如何在有限的土地資源中生產(chǎn)出更多的糧食，是國(guó)家十分關(guān)注的問題，而雜交和基因改良技術(shù)在農(nóng)作物種植中的應(yīng)用能夠明顯提高作物產(chǎn)量，緩解國(guó)家糧食緊張的現(xiàn)狀，對(duì)國(guó)家糧食安全有著重要的戰(zhàn)略意義。

　　1.2.3 改善作物質(zhì)量

　　隨著人們健康意識(shí)的不斷增強(qiáng)，食品安全問題得到了越來越多的關(guān)注，實(shí)現(xiàn)保質(zhì)保量的農(nóng)作物生產(chǎn)依賴先進(jìn)的生物技術(shù)，如有機(jī)食品、遺傳工程學(xué)食品通過生物技術(shù)改變了農(nóng)作物的營(yíng)養(yǎng)成分，提高了農(nóng)產(chǎn)品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，如轉(zhuǎn)基因大豆，雜交無毛桃、嫁接水果等產(chǎn)品，都是綠色、安全的高質(zhì)量農(nóng)產(chǎn)品[3].

　　2 農(nóng)業(yè)生物技術(shù)的應(yīng)用與推廣

　　2.1 農(nóng)業(yè)生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)種植中的應(yīng)用

　　2.1.1 轉(zhuǎn)基因技術(shù)

　　轉(zhuǎn)基因技術(shù)是最為人們所熟知的生物技術(shù)，轉(zhuǎn)基因大豆油更是家喻戶曉。轉(zhuǎn)基因技術(shù)的基本原理就是將某一種農(nóng)作物的優(yōu)秀基因轉(zhuǎn)移到某一種不具備該基因的農(nóng)作物種類中，用以提高產(chǎn)量、質(zhì)量，或者用于改善農(nóng)作物的抗病蟲害能力。這項(xiàng)技術(shù)的核心是基因的提取和嫁接[4].

　　轉(zhuǎn)基因技術(shù)剛剛出現(xiàn)時(shí)遭到了多方反對(duì)，部分科學(xué)家認(rèn)為轉(zhuǎn)基因糧食會(huì)威脅民眾的生命安全，給人體健康造成危害，但實(shí)際上，至今還沒有出現(xiàn)食用轉(zhuǎn)基因食品出現(xiàn)的問題案例，關(guān)于轉(zhuǎn)基因食品不安全的言論多是跟風(fēng)的謠言，甚至于別有用心者的危言聳聽。作為一項(xiàng)在提高農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量方面有著巨大潛力的生物技術(shù)，可以預(yù)見轉(zhuǎn)基因技術(shù)將在更多的農(nóng)作物中得以應(yīng)用，進(jìn)一步提高農(nóng)作物產(chǎn)量，為民眾提供足夠營(yíng)養(yǎng)豐富、安全、健康的農(nóng)產(chǎn)品。

　　2.1.2 組織培養(yǎng)技術(shù)

　　組織培養(yǎng)技術(shù)是在無菌環(huán)境下將植物組織培養(yǎng)成為整株植物的生物技術(shù)，該項(xiàng)技術(shù)能夠大幅度提高植物繁衍速度，在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出大量目標(biāo)植株，將優(yōu)秀植株的抗性抗倒伏能力發(fā)揮出來。植物組織培養(yǎng)要在合適的環(huán)境下進(jìn)行，考慮到陽光、照射以及空氣濕度的影響，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求配置培養(yǎng)基培養(yǎng)液，確保培養(yǎng)基是處于無菌條件下，避免污染；同時(shí)，還要做好褐變處理，保證植株能夠順利生長(zhǎng)。

　　2.1.3 生物農(nóng)藥技術(shù)

　　生物農(nóng)藥是一種新的農(nóng)藥技術(shù)，將生物新陳代謝產(chǎn)物用作農(nóng)藥，有著無公害、無污染、可降解、效果好的優(yōu)勢(shì)，用于殺蟲能夠有效減少農(nóng)作物與環(huán)境污染；同時(shí)，有效降低了農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)成本，代替了缺乏或者價(jià)格高昂的農(nóng)藥制作材料。

　　2.2 農(nóng)業(yè)種植生物技術(shù)推廣策略

　　2.2.1 農(nóng)業(yè)技術(shù)社會(huì)化服務(wù)組織建設(shè)

　　生物技術(shù)的在農(nóng)業(yè)種植中的推廣要求經(jīng)營(yíng)性服務(wù)以市場(chǎng)化的方式進(jìn)行運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)農(nóng)資供應(yīng)、新技術(shù)應(yīng)用與市場(chǎng)營(yíng)銷等活動(dòng)的社會(huì)化運(yùn)作，尋求公益性農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)多元實(shí)現(xiàn)形式；同時(shí)，需要加大對(duì)多元服務(wù)組織的培育扶植，加大對(duì)農(nóng)業(yè)科研、教育和農(nóng)民合作組織的扶持力度，追求多樣化、多元化的'推廣形式，豐富推廣生物技術(shù)內(nèi)容[5].

　　加大生物技術(shù)推廣的投入也是十分重要的，政府要強(qiáng)化對(duì)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的支持，不斷完善經(jīng)費(fèi)保障制度，為農(nóng)業(yè)生物技術(shù)推廣公益職能提供必要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，由各級(jí)財(cái)政對(duì)公益性推廣機(jī)構(gòu)提供經(jīng)費(fèi)支持，將其納入地方財(cái)政預(yù)算。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)生物技術(shù)推廣基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，統(tǒng)籌規(guī)劃，為生物技術(shù)推廣提供必要的外部條件，并鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的自主創(chuàng)業(yè)，提供必要的經(jīng)營(yíng)性技術(shù)服務(wù)實(shí)體，為接受技術(shù)推廣的農(nóng)戶提供一定的優(yōu)惠扶持政策，提高農(nóng)戶采用生物技術(shù)的積極性。

　　2.2.2 開展農(nóng)民農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)

　　技術(shù)推廣的關(guān)鍵內(nèi)容是使老百姓能夠真正掌握利用該技術(shù)，為此農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門需要積極開展針對(duì)農(nóng)民的生物技術(shù)培訓(xùn)，將基層農(nóng)業(yè)生物技術(shù)真能整推廣到農(nóng)民中，確保農(nóng)民真正理解并認(rèn)可該技術(shù)，生物技術(shù)才能真正為農(nóng)民所利用，因此，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作人員需要深入田間地頭，手把手傳授生產(chǎn)技術(shù)，鼓勵(lì)專業(yè)和技術(shù)人員進(jìn)行生物技術(shù)推廣指導(dǎo)與現(xiàn)場(chǎng)演示，開展各種有效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)技術(shù)培訓(xùn)，用簡(jiǎn)明易懂的語言幫助農(nóng)戶了解農(nóng)業(yè)生物技術(shù)，認(rèn)識(shí)到新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，農(nóng)戶才能從心理上接受新技術(shù)，愿意采用新技術(shù)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)[6].

　　2.2.3 完善技術(shù)推廣相關(guān)法律法規(guī)

　　政府需要進(jìn)一步完善農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣相關(guān)法律法規(guī)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生物技術(shù)推廣的規(guī)范化，制定并不斷完善農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣相關(guān)法律法規(guī)，強(qiáng)化公益性農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的管理，提高不同經(jīng)營(yíng)性技術(shù)推廣服務(wù)組織的規(guī)范性，形成農(nóng)業(yè)生物技術(shù)推廣服務(wù)信用機(jī)制，加強(qiáng)自律。

　　3 結(jié)語

　　生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)種植中有著廣闊的應(yīng)用空間，對(duì)提高我國(guó)土地資源利用率和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)量，保護(hù)國(guó)家糧食安全有著重要意義，能夠明顯提高農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量，在不破壞環(huán)境和生態(tài)平衡的前提下，獲得了更高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)效益。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]韓濤。農(nóng)業(yè)種植中生物技術(shù)的推廣及應(yīng)用[J].農(nóng)民致富之友，20xx（18）。

　　[2]張平平，劉大為。探討生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)種植中的推廣和應(yīng)用[J].黑龍江科技信息，20xx（36）。

　　[3]秦麗萍，黃夏英�，F(xiàn)代化技術(shù)在農(nóng)業(yè)種植中的實(shí)踐應(yīng)用分析[J].福建農(nóng)業(yè)，20xx（5）。

　　[4]桑彥軍。淺析農(nóng)業(yè)種植中生物技術(shù)的推廣及其作用[J].甘肅農(nóng)業(yè)，20xx（5）。

農(nóng)業(yè)推廣論文3

　　摘 要:介紹農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣與應(yīng)用對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的重要作用。

　　關(guān)鍵詞:技術(shù)推廣; 問題; 對(duì)策

　　1 中國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣存在的問題

　　1.1 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才缺乏、人才結(jié)構(gòu)不合理 在中國(guó)廣大農(nóng)村,農(nóng)業(yè)的發(fā)展極需要農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣。但是有些農(nóng)村,經(jīng)濟(jì)條件落后,沒有專業(yè)的技術(shù)人員的指導(dǎo),或者政府編制的技術(shù)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)根本不符合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際狀況。一些農(nóng)民在遇到問題之后,請(qǐng)技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo),由于有些技術(shù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理,所以根本不能有效地解決農(nóng)民遇到的實(shí)際問題,達(dá)不到農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的作用,農(nóng)民也對(duì)一部分農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員失去了信心,所以,只能按傳統(tǒng)的辦法進(jìn)行生產(chǎn)。

　　1.2 農(nóng)業(yè)技術(shù)人員與農(nóng)民的溝通不足 中國(guó)許多事業(yè)帶編制的技術(shù)推廣人才,在拿了國(guó)家的穩(wěn)定工資之后,根本就沒有盡到技術(shù)推廣人員職位的責(zé)任。他們往往只呆在辦公室里,與農(nóng)民完全脫離了聯(lián)系。他們的知識(shí)也僅僅止于在學(xué)校學(xué)習(xí)的一些淺顯的技術(shù)知識(shí)和理論知識(shí),還缺少多次的實(shí)踐論證,因此,技術(shù)的含量還有待提高。農(nóng)民是最需要農(nóng)業(yè)技術(shù)的群體,而農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員與農(nóng)民的脫節(jié),導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)技術(shù)不能得到有效地推廣利用。此外,一些農(nóng)業(yè)技術(shù)人員,他們有先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù),但是他們的技術(shù)只是為了科研、評(píng)職稱和加薪,而不是真正的為農(nóng)業(yè)發(fā)展服務(wù),所以先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)還是不能夠真正地推廣到每家每戶。

　　1.3 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)不足,農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施落后 由于政府的財(cái)政撥給農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的經(jīng)費(fèi)非常有限,所以一些農(nóng)業(yè)技術(shù)無法真正地進(jìn)行推廣[1]。其次,由于有些農(nóng)村地區(qū),農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施比較落后,所以農(nóng)業(yè)技術(shù)無法進(jìn)行有效的推廣,這些問題,都導(dǎo)致技術(shù)人員的農(nóng)業(yè)技術(shù)無法與農(nóng)民進(jìn)行有效的結(jié)合,起到促進(jìn)農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展的作用。

　　2 擴(kuò)大農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的對(duì)策

　　2.1 培養(yǎng)一定數(shù)量的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員,完善技術(shù)人員知識(shí)結(jié)構(gòu) 國(guó)家要根據(jù)每一個(gè)地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況,有當(dāng)?shù)氐恼�府部門選拔和培養(yǎng)一批帶有事業(yè)編制的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員,并且要使選拔的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)際和需要相適應(yīng)。政府要成立專門的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員管理中心,定期負(fù)責(zé)對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn),然后要求農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員真正地走入基層,和農(nóng)民進(jìn)行有效的溝通。要提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的`服務(wù)意識(shí),讓他們積極地為農(nóng)民解決具體的技術(shù)問題,親自參加農(nóng)業(yè)的實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷地提高自己的技術(shù)水平和解決具體農(nóng)業(yè)問題的能力[2]。

　　2.2 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員與農(nóng)民的溝通 農(nóng)業(yè)技術(shù)人員只有與群眾真正的結(jié)合,才能夠了解農(nóng)民的需要,才能夠真正地為農(nóng)業(yè)發(fā)展盡到自己的一份責(zé)任。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員除了平常做好技術(shù)的科研之外,更多地要考慮怎樣將自己的技術(shù)進(jìn)行推廣,真正發(fā)揮農(nóng)業(yè)技術(shù)的效益。在技術(shù)推廣的過程中,技術(shù)人員要親自地參與實(shí)踐,親近與農(nóng)民的關(guān)系,熱心地幫助農(nóng)民解決農(nóng)業(yè)技術(shù)問題和推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)。

　　2.3 增加農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi),完善農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 國(guó)家要對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣引起高度重視,增加對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的財(cái)政撥款,提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的積極性。同時(shí)還要加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的財(cái)政撥款,只有當(dāng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施條件得到改善時(shí),一部分農(nóng)業(yè)技術(shù)才能進(jìn)行推廣。比如,要完善農(nóng)村的道路設(shè)施、水利設(shè)施等等,確保技術(shù)能夠更順利的實(shí)施。

　　2.4 創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣制度 農(nóng)民是農(nóng)業(yè)技術(shù)需求的主體,也是農(nóng)業(yè)自主經(jīng)營(yíng)的主體和市場(chǎng)的主體。在新時(shí)期,政府要提高農(nóng)民采納新的農(nóng)業(yè)技術(shù)的自愿性,建立農(nóng)民采納新技術(shù)的推廣機(jī)制,將市場(chǎng)的需求和農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣進(jìn)行緊密的結(jié)合[3]。要采用一定的激勵(lì)機(jī)制,利用市場(chǎng)的激勵(lì)手段提高農(nóng)民推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的積極性,也提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的積極性,使農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣真正落到實(shí)處。

　　農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣有助于提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)量,提高農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益,促進(jìn)農(nóng)民的增收,實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展,因此,農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣在中國(guó)有很重要的作用。然而,在中國(guó)由于農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)人才缺乏,農(nóng)業(yè)技術(shù)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理,與農(nóng)民聯(lián)系不緊密和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的經(jīng)費(fèi)不足等等原因,農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣并沒有落到實(shí)處。針對(duì)這一情況,我們應(yīng)該采取積極的措施,通過政府部門、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和農(nóng)民多方的努力,將農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣進(jìn)行到底,使農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣為廣大農(nóng)民服務(wù),實(shí)現(xiàn)農(nóng)民的增收,促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展,建設(shè)和諧的社會(huì)主義新農(nóng)村。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 劉少禹. 農(nóng)(牧)技推廣體系建設(shè)面臨著新的嚴(yán)峻考驗(yàn). 河南農(nóng)業(yè),20xx(12):120-122.

　　[2] 聶闖. 世界農(nóng)業(yè)推廣體系現(xiàn)狀. 世界農(nóng)業(yè),20xx(1):66-69.

　　[3] 楊直. 加快我省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè). 云南農(nóng)業(yè),20xx(1):48-50.

農(nóng)業(yè)推廣論文4

　　摘要：

　　中國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，種植業(yè)的高產(chǎn)技術(shù)能夠很好地提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，而且已經(jīng)得到了較好的推廣，但卻只是在試驗(yàn)田中推廣使用，在全國(guó)范圍內(nèi)的推廣使用并不是特別的理想。依據(jù)相關(guān)資料和實(shí)際情況的調(diào)查，對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣過程中存在的問題進(jìn)行了闡述，同時(shí)提出了相應(yīng)的解決措施，希望能夠?yàn)檗r(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣提供一些借鑒價(jià)值。更多農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)科學(xué)論文相關(guān)范文盡在職稱論文發(fā)表網(wǎng)。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)科學(xué)論文

　　農(nóng)業(yè)在中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中有非常重要的作用。中國(guó)自古以來就是農(nóng)業(yè)大國(guó)，但是工業(yè)現(xiàn)代化水平一直不高。在中國(guó)，農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展比技術(shù)的推廣效率高，致使科研成果的使用率很低，不利于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。以下筆者對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣存在問題和措施進(jìn)行了總結(jié)。

　　一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。

　　農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣主要包含以下方面：如基地試驗(yàn)、技術(shù)培訓(xùn)、服務(wù)保障等，就是將農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣給農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者，同時(shí)在專業(yè)指導(dǎo)人員的幫助下將新技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，在提高農(nóng)業(yè)效率的同時(shí)促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　二、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系存在問題。

　　1、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系。

　　在農(nóng)業(yè)的推廣體系中，主要包括以下方面：第一，農(nóng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；第二，進(jìn)行農(nóng)業(yè)研究的組織；第三，群眾的科技組織；第四，進(jìn)行技術(shù)推廣的專業(yè)部門；第五，相關(guān)的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員。對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的建設(shè)，應(yīng)該依靠各個(gè)相關(guān)部門的配合才能實(shí)現(xiàn)。

　　2、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系中存在的問題。

　　我國(guó)一直很重視農(nóng)業(yè)的發(fā)展，尤其是對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣和創(chuàng)新工作，但是農(nóng)業(yè)推廣體系存在的問題也是不容忽視和亟待解決的。其問題主要表現(xiàn)在以下方面。

　　第一，政府部門在進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中，積極性不是特別高，對(duì)其推廣過程缺乏應(yīng)有的干預(yù)，進(jìn)而使農(nóng)業(yè)技術(shù)在推廣中出現(xiàn)轉(zhuǎn)化率低的問題。

　　第二，在推廣的過程中，推廣的范圍受到限制以及推廣中的設(shè)備不完善和落后，進(jìn)而使農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣出現(xiàn)瓶頸。

　　第三，對(duì)農(nóng)業(yè)科研的重視程度不夠，資金投入較少，在實(shí)際的工作中，科研機(jī)構(gòu)很難進(jìn)行順利的工作。

　　第四，技術(shù)推廣工作人員的設(shè)備配置比較落后，降低了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的過程和效率。從上面的闡述我們可以知道，我國(guó)農(nóng)業(yè)體系的問題阻礙了農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣工作。所以，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)推廣體系的建設(shè)與發(fā)展。

　　三、提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣效率的措施。

　　1、健全農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系。

　　對(duì)農(nóng)業(yè)推廣體系進(jìn)行建設(shè)，主要包括3個(gè)方面：第一，政府；第二，農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)；第三，農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)企業(yè)。3個(gè)部分協(xié)調(diào)發(fā)展才能促進(jìn)農(nóng)業(yè)推廣體系的建設(shè)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)3個(gè)部門的結(jié)合應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。第一，將農(nóng)業(yè)推廣體系部門的農(nóng)業(yè)科研部門進(jìn)行有效的銜接，不斷提高二者的融合程度，以更好發(fā)揮作用。農(nóng)業(yè)科研部門需要通過農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門的幫助才能將科研成果進(jìn)行實(shí)際的轉(zhuǎn)化，同時(shí)能夠提供實(shí)際的生產(chǎn)信息，不斷促進(jìn)農(nóng)業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用和開發(fā)的程度[1]。第二，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)和科研單位進(jìn)行配合，農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)單位能夠?yàn)榭蒲袉挝惶峁┵Y金支持，保障新技術(shù)研發(fā)工作的順利進(jìn)行，同時(shí)科研單位能夠?yàn)榻?jīng)營(yíng)者提供一定的技術(shù)支持，兩者之間實(shí)現(xiàn)共贏。第三，農(nóng)業(yè)科研單位和我國(guó)的農(nóng)業(yè)部門進(jìn)行配合，不斷促進(jìn)中國(guó)農(nóng)業(yè)的市場(chǎng)化發(fā)展水平。

　　2、對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)。

　　第一，為了加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)的`推廣，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)縣、鎮(zhèn)等基層工作人員的培訓(xùn)，培養(yǎng)他們對(duì)農(nóng)作物高產(chǎn)栽培技術(shù)的掌握，進(jìn)而保障相關(guān)的高產(chǎn)技術(shù)能夠真正運(yùn)用到實(shí)際的生產(chǎn)中。

　　第二，在進(jìn)行相關(guān)人員的培訓(xùn)中，應(yīng)該保證對(duì)農(nóng)戶、技術(shù)人員和管理人員都能夠?qū)Ω弋a(chǎn)技術(shù)進(jìn)行有效的掌握，不僅要加強(qiáng)其技術(shù)能力，而且應(yīng)該提升他們的思想素質(zhì)和認(rèn)識(shí)水平。

　　第三，可以采用多種多樣的形式對(duì)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，如可以讓專家錄制視頻，然后讓相關(guān)人員集體學(xué)習(xí)，也可以進(jìn)行定期培訓(xùn)，辦理培訓(xùn)班等，也可以通過廣播的方式進(jìn)行，對(duì)考核合格的人員頒發(fā)培訓(xùn)證書[2]。

　　3、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的創(chuàng)新。

　　第一，不同的農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)性質(zhì)是不同的，將農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)進(jìn)行劃分，主要有以下幾種：首先，中介；其次，純公益性；再次，法律授權(quán)；最后，盈利性的機(jī)構(gòu)。應(yīng)該對(duì)不同的機(jī)構(gòu)進(jìn)行智能的具體劃分。

　　第二，為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，應(yīng)該對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，應(yīng)該做到以下方面：對(duì)技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新；建立中介機(jī)構(gòu)以及相應(yīng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)；結(jié)合相關(guān)產(chǎn)業(yè)，找到發(fā)展的突破口。

　　四、結(jié)語。

　　農(nóng)作物為國(guó)民生活提供了保障，其高產(chǎn)技術(shù)的推廣能夠提高相關(guān)農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，在不斷促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也能夠促進(jìn)相關(guān)副業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也能夠?yàn)檩p工業(yè)等產(chǎn)業(yè)提供原料支持。因此，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣對(duì)農(nóng)業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，應(yīng)該不斷改善推廣體系，不斷對(duì)其進(jìn)行建設(shè)。政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)推廣技術(shù)的重視，加大技術(shù)和資金的支持和投資，發(fā)動(dòng)民間組織對(duì)推廣體系進(jìn)行科學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)將研究成果真正應(yīng)用到實(shí)際的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)推廣人員的技術(shù)培訓(xùn)，不斷促進(jìn)體系的推廣，進(jìn)而逐步實(shí)現(xiàn)中國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的良好發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]李玲琳。川南丘陵山區(qū)玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)推廣的運(yùn)行機(jī)制與對(duì)策研究[D]。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)，20xx。

　　[2]王學(xué)榮。玉米品種和栽培措施在山西玉米高產(chǎn)創(chuàng)建中的作用研究[D]。西北農(nóng)林科技大學(xué)，20xx。

農(nóng)業(yè)推廣論文5

　　1前言

　　提高農(nóng)民農(nóng)業(yè)科學(xué)種養(yǎng)水平，保障主要農(nóng)產(chǎn)品有效供給，渠縣為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供新技術(shù)，通過強(qiáng)化科技引領(lǐng)、強(qiáng)化項(xiàng)目整合、強(qiáng)化主體帶動(dòng)等細(xì)節(jié)性工作引領(lǐng)，為基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣開拓新的天地。但是，考慮涉農(nóng)項(xiàng)目的天然滯后性，基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣還是存在這樣或那樣的問題。文章分析問題，指出改革建議，以供參考和借鑒。

　　2基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣存在的問題

　　長(zhǎng)久以來，國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系形成發(fā)展與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制之下，而隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革和發(fā)展，市場(chǎng)不斷變化的發(fā)展格局，對(duì)國(guó)內(nèi)農(nóng)技推廣的進(jìn)一步發(fā)展提出了更高的要求，嚴(yán)重滯后與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一定程度上影響到農(nóng)業(yè)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。一句話，基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣目前存在不小的問題，額待我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q。這其中，第一個(gè)問題——推廣資金投入不足，很大程度制約推廣力度。世界農(nóng)技經(jīng)費(fèi)投入，統(tǒng)計(jì)調(diào)查：發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)技推廣經(jīng)費(fèi)，約占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的0.6%～1%；發(fā)展中國(guó)家農(nóng)技推廣經(jīng)費(fèi)，約占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的0.5%；而國(guó)內(nèi)農(nóng)技推廣經(jīng)費(fèi)，占有比例不到農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的0.2%。第二個(gè)問題——農(nóng)戶接受新技術(shù)能力差，中國(guó)農(nóng)民綜合素質(zhì)低，技術(shù)接受能力差。而且，新技術(shù)需求的動(dòng)力性不強(qiáng)，直接影響到農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的成果轉(zhuǎn)化。除農(nóng)戶本身文化素質(zhì)低之外，還有一方面原因，在農(nóng)業(yè)內(nèi)部，作為市場(chǎng)主體的農(nóng)戶更加懂得比較科技投人的成本和預(yù)期收益，只有當(dāng)他們認(rèn)為預(yù)期收益高于預(yù)期成本時(shí)才會(huì)選擇新的生產(chǎn)技術(shù)，農(nóng)業(yè)科技使用的高風(fēng)險(xiǎn)性又使得他們?cè)谟邢薜馁Y本和勞力的投向上顯得更為謹(jǐn)慎，農(nóng)戶對(duì)可替代的新技術(shù)選擇反應(yīng)遲鈍，缺乏內(nèi)在的.需求動(dòng)力。第三個(gè)問題——傳統(tǒng)農(nóng)技推廣，無論自推廣項(xiàng)目、推廣技術(shù)等，都難以滿足農(nóng)戶的生產(chǎn)需求。較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)科研、推廣工作，以提升農(nóng)產(chǎn)品數(shù)量為主要目標(biāo)。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)伍積極性不高，影響農(nóng)技推廣效率。在現(xiàn)行農(nóng)業(yè)推廣制度下，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣及開發(fā)的速度，效果，服務(wù)質(zhì)量，最后效益不能和推廣主體的努力程度或付出掛鉤，農(nóng)業(yè)制度對(duì)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制。此外，農(nóng)村村落分散居住，組織化程度低，村委領(lǐng)導(dǎo)能力受限，農(nóng)技推廣渠道單一，這些問題很大程度上，都導(dǎo)致農(nóng)技推廣的高成本，導(dǎo)致技術(shù)推廣與產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的割裂。

　　3基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣進(jìn)一步發(fā)展建議

　　3.1確立農(nóng)戶主體地位，農(nóng)戶自主選擇農(nóng)業(yè)新技術(shù)

　　今后農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中，應(yīng)確立農(nóng)戶的主體地位，調(diào)動(dòng)農(nóng)戶采納新技術(shù)的自覺性。今后農(nóng)技推廣，我們必須要意識(shí)到，農(nóng)民始終是農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)的主體，始終是農(nóng)技需求的主體，更是農(nóng)業(yè)市場(chǎng)參與的主體。由此，農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣，不能單純的變?yōu)檎�府的單行推廣行為，應(yīng)注重農(nóng)戶的自主參與，改革創(chuàng)新農(nóng)戶參與機(jī)制。同時(shí)，作為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的主體部門，應(yīng)及時(shí)把握市場(chǎng)需求動(dòng)態(tài)，選擇正確的供求信息，切實(shí)調(diào)動(dòng)農(nóng)戶自主選擇的積極性，引導(dǎo)戶主選擇最新的農(nóng)業(yè)技術(shù)。

　　3.2農(nóng)技推廣與中介組織結(jié)合，提升農(nóng)技推廣的效率

　　創(chuàng)新農(nóng)業(yè)推廣體系，發(fā)揮政府農(nóng)技推廣隊(duì)伍的骨干作用。由政府建立一支履行公益職能的農(nóng)技推廣隊(duì)伍，不但是我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的客觀需要，也是絕大多數(shù)國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展的共同經(jīng)驗(yàn)。政府的技術(shù)推廣可以委托協(xié)會(huì)等為農(nóng)服務(wù)的組織來進(jìn)行。農(nóng)技、農(nóng)經(jīng)、農(nóng)機(jī)等站所可以劃歸協(xié)會(huì)等組織管理。各級(jí)推廣機(jī)構(gòu)在切實(shí)履行公益性職能的前提下，可以興辦經(jīng)營(yíng)實(shí)體，實(shí)行股份制和股份合作制等新的管理運(yùn)行機(jī)制。鼓勵(lì)科研、教育單位及企業(yè)、農(nóng)業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)、種養(yǎng)大戶等參與農(nóng)技推廣，大力培育多種成分、多種形式的農(nóng)技服務(wù)組織，形成社會(huì)力量廣泛參與的農(nóng)業(yè)技術(shù)社會(huì)化服務(wù)體系。把技術(shù)推廣與提高農(nóng)民組織化程度密切結(jié)合起來，提高推廣效率。通過提高農(nóng)民組織化程度，形成“技術(shù)推廣站（農(nóng)業(yè)科研單位等）——農(nóng)民專業(yè)化合作組織——農(nóng)戶”的推廣模式，使農(nóng)業(yè)專合組織成為聯(lián)接農(nóng)技推廣主體和農(nóng)戶的橋梁，降低推廣成本和技術(shù)交易成本，有效提高新技術(shù)的推廣效果。這樣的技術(shù)轉(zhuǎn)移過程，一方面合作制度保證了農(nóng)民獲取技術(shù)獲的費(fèi)用較低，另一方面保證了農(nóng)民能夠自主選擇技術(shù)，還增強(qiáng)了農(nóng)民接納高新技術(shù)的能力，從而實(shí)際效果更為顯著。

　　3.3發(fā)展引導(dǎo)農(nóng)技推廣，規(guī)范農(nóng)技推廣行為

　　政府專項(xiàng)財(cái)政支持，酌情增加資金投入，設(shè)立專項(xiàng)農(nóng)技推廣基金，通過完善制度增加財(cái)政支出，用于農(nóng)技推廣的金額支出。今后資金的支出，應(yīng)逐漸轉(zhuǎn)向科研、推廣等領(lǐng)域，至少確保達(dá)到國(guó)際化平均投入的水平標(biāo)準(zhǔn)。注意農(nóng)戶知識(shí)更新，加強(qiáng)農(nóng)戶技術(shù)培訓(xùn)，將科研、教育、推廣等緊密結(jié)合起來。今后農(nóng)技推廣的基本目標(biāo)，在于提升農(nóng)戶的綜合素質(zhì)，切實(shí)提升農(nóng)戶駕馭新技術(shù)的能力。同時(shí)，注意調(diào)動(dòng)農(nóng)戶參與培訓(xùn)的積極性，注意創(chuàng)新技術(shù)培訓(xùn)的方式和方法。注意農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的技術(shù)培訓(xùn)，在技術(shù)推廣的實(shí)踐工作中，基層農(nóng)技推廣人員始終服務(wù)于“三農(nóng)”一線，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，有必要重視技術(shù)人員的技術(shù)培訓(xùn)，通過不斷培訓(xùn)更新期專業(yè)知識(shí)，提升其綜合素質(zhì)，適應(yīng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)推廣的發(fā)展需求。注意規(guī)范農(nóng)技市場(chǎng)，規(guī)范農(nóng)技推廣行為。

農(nóng)業(yè)推廣論文6

　　摘要：

　　眾所周知，我國(guó)是世界人口第一大國(guó)，糧食問題始終是制約發(fā)展和需要解決的主要難題。水稻是我國(guó)百姓食用量最大的農(nóng)作物，如何用較少的面積生產(chǎn)出數(shù)量較多、質(zhì)量好的糧食，是農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)階段的重點(diǎn)。現(xiàn)如今，我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入了新的發(fā)展階段，通過農(nóng)業(yè)的技術(shù)推廣，用新技術(shù)栽培水稻，是促進(jìn)水稻種植，提高產(chǎn)量的根本對(duì)策。從農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)的實(shí)際入手，對(duì)農(nóng)業(yè)的技術(shù)推廣的要點(diǎn)加以分析，并提出合理化建議，切實(shí)解決我國(guó)的糧食問題。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)的技術(shù)；推廣；水稻栽培；技術(shù)要點(diǎn)

　　1前言

　　農(nóng)業(yè)的是我國(guó)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)之一，它直接關(guān)系到糧食的生產(chǎn)與產(chǎn)量，與百姓的生活息息相關(guān)。在新農(nóng)村發(fā)展建設(shè)的背景下，農(nóng)業(yè)的技術(shù)的推廣與栽培手段的創(chuàng)新，是解決農(nóng)業(yè)的問題，提高農(nóng)村生活質(zhì)量的有效對(duì)策。水稻生產(chǎn)是我國(guó)農(nóng)業(yè)的產(chǎn)物中產(chǎn)量最多的，也是人們最喜愛的糧食作物。在我國(guó)，水稻種植基本上位于亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)域，熱量充足、太陽輻射強(qiáng)，季風(fēng)差異明顯。如何克服冬季種植問題，解決氣候干燥帶來的影響，通過技術(shù)手段落實(shí)栽培，是提高產(chǎn)量，保證水稻大范圍生產(chǎn)的關(guān)鍵。

　　2農(nóng)業(yè)的技術(shù)推廣的意義

　　我國(guó)人口數(shù)量眾多，農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)直接關(guān)系到百姓的生存問題，作為農(nóng)業(yè)的.大國(guó)之一，農(nóng)業(yè)的技術(shù)的推廣直接關(guān)系著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也是解決農(nóng)業(yè)的問題和農(nóng)民問題，緩解城鄉(xiāng)壓力的有效辦法。面對(duì)糧食日益緊缺的現(xiàn)狀，要解決13億人口的吃飯問題，不能單單依靠擴(kuò)大土地種植面積來解決，更要從技術(shù)方面做好完善，結(jié)合現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，實(shí)施新農(nóng)業(yè)的生長(zhǎng)方針。目前，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)由于條件、設(shè)備、地區(qū)、交通、信息等原因，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)的技術(shù)生產(chǎn)的水平一般，水稻產(chǎn)量也不多。推廣農(nóng)業(yè)的技術(shù)，強(qiáng)化水稻的栽培技術(shù)，能夠轉(zhuǎn)變農(nóng)民生產(chǎn)的意識(shí)，減少病蟲害的威脅，并改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)技術(shù)，盡可能的增大水稻產(chǎn)量和質(zhì)量，解決我國(guó)糧食問題。

　　3水稻栽培技術(shù)要點(diǎn)

　　3.1育苗選擇

　　水稻育苗分為不同的種類，每種育苗的產(chǎn)量也有很大的差異，在水稻栽培技術(shù)實(shí)施的過程中，必須堅(jiān)持因地制宜的原則，結(jié)合水稻生產(chǎn)區(qū)域的氣候和環(huán)境條件，選擇高質(zhì)高產(chǎn)的水稻育苗。特別是在壯苗生產(chǎn)期間，必須推廣農(nóng)業(yè)的新技術(shù)，做好整平和壓實(shí)處理，通過適當(dāng)?shù)氖┓蕽补嗨�稻，并調(diào)整土壤的酸堿性。

　　3.2播種準(zhǔn)備

　　播種前的準(zhǔn)備工作需要測(cè)試水稻發(fā)芽的狀況，將種子在常溫水中浸泡4h左右，再將其置于器皿中，定期觀察種子發(fā)芽狀況，成活率需達(dá)到80%以上。整個(gè)過程中，需要注意以下幾點(diǎn)：浸泡種子前需要曬種，目的是保證酶的活性，時(shí)間在3h左右；選種時(shí)采用一定比例的鹽水進(jìn)行浸泡，水與鹽的比例控制得當(dāng)，并用清水處理種子，保證溫度適宜。

　　3.3田間管理

　　落實(shí)科學(xué)的管理，從肥水處理和病蟲害防治兩方面強(qiáng)化管理，是農(nóng)業(yè)的栽培技術(shù)順利推廣的關(guān)鍵。在實(shí)際管理過程中，要定期對(duì)土地進(jìn)行施肥，確定泥土之間的混合比例，給水稻提供充足的肥料，解決水資源的灌溉問題。與此同時(shí)，還要及時(shí)完成澆灌，做好病蟲害的防治工作，實(shí)現(xiàn)及早治療。

　　4農(nóng)業(yè)的技術(shù)推廣存在的問題

　　目前，我國(guó)農(nóng)業(yè)的技術(shù)在實(shí)際推廣和落實(shí)管理的過程中還存在很多問題，水稻的栽培也受到了各種阻礙。究其原因，主要是農(nóng)民生產(chǎn)意識(shí)不夠科學(xué)，對(duì)技術(shù)的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)不到位，再加上知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力的制約，使得他們不敢去嘗試新的農(nóng)業(yè)的技術(shù)，生產(chǎn)方式過于保守。與此同時(shí)，國(guó)家政策的支持也不到位，農(nóng)業(yè)的技術(shù)過于保守，只是通過報(bào)紙宣傳推廣新技術(shù)，沒有將技術(shù)與實(shí)際種植生產(chǎn)工作結(jié)合起來，對(duì)農(nóng)業(yè)的工作的指導(dǎo)也不到位，沒有建立一支服務(wù)水準(zhǔn)高的隊(duì)伍。

　　5提升農(nóng)業(yè)的技術(shù)推廣的建議及對(duì)策

　　5.1提高農(nóng)民的自我投入意識(shí)，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)的技術(shù)機(jī)制

　　農(nóng)民對(duì)新技術(shù)的領(lǐng)悟能力較差，因此，往往處于被動(dòng)接受農(nóng)業(yè)的種植技術(shù)，遇到實(shí)際問題不知怎么解決，無從下手。與此同時(shí)，突破現(xiàn)有技術(shù)的瓶頸，就要具備良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，加大各縣政府，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)及交流，同時(shí)設(shè)置競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)的資源整合，做到不同地區(qū)相互競(jìng)爭(zhēng)比拼，共同進(jìn)步，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)的技術(shù)推廣人員的服務(wù)質(zhì)量，確實(shí)落實(shí)農(nóng)作物的種植技術(shù)，為農(nóng)民實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)增收的目的。

　　5.2科普農(nóng)業(yè)的技術(shù)推廣知識(shí)，完善農(nóng)業(yè)的推廣體系

　　落實(shí)和推廣好農(nóng)業(yè)的技術(shù)，栽培好水稻的生產(chǎn)，就必須做好科學(xué)普及，提高廣大農(nóng)民群眾的科學(xué)意識(shí)，以健全的制度推廣技術(shù)。具體而言，我國(guó)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)部門和相關(guān)的技術(shù)推廣單位，要對(duì)農(nóng)民進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)他們引進(jìn)高產(chǎn)、高質(zhì)量的種植物。政府也要加大投資，成立專門去田地里幫助農(nóng)民實(shí)際解決問題的團(tuán)隊(duì)，制定規(guī)范化的管理標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)不同地區(qū)的環(huán)境和土地、生產(chǎn)狀況實(shí)施技術(shù)推廣，逐漸解決農(nóng)民在種植中遇到的問題，如病蟲害、灌溉等問題，從而推廣先進(jìn)技術(shù)，確保農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)的高質(zhì)量。

　　6結(jié)語

　　中國(guó)的農(nóng)業(yè)的改革的不斷深入，促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級(jí)是關(guān)鍵。水稻作為中國(guó)西南部地區(qū)的主要糧食作物，要提高經(jīng)濟(jì)收人水平，保證中國(guó)人口的吃飯問題，就必須借助水稻生產(chǎn)，為百姓提供高質(zhì)量的糧食。對(duì)此，農(nóng)業(yè)的部門要做好技術(shù)推廣工作，采用現(xiàn)代化技術(shù)實(shí)施栽培，并做好技術(shù)的推廣和宣傳，轉(zhuǎn)變農(nóng)民的生產(chǎn)意識(shí)，落實(shí)好嚴(yán)格管理，切實(shí)提高水稻栽培種植的質(zhì)量。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]譚繼春，宋國(guó)志，郭艷明，等.水稻綠色栽培技術(shù)要點(diǎn)[J].北方水稻，20xx，（5）：53，74.

　　[2]宇金玲，鄒開福，呂春和.有機(jī)水稻栽培技術(shù)要點(diǎn)[J].吉林農(nóng)業(yè)的，20xx，（5）：175.

農(nóng)業(yè)推廣論文7

　　摘要分析了農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位碩士研究生的特點(diǎn),提出了吸引優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士的措施,從課程設(shè)置、教學(xué)實(shí)踐、學(xué)位論文及學(xué)位授予等方面探索了該專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)模式。

　　關(guān)鍵詞全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士;特點(diǎn);培養(yǎng)模式

　　從1999年高等院校擴(kuò)招以來,高等教育已趨向于大眾化,這為研究生規(guī)模的擴(kuò)大提供了生源基礎(chǔ),1999—20xx年碩士研究生的招生數(shù)年均增長(zhǎng)率為27.57%[1]。這種增長(zhǎng)不僅表現(xiàn)在學(xué)術(shù)型人才的培養(yǎng)上,專業(yè)學(xué)位也有很大的發(fā)展。我國(guó)從20xx年開始招收在職農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)碩士,20xx年開始招收全日制農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位研究生,這是研究生教育從培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的一次轉(zhuǎn)變。

　　1農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位的特點(diǎn)

　　農(nóng)業(yè)推廣碩士是與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)村發(fā)展任職資格相聯(lián)系的專業(yè)學(xué)位,旨在培養(yǎng)具有一定農(nóng)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ),熟悉農(nóng)村發(fā)展情況,并能運(yùn)用相關(guān)理論指導(dǎo)農(nóng)村發(fā)展,主要為農(nóng)業(yè)技術(shù)研究、應(yīng)用、開發(fā)及推廣,農(nóng)村發(fā)展,農(nóng)業(yè)教育等企事業(yè)單位和管理部門培養(yǎng)具有綜合職業(yè)技能的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才。該專業(yè)學(xué)位有以下特點(diǎn):

　　1.1職業(yè)性

　　職業(yè)性是專業(yè)學(xué)位的基本屬性,是專業(yè)學(xué)位區(qū)別于其他學(xué)位類型的本質(zhì)特征。農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位具有特定的職業(yè)背景,與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)村發(fā)展領(lǐng)域任職資格相聯(lián)系。農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位必須與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)緊密聯(lián)系才具有生命力。

　　1.2實(shí)踐性

　　實(shí)踐性是專業(yè)學(xué)位的重要屬性。農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生最突出的特點(diǎn)就是除了具有從事農(nóng)業(yè)推廣領(lǐng)域的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)理論和寬廣專業(yè)知識(shí)外,更具有解決農(nóng)業(yè)科研、生產(chǎn)、管理一線工作中實(shí)際問題的能力。

　　1.3研究性

　　研究性是專業(yè)學(xué)位的本質(zhì)屬性。農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生雖然是應(yīng)用型研究生,但是作為高層次人才必須具有一定的學(xué)術(shù)能力,如文獻(xiàn)查閱、試驗(yàn)開展、論文撰寫等基本科研素質(zhì),實(shí)際生產(chǎn)過程中遇到的問題是不斷變化的,如果專業(yè)學(xué)位研究生不具備研究能力,其實(shí)際問題解決的能力必然不強(qiáng)。

　　2全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式

　　2.1招生方面

　　全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生的'生源20xx年是從參加全國(guó)碩士生招生統(tǒng)一入學(xué)考試的考生中調(diào)劑而來,20xx年采取“分列招生計(jì)劃,分類報(bào)名考試,分別標(biāo)準(zhǔn)錄取”的方式招生。對(duì)于大多數(shù)農(nóng)科院校而言招生比較困難,在學(xué)術(shù)型研究生招生有缺口的情況下要招收全日制專業(yè)學(xué)位就更困難。因此,近2年招收的專業(yè)學(xué)位研究生部分是從學(xué)術(shù)型研究生中成績(jī)靠后的學(xué)生中調(diào)劑而來,部分是本科基礎(chǔ)較差的應(yīng)屆生。相對(duì)學(xué)術(shù)型碩士生來說,生源質(zhì)量和學(xué)生基礎(chǔ)都稍遜一籌。保證生源質(zhì)量是提高全日制農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的第一步。可以采取措施吸引優(yōu)秀的應(yīng)屆生報(bào)考。

　　2.1.1對(duì)于全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士在學(xué)費(fèi)和生活補(bǔ)助上給予一定的優(yōu)惠政策,比如學(xué)費(fèi)可以比自籌學(xué)術(shù)型研究生低。這樣可以吸引一些因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而無法繼續(xù)深造的優(yōu)秀本科生報(bào)考。

　　2.1.2 增加免試攻讀碩士學(xué)位的名額,選拔優(yōu)秀應(yīng)屆生直接攻讀全日制農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位。

　　2.1.3進(jìn)行正面的宣傳來提高社會(huì)對(duì)全日制專業(yè)學(xué)位的認(rèn)知度。目前農(nóng)科學(xué)術(shù)型研究生的就業(yè)處于低谷,全日制農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位剛招生2年,就業(yè)去向的好壞直接影響以后的招生,而社會(huì)的認(rèn)可程度對(duì)于學(xué)生就業(yè)的影響較大。因此,要加強(qiáng)正面宣傳,提高農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率,以促進(jìn)農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位招生。

　　2.2培養(yǎng)方面

　　2.2.1培養(yǎng)方案的制定。與在職推廣碩士不同,全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士沒有一定的職業(yè)背景,大部分來自于應(yīng)屆本科生,對(duì)于他們的培養(yǎng)應(yīng)該采取與在職推廣碩士完全不同的培養(yǎng)方案。培養(yǎng)應(yīng)該以職業(yè)為導(dǎo)向,把他們對(duì)職業(yè)的要求融入培養(yǎng)的全過程。在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、培養(yǎng)模式和師資方面與學(xué)術(shù)性研究生應(yīng)有所不同,要突出農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位職業(yè)性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。

　　2.2.2課程設(shè)置要求。研究生課程設(shè)置是圍繞研究生培養(yǎng)目標(biāo)而進(jìn)行的課程總體設(shè)定和安排,是人才培養(yǎng)活動(dòng)及其模式的實(shí)質(zhì)性要素和體現(xiàn)教育思想及人才培養(yǎng)目標(biāo)的載體部分,是研究生培養(yǎng)方案的核心[2]。對(duì)于全日制農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位碩士研究生,考慮到生源主要是沒有工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生,而其畢業(yè)后的就業(yè)去向主要與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域相聯(lián)系。因此,課程設(shè)置應(yīng)與其實(shí)際情況緊密相關(guān):應(yīng)該以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向,以職業(yè)需求為目標(biāo),以綜合素質(zhì)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心;應(yīng)該在市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上“按需設(shè)置”,并且體現(xiàn)專業(yè)學(xué)位研究生的職業(yè)特點(diǎn)。由于全日制農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)制為2年。因此,課程設(shè)置不能像學(xué)術(shù)型研究生那樣細(xì)化。注重應(yīng)用型課程,相應(yīng)減少純理論性課程的設(shè)置,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)的雙重需要。

　　2.2.3教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。教學(xué)模式能否調(diào)動(dòng)研究生的積極性直接影響課堂教學(xué)效果的好壞。全日制農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位碩士研究生的學(xué)制一般為2年,而對(duì)于農(nóng)科類而言,試驗(yàn)的周期較長(zhǎng),結(jié)合這一點(diǎn)在教學(xué)方面可以采取案例分析和現(xiàn)場(chǎng)講授等方法,讓學(xué)生從感性上有一定的認(rèn)識(shí),以便更好地將理論性和應(yīng)用性知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來�？紤]到全日制推廣碩士學(xué)制較短和社會(huì)認(rèn)可度低,很多導(dǎo)師對(duì)這類研究生還有一定的抵觸情緒,因此采取“雙導(dǎo)師”制[3],也就是校內(nèi)導(dǎo)師與校外導(dǎo)師共同承擔(dān)研究生的培養(yǎng)工作。校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)研究生科研能力、科研素質(zhì)、理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新思維等研究生基本素質(zhì)層次的培養(yǎng);校外導(dǎo)師負(fù)責(zé)研究生的選題、研究等實(shí)踐應(yīng)用能力層次的鍛煉。全日制農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位研究生的授課方式應(yīng)結(jié)合其應(yīng)用性和實(shí)踐性的特點(diǎn),采用案例式、專題講座等授課方式,結(jié)合學(xué)科前沿、國(guó)內(nèi)外最新形勢(shì),把農(nóng)業(yè)實(shí)踐理論和實(shí)際問題引入課堂教學(xué)中[4]。專業(yè)實(shí)踐是全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),高質(zhì)量、充分的專業(yè)實(shí)踐是全日制農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量的重要保證。應(yīng)屆本科畢業(yè)生的實(shí)踐教學(xué)原則上不少于一年。為確保實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求,學(xué)生要提交實(shí)踐學(xué)習(xí)計(jì)劃、撰寫實(shí)踐學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告等。

　　2.2.4學(xué)位論文和學(xué)位授予。全日制農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文的選題應(yīng)該來源于校外導(dǎo)師的課題或校內(nèi)導(dǎo)師的橫向課題,必需要有明確的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)位論文可采用調(diào)研報(bào)告、案例分析、規(guī)劃設(shè)計(jì)等形式,也可以采取澳大利亞一些高校的做法,學(xué)位論文不一定要進(jìn)行答辯,如果需要繼續(xù)深造的學(xué)生可以申請(qǐng)論文答辯,其余的學(xué)生學(xué)位論文只要導(dǎo)師和同行專家評(píng)閱通過即可按照規(guī)定授予學(xué)位。

　　3參考文獻(xiàn)

　　[1] 廖湘陽.研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)與保證的專項(xiàng)[R].全國(guó)第七屆學(xué)位與研究生教育評(píng)估學(xué)術(shù)會(huì)議,20xx.

　　[2] 潘文年.學(xué)科掛靠式研究生培養(yǎng)模式的弊端分析[J].學(xué)位與研究生教育,20xx(8):32-35.

　　[3] 馮濤.突破培養(yǎng)資源瓶頸,促進(jìn)研究生教育和諧發(fā)展[J].教育研究,20xx(12):175-176.

　　[4] 趙貝貝,徐德武,鄭國(guó)生.農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位論文質(zhì)量保障機(jī)制的探討[J].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,20xx,8(6):616-618.

農(nóng)業(yè)推廣論文8

　　[摘要]我國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)是支持國(guó)民經(jīng)濟(jì)最重要的、也是最基礎(chǔ)的行業(yè)，所以保證農(nóng)業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展是非常重要的。但是，通過一些山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際情況的分析，確定小型農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣不佳，致使小型農(nóng)業(yè)機(jī)械在當(dāng)?shù)氐钠占奥瘦^低，這在某種程度上制約了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高，影響了農(nóng)業(yè)發(fā)展�；�于此，本文將著重分析山區(qū)小型農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣現(xiàn)狀，進(jìn)而探究山區(qū)小型農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣的可持續(xù)性措施，希望對(duì)于促進(jìn)山區(qū)快速普及小型農(nóng)業(yè)機(jī)械有所幫助。

　　[關(guān)鍵詞]山區(qū)；小型農(nóng)業(yè)機(jī)械；推廣；可持續(xù)性

　　自古以來，我國(guó)就是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)是國(guó)民的經(jīng)濟(jì)命脈，不僅關(guān)系到農(nóng)民生活水平的提高，還關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的安全與穩(wěn)定。因此，不斷推動(dòng)農(nóng)業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展至關(guān)重要。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，持續(xù)推進(jìn)小型農(nóng)業(yè)機(jī)械，尤其是在山區(qū)，以便廣大農(nóng)民群眾能夠有效的利用小型農(nóng)業(yè)機(jī)械來進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)增收的目的。由此可以確定，山區(qū)小型農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣持續(xù)進(jìn)行具有較高的現(xiàn)實(shí)意義。

　　1推廣小型農(nóng)業(yè)機(jī)械是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵

　　1.1有利于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率

　　小型農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣最基本的目的就是提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。因?yàn)橄鄬?duì)于原始勞動(dòng)力來說，小型農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之中，可以快速的且合理的進(jìn)行農(nóng)耕農(nóng)作，進(jìn)而將農(nóng)民從繁重的農(nóng)活中解脫出來，良好的生活。

　　1.2有利于促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收

　　積極落實(shí)小型農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣工作，使農(nóng)村地區(qū)小型農(nóng)業(yè)機(jī)械逐漸普及，被廣大農(nóng)民群眾所應(yīng)用，如此可以改變農(nóng)村“靠天吃飯”的局面，而是科學(xué)、合理的進(jìn)行農(nóng)作物在栽種、管理、培育，促進(jìn)農(nóng)作物良好生長(zhǎng)，進(jìn)而收獲優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的糧食，這必然能夠增加當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的經(jīng)濟(jì)效益。另外，小型農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用，可以降低勞動(dòng)力的消耗，可以使農(nóng)民在進(jìn)行農(nóng)耕農(nóng)作的同時(shí)，進(jìn)行其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，貼補(bǔ)家用，改變自家經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀。

　　1.3有利于促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

　　貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的理念下，推廣小型農(nóng)業(yè)機(jī)械還能夠促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。之所以這么說是因?yàn)閷⑿⌒娃r(nóng)業(yè)機(jī)械積極引用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之中，一方面能夠促進(jìn)主要農(nóng)作物良好栽種和生產(chǎn)，同時(shí)還能帶動(dòng)相關(guān)配套服務(wù)，進(jìn)而促進(jìn)第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展。另一方面是不斷推進(jìn)小型農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用，可以大大降低農(nóng)業(yè)生所消耗的勞動(dòng)力，如此農(nóng)村剩余勞動(dòng)力將會(huì)涌入工業(yè)或服務(wù)業(yè)等，為其他行業(yè)提供勞動(dòng)力，如此勢(shì)必能夠帶動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展[1]。所以，說小型農(nóng)業(yè)機(jī)械的推廣有利于促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整無可厚非。

　　2山區(qū)小型農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣現(xiàn)狀的分析

　　通過對(duì)我國(guó)山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際情況的了解與分析，確定山區(qū)小型農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣現(xiàn)狀不佳。通過進(jìn)一步分析，確定主要是以下問題的存在影響了、阻礙了山區(qū)小型農(nóng)業(yè)機(jī)械的推廣。

　　2.1農(nóng)業(yè)機(jī)械的設(shè)計(jì)制造缺乏針對(duì)性

　　山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最典型的特征就是土地分布零散、單塊面積小、地勢(shì)和地貌復(fù)雜、交通薄弱、基礎(chǔ)設(shè)施少等。要想將小型農(nóng)業(yè)機(jī)械有效的應(yīng)用于山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之中，就要考慮以上特征，保證其具有較高的適用性，如此才能使其充分發(fā)揮作用，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。但是，通過對(duì)我國(guó)小型農(nóng)業(yè)機(jī)械的分析和研究，確定大多數(shù)小型農(nóng)業(yè)機(jī)械并不適用于山區(qū)。這是因?yàn)樵O(shè)計(jì)師及生產(chǎn)商并未考慮山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特殊性，而是滿足平原地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為準(zhǔn)進(jìn)行小型農(nóng)業(yè)機(jī)械的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)，這就造成了小型農(nóng)業(yè)機(jī)械不適用于山區(qū)，相應(yīng)的山區(qū)農(nóng)業(yè)機(jī)械普及率較低。

　　2.2小型農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣難度較大

　　通過對(duì)我國(guó)小型農(nóng)業(yè)機(jī)械行業(yè)發(fā)展情況予以了解和分析，確定目前行業(yè)內(nèi)大型農(nóng)業(yè)機(jī)械企業(yè)較少，都是一些小型的農(nóng)業(yè)機(jī)械企業(yè)，其機(jī)械研發(fā)能力有限、生產(chǎn)規(guī)模有限、社會(huì)影響力較低，致使小型農(nóng)業(yè)機(jī)械的.推廣難以產(chǎn)生較大的社會(huì)影響力，讓農(nóng)業(yè)機(jī)械備受廣大農(nóng)民群眾的關(guān)注，如此將會(huì)使廣大農(nóng)民群眾對(duì)小型農(nóng)業(yè)機(jī)械的有效性、適用性產(chǎn)生質(zhì)疑，如此勢(shì)必會(huì)影響小型農(nóng)業(yè)機(jī)械的推廣[2]。

　　2.3農(nóng)民對(duì)小型農(nóng)業(yè)機(jī)械認(rèn)識(shí)不足

　　山區(qū)農(nóng)民接受教育的程度較低，致使自身知識(shí)水平較低，加之常年與農(nóng)耕農(nóng)作打交道，思想已經(jīng)固化。此種情況下，農(nóng)民難以改變思想觀念，接受新鮮事物——小型農(nóng)業(yè)機(jī)械。因此，在山區(qū)進(jìn)行小型農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣，農(nóng)戶往往持觀望態(tài)度，不會(huì)積極主動(dòng)的參與到農(nóng)業(yè)機(jī)械采購和使用中來，這也在一定程度上阻礙了小型農(nóng)業(yè)機(jī)械的推廣。

　　3山區(qū)小型農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣的可持續(xù)性分析

　　3.1以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向

　　各個(gè)地區(qū)的自然和人文條件都不盡相同，對(duì)農(nóng)機(jī)具的需求自然也就不同�；�于此，為了滿足各地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要，農(nóng)業(yè)機(jī)械企業(yè)在進(jìn)行小型農(nóng)業(yè)機(jī)械生產(chǎn)的過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合各地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，生產(chǎn)不同類型、不同功能的農(nóng)業(yè)機(jī)械，以此來滿足山區(qū)、平原、山丘等地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求，這對(duì)于小型農(nóng)業(yè)機(jī)械的推廣起到很大的促進(jìn)作用。

　　3.2進(jìn)一步完善農(nóng)業(yè)機(jī)械補(bǔ)貼機(jī)制

　　因山區(qū)農(nóng)民經(jīng)濟(jì)水平有限，對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民來說小型農(nóng)業(yè)機(jī)械購置成本較高，進(jìn)而對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的采購?fù)�而卻步。為了避免此種情況的持續(xù)存在，影響山區(qū)小型農(nóng)業(yè)機(jī)械的普及，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善農(nóng)業(yè)機(jī)械補(bǔ)貼機(jī)制，也就是加大財(cái)政補(bǔ)貼力度和規(guī)模，以此來刺激農(nóng)民消費(fèi)心理，并且也可以使農(nóng)民具有購買能力，如此可以促進(jìn)山區(qū)小型農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣與應(yīng)用[3]。

　　3.3健全山區(qū)農(nóng)機(jī)服務(wù)保障體系

　　處于持續(xù)推廣山區(qū)小型農(nóng)業(yè)機(jī)械的考慮，建立健全的山區(qū)農(nóng)機(jī)服務(wù)保障體系是非常必要的。在某種意義上來講，農(nóng)業(yè)機(jī)械服務(wù)保障程度的高低將直接影響農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣效果。正因上文所說農(nóng)民知識(shí)水平較低，對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的應(yīng)用原理及技術(shù)內(nèi)容不甚了解，因此很多農(nóng)戶都會(huì)考慮農(nóng)業(yè)機(jī)械操作問題和農(nóng)業(yè)機(jī)械維修問題。建立健全山區(qū)農(nóng)業(yè)服務(wù)保障體系，則可以為農(nóng)民提供技術(shù)保障，使農(nóng)民可以好無后顧之憂，大膽的采購和使用農(nóng)業(yè)機(jī)械。

　　結(jié)束語

　　基于本文一系列的分析，確定山區(qū)小型農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣現(xiàn)狀不佳，致使農(nóng)業(yè)機(jī)械在山區(qū)普及率較低，不利于改善山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)通過以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、進(jìn)一步完善農(nóng)業(yè)機(jī)械補(bǔ)貼機(jī)制、健全山區(qū)農(nóng)機(jī)服務(wù)保障體系等措施，來促進(jìn)山區(qū)小型農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣持續(xù)進(jìn)行，為改善山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，為推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展創(chuàng)造條件。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]夏向堯.推廣山區(qū)小型農(nóng)業(yè)機(jī)械促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展[J].中國(guó)農(nóng)業(yè)信息，20xx（2）:54-55.

　　[2]吳冬榮.小型農(nóng)業(yè)機(jī)械在大石山區(qū)的推廣與應(yīng)用[J].中國(guó)科技博覽，20xx（20）:32-33.

　　[3]曾嵩.山區(qū)小型農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣現(xiàn)狀與創(chuàng)新思路[J].農(nóng)技服務(wù)，20xx，33（5）:178.

農(nóng)業(yè)推廣論文9

　　一、綠色農(nóng)業(yè)的涵義與研究范疇

　�。ㄒ唬┚G色農(nóng)業(yè)的涵義

　　什么是綠色農(nóng)業(yè)？從發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)是為了農(nóng)業(yè)與農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展這一目的出發(fā)，所謂綠色農(nóng)業(yè)是運(yùn)用生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，以綠色技術(shù)進(jìn)步為基礎(chǔ)，充分應(yīng)用綠色高科技手段，集節(jié)約能源、保護(hù)與改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境、發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)于一體，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)生活方式的可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的模式。發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)的生態(tài)技術(shù)推廣設(shè)與發(fā)展綠色食品。在我國(guó)積極倡導(dǎo)與發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)，對(duì)改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境條件，滿足日益增長(zhǎng)的綠色消費(fèi)需求，提高城鄉(xiāng)居民生活水平與生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)乃至整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　�。ǘ�）綠色農(nóng)業(yè)的研究范疇

　　綠色農(nóng)業(yè)的研究范疇?wèi)?yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展模式與綠色技術(shù)創(chuàng)新。綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展模式是綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，是綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展研究的核心和重點(diǎn)。綠色農(nóng)業(yè)作為一種先進(jìn)的、代表生產(chǎn)力要求的、符合農(nóng)業(yè)發(fā)展方向的生產(chǎn)模式，其基本要求應(yīng)是“優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、生態(tài)、安全”。綠色技術(shù)創(chuàng)新也是綠色農(nóng)業(yè)范疇研究的重要內(nèi)容之一，科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

　　綜觀農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)和成果，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新只是從單項(xiàng)工程技術(shù)層面或經(jīng)濟(jì)效益層面上來研究技術(shù)創(chuàng)新的，而從生態(tài)經(jīng)濟(jì)層面研究所見甚少。因此，要實(shí)現(xiàn)常規(guī)農(nóng)業(yè)向綠色農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)向，必須大力提倡綠色技術(shù)創(chuàng)新，使綠色技術(shù)成為綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展的支撐和保證。綠色技術(shù)創(chuàng)新是建立在綠色技術(shù)發(fā)明基礎(chǔ)之上，主要包括組合型技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)明技術(shù)創(chuàng)新。不僅追求技術(shù)創(chuàng)新的工具效率，而且還把農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)自覺地融入自然生態(tài)循環(huán)的`系統(tǒng)中，既有改善生態(tài)環(huán)境、提高人類生活質(zhì)量的社會(huì)效益，又有獲得潛在利潤(rùn)的經(jīng)濟(jì)效益；既是一項(xiàng)使綠色技術(shù)成果商品化的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，又是使綠色技術(shù)成果公益化的社會(huì)活動(dòng)。從綠色農(nóng)業(yè)理論體系的研究來看，綠色農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新關(guān)鍵是要圍繞生態(tài)建設(shè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的雙贏技術(shù)來展開。

　　二、在綠色農(nóng)業(yè)體系下農(nóng)業(yè)技術(shù)農(nóng)作物秸稈的綜合開發(fā)利用

　�。ㄒ唬┺r(nóng)作物秸稈加工利用技術(shù)

　　1．秸稈飼料化技術(shù)

　　農(nóng)作物秸稈雖然所含營(yíng)養(yǎng)成分低，粗纖維含量高，蛋白質(zhì)含量少，但是，經(jīng)過適當(dāng)?shù)募庸ぬ幚�，補(bǔ)充適量的粗飼料和其他必須營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，仍能滿足牲畜的各種營(yíng)養(yǎng)需要。我國(guó)具有利用農(nóng)作物秸稈飼養(yǎng)畜禽的傳統(tǒng)，并由此培育出了具有高繁、耐粗飼的諸多優(yōu)良畜禽品種，同時(shí)建立了一整套的秸稈飼料化技術(shù)。因此，利用秸稈養(yǎng)殖，仍是發(fā)展畜牧業(yè)的一條重要途徑。

　　2．物理處理技術(shù)方法

　　利用人工、機(jī)械、熱、水和壓力等作用，通過改變秸稈的物理性狀，使秸稈破碎、軟化、降解，從而便于家畜咀嚼和消化的一種加工方法。實(shí)踐證明，秸稈未經(jīng)切短，家畜只能采食40%-60%，而經(jīng)過切短或粉碎后的秸稈，可以幾乎全部被家畜采食。常用的處理方法主要有切斷與切碎處理、揉搓處理、軟化處理、熱噴處理、膨化處理、顆粒處理及碾青處理等方法。

　　3．化學(xué)處理方法

　　利用一些化學(xué)物質(zhì)來處理秸稈，在打破秸稈營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)障礙的同時(shí)，提高家畜對(duì)秸稈的利用率。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，秸稈氨化后可提高消化率約10%。秸稈氨-堿復(fù)合處理后，麥秸的消化率可提高到66.5%，稻草的消化率提高到71%。同時(shí)，動(dòng)物的采食量大幅度增加。常用的處理方法主要有堿化處理、氨化處理、酸化處理、氧化劑處理、氨-堿復(fù)合處理和堿-酸復(fù)合處理等方法。

　　4．生物處理方法

　　利用有益的微生物（如乳酸菌、酵母菌）和酶等，在適宜的條件下，分解秸稈中難以被家畜消化的纖維素和木質(zhì)素的一種方法。據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定，麥秸微貯處理后，干物質(zhì)體內(nèi)消化率可提高24.14%，粗纖維體內(nèi)消化率提高43.77%，有機(jī)物體內(nèi)消化率提高29.4%。常用的處理方法主要有自然發(fā)酵法、微生物發(fā)酵法、酶解技術(shù)等。

　�。ǘ�）秸稈養(yǎng)殖蚯蚓技術(shù)

　　將秸稈經(jīng)過粉碎堆制處理后，作為蚯蚓餌料飼養(yǎng)蚯蚓。蚯蚓含有多種氨基酸和豐富的粗蛋白，不僅可用來補(bǔ)充畜禽蛋白質(zhì)飼料的不足，還可入藥。實(shí)踐證明，25-30kg秸稈餌料可以生產(chǎn)1kg鮮蚯蚓，并可獲得70%蚯蚓糞。蚯蚓糞又是很好的有機(jī)肥料，含有很高的有機(jī)質(zhì)、腐植酸、氮、磷、鉀，并含多種微量元素和氮基酸，是植物生長(zhǎng)最需要的養(yǎng)料。

　　（三）秸稈作為基料生產(chǎn)食用菌技術(shù)

　　利用農(nóng)作物秸稈作為基料栽培食用菌，不僅來源豐富，價(jià)格低廉，而且，可以緩解諸如棉籽殼等其他基料日漸緊缺且價(jià)高而影響食用菌生產(chǎn)的問題，大大增加了食用菌生產(chǎn)原料的來源。同時(shí)，生產(chǎn)菌菇后的菌糠是一種富含營(yíng)養(yǎng)的菌體蛋白飼料，既能作為飼料過腹還田，也可作為優(yōu)質(zhì)的有機(jī)肥直接還田。

　�。ㄋ模┙斩掃�田技術(shù)

　　農(nóng)作物秸稈中含有大量的有機(jī)質(zhì)、氮、磷、鉀、鎂、硫和微量元素，將其通過機(jī)械或生物性處理后直接還田，能夠有效改良土壤，提高地力，降低生產(chǎn)成本，提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量。這項(xiàng)技術(shù)主要包括秸稈粉碎還田、根茬粉碎還田、整稈翻埋還田、整稈壓扁還田和堆漚還田等形式。

　　三、農(nóng)作物秸稈綜合開發(fā)利用的基本途徑

　　目前為了在綠色農(nóng)業(yè)體系下推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，加大作物秸稈的開發(fā)利用力度，必須做好以下幾方面工作。

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)宣傳，深化農(nóng)作物是寶貴資源的認(rèn)識(shí)

　　過去幾年綠色食品的成功實(shí)踐，為發(fā)展“綠色農(nóng)業(yè)”奠定了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。但就整個(gè)綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展來看，還缺乏完善和系統(tǒng)的理論體系。當(dāng)前要把保護(hù)自然資源，防止環(huán)境污染，確立為秸稈綜合開發(fā)利用的主導(dǎo)思想，在全社會(huì)范圍內(nèi)廣泛開展秸稈綜合開發(fā)利用的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)效益等知識(shí)的科普宣傳，不斷提高對(duì)秸稈飼料、肥料、燃料和原料價(jià)值。綠色農(nóng)業(yè)理論體系的研究應(yīng)大大拓寬農(nóng)業(yè)與農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)內(nèi)涵，將農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣運(yùn)用到農(nóng)業(yè)的整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈條中，推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

　�。ǘ�）推廣綠色生態(tài)化種養(yǎng)結(jié)合模式秸稈綜合利用技術(shù)

　　該種方式是將秸稈飼料化技術(shù)、還田技術(shù)和能源技術(shù)組裝配套起來的一種綜合利用技術(shù)。即是先將農(nóng)作物秸稈飼料化（青貯、壓塊、氨化或生物處理等），然后用于飼喂牛、羊等草食牲畜，再將秸稈過腹轉(zhuǎn)化后的排泄物，如糞、尿以及剩余的草粉渣等裝入沼氣池，用于發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，沼氣用作能源加以利用，沼渣還田沃土。或者用秸稈飼養(yǎng)蚯蚓，蚯蚓既可作為飼養(yǎng)畜禽的動(dòng)物蛋白飼料，又是制藥的原料。這些方法可以充分的利用秸稈，既可生產(chǎn)出供人們放心食用的優(yōu)質(zhì)肉、奶等畜產(chǎn)品，又可改善環(huán)境，產(chǎn)出清潔能源和無公害的有機(jī)肥料還田壯地，形成一個(gè)有益的生態(tài)循環(huán)鏈。

　�。ㄈ�）科學(xué)調(diào)整綠色農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)作物秸稈品質(zhì)

　　綠色農(nóng)業(yè)的發(fā)展應(yīng)以優(yōu)化結(jié)構(gòu)、促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收為目的，圍繞高效農(nóng)業(yè)技術(shù)、品牌特色資源和農(nóng)產(chǎn)品安全質(zhì)量，制訂符合綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)覆蓋率。一是要加快種植業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，建立起完整適用的糧—經(jīng)—飼三元種植結(jié)構(gòu)，在保持糧油生產(chǎn)穩(wěn)定的前提下，減少營(yíng)養(yǎng)和利用價(jià)值較低而秸稈產(chǎn)出相對(duì)較多的作物的種植面積。二是要從作物育種入手，選育出籽實(shí)產(chǎn)量高、質(zhì)量好而秸稈飼喂價(jià)值也高的糧草兼用新品種。三是要加快可以利用秸稈的草食動(dòng)物（牛、羊、馬等）的發(fā)展，培育具有高繁殖、耐粗飼、生長(zhǎng)快的優(yōu)良畜禽品種，擴(kuò)大飼養(yǎng)規(guī)模。通過秸稈過腹還田，加快“土地—作物秸稈—家畜”的良性循環(huán)和產(chǎn)出系統(tǒng)的完善，提高經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，加快綠色農(nóng)業(yè)體系的建設(shè)。

農(nóng)業(yè)推廣論文10

　　一、精選課堂教學(xué)內(nèi)容，力求切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際

　　目前，《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》課程授課對(duì)象大致分為兩大類：一類是包括農(nóng)學(xué)、園藝、畜牧等專業(yè)的農(nóng)科學(xué)生；一類是其他非農(nóng)科專業(yè)的學(xué)生。授課學(xué)時(shí)均為36學(xué)時(shí)。在很多學(xué)校這幾個(gè)專業(yè)的授課內(nèi)容基本相同，沒有過多考慮專業(yè)間的差別。因?yàn)楹蛯�業(yè)結(jié)合得不夠緊密，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠高，教學(xué)效果相對(duì)較差。20xx年以來，我們針對(duì)這種情況進(jìn)行了多次專題討論，提出了針對(duì)不同專業(yè)要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇。對(duì)于農(nóng)科學(xué)生而言，今后很可能就要從事具體農(nóng)業(yè)方面的推廣工作，我們講授的內(nèi)容相對(duì)較深，要求系統(tǒng)而豐富。不但要求學(xué)生掌握農(nóng)業(yè)推廣的一般原理和理論，而且要求學(xué)生理解并掌握如農(nóng)業(yè)推廣試驗(yàn)與示范、農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)營(yíng)服務(wù)、農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目及其管理等較難懂的內(nèi)容。教學(xué)中所舉實(shí)例要充分體現(xiàn)農(nóng)科專業(yè)特點(diǎn)，側(cè)重培養(yǎng)、提高學(xué)生的專業(yè)技能，強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)并提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，最好選用近期的影響較大的成功案例。比如為了說明農(nóng)業(yè)合作社這種新形勢(shì)下的產(chǎn)物，我們舉了武漢強(qiáng)鑫蔬菜產(chǎn)銷專業(yè)合作社的例子。通過講述“民辦、民管、民受益”的工作運(yùn)行機(jī)制和取得的良好經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益，使學(xué)生真正理解了課本內(nèi)容，學(xué)習(xí)效果良好。而對(duì)于非農(nóng)科專業(yè)學(xué)生，講授內(nèi)容淺而易懂。主要講解本課程必須掌握的基本概念和方法。我們著重講授了也能夠適用于一般人群的農(nóng)民行為及行為改變，農(nóng)業(yè)推廣溝通、農(nóng)民心理、農(nóng)業(yè)推廣信息服務(wù)、農(nóng)業(yè)推廣的基本方法和技能等知識(shí)點(diǎn)，還特別強(qiáng)調(diào)這些內(nèi)容適用于其他營(yíng)銷活動(dòng)，也可以指導(dǎo)學(xué)生思維和將來的就業(yè)面試，等等。而對(duì)于后幾章如農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目及管理、農(nóng)業(yè)推廣組織及管理等均簡(jiǎn)單講解或讓學(xué)生自學(xué)。案例選擇也側(cè)重于具有普遍指導(dǎo)或借鑒意義，旨在開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生閱歷。

　　二、講好緒論和各章節(jié)引言，注重課程內(nèi)容的導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　緒論和每一章節(jié)的引言部分非常重要，在這里會(huì)給學(xué)生交代清楚，我們要學(xué)什么內(nèi)容，為什么要學(xué)，應(yīng)該如何學(xué)，這樣會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生就會(huì)有針對(duì)性地學(xué)習(xí)后面正文的'內(nèi)容。如在講授《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》緒論時(shí)，除了講授我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的歷史、國(guó)外農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的概況、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的新體制、農(nóng)業(yè)推廣的基本概念、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)科的性質(zhì)、研究對(duì)象、內(nèi)容及與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系、學(xué)習(xí)與研究農(nóng)業(yè)推廣的目的意義和方法外，還要詳細(xì)介紹我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣的一些驕人的業(yè)績(jī)，讓學(xué)生意識(shí)到農(nóng)業(yè)推廣工作的重要性，激發(fā)出學(xué)生的自豪感。也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了目前我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣存在的問題和當(dāng)代大學(xué)生的使命。這樣學(xué)生對(duì)本課程的求知欲必然得到較大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來會(huì)更加投入。又如在講授第七章《農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化與推廣》時(shí)，首先列舉在國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)方面取得有重大影響力的科技成果，比如我國(guó)的雜交水稻，抗蟲棉，國(guó)外的先進(jìn)農(nóng)業(yè)設(shè)施，等等，如有可能多收集學(xué)生熟知和感興趣的有關(guān)圖片或視頻片段，進(jìn)而把話題引入到優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)科技成果未應(yīng)用于生產(chǎn)之前，僅是一種潛在的生產(chǎn)力，只有將其進(jìn)行推廣，才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的巨大的生產(chǎn)力。通過這種簡(jiǎn)單的陳述不僅能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能把本章所要講授和討論的問題交代清楚。

　　三、采用參與式教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

　　比如講授第四章《農(nóng)民行為及其改變?cè)�理》章�?jié)的重點(diǎn)部分———“農(nóng)民行為改變規(guī)律”時(shí)，就可以采用頭腦風(fēng)暴法授課。第一步先介紹農(nóng)民個(gè)人行為改變的動(dòng)力和阻力，第二步要求讓學(xué)生盡量提出改變農(nóng)民個(gè)人行為的策略，同時(shí)要求他們不要對(duì)別人的想法做評(píng)論和批評(píng)，以便大家盡情地提出自己的想法，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力。這時(shí)候教師的角色就是記錄員，把大家提出的想法寫在活頁掛紙或黑板上，不加任何評(píng)論和批評(píng)。第三步是教師和學(xué)生一起分析學(xué)生提出的策略，并進(jìn)行分類，放棄不合適的或無關(guān)的想法。第四步是對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行選擇。這種授課方法有高度的參與性，會(huì)使課堂氣氛生動(dòng)活潑，并能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。但是，這種方法花費(fèi)時(shí)間較多，教師要注意保持創(chuàng)造性思維的方向性。再比如講授第九章《農(nóng)業(yè)推廣的基本方法與技能》第三節(jié)農(nóng)業(yè)推廣方法時(shí)，就可以采用角色扮演法進(jìn)行授課。第一步教師要編寫劇本，描述農(nóng)業(yè)推廣人員和農(nóng)民的情況。第二步要介紹角色扮演的目的。選出愿意參加演出的學(xué)生，其他學(xué)生充當(dāng)觀眾，給自愿參加角色扮演的人員時(shí)間，并幫助他們排練。第三步是參加角色扮演的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)表演。第四步是教師指導(dǎo)學(xué)生寫下結(jié)果，將扮演結(jié)果和課程目的結(jié)合起來。最后，由角色扮演者結(jié)合課程內(nèi)容自己說出什么地方表演得好，什么地方還有待提高。這樣能使學(xué)員快速領(lǐng)會(huì)課程內(nèi)容，獲得應(yīng)對(duì)農(nóng)業(yè)推廣問題時(shí)的信心。

　　四、利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

　　當(dāng)前，隨著科技的快速發(fā)展和高等教育改革的不斷深化，教學(xué)課時(shí)少與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾越來越突出。要想在36個(gè)課時(shí)內(nèi)完成農(nóng)業(yè)推廣基本理論、基本方法、基本技能和管理四大部分共十七章內(nèi)容，用傳統(tǒng)的教學(xué)方法難度很大。將現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)方法應(yīng)用于《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》課程，發(fā)揮其信息量大，集圖像、聲音、圖片、文本、動(dòng)畫，影視等多種媒體為一體的優(yōu)勢(shì)，節(jié)省教師板書時(shí)間，不但能完成教學(xué)內(nèi)容的講解，而且能使學(xué)生獲得傳統(tǒng)教學(xué)條件由于時(shí)間等條件限制無法獲得，但是對(duì)理解和掌握課程內(nèi)容又有幫助的信息或課外知識(shí)及反映本學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)的內(nèi)容、技術(shù)，等等。多媒體輔助教學(xué)還會(huì)使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，學(xué)生有身臨其境的感覺，有利于感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的共同提高。例如，在講授農(nóng)業(yè)推廣組織類型及國(guó)外有代表性的農(nóng)業(yè)推廣組織情況時(shí)，要介紹的內(nèi)容多，還要講解最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣組織的啟示。用傳統(tǒng)的授課方法“滿堂灌”，學(xué)生接受起來很被動(dòng)，缺乏主動(dòng)性，而且遠(yuǎn)不如多媒體授課營(yíng)造的氣氛寬松。在有限時(shí)間內(nèi)，教師可以利用精心設(shè)計(jì)的多個(gè)頁面展示內(nèi)容，還可以加些這些國(guó)家的農(nóng)業(yè)推廣方面的圖片，通過反復(fù)播放、回放，以使學(xué)生看得更加清楚，大大增強(qiáng)對(duì)抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。

　　五、結(jié)合暑期社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)際能力

　　暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生深入農(nóng)村，了解三農(nóng)問題的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。尤其對(duì)于學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)課程的學(xué)生來說，意義更加重大。比如教師可以結(jié)合課程內(nèi)容安排學(xué)生分成小組，以小組為單位自行設(shè)計(jì)問卷，分組調(diào)查農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，實(shí)地了解農(nóng)戶創(chuàng)新采用行為及其影響因素，分析農(nóng)戶創(chuàng)新采用的動(dòng)力和阻力，熟悉農(nóng)業(yè)推廣方式與方法的具體應(yīng)用。調(diào)查結(jié)束后，每組寫出1份調(diào)查報(bào)告，內(nèi)容要反映出農(nóng)戶創(chuàng)新行為的影響因素，提出促使農(nóng)戶創(chuàng)新的策略和方法。還可以根據(jù)被調(diào)查村的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀，進(jìn)行案例分析，并且通過查閱相關(guān)的農(nóng)業(yè)信息，為該村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展選擇推廣項(xiàng)目，這樣既服務(wù)了農(nóng)民，又培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。再比如，教師可以安排學(xué)生到農(nóng)資市場(chǎng)或農(nóng)業(yè)科技市場(chǎng)做調(diào)查和咨詢活動(dòng)，了解農(nóng)資經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，了解農(nóng)民對(duì)農(nóng)資服務(wù)的需求現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，并且寫出調(diào)查報(bào)告。這樣學(xué)生就能深刻了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，農(nóng)業(yè)推廣工作，不再是單純的產(chǎn)中技術(shù)指導(dǎo)，而是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，為農(nóng)民提供產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后系列化全程服務(wù)，農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)營(yíng)和營(yíng)銷技能也是推廣人員必備的能力之一。

　　六、請(qǐng)農(nóng)業(yè)推廣專家進(jìn)課堂，提高學(xué)生對(duì)課程的理解程度

　　農(nóng)業(yè)推廣專家不但有豐富的理論知識(shí)，而且參與過很多實(shí)際推廣工作。他們的現(xiàn)身說法更容易激起學(xué)生的共鳴，起到事半功倍的效果。比如在講授第十章《農(nóng)業(yè)推廣試驗(yàn)與示范技能》時(shí)，我們邀請(qǐng)了安陽市小麥研究中心郭瑞林研究員做了關(guān)于小麥新品種推廣試驗(yàn)與示范的專題講座，通過講座，學(xué)生對(duì)試驗(yàn)方案的擬訂方法與實(shí)施步驟有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在講授第十四章《農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目及其管理》時(shí)，我們充分利用我校正在承擔(dān)的國(guó)家陽光工程農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目的有利條件，請(qǐng)有關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)介紹國(guó)家這項(xiàng)專門針對(duì)農(nóng)民的民心工程，講解培訓(xùn)班如何從創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)、市場(chǎng)考察、實(shí)踐學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)發(fā)展等環(huán)節(jié)入手，培養(yǎng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)熱情，并舉了很多優(yōu)秀學(xué)員創(chuàng)業(yè)成功的實(shí)例。學(xué)生既受到了鼓舞，又對(duì)農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目實(shí)施步驟、管理原則、方法等有了更加透徹的了解。

農(nóng)業(yè)推廣論文11

　　隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，急需大量高層次高學(xué)歷的專業(yè)型、應(yīng)用型、務(wù)實(shí)型、復(fù)合型農(nóng)科人才。農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位作為我國(guó)研究生教育體系中的重要組成部分，其目的就是改善我國(guó)農(nóng)業(yè)高級(jí)人才匱乏的現(xiàn)狀。自20xx年開始招生至今，農(nóng)業(yè)推廣碩士教育取得了長(zhǎng)足發(fā)展，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的應(yīng)用人才。但作為一門開設(shè)僅十余年的年輕學(xué)科，它在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、培養(yǎng)質(zhì)量等方面存在一些問題。因此，如何提高農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)質(zhì)量迫在眉睫。

　　一、農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)特點(diǎn)

　　1.學(xué)生來源廣，個(gè)體差異大。從我校招收的生源來看，農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)員大部分來自農(nóng)漁業(yè)或者其他涉農(nóng)企事業(yè)單位，其中來自農(nóng)業(yè)管理一線的人員達(dá)到一半以上，其他學(xué)員有來自高校、科研和政府管理部門以及金融等服務(wù)部門。從就學(xué)年齡層來看，最小的二十幾歲，最大的四十來歲，存在比較明顯的個(gè)體差異。因此，學(xué)員在工作經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)基礎(chǔ)等方面存在著一定的差異，但目前教學(xué)課程在體系設(shè)置上存在著特色不突出、針對(duì)性不強(qiáng)、學(xué)生自主選擇性較差等問題。

　　2.實(shí)踐能力強(qiáng)，基礎(chǔ)理論弱。農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生絕大部分是大學(xué)畢業(yè)后已有多年工作經(jīng)驗(yàn)的管理和專業(yè)技術(shù)人員，且多在農(nóng)漁業(yè)管理及相關(guān)服務(wù)一線工作，有著較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、工作能力和基礎(chǔ)。但農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)員由于已離開學(xué)校多年，在理論知識(shí)、外語、計(jì)算機(jī)等方面基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，接受新知識(shí)速度較慢，學(xué)習(xí)過程中存在著記憶力差、注意力集中不夠等問題。

　　3.在職讀學(xué)位，時(shí)間交叉難。一方面，由于農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)員絕大多數(shù)來自生產(chǎn)和管理一線，由于工作性質(zhì)、時(shí)間和地點(diǎn)等因素限制，很難找到統(tǒng)一的實(shí)踐和地點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)[1]。另一方面，雖然一手資料和實(shí)踐內(nèi)容充分，但在文獻(xiàn)查找、輔導(dǎo)資料等方面存在嚴(yán)重不足[2]，加之與導(dǎo)師面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)較少、繁瑣的工作又牽扯過多精力，使得畢業(yè)論文的質(zhì)量往往較低，學(xué)術(shù)素養(yǎng)較差。

　　二、國(guó)外農(nóng)科專業(yè)學(xué)位的.基本做法

　　專業(yè)學(xué)位研究生教育在不同國(guó)家的教育體系中具有不同的發(fā)展模式。在日本，專業(yè)學(xué)位被稱為“專門職學(xué)位”。法國(guó)專業(yè)學(xué)位教育分為本科和研究生兩個(gè)階段，學(xué)生必須獲得本科層次的專業(yè)學(xué)位教育學(xué)位，才能進(jìn)行研究生教育，“LMD新學(xué)制”頒布前實(shí)施“高等專業(yè)學(xué)習(xí)文憑”教育，之后逐漸向“職業(yè)碩士”（MasterProfessional）教育過渡[3]。

　　1.以培養(yǎng)目標(biāo)為核心的課程設(shè)置。美國(guó)農(nóng)科專業(yè)學(xué)位碩士生培養(yǎng)各學(xué)校沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，各大學(xué)的農(nóng)科專業(yè)學(xué)位碩士生課程體系往往根據(jù)自身實(shí)際安排，甚至有些專業(yè)差別相對(duì)較大。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，靈活性較大。以林業(yè)碩士為例，耶魯大學(xué)、加州大學(xué)和俄勒岡州立大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)各不相同。耶魯大學(xué)主要培養(yǎng)林業(yè)經(jīng)營(yíng)及管理人員；加州大學(xué)的方向是林業(yè)管理與林業(yè)環(huán)境；而俄勒岡州立大學(xué)更多的是對(duì)學(xué)員農(nóng)業(yè)技能的培養(yǎng)。

　　2.以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式。美國(guó)不同的學(xué)校對(duì)農(nóng)科類專業(yè)學(xué)位碩士生有不同的畢業(yè)考核要求。主要包括：完成畢業(yè)論文；不做論文但要完成相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)；教案加口試；完成學(xué)術(shù)報(bào)告；修滿相應(yīng)學(xué)分即可等等。

　　3.以職業(yè)為方向的發(fā)展路徑。國(guó)外學(xué)位制度中，職業(yè)學(xué)位有的歸屬于研究生教育層面，有的歸屬于職業(yè)性工作的服務(wù)學(xué)位，可見其歸屬的學(xué)位體系并不一致。例如，加拿大把農(nóng)業(yè)教育分為三類：第一類是以系統(tǒng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和研究為重點(diǎn)的代表國(guó)家農(nóng)業(yè)科技教育水平的學(xué)歷教育；第二類是以職業(yè)技能培養(yǎng)和訓(xùn)練為重點(diǎn)的職業(yè)教育；第三類是以證書培訓(xùn)為重點(diǎn)的農(nóng)場(chǎng)工人、農(nóng)民的綠色證書培訓(xùn)。而后兩種類型是真正意義上的職業(yè)教育。

　　4.以工作經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)的師資構(gòu)成。日本農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)位研究生教育中沒有設(shè)立導(dǎo)師制，卻強(qiáng)調(diào)必須單獨(dú)設(shè)置專任教師崗位。專任教師的人數(shù)應(yīng)該多于普通的研究生教育的專任教師，通常一個(gè)專業(yè)要求在11名以上，原則上不允許其他課程的老師兼任。并且要求專任教師中設(shè)置一定比例的有特定職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的工作者（一般要求5年以上的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)），比如教職大學(xué)院要達(dá)到教員中的4成以上。

　　三、我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)的建議

　　1.課程設(shè)置。課程學(xué)習(xí)在培養(yǎng)過程中占據(jù)著重要地位，是農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。課程設(shè)置一方面要考慮農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)碩士學(xué)生基礎(chǔ)較差，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)以及農(nóng)業(yè)科技最新進(jìn)展的傳授，另一方面也要充分發(fā)揮學(xué)生來自一線的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。課時(shí)數(shù)偏少、教材不特定是農(nóng)業(yè)推廣碩士的兩大特點(diǎn)，教師在授課過程中，應(yīng)充分考慮學(xué)生及課程特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，降低難點(diǎn)[4，5]，加大實(shí)踐應(yīng)用方面的內(nèi)容，增加案例分析的教學(xué)課時(shí)。

　　2.教學(xué)方式。農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生的多數(shù)課程教學(xué)，基本采用利用雙休日集中授課的方式進(jìn)行。這樣既解決了學(xué)生平常無法上課的問題，又可使學(xué)習(xí)內(nèi)容具有連貫性。由于大部分學(xué)生在集中授課后的其他時(shí)間不在學(xué)校本地，有條件的地區(qū)可以嘗試采用遠(yuǎn)程視頻，對(duì)某一辦學(xué)點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)[6]；網(wǎng)絡(luò)、電子郵件、專門網(wǎng)站為授課提供了技術(shù)保障[7]，使處于不同地域的師生可以進(jìn)行交流探討，教師及時(shí)解答學(xué)生的各種問題。

　　3.管理方法。根據(jù)專業(yè)學(xué)位研究生邊工作邊學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，其培養(yǎng)管理方式不能完全按照全日制研究生的方式進(jìn)行[8]，需要導(dǎo)師和管理人員在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)最佳的培養(yǎng)模式。針對(duì)農(nóng)業(yè)推廣碩士生“在職”這一特點(diǎn)，可以采取集中與分散、學(xué)校與單位、研究型導(dǎo)師與實(shí)務(wù)型導(dǎo)師指導(dǎo)相結(jié)合的原則進(jìn)行管理。既可以區(qū)別農(nóng)推廣學(xué)生與學(xué)術(shù)型學(xué)生培養(yǎng)之間的不同，適應(yīng)和滿足學(xué)生理論與實(shí)際的指導(dǎo)，也可以實(shí)現(xiàn)以實(shí)踐為核心的教學(xué)和研究的指導(dǎo)，使得理論與實(shí)際相結(jié)合，并可以為提高學(xué)生研究水平、確保論文質(zhì)量提供保障。

　　4.導(dǎo)師隊(duì)伍。導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)是研究生教育和培養(yǎng)的關(guān)鍵[9]。農(nóng)業(yè)推廣碩士研究的涉及面較廣，學(xué)科交叉多。因此，導(dǎo)師隊(duì)伍需要多學(xué)科結(jié)合，可以采用以學(xué)校導(dǎo)師為主、一線專家為輔的雙導(dǎo)師培養(yǎng)制度，導(dǎo)師之間能夠相互配合、共同指導(dǎo)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成具有理論與實(shí)踐相結(jié)合的導(dǎo)師隊(duì)伍，以便培養(yǎng)合格的農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生，使農(nóng)業(yè)推廣碩士盡快在實(shí)踐中發(fā)揮重要作用。

農(nóng)業(yè)推廣論文12

　　一當(dāng)代農(nóng)業(yè)推廣教育

　　始于19世紀(jì)中葉，其內(nèi)涵最初被英國(guó)牛津和劍橋大學(xué)界定為“大學(xué)的延伸”，即把大學(xué)教育的工作延伸到校園之外。到20世紀(jì)初，農(nóng)業(yè)推廣教育開始傳入美國(guó)并得到了快速發(fā)展。在隨后一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展過程中，農(nóng)業(yè)推廣教育陸續(xù)傳入世界很多國(guó)家，并以不同名稱和形式出現(xiàn)。雖然農(nóng)業(yè)推廣教育在不同時(shí)期被不同國(guó)家定義為不同名稱或不同形式，但其中心涵義一直基本保持不變，也就是把農(nóng)業(yè)技術(shù)和知識(shí)傳授到需要的農(nóng)民或農(nóng)業(yè)地區(qū)。農(nóng)業(yè)推廣人才需具備三個(gè)基本要素:懂農(nóng)業(yè)知識(shí)和技術(shù)、懂傳授、知道誰需要知識(shí)和技術(shù)，即農(nóng)業(yè)推廣教育是培養(yǎng)懂農(nóng)業(yè)知識(shí)和技術(shù)，有能力把知識(shí)和技術(shù)傳授給所需要的農(nóng)民或農(nóng)業(yè)地區(qū)的人才［1］。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教育實(shí)際上是隨著傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變而迅速發(fā)展起來的，與農(nóng)業(yè)技術(shù)長(zhǎng)期趨于停滯的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)不同，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)則是與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相伴生的，除了農(nóng)業(yè)內(nèi)部?jī)?nèi)生機(jī)制有限的技術(shù)創(chuàng)新外，更多的是得益于農(nóng)業(yè)外部科技發(fā)展從而對(duì)于農(nóng)業(yè)內(nèi)部有效地技術(shù)注入。因而，在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變抑或現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展過程中，如何有效地把現(xiàn)代科技、信息、管理以及相關(guān)知識(shí)融入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中去，推動(dòng)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程，農(nóng)業(yè)推廣已經(jīng)成為一條重要途徑。建國(guó)以來，特別是改革開放以來，我國(guó)培養(yǎng)了大批的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員，他們?cè)诟脑靷鹘y(tǒng)農(nóng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮了十分重要的作用。但與此同時(shí)，長(zhǎng)期以來一直困擾我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的諸如農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員比例、職稱、學(xué)歷偏低，農(nóng)業(yè)技術(shù)技能比較單一而且知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)陳舊等問題依舊突出，這在一定程度上制約了我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣作用和有效性的發(fā)揮。調(diào)研顯示，我國(guó)現(xiàn)有農(nóng)技、獸醫(yī)、農(nóng)機(jī)、水產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理等五大推廣系統(tǒng)，形成中央、省、地、縣、鄉(xiāng)五級(jí)推廣體系，全國(guó)共有農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)189502個(gè)，有農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員885021人，但其中，副高以上職稱人員僅占3%、中級(jí)職稱人員僅占18%;有研究生學(xué)歷的僅占0．42%。省級(jí)農(nóng)業(yè)推廣系統(tǒng)有研究生學(xué)歷的占4．4%［2］。相比之下，一些發(fā)達(dá)國(guó)家相關(guān)比例，特別是知識(shí)、學(xué)歷層次則要高得多，比如美國(guó)州一級(jí)農(nóng)業(yè)推廣人員中，53．7%具有博士學(xué)位、37．3%具有碩士學(xué)位、9%具有學(xué)士學(xué)位�？h一級(jí)農(nóng)業(yè)推廣人員中，1．3%具有博士學(xué)位、43．3%具有碩士學(xué)位、55．4%具有學(xué)士學(xué)位［3］。相比之下，我國(guó)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)于培養(yǎng)農(nóng)業(yè)推廣系統(tǒng)高層次應(yīng)用型人才的需求更加迫切。為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代新形勢(shì)下我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)于高層次人才的需要，自1999年以來，我國(guó)開始設(shè)置和開辦“農(nóng)業(yè)推廣碩士”專業(yè)學(xué)位教育。與相應(yīng)學(xué)科的農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位相比，我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位教育更加側(cè)重于應(yīng)用性、操作性和實(shí)效性，其內(nèi)容基本涵蓋作物等農(nóng)業(yè)各個(gè)門類十五個(gè)領(lǐng)域。近年來，我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位教育取得了較好的發(fā)展，全國(guó)年招生規(guī)模已突破10000人，大批綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次農(nóng)業(yè)推廣人才的涌現(xiàn)，對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

　　二隨著農(nóng)業(yè)推廣碩士規(guī)模的不斷擴(kuò)大

　　當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)過程中呈現(xiàn)出了明顯的非均衡發(fā)展的特征，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:

　　1．農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)不同領(lǐng)域比例不平衡。

　　從整個(gè)農(nóng)業(yè)推廣碩士十五大領(lǐng)域報(bào)考、錄取看，各領(lǐng)域間差異較大，一些傳統(tǒng)技術(shù)性的農(nóng)業(yè)推廣領(lǐng)域，報(bào)考人員較少，而一些對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)要求相對(duì)較低的經(jīng)營(yíng)管理科學(xué)等領(lǐng)域報(bào)考人員相對(duì)較多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年全國(guó)總共有403個(gè)領(lǐng)域點(diǎn)，平均每個(gè)領(lǐng)域點(diǎn)錄取人數(shù)為18人，農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領(lǐng)域平均錄取65人，林業(yè)領(lǐng)域平均錄取27人，最少的草業(yè)領(lǐng)域僅平均錄取4人。僅農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領(lǐng)域錄取人數(shù)就占總錄取人數(shù)的45．8%以上［4］。目前，這一趨勢(shì)仍然在延續(xù)和擴(kuò)大。

　　2．農(nóng)業(yè)推廣碩士人員結(jié)構(gòu)的不平衡，農(nóng)業(yè)推廣一線特別是基層科技人員比例偏低。

　　從近幾年招收的農(nóng)業(yè)推廣碩士生的來源看，真正來自農(nóng)業(yè)和農(nóng)村基層一線的科技人員不足1/6。這些都在一定程度上制約了在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣過程中如何實(shí)現(xiàn)物質(zhì)形態(tài)的物化技術(shù)和非物質(zhì)形態(tài)的科學(xué)技術(shù)和知識(shí)有效結(jié)合，影響現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣的前瞻性、時(shí)效性、引領(lǐng)性、實(shí)效性的充分發(fā)揮。導(dǎo)致農(nóng)業(yè)推廣各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展不平衡的原因是多方面的:首先，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有別于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的一大特征就在于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)品的商品化、市場(chǎng)化、信息化、社會(huì)化，商流、物流、信息流的有機(jī)結(jié)合，單一的傳統(tǒng)物質(zhì)形態(tài)的農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)商品化、市場(chǎng)化、社會(huì)化、國(guó)際化的需要。農(nóng)業(yè)推廣也開始更多的集中在非物質(zhì)形態(tài)的技術(shù)和知識(shí)的推廣上，因而，在農(nóng)業(yè)推廣各個(gè)領(lǐng)域中，一些“軟科學(xué)”領(lǐng)域的報(bào)考、學(xué)習(xí)人員相對(duì)較多基本符合這一發(fā)展趨勢(shì)。其次，從另一方面來看，由于農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位的領(lǐng)域?qū)挿�，職業(yè)背景要求不具體，因而，近年來農(nóng)業(yè)推廣碩士報(bào)考生源中非涉農(nóng)類的人員相對(duì)增多，其中企業(yè)管理工作的人員占有相當(dāng)比例，特別是行政干部比例較高，真正工作在農(nóng)業(yè)推廣一線的報(bào)考人員少。因此，一部分培養(yǎng)出來的學(xué)員難以勝任農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和應(yīng)用工作的要求，還有一部分學(xué)員無意于農(nóng)業(yè)推廣一線工作，僅僅把農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位作為改變自己學(xué)歷結(jié)構(gòu)、進(jìn)入涉農(nóng)及非農(nóng)行政管理機(jī)構(gòu)、晉級(jí)增資的渠道和砝碼。再次，從農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)過程中，目前仍然存在比較明顯的功利化、學(xué)術(shù)化、培訓(xùn)化傾向，質(zhì)量難以得到有效保證;從課程內(nèi)容設(shè)置來看，農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位中一些技術(shù)性、專業(yè)性強(qiáng)的物化技術(shù)領(lǐng)域，囿于傳統(tǒng)的物質(zhì)技術(shù)的傳承模式，缺乏現(xiàn)代農(nóng)業(yè)面向商品化、市場(chǎng)化、信息化所必須的市場(chǎng)分析、信息處理、經(jīng)營(yíng)管理等知識(shí)和技術(shù);而農(nóng)業(yè)推廣碩士中的一些軟科學(xué)領(lǐng)域，則缺乏必要的農(nóng)業(yè)物質(zhì)生產(chǎn)技術(shù)的了解和把握，特別是對(duì)于部分非農(nóng)專業(yè)背景的學(xué)員來講，存在較大的知識(shí)缺陷，難以適應(yīng)我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，同時(shí)對(duì)于農(nóng)業(yè)推廣一線的廣大科技工作人員缺乏足夠的吸引力。另外，國(guó)家政策優(yōu)惠對(duì)于吸引基層農(nóng)技人員攻讀農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位的支持力度還不夠。長(zhǎng)期以來，我國(guó)從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與管理的人員普遍待遇較低，工作任務(wù)繁重，經(jīng)濟(jì)壓力大，如果沒有國(guó)家政策和相關(guān)職能部門的有力支持，僅僅依靠基層農(nóng)技人員個(gè)人的力量難以承受農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)成本，使得部分希望通過農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位來提高自身的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和知識(shí)層面的廣大一線農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員望而卻步，導(dǎo)致基層生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線高層次農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員比例偏低。

　　三按照懂農(nóng)業(yè)知識(shí)和技術(shù)、懂傳授、知道誰需要知識(shí)和技術(shù)的農(nóng)業(yè)推廣人才的培養(yǎng)原則

　　結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的商品化、市場(chǎng)化、信息化發(fā)展的要求，當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)的非均衡發(fā)展雖然有一定的`現(xiàn)實(shí)必要性，但是就農(nóng)業(yè)推廣的功能以及我國(guó)農(nóng)村和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展來看仍然存在較大的缺陷。有鑒于此，當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)應(yīng)該逐步改變目前的非均衡發(fā)展格局，適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的農(nóng)業(yè)推廣人才的需要。

　　1．適當(dāng)調(diào)整農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)各大領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

　　具體來講，對(duì)于一些傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，特別是一些具有較強(qiáng)的技術(shù)性、專業(yè)性的物質(zhì)形態(tài)的物化技術(shù)的推廣領(lǐng)域，適當(dāng)增加農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、農(nóng)業(yè)市場(chǎng)分析、農(nóng)業(yè)信息處理等相關(guān)內(nèi)容，拓展專業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的視野，使得他們從單一的農(nóng)業(yè)技術(shù)研究、指導(dǎo)、服務(wù)與咨詢向農(nóng)業(yè)科技與信息化、社會(huì)化、商品化、市場(chǎng)化相結(jié)合的綜合發(fā)展之路進(jìn)步;而對(duì)于一些側(cè)重于非物質(zhì)形態(tài)的科學(xué)技術(shù)和知識(shí)的推廣的“軟科學(xué)”領(lǐng)域，尤其是一些非農(nóng)學(xué)校、非農(nóng)專業(yè)生源相對(duì)集中的領(lǐng)域，除了進(jìn)一步強(qiáng)化其市場(chǎng)開拓、經(jīng)營(yíng)管理、信息服務(wù)等內(nèi)容外，也應(yīng)該適當(dāng)增加基本的農(nóng)業(yè)應(yīng)用技術(shù)、知識(shí)等相關(guān)內(nèi)容。這樣，既突出和體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)不同領(lǐng)域的特色，又通過農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)各大領(lǐng)域內(nèi)容的結(jié)構(gòu)調(diào)整，使得所有農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)的學(xué)員在知識(shí)結(jié)構(gòu)上能了解和把握相關(guān)農(nóng)業(yè)推廣物質(zhì)形態(tài)的物化技術(shù)與非物質(zhì)形態(tài)的科學(xué)技術(shù)和知識(shí)，這樣更能充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)推廣碩士各領(lǐng)域特點(diǎn)。

　　2．克服農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)過程中功利化問題。

　　農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)過程中的功利化問題是近年來一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，克服這一問題必須要多方面通力合作，這集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:從培養(yǎng)機(jī)構(gòu)來看，切忌急功近利。應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)切實(shí)提高和完善辦學(xué)機(jī)構(gòu)各方面的設(shè)施和條件，提高師資隊(duì)伍的實(shí)力和水平，加強(qiáng)學(xué)校與政府、企業(yè)、科研院所等多方面的合作，實(shí)實(shí)在在提高辦學(xué)質(zhì)量和水平，切忌盲目擴(kuò)張;從學(xué)員方面來看，應(yīng)該盡可能招收那些有志于從事農(nóng)業(yè)推廣工作的學(xué)員，鼓勵(lì)學(xué)員積極參與教學(xué)活動(dòng)，通過案例研究、模擬訓(xùn)練或現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等多種方式，培養(yǎng)學(xué)員運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，使得培養(yǎng)出來的研究生既能夠也愿意從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作;從政府和相關(guān)職能部門來看，必須嚴(yán)格按照農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)的制度和規(guī)范，從辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益等多方面綜合考察，加強(qiáng)對(duì)于農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)的辦學(xué)機(jī)構(gòu)、辦學(xué)過程、辦學(xué)效益的監(jiān)管，杜絕農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)的形式化、功利化。

　　3．充分發(fā)揮“看得見的手”和“看不見的手”的雙重作用。

　　與其他行業(yè)相比，農(nóng)業(yè)具有較強(qiáng)的弱質(zhì)性、外部性(尤其是正的外部性)和公共物品屬性等特征，因而長(zhǎng)期以來農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員尤其是一線農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員在市場(chǎng)分配中處于不利的地位，因此，僅僅依靠市場(chǎng)這只“看不見的手”發(fā)揮作用還不夠，必須綜合運(yùn)用“看得見的手”和“看不見的手”，通過市場(chǎng)和政府這兩只手共同發(fā)揮作用:一方面，國(guó)家政策應(yīng)該加大對(duì)于一線和基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員提高學(xué)歷、職稱、工資待遇等方面的支持力度，提高從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與管理的人員待遇，使得一線農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員既能夠又愿意通過報(bào)考農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位來提高自身的能力和綜合素質(zhì);同時(shí)鼓勵(lì)和規(guī)范一線農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員在參與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、農(nóng)業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)過程中合理的經(jīng)濟(jì)利益的分享，提高廣大一線農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的積極性、創(chuàng)造性、市場(chǎng)參與程度，提高服務(wù)的質(zhì)量和效益。使農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣成為既有前途又有“錢途”的職業(yè)，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次農(nóng)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的迫切要求。

農(nóng)業(yè)推廣論文13

　　摘要：在我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中，農(nóng)業(yè)推廣是一種重要方法，而農(nóng)業(yè)推廣的重要推動(dòng)力為金融方面的支持。本文首先對(duì)農(nóng)業(yè)推廣的金融支持現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對(duì)其存在的主要問題，結(jié)合相關(guān)案例，提出具有針對(duì)性的我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣的金融支持方法，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)推廣；金融支持；金融支持業(yè)務(wù)范圍

　　一、農(nóng)業(yè)推廣的金融支持現(xiàn)狀

　　當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣的金融支持是明顯不足的，其具體問題表現(xiàn)為多個(gè)方面：（1）農(nóng)業(yè)推廣資金與金融業(yè)務(wù)不平衡，我國(guó)很多地區(qū)的涉農(nóng)金融機(jī)構(gòu)主要業(yè)務(wù)都是“三農(nóng)”，主要發(fā)展的金融業(yè)務(wù)具有頻率高、一次性量小的特點(diǎn)，在進(jìn)行投資時(shí)，金融機(jī)構(gòu)有著過于謹(jǐn)慎的特點(diǎn)；（2）擔(dān)保機(jī)制不健全，在農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)信用機(jī)構(gòu)并沒有十分完善，保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)的工作缺乏主動(dòng)性，而擔(dān)保資金的落實(shí)同樣存在一定困難；（3）法律法規(guī)不完善，我國(guó)針對(duì)農(nóng)業(yè)推廣的相關(guān)政策并不缺乏，但是在落實(shí)過程中卻效果不好，其主要原因是沒有和政策法規(guī)相對(duì)應(yīng)的實(shí)施系統(tǒng)，同時(shí)，我國(guó)部分地方地區(qū)并沒有地方針對(duì)性的指導(dǎo)性文件；（4）在農(nóng)業(yè)推廣的微觀層面，專業(yè)人才是相對(duì)缺乏的，特別是在我國(guó)一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，村鎮(zhèn)總是存在著農(nóng)業(yè)推廣人力資源短缺的情況，關(guān)于此類知識(shí)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相對(duì)較少，甚至沒有，而具有此類知識(shí)的專業(yè)人才相對(duì)較少，整個(gè)隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平存在較大差異。

　　二、農(nóng)業(yè)推廣的金融支持方法

　　（一）創(chuàng)新金融支持業(yè)務(wù)范圍。為讓產(chǎn)品供需得到更好的連接效果，必須要?jiǎng)?chuàng)新金融支持的業(yè)務(wù)范圍，讓金融產(chǎn)品更為有效，讓農(nóng)村金融需求得到滿足。要想實(shí)現(xiàn)良性競(jìng)爭(zhēng)，就必須要發(fā)展多種渠道的金融制度與金融扶持制度，依照資金需求特點(diǎn)與農(nóng)業(yè)推廣政策來制定方案，讓業(yè)務(wù)服務(wù)與金融制度可以完美對(duì)接客戶，進(jìn)而促進(jìn)金融機(jī)構(gòu)和農(nóng)民的雙贏。如在法國(guó)，就曾為農(nóng)業(yè)推廣工作成立了農(nóng)民協(xié)會(huì)與合作社協(xié)作模式，在資金支持方面，法國(guó)國(guó)內(nèi)相對(duì)較大的信貸銀行都會(huì)對(duì)其給予資金支持，如互助信貸聯(lián)合銀行、農(nóng)業(yè)信貸聯(lián)合銀行，這樣可以和國(guó)家農(nóng)業(yè)政策、農(nóng)戶農(nóng)業(yè)貸款緊密結(jié)合。在選擇資金支持渠道時(shí)，應(yīng)該參考當(dāng)前市場(chǎng)的實(shí)際需求，以公平競(jìng)爭(zhēng)為原則，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)業(yè)推廣的職責(zé)明確、產(chǎn)權(quán)清晰。

　　（二）健全擔(dān)保保險(xiǎn)機(jī)制。在健全擔(dān)保保險(xiǎn)機(jī)制方面，需要政府加大資金投入力度，讓農(nóng)業(yè)擔(dān)保機(jī)構(gòu)可以及時(shí)建立，讓農(nóng)業(yè)擔(dān)保業(yè)務(wù)得到全面開展，利用保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)以及農(nóng)業(yè)擔(dān)保機(jī)構(gòu)的共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制，可以讓農(nóng)業(yè)擔(dān)保機(jī)構(gòu)建設(shè)得到加強(qiáng)。除此職位外，還應(yīng)該對(duì)聯(lián)保責(zé)任制予以推廣，建設(shè)農(nóng)村信用體系，利用相關(guān)法律法規(guī)的建立可以讓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)保險(xiǎn)體系制度更為穩(wěn)定，只有確定好農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的.投保費(fèi)用、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的險(xiǎn)種才能讓農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)事業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展。

　�。ㄈ�）完善金融支持規(guī)章制度。

　　1、民間融資的規(guī)范。以我國(guó)鄂爾多斯地區(qū)為例，依照現(xiàn)狀進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)該地區(qū)現(xiàn)有的金融支持市場(chǎng)是農(nóng)村民間小規(guī)模的，對(duì)此，應(yīng)該讓農(nóng)村金融市場(chǎng)進(jìn)入條件更為寬松，讓私人的金融組織得到進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，還應(yīng)該對(duì)金融機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新改革予以推動(dòng)，讓自身服務(wù)質(zhì)量得到增強(qiáng)，創(chuàng)建出一個(gè)有利于農(nóng)業(yè)推廣工作和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境。

　　2、法律法規(guī)的完善。針對(duì)農(nóng)業(yè)推廣法律法規(guī)，應(yīng)該對(duì)其做到進(jìn)一步完善，讓保護(hù)力度得到增強(qiáng)。農(nóng)業(yè)推廣工作隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的到來面臨著新挑戰(zhàn)，對(duì)此，我國(guó)針對(duì)性地頒布了各項(xiàng)條例與規(guī)定，如《中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣實(shí)施條例》等，在進(jìn)行農(nóng)業(yè)推廣工作中，應(yīng)該依照相關(guān)條例對(duì)農(nóng)業(yè)推廣系統(tǒng)進(jìn)行完善。

　　3、金融幫扶制度。以日本為例，該國(guó)在農(nóng)業(yè)推廣上，利用合作金融支持與政策資金支持兩種方法實(shí)現(xiàn)了金融幫扶的目的，針對(duì)農(nóng)業(yè)、漁業(yè)及林業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中遇到的資金困境，可以通過扶持資金的拖長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行幫助，這對(duì)于我國(guó)金融幫扶制度的制定具有借鑒意義。農(nóng)業(yè)金融體系中應(yīng)包含合作金融機(jī)構(gòu)、政策性金融機(jī)構(gòu)與商業(yè)金融機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)要做到分工明確，以合作金融機(jī)構(gòu)為例，其主要的服務(wù)對(duì)象就應(yīng)該是農(nóng)民。

　�。ㄋ模┨岣咿r(nóng)業(yè)推廣人員能力。

　　1、專業(yè)人才的培養(yǎng)。針對(duì)農(nóng)業(yè)推廣人員，應(yīng)該要加強(qiáng)一線操作人員的培訓(xùn)強(qiáng)度及培訓(xùn)頻次，讓其專業(yè)素質(zhì)得到提高，同時(shí)，還需要針對(duì)農(nóng)民進(jìn)行訓(xùn)練，讓農(nóng)民科學(xué)文化水平得到提升，在對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，需要保證培訓(xùn)方式的有效性，可以采用視頻教學(xué)方式、集中教授方式與田間實(shí)地教學(xué)方式結(jié)合的方法，讓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者清楚現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的作用。如在我國(guó)湖南雙峰縣，就依照農(nóng)村科技合作社完成了專業(yè)人才培養(yǎng)工作，經(jīng)過多年發(fā)展，已經(jīng)我完成品牌商標(biāo)注冊(cè)工作，且專業(yè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)人就已超過300人，合作社總成員數(shù)量已在12000人以上。

　　2、提高主觀能動(dòng)性。首先，應(yīng)該讓科技示范園區(qū)的主導(dǎo)作用得到增強(qiáng)，確保指導(dǎo)統(tǒng)一性和規(guī)劃統(tǒng)一性，根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)與政府的力量，需要讓技術(shù)示范園區(qū)更為合理與完整，對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行分析，如果有科學(xué)水平相對(duì)較低或是文化水平相對(duì)較低的農(nóng)民，那么需要依照農(nóng)事季節(jié)特點(diǎn)，需要利用現(xiàn)場(chǎng)演示與示范區(qū)培訓(xùn)班結(jié)合的手段，在對(duì)農(nóng)民進(jìn)行教育時(shí)采取案例教學(xué)法，讓其更為生動(dòng)，讓科技意識(shí)得到提高；其次，應(yīng)該對(duì)績(jī)效考評(píng)制度管理進(jìn)行加強(qiáng)，讓工作人員的工作熱情得到提升，改革人事制度，讓投入增加，讓機(jī)構(gòu)得到精簡(jiǎn)；最后，需要將相關(guān)法律政策道德培訓(xùn)力度予以加強(qiáng)，并努力構(gòu)建起農(nóng)村與城區(qū)之間的信息共享平臺(tái)，對(duì)農(nóng)民文化水平進(jìn)行改善。綜上所述，針對(duì)農(nóng)業(yè)推廣中金融支持存在的問題，可以通過創(chuàng)新金融支持業(yè)務(wù)范圍、健全擔(dān)保保險(xiǎn)機(jī)制、規(guī)范民間融資、完善金融扶持制度、培養(yǎng)專業(yè)人才、提高農(nóng)民主觀能動(dòng)性的方法對(duì)其予以解決，進(jìn)而讓我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣的金融支持效果得到提高，促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)一步發(fā)展。

　　作者:唐捷宇 李桂蘭 單位:湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]郝瑤.中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的金融支持與策略探析[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化,20xx.

　　[2]程海波.農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)模式的研究與探討[J].農(nóng)家參謀,20xx.

農(nóng)業(yè)推廣論文14

　　1做好農(nóng)民們使用農(nóng)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)工作

　　在農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣中,為了能夠切實(shí)讓農(nóng)民們了解農(nóng)業(yè)技術(shù)的重要性,應(yīng)該做好他們的培訓(xùn)工作,不斷提高他們的農(nóng)業(yè)科技素質(zhì)。具體的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該包括農(nóng)業(yè)技術(shù)的種類、使用效果、可行性等等,讓農(nóng)民們能夠全面理解農(nóng)業(yè)技術(shù)的內(nèi)涵。當(dāng)然,在做好培訓(xùn)工作的同時(shí),還要建立起有效的機(jī)制,聯(lián)合農(nóng)、教、科部門的優(yōu)勢(shì),除了做好農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣工作之外,還要培養(yǎng)農(nóng)民們的農(nóng)業(yè)科技素質(zhì),并以此作為重點(diǎn)。同時(shí),可以成立專門的農(nóng)業(yè)科技宣傳小組,到各村各戶去宣傳農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)。

　　 2做好農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的技術(shù)宣傳工作

　　在實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代化過程中,農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)是重要的途徑之一。對(duì)于各農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)發(fā)展來說,相互之間的支柱產(chǎn)業(yè)不盡相同,所以應(yīng)該做好適應(yīng)各自發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)技術(shù)的推廣與宣傳工作。由于受到人才緊缺和技術(shù)體系不完善的影響,當(dāng)前,農(nóng)村這方面的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作還做得不夠到位。對(duì)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的技術(shù)宣傳來說,首先,應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念,針對(duì)不同的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)方式,來推廣不同的專業(yè)技術(shù),突出支柱產(chǎn)業(yè)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)地位。其次,要加強(qiáng)相關(guān)人才的培養(yǎng),通過各種有效的途徑,鼓勵(lì)人們從事農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣工作,并不斷提高自身的能力,成為專業(yè)性人才。最后,做好先進(jìn)配套技術(shù)的宣傳與推廣工作,這種配套技術(shù)不僅體現(xiàn)在生產(chǎn)中,而且還在于品種的選擇、植物的保護(hù)等等方面。

　　 3加大對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的投入

　　從現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣來看,受各種主客觀因素的制約,其推廣工作并不能取得很好的效果。針對(duì)這種情況,相關(guān)部門應(yīng)該采取有效的'措施加以應(yīng)對(duì),并逐步加大對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的投入,改善各鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施以及工作的條件,為農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣創(chuàng)造良好的環(huán)境。同時(shí),要加大相關(guān)人才的培養(yǎng),積極吸收引進(jìn)先進(jìn)人才,增強(qiáng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的科技服務(wù)功能,并做好人才的穩(wěn)定工作,發(fā)揮他們的骨千作用。

　　 4結(jié)語

　　總而言之,在新形勢(shì)下,科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步與發(fā)展,做好農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣工作是促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)技術(shù)的緊迫性與重要性,把它作為農(nóng)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作,引起足夠的關(guān)注與重視。同時(shí),在此過程中,還要不斷壯大農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)伍,把握市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律與特點(diǎn),培養(yǎng)農(nóng)民們的農(nóng)業(yè)科技素質(zhì),為他們的增收增產(chǎn),發(fā)財(cái)致富提供有力的技術(shù)保障,帶動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的長(zhǎng)足發(fā)展,為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的和諧健康發(fā)展打下堅(jiān)持的基礎(chǔ)。

農(nóng)業(yè)推廣論文15

　　[摘要]農(nóng)業(yè)在我國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中占據(jù)著較大比重，是保證社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展，完善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升人民生活品質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。加強(qiáng)“三農(nóng)”建設(shè)，是黨和國(guó)家當(dāng)前階段推行農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，保證農(nóng)民的人均受益，深化農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的首要工作。在此基礎(chǔ)上，本文根據(jù)“三農(nóng)”建設(shè)的現(xiàn)狀與基層現(xiàn)代化技術(shù)推廣面臨的主要問題，對(duì)當(dāng)前階段完善農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的措施進(jìn)行了探究。

　　[關(guān)鍵詞]三農(nóng)；基層；農(nóng)業(yè)技術(shù)；推廣體系；措施

　　[中圖分類號(hào)]F323.3[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

　　1當(dāng)前階段“三農(nóng)”與基層農(nóng)技推廣的發(fā)展現(xiàn)狀

　　1.1“三農(nóng)”建設(shè)的現(xiàn)狀

　　根據(jù)研究可以發(fā)現(xiàn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技水平的提升，是促進(jìn)整體農(nóng)業(yè)建設(shè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是推進(jìn)農(nóng)業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的核心力量。然而，現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)發(fā)展還存在一些問題：首先，由于生產(chǎn)模式的限制，使得大部分農(nóng)產(chǎn)品種植、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)、勞動(dòng)生產(chǎn)處于分散狀態(tài)，生產(chǎn)水平較低。在我國(guó)，農(nóng)民生產(chǎn)大多采用分戶生產(chǎn)—經(jīng)營(yíng)模式，較為分散的管理生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致現(xiàn)代化技術(shù)的普及成為建設(shè)難點(diǎn)；其次，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)機(jī)器化、自動(dòng)化程度不高，人力資源投入較大。目前，農(nóng)產(chǎn)品的供需市場(chǎng)以買方市場(chǎng)為主導(dǎo)，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量與生產(chǎn)量有著較高的要求。但由于區(qū)域化農(nóng)業(yè)發(fā)展的特性，使得部分地區(qū)出現(xiàn)產(chǎn)品過剩，價(jià)格低迷的情況。

　　1.2在基層建設(shè)技術(shù)推廣體系面臨的主要問題

　　1.2.1體制結(jié)構(gòu)不合理

　　在基層推廣先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，對(duì)體制的專業(yè)化管理有著較高的要求。但基層的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式仍舊沿用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的`管理，鄉(xiāng)鎮(zhèn)組建的農(nóng)業(yè)科技部門大多參照上級(jí)縣政府單位農(nóng)、林、畜牧業(yè)等部門進(jìn)行建設(shè)，是縣級(jí)農(nóng)業(yè)相關(guān)部門的延續(xù)。這使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)部門以雙重管理為主，其農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣有上級(jí)部門進(jìn)行指導(dǎo)，人力、財(cái)政等管理工作則主要有鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)。雙重管理體制的實(shí)行在一定程度上提升了技術(shù)推廣工作的靈活性，保證縣級(jí)單位對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層政令執(zhí)行的有效監(jiān)管。但在另一方面，人權(quán)、事權(quán)的歸屬不同，不利于鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層專業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)伍的穩(wěn)定建設(shè)，降低了推廣人員的工作積極性。與此同時(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的技術(shù)推廣人員時(shí)常被其他單位抽調(diào)，發(fā)生“在編不在崗”的情況，分散了技術(shù)人員的精力，人才流動(dòng)性大。

　　1.2.2工作人員專業(yè)化水平不強(qiáng)

　　現(xiàn)代化技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，使得當(dāng)前階段農(nóng)業(yè)技術(shù)的分類逐步細(xì)化。新技術(shù)的研發(fā)、優(yōu)良品種的培育、土壤成分的配比技術(shù)等方面研究的不斷深入，提升了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣對(duì)專業(yè)化人才的要求。然而，基層推廣人員的編制問題及財(cái)務(wù)、事務(wù)的管理等方面的不足，導(dǎo)致政府專業(yè)化人才儲(chǔ)備匱乏。一方面，農(nóng)業(yè)專業(yè)相關(guān)的專業(yè)人才引進(jìn)力度不足，實(shí)際工作缺乏專業(yè)的理論指導(dǎo)；另一方面，專業(yè)推廣人才的流失，導(dǎo)致技術(shù)推廣隊(duì)伍的專業(yè)技能水平不高，出現(xiàn)技術(shù)斷層、先進(jìn)技術(shù)的推廣經(jīng)驗(yàn)不足等問題。尤其是在實(shí)踐階段，技術(shù)掌握不熟練、缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)地情況下，使得部分技術(shù)人員在進(jìn)行推廣工作時(shí)進(jìn)度緩慢。

　　2在基層完善農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的有效建議

　　2.1深化技術(shù)推廣體系的改革，創(chuàng)新管理機(jī)制

　　農(nóng)業(yè)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)類型劃分上屬于勞動(dòng)密集型，現(xiàn)代化技術(shù)的管理、生產(chǎn)模式在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用程度不深。為此，深化農(nóng)業(yè)領(lǐng)域技術(shù)改革，政府應(yīng)大力推廣先進(jìn)技術(shù)，應(yīng)創(chuàng)新技術(shù)引進(jìn)方式，立足農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際，不斷進(jìn)行嘗試。首先，根據(jù)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，結(jié)合專業(yè)理論指導(dǎo)，合理地將科學(xué)技術(shù)引進(jìn)到農(nóng)業(yè)發(fā)展建設(shè)中來。提升農(nóng)業(yè)建設(shè)的技術(shù)水平，完善農(nóng)村基礎(chǔ)配套設(shè)施的建設(shè)，其主要目的在于改善農(nóng)業(yè)發(fā)展的單一性產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行深加工，提升農(nóng)民的生活品質(zhì)，從而提高農(nóng)民的整體收益，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展提供技術(shù)上的支持。其次，深化農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用程度。在保證合理引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上，將其大范圍地應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等行業(yè)。在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域深化技術(shù)的利用程度，不僅可以提升農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)效率，還能在提高農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，優(yōu)化農(nóng)業(yè)資源配置，從而促進(jìn)區(qū)域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

　　2.2擴(kuò)大基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)領(lǐng)域

　　基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系在農(nóng)業(yè)科技和農(nóng)業(yè)現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中起到橋梁作用，應(yīng)當(dāng)改變目前過分側(cè)重種子供給、播種培育指導(dǎo)等產(chǎn)中領(lǐng)域的現(xiàn)狀，把服務(wù)領(lǐng)域前推后移。一是加強(qiáng)對(duì)本區(qū)域農(nóng)業(yè)、農(nóng)民需求的調(diào)研，與高校、科研院所建立合作機(jī)制，推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技研制培育更適合土地生長(zhǎng)的作物新品種，生物肥料、動(dòng)植物疫苗等，提高農(nóng)業(yè)整體科技化水平；二是把農(nóng)業(yè)推廣由單項(xiàng)向綜合服務(wù)延伸，向農(nóng)民提供訂單式服務(wù)，開展市場(chǎng)營(yíng)銷服務(wù)，引導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)，參與競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。

　　2.3加強(qiáng)對(duì)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的支持力度

　　一是把農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣納入法治軌道。相關(guān)部門要積極出臺(tái)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方面的法律法規(guī)和規(guī)章制度，同時(shí)各地各部門應(yīng)強(qiáng)化對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法律法規(guī)、規(guī)章制度執(zhí)行情況的督察力度，確保把法律法規(guī)和規(guī)章制度落到實(shí)處；二是加強(qiáng)政府的財(cái)政支持力度，調(diào)整財(cái)政支農(nóng)資金結(jié)構(gòu)，參照其他項(xiàng)目資金的申報(bào)、管理、使用、評(píng)價(jià)成熟的做法，建立農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣項(xiàng)目申報(bào)、管理、使用、評(píng)價(jià)一整套流程，確保農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣資金充足、使用有效果。

　　3結(jié)語

　　將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)合理的引用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、管理、經(jīng)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不僅可以有效提升農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)效率及質(zhì)量；還能在完善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上，保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)效益，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展水平。為此，相關(guān)政府部門應(yīng)從基層出發(fā)，通過改革技術(shù)推廣管理機(jī)制，運(yùn)用創(chuàng)新推廣模式，提升員工專業(yè)化技術(shù)推廣水平，強(qiáng)化政策扶植力度等方式，深化先進(jìn)技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的適用范圍，提升農(nóng)業(yè)技術(shù)的利用效率。

　　[參考文獻(xiàn)]

　　[1] 趙菊英.鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)在農(nóng)業(yè)服務(wù)中的作用和發(fā)展對(duì)策[J].農(nóng)家科技旬刊，20xx（04）.

　　[2] 麥麥提圖爾蓀，塔什.當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)技術(shù)推廣體系存在的問題分析[J].農(nóng)家致富顧問，20xx（06）.

【農(nóng)業(yè)推廣論文】相關(guān)文章：

農(nóng)業(yè)推廣論文12-17

農(nóng)業(yè)推廣論文15篇12-17

農(nóng)業(yè)物流論文12-14

農(nóng)業(yè)保護(hù)論文11-26

農(nóng)業(yè)發(fā)展論文11-04

農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)01-23

農(nóng)業(yè)推廣站個(gè)人總結(jié)01-23

農(nóng)業(yè)發(fā)展論文15篇11-10

農(nóng)業(yè)物流論文15篇12-14