《解開(kāi)教研論文寫(xiě)作的密碼》專題講座心得體會(huì)[優(yōu)秀]

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。寫(xiě)論文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的《解開(kāi)教研論文寫(xiě)作的密碼》專題講座心得體會(huì)[優(yōu)秀]，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《解開(kāi)教研論文寫(xiě)作的密碼》專題講座心得體會(huì)[優(yōu)秀]1

　　20xx年4月23日，在線聆聽(tīng)了《江蘇教育》雜志數(shù)學(xué)編輯王春亞的《解開(kāi)教研論文寫(xiě)作的密碼》專題講座。在這次講座中，我對(duì)如何寫(xiě)教研論文有了新的體會(huì)。

　　首先，要在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我們的論文才有“論”下去的必要性。因此，如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是寫(xiě)教研論文的關(guān)鍵。

　　其次，要求養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。只有博覽群書(shū)，日積月累，撰寫(xiě)論文時(shí)才能得心應(yīng)手。

　　聽(tīng)了王老師的講座，我對(duì)寫(xiě)作要求有了更深刻的認(rèn)識(shí)。首先要結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也可以是其他老師做法的提煉，更多的.是包括自己在內(nèi)的眾多老師的經(jīng)驗(yàn)薈萃，具有理論與實(shí)踐結(jié)合，感性與理性的特點(diǎn)，選取有一定理論色彩的典型案例。其次，關(guān)于學(xué)術(shù)論文，一般都由假設(shè)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)理論驗(yàn)證，事實(shí)論證，有一定的思辨行的研究。而教學(xué)案例可以從教學(xué)方法、教育對(duì)象、教學(xué)模式、考試分析等入手。以上寫(xiě)作要求，為自己今后練習(xí)寫(xiě)作指明了方向�；畹嚼蠈W(xué)到老，做一名學(xué)習(xí)型的新時(shí)代教師是自己一直的追求。

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　　有人曾講過(guò)：教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要跨越“三重門”：上課，讀書(shū)，寫(xiě)作。長(zhǎng)期在一線教學(xué)的我們，很少動(dòng)手寫(xiě)論文。加之理論素養(yǎng)的匱乏和對(duì)論文的模糊概念，我們也寫(xiě)不出像樣的論文。就算寫(xiě)了也是寥寥幾筆闡述不清問(wèn)題，或事例沒(méi)有理論支撐漏洞百出。

　　20xx年4月23日晚7:00，感謝教研室李翠梅老師給我們帶來(lái)的福利，我有幸在線聆聽(tīng)了《江蘇教育》雜志數(shù)學(xué)編輯王春亞的`《解開(kāi)教研論文寫(xiě)作的密碼》專題講座。王編輯細(xì)心地從論文的選材、擬定題目的技巧、如何確定關(guān)鍵詞、如何寫(xiě)內(nèi)容摘要、正文的寫(xiě)作、參考文獻(xiàn)的規(guī)范格式等方面，給了我們專業(yè)的指導(dǎo)。王編輯還用大量鮮活的范例引導(dǎo)我們跳出自己狹隘的視角，站到讀者，甚至編輯的視角審視自己的論文。讓我們明白老師究竟該如何“做”論文。

　　聆聽(tīng)王編輯的講座，使大家感受到寫(xiě)論文不容易，但只要掌握寫(xiě)作的方法，寫(xiě)論文也并非難于上青天。只要努力做到勤、學(xué)、善、思。勤，勤動(dòng)筆，很多想法轉(zhuǎn)瞬即逝，一定要及時(shí)把想法記錄下來(lái)，形成文稿；學(xué)，多學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的同行專家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各類報(bào)刊、專著、平臺(tái)公眾號(hào)上的好文章，如王老師推薦的人大基礎(chǔ)教育期刊社公眾號(hào)；善，善于研究，使自己對(duì)研究產(chǎn)生興趣；思，多思考，抓住教學(xué)的中的細(xì)節(jié)，形成自覺(jué)的思考習(xí)慣，相信我們終將能寫(xiě)出滿意的文章，并樂(lè)此不疲。

　　今天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，也為我今后的論文寫(xiě)作指明了方向。我想我會(huì)在工作之余潛下心來(lái)做一些研究，使自己在教科研的道路上能走得更遠(yuǎn)一些，更期待我們鄉(xiāng)村學(xué)校的老師能在李翠梅老師的幫助下擠出時(shí)間進(jìn)行一些教科研方面的研究，更好的服務(wù)于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

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　　論文寫(xiě)作是每一位教師提高理論水平，完善自身素質(zhì)的有效途徑。論文的撰寫(xiě)可以幫助我們總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歸納教育教學(xué)方法，激起思維的火花，促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)。20xx年4月23日晚7時(shí)整，很有幸在線聆聽(tīng)了《江蘇教育》雜志數(shù)學(xué)編輯王春亞的《解開(kāi)教研論文寫(xiě)作的密碼》專題講座。本次講座，王春亞編輯從“何謂教研論文”“小學(xué)數(shù)學(xué)中有哪些選題可選”“常見(jiàn)問(wèn)題”“教研論文寫(xiě)作程序”“教研論文的構(gòu)成”及“20xx年人大復(fù)印資料《小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》重點(diǎn)選題”等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)解讀。通過(guò)本次的講座，使我對(duì)教研論文的概念有了更深刻的理解，對(duì)教研論文的撰寫(xiě)程序、構(gòu)成、選題等方面都有了明確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)王春亞編輯也對(duì)我們?cè)谡撐牡?撰寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題做了詳細(xì)的分析，為我們?cè)诮酉聛?lái)的論文撰寫(xiě)中指明了方向。

　　寫(xiě)作不僅能夠提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，而且也是提升自身的專業(yè)道德和專業(yè)精神的有效途徑。王春亞編輯的講座就像一場(chǎng)及時(shí)雨，為干枯的大地帶來(lái)了滋潤(rùn)，相信在未來(lái)的教研論文寫(xiě)作上我們可以少走更多的彎路。

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　　20xx年4月23日晚，我們又一次相約在星期六，聆聽(tīng)了《江蘇教育》編輯王春亞的《解開(kāi)教研論文的寫(xiě)作密碼》專題講座。

　　王編輯從論文的常見(jiàn)問(wèn)題、撰寫(xiě)程序、選題、寫(xiě)作框架等方面通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言、舉一反三的例子，讓我們聆聽(tīng)了一場(chǎng)接地氣而實(shí)用的教研論文寫(xiě)作培訓(xùn)，讓我大開(kāi)眼界，如沐春風(fēng)。眾所周知，論文的撰寫(xiě)可以幫助我們總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歸納教育教學(xué)方法，激起思維的火花，促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)。但是對(duì)于教學(xué)論文，我一直就有一種敬畏之情，雖然教學(xué)中經(jīng)常有疑問(wèn)、有感悟，有寫(xiě)作的欲望。但僅僅就是一剎那的`心動(dòng)，隨之便丟之腦后，總覺(jué)得自己的理論高度不夠，很難出精彩的論文。長(zhǎng)此以往，對(duì)學(xué)科論文也產(chǎn)生了畏懼心理。王編輯的這次講座，讓我更深刻地感悟了論文與教學(xué)實(shí)踐的寫(xiě)論文的技巧，幫助我戰(zhàn)勝了論文這只紙老虎，幫助我樹(shù)立了寫(xiě)論文的信心。

　　在今后的教學(xué)中，我必將內(nèi)化于心外化于行，時(shí)時(shí)刻刻捕捉寫(xiě)作契機(jī)，勤動(dòng)筆，勤思考，把教學(xué)中的疑問(wèn)變成火花，把火花變成思考，再把思考變成文字，筆耕不輟，相信定有水到渠成之日。