畢業(yè)論文調(diào)查報(bào)告(合集9篇)
在我們平凡的日常里，越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫(xiě)報(bào)告很是頭疼的，以下是小編收集整理的畢業(yè)論文調(diào)查報(bào)告，歡迎大家分享。
畢業(yè)論文調(diào)查報(bào)告1
為了完成“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)發(fā)教育試點(diǎn)”法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃；加強(qiáng)對(duì)國(guó)情、民情以及社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)、文化生活，尤其是對(duì)我國(guó)司法實(shí)踐的了解；培養(yǎng)和訓(xùn)練認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)的能力以及運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力。我于20xx年2月10日至3月20日對(duì)當(dāng)涂縣整體城管執(zhí)法狀況進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)就調(diào)查情況做如下報(bào)告：
一、我縣城管執(zhí)法狀況的總體評(píng)價(jià)
�。ㄒ唬┱{(diào)查問(wèn)卷中的評(píng)價(jià)。
外部對(duì)本縣城管執(zhí)法的總體評(píng)價(jià)：滿意32.35%,比較滿意44.12%,不滿意23.53%。其中，對(duì)城管執(zhí)法實(shí)施前、后效果比較，認(rèn)為明顯好的20.53%,較好54%,不明顯25.45%;對(duì)城市管理難點(diǎn)問(wèn)題處理的滿意度，滿意32.44%,基本滿意41.34%,不滿意26.17%。參加調(diào)查的人大代表的評(píng)價(jià)：比較滿意。城管大隊(duì)內(nèi)部的自我評(píng)價(jià)：滿意56%，比較滿意44%，不滿意沒(méi)有。從調(diào)研情況看，調(diào)查問(wèn)卷中的評(píng)價(jià)與座談和訪談中的評(píng)價(jià)基本一致，外部與城管內(nèi)部對(duì)綜合執(zhí)法的總體評(píng)價(jià)存在著一定的差異。
�。ǘ┏枪軋�(zhí)法的作用和成效。
縣 鎮(zhèn)總面積110平方公里，人口15萬(wàn)，轄區(qū)內(nèi)有企業(yè)20xx余家。當(dāng)涂縣在新舊產(chǎn)業(yè)更替中，產(chǎn)生了大量下崗和失業(yè)人群，加上地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，各類(lèi)市場(chǎng)集中，流動(dòng)人口和外來(lái)暫住人口較多，經(jīng)濟(jì)落后，造成環(huán)境衛(wèi)生、公共服務(wù)，社區(qū)治安等發(fā)展參差不齊，與其它區(qū)相比稍顯滯后，因此流動(dòng)攤販、亂貼亂畫(huà)、亂搭亂建等現(xiàn)象嚴(yán)重，治理城市“八亂”的壓力較重。近年來(lái)，縣政府高度重視城市管理工作，把加強(qiáng)城市管理工作作為改善人居環(huán)境、提升城市形象、增強(qiáng)城市綜合功能、保障城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要任務(wù)來(lái)抓，城市管理工作取得了明顯成效。
二、當(dāng)前城管執(zhí)法存在的主要問(wèn)題
隨著我區(qū)城市化進(jìn)程的加快，城市管理相對(duì)滯后的問(wèn)題比較突出，已在一定程度上制約了建設(shè)效益的發(fā)揮，影響了城市化總體水平。
(一)對(duì)城市管理工作重要性認(rèn)識(shí)不到位，社會(huì)支持參與度不高。城市管理工作的重要性還沒(méi)有真正在全社會(huì)形成共識(shí)，特別是在當(dāng)前城市面貌“一年一變樣、三年大變樣”的新形勢(shì)下，城市建設(shè)戰(zhàn)線長(zhǎng)、任務(wù)重、壓力大，政府及其部門(mén)正全力以赴推進(jìn)、集中力量攻堅(jiān)，尚沒(méi)有足夠的時(shí)間精力去研究和推進(jìn)城市管理，致使城市管理滯后于城市建設(shè)，存在重建設(shè)、輕管理的現(xiàn)象。同時(shí)，由于宣傳教育等諸多方面的原因，社會(huì)公眾對(duì)城市管理要求高，但部分市民對(duì)城市管理認(rèn)知度和支持度、參與度不高，以自我為中心、我行我素的現(xiàn)象普遍存在，市民文明素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
(二)體制不順，管理職能交叉分散。雖然我縣采用了“7+X”城市管理機(jī)制，但“兩級(jí)政府、三級(jí)管理、四級(jí)落實(shí)”的城市管理體系未能真正形成，管理體制上存在條塊縱橫，政出多門(mén)，各自為政的現(xiàn)象還不同程度存在，部門(mén)分散執(zhí)法力度不到位，形成“都管都又不管”局面。比如現(xiàn)有的城市管理涉及到的市容市貌、環(huán)境衛(wèi)生、園林綠化、市政設(shè)施、市場(chǎng)管理、噪聲和環(huán)境污染及車(chē)輛管理等職能，相應(yīng)地分散在建設(shè)、城管、工商、環(huán)保、公安等部門(mén)，職能過(guò)于分散，又沒(méi)有綜合的職能機(jī)構(gòu)予以牽總協(xié)調(diào)，工作難以銜接，部門(mén)之間相互推諉和扯皮的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，削弱了管理權(quán)威，使城市管理整體功能難以得到最大發(fā)揮。
(三)規(guī)劃控制及配套設(shè)施建設(shè)滯后，加大了城市管理難度。隨著城市化的進(jìn)程加快，縣城人口逐年劇增，部分老城區(qū)的規(guī)劃由于受諸多因素的限制，詳細(xì)規(guī)劃滯后，加之受體制的影響，在城中村、城鄉(xiāng)結(jié)合部等區(qū)域亂搭亂建、違規(guī)建設(shè)、無(wú)序開(kāi)發(fā)的問(wèn)題非常突出，進(jìn)一步加大了城市拆遷改造成本，增加了城市
管理難度。另外，我縣集貿(mào)市場(chǎng)、公廁、停車(chē)場(chǎng)、垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)站等配套設(shè)施建設(shè)總量不足且布局不合理，導(dǎo)致市容環(huán)境衛(wèi)生管理與民生之間的矛盾突出。占道經(jīng)營(yíng)、亂行亂走、亂停亂、亂搭亂建、亂排亂放、建筑工地亂象等問(wèn)題屢禁不止，嚴(yán)重影響和制約城市管理水平的提高。同時(shí)，老城區(qū)部分建成區(qū)排污管網(wǎng)設(shè)計(jì)不合理、管網(wǎng)陳舊，下水道經(jīng)常堵塞，依靠社區(qū)治理難，開(kāi)發(fā)的力度在不斷加大，但排污管網(wǎng)建設(shè)卻一直滯后，社會(huì)反響強(qiáng)烈。
(四)城市管理投入不足，城管機(jī)構(gòu)職能有待加強(qiáng)，執(zhí)法難較突出。由于歷史欠帳多，我縣的市政基礎(chǔ)設(shè)施普遍存在簡(jiǎn)陋老化、數(shù)量不足等問(wèn)題。隨著城市的擴(kuò)容，城區(qū)市政設(shè)施大幅增加，城市管理運(yùn)行成本大大提高，但城市維護(hù)費(fèi)沒(méi)有同步增加，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)行城市管理的需要。城管機(jī)構(gòu)的'職能有待加強(qiáng)，目前縣行政執(zhí)法局盡管有行政執(zhí)法人員49人，協(xié)助執(zhí)法人員32人，但我縣城市建設(shè)起步晚，市民的文明意識(shí)不強(qiáng)，增加了管理難度，相應(yīng)增大了城市管理壓力，城管任務(wù)艱巨。同時(shí)因其執(zhí)法主體資格不合法，行政處罰權(quán)該集中的不能完全集中，執(zhí)法難問(wèn)題比較突出。
(五)城市管理的制度體系需進(jìn)一步完善。我縣城市管理執(zhí)法目前主要依據(jù)的是國(guó)家和省的一些法律法規(guī)，沒(méi)有與之相配套的實(shí)施細(xì)則、制度辦法，缺乏針對(duì)性和操作性，特別是隨著城市化進(jìn)程的加快，城市管理面臨新的形勢(shì)和任務(wù)，未能建立起有利于深入推進(jìn)城市管理的新機(jī)制、新辦法。
三、城管和諧執(zhí)法的建議及相應(yīng)解決對(duì)策
(一)進(jìn)一步加大宣傳教育，營(yíng)造全民參與氛圍。要切實(shí)加大對(duì)城市管理的宣傳教育力度，不斷增強(qiáng)廣大市民的道德意識(shí)和綜合素質(zhì)。要充分發(fā)揮市民自治作用，積極引導(dǎo)市民加強(qiáng)自我約束、自我教育、自我管理，并利用新聞媒體等多種平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)市民的城管相關(guān)法律法規(guī)教育，不斷增強(qiáng)市民的城市意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、社會(huì)公德意識(shí)，提高經(jīng)營(yíng)者的守法經(jīng)營(yíng)意識(shí)，使廣大市民和企、事業(yè)單位積極支持理解并自覺(jué)參與到城市管理中去，強(qiáng)力推進(jìn)“除陋習(xí)、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，努力增強(qiáng)市民參與城市管理的責(zé)任感，形成全社會(huì)齊抓共管的良好氛圍。
(二)進(jìn)一步整合力量，形成城市管理合力�？h政府要進(jìn)一步完善提升現(xiàn)行“7+X”城管工作模式，積極探索職能部門(mén)之間雙邊或多邊聯(lián)合執(zhí)法和委托執(zhí)法，探索職能部門(mén)適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地將相關(guān)管理職能委托與街道辦事處，切實(shí)增強(qiáng)條塊管理的互補(bǔ)性。按照“管理、服務(wù)、執(zhí)法”三位一體的“大城管”格局，進(jìn)一步加強(qiáng)城管機(jī)構(gòu)職能和社區(qū)在管理城市中的職能，全面整合現(xiàn)有城管資源，著力完善城市管理機(jī)制。要進(jìn)一步加強(qiáng)城市管理工作的協(xié)調(diào)，在條塊之間、部門(mén)之間建立有效的聯(lián)系溝通、事前告知和定期通報(bào)制度。要進(jìn)一步完善城市管理制度體系，建立有利于深入推進(jìn)城市管理的新機(jī)制、新辦法。
(三)進(jìn)一步加大城市建設(shè)管理投入力度，確�；A(chǔ)設(shè)施配套。 縣政府要繼續(xù)加大對(duì)城市建設(shè)管理的投入力度。要著力完善城市管理配套公共設(shè)施，不斷增強(qiáng)城市綜合服務(wù)功能，努力解決好各種基礎(chǔ)設(shè)施不配套、不完善的問(wèn)題 。
(四)進(jìn)一步加強(qiáng)職能部門(mén)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，提高綜合行政執(zhí)法水平。要加強(qiáng)對(duì)職能部門(mén)行政執(zhí)法人員的教育，樹(shù)立執(zhí)法就是服務(wù)的理念，大力推行陽(yáng)光執(zhí)法、文明執(zhí)法，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)硬、善于打硬仗、群眾滿意的行政執(zhí)法隊(duì)伍，以此適應(yīng)城市管理不斷發(fā)展的需要。
畢業(yè)論文調(diào)查報(bào)告2
一、內(nèi)容撰寫(xiě)
開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)（畢業(yè)論文選題的目的與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀）、研究方案（研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過(guò)程、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及創(chuàng)新點(diǎn)）、條件分析（儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置）等。
1、題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求：
�、贉�(zhǔn)確、規(guī)范。要將研究的問(wèn)題準(zhǔn)確地概括出來(lái)，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實(shí)驗(yàn)研究的基本要求――處理因素、受試對(duì)象及實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。
�、诤�(jiǎn)潔。要用盡可能少的文字表達(dá)，一般不得超過(guò)20個(gè)漢字。
2、立論依據(jù)開(kāi)題報(bào)告中要考慮：
�、龠x題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價(jià)值及需要背景。一般先談現(xiàn)實(shí)需要――由存在的問(wèn)題導(dǎo)出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值，要求具體、客觀，且具有針對(duì)性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時(shí)代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無(wú)物的口號(hào)。
�、趪�(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，即文獻(xiàn)綜述，要以查閱文獻(xiàn)為前提，所查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與研究問(wèn)題相關(guān)，但又不能過(guò)于局限。與問(wèn)題無(wú)關(guān)則流散無(wú)窮；過(guò)于局限又違背了學(xué)科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時(shí)期內(nèi)的研究概況；“述”更多的并不是敘述，而是評(píng)述與述評(píng)，即要有作者自己的獨(dú)特見(jiàn)解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，突出選題在當(dāng)前研究中的位置、優(yōu)勢(shì)及突破點(diǎn)；要摒棄偏見(jiàn)，不引用與導(dǎo)師及本人觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)是一個(gè)明顯的錯(cuò)誤。綜述的對(duì)象，除觀點(diǎn)外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻(xiàn)綜述所引用的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)予著錄，一方面可以反映作者立論的真實(shí)依據(jù)，另一方面也是對(duì)原著者創(chuàng)造性勞動(dòng)的尊重。
3、研究方案開(kāi)題報(bào)告中要考慮：
�、傺芯康倪^(guò)程。整個(gè)研究在時(shí)間及順序上的安排，要分階段進(jìn)行，對(duì)每一階段的起止時(shí)間、相應(yīng)的研究?jī)?nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續(xù)性。
�、跀M解決的關(guān)鍵問(wèn)題。對(duì)可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問(wèn)題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計(jì)和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
條件分析突出儀器設(shè)備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢(shì)。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責(zé)，同時(shí)又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導(dǎo)師組，導(dǎo)師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實(shí)際需要，要以知識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)為依據(jù)。
二、報(bào)告研究
1、研究方法
我們首先要弄清的是哪些是我們科研中科學(xué)的研究方法，在大中小學(xué)教研中，運(yùn)用比較廣泛的是文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法、訪談法等；我們?cè)诮榻B自己的論文方法時(shí)，不是對(duì)方法概念的解釋?zhuān)且榻B你如何使用的研究方法，比如問(wèn)卷調(diào)查法，你就要闡述清楚你的問(wèn)卷是自制的呢？還是沿用的前人的呢？我們?cè)谘芯坑茫灰_列一大堆的研究方法，主要提煉一兩種研究方法，側(cè)重研究就可以了。
2、研究?jī)r(jià)值
就這個(gè)部分，不能空而大或羅列許多我們根本解決不了的，比如有的老師說(shuō)他的研究有利于提高某某地區(qū)的教育質(zhì)量等等，別人一看“提高”這個(gè)詞就不相信，最多是“改善”。教育質(zhì)量的不是一項(xiàng)科研就可提高的，另就本土文化的研究，是否具有良好的推廣性，還有待實(shí)證；研究的創(chuàng)新是相對(duì)別人這方面的研究，別人沒(méi)有的，你自己總結(jié)提煉出來(lái)的新亮點(diǎn)，也是你文章的亮點(diǎn)。研究的價(jià)值與創(chuàng)新應(yīng)立足于自己的本研究，不能把自己無(wú)關(guān)的或自己根本解決不了的羅列上去。
3、研究階段
研究階段主要是指我們選題從思考階段到論文成熟，這個(gè)部分我們一定要細(xì)化，各個(gè)階段干什么，目的明確且應(yīng)呈現(xiàn)什么樣的成果；階段分工要明確，在各個(gè)階段具體由誰(shuí)負(fù)責(zé)、由誰(shuí)處理相關(guān)事項(xiàng)；階段時(shí)間分配要合理，有步驟、有計(jì)劃的實(shí)行。
三、參考文獻(xiàn)
格式要規(guī)范，其順序的論文作者、論文題目、出版社或刊物名稱(chēng)并用大寫(xiě)英文字母標(biāo)明刊物類(lèi)型、出版日期（如果是書(shū)目就要寫(xiě)清楚頁(yè)碼）；另外，每部分的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都是有規(guī)定的，并且字號(hào)一般用小五。對(duì)于來(lái)源渠道不一樣的文章，要分別標(biāo)明其文章類(lèi)型。
四、注意事項(xiàng)
1、題目要準(zhǔn)確
題目就是文章的眼睛，要明亮而有神，是論文研究?jī)?nèi)容的高度概括，是整篇論文的研討中心，題目就是告訴別人你要干什么或解決什么問(wèn)題。因此，論文題目要注意以下幾方面：題目應(yīng)當(dāng)精練并完整表達(dá)文章的本意，但切忌簡(jiǎn)單的羅列現(xiàn)象或者陳述事實(shí)；文章題目不宜使用公文式的標(biāo)題；文章題目要體現(xiàn)研究的側(cè)重點(diǎn)，要呈現(xiàn)研究對(duì)象以及要解決的問(wèn)題（也就是研究的對(duì)象和研究?jī)?nèi)容一定要在題目呈現(xiàn)）；論文題目要新穎、簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)最好不超過(guò)20個(gè)字，如果確因研究需要，就采用主副標(biāo)題；
2、框架要完整
開(kāi)題報(bào)告框架主體部分包含的內(nèi)容主要有：
1.選題緣由
2.文獻(xiàn)綜述
3.研究的理論基礎(chǔ)
4.研究的主要內(nèi)容
5.研究的目的和意義
6.研究的思路和方法
7.研究的步驟
8.論文提綱
3、主體要完美
（一）選題緣由
選題緣由就是要說(shuō)清楚我們?yōu)槭裁催x這項(xiàng)研究。
首先，要闡明我們的研究人員的整體素質(zhì)以及綜合考察研究人員在這個(gè)領(lǐng)域的合作研究更切實(shí)一些；
第二，選題對(duì)我們今后的工作和學(xué)習(xí)以及后續(xù)研究具有哪些代表性、典型性、新穎性；
第三，該選題的時(shí)代背景和實(shí)現(xiàn)背景的意義如何；
�。ǘ┪墨I(xiàn)綜述
在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，文獻(xiàn)是我們文章的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐支撐，在理論和實(shí)踐上都具有一定的價(jià)值。我們的文獻(xiàn)綜述很容易犯兩方面的錯(cuò)誤，一是只是高度的加以概括和總結(jié)，三言?xún)烧Z(yǔ)就結(jié)束了；二是把所有的文章和書(shū)本都一一羅列上去。文獻(xiàn)綜述的目的在于幫助我們理清思路，看前人是如何研究的，已有哪些方面的研究成果；文獻(xiàn)綜述是我們現(xiàn)有研究的依據(jù)。對(duì)于文獻(xiàn)綜述的梳理我們不能馬虎或潦草的完成，文獻(xiàn)資料查詢(xún)一定要結(jié)合論文的關(guān)鍵詞，對(duì)大量文獻(xiàn)資料進(jìn)行觀點(diǎn)提煉，并在歸納總結(jié)中思考自己研究的亮點(diǎn)。
�。ㄈ└拍罱缍�
概念界定就是要對(duì)論文的關(guān)鍵詞下操作性定義，借鑒前人已有的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷在自己的研究領(lǐng)域提出自己的新觀點(diǎn)，尤其是要解釋清楚自己本研究中的相關(guān)概念的實(shí)際含義。如教學(xué)就研究論文當(dāng)中就必須明確是學(xué)科教學(xué)、課堂教學(xué)、單純的指教師對(duì)學(xué)生的教、教師的教和學(xué)生的學(xué)等等，我們就必須根據(jù)論文內(nèi)容的需要界定清楚。
�。ㄋ模┭芯康睦碚摶A(chǔ)
研究的理論基礎(chǔ)要基于自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行選擇，我們常常所說(shuō)的理論基礎(chǔ)有哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等各類(lèi)學(xué)科的權(quán)威性的一些教育教學(xué)觀點(diǎn)和理論。
研究對(duì)象：根據(jù)自己的選題，確定研究對(duì)象，首先，一定要介紹清楚你的研究對(duì)象來(lái)源于哪些地區(qū)；其次，這些研究對(duì)象你是如何選取的；第三，你的研究對(duì)象主要是哪個(gè)年齡段，哪個(gè)學(xué)歷層次等等；第四，你的研究對(duì)象一共有多少人，男女各多少人等，也可根據(jù)研究的.需要對(duì)研究對(duì)象分類(lèi)。
4、內(nèi)容要要點(diǎn)化，注意術(shù)語(yǔ)的選用。
研究?jī)?nèi)容一般是2~3點(diǎn)，當(dāng)然也可以更多，但是如果只是一點(diǎn)是絕對(duì)不夠的。在研究?jī)?nèi)容中，首先提一下自己的研究?jī)?nèi)容，然后對(duì)自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的解釋。這一部分一般有半頁(yè)到一頁(yè)基本也就夠了（自己的觀點(diǎn)，僅供參考）。研究?jī)?nèi)容是要和將來(lái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)的。所以在決定研究?jī)?nèi)容的時(shí)候要注意工作量和涉及的內(nèi)容。首先工作量一定要夠，其次是涉及的面不能太散亂。因?yàn)樵诤竺娴难芯可厴I(yè)論文中，自己的研究?jī)?nèi)容也就兩章，所以要把自己的工作做的相對(duì)集中一些，這樣更有利于將來(lái)寫(xiě)畢業(yè)論文。在寫(xiě)研究?jī)?nèi)容時(shí)的術(shù)語(yǔ)。一般可以選擇的有：改進(jìn)…的方法，提出…的方法。切忌寫(xiě)：實(shí)現(xiàn)…的方法，研究…的方法；在寫(xiě)自己的研究?jī)?nèi)容的時(shí)候，一定是要可行的，有科學(xué)依據(jù)的，切忌自己憑空想象。
五、考慮要素
�、傺芯康哪繕�(biāo)。只有目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過(guò)程中各種因素的干擾。
②研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標(biāo)來(lái)確定具體的研究?jī)?nèi)容，要求全面、詳實(shí)、周密，研究?jī)?nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容，往往使研究進(jìn)程陷于被動(dòng)。
�、垩芯康姆椒�。選題確立后，最重要的莫過(guò)于方法。假如對(duì)牛彈琴，不看對(duì)象地應(yīng)用方法，錯(cuò)誤便在所難免，相反，即便是已研究過(guò)的課題，只要采取一個(gè)新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。
�、軇�(chuàng)新點(diǎn)。要突出重點(diǎn)，突出所選課題與同類(lèi)其他研究的不同之處。
畢業(yè)論文調(diào)查報(bào)告3
一、問(wèn)題的提出
我國(guó)已加入WTO，隨著信息社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)課已進(jìn)入我們農(nóng)村小學(xué)。關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)之事褒貶不一，有的人認(rèn)為上網(wǎng)能增加信息量，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，而有的人認(rèn)為我們小學(xué)生還缺乏識(shí)別能力，接受了不健康的信息后，會(huì)誤導(dǎo)我們的成長(zhǎng)。我們幾個(gè)小伙伴則認(rèn)為作為新世紀(jì)的小學(xué)生不應(yīng)該同信息領(lǐng)域完全隔離，所以我們想通過(guò)對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查研究，了解小學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)狀，分析小學(xué)生上網(wǎng)的利弊，從而引導(dǎo)同學(xué)、家長(zhǎng)正確地對(duì)待和理解上網(wǎng)。
二、調(diào)查小組成員：
區(qū)潔玲，洞口小學(xué)四年級(jí)（1）班班委會(huì)
三、調(diào)查方案
1、調(diào)查主要對(duì)象：洞口小學(xué)四年級(jí)（1）學(xué)生
2、調(diào)查主要地點(diǎn)：新興縣新城鎮(zhèn)網(wǎng)吧
3、調(diào)查目的：了解同學(xué)們上網(wǎng)和上網(wǎng)對(duì)小學(xué)生自身成長(zhǎng)是否有益，上網(wǎng)的作用與影響，家長(zhǎng)、教師對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的看法。
4、調(diào)查時(shí)間：以國(guó)慶節(jié)放假期間為主
5、調(diào)查準(zhǔn)備：學(xué)生、家長(zhǎng)、教師問(wèn)卷各5份，調(diào)查記錄表5份。
6、調(diào)查形式：?jiǎn)柧矸ā⒃L談法、觀察法
7、調(diào)查步驟：?jiǎn)柧碚{(diào)查、實(shí)地考察、專(zhuān)題采訪、寫(xiě)收獲與對(duì)策、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告
四、調(diào)查過(guò)程
1、問(wèn)卷調(diào)查
調(diào)查對(duì)象：
四（1）班全體同學(xué)
調(diào)查內(nèi)容與結(jié)果：
1、你上過(guò)網(wǎng)嗎？上過(guò)的占30/40
2、你是否去過(guò)網(wǎng)吧？有時(shí)去占21/40，經(jīng)常去占2/40
3、你知道未成年人不能上網(wǎng)吧嗎？知道占33/40
4、你到網(wǎng)吧主要做什么？游戲占13/40，查找資料4/40，聊天1/40
5、你每次上網(wǎng)多少時(shí)間？40分鐘以?xún)?nèi)占16/40，1小時(shí)-2小時(shí)占5/40，2小時(shí)以上占1/40
6、你覺(jué)得上網(wǎng)對(duì)你的學(xué)習(xí)是否有幫助？有幫助的占23/40有哪些幫助？查資料、閱讀作文、打字、了解新聞1
7、網(wǎng)絡(luò)對(duì)你的影響主要在哪些方面？會(huì)入迷，會(huì)上癮、忘記寫(xiě)作業(yè)、談戀愛(ài)、浪費(fèi)時(shí)間
8、你的父母對(duì)你上網(wǎng)所持的態(tài)度怎樣？同意占5/40，不同意占22/40
2、實(shí)地考察：
�、傩屡d縣新城鎮(zhèn)內(nèi)共有15家網(wǎng)吧。
地址：
通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)我們新城鎮(zhèn)內(nèi)的網(wǎng)吧至少有15家，它們分別是：新城鎮(zhèn)鑫達(dá)網(wǎng)吧、新城鎮(zhèn)大雄網(wǎng)吧、天騰網(wǎng)吧(文化廣場(chǎng))、奧杰網(wǎng)吧、高科網(wǎng)吧、經(jīng)緯網(wǎng)吧、創(chuàng)新網(wǎng)吧、萬(wàn)緯網(wǎng)吧、大機(jī)室網(wǎng)吧、時(shí)代網(wǎng)吧(沿江路)、登峰網(wǎng)吧、南宏網(wǎng)吧、瑞龍網(wǎng)絡(luò)(大戲院二樓)、德源精英網(wǎng)吧、萬(wàn)祥軒網(wǎng)吧
�、诰W(wǎng)吧環(huán)境：房間大小、衛(wèi)生情況、光線情況。
有些網(wǎng)吧比較小，里面電腦有10臺(tái)左右。有些網(wǎng)吧中等大小，有20臺(tái)左右。有些網(wǎng)吧有好幾層樓，他們都把電腦擺在二、三、四樓，樓下是他們自己的住處。這樣安排是為了防止警察查出來(lái)。網(wǎng)吧里光線都是比較暗的，下午的人數(shù)比較多，很擠。這里的同學(xué)都是來(lái)玩游戲的，有些同學(xué)玩得津津有味，朋友叫他，他都沒(méi)有反應(yīng)，打他也沒(méi)有反應(yīng)，他們玩上癮了。
�、劬W(wǎng)吧內(nèi)老板對(duì)我們小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧的態(tài)度，是怎樣的？拒絕還是歡迎？
大多數(shù)老板是笑瞇瞇的歡迎，對(duì)我們的到來(lái)非常高興。網(wǎng)吧門(mén)口根本沒(méi)有擺設(shè)“未成年人不能進(jìn)網(wǎng)吧”的任何提示，老板也沒(méi)有說(shuō)“小學(xué)生不可以上網(wǎng)。”我們交了錢(qián)，幾個(gè)同學(xué)裝作上網(wǎng)，幾個(gè)同學(xué)去偷偷采訪同學(xué)。我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧里沒(méi)有大人，中學(xué)生也比較少，小學(xué)生很多。小學(xué)生都玩打槍的游戲，QQ飛車(chē)，打戰(zhàn)類(lèi)的游戲。
④選擇一個(gè)網(wǎng)吧，每天呆半個(gè)小時(shí)，觀察小學(xué)生流量。我們五個(gè)同學(xué)的調(diào)查結(jié)果如下：
A：共109人次，以五、六年級(jí)同學(xué)為多，其他年級(jí)沒(méi)有。
B：共141人次，以四、五、六年級(jí)同學(xué)為多，三年級(jí)也有，一、二年級(jí)沒(méi)有
C：共102人次，以五年級(jí)同學(xué)為多，二、三年級(jí)同學(xué)也有，一、四年級(jí)沒(méi)有
D：共86人次，以五年級(jí)同學(xué)為多，二年級(jí)也有，其他年級(jí)沒(méi)有E：共162人次，五年級(jí)同學(xué)為多，二、三、五年級(jí)同學(xué)也有⑤采訪經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué)
A、你覺(jué)得上網(wǎng)對(duì)你的學(xué)習(xí)是否有幫助？有哪些幫助？
有4個(gè)同學(xué)認(rèn)為有幫助，可以查資料，看作文，打字，了解新聞
B、網(wǎng)絡(luò)對(duì)你的影響主要在哪些方面？
有一個(gè)同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)步，有一個(gè)同學(xué)認(rèn)為會(huì)導(dǎo)致考試不好，有3個(gè)同學(xué)認(rèn)為會(huì)忘記寫(xiě)作業(yè)，會(huì)入迷
C、你對(duì)網(wǎng)絡(luò)的情感處于哪種階段？可以自我控制嗎？
有3個(gè)同學(xué)認(rèn)為不可以控制自我，有2個(gè)可以認(rèn)為可以控制
D、你的父母對(duì)你上網(wǎng)所持的態(tài)度怎樣？
有四個(gè)同學(xué)認(rèn)為他們的父母不支持上網(wǎng)，一個(gè)同學(xué)認(rèn)為父母對(duì)自己孩子上網(wǎng)無(wú)所謂
3、專(zhuān)題采訪
�、俨稍L家長(zhǎng)
A、您對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)持什么態(tài)度？
5個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為上網(wǎng)不好，不要給孩子上網(wǎng)。其中有一個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)生只是有限，最好不要上網(wǎng)，以免引起錯(cuò)誤引導(dǎo)。
B、您認(rèn)為小學(xué)生可以上哪些網(wǎng)絡(luò)，看哪些內(nèi)容？
1個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)為小孩子上網(wǎng)就是打游戲，1個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)為可以上網(wǎng)看新聞，1個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)為可以玩電腦拼讀，打字，有2個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)為可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)有用的內(nèi)容。
C、您認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利？
認(rèn)為利大于弊的家長(zhǎng)1個(gè)，認(rèn)為弊大于利
D、您認(rèn)為怎樣避免小學(xué)生上不健康的網(wǎng)站？
1個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)為不要給孩子上網(wǎng)玩游戲，1個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)為不給他上網(wǎng)，有2個(gè)不知道，有1個(gè)認(rèn)為不應(yīng)該上他們?nèi)ゾW(wǎng)吧上網(wǎng)
②采訪教師
A、你們班上有同學(xué)去網(wǎng)吧上網(wǎng)嗎？對(duì)此你有什么看法？
有2個(gè)老師不知道自己班級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況，有1個(gè)老師說(shuō)是2個(gè)，有1個(gè)說(shuō)是
6、7個(gè)，還有1個(gè)認(rèn)為沒(méi)有。2個(gè)老師認(rèn)為小學(xué)生不可以上網(wǎng)，有2個(gè)認(rèn)為不可以上網(wǎng)吧，
個(gè)認(rèn)為玩游戲是不可以的。
B、您有沒(méi)有對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生上網(wǎng)做過(guò)健康上網(wǎng)指導(dǎo)？
有3個(gè)老師對(duì)上網(wǎng)做過(guò)指導(dǎo)，有2個(gè)沒(méi)有。其中做過(guò)指導(dǎo)的老師說(shuō)，只是對(duì)發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)的做指導(dǎo)，沒(méi)有對(duì)全班同學(xué)做指導(dǎo)。
C、您認(rèn)為孩子可以適當(dāng)上網(wǎng)嗎？它有什么好處？
5個(gè)老師認(rèn)為可以適當(dāng)上網(wǎng)，1位認(rèn)為在網(wǎng)吧不可以，在家里可以，因?yàn)榧依镉腥吮O(jiān)督，不會(huì)玩游戲。3個(gè)老師認(rèn)為上網(wǎng)的好處是可以查資料，2個(gè)老師認(rèn)為上網(wǎng)可以聊天，打字、可以看別人寫(xiě)的作文或日記。
五、調(diào)查結(jié)果
通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了以下情況：
1、新興縣的網(wǎng)吧真多，不調(diào)查還不知道有這么多呢！網(wǎng)吧數(shù)量真是超出我的想象。這么多網(wǎng)吧開(kāi)業(yè)，沒(méi)有停業(yè)，說(shuō)明有很多人上網(wǎng)。
2、網(wǎng)吧環(huán)境很差，對(duì)我們的身心發(fā)展不利。人多擁擠，空氣不流通，光線暗。有的同學(xué)玩游戲上癮。
3、網(wǎng)吧老板很熱情，很歡迎我們上網(wǎng)，難道他們不知道未成年人不可以進(jìn)網(wǎng)吧嗎？
4、我發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)的小學(xué)生很多，五六年級(jí)的同學(xué)最多。大概他們不知道未成年人不可以進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)吧？
5、同學(xué)們認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，但是他們都控制不住自己，所以上網(wǎng)就影響了學(xué)習(xí)，忘記了寫(xiě)作業(yè)。那該怎么辦呢？我們?cè)鯓硬拍芙】瞪暇W(wǎng)呢？
6、家長(zhǎng)普遍認(rèn)為小學(xué)生不可以上網(wǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有影響。如果要上網(wǎng)，應(yīng)該上一些對(duì)學(xué)習(xí)有用的網(wǎng)，但是不知道哪些具體的網(wǎng)站，說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子健康上網(wǎng)還沒(méi)有做指導(dǎo)。
7、老師們普遍認(rèn)為適當(dāng)上網(wǎng)是可以的，因?yàn)榭梢圆橛嘘P(guān)學(xué)習(xí)的資料，但不能玩游戲。老師對(duì)我們的上網(wǎng)情況不是很了解。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有很多人上網(wǎng)，而在眼里班上上網(wǎng)的同學(xué)很少。
六、調(diào)查反思
從調(diào)查得出多數(shù)孩子上網(wǎng)的整個(gè)過(guò)程都淹沒(méi)在娛樂(lè)項(xiàng)目之中。分析：
�。�1）我們家長(zhǎng)們所期望的是孩子們能利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是沉迷到網(wǎng)絡(luò)無(wú)所作為，然而事實(shí)卻與我們期望的相距甚遠(yuǎn)。首先我們應(yīng)該搞明白孩子為什么那么喜歡游戲、影視音樂(lè)、聊天這些聲光電影類(lèi)的東西，原因有二：一是符合孩子們的心理，網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)給人們一種與現(xiàn)實(shí)生活完全不同的環(huán)境感受，一種在虛擬環(huán)境中獲得知識(shí)、交友、娛樂(lè)的全新體驗(yàn)，可以聽(tīng)歌、聊天、游戲、查閱資料、學(xué)習(xí)等。孩子們感興趣的大多是能聽(tīng)的娛樂(lè)性東西，符合孩子們的心理。
�。�2）現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，玩伴少，孩子在學(xué)習(xí)之余多半呆在家里，在網(wǎng)上尋求娛樂(lè)。如果在孩子們接觸網(wǎng)絡(luò)的初期沒(méi)有很好的引導(dǎo)監(jiān)督，很有可能致使孩子們長(zhǎng)期沉迷在虛擬世界中。因此，我來(lái)和大家一起探討一下如何引導(dǎo)孩子在接觸網(wǎng)絡(luò)初期正確對(duì)待與應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)：
1．合理引導(dǎo)，讓孩子們以平常心對(duì)看待網(wǎng)絡(luò)。此時(shí)的小學(xué)生正是好奇的年紀(jì)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的同時(shí)喜歡上了網(wǎng)絡(luò)中新鮮、刺激的虛擬生活，從網(wǎng)絡(luò)中獲得玩伴，用來(lái)填補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中空缺；而我們的家長(zhǎng)看多了也聽(tīng)多了網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的危害，在沒(méi)有時(shí)間陪護(hù)的.情況下就以簡(jiǎn)單的“堵”的方式禁止孩子上網(wǎng)，這種做法顯然不能根本解決問(wèn)題，堵還可能激起孩子逆反心理，家長(zhǎng)越不讓接觸網(wǎng)絡(luò)，就越激起孩子的好奇心理。我認(rèn)為應(yīng)該在教學(xué)及生活中進(jìn)一步普及網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)知識(shí)，使小學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的實(shí)質(zhì)，要充分利用校園廣播，校園網(wǎng)站，班級(jí)墻報(bào)等種教育媒體，對(duì)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)規(guī)范引導(dǎo)及相應(yīng)的思想品德教育，讓學(xué)生明白“網(wǎng)絡(luò)世界”和“現(xiàn)實(shí)世界”的差距，明白網(wǎng)絡(luò)其是沒(méi)有什么神秘的，只是我們用來(lái)服務(wù)現(xiàn)實(shí)世界的一種工具而已，有了這種平常心，網(wǎng)絡(luò)的神秘面紗也就不復(fù)存在了。
2．豐富孩子課余生活，正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境�，F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，城市中鄰里之間交往冷漠，孩子們的玩伴少，朋友少，大多數(shù)孩子在家長(zhǎng)工作外出時(shí)以上網(wǎng)來(lái)打發(fā)時(shí)間，特別在節(jié)假日，孩子們一上就是一整天，造成孩子長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)的弊端；同時(shí)由于孩子在進(jìn)行一般的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的同時(shí)，也對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的各種信息產(chǎn)生了濃厚的興趣，其中包括很多不良信息。孩子在使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，缺少鑒別，缺乏自制，很容易沉迷其中而遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)世界。鑒于此，我認(rèn)為從以下幾方面著手：
�。�1）豐富孩子課余生活。學(xué)校，家庭，街道，社區(qū)黨團(tuán)組織要?jiǎng)?chuàng)造組織孩子們參加一些有意義的社會(huì)實(shí)踐，主體學(xué)習(xí)，參觀旅游等活動(dòng)，豐富孩子的課余生活，減輕孩子從網(wǎng)絡(luò)上獲得娛樂(lè)的心里依賴(lài)，特別是家長(zhǎng)要抽出更多的時(shí)間與孩子溝通，利用周末或節(jié)假日帶孩子怕爬山，野炊旅游等活動(dòng)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子能在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中接觸到更多的朋友，接觸大自然，陶冶情操，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，鍛煉意志。
�。�2）正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，自覺(jué)抵制不良信息。首先要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子選擇健康的站點(diǎn)進(jìn)行瀏覽，教師和家長(zhǎng)要做好這一推薦工作。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多很好的網(wǎng)站可以推薦給孩子們，如兒童節(jié)目類(lèi)有七色光.cn，兒童游戲類(lèi)的有兒童小游戲網(wǎng)，科普知識(shí)類(lèi)的有中國(guó)科普知識(shí)網(wǎng)等等。
�。�3）家長(zhǎng)要加強(qiáng)監(jiān)管和約束孩子上網(wǎng)。小學(xué)生自制能力較差，一旦經(jīng)常上網(wǎng)，就會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)世界，造成孩子視力疲勞、下降和用腦過(guò)度等傷害。學(xué)校的課程一般都是45分鐘，比較合理，但不在學(xué)校上網(wǎng)的時(shí)候家長(zhǎng)要對(duì)孩子加強(qiáng)監(jiān)督，避免造成長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)。因此我建議家長(zhǎng)在孩子上網(wǎng)時(shí)應(yīng)做到：以身作則，做好孩子的榜樣，不長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，不瀏覽不良信息；控制孩子上網(wǎng)時(shí)間，每過(guò)一個(gè)小時(shí)要安排休息10分鐘左右；每天總上網(wǎng)時(shí)間不能超過(guò)2至3小時(shí)，應(yīng)多安排孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)；孩子上網(wǎng)之前，要求孩子列出上網(wǎng)目的：如上網(wǎng)干什么，把任務(wù)列到紙上，限定上網(wǎng)時(shí)間，不能無(wú)休止地在網(wǎng)上閑逛；盡量陪同孩子上網(wǎng)，及時(shí)了解孩子心理需求，發(fā)現(xiàn)不良傾向及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧┮龑?dǎo)孩子。
3．給孩子營(yíng)造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以滿足少年兒童的心理需要。少年兒童的心理需要是客觀存在的，如果我們不去積極主動(dòng)的占領(lǐng)這塊主要的戰(zhàn)略要地，那么就會(huì)給各種暴力、黃色和黑色的信息所占領(lǐng)�，F(xiàn)在國(guó)家相關(guān)部門(mén)已經(jīng)制定和完善了一些網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，用以規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，同時(shí)加大了普法、執(zhí)法的力度。國(guó)家早在20xx年就提出了網(wǎng)絡(luò)管理的“十六字方針”――法律規(guī)范、行政監(jiān)管、行業(yè)自律、技術(shù)保障。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理提出了明確的要求，之后，黨中央提出的“文明辦網(wǎng)，文明上網(wǎng)”，及時(shí)地為網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展提出重要保障。集中整治不良信息，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)綠色上網(wǎng)行為。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的不良信息設(shè)置了舉報(bào)站點(diǎn)，不法網(wǎng)絡(luò)，一經(jīng)查證，立即封閉，與此同時(shí)，對(duì)于網(wǎng)吧的管理也日漸完善，黑網(wǎng)吧發(fā)現(xiàn)一個(gè)取締一個(gè)。政府社會(huì)雙管齊下，才能給我們少年兒童營(yíng)造一個(gè)綠色的網(wǎng)絡(luò)世界。
畢業(yè)論文調(diào)查報(bào)告4
一、封面：
調(diào)查報(bào)告
�。ㄒ惶�(hào)黑體） 居中 題目：關(guān)于××××的調(diào)查
（小二號(hào)黑體） 學(xué)校：焦作電大博愛(ài)分校 類(lèi)別：中央電大開(kāi)放專(zhuān)科 年級(jí)： 專(zhuān)業(yè)： 學(xué)號(hào)： 姓名：
完成時(shí)間： 指導(dǎo)教師：
二、調(diào)查方案：
�。ㄐ《�(hào)黑體 居左）
1、調(diào)查對(duì)象：
�。ㄋ奶�(hào)楷體）
2、調(diào)查方法：
3、調(diào)查步驟：
4、時(shí)間安排：
三、調(diào)查報(bào)告的一般規(guī)范：
1、標(biāo)題：可用單標(biāo)題形式，例“××小學(xué)素質(zhì)教育情況調(diào)查”；也可用正標(biāo)題加副標(biāo)題的形式，例：“轉(zhuǎn)變教育觀念，推進(jìn)素質(zhì)教育——××小學(xué)素質(zhì)教育情況調(diào)查”
�。ㄉ峡找恍�，居中，小二號(hào)黑體字）
2、正文一般包括以下內(nèi)容：（字體四號(hào)宋體）
（1）對(duì)調(diào)查的問(wèn)題及目的意義，調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方法的介紹。
�。�2）調(diào)查結(jié)果（材料）與分析。文章的.主要內(nèi)容，占主要篇幅。可先敘后議，也可夾敘夾議。
�。�3）對(duì)問(wèn)題的思考和對(duì)策建議。
文無(wú)定法，在符合調(diào)查報(bào)告一般規(guī)范的基礎(chǔ)上，具體怎樣結(jié)構(gòu)布局是相當(dāng)靈活的。
四、過(guò)程說(shuō)明：
主要包括以下內(nèi)容：
1、選題過(guò)程：要說(shuō)明你為什么選這個(gè)課題，它是怎樣確定下來(lái)的。
2、調(diào)查的過(guò)程：
3、寫(xiě)初稿到修改定稿的過(guò)程：主要說(shuō)明你寫(xiě)了幾稿，指導(dǎo)教師給你提了哪些修改意見(jiàn)，你做了哪些修改。
4、合著要說(shuō)明分工。
五、定稿裝訂次序：
封面——調(diào)查方案——調(diào)查報(bào)告——過(guò)程說(shuō)明
注：正文用四號(hào)宋體。
畢業(yè)論文調(diào)查報(bào)告5
邯鄲鋼鐵系經(jīng)河北省人民政府股份制領(lǐng)導(dǎo)小組冀股辦（1997）27號(hào)文批準(zhǔn)和中國(guó)證監(jiān)會(huì)證監(jiān)發(fā)字［1997］521號(hào)文和證監(jiān)發(fā)字［1997］522號(hào)文批準(zhǔn)，由邯鄲鋼鐵集團(tuán)有限責(zé)任公司作為獨(dú)家發(fā)起人，采取公開(kāi)募集方式設(shè)立的股份有限公司。 1998年1月20日經(jīng)河北省工商行政管理局注冊(cè)登記，本公司正式成立，營(yíng)業(yè)執(zhí)照注冊(cè)登記號(hào)為1300001000744。本公司設(shè)立時(shí)注冊(cè)資本為124，137．1萬(wàn)元。1998年1月22日，公司股票在上海證券交易所掛牌上市，股票簡(jiǎn)稱(chēng)為“邯鄲鋼鐵”，股票代碼為“600001”。1999年8月20日，本公司以1998年末總股本124，137．10萬(wàn)股為基數(shù)，向全體股東按每10股轉(zhuǎn)增1股的比例，實(shí)施公積金轉(zhuǎn)增股本。公司總股本增至136，550．81萬(wàn)股。
20xx年5月26日，公司以1999年末總股本136，550．81萬(wàn)股為基數(shù)，每10股配售2．7272股，配股價(jià)為5．5元／股。公司總股本增至148，655．31萬(wàn)股。 本公司經(jīng)營(yíng)范圍：黑色金屬冶煉、鋼坯、鋼材軋制；燒結(jié)礦冶煉；焦炭及副產(chǎn)品制造、銷(xiāo)售；冶金機(jī)械配件的加工、維修；經(jīng)營(yíng)本企業(yè)自產(chǎn)產(chǎn)品和技術(shù)的出口業(yè)務(wù)和本企業(yè)所需的原輔材料、機(jī)械設(shè)備、零配件及技術(shù)的進(jìn)口業(yè)務(wù)（國(guó)家限定公司經(jīng)營(yíng)和禁止進(jìn)出口的商品及技術(shù)除外）。公司從事的主要業(yè)務(wù)為冶煉、鋼坯、鋼材軋制的生產(chǎn)和銷(xiāo)售。
本公司注冊(cè)地址：河北省邯鄲市復(fù)興路232號(hào)
一、 財(cái)務(wù)報(bào)表初步分析
從連續(xù)三年資產(chǎn)負(fù)債表可以看出，資產(chǎn)總額20xx年度至20xx年度增加明顯，20xx年度比20xx年度增加1685287851.42元，增長(zhǎng)了7.04%，其中主要是由于流動(dòng)資產(chǎn)中的存貨增加了954728209.01，增長(zhǎng)了24.6%。應(yīng)收款增加了288753239.35元，增長(zhǎng)了251.17%。20xx年度比20xx年度增加了1132421592.30元，增加了4.42%，其主要是由于其他應(yīng)收款凈額增加了15594500.84元，增加了117.35%，存貨增加了3061372577.87，增加了63.3%。07年與08年的總資產(chǎn)相比，企業(yè)的變現(xiàn)能力加強(qiáng)了，承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)降低了。
從這三年的負(fù)債的變化上看，20xx年度比20xx年度負(fù)債總額增加92058323元，增加了7.27%，這主要是由于流坳負(fù)債中的短期借款增加了50000000元。應(yīng)付賬款增加了666870503.2元，預(yù)收賬款增加了354095680.77元，其他應(yīng)付款增加了107142228.53元。20xx年比20xx年的負(fù)債增加了955625443.30元，增加了7.03%，與20xx年相比，總體的變化不是很大。
從連續(xù)三年利潤(rùn)表可以看出，該公司凈利潤(rùn)增長(zhǎng)趨勢(shì)起伏較大。20xx年凈利潤(rùn)比20xx年度增加了13570542.68元，增加了1.43%，其中營(yíng)業(yè)利潤(rùn)比20xx年度增加了329455430.00元，增加23.55 %，主要是由于三項(xiàng)費(fèi)用支出分別比20xx年有所減少：營(yíng)業(yè)費(fèi)用減少51.75%，管理費(fèi)用減少23.57%，財(cái)務(wù)費(fèi)用減少23.47%。三項(xiàng)費(fèi)用的減少是主要的影響因素。20xx年度凈利潤(rùn)比20xx年度減少161825619.02元，減少率為16.82%，其中主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)減少850132708.28元，減少率為4.77%，三項(xiàng)期間費(fèi)用中財(cái)務(wù)費(fèi)用增加了58573946.98元，增加了27.06%，管理費(fèi)用增加了202663384.09，增長(zhǎng)了29.38%。這三個(gè)因素是影響這三年利潤(rùn)增減變化的主要因素。
從連續(xù)三年現(xiàn)金流量表可以看出，該公司現(xiàn)金流量增加額起伏較大。20xx年度現(xiàn)金流量?jī)粼黾宇~為1273579217.49元，20xx年度現(xiàn)金流量?jī)粼黾宇~為2587502954.55元，20xx年度的現(xiàn)金流量?jī)粼黾宇~，其主要原因是該年度應(yīng)收款項(xiàng)凈額的大量減少，以及籌資活動(dòng)中現(xiàn)金流出的減少，使得經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流入量增加，投資支出的減少而籌資有所增長(zhǎng)。20xx年度現(xiàn)金流量?jī)纛~一下增加了2587502954.45元，這主要是由于籌資活動(dòng)現(xiàn)金的流入減少了1950000000，流出增加1161755317.95，以及購(gòu)建固定資產(chǎn)和無(wú)形資產(chǎn)支付的現(xiàn)金增加了-573051040.60元。
邯鄲鋼鐵公司給人的初步印象是，該公司縮小了固定資產(chǎn)投入，同時(shí)也相應(yīng)縮小了長(zhǎng)期借款，資產(chǎn)的增長(zhǎng)超過(guò)了負(fù)債的增長(zhǎng)，改善了資產(chǎn)質(zhì)量。但由于公司20xx年度應(yīng)收賬款和固定資產(chǎn)支出的減少，使當(dāng)年的現(xiàn)金流量呈現(xiàn)正增長(zhǎng)，后經(jīng)該公司20xx年的調(diào)整（如加快應(yīng)收賬款的回收和縮小籌資力度），公司的現(xiàn)金流量又呈現(xiàn)了正增長(zhǎng)的良好態(tài)勢(shì)。公司的利潤(rùn)增長(zhǎng)起伏較大，特別是07年在收入大幅增長(zhǎng)的情況下，利潤(rùn)也呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，說(shuō)明公司對(duì)成本費(fèi)用支出的控制有所改善，特別表現(xiàn)從20xx年開(kāi)始大幅減少的期間費(fèi)用上。
二、 財(cái)務(wù)比率具體分析
�。ㄒ唬� 短期償債能力分析
短期償債能力是指企業(yè)用流動(dòng)資產(chǎn)償還流動(dòng)負(fù)債的現(xiàn)金保障程度。
1、 流動(dòng)比率
首先我們應(yīng)從評(píng)價(jià)流動(dòng)負(fù)債和流動(dòng)資產(chǎn)的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行分析。而流動(dòng)比率是流動(dòng)資產(chǎn)與流動(dòng)負(fù)債的比率。通過(guò)對(duì)該公司三年的流動(dòng)比率的計(jì)算，我們得到邯鄲鋼鐵公司20xx的流動(dòng)比率是130.81%，20xx流動(dòng)比率是133.77%，20xx的流動(dòng)比率是115.18%。從數(shù)值上三年的`流動(dòng)比率均小于2，而且出整體趨勢(shì)有一些下降，這些數(shù)據(jù)說(shuō)明邯鄲鋼鐵公司短期債務(wù)的償還能力較弱。
2、 速動(dòng)比率
我們從速動(dòng)比率和保守的速動(dòng)比率比較更可以清楚地看出。邯鋼公司20xx年速動(dòng)比率是0.8578， 20xx年的速動(dòng)比率是0.8746，20xx年的速動(dòng)比率是0.4978。這三年的速動(dòng)比率均小于1，且呈下降趨勢(shì)，說(shuō)明該企業(yè)的短期償債能力較弱且還有下降。
3、 現(xiàn)金比率
公司20xx年的現(xiàn)金比率是0.4401，20xx年的現(xiàn)金比率是0.2555，20xx年的現(xiàn)金比率是0.2883�，F(xiàn)金比率是現(xiàn)金與流動(dòng)負(fù)債的比率，而現(xiàn)金資產(chǎn)是貨幣資產(chǎn)和短期投資之和，是衡量企業(yè)短期償債能力的最直接的指標(biāo)。以上數(shù)據(jù)反映出該公司現(xiàn)金比率較低，而且有下降趨勢(shì)。進(jìn)一步說(shuō)明公司的短期償債能力偏低。
4、 應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率
邯鄲鋼鐵公司的應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率分別是：20xx年的應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率是3.8536；20xx年的應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率是5.3955；20xx年的應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率是5.3075。應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率在加快。
5、 存貨周轉(zhuǎn)率
20xx年的存貨周轉(zhuǎn)率是2.2891，20xx年的存貨周轉(zhuǎn)率是2.7991，20xx年的存貨周轉(zhuǎn)率是4.1120。說(shuō)明該公司存貨變現(xiàn)的速度很快。反映出了該公司提高了公司短期償債能力。
以上數(shù)據(jù)可以看出邯鄲鋼鐵公司的短期償債能力雖然總的趨勢(shì)有下滑，尤其是20xx年和20xx年，企業(yè)發(fā)展不夠好，流動(dòng)性資產(chǎn)不強(qiáng)，存貨周轉(zhuǎn)率也不高，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況不太樂(lè)觀。但從20xx——20xx年我們可以看出該公司已經(jīng)注意到了自己的企業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)地做了調(diào)整，使得近兩年該企業(yè)的發(fā)展有了明顯的回升。而且該公司的存貨結(jié)構(gòu)也有趨于合理，質(zhì)量較高，減少了老化現(xiàn)象，使得該公司在業(yè)績(jī)上有了很大的提高。
�。ǘ� 長(zhǎng)期償債能力分析
我們從各種材料上可以知道：長(zhǎng)期負(fù)債是指償還期在一年或者超過(guò)一年的一個(gè)營(yíng)業(yè)周期的債務(wù)，包括長(zhǎng)期借款、應(yīng)付長(zhǎng)期債券、長(zhǎng)期應(yīng)付款等。
而長(zhǎng)期償債能力的分析主要是為了確定企業(yè)償還債務(wù)本金和支付利息的能力。因此上我們可以從以下方面對(duì)企業(yè)進(jìn)行分析。
1、 資產(chǎn)負(fù)債率
邯鄲鋼鐵公司20xx年的資產(chǎn)負(fù)債率是0.5290、20xx年的資產(chǎn)負(fù)債率是0.5302、20xx年的資產(chǎn)負(fù)債率是0.5435。
從以上數(shù)據(jù)上我們可以體會(huì)到該公司近三年的資產(chǎn)負(fù)債率不高，均小于0.7,說(shuō)明公司的長(zhǎng)期財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)不大，但有上升趨勢(shì)。不過(guò)公司還是保持了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的資產(chǎn)負(fù)債率。
畢業(yè)論文調(diào)查報(bào)告6
一、研究的意義和目的：
"教育愛(ài)"的含義:教育愛(ài)是發(fā)生在幼兒園日常生活中教師與幼兒之間一種自然的普遍的關(guān)注幼兒身心發(fā)展的需要的愛(ài)，這種愛(ài)的發(fā)生是無(wú)條件的。由于幼兒目前幼兒教師絕大多數(shù)為女性教師，所以教育愛(ài)又含有母愛(ài)的成分，學(xué)前幼兒的身心特點(diǎn)決定了這一階段的幼兒具有很大的依賴(lài)性和依戀成人的心理需要，所以就需要幼兒教師以母親的博大的母愛(ài)去包容、理解、教育幼兒。教育愛(ài)要源于母愛(ài)，但又區(qū)別于母愛(ài)。它需要教師理智地去愛(ài)，而非溺愛(ài)。教育愛(ài)更是一種無(wú)功利性地、恒常地愛(ài)。
二、研究的意義：
1、教育愛(ài)對(duì)教育，尤其是對(duì)學(xué)前教育的重要性。
教育是根植于愛(ài)的，“教育愛(ài)”是教師職業(yè)情感的靈魂�！敖逃龕�(ài)”是人類(lèi)復(fù)雜情感中最為高尚的情感，它不是狹隘的情感，也不是個(gè)人知覺(jué)情緒的反映，它超越了親情、友情、甚至是愛(ài)情。它是一種自覺(jué)的、真誠(chéng)的、無(wú)私的、而且是普遍持久的。它是理智的，具有指向未來(lái)的性質(zhì)�！敖逃龕�(ài)”正是這些品質(zhì)的綜合體。它體現(xiàn)了教育者對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的一種崇高精神。兒童是未來(lái)的希望，尤其是現(xiàn)代教育，對(duì)幼兒教育越來(lái)越重視的背景下，“教育愛(ài)”顯得更加重要。如果一名教師沒(méi)有教育愛(ài)，那么她就不會(huì)去熱愛(ài)教育事業(yè)，也就不會(huì)去愛(ài)兒童，教師和兒童也就不能融合，教育兒童的目的也就不能實(shí)現(xiàn)。所以說(shuō)“教育愛(ài)”是一切教育活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。學(xué)前教育學(xué)生，將來(lái)要面對(duì)的是天真活潑的兒童，如果學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生缺乏教育愛(ài)，那么幼兒教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)就會(huì)失去靈魂，隊(duì)伍建設(shè)就會(huì)失去活力，也就無(wú)從談?wù)摻逃母锪�。這關(guān)乎兒童的未來(lái)，甚至是國(guó)家的將來(lái)。所以說(shuō)教育愛(ài)對(duì)教育，尤其是對(duì)學(xué)前教育是非常重要的。
2、當(dāng)前幼兒教師中還存在很多問(wèn)題。和畢業(yè)班學(xué)生有一定的關(guān)聯(lián)。
當(dāng)前幼兒園中還存在一些幼兒教師“體罰”幼兒，“精神責(zé)罰”，忽視兒童需要等現(xiàn)象。曾報(bào)道過(guò)一些案例，浮現(xiàn)出教育中存在的一些問(wèn)題。如：《幼兒不聽(tīng)話，老師剪斷指》一6歲幼兒由于不聽(tīng)老師的話被老師剪下左手食指�！独蠋燇w罰出新招，竟逼學(xué)生吞蒼蠅》。如此體罰學(xué)生，正表明她(他)們?nèi)狈Α敖逃龕?ài)”觀念，或者有的幼兒教師歪曲了對(duì)“教育愛(ài)”的理解。而有的教師錯(cuò)誤的認(rèn)為，他們打?qū)W生或者罰學(xué)生是出于“愛(ài)”，正所謂的“愛(ài)之深才恨之切”，為自己錯(cuò)誤的行為找到一個(gè)冠冕堂皇的借口，真是自欺欺人啊。只有看到了問(wèn)題的存在和嚴(yán)重性，才能去尋找解決的方法和途徑。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生馬上就面臨畢業(yè)，接下來(lái)就要從事和幼兒教育有關(guān)的工作，能否做一個(gè)稱(chēng)職的幼教工作者，就要首先看他(她)具不具備當(dāng)一名教師的基本素養(yǎng)：愛(ài)!所以對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的教育愛(ài)觀念的研究是具有積極意義的。
3、了解學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)班學(xué)生教育愛(ài)觀念現(xiàn)狀，對(duì)改進(jìn)學(xué)前教育對(duì)學(xué)生的職業(yè)情感培養(yǎng)提供借鑒。
“教育愛(ài)”是教師職業(yè)情感的一個(gè)不可或缺的重要組成部分。這個(gè)問(wèn)題在教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的今天是不容忽視和冷落的。教師的全部工作就是為人師表，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將來(lái)肩負(fù)的是教育幼兒的重任，對(duì)他(她)們進(jìn)行角色塑造，確立教師職業(yè)情感的培養(yǎng)，樹(shù)立正確的教師觀，能夠使他們理解自己的專(zhuān)業(yè)目標(biāo)和對(duì)未來(lái)自己要從事的職業(yè)的定位。如果教師缺乏教育愛(ài)，那么她就不能真正理解教育，也就不能真正熱愛(ài)兒童。大學(xué)教師用自己的“教育愛(ài)”思想來(lái)感化和傳輸給學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，或者在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中開(kāi)設(shè)教師職業(yè)道德建設(shè)和教師素養(yǎng)有關(guān)的課程，有助于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)情感的培養(yǎng)。
4、目前國(guó)內(nèi)對(duì)學(xué)前教育教師教育愛(ài)已經(jīng)有了一定的研究，但是相比國(guó)外，我們做的還有很多。
20xx年度細(xì)分產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告產(chǎn)業(yè)報(bào)告調(diào)研報(bào)告20xx年報(bào)告行業(yè)報(bào)告對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)班學(xué)生教育愛(ài)觀念的研究可以在一定程度上彌補(bǔ)這方面的不足。我國(guó)歷史上對(duì)“教育愛(ài)”雖然有過(guò)提及，解放后雖然斯霞有過(guò)這方面的.探討，但僅僅停留在經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)之上，并未深入系統(tǒng)的研究。目前有許多學(xué)者都開(kāi)始關(guān)注“教育愛(ài)”問(wèn)題，也作過(guò)一些研究，但大多都還是停留在經(jīng)驗(yàn)和理論上，未能在實(shí)踐和理論上作系統(tǒng)的研究。對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)班學(xué)生的“教育愛(ài)”觀念的研究，采用多種方式：訪談、問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)查閱等手段來(lái)做研究�？梢栽谝欢ǔ潭壬蠌浹a(bǔ)這方面的不足。
5、為教育者特別是即將面臨畢業(yè)要從事幼兒教育的學(xué)前教育畢業(yè)班學(xué)生提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)兒童的新視角。
在研究的過(guò)程中，會(huì)通過(guò)和畢業(yè)班的學(xué)生，包括學(xué)前教育本科生、五年一貫制畢業(yè)生、高職畢業(yè)的談話，和發(fā)問(wèn)卷請(qǐng)她們填寫(xiě)，這也是一種讓她們認(rèn)識(shí)“教育愛(ài)”的重要性的途徑，也會(huì)使她們從新的角度和用新的眼光看待教師的職業(yè)情感，以新的眼光去認(rèn)識(shí)兒童。
三、文獻(xiàn)綜述：
一、國(guó)外研究：昆體良已明確認(rèn)識(shí)到并強(qiáng)調(diào)教育愛(ài)的重要性。他指出：“最要緊的是要建立(學(xué)生)和教師之間的親密友誼，使他的教學(xué)工作不是出于完成任務(wù)，而是出于對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)�！�
�、倥崴固┞妪R不僅強(qiáng)調(diào)教育愛(ài)的重要性，而且在教育實(shí)踐中以身作則，充分體現(xiàn)了教育愛(ài)的精神。阿圖爾?布律邁爾指出：“在裴斯泰洛齊身上散發(fā)著一種難以形容的愛(ài)�！�
②正是這種“使所有人感動(dòng)的熾熱的愛(ài)”促使他在逆境中奮起，百折不撓，克服重重困難，以實(shí)踐其教育理念。昆體良、裴斯泰洛齊只是初步闡述了教育愛(ài)的一些思想，卻沒(méi)有對(duì)教育愛(ài)進(jìn)行系統(tǒng)的研究。對(duì)教育愛(ài)較為全面和深入的研究要到后來(lái)學(xué)者了。凱興斯坦納較為系統(tǒng)地研究了教育愛(ài)的一些基本問(wèn)題。首先，他認(rèn)為愛(ài)并不與教育相矛盾，而是教育所必需的。其次，他認(rèn)為愛(ài)是教師最基本的素質(zhì)。他指出：“凡不能為愛(ài)他人而活著的人，就根本不可能成為真正的教育者。”
�、墼俅危麑⒔逃龕�(ài)視為一些特質(zhì)。這對(duì)于我們準(zhǔn)確把握教育愛(ài)的內(nèi)涵有巨大的啟發(fā)與借鑒意義。最后，他已觸及到了教育愛(ài)的本質(zhì)問(wèn)題。他在將教育愛(ài)視為一種情感的同時(shí)，也意識(shí)到了這種觀念所蘊(yùn)涵的一種潛在的危險(xiǎn)，即有可能會(huì)出現(xiàn)“好心辦壞事”或稱(chēng)“毒害性教育”的現(xiàn)象。他在強(qiáng)調(diào)教育者必須具備“對(duì)塑造具有個(gè)性的人的純真的愛(ài)”的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)教育者必須“成功地實(shí)踐這種愛(ài)的能力”。凱興斯坦納關(guān)于教育愛(ài)的研究，特別是對(duì)于教育愛(ài)本質(zhì)問(wèn)題的觸及影響了與其同時(shí)代及后來(lái)的學(xué)者的研究。這些學(xué)者經(jīng)過(guò)深入研究，最終揭示了教育愛(ài)的本質(zhì)。斯普朗格明確認(rèn)識(shí)到并揭示了教育愛(ài)的本質(zhì)。斯普朗格是最提倡教育愛(ài)的人，并對(duì)教育愛(ài)進(jìn)行了較為全面、深入地研究。首先，他強(qiáng)調(diào)教育愛(ài)的重要性，將其視為教育的“根”，他認(rèn)為，“人類(lèi)最偉大的力量是愛(ài)”。
�、芷浯危J(rèn)為教育愛(ài)的本質(zhì)是教師幫助學(xué)生價(jià)值可能性的實(shí)現(xiàn)，即幫助其成為他自己。最后，他討論了教育愛(ài)的特征。他認(rèn)為教育愛(ài)有兩個(gè)方面的特征，即消極方面與積極方面：“①消極方面：不籍愛(ài)以圖發(fā)生作用。②積極方面：并不意圖促進(jìn)別人的個(gè)別價(jià)值傾向，而是針對(duì)別人心靈的整個(gè)價(jià)值能力，使他所有的價(jià)值傾向發(fā)展�！�
�、菟蛊绽矢駥�(duì)于教育愛(ài)思想研究的進(jìn)一步深化與發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。關(guān)于教育愛(ài)本質(zhì)問(wèn)題的探討極大地加深了人們關(guān)于教育愛(ài)的認(rèn)識(shí)并促進(jìn)了教育愛(ài)思想研究的進(jìn)一步深化與發(fā)展。 Goldstein從實(shí)踐層面較為系統(tǒng)地探討了教育愛(ài)的一些基本問(wèn)題。首先，她分析了關(guān)于教育愛(ài)的研究如此貧乏的原因。
1、人們認(rèn)為，教育愛(ài)太明顯了，以至于無(wú)需研究。
2、人們認(rèn)為，教育愛(ài)太復(fù)雜了，以至于無(wú)法研究。
3、這有其歷史淵源。早在20世紀(jì)初期，兒童教師渴望被人視為專(zhuān)家。雖然照顧與愛(ài)(caring and love)非常好，但它們并不象科學(xué)知識(shí)那樣令人印象深刻(impressive)。因此，“愛(ài)”的研究被忽視了。其次，她非常強(qiáng)調(diào)教育愛(ài)的重要性。她以“愛(ài)的三角理論”(the triangular theory of love)
�、逓榛A(chǔ)分析了教育愛(ài)的基本組成要素，即親密、承諾與熱情。當(dāng)這三個(gè)要素全都具備了時(shí)，此時(shí)的愛(ài)便是一種“完美之愛(ài)”(consummate love)(Sternberg)。 Goldstein通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)及結(jié)合自身的教育實(shí)踐具體分析了愛(ài)在教育中的作用、教育愛(ài)的基本要素等問(wèn)題。彌補(bǔ)了實(shí)踐層面研究之不足，她的研究也為我們提供了非常有價(jià)值的研究資料與觀點(diǎn)。
二、國(guó)內(nèi)研究：
我國(guó)向來(lái)提倡尊師愛(ài)幼。但歷史上對(duì)教育愛(ài)的研究可以說(shuō)是匱乏的。雖然早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，孔子就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到愛(ài)在教育中的重要性，也提出教育要“因材施教”，但都未能引起教育者對(duì)教育愛(ài)的重視。解放后，斯霞總結(jié)自身教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)教育愛(ài)進(jìn)行了一些初步的探索。她指出：“熱愛(ài)教育工作，必須熱愛(ài)學(xué)生，這是我們做好教育工作的前提，也是我們當(dāng)教師的神圣職責(zé)。我們只有熱愛(ài)學(xué)生，才能從內(nèi)心迸發(fā)出一股強(qiáng)大的力量……”
⑦她同時(shí)認(rèn)為教育愛(ài)體現(xiàn)在教師的日常生活之中。斯霞對(duì)教育愛(ài)的探索主要還是停留在對(duì)經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。未能在理論上對(duì)教育愛(ài)進(jìn)行深入地探討，也未從實(shí)踐上去加以研究。這與她所處的時(shí)代背景有關(guān)，她提出的“母愛(ài)教育”是非常有價(jià)值的，但在當(dāng)時(shí)卻受到了批判。目前，教育愛(ài)正開(kāi)始越來(lái)越受到廣大學(xué)者和教育者的重視。說(shuō)明人們已經(jīng)開(kāi)始注意到教育愛(ài)在教育中的重要性。一些人也在這方面做了探討，但是，迄今為止，國(guó)內(nèi)還沒(méi)有關(guān)于教育愛(ài)較為全面系統(tǒng)的研究。臺(tái)灣學(xué)者鄧石巖較為系統(tǒng)地研究了教育愛(ài)的一些基本問(wèn)題。首先，他強(qiáng)調(diào)教育愛(ài)的重要性。他提出：“愛(ài)是人類(lèi)精神成長(zhǎng)的沃土……在家庭和學(xué)校里，愛(ài)幾乎是教育的全部教材。有了愛(ài)，環(huán)境再困苦，孩子還是會(huì)健全的成長(zhǎng);失去愛(ài)，即使是富裕的境遇，幼小的心靈仍不免枯萎。所以我說(shuō)愛(ài)就是教育的力量……”
�、嗥浯�，他認(rèn)為教育愛(ài)的本質(zhì)是幫助兒童真正成為他自己。他提出：“幫助學(xué)生依其根性發(fā)展成他自己，是教師最重要的職責(zé)......教師的愛(ài)表現(xiàn)在慧眼識(shí)英雄上，看出每一個(gè)孩子的特質(zhì)，予以啟發(fā)、教導(dǎo)和訓(xùn)練......”
�、嵩俅�，他認(rèn)為教育愛(ài)是無(wú)條件的。他說(shuō)：“愛(ài)是一種幫助學(xué)生成長(zhǎng)的能力。它的特質(zhì)是給予，所以愛(ài)是沒(méi)有條件的�！薄爱�(dāng)教師的心被條件化時(shí)，就很難施展有能力或有啟發(fā)性的愛(ài)。”
�、忄囀瘞r主要是從活動(dòng)的角度探討了教育愛(ài)的內(nèi)涵。他的研究是非常有價(jià)值的，有助于我們?nèi)�、深入地把握教育�?ài)的內(nèi)涵。
(三)總結(jié)：通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)教育愛(ài)思想主要研究的文獻(xiàn)查閱，我們不難發(fā)現(xiàn)：首先，人們對(duì)教育愛(ài)的認(rèn)識(shí)和研究是逐步深入和發(fā)展的。其次，人們對(duì)教育愛(ài)的研究經(jīng)歷了從理論到實(shí)踐的過(guò)程。再次，人們對(duì)教育愛(ài)的認(rèn)識(shí)和研究具有局限性，即受限于他們對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí)程度。最后，在教育愛(ài)的研究方面，我們與國(guó)外還存在很大的差距。我國(guó)缺乏系統(tǒng)的研究，而國(guó)外已領(lǐng)先我們很大一截。
三、研究方法：
1、訪談法：通過(guò)對(duì)學(xué)前教育畢業(yè)班學(xué)生面對(duì)面的談話，來(lái)了解她(他)們教育愛(ài)觀念現(xiàn)狀。
2、問(wèn)卷調(diào)查法：自己設(shè)計(jì)問(wèn)卷，對(duì)學(xué)前教育畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，從而得出他(她)們的教育愛(ài)觀念。
3、文獻(xiàn)法：查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)。
四、進(jìn)度安排：
1、20xx年6月27——20xx年9月：畢業(yè)論文選題;
2、20xx年9月——20xx年12月20：完成畢業(yè)論文的開(kāi)題報(bào)告;
3、20xx年12月底——20xx年3月底前：完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)。
五、論文框架：
第一章：教育愛(ài)的涵義和對(duì)學(xué)前兒童教育的重要性
第二章：當(dāng)前幼兒教育中存在的幼兒教師對(duì)“教育愛(ài)”的缺失
第三章：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)班學(xué)生教育愛(ài)觀念現(xiàn)狀分析
第四章：如何培養(yǎng)學(xué)前教育學(xué)生的師德(尤其是“教育愛(ài)”)
畢業(yè)論文調(diào)查報(bào)告7
現(xiàn)代園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)是什么?現(xiàn)代園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法是什么?現(xiàn)代園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的生態(tài)設(shè)計(jì)特點(diǎn)?現(xiàn)代園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的現(xiàn)代園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的生態(tài)設(shè)計(jì)原則是什么?，現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)從一開(kāi)始就從現(xiàn)代藝術(shù)中吸取了豐富的形式語(yǔ)言。而對(duì)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中影響最大而且穩(wěn)定不變的主觀因素是人類(lèi)的感官對(duì)園林景觀的感覺(jué)。因此，自然景觀也好，文學(xué)繪畫(huà)也罷，對(duì)于園林景觀的規(guī)劃設(shè)計(jì)，以三維空間為主的園林景觀視覺(jué)畢竟是其核心基礎(chǔ)。從現(xiàn)代藝術(shù)早期的立體主義、超現(xiàn)實(shí)主義、風(fēng)格派、構(gòu)成主義，到后來(lái)的極簡(jiǎn)藝術(shù)，每一種藝術(shù)思潮和藝術(shù)形式都為設(shè)計(jì)師提供了可借鑒的藝術(shù)思想和形式語(yǔ)言。因此，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)既要考慮園林景觀的使用功能，同時(shí)還要考慮園林景觀的藝術(shù)性，我國(guó)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)藝術(shù)正是傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化的綜合。
現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、以自然為主體
現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)所追求的是減少、甚至是沒(méi)有人類(lèi)參與而由自然形成的真正的自然場(chǎng)所，所謂雖由人作，宛自天開(kāi)。
2、以生態(tài)為核心
生態(tài)學(xué)的重要意義之一，在于使人們普遍認(rèn)識(shí)到將各種生物聯(lián)系起來(lái)的各種依存方式的重要性。
3、以地域?yàn)樘卣?/p>
地域性景觀是指一個(gè)地區(qū)自然景觀與歷史文脈的總和，包括氣候特點(diǎn)、地形地貌、水文地質(zhì)、動(dòng)植物資源等構(gòu)成的自然景觀資源條件及人類(lèi)作用于自然所形成的人文景觀遺產(chǎn)等。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的要旨就是要再現(xiàn)本地區(qū)的地域景觀特征
4、以場(chǎng)地為基礎(chǔ)
任何場(chǎng)地都具有大量顯性或隱性的景觀資源。作為風(fēng)景園林師不僅要具備各種相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，尤其還要具備對(duì)景觀敏銳的觀察能力，以及對(duì)景觀變化機(jī)理的洞察能力。風(fēng)景園林師首先要深入細(xì)致地了解并理解場(chǎng)地，努力把場(chǎng)地含有的各種信息都收集、歸納并聯(lián)系起來(lái)，將場(chǎng)所的重要特征加以提煉并運(yùn)用于設(shè)計(jì)之中。
5、以空間為骨架
景觀是由實(shí)體和空間兩部分組成的，空間是風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的核心。所有景物都屬于某個(gè)彼此緊密相連的空間體系，并以此把景觀空間與實(shí)體區(qū)分開(kāi)來(lái)。
6、以簡(jiǎn)約為手法
簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)手法就是要求用簡(jiǎn)要概括的手法，突出風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的本質(zhì)特征，減少不必要的裝飾和拖泥帶水的表達(dá)方式。
現(xiàn)代園林表現(xiàn)手法：
我國(guó)的園林景觀設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法多數(shù)處于考慮最多的是個(gè)性空間，景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)家冶青分析：“園林景觀設(shè)計(jì)要以“人”為本，經(jīng)常見(jiàn)到大家提，真正運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中很少。各大城市都有廣場(chǎng)，廣場(chǎng)很大，人不能留足，原因樹(shù)很少，城市家具少(座椅少)，草坪大，不讓人進(jìn)。雕塑太大讓我們窒息，比例關(guān)系和控制范圍考慮不足�！�
現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)應(yīng)多注重尺度“宜人、親人”，尊重自然，尊重歷史，尊重文化、文脈。不能違背自然而行，不能違背人的行為方式，魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“其實(shí)地上沒(méi)有路，走的人多了便成了路。”所以我們?cè)谶M(jìn)行園林景觀設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)符合人的行為方式。既要繼成古代文人、畫(huà)家的造園思想，又要考慮現(xiàn)代人的生活行為方式，運(yùn)用現(xiàn)代造園素材。形成鮮明的時(shí)代感，如果我們一味的'推崇古代園林景觀設(shè)計(jì)，就沒(méi)有進(jìn)步。不同的時(shí)代景觀設(shè)計(jì)要留下不同的符號(hào)。
現(xiàn)代園林景觀的生態(tài)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：
1、節(jié)約資源。現(xiàn)代園林景觀中需要的大量原材料都是從自然界中直接獲取的，而生態(tài)設(shè)計(jì)認(rèn)為，應(yīng)該采取措施不用或者減少使用資源和能源，可以通過(guò)景觀預(yù)案使設(shè)計(jì)方案更加合理，有效地避免浪費(fèi)。同時(shí)盡量使用清潔能源，如太陽(yáng)能和風(fēng)能。
2、地域文化特征。生態(tài)設(shè)計(jì)必須結(jié)合園林景觀所在地的地域特征及人文特征：尊重當(dāng)?shù)氐臍v史文化背景、風(fēng)土人情，尊重當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)地貌、氣象水文條件。
3、遵循生態(tài)學(xué)原理。生態(tài)設(shè)計(jì)主要以景觀生態(tài)學(xué)、植物生態(tài)學(xué)為基礎(chǔ)，同時(shí)也包括恢復(fù)生態(tài)學(xué)、水文生態(tài)學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、污染生態(tài)學(xué)、城市生態(tài)學(xué)等其它生態(tài)學(xué)。
4、尊重土地。在設(shè)計(jì)園林景觀時(shí)，生態(tài)設(shè)計(jì)要求根據(jù)土地的屬性決定土地的利用模式
園林景觀生態(tài)設(shè)計(jì)原則：
1、自然原則
一切園林景觀建設(shè)活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)建立在正確的人與自然關(guān)系的基礎(chǔ)上，尊重自然，保護(hù)環(huán)境，對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生盡可能小的影響，達(dá)到人與自然和諧相處的目的，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
2、地方性原則
因此重點(diǎn)就是先考慮當(dāng)?shù)卣w環(huán)境和地域文化所給予的啟示，能因地制宜地結(jié)合當(dāng)?shù)厣餁夂�、地形地貌進(jìn)行設(shè)計(jì)，充分使用當(dāng)?shù)亟ú暮椭参锊牧�，盡可能保護(hù)和利用地方性物種，保證場(chǎng)地和諧的環(huán)境特征與生物的多樣性。
3、資源的高效利用原則
遵循融入地域經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則，另外，規(guī)劃設(shè)計(jì)要與生態(tài)園林村所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)方向相一致，把綠化資源優(yōu)勢(shì)變?yōu)榈胤浇?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。3.4健康、舒適性原則
4、園林景觀生態(tài)設(shè)計(jì)則
應(yīng)當(dāng)保證陽(yáng)光充足，空氣清新無(wú)污染，光、聲環(huán)境優(yōu)良，無(wú)光污染，無(wú)噪聲，有足夠綠地及自由活動(dòng)空間等。
畢業(yè)論文調(diào)查報(bào)告8
調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1．前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
畢業(yè)論文的'格式
一、封面：
畢業(yè)論文
(二號(hào)黑體) 居中 題目：×××××
�。ㄐ《�(hào)黑體） 學(xué)校：焦作電大博愛(ài)分校 類(lèi)別：中央電大開(kāi)放專(zhuān)科 年級(jí)：
專(zhuān)業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)或金融（貨幣銀行方向）或行政管理 學(xué)號(hào)： 姓名：
完成時(shí)間： 指導(dǎo)教師：
二、提綱：
1、題目：
2、基本論點(diǎn)：
3、內(nèi)容綱要（或論證過(guò)程）
4、結(jié)論：
三、畢業(yè)論文的規(guī)范格式：
畢業(yè)論文應(yīng)包括以下必備項(xiàng)目：題目，署名，完成時(shí)間，摘要，關(guān)鍵詞，正文，參考文獻(xiàn)。
題目，上空一行，居中，小二號(hào)黑體字。
署名，寫(xiě)在題目下方，不空行，居中，4號(hào)楷體。
完成時(shí)間：××××年×月，寫(xiě)在署名下方，不空行，居中，4號(hào)楷體。 摘要是論文的內(nèi)容的簡(jiǎn)短陳述。與完成日期空一行，左起，寫(xiě)明“摘要”字樣，點(diǎn)冒號(hào)，緊接著寫(xiě)摘要內(nèi)容。字體用5號(hào)楷體。
關(guān)鍵詞是從論文中選取出來(lái)的用以標(biāo)示論文主要內(nèi)容的名詞或名詞性詞組。與摘要不要空行，左起，寫(xiě)明“關(guān)鍵詞”字樣，點(diǎn)冒號(hào)，緊接著寫(xiě)關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞之間空一格，4000字論文以3——5個(gè)關(guān)鍵詞為宜。字體用5號(hào)楷體。
正文。與關(guān)鍵詞空一行，左起，字體4號(hào)宋體。一般的論文可分為緒論、本論、結(jié)論三部分。
參考文獻(xiàn)。與正文空一行，左起寫(xiě)明“參考文獻(xiàn)”字樣，然后另起行，用阿拉伯?dāng)?shù)字序號(hào)開(kāi)列文獻(xiàn)。每一條參考文獻(xiàn)包括：著者姓名、刊物（書(shū)）的名稱(chēng)，卷期號(hào)數(shù)、頁(yè)數(shù)、文獻(xiàn)題目、發(fā)表年份等。字體5號(hào)宋體。
四、論文形成過(guò)程說(shuō)明：
1、選題過(guò)程：
2、查閱資料過(guò)程：
3、列提綱，寫(xiě)初稿到修改定稿的過(guò)程。
五、定稿裝訂次序：
封面——提綱——論文正文——過(guò)程說(shuō)明
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畢業(yè)論文調(diào)查報(bào)告9
高校中，學(xué)生在公寓的時(shí)間有四年之久，是學(xué)生日常生活以及學(xué)生的主要場(chǎng)所，不僅是一個(gè)學(xué)生住的地方，最重要的是，這里可以對(duì)學(xué)生實(shí)行思想教育，對(duì)于公寓的管理是學(xué)校管理的主要工作之一，公寓管理的好與壞，直接關(guān)系到學(xué)生的人身安全，間接地關(guān)系到高校的教育質(zhì)量，所以，我們學(xué)校的管理也要把公寓管理看得很重方可。高校對(duì)公寓的管理不可小視，我們?cè)诠芾碇校⒅貙?duì)管理進(jìn)行不斷的改革與創(chuàng)新，并有效的開(kāi)展工作。
一、高校學(xué)生公寓管理的不足之處
高校的管理工作一直以來(lái)是學(xué)校教育的難題，很多學(xué)校對(duì)管理進(jìn)行探索，并取得了一定的效果，但是，還有很多不盡人意的地方。
1、沒(méi)有形成健全的管理機(jī)制
第一，管理人員參差不齊。我們發(fā)現(xiàn)，高校的管理人員除了分管的領(lǐng)導(dǎo)以外，具體管理人員都是物業(yè)雇用的管理人員，這些人員中年齡較大，工資較低，素質(zhì)也不算高，他們都是一般對(duì)公寓進(jìn)行衛(wèi)生處理，但很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，這樣做主要是為了降低管理成本，卻沒(méi)有考慮到管理效果。第二，雖然各個(gè)高校在學(xué)生公寓管理上也制定了一些規(guī)章制度，而且會(huì)貼在公寓的大門(mén)口，但這些制作也不夠完善，沒(méi)有可操作性，學(xué)生對(duì)這個(gè)制度視而不見(jiàn)，或者不有效的去遵守，起不到對(duì)大學(xué)生的監(jiān)管，對(duì)公寓內(nèi)所住的學(xué)生沒(méi)有約束力，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為也沒(méi)有嚴(yán)格的處罰，所以，這些制度只能成為一種擺設(shè)。
2、學(xué)生的安全得不到保障
學(xué)生的安全得不到保障，那是因?yàn)槔锩嬖谠谥芏嗟陌踩[患。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：大學(xué)生公寓的管理人員沒(méi)有很強(qiáng)的安全意識(shí)，沒(méi)有到位的監(jiān)管。學(xué)校對(duì)公寓內(nèi)安全設(shè)施建設(shè)不到位，如滅火器的老化，沒(méi)有很暢通的通道，學(xué)生經(jīng)常使用大功率電器而得不到杜絕，最重要的是學(xué)生的安全意識(shí)還沒(méi)有形成，學(xué)校缺乏這方面的教育，學(xué)生的逃生技能不夠。
3、沒(méi)有形成濃厚的公寓文化
第一，公寓文化的重要性沒(méi)有得到充分的認(rèn)識(shí)。很多高校對(duì)公寓的建設(shè)重在形式，只是基本的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，認(rèn)為有床有空調(diào)、有衛(wèi)生間等就可以了，但是沒(méi)有精神文化的建設(shè)，這是一種缺失，在公寓張貼公益文明廣告，布置精神文化環(huán)境等都會(huì)對(duì)學(xué)生起到品德教育作用，所以不能忽視。第二，沒(méi)有高水平的服務(wù)，學(xué)生生活在公寓內(nèi)卻沒(méi)有相應(yīng)的服務(wù)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，大學(xué)生的.需求也在不斷的更新，他們的文化修養(yǎng)不斷提高，他們的法律、維權(quán)的意識(shí)也在提高，而落后的服務(wù)跟不上大學(xué)生的需要，比如，公寓管理人員的態(tài)度不好、服務(wù)水平不高，都給學(xué)生的文化生活帶來(lái)不便。第三，沒(méi)有完善的公寓文化。公寓是學(xué)生精神的場(chǎng)所，而在高校中，公寓里是死氣沉沉的，除了睡覺(jué)，就是上網(wǎng)，甚至是打牌游戲等等，而很少有文化方面的內(nèi)容來(lái)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，這是學(xué)校教育的一個(gè)不足，學(xué)校很少把學(xué)生精神教育與公寓聯(lián)系在一起。
二、高校學(xué)生公寓管理的策略
基于以上對(duì)高校學(xué)生公寓存在的問(wèn)題分析，筆者認(rèn)為，對(duì)高校學(xué)生公寓的管理勢(shì)在必行。公寓管理也是高校管理的組成部分，搞好公寓管理工作，對(duì)于高校的整體管理具有不可小視的作用。所以，我們要從管理方法上入手，豐富工作，從制度上下功夫，不斷提高大學(xué)生的管理水平。那么，如果對(duì)高校學(xué)生公寓有效管理呢？
1、完善機(jī)制，讓學(xué)生公寓管理有法可依
�。�1）公寓管理人員與物業(yè)職責(zé)要明確。高校對(duì)學(xué)生的管理有著主動(dòng)權(quán)，對(duì)公寓的管理也要有法可依，這就要求對(duì)管理人員有明確的職責(zé)，落實(shí)到人，出現(xiàn)問(wèn)題責(zé)任到人，處罰到人，有效的調(diào)動(dòng)管理人員的積極性，讓管理人員有法可依，管理起來(lái)也有法可依。
�。�2）先擇有工作能力的人參與公寓管理。公寓管理人員對(duì)公寓的生活環(huán)境起著決定性的作用，人文性的管理、細(xì)致化的管理都會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的生活條件。所以，公寓管理人員是公寓管理的主要力量，他們承擔(dān)著公寓內(nèi)各種設(shè)施的管理，還要承擔(dān)對(duì)所住學(xué)生的管理，為學(xué)生做好服務(wù)工作。管理工作事無(wú)巨細(xì)，只有具有責(zé)任心、工作能力強(qiáng)、素質(zhì)高的人才能承擔(dān)管理任務(wù)，才能把公寓管理好。
�。�3）輔導(dǎo)員輪流入住公寓。顯然，只憑公寓的管理人員對(duì)宿舍管理還存在一定的薄弱環(huán)節(jié)，那就是大學(xué)生不大把管理人員放在眼里，對(duì)他們的管教也不服從，但是，如果是大學(xué)生的輔導(dǎo)員或者是班主任，就會(huì)起到震懾作用，所以，公寓管理如果能把輔導(dǎo)員安排進(jìn)去，協(xié)助管理人員的管理，就可以讓公寓的管理更有秩序。當(dāng)然，輔導(dǎo)員及班主任進(jìn)駐公寓需要有一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，把他們的工作效果也納入到業(yè)績(jī)來(lái)考核，這樣，有利于他們細(xì)心的去管理公寓。
（4）建立對(duì)學(xué)生的考核制度。把學(xué)生在公寓內(nèi)的表現(xiàn)如衛(wèi)生等都算入學(xué)生的期末成績(jī)，這對(duì)學(xué)生具有很大的約束力。
2、真實(shí)有效的做好公寓安全工作
�。�1）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。學(xué)校進(jìn)入公寓以后，對(duì)規(guī)章制度還沒(méi)有什么了解，也沒(méi)有安全意識(shí)，所以，開(kāi)學(xué)的第一件事就是對(duì)他們進(jìn)行安全培訓(xùn)，可以采取安全知識(shí)講座、消防演習(xí)等形式進(jìn)行，還要利用學(xué)校的宣傳櫥窗、展板或者校園網(wǎng)等進(jìn)行宣傳，通過(guò)長(zhǎng)期的宣傳，學(xué)生的安全意識(shí)才會(huì)加強(qiáng)。
�。�2）對(duì)公寓的管理要規(guī)范。管理需要規(guī)范，而不是隨意的，比如說(shuō)，每晚按時(shí)鎖門(mén)，要求學(xué)生出入要按時(shí)，水、電要大力檢查，不規(guī)范的用電要及時(shí)拆除，并告知學(xué)生改正，下次再犯的學(xué)生要上報(bào)學(xué)校處理。
�。�3）有常規(guī)的突發(fā)事故處理辦法。突發(fā)事件比較繁雜，很多意外，都使管理人員無(wú)法處理，這就要對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，當(dāng)有突發(fā)事件時(shí)，管理人員要果斷而機(jī)敏的處理，讓這件事的損失減少到最小。另外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行突發(fā)事件的處理培訓(xùn)，當(dāng)遇到水災(zāi)、地震、火災(zāi)等意外時(shí)，能機(jī)敏的逃生。
3、發(fā)揮公寓文化建設(shè)的功能，提高育人能力
�。�1）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。公寓文化是具有一定的規(guī)律的，如果我們多開(kāi)始一定的文化活動(dòng)，將對(duì)學(xué)生的品德養(yǎng)成具有幫助作用。比如，可以開(kāi)展集體性的，文藝性的、娛樂(lè)性的活動(dòng)，要有一定的品位，以陶冶學(xué)生的情操，而且還可以鍛煉身體，精神得到愉悅。
�。�2）完善公寓文化規(guī)章制度。制度體系在高校公寓建設(shè)中是不可少的一部分，可以用制度來(lái)規(guī)范各種各樣的關(guān)系，可以使所有的活動(dòng)有法可依，有一定的制度可以去遵守，只有這樣，學(xué)生公寓的服務(wù)質(zhì)量才可以得到提高，學(xué)生的利益才可能最大程度的維護(hù)，學(xué)生在公寓里遵守制度，提高自己的行為規(guī)范，讓自己做一名守法的好學(xué)生，從而形成對(duì)社會(huì)有利的行為，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。
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