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修養(yǎng)的論文

時(shí)間:2022-12-10 14:21:33 畢業(yè)論文范文 我要投稿

關(guān)于修養(yǎng)的論文9篇

  在學(xué)習(xí)和工作中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)論文吧,論文是一種綜合性的文體,通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。寫起論文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家整理的關(guān)于修養(yǎng)的論文,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于修養(yǎng)的論文9篇

關(guān)于修養(yǎng)的論文1

  春暖花開,帶走冬天的感傷,微風(fēng)吹來(lái)浪漫的氣息。精神的花園也不甘示弱地綻放,那一處,教養(yǎng)之花在散發(fā)著芬芳。

  同學(xué)之間難免有些磕磕絆絆,但她那廣闊的胸懷卻讓我深受感染。

  一個(gè)宿舍有八個(gè)人,能接到一壺?zé)崴懿蝗菀。她和我住在一個(gè)宿舍,晚上回來(lái)一起去接水,她那竹竿似的柔弱的身材接好水,就把水瓶放在地上,在一旁等我。熱水房里熱氣蒸騰,像個(gè)大蒸籠,一股股熱氣直往臉上竄,像要把人蒸熟。她就在安靜的站在那里,等著我一起走。

  “哎,我好啦!蔽医雍盟琶Φ'和她打招呼,卻沒(méi)注意腳下,突然“砰”的一聲,暖水瓶爆裂的聲音把所有人都嚇了一跳。我驚住了,腦子里好像有千萬(wàn)只螞蟻,爬來(lái)爬去,卻難受得不知說(shuō)什么好。她好不容易接到的水,就這樣一下被我糟蹋了,甚至還沒(méi)了熱水瓶。她會(huì)不會(huì)大發(fā)雷霆?我只能低著頭,抬頭的勇氣都沒(méi)有,嘴里只重復(fù)著“對(duì)不起!笨墒嵌厖s傳來(lái)她的緊張聲:“你的腳沒(méi)被燙傷吧?”我抬起頭,卻迎上了她的目光,充滿著急切的關(guān)心?吹剿哪抗,我心里好一陣溫暖:“對(duì)不起,我不是故意的,你的熱水瓶……”“熱水瓶壞了還可以再買,要是腳燙壞了怎么辦?你沒(méi)事就好,你先回去吧,我去找只笤帚把這里打掃一下,如果讓其他同學(xué)踩到割傷腳就麻煩了!蔽壹泵(duì)她說(shuō):“是我打壞的,我來(lái)吧。”“好啦好啦,你快回去吧!”她推著我向前走。我只好先回宿舍。走了幾步,我回頭看看她,見她正小心撿著地上的碎片,眼睛里流露出不舍。我心里酸酸的,我知道她的家庭并不富裕,這個(gè)水壺相當(dāng)于她一個(gè)星期的生活費(fèi)了?墒撬](méi)有責(zé)怪我。

  路旁的梅花正盛開著,淡淡的清香縈繞著整個(gè)校園,我走在回宿舍的路上,決定明天為她買一個(gè)漂亮的水瓶。

  不用多說(shuō),從此我和她成了最好的朋友。她的淡然笑容,她的溫柔話語(yǔ),她的寬容的態(tài)度,散發(fā)著迷人的芳香,讓我不由得對(duì)她產(chǎn)生了敬意,不知不覺中影響著我,讓我學(xué)會(huì)了如何對(duì)待身邊的人。

  高尚的品質(zhì)就像一朵花,花兒盛開,清風(fēng)自來(lái),芳香自會(huì)四溢。

關(guān)于修養(yǎng)的論文2

  摘要: 為進(jìn)一步改善“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”這門課程的教學(xué)效果, 筆者通過(guò)教學(xué)實(shí)踐, 將鼓勵(lì)大學(xué)生參與公益活動(dòng), 加入公益組織, 提供志愿服務(wù)作為一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié), 并組織開展教學(xué), 取得了良好的教學(xué)效果。

  關(guān)鍵詞: 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ); 公益活動(dòng); 課程教學(xué); 實(shí)踐與效果;

  “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)” (以下簡(jiǎn)稱“思修”) 課程是大學(xué)生思想政治理論課的重要組成部分。在日常教學(xué)過(guò)程中, 如何提高大學(xué)生對(duì)“思修”課的重視程度和課程興趣, 改善“思修”課的授課效果, 加深大學(xué)生上“思修”課的“獲得感”是擺在每個(gè)課程教師面前的重大課題。對(duì)于“思修”課的改革, 當(dāng)務(wù)之急是在與時(shí)俱進(jìn)的做好理論教學(xué)部分之外, 加強(qiáng)“思修”課的實(shí)踐教學(xué)部分, 使學(xué)生在上課時(shí)有更大的參與空間, 通過(guò)切身的參與、體驗(yàn)來(lái)吸收、理解“思修”課的理論內(nèi)容。當(dāng)前, “思修”課實(shí)踐教學(xué)模式的普遍做法包括參觀愛國(guó)主義實(shí)踐教學(xué)基地、拍攝“微電影”、宣傳時(shí)代楷模事跡或邀請(qǐng)時(shí)代榜樣做事跡報(bào)告等, 然而由于受到場(chǎng)地、人員、成本等客觀因素的限制, 這些實(shí)踐教學(xué)方式卻很難形成一種常態(tài)化。為克服這些限制因素, 筆者將參加公益活動(dòng)作為本門課程的一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié), 鼓勵(lì)大學(xué)生參與、加入各種公益組織, 參加公益活動(dòng)和志愿服務(wù)。

  1 將公益活動(dòng)引入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)的意義

  公益活動(dòng), 從普遍認(rèn)識(shí)的意義上可以理解為社會(huì)成員無(wú)償?shù)、志愿地、有組織地服務(wù)于公共利益, 從而滿足和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公共利益需求的活動(dòng)。社會(huì)成員參與公益活動(dòng)的行為是對(duì)中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和延續(xù), 是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表現(xiàn), 是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在要求。大學(xué)生作為社會(huì)成員的重要組成部分, 參與公益活動(dòng)貼近時(shí)代發(fā)展的要求, 符合大學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)和愿望。積極參與社會(huì)公益活動(dòng), 既是履行社會(huì)責(zé)任, 繼承和發(fā)揚(yáng)社會(huì)優(yōu)良傳統(tǒng)的需要, 同時(shí)也對(duì)提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、提升大學(xué)生服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的道德理想, 加深關(guān)愛他人團(tuán)結(jié)互助的道德情感, 增強(qiáng)大學(xué)生建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的道德責(zé)任產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此, 公益活動(dòng)的思想道德教育功能與“思修”課的.教學(xué)目標(biāo)相輔相成。將兩者相結(jié)合, 通過(guò)“思修”課的理論教學(xué)為參加社會(huì)公益活動(dòng)做好理論教育和價(jià)值宣傳, 同時(shí)以參與社會(huì)公益活動(dòng)作為課程的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái), 讓大學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中思考現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的道德行為, 自我反思, 自覺調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和行為選擇, 提高道德意識(shí), 主動(dòng)將社會(huì)主義核心價(jià)值體系轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的道德品質(zhì), 以此提升大學(xué)生對(duì)理論教育的理解力和認(rèn)可度, 提高“思修”課的教育針對(duì)性和實(shí)效性、吸引力和感染力、改善高!八夹蕖闭n的教學(xué)效果。

  2 將公益活動(dòng)引入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的教學(xué)實(shí)踐

  在將公益活動(dòng)引入“思修”課的教學(xué)實(shí)踐中, 筆者把組織大學(xué)生開展校內(nèi)外的社會(huì)公益活動(dòng)編排進(jìn)日常教學(xué)計(jì)劃中, 并貫穿于課程教學(xué)的始終, 通過(guò)宣傳引導(dǎo)學(xué)生加入學(xué)校各種社會(huì)公益組織及志愿者組織, 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)起成立志愿者協(xié)會(huì), 在活動(dòng)開展、干部管理、宣傳報(bào)道等方面提供指導(dǎo), 并把志愿服務(wù)活動(dòng)和其他形式的公益活動(dòng)納入教學(xué)體系和考評(píng)體系, 實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)與實(shí)踐養(yǎng)成的銜接與互補(bǔ)。

  (1) 利用課堂積極宣傳公益活動(dòng)和公益行為。在課堂教學(xué)的第一堂課上, 教師會(huì)利用課堂機(jī)會(huì), 通過(guò)教師課程介紹使學(xué)生明了本課程的重要性、教學(xué)方式和考評(píng)方式, 為系統(tǒng)學(xué)習(xí)打下情感基礎(chǔ), 做好心理鋪墊。同時(shí), 充分發(fā)揮朋輩育人的作用, 通過(guò)志愿者骨干分子的宣講, 使新生感知公益活動(dòng)的豐富內(nèi)容, 了解公益活動(dòng)的社會(huì)作用及對(duì)自身成長(zhǎng)的影響, 激發(fā)參加公益活動(dòng)的熱情。

  (2) 鼓勵(lì)學(xué)生搭建志愿服務(wù)組織, 幫助學(xué)生聯(lián)系各種公益活動(dòng)平臺(tái)。為了能夠讓學(xué)生們更方便地參與社會(huì)公益活動(dòng), 鼓勵(lì)與配合學(xué)生們自己以學(xué)院為單位籌建公益組織, 搭建社會(huì)公益平臺(tái), “思修”課教師以指導(dǎo)教師的身份為學(xué)生們提供指導(dǎo)、組織、管理等方面的幫助, 并幫助學(xué)生多方聯(lián)系各種實(shí)踐平臺(tái), 保障了公益活動(dòng)的內(nèi)容和形式的多元性。例如, 筆者作為指導(dǎo)教師, 會(huì)指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃和協(xié)會(huì)納新計(jì)劃, 為本學(xué)期順利開展公益活動(dòng)打下基礎(chǔ)。召開志愿者協(xié)會(huì)骨干分子會(huì)議, 制定公益活動(dòng)及納新計(jì)劃等。幫學(xué)生聯(lián)系諸如環(huán)保宣傳, “紅絲帶”艾滋病防治宣傳活動(dòng)、校園鏟除冰雪、打掃食堂和教學(xué)樓等義務(wù)勞動(dòng), 和學(xué)生一起慰問(wèn)孤兒院、養(yǎng)老院, 鼓勵(lì)學(xué)生參與“七色光”關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)、“蓓蕾”計(jì)劃、支教等活動(dòng), 支持學(xué)生舉辦諸如“感恩節(jié)”主題晚會(huì)等形式的公益晚會(huì), 呼吁同學(xué)們常懷感恩之心, 常做相助之事等等。

  (3) 積極利用符合大學(xué)生特點(diǎn)的“微公益”活動(dòng)形式。大學(xué)生參與公益活動(dòng), 從主要的形式和作用來(lái)看, 更符合“微公益”的特點(diǎn)。即鼓勵(lì)大學(xué)生主體以“力所能及”、“善小而為”的小事著手, 例如隨手撿起垃圾、關(guān)掉水龍頭、回收廢舊電池、扶老人或需要幫助的人過(guò)馬路、捐出閑置的書籍和衣物給更需要的人等這類生活小事。以及通過(guò)“微博”、“微信”等網(wǎng)絡(luò)新媒體, 以一種更為靈活和便捷的方式參與到公益活動(dòng)中, 例如在甄別過(guò)消息的真?zhèn)蔚那疤嵯? 幫忙轉(zhuǎn)發(fā)一條求助消息、點(diǎn)擊關(guān)注公益信息、參與正規(guī)公益平臺(tái)發(fā)起的一些籌款等公益活動(dòng) (如“水滴籌”) 等等, 通過(guò)長(zhǎng)久地堅(jiān)持參與這些力所能及, 隨時(shí)隨地、隨手可做的小事, 同樣可以見微知著, 養(yǎng)成關(guān)注公益、參與公益的習(xí)慣, 成為大學(xué)生一種長(zhǎng)久的品質(zhì)。

  (4) 將學(xué)生參與公益活動(dòng)納入課程考評(píng)體系。在期末的課程考評(píng)中, 公益活動(dòng)將作為一項(xiàng)重要考評(píng)內(nèi)容計(jì)入到期末總成績(jī)中。根據(jù)參與活動(dòng)的意義、影響及在活動(dòng)中的表現(xiàn), 對(duì)每次活動(dòng)進(jìn)行量化累計(jì)計(jì)入總分?jǐn)?shù), 最高比例占期末總成績(jī)的10%。

  3 將公益活動(dòng)引入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的教學(xué)效果

  (1) 增加了大學(xué)生對(duì)“思修”課的認(rèn)知度和認(rèn)同度。參與生動(dòng)多樣的社會(huì)公益活動(dòng), 為大學(xué)生提供了更廣闊的機(jī)會(huì)去充分認(rèn)識(shí)了社會(huì), 并真實(shí)的參與了社會(huì), 了解了不同社會(huì)群體多樣的人生、百態(tài)的生活, 從而自我品悟出人生的真諦。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)探索, 這種“接地氣”、“務(wù)實(shí)事”的教學(xué)方式大大增加了大學(xué)生對(duì)“思修”課的認(rèn)知度和認(rèn)同度, 得到了同行的肯定, 同時(shí)還贏得了部分市民的好評(píng)。學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)心得體會(huì)中寫到:“內(nèi)容接受、方法認(rèn)可、喜歡參與、愿意配合——‘思修’課帶給我們的不僅是書本上的知識(shí), 更重要的是做人的準(zhǔn)則, 這將使我們終生受益!痹谥笇(dǎo)學(xué)生開展的公益實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)一些新聞媒體宣傳報(bào)道后, 還贏得了部分市民的好評(píng), 獲得了一些社會(huì)組織和團(tuán)體的表彰。

  (2) 調(diào)動(dòng)了大學(xué)生學(xué)習(xí)“思修”課的學(xué)習(xí)積極性。課堂理論教學(xué)中教師對(duì)于學(xué)生道德知識(shí)的講授, 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)抽象, 因此在內(nèi)心產(chǎn)生不了共鳴, 也就不會(huì)引起他們自覺接受并輸入的積極性, 從而內(nèi)化為他們的個(gè)人品德。參與公益活動(dòng)為學(xué)生們提供了一個(gè)接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì), 與社會(huì)提前“磨合”的重要途徑, 受到了大學(xué)生的普遍歡迎。通過(guò)參與公益活動(dòng), 廣泛調(diào)動(dòng)了大學(xué)生的主觀能動(dòng)性, 大學(xué)生有了更多的機(jī)會(huì)走出了校園這個(gè)相對(duì)狹窄的生活圈子, 在社會(huì)實(shí)踐中有機(jī)會(huì)獲得新知識(shí)、掌握新技能、開拓新視野, 同時(shí)有更多的機(jī)會(huì)增長(zhǎng)見識(shí), 并且通過(guò)一次次的活動(dòng)參與, 提升了團(tuán)隊(duì)意識(shí), 提高了組織協(xié)調(diào)、溝通合作、解決實(shí)際問(wèn)題等各方面的綜合素質(zhì)。

  (3) 喚醒了大學(xué)生自我發(fā)展的道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。將公益活動(dòng)與“思修”課理論學(xué)習(xí)相結(jié)合, 形成了一種主體參與式體驗(yàn), 并以此激發(fā)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、吸收和轉(zhuǎn)化理論知識(shí)。在這樣一個(gè)自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)過(guò)程中, 喚醒了大學(xué)生自我發(fā)展的道德意識(shí), 強(qiáng)化了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感, 引導(dǎo)大學(xué)生深化對(duì)公平、誠(chéng)信和友愛等道德規(guī)范的理解、認(rèn)同, 并反映在自身的言行中, 大學(xué)生參與公益活動(dòng)以自覺、主動(dòng)、自愿為前提, 以一種易于接受和生動(dòng)有趣的方式來(lái)實(shí)踐, 在這種相對(duì)自主的行為選擇主導(dǎo)下, 更容易認(rèn)識(shí)真實(shí)的自我, 更容易養(yǎng)成良好的道德品質(zhì), 在大學(xué)生群體中營(yíng)造良好的道德氛圍, 為營(yíng)造和諧的社會(huì)氛圍創(chuàng)造有利的條件。

  參考文獻(xiàn)

  [1]周中之.微公益在社會(huì)思想道德建設(shè)中的價(jià)值[J].思想政治工作研究

  [2]蔡映輝, 周艷華.大學(xué)生公益活動(dòng)與公益課程育人效果的實(shí)證比較[J].教育與考試,

  [3]馮暢.“微時(shí)代”微公益與高校思想政治教育研究[J].科教導(dǎo)刊,

關(guān)于修養(yǎng)的論文3

  “千古良相”諸葛亮曾這樣告戒自己的兒子:“夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德!北磉_(dá)了希望后代志存高遠(yuǎn)的厚望,成為千百年來(lái)廣為傳誦的佳句。陸贄也曾說(shuō)過(guò):不節(jié),則雖盈必竭;能節(jié),則雖虛必盈。由此看來(lái),節(jié)儉真是一條古老的修養(yǎng)之道。

  古希臘人曾提倡四種美德,其中一條就是節(jié)儉。那么,為什么要節(jié)儉呢?中國(guó)古代就有一句名言:養(yǎng)心莫善與寡欲。它告訴我們,只有過(guò)一種粗茶淡飯,勤儉節(jié)約的淡泊生活,才是養(yǎng)心娛樂(lè)、陶冶性情最好的方法。因此,勤儉節(jié)約對(duì)修身養(yǎng)性有至關(guān)重要的作用,一個(gè)人只有擁有高尚的品德,才能為社會(huì)服務(wù),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

  關(guān)于勤儉,不同的人有不同的理解,隨著時(shí)代的發(fā)展,也會(huì)賦予勤儉以新的.內(nèi)容。我曾經(jīng)在網(wǎng)上看過(guò)這樣一個(gè)貼子,是關(guān)于一位身患白血病的小女孩的故事,貼子出來(lái)幾分鐘,就有很多跟貼的,經(jīng)過(guò)眾網(wǎng)友的共同討論研究,在很短的時(shí)間里,即向小天使基金提出申請(qǐng),要求從小天使基金的一個(gè)分基金會(huì)中撥款,為小女孩治病,速度之快,人心之齊,令我十分驚訝。可更令我驚訝的是,這個(gè)貼吧是某內(nèi)地歌手的貼吧,而那個(gè)分基金會(huì)竟是這位歌手的粉絲自發(fā)建立的,從建立這個(gè)基金會(huì)起,就不斷有善款從世界各地匯來(lái),這位歌手更是帶頭,把自己演唱會(huì)的收入全部捐給了基金會(huì),至今善款總數(shù)已過(guò)百萬(wàn)!

  我十分驚異與這舉動(dòng),也曾詢問(wèn)過(guò)他們,得到的回答是,他們從這位歌手身上學(xué)到了很多包括節(jié)儉在內(nèi)的優(yōu)良品質(zhì),由于這位歌手經(jīng)常參加公益活動(dòng),并且成為小天使基金的代言人,這群粉絲就決定追隨偶像,在日常生活中勤勞節(jié)儉,省下錢來(lái)回報(bào)社會(huì),關(guān)心白血病患者,于是第一個(gè)以粉絲名稱建立的基金會(huì)誕生了,到目前為止,已幫助了很多白血病患者進(jìn)行康復(fù)治療。

  很多人都不懂節(jié)儉到底要為了什么,看看這個(gè)事例,難道不會(huì)覺得,節(jié)儉是為了回報(bào)社會(huì),幫助他人嗎?這樣說(shuō)來(lái),勤儉,真的是一件重要而且有意義的事,它表現(xiàn)了一個(gè)人的道德水平。

  “眾人拾柴火焰高!,每個(gè)人都從小事開始節(jié)約資源,節(jié)約金錢,然后將它們用到建設(shè)祖國(guó),為他人服務(wù)的事情上,每個(gè)人都會(huì)變成品德高尚的人,這世界就會(huì)真的像天堂般——真,善,美。

關(guān)于修養(yǎng)的論文4

  心有小窗,便有明亮的陽(yáng)光進(jìn)來(lái),小酌一些溫暖的故事,便有心靈的自由,清風(fēng)邀約一些花香或者白云。

  小區(qū)里有家早餐店,這家店沒(méi)有什么特別的地方,但去過(guò)的人總會(huì)覺得這店有說(shuō)不上的特殊之處。

  鄉(xiāng)鎮(zhèn)的清晨,總有許許多多的工人早早地聚在這里,從這兒開始一天的忙碌。開店的是一對(duì)夫妻,兩人齊心協(xié)力,生意辦得紅紅火火的。每當(dāng)清晨我路過(guò)時(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`只能看到霧氣把小屋子填得滿滿的,溢到外面來(lái),混雜著新蒸的饅頭特有的香氣。

  “老樣子來(lái)一份!蹦抢习迥锫牭秸泻袈暎挥没仡^,只需聽聲音便可知道是誰(shuí)。而那人喊了一句后,便找個(gè)地方和自己的“早飯友”們聊了起來(lái)。等到老板娘把飯送到面前了,就開始邊吹邊吃,臉上總是洋溢著幸福,臨走時(shí),總不忘夸幾句老板老板娘做的飯真好吃,撂下一句:“我明兒還來(lái)!”就又去上班了。老板和老板娘相視一笑,又干活去了。

  老板其實(shí)是個(gè)中年男子,臉上已有了些許皺紋,但他的性格特別好,講話和氣還很愛聊天,笑瞇瞇的,我甚至覺得他的皺紋都特別可愛。他的店面,裝修比不上最近興起的快餐店,桌椅也都有些老舊,但這兒的人們還是很喜歡到他的店里吃粥吃茶葉蛋,好像有了他們夫妻在,衛(wèi)生就能保證似的,事實(shí)上也的確如此。

  有些人也有周末不想做飯的,都跑來(lái)這家店吃飯,于是店里總是傳來(lái)爽朗的笑聲。

  “老板啊,店面再不裝大點(diǎn),我們就要站外面吃飯嘍!

  “錢都用來(lái)做早餐了,哪還有閑錢去裝修啊?”老板娘在一旁說(shuō)道著,也附和著大家。

  “就是就是,他們家的飯分量足又便宜,老板娘手藝又好,我們都愛吃,瞧,這還有肉呢!難怪,難怪!”

  “那你提個(gè)幾塊的價(jià),我們還能不來(lái)!”老板忙過(guò)來(lái)回道:“不能,不能,都是多年的老鄰居了,這點(diǎn)良心還是有的!币槐娙擞窒嗷バα似饋(lái),一旁的吊蘭也微微晃動(dòng)著……

  總有人在我身邊說(shuō)著要怎么樣才有教養(yǎng),做錯(cuò)了什么就沒(méi)有教養(yǎng),而我卻覺得,教養(yǎng)不僅僅是那些僵死的教條,這家早餐店里和睦相處的人們,談笑風(fēng)生的老板老板娘,互相尊重的情誼,這也是教養(yǎng)。他們雖然質(zhì)樸而平凡,卻總在不經(jīng)意間散發(fā)著教養(yǎng)沁人心脾的芳香。

  天窗漏下細(xì)碎的花,在柔軟清明的光線中舞蹈,緩慢地如同一首歌曲里被人拉長(zhǎng)的尾音,訴說(shuō)著這鄰里間關(guān)系的和諧與美好。

關(guān)于修養(yǎng)的論文5

  科技在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步。隨著高科技的不斷進(jìn)步,高科技產(chǎn)品也廣泛的走進(jìn)千家萬(wàn)戶。

  電腦這個(gè)名詞已是家喻戶曉,它給我們的生活和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了很大的發(fā)展和更多的收獲,但是同時(shí)也給我們青少年兒童帶來(lái)了很大的危害。我們學(xué)校也開了電腦課,在學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識(shí)了電腦了解電腦并熟悉網(wǎng)絡(luò),在那里,我們可以盡情的學(xué)習(xí)和查找更多的學(xué)習(xí)資料,在老師的指點(diǎn)下,我們學(xué)會(huì)了以前不懂和不知道的文化知識(shí),隨著經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,“網(wǎng)吧”這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的場(chǎng)所也越來(lái)越多的出現(xiàn)在我們的周圍,它們的出現(xiàn)確實(shí)給某些個(gè)體帶來(lái)了很大的經(jīng)濟(jì)收入,但它的出現(xiàn)也給社會(huì)帶來(lái)了很大的危害。大家經(jīng)常在電視或報(bào)刊上看到一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)犯罪的事情,有些事情更是讓人觸目驚心?墒沁是有些青少年兒童沉迷在網(wǎng)吧那些虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔。有的孩子為了能玩游戲,嚴(yán)重影響了生活和學(xué)習(xí)。有的甚至走向了犯罪的道路。

  為了能到網(wǎng)吧玩游戲,他們就象家里撒謊要錢,有的甚至把手伸向家里或鄰居的家中……

  他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中,不愿回頭,最終走向違法犯罪的道路,因?yàn)樵谀切┨摂M的網(wǎng)絡(luò)游戲中,大多是充滿暴力,在那里可以隨意的打人,搶東西,甚至殺人。這些都是很正常并且也是不違法的。還有一些不健康的網(wǎng)站和網(wǎng)址和網(wǎng)吧中污穢的空氣都對(duì)我們兒童的身心造成了很大的傷害。

  我有一個(gè)鄰居家的哥哥,本來(lái)學(xué)習(xí)很好。每年都被學(xué)校評(píng)為“三好學(xué)生”,老師同學(xué)和家長(zhǎng)都為他的品學(xué)兼優(yōu)而感到驕傲。可是有一次因?yàn)榈謸醪蛔∽约旱暮闷嫘,他和同學(xué)走進(jìn)了一家網(wǎng)吧,也就是在那里他接觸到了

  網(wǎng)絡(luò)游戲,也就那一次改變了他的一切。

  他每天上學(xué)變的無(wú)精打采,上課注意力明顯下降,作業(yè)也不象以前那樣認(rèn)真。人也明顯消瘦。為了能到網(wǎng)吧玩游戲,他把他每天吃早飯的錢,買學(xué)習(xí)用品和積攢下來(lái)的錢全都花在了網(wǎng)吧的'網(wǎng)絡(luò)游戲上。終于有一天他積攢的錢沒(méi)有了,他為了能在去網(wǎng)吧玩游戲,他把小手伸向了媽媽的錢包,還偷家里的東西去賣,最終從自己的家偷向了社會(huì),成了一名罪犯。他現(xiàn)在在勞教所后悔不已,都是網(wǎng)絡(luò)游戲害了他。

  求知好學(xué)是我們的天性,但是我們要注意自身的修養(yǎng),不要為了好奇而斷送了我們的前程和理想。我們要在老師或家長(zhǎng)的陪同下打開電腦,走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),探討和學(xué)習(xí),不要讓那些不健康的東西污穢了我們童真的心靈和理想的天空。讓我們遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,爭(zhēng)做文明健康的一代少年吧。

關(guān)于修養(yǎng)的論文6

  窗外,月光盈盈,如薄紗般傾瀉而下;燈光昏昏,筆尖似有朦朧之感。恍惚間覺得,人與人的心可以無(wú)限貼近。那份關(guān)愛與真誠(chéng),永遠(yuǎn)散發(fā)著芬芳。

  冬日的白天要短些,當(dāng)我完成作業(yè)想出去散心的時(shí)候,太陽(yáng)已近西垂,橘黃色與紅色交織,在寒冷的空氣中卻閃爍著溫暖的光。

  公園的花已盡數(shù)凋零,尋不見什么殘花落葉了,只有長(zhǎng)青的樹木孤獨(dú)地垂立著,沒(méi)有繁花的映襯,透著些落寞。天氣冷了,寒冷似噬骨的蟲兒鉆進(jìn)骨髓,指尖凍得僵硬。我縮了縮脖子,將眼睛一起埋在圍巾下。隱隱約約,我聽到了輪子與板磚摩擦的聲音,偷出眼來(lái)看時(shí),只見一位老人推著他的老伴兒慢慢行著,不緩不急,宛如閑庭漫步。

  待他們走近時(shí),我的心震顫了。那是一對(duì)怎樣的老人!行走的他,歲月的滄桑爬上了他的臉頰,卻不難看出男子特有的剛毅,略顯佝僂的背卻不影響他行進(jìn)的腳步,他的腳像是踩在棉花上,沒(méi)有聲響。輪椅上的她,圍巾繞在脖子上,擋住了寒風(fēng)的侵蝕,渾濁的眼睛卻不見一絲頹喪,熠熠閃光竟像不是她的一部分,她的臉上,亦是溝壑累累。他們就這樣緩慢地行著,彼此無(wú)言……

  一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò),吹動(dòng)樹葉沙沙作響,蕭瑟的聲音在夕陽(yáng)的余暉中更是凄涼,我不由得打了個(gè)冷顫,卻見他停下了腳步,繞到她的面前,彎下腰來(lái)將她的圍巾拉了拉,蓋住了她的大半張臉。我看不見她的表情,但我讀懂了她的眼睛,那隱藏在眼底的笑意是那樣的動(dòng)人。他復(fù)推著她,走過(guò)我身邊時(shí),他對(duì)我說(shuō):“孩子,回家吧!”似是不經(jīng)意的提醒,他與我擦肩而過(guò),心中涌起一股暖流,回頭看時(shí),他們緩行的`身影向著正在下落的太陽(yáng),一步步地走向最后的光芒,陽(yáng)光充滿暖意,掩著他們,我不知道那太陽(yáng)是否就是他們的化身,但我知道太陽(yáng)明天還會(huì)升起。風(fēng)撩起我的發(fā)絲,最后一縷陽(yáng)光從樹梢移向了天際,但誰(shuí)都不能否認(rèn),明天,它還會(huì)出現(xiàn)在那里。

  太陽(yáng)永遠(yuǎn)都不會(huì)真正消逝,就像舞臺(tái)劇,每一次謝幕都代表著一份圓滿,都意味著將有新的開始。太陽(yáng)是永恒的,而那份簡(jiǎn)單的關(guān)懷與厚重的真誠(chéng)更是長(zhǎng)久的,它時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊,或在某個(gè)不經(jīng)意的角落,或在誰(shuí)與誰(shuí)的內(nèi)心深處,它時(shí)刻存在,散發(fā)著迷人的芬芳。

  那份依偎的關(guān)愛,那份簡(jiǎn)單的真誠(chéng),在夜深人靜的時(shí)候,閃著人性的光芒,散發(fā)著教養(yǎng)的芬芳。

關(guān)于修養(yǎng)的論文7

  美術(shù)教學(xué)在我國(guó)各大院校體系中日益受到重視美術(shù)素養(yǎng)及藝術(shù)修養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課程的重要內(nèi)容之一,以創(chuàng)新精神和審美能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)師生交往、互功、共同參與。美術(shù)素養(yǎng)是學(xué)生人文素養(yǎng)的重要組成部分,是指學(xué)生將來(lái)從事社會(huì)生活、從事經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)、做出個(gè)人決定所需要的

  對(duì)美術(shù)科學(xué)概念和過(guò)程的理解以及一定的探究能力還要較好的理解藝術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系和藝術(shù)的本質(zhì),形成利一學(xué)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

  現(xiàn)如今有關(guān)于美術(shù)的培育更是內(nèi)容豐富,具有系統(tǒng)性。這讓學(xué)生對(duì)這門課程的探究有了濃厚的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)以及藝術(shù)修養(yǎng)便是學(xué)習(xí)這門學(xué)科的鑰匙。

  提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。共途徑是多方面的:

  一、要提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣是先決條件

  興趣是最好的老師,是一種特殊的意識(shí)傾向,是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不可缺少的重要?jiǎng)恿。興趣是智慧和靈感活動(dòng)的起點(diǎn),是對(duì)所從事活動(dòng)有所創(chuàng)造的重要條件。

  在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是逐步形成的,從生活和藝術(shù)角度出發(fā)教師使學(xué)生對(duì)專業(yè)產(chǎn)生興趣,使學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)、熱愛所學(xué)專業(yè),這是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的原動(dòng)力?梢猿浞职l(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,使課程內(nèi)容與學(xué)生的情感和認(rèn)知特征相適應(yīng),以活潑多樣的課程內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,從學(xué)以致用的.角度激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力努力追求生活藝術(shù)色彩。在學(xué)生中,興趣愛好各不相同,這就要在教學(xué)中提倡因材、因人施教,深入淺出,把深?yuàn)W的道理以通俗易懂、引人入勝的形式進(jìn)行傳授,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  二、要提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),觀察能力的培養(yǎng)是重要一環(huán)

  雕塑家羅丹說(shuō): “生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!睂(duì)于美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō),觀察能力的培養(yǎng)尤為重要。觀察可以隨時(shí)隨地進(jìn)行,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生用他們的眼、耳、手、鼻等去感受、發(fā)現(xiàn)周圍事物形狀、大小、顏色等變化,并由此激發(fā)他們的好奇,刺激設(shè)計(jì)的意欲。可以使學(xué)生在對(duì)自然的細(xì)心觀察之后產(chǎn)生對(duì)其的熱愛之情,用心靈去感悟和表現(xiàn)豐富多彩的世界?傊,美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的過(guò)程也就是培養(yǎng)學(xué)生觀察美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程。觀察能力的形成對(duì)學(xué)生的想象、思維、創(chuàng)造、操作和審美具有推動(dòng)作用。

  三、要提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),審美能力的培養(yǎng)不能忽視

  美術(shù)教育是審美教育的表現(xiàn)形式之一,而審美教育又是美術(shù)教育的核心所在。審美教育是以精神愉悅為特征,以潛移默化為方式,以受教育者全面發(fā)展為目的的情感教育。我們可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞不同時(shí)代各大師的作品,從中吸取養(yǎng)分及技巧。

  美學(xué)家滕守堯認(rèn)為:審美教育,并不是專指某種藝術(shù)技巧的教育,歸根結(jié)蒂是培養(yǎng)人的一種有機(jī)的和整體的反應(yīng)方式的教育。馬克思說(shuō):“如果你想得到藝術(shù)的享受,你本身就必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人!弊鳛橐粋(gè)人,不懂得審美是不行的。培養(yǎng)學(xué)生的審關(guān)能力,首先要激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力。可運(yùn)用各種教學(xué)手段,充分利用多媒體的巨大功能,要讓學(xué)生接觸大量高水平的美術(shù)作品,豐富學(xué)生的設(shè)計(jì)理念,我們也應(yīng)給學(xué)生提供觀賞、交流、借鑒的機(jī)會(huì),以提高學(xué)生的審美能力。

  四、要提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),創(chuàng)新能力的培養(yǎng)最為關(guān)鍵

  藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新,實(shí)踐創(chuàng)新是美術(shù)教學(xué)的重要特點(diǎn),豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生創(chuàng)作的源泉。創(chuàng)新思維的萌發(fā),取決于學(xué)生頭腦中接觸過(guò)的、熟悉的事物,多感才能多知。創(chuàng)造力是人人都有的,是蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的寶貴資源,積極開發(fā),才能培養(yǎng)出具有真正創(chuàng)造能力的人才。作為美術(shù)教師,正確的引導(dǎo)和啟發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生主參與學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得親身體驗(yàn),逐步形成一種學(xué)習(xí)與日常生活中喜愛質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)探索創(chuàng)新的積極欲望,使創(chuàng)新的意識(shí)成為思維的慣性。

  近年來(lái),中西方文化交流緊密,加之網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,使人們產(chǎn)生新的藝術(shù)思維和意識(shí)觀念。因此,就應(yīng)該最大限度的激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,以此培育學(xué)生的藝術(shù)潛質(zhì).

  五、要提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),綜合能力的培養(yǎng)是發(fā)展趨勢(shì)

  綜合指的是多種學(xué)科之間的統(tǒng)一。美術(shù)活動(dòng)的綜合可分為三個(gè)層次:一是融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域即造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述的綜合運(yùn)用:二是美術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合;三是美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相結(jié)合。這些綜合同時(shí)也具有一定的交叉性。

  在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中可將各學(xué)利一的知識(shí)層面滲透進(jìn)去,蘇聯(lián)教育家蘇崔姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在學(xué)生的精神世界中這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈!弊鳛榻逃ぷ髡邞(yīng)多給學(xué)生提供這種探索的機(jī)會(huì),并讓他們感受到成功的喜悅,這將激勵(lì)他們不斷的去探索,從而走研究和發(fā)現(xiàn)型的表現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自身努力成功之路。

  鑒于以上的研究、探索、認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)識(shí)多途徑、多方面、綜合性的,就象大江需要眾多的支流來(lái)匯集一樣,也就是說(shuō),知識(shí)在于積累。對(duì)學(xué)生美術(shù)興趣的激發(fā),觀察能力的增強(qiáng),審美能力的提高,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),綜合探索能力的開拓是緊密聯(lián)系在一起的,同時(shí)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)構(gòu)想的形成與發(fā)展起到一定的積極作用。

  除此之外,我們還可以讓學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。美術(shù)課程是具有人文性質(zhì)的課程。任何美術(shù)作品都不是孤立的,都是在一定的文化環(huán)境中創(chuàng)造出來(lái)的。應(yīng)該在特定文化環(huán)境中幫助學(xué)生更好地理解美術(shù)作品的含義。

  隨著時(shí)代的發(fā)展,人們的審美意識(shí)也隨之發(fā)生了變化。社會(huì)利一技的發(fā)展和時(shí)代媒介信息的傳播,藝術(shù)本身不斷進(jìn)行著革新。美術(shù)素養(yǎng)及藝術(shù)修養(yǎng)的培育也要緊跟時(shí)代的步伐,為社會(huì)培養(yǎng)更好的高素質(zhì)藝術(shù)人才。

關(guān)于修養(yǎng)的論文8

  論文關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德修養(yǎng)道德意識(shí)

  論文摘要:與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相比,網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是一個(gè)更趨于自律型的社會(huì),因而道德在維持網(wǎng)絡(luò)秩序中將發(fā)揮更為重要的作用。大學(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里加強(qiáng)道德修養(yǎng)的重要性,培養(yǎng)基本的道德意識(shí),并在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)自我的道德修養(yǎng)。

  被譽(yù)為“數(shù)字經(jīng)濟(jì)之父”的美國(guó)著名數(shù)字未來(lái)學(xué)家唐·泰普斯科特曾把1977年以后出生的人稱為“網(wǎng)絡(luò)世代”(簡(jiǎn)稱N時(shí)代)。在他看來(lái),“網(wǎng)絡(luò)世代”與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一起誕生,一起進(jìn)化,使用電腦網(wǎng)絡(luò)就好像呼吸一樣自然。泰普斯科特描述的雖然是美國(guó)的情況,但基本上反映了世界網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的狀況。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心歷次調(diào)查結(jié)果都顯示,我國(guó)網(wǎng)民中18-24歲的年輕人最多,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它年齡段的網(wǎng)民而占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。20xx年1月《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》公布的數(shù)字為37.3%,而高校則是使用互聯(lián)網(wǎng)較為集中的地區(qū)。網(wǎng)絡(luò)為青年大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)遇,同時(shí)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的道德觀念也發(fā)生了顯著的變化,并產(chǎn)生了一些網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題。因此,探討大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的道德修養(yǎng)問(wèn)題是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)社會(huì)秩序,保證網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展,培養(yǎng)大學(xué)生高尚道德人格的一個(gè)重要內(nèi)容。

  一、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里大學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)的重要性

  人與人之間社會(huì)關(guān)系的形成和發(fā)展是道德產(chǎn)生的客觀基礎(chǔ)和前提條件,網(wǎng)絡(luò)正因?yàn)橛辛巳说膮⑴c和活動(dòng),成為了人的網(wǎng)絡(luò),成為了各種社會(huì)關(guān)系的網(wǎng)絡(luò),也就被賦予了社會(huì)的意義。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相比是一個(gè)更趨于自律型的社會(huì),道德在維持社會(huì)秩序方面將扮演著主導(dǎo)角色,因而加強(qiáng)個(gè)體道德修養(yǎng)的重要性和必要性也就顯而易見了。

  1.加強(qiáng)道德修養(yǎng)是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)對(duì)大學(xué)生的客觀要求

  現(xiàn)實(shí)社會(huì)中道德是依靠社會(huì)輿論、社會(huì)風(fēng)俗和習(xí)慣等發(fā)揮作用的,是靠顯性而強(qiáng)大的道德壓力來(lái)制約人們的行為。而在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里,人的形象、身份、特性等自然和非自然的特征都已數(shù)字化、符號(hào)化,呈現(xiàn)出虛擬性。大學(xué)生的網(wǎng)上活動(dòng)更表現(xiàn)出隱蔽性和不確定性,難以感受到直面的道德輿論監(jiān)督。在主體性、創(chuàng)造性得到張揚(yáng),感情得到渲瀉的同時(shí),極端的個(gè)人主義、利己主義等思想也容易滋長(zhǎng),甚至在匿名性面具的背后可能做出一些粗俗不堪、違法犯罪的事情。這就要求大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為具有更高的道德境界,具有真正的道德自由和自律品格,即自我主宰、自我約束和自我控制。

  2.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的倫理道德問(wèn)題是大學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要

  科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”。網(wǎng)絡(luò)的主要功能在于為大學(xué)生自由全面發(fā)展開辟了廣闊天地,但同時(shí)也產(chǎn)生了一些網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題。集中表現(xiàn)在:一是道德觀念的紊亂。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里,道德沖突加劇,現(xiàn)實(shí)社會(huì)占主流的道德觀念被淹沒(méi)在海量化的信息中,使大學(xué)生真假難辨、善惡難分,主要表現(xiàn)在道德相對(duì)主義、無(wú)政府主義和個(gè)人主義在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的流行與泛濫。二是道德情感的冷漠。虛擬交往有助于大學(xué)生敞開心扉、坦誠(chéng)交流,但也容易產(chǎn)生一些不文明的行為,如謾罵他人、欺騙他人感情等。同時(shí),長(zhǎng)期與機(jī)器相伴,也會(huì)造成對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的他人及社會(huì)幸福漠不關(guān)心。三是道德意志的薄弱。網(wǎng)上沖浪讓人隨時(shí)體驗(yàn)到新鮮刺激和興奮沖動(dòng),一些意志薄弱的大學(xué)生往往因此對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)分眷戀和依賴,嚴(yán)重地沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中無(wú)法自拔。四是道德人格的缺失。人格的形成是個(gè)體社會(huì)化發(fā)展的過(guò)程,是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的穩(wěn)定的心理特征。有些大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里經(jīng)常變換角色,處于矛盾的、相互沖突的道德選擇和轉(zhuǎn)換之中,給道德人格的形成和發(fā)展帶來(lái)很大的壓力,嚴(yán)重者導(dǎo)致人格的異化、虛擬人格與現(xiàn)實(shí)人格的分裂?傊,網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中帶來(lái)的道德問(wèn)題迫切要求大學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng),實(shí)現(xiàn)道德自律。

  3.加強(qiáng)道德修養(yǎng)是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中大學(xué)生道德實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)

  道德教育和道德修養(yǎng)是道德實(shí)踐活動(dòng)中不可分割的兩個(gè)方面,而其中道德教育則是大學(xué)生道德人格形成的外在途徑。因此如何對(duì)作為互聯(lián)網(wǎng)主力軍的大學(xué)生開展卓有成效的網(wǎng)絡(luò)道德教育是當(dāng)前思想政治工作的重點(diǎn)。20xx年,教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見》中就強(qiáng)調(diào)“進(jìn)一步增強(qiáng)用馬克思主義占領(lǐng)高校思想文化陣地的政治意識(shí),提高對(duì)思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)!敝赋鲆七M(jìn)思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)和利用網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育服務(wù)的工作。由于道德教育必須通過(guò)主體內(nèi)在的道德修養(yǎng)過(guò)程才能發(fā)揮作用,因而在我國(guó),道德教育貫穿于一個(gè)人的整個(gè)一生,在校讀書期間更是集中接受著以馬克思主義為指導(dǎo)的思想政治教育的重要階段。因?yàn)閺挠啄甑角嗄陼r(shí)期,道德教育的作用隨著主體意識(shí)和獨(dú)立行為能力的增強(qiáng)反而呈弱化趨勢(shì),而道德修養(yǎng)的作用日益增強(qiáng)。特別是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)更倡導(dǎo)個(gè)性自由的獨(dú)立發(fā)展,而個(gè)體在網(wǎng)絡(luò)上的行為又很難得到有效監(jiān)控。因此,高校在大力推進(jìn)思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的同時(shí),其最終效果的落實(shí)還是要依靠大學(xué)生的自我道德修養(yǎng)。

  二、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里大學(xué)生應(yīng)具備的道德意識(shí)

  在談到網(wǎng)絡(luò)道德時(shí),有些大學(xué)生苦惱地說(shuō)到:不是不想講道德,而問(wèn)題是我們不知道怎么做才是道德的。確實(shí)如此。一方面由于歷史上科學(xué)技術(shù)的每一次創(chuàng)新都會(huì)給人類帶來(lái)新的道德問(wèn)題,而網(wǎng)絡(luò)超時(shí)空的特性更使道德沖突的激烈程度前所未有,人們?cè)趶?fù)雜的新情況面前往往會(huì)出現(xiàn)道德認(rèn)識(shí)和選擇上的困難,顯得無(wú)所適從。另一方面,網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的健全也明顯落后于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展速度。實(shí)際上就人類發(fā)展的現(xiàn)階段而言,由于存在國(guó)家、民族、社會(huì)制度、意識(shí)形態(tài)、文化背景等差異,雖然尚不可能建立統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,但起碼的網(wǎng)絡(luò)道德品格則應(yīng)當(dāng)具備。因此大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)首先應(yīng)該通過(guò)道德修養(yǎng)培養(yǎng)一些基本的道德意識(shí),以指導(dǎo)和約束自己的行為。

  1.社會(huì)主義意識(shí)。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的道德往往具有單一性、一元性。即在某一特定的時(shí)空階段,一般只能有一種道德占主導(dǎo)地位,其他道德則處于從屬或者被支配的地位。網(wǎng)絡(luò)打破了物理空間上的疆域限制,在信息疆域上實(shí)現(xiàn)了全球一體化,各個(gè)國(guó)家、民族、地區(qū)的道德、風(fēng)俗習(xí)慣在相互交流中必然發(fā)生激烈碰撞,因此,在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里道德應(yīng)該具有兼容性,呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。然而事實(shí)又并非如此。計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)始于美國(guó),至今美國(guó)仍占?jí)艛嗟匚。從互?lián)網(wǎng)在我國(guó)的發(fā)展歷程中可以看到,無(wú)論是CPU芯片、視窗操作系統(tǒng)、TCP/IP協(xié)議,還是域名體系、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、電子商務(wù)等都體現(xiàn)出美國(guó)網(wǎng)絡(luò)文化帝國(guó)主義的足跡。再加上目前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的國(guó)家一般都是發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家,其英語(yǔ)信息在互聯(lián)網(wǎng)上占90%左右,并且是計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言。這樣就使互聯(lián)網(wǎng)實(shí)際上成為資本主義國(guó)家廣泛推行其意識(shí)形態(tài)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的新平臺(tái)。同時(shí)一些惡意的政治信息也打破了過(guò)去的自然屏障在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中恣意橫行。這些對(duì)人生觀、價(jià)值觀正在形成的大學(xué)生有極強(qiáng)的滲透和輻射影響。因此,在目前還存在對(duì)立的政治制度和意識(shí)形態(tài)的情況下,大學(xué)生首先要對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中存在的'不公平的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)和文化環(huán)境有清醒的認(rèn)識(shí)。既不因噎廢食,棄網(wǎng)絡(luò)而不用,又要認(rèn)清國(guó)情,牢固樹立社會(huì)主義意識(shí),興利除弊。在充實(shí)利用網(wǎng)絡(luò)積極方面的同時(shí)又要注意抑制其消極的一面。

  2.社會(huì)責(zé)任意識(shí)。個(gè)人的道德修養(yǎng)是與國(guó)家、社會(huì)緊密聯(lián)系的。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里,一些人高呼著“自由是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的天性”,力圖以此逃避社會(huì)責(zé)任,為自己的恣意妄為作辯護(hù)。其實(shí),數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)本來(lái)是由冰冷的數(shù)字電路組成,只是由于人的介入,網(wǎng)絡(luò)才作為新一代的大規(guī)模信息載體,成為一種獨(dú)立于自然環(huán)境以外的社會(huì)環(huán)境。但網(wǎng)絡(luò)社會(huì)終究是人的社會(huì),是作為“社會(huì)關(guān)系總和”的人與作為“機(jī)器生態(tài)”的網(wǎng)絡(luò)的有機(jī)融合體,離開了人,就沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,也不可能形成虛擬社會(huì)化的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。因此,理解網(wǎng)絡(luò)社會(huì)時(shí),首先應(yīng)理解人,理解人的需要、愿望、價(jià)值追求等人的本質(zhì)屬性,才能區(qū)分道德之善惡。同時(shí),理解人也是理解人與人之間的意義關(guān)聯(lián)。每一個(gè)人都不能脫離他人、社會(huì)而孤立存在。而網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里人們之間的互聯(lián)共存尤其需要大學(xué)生具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí),否則網(wǎng)絡(luò)就不能發(fā)展。正如“數(shù)字化時(shí)代的女先知”埃瑟·戴森談到的:網(wǎng)絡(luò)“在賦予個(gè)人強(qiáng)大權(quán)力的同時(shí),也要求個(gè)人為他們自己的行動(dòng)以及他們所創(chuàng)造的世界擔(dān)負(fù)起更大的責(zé)任!

  3.互敬互助意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的全球性、超地域性,使得不同宗教信仰、價(jià)值觀念、生活方式、不同情感、個(gè)性的人的交流變得輕而易舉,彼此尊重也就成為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德的最基本要求。因此大學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)要時(shí)刻注意檢點(diǎn)自己的行為,加強(qiáng)自律,尊重他人。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)社會(huì)本身就是一個(gè)互通有無(wú)、互相幫助的社會(huì)。從網(wǎng)絡(luò)的存在來(lái)看,它是科學(xué)家基于信息共享的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的;從網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展來(lái)看,互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展僅僅用了短短十幾年時(shí)間,其影響卻超過(guò)了任何一種媒體,超過(guò)了歷史上任何一次產(chǎn)業(yè)革命,這也是人“社會(huì)化”行動(dòng)的結(jié)果。因此,為了網(wǎng)絡(luò)的存在價(jià)值與未來(lái)發(fā)展,為了維護(hù)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的秩序和平安,盡己所能、助人為樂(lè)、扶正怯邪是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里每一個(gè)“公民”應(yīng)盡的、自然而然的責(zé)任。

  4.誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中誠(chéng)實(shí)守信是指言行一致、不虛假、不偽裝、說(shuō)話辦事實(shí)事求是,講信用,表里如一等。它是維系人際合作、從而保障社會(huì)存在發(fā)展的基本紐帶。因此,大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中除了要保持真誠(chéng)不撒謊,做到“心口一致”、“言行一致”外,還要謹(jǐn)慎認(rèn)清消息來(lái)源的渠道和準(zhǔn)確性,共同維護(hù)和提高網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。

  三、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里大學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)的方法

  網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中大學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)就是一個(gè)從理性認(rèn)知到產(chǎn)生道德評(píng)價(jià)再到網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)的過(guò)程,也就是不斷實(shí)現(xiàn)他律轉(zhuǎn)化為自律、自發(fā)向自覺轉(zhuǎn)變的自我塑造、自我提升的過(guò)程。而現(xiàn)實(shí)社會(huì)中許多道德修養(yǎng)的方法值得大學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)所借鑒。

  1.學(xué)習(xí)以提高網(wǎng)絡(luò)道德的認(rèn)知水平

  要進(jìn)行道德修養(yǎng),首先要通過(guò)學(xué)習(xí)提高道德認(rèn)識(shí),了解在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中什么是道德的,什么是不道德的。最基本的是認(rèn)真絡(luò)道德規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范從廣義上講,由淺入深有三個(gè)層次。首先是網(wǎng)絡(luò)禮儀。它是網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范中最簡(jiǎn)單、最基本的表現(xiàn)形式,如平時(shí)見面點(diǎn)頭微笑、互相問(wèn)候一樣平常。其次是狹義上的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。是指大學(xué)生通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)生道德行為時(shí)應(yīng)遵循的具體化標(biāo)準(zhǔn)。再次是帶有強(qiáng)制性的網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范。目前,我國(guó)已相繼出臺(tái)了《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》、《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》、《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)域名注冊(cè)暫行管理辦法》、《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》等一系列網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范,都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)然,學(xué)習(xí)的方式是很多的,既要通過(guò)理論學(xué)習(xí),更要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。筆者以為由于網(wǎng)絡(luò)道德幾乎涉及到大學(xué)生生活的每一具體方面,因而以上三個(gè)層面僅僅是網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的基本要求。而其關(guān)鍵是在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí),提高網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì),共同遵守和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的正常秩序。

  2.內(nèi)省以規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德的行為

  內(nèi)省是我國(guó)傳統(tǒng)道德修養(yǎng)中的精華。即通過(guò)這種方法,反思自己的言行,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),從而達(dá)到調(diào)控自己的行為,提升自我的社會(huì)價(jià)值,使自我不斷地發(fā)展和完善。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里的“無(wú)人監(jiān)管”使明知不可為而為之、“只見律人、不見律己”、“律人嚴(yán)、律己寬”的現(xiàn)象比比皆是。如:對(duì)盜版嚴(yán)重怨聲載道的同時(shí)也隨意下載軟件;強(qiáng)烈譴責(zé)他人侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的同時(shí)也大量使用未經(jīng)授權(quán)的文件和數(shù)據(jù),從網(wǎng)絡(luò)上獲得有用信息和他人的無(wú)私幫助的同時(shí)卻不愿為他人提供幫助,以及要求別人尊重自己的時(shí)候卻隨意攻擊、謾罵他人等等。因此,大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里應(yīng)時(shí)常對(duì)道德品行進(jìn)行自我反省、矯正、升華就顯得尤為重要。與傳統(tǒng)社會(huì)的“依賴型”道德相比,網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的“自主型”道德更體現(xiàn)出一種自覺自我反省的精神,通過(guò)內(nèi)省做到自己對(duì)自己負(fù)責(zé)、自己為自己做主、自己管理自己、自己約束自己。

  3.積善以加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意志的培養(yǎng)

  從網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)識(shí)到規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德行為之間有一個(gè)中間環(huán)節(jié),就是網(wǎng)絡(luò)道德的心理調(diào)適。而其重點(diǎn)又在于道德情感的培養(yǎng)和道德意志的磨礪。當(dāng)個(gè)體在正確的網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下能夠互相交流各種真實(shí)的信息,真誠(chéng)地表達(dá)各種觀點(diǎn)時(shí),其情感體驗(yàn)是愉悅的。在此基礎(chǔ)上,自覺進(jìn)行意志鍛煉,從小事做起,通過(guò)積善的方式精心地保持自己的善行,精心培養(yǎng)心中開始出現(xiàn)的良好的道德觀念和品質(zhì)的幼芽,并使其不斷積累和壯大。良好的網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)的形成就是這樣一個(gè)不斷積善成德,由量變到質(zhì)變的漸進(jìn)過(guò)程。只要個(gè)體能堅(jiān)持做到“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,就能形成網(wǎng)絡(luò)道德的堅(jiān)強(qiáng)意志,就能做到網(wǎng)上虛擬人格和現(xiàn)實(shí)人格的協(xié)調(diào)一致和有機(jī)整合。

  4.慎獨(dú)以形成高尚的網(wǎng)絡(luò)道德人格

  早期的儒家經(jīng)典《大學(xué)》和《中庸》中都提出了“君子慎其獨(dú)”的思想。指一個(gè)人在獨(dú)處時(shí)也要謹(jǐn)慎自己的內(nèi)心和行為,防止有違背道德的思想或不符合道德要求的行為。簡(jiǎn)而言之,就是自己獨(dú)處而他人不在場(chǎng)時(shí)的道德實(shí)踐。慎獨(dú)是最高的道德境界,也是一種重要的道德修養(yǎng)方法。而網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里由于主體行為表現(xiàn)出時(shí)間上的瞬間性、空間上的變動(dòng)性、交流方式的符號(hào)性和匿名性,這些特征也對(duì)慎獨(dú)提出了更高的要求。做與不做、怎么做都發(fā)生在隱和微的狀態(tài)下,只在于個(gè)人的“一念之差”。如果在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里能夠很好地實(shí)踐慎獨(dú)的修養(yǎng)方法,就能有助于真正鍛煉出大學(xué)生在道德修養(yǎng)方面的自我主宰精神,使道德修養(yǎng)成為為我的而不是為人的,從而形成高尚的網(wǎng)絡(luò)道德人格。

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  [5]張震.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代倫理[M].成都:四川人民出版社,20xx.

關(guān)于修養(yǎng)的論文9

  【摘 要】部隊(duì)新聞編輯在我軍特色先進(jìn)文化建設(shè)過(guò)程中扮演著關(guān)鍵角色,具有舉足輕重的作用,其個(gè)人修養(yǎng)高低直接影響著報(bào)刊的質(zhì)量和廣大官兵的精神文化生活。新聞編輯必須適應(yīng)使命任務(wù)的需要,自覺從職業(yè)道德、知識(shí)儲(chǔ)備、業(yè)務(wù)技能、工作作風(fēng)等方面加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。

  【關(guān)鍵詞】新聞編輯 個(gè)人修養(yǎng) 報(bào)道質(zhì)量

  修養(yǎng),是指"人的政治思想、道德品質(zhì)和知識(shí)技能等方面經(jīng)過(guò)鍛煉和培養(yǎng)達(dá)到一定的水平,也指逐漸養(yǎng)成在為人處事方面的正確態(tài)度"。每個(gè)人都有其修養(yǎng),新聞編輯的工作屬性及其所生產(chǎn)作品的傳播屬性,決定了其個(gè)人修養(yǎng)具有共享性和擴(kuò)散性,其修養(yǎng)高低直接影響著報(bào)刊的質(zhì)量,間接影響的可能會(huì)是廣大官兵的精神文化生活和價(jià)值導(dǎo)向。做編輯,首先要做人,在多媒體競(jìng)相爭(zhēng)雄的全媒體時(shí)代,軍隊(duì)報(bào)刊要想贏得讀者、贏得官兵,發(fā)揮好傳播先進(jìn)軍事文化、凝聚意志力量的作用,編輯在其中有著舉足輕重的作用。因此,提高編輯的個(gè)人綜合修養(yǎng)就顯得重要而迫切。

  一要有強(qiáng)烈的使命意識(shí)。編輯的使命意識(shí)即編輯對(duì)其行為活動(dòng)所產(chǎn)生的社會(huì)作用和意義應(yīng)當(dāng)擁有的情感和承擔(dān)的責(zé)任。軍隊(duì)編輯人員具有什么樣的使命意識(shí)才能適應(yīng)新聞宣傳工作?簡(jiǎn)言之,就是對(duì)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)事業(yè)要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,對(duì)廣大官兵的工作生活尤其是精神文化生活要有強(qiáng)烈的情感認(rèn)同。一個(gè)沒(méi)有強(qiáng)烈使命意識(shí)和責(zé)任感的人是擔(dān)當(dāng)不起新聞傳播的歷史重任的。當(dāng)前,我國(guó)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)事業(yè)正處在大發(fā)展大跨越的歷史階段,海軍全體官兵正在為實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)和海軍夢(mèng)而努力奮斗,在這場(chǎng)驚天動(dòng)地的宏偉實(shí)踐中,需要大批富有強(qiáng)烈使命感的包括新聞編輯在內(nèi)的宣傳骨干隊(duì)伍為海軍現(xiàn)代化建設(shè)搖旗吶喊、擂鼓助陣。只有在對(duì)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)強(qiáng)烈的責(zé)任心的感召下,新聞編輯的內(nèi)在激情才能洶涌澎湃,揭示出他們心靈深處的感情變化,編輯出開啟智慧、啟發(fā)自覺并為廣大官兵所喜聞樂(lè)見的高質(zhì)量報(bào)刊。

  二要有良好的職業(yè)道德。道德是編輯修養(yǎng)的重要因素,它表現(xiàn)為自覺的道德意識(shí)、道德信念及道德行為和情感與思想、意志等構(gòu)成的比較穩(wěn)定的精神狀態(tài)。編輯是新聞傳播的主體,在新聞實(shí)踐中需要有明確的審美理想去搭建自己的傳播框架,因此,良好的職業(yè)道德,是編輯成為"一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人"的先決條件,也是不辱使命地做好軍隊(duì)傳播工作的必備修養(yǎng)。由于新聞編輯處在軍內(nèi)外環(huán)境的"瞭望哨"位置,對(duì)我軍所處的社會(huì)環(huán)境、擔(dān)負(fù)的使命任務(wù)和官兵成分結(jié)構(gòu)的變化,對(duì)當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域尖銳復(fù)雜的斗爭(zhēng)認(rèn)識(shí)比較深刻,這就要求編輯除了應(yīng)具有的公道正派、誠(chéng)實(shí)篤信、兢兢業(yè)業(yè)、廉潔自律等品德外,還需要有追求真理、維護(hù)公正、仗義執(zhí)言的情操。在人的所有美好品德中,奉獻(xiàn)精神是內(nèi)在美的最高境界,對(duì)新聞編輯來(lái)說(shuō),更是如此,只有始終做到默默奉獻(xiàn)、持續(xù)奉獻(xiàn)、無(wú)私奉獻(xiàn),部隊(duì)的新聞傳播事業(yè)才能得到創(chuàng)新發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

  三要有豐富廣博的知識(shí)。新聞傳播涵蓋部隊(duì)建設(shè)的方方面面,部隊(duì)先進(jìn)特色軍事文化異彩紛呈,官兵精神文化需求多種多樣,這就要求編輯需要具備豐富淵博的學(xué)識(shí)。知識(shí)貧乏、學(xué)問(wèn)淺薄、缺乏文化修養(yǎng)的編輯,精神生活必定枯燥乃至枯竭,更無(wú)法勝任編輯崗位。更何況在當(dāng)前信息化發(fā)展的快車道上,科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步日新月異,學(xué)習(xí)新知識(shí),運(yùn)用新知識(shí),對(duì)新聞編輯來(lái)說(shuō)較之以往更加迫切。知識(shí)廣泛、淵博,有助于編輯增強(qiáng)對(duì)新聞的敏感性和判斷力,在認(rèn)識(shí)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)規(guī)律、反映基層官兵工作生活的過(guò)程中避免絕對(duì)化和片面化,盡量杜絕差錯(cuò)。首先,要在加強(qiáng)學(xué)習(xí)上確立更高標(biāo)準(zhǔn),勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),更新知識(shí),拓寬視野,用新知識(shí)充實(shí)自己、完善自己,利用新知識(shí)去解決新聞實(shí)踐中遇到的新問(wèn)題,更真實(shí)、準(zhǔn)確、全面、生動(dòng)地反映現(xiàn)實(shí)生活的發(fā)展變化。其次,要逐步豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備、完善知識(shí)結(jié)構(gòu),既要爭(zhēng)做新聞傳播業(yè)的行家,也要努力成為博學(xué)多才的"雜家"?傊,無(wú)論怎樣深?yuàn)W的.知識(shí),藏在編輯頭腦中,總會(huì)有一天在電腦桌上應(yīng)用到它。

  四要有熟練的業(yè)務(wù)技能。"沒(méi)有金剛鉆,不攔瓷器活兒"。對(duì)于采寫、編排、修改等十八般武藝,編輯都應(yīng)該熟練掌握,這是編輯的基本功。就選稿來(lái)說(shuō),具有熟練的業(yè)務(wù),才能慧眼識(shí)珠選出質(zhì)量上乘的稿件;就修改稿件來(lái)說(shuō),新聞體裁多種多樣,有消息、通訊、評(píng)論、雜文等,編輯首先要有駕馭這些體裁的表現(xiàn)方法,才能在提筆修改稿件時(shí)得心應(yīng)手。倘若編輯的文字能力不過(guò)關(guān),改稿時(shí)必然捉襟見肘、力不從心,不僅稿件中的差錯(cuò)發(fā)現(xiàn)不了,甚至有可能越改越糟。修改稿件顯示編輯新聞寫作的能力,配置稿件、制作標(biāo)題、版面安排的技巧等,也都需要編輯熟練的業(yè)務(wù)能力。同樣的材料、內(nèi)容和主題,在不同的編輯手中,標(biāo)題的選取、版面的編排、文字的潤(rùn)色等方面展現(xiàn)出的效果往往會(huì)不同。特別是在目前報(bào)刊同質(zhì)化現(xiàn)象比較普遍的情況下,編輯在不失事實(shí)的前提下,對(duì)稿件提煉包裝,就顯得越來(lái)越重要。因此,要想在競(jìng)爭(zhēng)中顯示出自己的特色、贏得自己的地位,編輯必須以精湛的業(yè)務(wù)為依托。

  五要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。編輯是新聞作品的檢驗(yàn)員,承擔(dān)著把關(guān)定向的角色,責(zé)任重大。謹(jǐn)小慎微、一絲不茍的工作作風(fēng)是必不可少的修養(yǎng)。從筆者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,報(bào)刊上出現(xiàn)的錯(cuò)誤,或多或少與編輯有關(guān)。有的差錯(cuò)是由編輯的知識(shí)欠缺所致,有的則是粗心大意,沒(méi)有仔細(xì)認(rèn)真地對(duì)稿件進(jìn)行分析檢查造成的。一般來(lái)講,明顯的差錯(cuò)很容易被發(fā)現(xiàn),也有一些差錯(cuò)隱藏在字里行間或不起眼的細(xì)節(jié)里,需要編輯在修改稿件時(shí)前后對(duì)比、深入思考才能發(fā)現(xiàn)。面對(duì)一篇稿件,編輯應(yīng)當(dāng)從政治原則、邏輯結(jié)構(gòu)、事實(shí)依據(jù)、技術(shù)關(guān)口等方面綜合去考量,無(wú)論是校正一個(gè)錯(cuò)誤、核實(shí)一條信息,還是增減一段材料,都要有明確的依據(jù),不能想當(dāng)然,尤其對(duì)于自己拿不準(zhǔn)、吃不透的問(wèn)題,要向書本和專家請(qǐng)教。同時(shí),要特別注意防止在改稿過(guò)程中因?yàn)榫庉嫷脑蚨苌鲂碌牟铄e(cuò)或問(wèn)題。尤其要對(duì)涉密內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān),堅(jiān)決避免對(duì)軍事訓(xùn)練、重大活動(dòng)的反映信息量過(guò)大、過(guò)細(xì)而造成泄密問(wèn)題的發(fā)生。

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