媒體融合論文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。那么你有了解過論文嗎？下面是小編收集整理的媒體融合論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

媒體融合論文1

　　隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)以其不可比擬的優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)成為課堂上常見的教學(xué)模式。但它絕不是萬能的，不可能完全代替“三板”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，只有將“三板”教學(xué)與多媒體教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的融合，才能發(fā)揮其最佳效果，讓地理課堂熠熠生輝。

　　那為什么不能對多媒體教學(xué)產(chǎn)生依賴性呢？

　　一、多媒體教學(xué)存在的弊端

　　1.容易引起學(xué)生注意力的分散與轉(zhuǎn)移

　　計(jì)算機(jī)整合了文字、圖形、聲音、動(dòng)畫等影、音、文字信息，使得畫面生動(dòng)活潑、色彩鮮艷，直面感官很強(qiáng)烈。正是因?yàn)檫@樣，所以學(xué)生往往會被圖形、聲音、動(dòng)畫等搶了注意力，而忽視了其所要表達(dá)的信息。所以往往一節(jié)課下來，學(xué)生根本就不知道上課講了些什么內(nèi)容，更不要談學(xué)到了一些什么。

　　2.忽略師生互動(dòng)，以“機(jī)灌”代替“人灌”

　　有些教師錯(cuò)誤地認(rèn)為做出好課件就是上好了一堂課，認(rèn)為學(xué)生只要上課認(rèn)真聽、仔細(xì)聽、喜歡聽就是上好了一堂課，就是教學(xué)效果良好。因此，把大量精力用來修飾課件，挖空心思在音樂選擇和畫面上下功夫。完全忽略教師的主導(dǎo)作用，教師完全被機(jī)器取代，成為計(jì)算機(jī)的操作手，而不是課堂教學(xué)的組織者與實(shí)施者。教師雖不再滔滔不絕地用語言進(jìn)行灌輸，但卻用機(jī)器不斷灌輸。同時(shí)，如果在地理教學(xué)中過分依賴多媒體技術(shù)的力量，只注重地理信息的單向流動(dòng)，只關(guān)注教了多少東西、教的內(nèi)容完整不完整、教的方法科學(xué)不科學(xué)、教的過程流暢不流暢，而忽略課堂中學(xué)生的主體地位，忽略學(xué)生接受與否，當(dāng)然談不上對學(xué)生能力的.培養(yǎng)了。

　　一堂地理課，圖片、影音材料一大堆，學(xué)生上課不像上課，反而像在看電影。失敗的多媒體教學(xué)課與失敗的傳統(tǒng)教學(xué)課并沒有本質(zhì)的區(qū)別，他們都忽略學(xué)生的主體地位，忽略師生交流的必要性。

　　3.知識的呈現(xiàn)是暫時(shí)性的，知識量大，不易消化

　　多媒體教學(xué)只是在講什么知識時(shí)，才會呈現(xiàn)出與其有關(guān)的知識，講完了就會換成其他的知識，所以其呈現(xiàn)知識是暫時(shí)性的，這樣就會使得一些學(xué)生可能這節(jié)課講完了，他們不一定還記得講了些什么內(nèi)容。再加上多媒體教學(xué)它往往可以呈現(xiàn)出大量的知識，而很多老師也喜歡加一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的信息，對于不能很好地把握哪些知識必須掌握，哪些知識只要了解就可以的初中生來說，無形中增加了其負(fù)擔(dān)，反而不易消化本節(jié)課的內(nèi)容。

　　多媒體教學(xué)存在諸多弊端，說明了我們的教學(xué)方式不能只依賴現(xiàn)代教學(xué)，而要與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。傳統(tǒng)的“三板”教學(xué)可以很好地解決多媒體教學(xué)存在的問題。將兩者融合起來，就可以達(dá)到1＋1大于2的效果。

　　二、傳統(tǒng)“三板”教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

　　1.用三板呈現(xiàn)知識脈絡(luò)

　　教師通過板書，把地理教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分類、編碼，簡明扼要地展示給學(xué)生，便于他們提綱挈領(lǐng)地掌握知識要點(diǎn)以及知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系。經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的板書，對學(xué)生理解、掌握地理知識，培養(yǎng)發(fā)展地理思維，復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用地理知識等，都有重要作用，并且能夠準(zhǔn)確地反映教師課堂教學(xué)的目的和要求，正確、完整地表達(dá)地理知識結(jié)構(gòu)體系，突出教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵；設(shè)計(jì)合理的板書，有助于開拓學(xué)生的思路，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力，并有利于他們理解、掌握地理知識，對提高地理教學(xué)效果具有重要意義。

　　2.用“三板”化繁為簡，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力

　　多媒體教學(xué)展示的地圖往往是正規(guī)的、精確的、復(fù)雜的地圖，對于初中生來說，看這樣的地圖，往往不知從何下手。而通過“板圖和板畫”則不同了，學(xué)生可以親自看老師在黑板上作簡圖，簡圖雖簡，但其包含主要的、重要的信息，而學(xué)生通過觀看這種化繁為簡的地圖，可以很快地讀圖、析圖，更有助于讓學(xué)生自己動(dòng)手畫地圖，培養(yǎng)其作圖能力。

　　現(xiàn)代教學(xué)的缺點(diǎn)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，使得在初中地理教學(xué)上不得不兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，相輔相成，更不能產(chǎn)生對現(xiàn)代信息教學(xué)的依賴性。

　　本案例在設(shè)計(jì)中，教師利用多媒體板出“中國的地勢和地形”圖，之后，教師可以邊講邊畫邊寫，使用簡明的板畫板書，讓學(xué)生的第一印象清晰、明了、形象，使學(xué)生感到賞心悅目，提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，這個(gè)板書既有知識的生成，又能體現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　通過這個(gè)案例的學(xué)習(xí)，讓我們教師能夠意識到，單純地利用現(xiàn)代教學(xué)或傳統(tǒng)教學(xué)方式，并不能讓學(xué)生輕松自如地學(xué)習(xí)地理，只有兩者相結(jié)合，才能事半功倍。

媒體融合論文2

　　摘要:信息時(shí)代的基本媒介是融合化新媒體，其本質(zhì)就是將傳統(tǒng)媒介的傳輸內(nèi)容、傳輸媒介以及接收終端予以高度融合，新媒體在給予受眾以更加高效和優(yōu)質(zhì)信息支持的同時(shí)，變革了受眾接受方式，再次成為彰顯體育文化的新興媒介。新媒體給予體育文化的闡釋，呈現(xiàn)著以人為主體的體育人文關(guān)懷主題，是受眾多種感官刺激下的體育文化媒體展現(xiàn)，其聚焦的是社會情緒，傳播的是體育精神，因其能夠寓言于生活，故而成為社會文化內(nèi)涵標(biāo)志，新媒體是傳播體育文化的良好媒介。

　　關(guān)鍵詞:新媒體;融合;體育文化;體育人文關(guān)懷

　　人類社會已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，傳統(tǒng)媒介手段的絕對媒介份額逐漸讓位于新興媒體。當(dāng)人們還在津津樂道地通過電視欣賞體育節(jié)目，詮釋體育給予人類的樂趣時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)體育電視還可以通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等手段展現(xiàn)體育文化，受眾的接受方式已經(jīng)變革性改變。

　　1新媒體融合的內(nèi)容

　　縱觀國內(nèi)的視聽新媒體變遷歷史，新媒體是基于通信技術(shù)的發(fā)展而實(shí)現(xiàn)的泛在化媒介。在形成這樣的局面之前，曾經(jīng)的傳統(tǒng)模式基于以下3種形式［1］:電視臺→廣播電視網(wǎng)絡(luò)→電視機(jī)→視音頻媒體需求;移動(dòng)運(yùn)營商→通信網(wǎng)絡(luò)→手機(jī)→語音通信(短信)業(yè)務(wù)需求;網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商→互聯(lián)網(wǎng)→計(jì)算機(jī)→文本閱讀、數(shù)據(jù)傳輸需求。由此可見，媒介傳輸?shù)娜�駕馬車獨(dú)立并行存在。而現(xiàn)代通信技術(shù)和微元器件生產(chǎn)能力的提升，卻使得這三駕馬車融合成為一駕特立獨(dú)行的新媒介，源從各自為陣、封閉孤立獨(dú)立媒介轉(zhuǎn)換為新模態(tài)。具體而言，傳統(tǒng)媒介的三種模式融合，其本質(zhì)就是傳輸內(nèi)容、傳輸媒介以及接收終端的高度融合［2］。其內(nèi)容融合，是指融合了數(shù)字化的語音、數(shù)據(jù)、文字、視頻等源數(shù)據(jù);傳輸媒介融合，是指集中于同一傳輸介質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸，取代了原本屬于不同產(chǎn)業(yè)歸屬的三個(gè)東家而成為一體;接收終端融合是指智能化、小型化、個(gè)性化手持智能終端全面取代了原有媒體終端功能，并能夠依然獲得所需的各類服務(wù)支持(數(shù)據(jù)通訊、信息互換或娛樂支撐等)，成為統(tǒng)領(lǐng)新媒介的多功能一體化智能終端。由此可見，這三種模式的高度融合促成了新媒體的產(chǎn)生，新媒體給予受眾以更加高效和優(yōu)質(zhì)的信息支持，但也促成了傳統(tǒng)媒體與之博弈生存空間的競爭發(fā)展路徑。

　　2新媒體融合的意義

　　傳統(tǒng)媒介的三網(wǎng)融合造就了新媒體及其發(fā)展，尤其是對傳播視聽數(shù)據(jù)的新媒體的發(fā)展舉足輕重，其影響有三。其一，終端泛在化。電視終端、顯示器、手機(jī)和各類個(gè)人手持終端等轉(zhuǎn)身演變?yōu)樾⌒鸵暵犆浇榻K端，尤其是成為時(shí)尚的體育文化的傳播載體。其二，受眾產(chǎn)生源數(shù)據(jù)。因迥然不同于傳統(tǒng)的廣電視聽媒體，新媒體富含的各類手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)等設(shè)備的接入，急劇擴(kuò)張了媒介傳播內(nèi)容的數(shù)量以及形式多樣化存在，傳播媒介源數(shù)據(jù)的生產(chǎn)和制作呈現(xiàn)泛在化特征，而非原有的單一專業(yè)化制作，也成為新媒體較于傳統(tǒng)廣播電視媒體無可替代的存在優(yōu)勢。其三，受眾接入新媒體方式便捷化和多樣性。由于傳輸媒介的融合，受眾可以通過多種形式接入新媒體，由此造成了受眾數(shù)據(jù)發(fā)布沒有了時(shí)空限制而無限制，受眾成為視聽新媒體的發(fā)布主力，并擁有了更多更大的信息享用主動(dòng)權(quán)。盡管新媒體融合具有積極現(xiàn)實(shí)意義，但對于擁有電視節(jié)目制作歷史積淀的廣電媒體而言，堅(jiān)守其歷史陣地，保有其積極電視體育轉(zhuǎn)播優(yōu)勢話語權(quán)，就能夠在競爭中贏得必要的份額，其挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，發(fā)展和變革具有再生意義。

　　3新媒體融合背景下的體育文化詮釋

　　縱觀體育文化的傳播歷史，傳播媒體給予其巨大的推動(dòng)作用。從傳統(tǒng)媒介發(fā)展到當(dāng)前的新媒體，傳播媒介的飛速發(fā)展促使新媒體成為詮釋體育文化的偉大創(chuàng)新，新媒體傳播媒介與體育文化資源傳播的交融結(jié)合，通過選擇恰當(dāng)?shù)拿浇閭鞑ナ侄螌?shí)時(shí)地使體育文化傳播的廣度、影響力得到更好的擴(kuò)大，將體育文化的精神傳播到廣大體育愛好者和社會大眾中去，從而成為世人共同傳承體育文化的強(qiáng)有力的力量。新媒體融合的現(xiàn)實(shí)存在必將再次促進(jìn)體育文化的發(fā)揚(yáng)光大，畢竟，體育依然是支撐媒介傳播的主導(dǎo)力量之一。新媒體對于體育文化的詮釋有其媒體優(yōu)勢和獨(dú)特的人文情懷。新媒體詮釋體育文化的媒體優(yōu)勢在于以下三個(gè)方面。

　　首先，新媒體詮釋體育文化的媒體優(yōu)勢在于消減了傳統(tǒng)媒介的時(shí)空缺憾。

　　新媒體傳播的實(shí)時(shí)性特點(diǎn)，消減了體育文化的諸多載體與廣大受眾之間的距離隔閡，新媒體能夠完成多種媒體介質(zhì)的融合(集成了圖片、聲音、圖像、文本等媒體形式)，通過多種媒體介質(zhì)的轉(zhuǎn)換融合，實(shí)時(shí)地將承載體育文化的媒體介質(zhì)內(nèi)容予以傳播，使廣大受眾能夠在第一時(shí)間欣賞到自己喜愛的體育賽事，并接受體育文化的熏陶。這種體育文化的傳播方式，受眾獲取的終端需求相對簡單并具有接受的便捷性特點(diǎn)。不僅如此，在這種新媒體時(shí)代背景下的體育文化傳播模式中，體育愛好者同時(shí)具備體育文化信息的信源和信宿雙重屬性，而非傳統(tǒng)媒體的單一身份，但凡能夠成為受眾的運(yùn)動(dòng)個(gè)體(體育組織、體育愛好者)都有機(jī)會以體育賽事的參與者身份而參與體育賽事，在抒發(fā)其見解的同時(shí)彰顯自己對于體育文化的獨(dú)特感知。由此造就了傳承體育文化的體育賽事可觀賞性的進(jìn)一步增強(qiáng)，同時(shí)，又使得傳播體育賽事的平臺極大地消減了受眾之間的心理抵御意識，在釋放受眾閉塞心理的同時(shí)，消減了體育賽事傳播障礙，由體育賽事將體育文化傳播的信源和信宿無隙聯(lián)結(jié)，形成良好的體育文化溝通氛圍。

　　其次，新媒體詮釋體育文化的媒體優(yōu)勢在于新媒體環(huán)境下的體育文化傳播具有多元化特點(diǎn)。

　　體育賽事的`傳播平臺通常是一個(gè)開放性的社交平臺，其基礎(chǔ)特點(diǎn)就是具有體育賽事信息的共享性，這也是其最重要的優(yōu)勢，而該平臺所屬的受眾群體分布于社會各個(gè)階層，因此，其受眾給予體育賽事和體育文化的闡述表達(dá)和觀點(diǎn)或許截然不同，由此形成多元化特點(diǎn)。體育賽事的音視頻播出創(chuàng)建了身臨其境的現(xiàn)場感受，滿足了受眾觀看比賽的實(shí)時(shí)性和直觀性需求，成為廣大受眾享受體育賽事的首選方式。而且，無處不在的移動(dòng)體育賽事的傳播平臺不僅能夠?qū)崿F(xiàn)直播體育賽事轉(zhuǎn)播也能夠完成體育賽事的選擇性欣賞，這種方式極大地便捷了不同受眾群體的按需體育文化傳承需求。加之國內(nèi)外眾多的體育賽事直播與錄播涵蓋的全面性和專業(yè)化的講解，廣大受眾的體育文化理解與傳承更是春風(fēng)化雨、潤物無聲。

　　第三，新媒體詮釋體育文化的媒體優(yōu)勢在于其傳播速度快、范圍廣。

　　廣大的體育受眾可以通過多種個(gè)人手持終端、客戶端、網(wǎng)頁搜索、即時(shí)通訊工具等按需隨時(shí)發(fā)布體育賽事信息并不斷更新。網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的廣泛使用，使所有基于體育賽事及其體育文化傳播的新媒體鏈接和發(fā)布平臺能夠便捷地通過多種路由獲取和切換，使體育賽事和體育文化傳播變得更加快捷和自由，表現(xiàn)出低門檻傳播介質(zhì)的特征。新媒體詮釋體育文化的獨(dú)特人文情懷在于以下三個(gè)方面。

　　首先，體育文化一直在踐行著對于體育媒介主題的闡釋［3］。

　　以人為主體的體育媒介必然呈現(xiàn)著體育人文精神。體育人文精神的內(nèi)涵倡導(dǎo)的主題是以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展，由此彰顯對于人類存在的生命價(jià)值和意義［1］�，F(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)競技比賽的世界性開展，通過運(yùn)動(dòng)的競技特點(diǎn)展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)者的個(gè)性，宣揚(yáng)運(yùn)動(dòng)者多維度的情感刻畫，以及體型、性格展現(xiàn)，延伸著體育內(nèi)涵滲透，受眾體味體育競技帶來的價(jià)值觀表現(xiàn)，彰顯的是體育人文精神。毫不例外，新媒體所展現(xiàn)的眾多世界大型體育賽事無不呈現(xiàn)出對于體育人文精神的詮釋。面對困難，逆境而上，挑戰(zhàn)自身體格極限，沖擊競技項(xiàng)目技術(shù)難度，實(shí)現(xiàn)自我，都是體育英雄主義的真實(shí)寫照，無不隱喻奮發(fā)向上的人生奮斗。擁有健康體魄、熱愛生命、堅(jiān)強(qiáng)上進(jìn)也都是體育精神的展示。新媒體融合背景下的體育文化彰顯的就是不同國家不同時(shí)代的以民族意識、民族文化、民族習(xí)俗、民族理想等為主題的民族精神，而民族精神則是推動(dòng)民族生存和發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制，也是人民的共同理想信念，故而是一個(gè)國家、民族賴以生存、共同發(fā)展的核心。

　　其次，體育文化一直以人文關(guān)懷彰顯為主題。

　　以世界性體育賽事為主題的體育媒介富寓勵(lì)志性的人文精神關(guān)懷，這是對于體育追夢人的生命生存狀態(tài)的關(guān)照，也是基于人性的關(guān)照，是對彼此的默認(rèn)，這種人文精神不是單純的體育精神，是一種作為人的一種愛。新媒體融合下的體育媒介聚焦的是社會情緒，傳播的是體育精神，彰顯的是體育文化［4］。新媒體融合下的體育媒介給予受眾的是多種感官刺激下的體育文化媒體展現(xiàn)�，F(xiàn)代體育媒介所傳播的內(nèi)容已經(jīng)較為豐富，枯燥訓(xùn)練、艱苦奪冠之路已經(jīng)成為過去的歷史，時(shí)尚的體育使受眾感受運(yùn)動(dòng)生命存在價(jià)值的樸素旅行，成為展現(xiàn)國家獨(dú)特文化的國民文化精神，成為國際交流、溝通的跨國界媒介，成為受眾難以忘懷的人文精神與情懷的媒介載體。

　　第三，新媒體融合下的體育媒介能夠寓言于生活，傳播傳統(tǒng)文化。

　　新媒體融合下的體育媒介也是社會文化積淀的呈現(xiàn)，因其承載的文化內(nèi)涵，故而是傳播體育文化的良好途徑。體育文化不僅有利于人類社會的文明的進(jìn)步，并且對人類綜合素質(zhì)文明有著關(guān)鍵作用，是其他文化不可替代的。體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必然離不開體育文化的傳播，相比較而言體育電影又是體育文化傳播強(qiáng)有力的途徑。新媒體融合下的以體育賽事為主題的體育媒介，通過競技者展現(xiàn)競技素質(zhì)，在激烈的競爭中呈現(xiàn)出競技者堅(jiān)韌不拔的精神，也在暗喻和培養(yǎng)正在成長中新一代運(yùn)動(dòng)者的團(tuán)隊(duì)意識及頑強(qiáng)拼搏精神。在激發(fā)新一代體育運(yùn)動(dòng)激情的同時(shí)，滿足著受眾對體育文化的渴求，也將團(tuán)結(jié)、友善、勇往直前的精神融入受眾心田，凸顯的是中華民族傳統(tǒng)文化，這是其社會文化功能的植根深入。

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媒體融合論文3

　　摘要：隨著信息技術(shù)和電視廣播技術(shù)的發(fā)展，新媒體的種類不斷增多，為傳統(tǒng)的廣播電視節(jié)目帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在信息技術(shù)和電視技術(shù)的高速發(fā)展中，傳統(tǒng)的廣播電視節(jié)目如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)成為當(dāng)今廣播電視行業(yè)研究的重要課題。文章通過新媒體融合的背景下播音主持的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出播音主持職業(yè)素養(yǎng)的基本要求，為播音主持職業(yè)素養(yǎng)的提升找到理論基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：媒體融合；播音主持；職業(yè)素養(yǎng)

　　隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體已在我國得到了廣泛的傳播，不斷改變著人們的生活方式，媒體之間的相互融合也日益劇烈，在媒體融合的背景下，播音主持人必須迎合新媒體發(fā)展的需要，嚴(yán)格按照新媒體的形態(tài)進(jìn)行改變自己的綜合素質(zhì)和能力，提升自身的品味，只有不斷的提升自身的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)媒體技術(shù)的發(fā)展，才能不斷的融入新媒體的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)播音主持人質(zhì)的升華。

　　1媒體融合背景下播音主持人的現(xiàn)狀

　　由于廣播電視播音主持人是公眾人物，因此要求播音主持人必須具有良好的形象素質(zhì)、語言素質(zhì)、心理素質(zhì)以及政治素質(zhì)，在廣播電視播音主持工作中，播音主持人必須以正確的姿態(tài)去面向受眾，樹立正確的價(jià)值取向，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，然而在融媒體發(fā)展的今天，播音主持人卻出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)的聲音，現(xiàn)狀相對比較尷尬。

　　1.1全局意識和競爭意識有待提高

　　媒體融合的背景下，在一些聊天平臺涌現(xiàn)了大批的主播，這些主播挑戰(zhàn)著廣播電視播音主持的權(quán)威，然而，目前廣播電視播音主持仍然以正統(tǒng)自居，缺乏全局意識和競爭意識，看不起網(wǎng)絡(luò)平臺的媒體傳播，然而隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體開始發(fā)生翻天覆地的變化，不斷的適應(yīng)著人們的生活，網(wǎng)絡(luò)媒體主播平臺不斷的規(guī)范傳播的內(nèi)容，形成良性循環(huán)，讓越來越多的人們開始認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)媒體主播平臺，隨著人們逐漸的認(rèn)可，網(wǎng)絡(luò)媒體的主播平臺已經(jīng)占據(jù)了廣播電視的半壁江山，因此在融媒體的背景下，廣播電視播音主持人的全局意識和競爭意識嚴(yán)重缺少，所以廣播電視播音主持人必須根據(jù)自己的實(shí)際情況出發(fā)，不斷提升全局意識和競爭意識，不斷提升自身的綜合素質(zhì)和形象，提高自身競爭力。

　　1.2綜合文化素養(yǎng)和服務(wù)意識有待加強(qiáng)

　　播音主持工作要求播音主持人員需要具有較高的文化素養(yǎng)，能夠即使應(yīng)對突發(fā)事件的發(fā)生，較高的.文化素養(yǎng)需要從事播音主持工作人員，擁有相對廣泛的知識層面，不斷掌握各個(gè)方面的知識，建立和完善自身的知識系統(tǒng)，能夠通過自身的知識系統(tǒng)及時(shí)的應(yīng)對突發(fā)事件。在媒體融合的背景下，目前播音主持人員的服務(wù)意識有待提高，綜合文化素養(yǎng)有待增加，這為新媒體融合背景下廣播電視的發(fā)展帶來了阻力，因此播音主持人必須不斷提升自身綜合文化素養(yǎng)，提高自身的服務(wù)意識，提高服務(wù)水平，才能在媒體融合的環(huán)境下不被淘汰。

　　2播音主持職業(yè)素養(yǎng)的基本要求

　　播音主持人是電視廣播節(jié)目的核心，主持人自身水平和基本素質(zhì)的高低直接影響著節(jié)目的質(zhì)量，關(guān)系到節(jié)目收視率是提高還是降低的重要因素，因此媒體融合的背景下必須緊抓播音主持人的基本職業(yè)素養(yǎng)，使播音主持人在新媒體的挑戰(zhàn)下，不斷的發(fā)展，迎接未知的挑戰(zhàn)，抓住眼前的機(jī)遇。

　　2.1要求對播音主持人的專業(yè)技能進(jìn)行提升

　　隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，在融媒體的背景下，如果因循守舊，不能突破現(xiàn)狀，提升專業(yè)技能，完成自身質(zhì)的飛躍，那么必將會在融媒體的挑戰(zhàn)中失去方向。播音主持人必須緊緊掌握自身所具有的基本技能——播音技巧，對播音技巧要多加練習(xí)，精益求精，保證自身的發(fā)聲字正腔圓，特別是在運(yùn)氣吐氣中做到應(yīng)用自如，力度恰當(dāng)，節(jié)奏勻速，從而讓自己的語言更加有魅力，更加充分的體現(xiàn)出語言所具有的生命力和渲染力。播音主持人只有不斷的提升自身的專業(yè)技能，才能在播音主持的工作中游刃有余，才能順應(yīng)融媒體發(fā)展的需求，不斷迎接新媒體帶來的沖擊，抓住新媒體給予的挑戰(zhàn)。

　　2.2要求播音主持人跟隨時(shí)代潮流，加強(qiáng)對全媒體知識的掌握

　　融媒體的背景下，新媒體種類日益增長，呈百花齊放的狀態(tài)，給廣播電視帶來了嚴(yán)重的沖擊，在這一時(shí)期，要求播音主持人必須跟隨時(shí)代的潮流，不斷的掌握全媒體知識，不斷提高自身綜合素質(zhì)，緊緊把握融媒體帶來的機(jī)遇，掌握新的媒體技術(shù)，并能把新媒體技術(shù)應(yīng)用到廣播電視平臺中，提升廣播電視平臺的收視率、收聽率。只有通過不斷跟進(jìn)時(shí)代的潮流，對全媒體知識不斷的進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思考，并通過自身對媒體知識的了解，不斷的把全媒體知識應(yīng)用到傳統(tǒng)的廣播電視平臺，不斷為受眾提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，才能不斷應(yīng)對融媒體帶來的挑戰(zhàn)，緊緊把握新媒體技術(shù)所賦予的技能。

　　2.3要求播音主持人員必須擁有創(chuàng)新意識

　　創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂，同樣也是播音主持行業(yè)發(fā)展的靈魂，在融媒體背景下，播音主持人在掌握全媒體知識的前提下不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，將全媒體知識融入到播音主持行業(yè)中，培養(yǎng)自身的藝術(shù)風(fēng)格，讓節(jié)目更加的有魅力，不斷的吸引收聽（視）率，提升節(jié)目的影響價(jià)值，比如：《快樂大本營》，也就是一個(gè)正常的娛樂節(jié)目，但是通過主持人的不斷創(chuàng)新，不僅在語言上，還有在形式上，給予觀眾美學(xué)上的沖擊，使觀眾能夠與主持人之間的互動(dòng)，提高了收視率，提升了電視節(jié)目的影響價(jià)值。因此在播音主持行業(yè)，創(chuàng)新才能突破現(xiàn)有的瓶頸，不斷的開發(fā)新的電視（廣播）節(jié)目，適應(yīng)全媒體時(shí)代的發(fā)展趨勢，能夠在媒體融合中不斷的進(jìn)步，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

　　3電視播音主持人的素質(zhì)提升策略

　　在廣播電視媒體中，播音人員的素質(zhì)關(guān)系到整個(gè)行業(yè)的發(fā)展，因此，在融媒體的背景下廣播電視媒體必須把播音主持人的素質(zhì)提升作為重點(diǎn)工作，加大力度培養(yǎng)播音主持人的綜合素質(zhì)，不斷進(jìn)行對播音主持人基本技能的培養(yǎng)，挖掘他們的潛力，不斷創(chuàng)作出更好的廣播電視節(jié)目，提高廣播電視的收視（聽）率，提高廣播電視媒體的影響力。

　　3.1注重播音主持人素質(zhì)全面訓(xùn)練

　　播音主持人是廣播電視傳媒行業(yè)的前臺執(zhí)行人員，其綜合素質(zhì)和能力的高低，決定了廣播電視團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)和能力，因此播音主持人素質(zhì)的全面訓(xùn)練尤為重要，首先，強(qiáng)化播音主持人的語言表達(dá)能力，在播音主持中能夠做到吐字清晰，使語言的魅力淋漓盡致的展現(xiàn)到聽眾面前，增加語言的渲染力。其次就是注重專業(yè)形象的設(shè)計(jì)和心理素質(zhì)的訓(xùn)練，通過對播音主持人形象的設(shè)計(jì)和心理素質(zhì)的強(qiáng)化，才能使播音主持人以正確的姿態(tài)和形象面向觀眾，能夠及時(shí)有效的滿足不同觀眾欣賞價(jià)值的需求。最后是提高播音主持人的能力，擴(kuò)大播音主持人的知識面，使其全面了解不同專業(yè)領(lǐng)域的基本知識，通過對不同專業(yè)領(lǐng)域知識的掌握能夠及時(shí)應(yīng)對在播音主持過程中突發(fā)事件的發(fā)生。

　　3.2播音主持人積極參與到基層組織活動(dòng)之中

　　基層組織活動(dòng)是播音主持人能夠接地氣的重要手段，在廣播電視行業(yè)，組織基層活動(dòng)，讓播音主持人走進(jìn)城市基層生活，走進(jìn)邊遠(yuǎn)山區(qū)、走進(jìn)農(nóng)村，不斷的感受基層群眾的需求，通過基層群眾的需求創(chuàng)作出更加接地氣的作品，使播音主持人在工作中能夠游刃有余的播出更適合人民群眾需求的作品，提升節(jié)目的影響力，增加節(jié)目的收視率，增加廣播電視節(jié)目的創(chuàng)收，實(shí)現(xiàn)廣播電視平臺的價(jià)值�？傊�，在廣播電視領(lǐng)域內(nèi)，播音主持人是整個(gè)行業(yè)的門面，只有不斷提升播音主持人的各項(xiàng)技能，提高播音主持人的綜合素質(zhì)和能力，才能使廣播電視的節(jié)目更加容易讓觀眾接受，才能實(shí)現(xiàn)廣播電視節(jié)目的價(jià)值。

　　4結(jié)論

　　在融媒體的背景下，媒體行業(yè)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，廣播電視媒體受到了嚴(yán)重的沖擊，因此廣播電視媒體必須緊跟時(shí)代的步伐，不斷提升節(jié)目的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)節(jié)目制作中質(zhì)的飛躍，做到節(jié)目質(zhì)的飛躍，必須從播音主持人著手，加強(qiáng)對播音主持人的綜合能力的培養(yǎng)，增加播音主持人對各種專業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握，提高播音主持人的文化底蘊(yùn)，使播音主持人擁有過硬的專業(yè)技能，同時(shí)，也要在工作的過程中深入基層不斷積累社會經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升自身的綜合素質(zhì)，這樣才能不斷完善自我修養(yǎng)，在媒體融合的潮流中提升自己，迎接新媒體時(shí)代帶來的挑戰(zhàn)，抓住新媒體的機(jī)遇。

　　參考文獻(xiàn)

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媒體融合論文4

　　摘要：科普期刊科技傳播能力建設(shè)和媒體融合發(fā)展路徑是新時(shí)期下科普期刊發(fā)展所面臨和應(yīng)對的重要課題。文章針對“十二五”期間江蘇省科普期刊建設(shè)情況，對進(jìn)一步做好科普期刊出版工作提出了意見和建議�；�于江蘇省期刊年檢數(shù)據(jù)、調(diào)查問卷，結(jié)合具體案例，對江蘇省科普期刊科技傳播能力建設(shè)狀況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與分析，探究江蘇省科普期刊建設(shè)與媒體融合發(fā)展路徑。江蘇科普期刊存在科技傳播能力不強(qiáng)，與讀者溝通渠道不暢，新媒體建設(shè)不夠完善等諸多問題。同時(shí)也有在期刊發(fā)展建設(shè)及媒體融合發(fā)展方式上的有益嘗試與成功經(jīng)驗(yàn)�？破掌诳瘧�(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，開拓發(fā)展思路，加快媒體融合發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：江蘇科普期刊；科技傳播能力；媒體融合；發(fā)展路徑

　　0引言

　　科普期刊肩負(fù)著宣傳科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)方法、普及科學(xué)知識的重要任務(wù)。加強(qiáng)對科普期刊的管理，促進(jìn)科普期刊健康有序地發(fā)展，進(jìn)一步發(fā)揮科普期刊的功能和作用，對于在全社會營造崇尚科學(xué)文明、提高全民科學(xué)素質(zhì)，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，具有極其重要的意義［1］。為了了解江蘇省科普期刊的發(fā)展?fàn)顩r，本文通過江蘇省期刊年檢數(shù)據(jù)和相關(guān)調(diào)查問卷對江蘇省科普期刊現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，旨在發(fā)現(xiàn)“十二五”期間江蘇省科普期刊發(fā)展過程中所面臨的問題和挑戰(zhàn)，總結(jié)相關(guān)期刊社的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對科普期刊的社會地位、科學(xué)普及作用以及科普期刊的新媒體方向發(fā)展趨勢進(jìn)行了闡述，并對進(jìn)一步搞好科普期刊出版工作提出了政策方面的建議。

　　1研究對象和研究方法

　　1.1研究對象

　　以“江蘇省新聞出版廣電局的期刊年檢數(shù)據(jù)”中20xx年記錄的17種科普期刊為主要研究對象，部分對比數(shù)據(jù)選自“江蘇省新聞出版廣電局的期刊年檢數(shù)據(jù)（20xx—20xx年）”以及20xx年全國科普期刊統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

　　1.2研究方法

　　1.2.1統(tǒng)計(jì)基本信息

　　統(tǒng)計(jì)研究對象的采約稿管理制度、審稿管理制度、辦刊隊(duì)伍情況、專家儲備情況、發(fā)行渠道建設(shè)、新媒體建設(shè)、期刊發(fā)行、經(jīng)營收入等基本信息。

　　1.2.2制定評價(jià)體系

　　美國傳播學(xué)家拉斯韋爾提出過著名的“5W”過程模式，即認(rèn)為傳播過程由傳播者、傳播內(nèi)容、傳播渠道、受傳者和傳播效果5個(gè)要素和環(huán)節(jié)組成。這5個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、缺一不可。隨著科學(xué)技術(shù)與社會之間的關(guān)系日益復(fù)雜化，單純以單個(gè)或部分指標(biāo)來評價(jià)傳播能力方法已不能滿足現(xiàn)代社會的需求，鑒于上述因素，本文選取了下列反映媒介科技傳播能力的一般指標(biāo)，形成了衡量科普期刊科技傳播能力的指標(biāo)體系。

　　2研究結(jié)果與分析

　　2.1江蘇科普期刊基本情況

　　2.1.1基本信息

　　1980年以來，全國科普期刊的數(shù)量逐步增長，與此同時(shí)，江蘇省科普期刊也得到了快速發(fā)展，數(shù)量增長迅速。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1980年江蘇省只有科普期刊5種，占當(dāng)年江蘇科技期刊比例的5.7%，雖然江蘇省科技期刊在其后30多年，增長了2倍左右，但科普期刊發(fā)展更為迅速，增長了接近3倍�！笆�二五”期間，江蘇省每年出版科普期刊已達(dá)17種，占江蘇省科技期刊的比例為6.8%。根據(jù)20xx年全國科普期刊統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)［2］，全國科普期刊占科技期刊總量的6.2%，說明江蘇在科普期刊的比例上超出了全國平均數(shù)的0.6個(gè)百分點(diǎn)。

　　2.1.2從業(yè)人員狀況

　　目前，我省科普期刊的從業(yè)人員總數(shù)達(dá)到了161人，刊均人數(shù)10人。其中，刊均采編人員6人，刊均新媒體人員僅1人。職稱級別高低表明科普期刊辦刊人員的從業(yè)時(shí)間和業(yè)務(wù)能力，科普期刊以老帶新的梯隊(duì)建設(shè)基本完善。擁有高級職稱的有24人，占總數(shù)的14.9%；擁有副高職稱的有33人，占總數(shù)的20.5%；擁有中級職稱的有36人，占總數(shù)的22.4%。

　　2.1.3經(jīng)營收入狀況

　　20xx年，江蘇省年收入總量在500萬元以上的科普期刊已經(jīng)達(dá)到5種，占總數(shù)的29.4%，如《科學(xué)大眾》《農(nóng)家致富》《未來科學(xué)家》《江蘇安全生產(chǎn)》《祝您健康》等總體發(fā)展穩(wěn)定。

　　2.1.4新媒體建設(shè)情況

　　除了發(fā)行收入和廣告收入，江蘇科普期刊收入結(jié)構(gòu)中還包括新媒體收入及其他收入。其中，20xx年新媒體收入占比較少，僅占0.01%。

　　2.2江蘇科普期刊傳播能力指標(biāo)體系調(diào)查結(jié)果

　　依據(jù)選取樣本和評價(jià)指標(biāo)體系，本次調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，江蘇科普期刊科技傳播能力建設(shè)得分均分為73.0分（滿分100分）。具體分析如下。

　　2.2.1采集處理科學(xué)內(nèi)容的能力較好，辦刊隊(duì)伍情況良好調(diào)查統(tǒng)計(jì)17家江蘇科普期刊在采集處理科學(xué)內(nèi)容的能力方面的平均得分為49.8分（滿分60分），多數(shù)期刊在內(nèi)容上具有較高的思想性、科學(xué)性和通俗性，辦刊隊(duì)伍結(jié)構(gòu)基本合理，但是在科普期刊的專題策劃、專家儲備上仍有可以改進(jìn)的空間。

　　2.2.2開拓傳播渠道的能力一般，新媒體建設(shè)不夠完善（1）發(fā)行渠道建設(shè)：郵發(fā)和二渠道。江蘇科普期刊在發(fā)行渠道是否包含郵發(fā)和二渠道的子項(xiàng)目的平均得分為3.5分（滿分5分）。江蘇科普期刊的發(fā)行渠道包含郵發(fā)和二渠道的超過半數(shù)。（2）新媒體建設(shè)：獨(dú)立網(wǎng)站。江蘇科普期刊在是否有獨(dú)立網(wǎng)站的子項(xiàng)目均分3.8分（滿分5分），超過半數(shù)的科普期刊建有獨(dú)立的網(wǎng)站作為其傳播手段之一。（3）新媒體建設(shè)：微博、微信等社交媒體方式。江蘇科普期刊在是否有微博、微信等社交媒體方式子項(xiàng)目中平均得分是2.9分（滿分5分），超過半數(shù)的科普期刊建有微博、微信等社交媒體方式作為其傳播手段之一。

　　2.2.3在傳播效果方面，發(fā)行量差距大，獲獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)量不多（1）期刊發(fā)行�？破掌诳�的發(fā)行量，是期刊是否受到讀者歡迎、是否取得良好傳播效果的最直接體現(xiàn)。江蘇科普期刊在期刊發(fā)行量子項(xiàng)目均分5.7分（滿分10分），總體呈現(xiàn)發(fā)行量差距大，部分期刊發(fā)行量較少的狀況。（2）經(jīng)營收入。經(jīng)營收入是期刊經(jīng)營單位在期刊傳播經(jīng)濟(jì)效果方面的直接體現(xiàn)。江蘇科普期刊在經(jīng)營收入子項(xiàng)目中的平均得分是5.7分（滿分10分），總體呈現(xiàn)收入差距大，部分期刊經(jīng)營收入狀況較差的情況。（3）獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。江蘇科普期刊在有無獲得獎(jiǎng)項(xiàng)子項(xiàng)目中的平均得分是1.5分（滿分5分）。由此可見，江蘇科普期刊的獲獎(jiǎng)情況不佳，這在一定程度上影響期刊的社會影響力和今后的發(fā)展。

　　3存在問題

　　3.1期刊專題策劃不多、質(zhì)量不高

　　作為紙媒中相對弱勢的科普期刊，一般是由省科學(xué)技術(shù)協(xié)會和行業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會主辦，具有出身不同、發(fā)展不均、觀念陳舊、難破體制等特點(diǎn)。面對網(wǎng)絡(luò)媒體等新媒體的沖擊，江蘇科普報(bào)刊亦承受了雙重壓力［3］。在江蘇省科普作家協(xié)會承辦的“江蘇省優(yōu)秀科普作品評選推介活動(dòng)”中，科普作品存在專題策劃弱、數(shù)量少、質(zhì)量不高的特點(diǎn)，江蘇科普期刊作品被引證或轉(zhuǎn)載率不高。

　　3.2與讀者的溝通渠道不夠暢通，新媒體建設(shè)有待完善

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至20xx年3月，江蘇科普期刊社新媒體工作人員刊均僅1人，另有一些科普期刊雜志社，還沒有新媒體方面從業(yè)人員。由此可見，江蘇科普期刊在新媒體建設(shè)方面仍然滯后，這也同樣阻礙著雜志與讀者的溝通，使得其溝通渠道有限，溝通效果不佳。

　　3.3大部分期刊的發(fā)行量較小，新媒體建設(shè)成效緩慢

　　江蘇科普期刊刊均發(fā)行量為3.8萬份，且各種期刊發(fā)行量差別較大（見圖1），其中江蘇科普期刊平均期發(fā)行量最高為19.6萬份，最低為0.1萬份。大多數(shù)科普期刊發(fā)行量低及新媒體建設(shè)成效緩慢，這是科技傳播能力建設(shè)中亟待加強(qiáng)的一個(gè)問題。

　　4對策和建議

　　4.1夯實(shí)基礎(chǔ)，內(nèi)容為王

　　“內(nèi)容為王”一直被媒體人奉為職業(yè)“圣經(jīng)”，因此，各級媒體要堅(jiān)持以內(nèi)容建設(shè)為本，有力整合全媒體內(nèi)容資源，建立龐大的`“新聞庫”，在發(fā)揮傳統(tǒng)媒體主渠道傳播作用的同時(shí)，把傳統(tǒng)媒體原創(chuàng)的內(nèi)容、權(quán)威的信息等延伸到新興媒體，建立起全媒體的采、編、播平臺，實(shí)現(xiàn)信息資源共享及多元化傳播，從而推進(jìn)媒體融合發(fā)展［4-6］。

　　4.2樹品牌效應(yīng)，創(chuàng)更多價(jià)值

　　科普期刊整體品牌價(jià)值的鞏固與提高，必須通過打造品牌價(jià)值不同的專業(yè)化版面來實(shí)現(xiàn)［7］�！犊茖W(xué)大眾》雜志，創(chuàng)刊于1937年（1994年在江蘇復(fù)刊），是中國最早創(chuàng)辦的科普期刊之一。雜志旗下“金鑰匙”系列科技活動(dòng)，由江蘇省教育廳、省科學(xué)技術(shù)協(xié)會、省文明辦、省科技廳立項(xiàng)、主辦，科學(xué)大眾雜志社承辦，年均參與人次達(dá)120萬，現(xiàn)已成為全省最具影響力的品牌活動(dòng)之一。品牌科技活動(dòng)也為期刊的品牌創(chuàng)建贏得了更多讀者的信賴和支持。

　　4.3媒體融合發(fā)展——以《科學(xué)大眾》雜志為例

　　4.3.1轉(zhuǎn)變觀念，多渠道發(fā)展

　　對于傳統(tǒng)紙質(zhì)科普期刊，新媒體帶來的沖擊是不言而喻的。但是從更深層面來講，新媒體帶來的機(jī)遇多于挑戰(zhàn)［8-10］。

　　4.3.2與手機(jī)等移動(dòng)終端展開深度合作

　　隨著信息技術(shù)的發(fā)展與普及，手機(jī)傳播信息的功能趨向成熟［2］。江蘇科普期刊在推進(jìn)媒體融合之路上，主要采用的是WAP網(wǎng)站、微博和微信等新媒體的方式。20xx年，新浪、騰訊媒體機(jī)構(gòu)賬號總數(shù)已經(jīng)超過46000個(gè)［11-12］�！犊茖W(xué)大眾》雜志社官方微信從20xx年開通以來，得到了社會各界的高度關(guān)注。20xx年初，雜志社依托自身優(yōu)質(zhì)編輯隊(duì)伍，通過繽紛多彩的線上活動(dòng)，現(xiàn)如今已經(jīng)積累了超3萬名活躍用戶，成為廣大青少年及其家庭成員獲取科學(xué)資訊的重要途徑。

　　4.3.3充分利用高科技手段

　　期刊內(nèi)容與創(chuàng)新技術(shù)的結(jié)合，不僅改變了期刊原有的表現(xiàn)形態(tài)和傳播方式，同時(shí)也是期刊未來的發(fā)展方向。將新技術(shù)應(yīng)用于傳統(tǒng)期刊，可以延伸期刊的產(chǎn)業(yè)鏈，為廣告主提供增值服務(wù)，與受眾之間建立更加密切的互動(dòng)關(guān)系，從而形成更具潛力的商業(yè)模式［13-14］�！犊茖W(xué)大眾》雜志運(yùn)用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓傳統(tǒng)紙質(zhì)雜志“動(dòng)”了起來，深受少兒讀者的喜歡�！犊茖W(xué)大眾》雜志社與相關(guān)公司合作，打造“4D”科普雜志，增強(qiáng)雜志的吸引力；其次，《科學(xué)大眾》雜志社與鳳凰天舟傳媒有限公司合作，推出AR全媒體繪本欄目，原本雜志上的定格漫畫便可以變?yōu)樯钍芎⒆酉矏鄣膭?dòng)畫片，既傳播了科普，又增強(qiáng)了雜志的感染力�！犊茖W(xué)大眾》雜志還在國內(nèi)率先打造“第一本有聲科普童話”雜志，雜志與荔枝FM合作，原創(chuàng)繪本科普故事和童話和音頻，越來越受到讀者和家長的歡迎�！案窭姿箍茖W(xué)（有聲）童話”已經(jīng)成為雜志品牌欄目和業(yè)內(nèi)有一定影響力的原創(chuàng)IP。

　　5結(jié)語

　　全球信息化的浪潮改變著我們的工作方式，也影響著我們的閱讀習(xí)慣。對于傳統(tǒng)媒體，尤其是科普期刊來說，其未來發(fā)展形勢仍十分嚴(yán)峻，依然存在采集與處理科學(xué)信息弱、與讀者的溝通渠道不夠暢通、新媒體建設(shè)成效緩慢等問題。然而，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。傳統(tǒng)媒體應(yīng)抓住機(jī)遇，充分重視互聯(lián)網(wǎng)的影響，加強(qiáng)與新媒介的融合，不斷提高科技傳播效果，加強(qiáng)與電子媒介等新媒體的合作，在扎實(shí)做好內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不斷開拓新思路，推動(dòng)科普期刊在傳播科學(xué)的道路上得到更好的發(fā)展。

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媒體融合論文5

　　摘 要:近年來,隨著我國新媒體技術(shù)的發(fā)展,民眾對媒介的選擇性的逐漸增多,異軍突起的互聯(lián)網(wǎng)融入到我們的生活中,無論人們是否意識到,三網(wǎng)融合時(shí)代已經(jīng)到來。三網(wǎng)融合對電視媒體帶來了極大的影響并使其發(fā)生了多方面的變化。其中包括視頻內(nèi)容播出方式的變化、電視媒體傳播模式的變化、傳統(tǒng)電視媒體內(nèi)容優(yōu)勢、受眾收視習(xí)慣的改變等等。傳統(tǒng)電視媒體面對這樣一個(gè)大趨勢的到來,該如何順應(yīng)需要,不斷開創(chuàng)電視事業(yè)發(fā)展新局面,使自身立于不敗之地,推動(dòng)電視傳播可持續(xù)發(fā)展是值得我們探索的問題。

　　關(guān)鍵詞:三網(wǎng)融合; 電視媒體; 電視傳播; 可持續(xù)發(fā)展

　　從20xx 年1月國務(wù)院常務(wù)會議決定加快推進(jìn)電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)“三網(wǎng)融合”開始,“三網(wǎng)融合”一詞漸入人們視聽之中。三網(wǎng)融合,是指電信網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)和有線電視網(wǎng)三大網(wǎng)絡(luò)通過技術(shù)改造,能夠提供包括語音、數(shù)據(jù)、圖像等綜合多媒體的通信業(yè)務(wù),其中互聯(lián)網(wǎng)是核心。推進(jìn)電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展,實(shí)現(xiàn)三網(wǎng)互聯(lián)互通、資源共享,為用戶提供話音、數(shù)據(jù)和廣播電視等多種服務(wù),對于促進(jìn)信息和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展,提高國民經(jīng)濟(jì)和社會信息化水平,具有重要意義。同時(shí),也使電視媒體產(chǎn)生多方面的變化。

　　首先,三網(wǎng)融合使電視媒體節(jié)目傳播方式發(fā)生了巨大的變化。電視媒體經(jīng)歷了三個(gè)階段,分別是:地面、有線、數(shù)字電視。在地面和有線電視階段由于技術(shù)限制,電視媒體的轉(zhuǎn)瞬即逝、選擇性差等問題無法得到根本解決�？扇缃衩鎸θ�網(wǎng)融合,電視要數(shù)字化,互動(dòng)是數(shù)字電視的重要特性。電視媒體將進(jìn)入全方位、立體化的模式。當(dāng)然,這種模式可使電視節(jié)目能充分利用雙向互動(dòng)的特點(diǎn),在這個(gè)特征下,電視不再轉(zhuǎn)瞬即逝、選擇性差。受眾可通過點(diǎn)播、回看來觀看喜歡的節(jié)目。同時(shí),電視節(jié)目形式更加豐富,受眾現(xiàn)場參與感更強(qiáng)烈。

　　其次,三網(wǎng)融合使視頻內(nèi)容播出方式發(fā)生變化。如今的有線電視可以提供電視回看、視頻點(diǎn)播等多種選擇方式,那么電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)網(wǎng)融合在一起,就是要用戶在任意時(shí)間、地點(diǎn),用電視、電腦、手機(jī)、移動(dòng)終端等收看從高清到標(biāo)清等各種格式的視頻內(nèi)容。三網(wǎng)融合是用戶的需求,是技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物,政策的逐步放開更是促使電信與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)都積極進(jìn)軍電視媒體視頻領(lǐng)域�，F(xiàn)如今的視頻傳輸,既包括傳統(tǒng)地面模擬電視廣播、地面數(shù)字電視廣播以及直播微星電視、中國移動(dòng)多媒體廣播,又有有線電視網(wǎng)、電信網(wǎng)提供的圍墻式交互數(shù)字電視,再加上互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)絡(luò)視頻,可謂是豐富多彩的,電視媒體處于變革與融合之中。

　　第三,毋庸置疑的是,受眾收視習(xí)慣將產(chǎn)生較大變化。三網(wǎng)融合后的電視媒體功能也不再是單一不變的,受眾不僅能用電視撥打電話、炒股、理財(cái),還能和朋友對戰(zhàn)游戲,通過在線學(xué)校學(xué)習(xí)交流等。面對日益增多的電視功能,受眾需要適應(yīng)變化,改變原先的觀念及習(xí)慣,廣播電視節(jié)目制作者應(yīng)盡快讓受眾改變對傳統(tǒng)電視只接受節(jié)目單一功能的刻板印象,電視媒體將成為真正的家庭信息及多媒體中心。

　　面對這些變化,在三網(wǎng)融合趨勢下,電視媒體如何抓住這一機(jī)遇發(fā)展自己,對電視業(yè)未來的發(fā)展起著決定性作用。為此,我們必須看到其中存在的不足,采取相應(yīng)的措施。

　　就目前電視媒體來說,應(yīng)當(dāng)從以下幾方面努力。

　　1 提升節(jié)目質(zhì)量,豐富節(jié)目種類

　　黨的十七屆六中全會指出,發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)是社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下滿足人民多樣化精神文化需求的重要途徑。那么面對三網(wǎng)融合,我們需要的是日益豐富的節(jié)目內(nèi)容以支撐,在大的視頻市場上,還是要以內(nèi)容為主。電視媒體一直以來是大眾傳媒時(shí)代的一個(gè)重要宣傳陣地,經(jīng)過多年的不斷發(fā)展,無論從節(jié)目內(nèi)容上還是節(jié)目質(zhì)量上都是網(wǎng)絡(luò)視頻內(nèi)容無法比擬的。電視媒體除了自身擁有優(yōu)質(zhì)的節(jié)目內(nèi)容渠道來源,而且還擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的節(jié)目創(chuàng)作隊(duì)伍,這樣的硬件條件使得電視媒體制作的節(jié)目代表著整個(gè)社會的主流文化。廣大受眾對電視媒體播出內(nèi)容的真實(shí)性、權(quán)威性十分認(rèn)可。并且多年來電視媒體形成的尊重版權(quán)、依法播出的規(guī)章制度,對規(guī)范網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容版權(quán)市場起到積極的作用。有著良好的內(nèi)容優(yōu)勢,同樣也需要提升節(jié)目質(zhì)量。近幾年來一些調(diào)查可知,模擬電視到數(shù)字電視過渡后,畫質(zhì)有提高,但最本質(zhì)的節(jié)目內(nèi)容仍需要進(jìn)一步提高。另外數(shù)字電視互動(dòng)功能沒有被很好地開發(fā),導(dǎo)致面對互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)電視等新媒體的崛起而流失了部分的受眾。因此,電視媒體因以市場需求為主來開發(fā)和編排節(jié)目做好市場調(diào)查,去了解消費(fèi)者需求。

　　2 了解受眾需求,做足市場分析

　　三網(wǎng)融合對于電視媒體來說意味著節(jié)目已不僅是面向媒體自身提供的,更重要的是面向大視頻市場的需求。這就需要我們了解受眾的需求、做充分的市場分析,對于不同網(wǎng)絡(luò)、不同渠道、不同用戶對節(jié)目內(nèi)容的不同需求,只有滿足了用戶需求,才能夠在市場上立于不敗之地。舉例而言,利用網(wǎng)絡(luò),為了配合電視媒體的播出,先期在網(wǎng)絡(luò)上播放利于節(jié)目宣傳的片花,利用前沿的網(wǎng)絡(luò)平臺如微博來針對手機(jī)用戶市場提供節(jié)目中的精彩畫面和文字介紹,等等。通過多方面的市場調(diào)研分析搜集配合受眾的需求來確保在三網(wǎng)融合的大趨勢中占有一席之地。

　　3 形成品牌化,不斷創(chuàng)新

　　利用電視媒體獨(dú)有的內(nèi)容和資源優(yōu)勢,力求在制作上滿足大視頻市場需求,獨(dú)立創(chuàng)作完成,積極引進(jìn)相應(yīng)人才,提高整體素質(zhì),注重節(jié)目質(zhì)量,做大、做強(qiáng)、做專,在掌握節(jié)目版權(quán)的基礎(chǔ)上,形成自身的.品牌。而在“三網(wǎng)融合”的背景下如何通過創(chuàng)新的手段開發(fā)新的產(chǎn)業(yè)運(yùn)作模式是電視媒體面臨的最大考驗(yàn)。要摒棄傳統(tǒng)的單一的傳播形態(tài)。利用多媒體技術(shù)將采集來的文字、聲音、圖片、影像集于一體,在視覺傳達(dá)上打造形象生動(dòng)、豐富多彩的信息產(chǎn)品。面對新媒體、新市場,需要有不斷的創(chuàng)新精神,開辟新媒體市場,面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的全媒體時(shí)代,使電視媒體存續(xù)自身的媒體地位。三網(wǎng)融合順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,創(chuàng)造了一種電視與互聯(lián)網(wǎng)共贏的未來發(fā)展模式。三網(wǎng)融合為電視傳播創(chuàng)新發(fā)展提供了技術(shù)支持,給電視傳媒帶來了新的發(fā)展機(jī)遇,面對這樣一個(gè)新局面,電視人應(yīng)當(dāng)不斷探索電視傳播的新型傳播形態(tài),努力形成一種立體化傳播的新格局,并與其他各類媒介實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展,才能推動(dòng)電視傳播可持續(xù)發(fā)展,真正實(shí)現(xiàn)中國電視傳媒業(yè)的跨越式發(fā)展。

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媒體融合論文6

　　隨著媒介技術(shù)的發(fā)展,媒介組織進(jìn)一步走向聯(lián)合,媒介融合已經(jīng)成為一個(gè)無所不在,影響巨大的現(xiàn)象。那么在這一大前提下,該如何培養(yǎng)新媒體專業(yè)人才呢,這是我們面臨的一個(gè)重要問題,接下來筆者將結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)及所查知識進(jìn)行闡述。

　　媒介融合是20世紀(jì)80年代美國馬薩諸塞州理工大學(xué)的浦爾教授所提出的各媒介實(shí)現(xiàn)多功能一體化的趨勢。由于衛(wèi)星技術(shù),數(shù)字化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展并且滲透應(yīng)用到廣電通信傳統(tǒng)媒介逐漸被層出不窮的新媒體形式取代,媒介終端的功能越來越強(qiáng)大。為媒介終端的越來越強(qiáng)大,我們獲得信息的方式越來越多,從而人們的生活被很多碎片化的內(nèi)容切分,大眾時(shí)代變?yōu)榱朔直姇r(shí)代,媒介受眾從以前的單向聽受者這一角色變?yōu)榱藢�娛�?咨詢,服務(wù)有個(gè)人要求的'客戶,媒介和消費(fèi)的互動(dòng)接觸更為充分,傳媒這一產(chǎn)業(yè)正在以每天更加豐富的信息娛樂元素滿足消費(fèi)者的所有需求。所以,順應(yīng)時(shí)代要求,各媒介即將實(shí)現(xiàn)多功能一體化的趨勢。那么新媒體又是什么呢?新媒體是一個(gè)相對于傳統(tǒng)媒體而言的概念,是在報(bào)刊、電視、廣播、等傳統(tǒng)媒體基礎(chǔ)上發(fā)展出來的新的媒體形式,其中包括網(wǎng)絡(luò)媒體,搜集媒體,數(shù)字電視等等,新媒體也是一個(gè)廣泛的概念,包括利用數(shù)字技術(shù),網(wǎng)絡(luò)技術(shù),還有通過互聯(lián)網(wǎng),寬帶局域網(wǎng),無線通信網(wǎng),衛(wèi)星等渠道以及電腦手機(jī)數(shù)字電視機(jī)等終端向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的一種傳播形態(tài)�？偟膩碚f,新媒體也就是數(shù)字化新媒體。而如今,在媒介融合這一前提下,新媒體專業(yè)人才欠缺。我們的當(dāng)務(wù)之急就是如何在媒介融合這一背景下培養(yǎng)新媒體專業(yè)人才,為實(shí)現(xiàn)這一需求,該建立怎樣的機(jī)制。

　　(一)培養(yǎng)“復(fù)合”性人才

　　在我看來,在新的發(fā)展背景下,應(yīng)該培養(yǎng)新媒體復(fù)合人才,因?yàn)樾旅襟w與傳統(tǒng)媒體滲透融合使得新媒體有融媒性,所以新媒體的專業(yè)人才應(yīng)當(dāng)有復(fù)合性,即掌握相關(guān)媒體的所有從業(yè)技能,例如廣播媒體的從業(yè)技能,印刷媒體的從業(yè)技能以及網(wǎng)絡(luò)媒體的從業(yè)技能,在實(shí)踐反面,應(yīng)當(dāng)將實(shí)踐面擴(kuò)大拓寬,在網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)應(yīng)安排同學(xué)適當(dāng)了解新聞學(xué),廣播電視學(xué),編輯出版學(xué)的相關(guān)基礎(chǔ)理論知識;在新聞學(xué)專業(yè)安排學(xué)生適當(dāng)了解廣播電視學(xué),編輯出版學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)等專業(yè)的相關(guān)基礎(chǔ)理論知識,在廣播電視學(xué)專業(yè)安排學(xué)習(xí)編輯出版學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué),新聞學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識諸如此類。從媒介組織行為和從業(yè)人員角度可將媒體融合分為5種類型“所有融合”、“策略融合”、“結(jié)構(gòu)融合”、“信息采集融合”、“新聞表達(dá)融合”。我們要培養(yǎng)這5種類型都擅長的人才,現(xiàn)在培養(yǎng)出來的人多數(shù)只有后兩種,屬于低級人才,只能完成基礎(chǔ)工作,我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)理論與實(shí)踐貫穿統(tǒng)一的人才,這樣才能更為有效地滿足我國當(dāng)前復(fù)合型人才的需要,并且可以更為有效地提升人才的綜合素質(zhì),有效提升其就業(yè)競爭力。

　　(二)改變教育模式

　　從當(dāng)前來看,新媒體教育模式已經(jīng)不適合當(dāng)前發(fā)展,究其原因是因?yàn)楝F(xiàn)在的教育模式已經(jīng)落后于媒介融合所引起的產(chǎn)業(yè)狀況變化一大截,傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)模式是縱向的,印刷業(yè)、廣播電視業(yè)、電信業(yè)這些行業(yè)各自都有其各自的終端,且各行業(yè)有且只有一個(gè)終端,是縱向的模式。按照這種模式,學(xué)校的授課模式也是一種產(chǎn)業(yè)一種一種課程,除各產(chǎn)業(yè)的共同核心知識外,沒有任何重疊知識,其他課程新聞業(yè)重視報(bào)紙新聞生產(chǎn),廣播電視新聞業(yè)重視廣播電視新聞的生產(chǎn),編輯專業(yè)重視書籍,報(bào)紙雜志的編輯大部分學(xué)校看到了網(wǎng)絡(luò)媒體,但是卻沒看到網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體的協(xié)作關(guān)系,沒看到新媒體的融合性,這種模式下培養(yǎng)出來的人不適合媒介融合新市場的需求。所以,在我看來,我們應(yīng)當(dāng)改變教育模式建立網(wǎng)狀模式培養(yǎng)類型。各產(chǎn)業(yè)知識融匯貫通,從內(nèi)容,網(wǎng)絡(luò),終端三個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)新媒體人才。媒介融合時(shí)代應(yīng)把信息內(nèi)容的生產(chǎn),信息的傳播途徑及傳播手段作為一個(gè)重點(diǎn),相對而言終端的的研發(fā)和革新了解就好不必過分研究。

　　(三)加強(qiáng)人才的使用性

　　在媒介融合背景下培養(yǎng)新媒體專業(yè)人才需要學(xué)校、政府、企業(yè)三方面合作,將三者有機(jī)結(jié)合起來,形成一個(gè)更為系統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系。從學(xué)校方面來講,學(xué)校首先要保證師資的優(yōu)秀性,提升教師的綜合素質(zhì)。作為講師,自己首先要是媒介融合背景下的新媒體專業(yè)人才,因此其應(yīng)該以身作則,自己要掌握新媒體的相關(guān)知識,其次要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。接下來,學(xué)校要保證教學(xué)設(shè)備的完整性,關(guān)于新媒體人才培養(yǎng)所需的各種設(shè)備都要齊全。然后是,學(xué)校要有關(guān)于媒介融合成功案例之類的教材。最后,學(xué)校要為學(xué)生提供適當(dāng)且正確的學(xué)習(xí)環(huán)境。

媒體融合論文7

　　【摘要】隨著社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展以及群眾日常生活水平的不斷提升，社會已經(jīng)進(jìn)入到了全新的發(fā)展階段，這也促進(jìn)了不同媒體之間的融合發(fā)展，這種媒體融合已經(jīng)成為當(dāng)前媒體改革的主要趨勢。在此背景下，探究電視民生新聞節(jié)目形態(tài)進(jìn)化的優(yōu)化措施。

　　【關(guān)鍵詞】媒體融合語境；電視民生新聞；節(jié)目形態(tài)進(jìn)化

　　隨著新媒體的發(fā)展，媒體的輿論生態(tài)以及傳播格局都產(chǎn)生了深刻的變化，加速了媒體融合的發(fā)展。電視民生新聞在適應(yīng)媒體融合語境所帶來影響的情況下，也從電視民生新聞的節(jié)目形態(tài)、節(jié)目渠道以及節(jié)目語態(tài)等多方面進(jìn)行了調(diào)整優(yōu)化。在當(dāng)前的社會環(huán)境中，民生新聞內(nèi)部的報(bào)道題材已經(jīng)從原本的主題性、時(shí)政性逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槭忻窕�、市井化，進(jìn)行報(bào)道的視角也變?yōu)槠揭暿�，�?bào)道內(nèi)容主要為群眾日常生活和反映基層情況的新聞，但由于民生新聞所涉及的報(bào)道內(nèi)容十分瑣碎，其中的題材存在較為嚴(yán)重的同質(zhì)化現(xiàn)象，各類媒體也逐漸意識到公共領(lǐng)域的制度性建設(shè)以及與群眾切身利益緊密相關(guān)的公共事務(wù)才是真正的民生新聞，這使得公共新聞成為民生新聞轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵所在。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，民生新聞在傳播內(nèi)容、傳播渠道以及經(jīng)營管理等方面展開了全面重構(gòu)，并將互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)作主要平臺，將融媒體與全媒體的理念進(jìn)行全面貫徹落實(shí)，確保民生新聞可以更好地傳播。

　　一、媒體融合語境下電視民生新聞面臨的挑戰(zhàn)

　�。ㄒ唬�娛樂化的傳播語態(tài)

　　目前，媒體整體發(fā)展呈現(xiàn)出一種較為顯著的泛娛樂化特征，呈現(xiàn)出一種消費(fèi)主義以及娛樂主義的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。但電視民生新聞節(jié)目的內(nèi)核在于人本主義，其與娛樂主義之間存在著較強(qiáng)的相斥性。而有些電視媒體，為了迎合部分群眾的娛樂訴求，降低自身格局，導(dǎo)致各類庸俗、獵奇的新聞不斷出現(xiàn)，特別是在地方電視民生新聞中，這種問題更加明顯，主要表現(xiàn)為血腥暴力的鏡頭或是低俗八卦的主題題材較多出現(xiàn)等。如在某一民生頻道所播出的新聞標(biāo)題為《QQ群出現(xiàn)不雅視頻，愛心人士合力拯救小狗》，雖然標(biāo)題上出現(xiàn)了愛心，但在語態(tài)與文本方面卻存在著較多的色情詞匯，甚至還有不良的引導(dǎo)暗示，這也反映出在媒體融合時(shí)代，電視民生新聞出現(xiàn)的價(jià)值失守問題。

　　（二）傳播環(huán)境的碎片化特征

　　隨著智能手機(jī)以及各類社交媒體的廣泛普及，用戶已經(jīng)徹底在電視面前解放，新聞被進(jìn)一步分解成了短視頻以及各種鏈接等不同形式，全面滲透到群眾的日常生活當(dāng)中，比如用餐、休息以及地鐵等，突破了傳統(tǒng)電視民生新聞的整體性報(bào)道模式。同時(shí)，傳統(tǒng)民生新聞所采用的故事化的敘事模式，也很難適應(yīng)當(dāng)前段子化的傳播趨勢，原本那些具有新聞深度的內(nèi)容也被碎片化的環(huán)境直接消解為較為直白的信息。除此之外，這種碎片化的傳播形式也為自媒體的發(fā)展起到了促進(jìn)作用，群眾的選擇也更為主動(dòng)，徹底顛覆了傳統(tǒng)媒體自上而下的傳播模式，也進(jìn)一步逼迫電視民生新聞必須進(jìn)行轉(zhuǎn)型。

　�。ㄈ�）多元化的傳播渠道

　　在媒體融合語境下，數(shù)據(jù)信息的傳播渠道進(jìn)一步拓展，比如抖音、微博、微信等平臺。而電視民生新聞產(chǎn)品在這種多渠道、多平臺的傳播中存在硬著陸問題，這種硬著陸所指的主要是傳統(tǒng)的電視媒體并沒有在根源上找尋出符合媒體融合傳播實(shí)際情況的新聞內(nèi)容，僅僅只是單純地拓展傳播渠道，在傳播內(nèi)容與傳播質(zhì)量等方面沒有進(jìn)行改善優(yōu)化。如在電視民生新聞節(jié)目《都市110》中，其在播出過程中引入了記者通過快手平臺聯(lián)系群眾的片段，顯得牽強(qiáng)附會，甚至對節(jié)目的正常播出產(chǎn)生了影響。

　　（四）節(jié)目同質(zhì)化問題比較嚴(yán)重

　　相對于短視頻等全新媒介來說，傳統(tǒng)電視民生節(jié)目的傳播模式過于單一，已經(jīng)很難滿足群眾的多元化需求。同時(shí)，電視民生新聞作為一種專業(yè)的信息傳播平臺，電視民生新聞節(jié)目對于主持人也提出了十分嚴(yán)格的要求，特別是在語言表達(dá)、著裝以及景觀設(shè)置等方面，同樣存在嚴(yán)格規(guī)定，這導(dǎo)致觀眾產(chǎn)生了視覺疲勞與審美疲勞。而在各類新媒體平臺上，由于多樣化的傳播方式以及具備民生氣息的傳播內(nèi)容，觀眾感到耳目一新，同時(shí)電視民生新聞節(jié)目過于單一的播報(bào)方式，也降低了群眾獲取信息的熱情。因此，電視民生新聞節(jié)目必須在播報(bào)方式等方面進(jìn)行優(yōu)化與調(diào)整，轉(zhuǎn)變原本較為枯燥的播報(bào)方式，采用群眾喜聞樂見的播報(bào)形式來提升節(jié)目與受眾之間的溝通互動(dòng)。

　　二、媒體融合語境下電視民生新聞傳播所具備的優(yōu)勢

　　在媒體融合語境下，電視民生新聞面臨著極大的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也帶來了全新的發(fā)展機(jī)遇，電視民生新聞無論是在內(nèi)容方面還是視角方面，都與群眾的日常生活有著極其緊密的聯(lián)系，具備較為獨(dú)特的內(nèi)在價(jià)值。電視民生新聞報(bào)道具有較強(qiáng)的市井化色彩，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，電視民生新聞?dòng)兄�更加濃郁的本土化傾向，比如《北京特快》《南京零距離》等節(jié)目，從節(jié)目名稱上就可以看出報(bào)道內(nèi)容主要為一城一地，關(guān)注的'重點(diǎn)就是群眾的衣食住行等內(nèi)容，有些節(jié)目還會采用方言進(jìn)行報(bào)道，體現(xiàn)出一種完全不同的地域人文感；其次，電視民生新聞報(bào)道有著平民化的敘事方式，大多數(shù)情況下都以當(dāng)事人的角度展開敘述，確保電視民生新聞可以深入到群眾中。民生新聞具有極強(qiáng)的涵蓋性，可以涉及教育、就業(yè)以及醫(yī)療等多方面內(nèi)容，還與鄰里糾紛、偷盜搶劫以及停水停電等生活問題緊密相連。盡管新媒體分散了受眾的注意力，但也為民生新聞的策劃提供了更多的內(nèi)容以及信息源，電視民生新聞可以從新媒體中獲取故事，比如知乎、微信以及豆瓣等，都通過深挖主題，更好地講述與群眾生活相關(guān)的故事。

　　三、媒體融合語境下電視民生新聞節(jié)目形態(tài)進(jìn)化的優(yōu)化措施

　　在電視民生新聞節(jié)目形態(tài)的進(jìn)化中，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建出一種網(wǎng)絡(luò)優(yōu)先的全新工作格局，突破原有媒介帶來的限制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，這是電視民生新聞節(jié)目形態(tài)進(jìn)化的前提。電視民生新聞節(jié)目的工作重心可以逐漸向互聯(lián)網(wǎng)端的方向轉(zhuǎn)移，同時(shí)要對新聞客戶端、微信以及微博等新媒體平臺進(jìn)行全面布局，還要在上下游兩個(gè)不同端口中建立一種更加穩(wěn)固的合作關(guān)系。通過這種與端口之間合作的方式，進(jìn)一步獲取更加高效的信源渠道，拓展民生新聞的報(bào)道內(nèi)容，促進(jìn)電視民生新聞節(jié)目形態(tài)的進(jìn)化完善。直播是電視媒體的主要優(yōu)勢。在各類電視民生新聞節(jié)目的實(shí)際開展過程中，應(yīng)該建立專業(yè)化的直播部門，通過常態(tài)化直播的方式，確保新聞報(bào)道之間實(shí)現(xiàn)無縫銜接，激發(fā)群眾的觀看欲望。在媒體融合語境中，新媒體之所以對傳統(tǒng)媒體產(chǎn)生了嚴(yán)重沖擊，其關(guān)鍵就在于新媒體能夠在群眾接收數(shù)據(jù)信息的過程中，滿足其“刷存在感”的需求。電視民生新聞節(jié)目可以在各類新媒體平臺中增加一些新聞議題、答疑爆料板塊以及預(yù)設(shè)選項(xiàng)等，提升節(jié)目的互動(dòng)性，通過這種方式提高電視民生新聞節(jié)目收集民意信息以及突出民意信息的能力，全面提高電視民生新聞節(jié)目對用戶的黏性。同時(shí)，在受眾已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)用戶的思維理念下，推出一些體驗(yàn)式報(bào)道以及群眾參與式內(nèi)容和具備創(chuàng)新性特征的活動(dòng)內(nèi)容，積極招募市民或是新聞相關(guān)人員參與到電視民生新聞節(jié)目當(dāng)中，使群眾可以得到一種感同身受、現(xiàn)身說法的體驗(yàn)感，全面提升節(jié)目形態(tài)的鮮活性以及互動(dòng)性。

　　四、結(jié)論

　　綜上所述，電視民生新聞的節(jié)目形態(tài)已經(jīng)產(chǎn)生了進(jìn)化，而進(jìn)化的具體過程，就是采用互聯(lián)網(wǎng)思維對傳統(tǒng)的電視產(chǎn)品進(jìn)行全面的改造與經(jīng)營，進(jìn)一步提升媒體的互動(dòng)性以及共享性，確保電視民生新聞節(jié)目具有更強(qiáng)的生命力。

媒體融合論文8

　　隨著傳媒技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體的普及和微博、微信的出現(xiàn),給傳統(tǒng)媒體帶來了新的挑戰(zhàn)，媒介融合研究已經(jīng)成為新聞傳播學(xué)術(shù)研究的熱點(diǎn)之一，也是擺在當(dāng)前學(xué)界和業(yè)界重要的現(xiàn)實(shí)課題。不少學(xué)者曾就媒介融合的定義、媒介融合中新聞規(guī)制的變革、媒介融合與新聞人才培養(yǎng)等做過非常精辟的論述。

　　高校作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)�！睻高校媒體是社會信息系統(tǒng)的重要分支，在做好高校宣傳思想工作，加強(qiáng)意識形態(tài)陣地建設(shè)方面具有深遠(yuǎn)影響。一些學(xué)者就高校媒體媒介融合的宏觀研究、報(bào)網(wǎng)融合研究、媒介管理研究等方面展開論述。

　　一、對媒介融合和內(nèi)涵與外延的認(rèn)知

　　(一）媒介融合概念的提出

　　“媒介融合”的概念最早于1983年由美國學(xué)者I?浦爾首次提出，其本意是指各種媒介呈現(xiàn)出多功能一體化的趨勢。美國新聞學(xué)會媒介研究中心主任AndrewNachison將“媒介融合”定義為“印刷的、音頻的、視頻的、互動(dòng)性數(shù)字媒體組織之間的戰(zhàn)略的、操作的、文化的聯(lián)盟”。美國西北大學(xué)教授戈登歸納了所有權(quán)融合、策略性融合、結(jié)構(gòu)性融合、信息采集融合、新聞表達(dá)融合等五種媒介融合的類型。

　　陶喜紅進(jìn)一步指出，“融合”這一概念與大眾傳播真正意義上的聯(lián)姻起源于20世紀(jì)70年代中葉計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。鄭保衛(wèi)、樊亞平、彭艷萍研究發(fā)現(xiàn)，“媒介融合”屬于互聯(lián)網(wǎng)興起之初所產(chǎn)生的取代論和共存共榮論相互爭論時(shí)期。這里所說的融合，是指網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體的和平共處,聯(lián)合發(fā)展，顯然它與現(xiàn)在舶來意義上的媒體融合屬于不同的.概念。

　　(二）認(rèn)識的深化

　　隨著科技的進(jìn)步以及新聞實(shí)踐的不斷發(fā)展,我國學(xué)術(shù)界對媒介融合這一概念的認(rèn)知已不再停留于表面上的理解。吳海榮從研究個(gè)案出發(fā)，認(rèn)為媒介融合既可指宏觀的產(chǎn)業(yè)、人力層面的相對集中，又可指微觀的新聞制作的各個(gè)環(huán)節(jié)的資源共享。⑴李紅祥認(rèn)為媒介融合的界定要從技術(shù)/軟件融合、產(chǎn)業(yè)/市場融合、內(nèi)容/服務(wù)三個(gè)層面加以界定。m蔡雯則認(rèn)為媒介融合的深層次含義是指在數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳播推動(dòng)下的通過新介質(zhì)形成的各類型媒介的匯聚融合。

　　在表現(xiàn)形式上，媒介融合應(yīng)該既包括硬的新聞實(shí)體的融合,又表現(xiàn)為軟的媒介技術(shù)、管理體制的融合。王聞俊從動(dòng)態(tài)過程的角度出發(fā),認(rèn)為媒介融合包括組織結(jié)合、收購合并、傳播手段、媒介形態(tài)等四個(gè)階段，孟建、趙元珂認(rèn)為，媒介融合既包括在傳媒業(yè)界跨領(lǐng)域的整合并購，并借此組建大型的跨媒介傳媒集團(tuán);媒介技術(shù)的融合,將新的媒介技術(shù)與舊的媒介技術(shù)聯(lián)合起來形成新的傳播手段，甚至是全新的媒介形態(tài)。

　　二、高校媒體融合研究現(xiàn)狀

　　相比之下，學(xué)界對高校新聞媒體的媒介融合研究相當(dāng)薄弱。當(dāng)前主要集中在三個(gè)方面:宏觀媒介融合研究、報(bào)網(wǎng)融合研究、媒介管理研究。

　　(一)宏觀高校媒體融合研究

　　張文莉研究指出，高校媒體的媒介融合主要體現(xiàn)在內(nèi)容、終端、組織和管理方式等方面。作者認(rèn)為,高校校園媒體應(yīng)該從內(nèi)容重整和組織重構(gòu)兩方面人手。在內(nèi)容重整上，重視整體策劃，注重互動(dòng)。在組織重構(gòu)上，組建全校統(tǒng)一的新聞管理機(jī)構(gòu)，建設(shè)一支專業(yè)化、全能型的采編隊(duì)伍。婁雷認(rèn)為，高校的校園媒體資源融合，既包括不同新聞主體、經(jīng)營主體的融合,也包括不同傳播技術(shù)、傳播方式的融合，在組織構(gòu)成、人員配備、職責(zé)分工等方面相互協(xié)調(diào)，優(yōu)勢互補(bǔ)。

　　°高校傳媒整合既符合高校媒體的發(fā)展訴求，又是當(dāng)代高校宣傳工作的發(fā)展需要。梁燕燕認(rèn)為,高校傳媒可探索構(gòu)建“新聞中心——實(shí)訓(xùn)基地”模式，將新聞中心開放為高校新聞學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)平臺，將校園宣傳任務(wù)分解為高校新聞學(xué)課程的實(shí)訓(xùn)作業(yè)。此舉既有利于從根本上解決高校傳媒缺乏專業(yè)人才的問題,同時(shí)又極大改善高校新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的困境。

　　(二）高校報(bào)網(wǎng)融合研究

　　高校“報(bào)網(wǎng)融合”是不同新聞主體、傳播技術(shù)、傳播方式的融合，以信息資源共享為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)立體化的新聞報(bào)道、捆綁化的客戶服務(wù)和多樣化的傳播手段。李秀芹認(rèn)為，高校報(bào)網(wǎng)互動(dòng)有利于校報(bào)與網(wǎng)絡(luò)的“快”與“慢”、“容量大”與“容量小”、“交互性”與“單向性”的優(yōu)勢互補(bǔ)，是高校校報(bào)生存和發(fā)展的必然選擇。在工作理念上，張碧紅認(rèn)為應(yīng)該實(shí)現(xiàn)媒體的重心從報(bào)紙轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)，搭建讀者網(wǎng)友的互動(dòng)社區(qū),通過打造“新式在線編輯部”、注重校園網(wǎng)事“深加工”、整合校園宣傳資源等方面，推進(jìn)高�！皥�(bào)網(wǎng)融合”創(chuàng)新發(fā)展。

　　趙立兵，楊寶珠研究了高校校報(bào)與微博的融合發(fā)展,認(rèn)為微博等新媒體的及時(shí)性、現(xiàn)場性、互動(dòng)性等優(yōu)勢，能夠與高校平面媒體的權(quán)威性、深度性、全面性進(jìn)行有效互補(bǔ)。在具體融合路徑上,主要表現(xiàn)為“微新聞”、“微專題”、“微采訪”、“微活動(dòng)”、“微服務(wù)”等形態(tài)，推動(dòng)高校校報(bào)的新發(fā)展。"

　　(°三）媒介管理融合研究

　　在媒介經(jīng)營管理層面,高校校園媒介融合，有利于實(shí)現(xiàn)新聞業(yè)務(wù)上的資源共享,增強(qiáng)校園新聞的輿論引導(dǎo)能力。趙明認(rèn)為，高校校園媒體的融合應(yīng)該從新聞媒體從業(yè)者及新聞工作體制人手,在新聞工作體制方面，整合校園媒體,實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)校宣傳部門在體制上保證組織運(yùn)作。

　　王世華認(rèn)為，從傳播內(nèi)容、組織架構(gòu)與人員構(gòu)成來看，高校的媒體融合遠(yuǎn)沒有成功,作者指出,應(yīng)明確現(xiàn)有媒體的主從關(guān)系，不同媒體形成優(yōu)勢互補(bǔ)，避免同質(zhì)化,同時(shí)還要實(shí)現(xiàn)組織機(jī)構(gòu)、運(yùn)行模式與從業(yè)人員的有機(jī)融合,從理念、組織機(jī)構(gòu)、運(yùn)行模式、從業(yè)人員等多方面全力打造多媒體融合的髙�！叭�媒體”。

　　三、結(jié)語

　　媒介融合是當(dāng)前學(xué)界的研究熱點(diǎn)，從一開始被引人的舶來品，到結(jié)合我國具體國情的本土化研究，學(xué)界都有較為深人的分析，研究視角也十分豐富多元。相比較而言,高校新聞媒體的媒介融合研究過于薄弱,這與高校新聞媒體及其在宣傳思想工作中的重要作用不匹配，而且與高校新聞媒體的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r不符。媒介融合是包括高校新聞媒體在內(nèi)的未來發(fā)展的重要方向，所以有必要加大對該問題的研究和思考。

　　對髙校新聞媒體的媒介融合研究主要集中在宏觀研究、報(bào)網(wǎng)融合研究、媒介管理融合研究等內(nèi)容，呈現(xiàn)縱深化和多元化的發(fā)展趨勢，但是總體上數(shù)量不多，力度和深度均不足，這一定程度上說明學(xué)界對于高校的新聞媒體及其媒介融合領(lǐng)域不夠重視。高校是意識形態(tài)建設(shè)的前沿陣地，在新形勢下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想宣傳工作，巳經(jīng)上升為黨和國家的戰(zhàn)略工程。而高校新聞媒體及其媒介融合的實(shí)踐發(fā)展，是這一戰(zhàn)略工程的題中應(yīng)有之義。因此，有必要加強(qiáng)對這一領(lǐng)域的實(shí)踐探索和學(xué)術(shù)研究。

　　高校新聞媒體的媒介融合研究,有重要的實(shí)踐價(jià)值和理論意義。總結(jié)和反思優(yōu)秀的高校新聞媒體的融合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既能夠?yàn)槠渌�高校新聞媒體的發(fā)展提供借鑒，同時(shí)開拓新聞學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)形式,提高新聞傳播類專業(yè)人才的實(shí)踐操作技能。從理論上講,能夠有效檢驗(yàn)新聞傳播理論在高校新聞實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用,提供了高校新聞媒體媒介融合的新知識,此外,依托于媒介融合研究的宏觀學(xué)術(shù)背景,高校融合新聞研究、媒介融合與新媒體形態(tài)、高校媒介融合效應(yīng)分析、媒介融合與高校新聞人才培養(yǎng)，都可以作為將來研究的重要內(nèi)容。

媒體融合論文9

　　摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的廣播和電視等資訊傳播渠道逐漸失去市場主導(dǎo)地位，在新媒體時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生的微信、網(wǎng)易新聞客戶端等自媒體刷新了人們對信息處理的認(rèn)識，就目前而言，傳統(tǒng)媒體和新媒體的不斷融合已經(jīng)是勢在必行，與此同時(shí)加強(qiáng)新媒體融合中的會計(jì)核算體系管理，完善財(cái)務(wù)管理方法也尤為重要。本文旨在通過對新媒體融合中的會計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理的探討，促進(jìn)新媒體創(chuàng)新理念發(fā)展，暢通傳播渠道。

　　關(guān)鍵詞：新媒體融合;會計(jì)核算;財(cái)務(wù)管理;措施

　　媒體行業(yè)的快速發(fā)展，讓人們感受到了突破地理限制、平等互動(dòng)的全方位交流，這不僅轉(zhuǎn)變了人們的生活方式，而且在一定程度上沖擊了我國傳統(tǒng)傳媒行業(yè)，導(dǎo)致其不斷失去市場份額，甚至面臨生存危機(jī)。隨著我國居民閱讀習(xí)慣和閱讀方式的不斷轉(zhuǎn)變，人們更傾向于“碎片式”閱讀，并且逐步向互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)變，因此新媒體進(jìn)入了跨越式發(fā)展的階段。相關(guān)資料顯示，我國居民利用網(wǎng)易新聞客戶端、今日頭條、微博APP等進(jìn)行免費(fèi)閱讀，通過優(yōu)酷、愛奇藝等觀看娛樂電視節(jié)目的人數(shù)呈現(xiàn)遞增趨勢，同時(shí)居民通過傳統(tǒng)的電視觀看、報(bào)紙閱讀的數(shù)量逐日減少。在新媒體不斷吸引人們眼球的同時(shí)，廣告商也開始舍棄傳統(tǒng)的紙媒行業(yè)，轉(zhuǎn)向投資新媒體，這種雙重的打擊在很大程度上導(dǎo)致傳統(tǒng)媒體的利潤空間不斷被壓縮。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，我國傳統(tǒng)媒體與新媒體融合過程中如何進(jìn)行財(cái)務(wù)管理，本課題將對此進(jìn)行研究分析。

　　1傳統(tǒng)媒體方式下財(cái)務(wù)管理與會計(jì)核算存在的問題

　　1.1財(cái)務(wù)管理意識較為傳統(tǒng)

　　長久以來我國多數(shù)傳統(tǒng)媒體企業(yè)以國企事業(yè)編為主，人員關(guān)系和人員編制體系較為復(fù)雜，隨著后期傳統(tǒng)媒體企業(yè)改革體系的不斷完善，企業(yè)逐漸從“計(jì)劃體制”轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮蓶|企業(yè)”制度，就目前而言，我國多數(shù)的媒體企業(yè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了體制改革，并且參加到市場競爭的環(huán)境中。以我國廣電行業(yè)為例，國家廣電總局于20xx年8月下發(fā)《關(guān)于認(rèn)真做好廣播電視制播分離改革的意見》的文件，上海廣電由原上海文廣新聞傳媒集團(tuán)(SMG)改革而來，成為國內(nèi)第一家獲廣電總局批準(zhǔn)的制播分離機(jī)構(gòu),集團(tuán)在管理中堅(jiān)持“事企分離”的制度模式，按照公司體系經(jīng)營管理，自負(fù)盈虧，自擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。雖然我國傳統(tǒng)媒體企業(yè)實(shí)現(xiàn)了體制改革，但是財(cái)務(wù)管理理念和經(jīng)營方式依舊較為傳統(tǒng)，許多廣播、電視企業(yè)的財(cái)務(wù)管理意識較為傳統(tǒng)，財(cái)務(wù)流程和管理方法較為保守，并且會計(jì)核算層面較低，例如對應(yīng)收賬款管理不善，為了擴(kuò)大市場占有率，對部分客戶采用賒賬策略，并不注重對客戶的事前調(diào)查，盲目授信。雖然賒賬策略增加了企業(yè)營業(yè)收入，但直接導(dǎo)致應(yīng)收賬款的金額不斷攀升，拉低傳媒企業(yè)的盈利質(zhì)量。與此同時(shí)，部分傳媒企業(yè)財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)落后，并且企業(yè)內(nèi)部溝通渠道不暢通，導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部間信息傳遞滯后，無法及時(shí)解決應(yīng)收款管理問題，造成傳媒企業(yè)應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)不斷加大。

　　1.2成本管理理念有待增強(qiáng)

　　隨著全球經(jīng)濟(jì)增長速度的不斷放慢，并且新媒體也對傳統(tǒng)媒體行業(yè)造成了巨大的沖擊，我國傳統(tǒng)企業(yè)逐步從“高速增長”變?yōu)椤熬徛�增長”，甚至是“停滯不前”。我國傳統(tǒng)媒體的市場需求量呈現(xiàn)不斷下降趨勢，并且報(bào)紙、雜志等發(fā)行量和廣告收入在市場中的份額占比也逐年下降。與此同時(shí)，受我國政策影響，環(huán)保理念的傳播及影響，我國紙張的成本也不斷攀升，導(dǎo)致企業(yè)面臨成本上漲、利潤空間縮小的局面。最后，傳統(tǒng)媒體企業(yè)成本管理不強(qiáng)，會計(jì)核算基礎(chǔ)較薄弱，例如在一些媒體企業(yè)運(yùn)行中，集團(tuán)管理者對財(cái)務(wù)管理的意識較差，僅僅將財(cái)務(wù)管理作為預(yù)算安排的方式，并且該預(yù)算設(shè)置缺乏科學(xué)數(shù)據(jù)指標(biāo)，僅僅依靠個(gè)人猜測和經(jīng)驗(yàn)，相關(guān)采購數(shù)據(jù)、成本核算僅僅是在去年預(yù)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行加減，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)注點(diǎn)更多局限于資金投入的力度，但是對集團(tuán)的資金使用結(jié)果關(guān)注度較低，并且對該筆資金的使用是否真實(shí)的增加了發(fā)行數(shù)量、擴(kuò)寬了利潤空間等，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心較少。例如大量招聘采訪記者、文案編輯等，或者購買打印機(jī)等辦公設(shè)備，領(lǐng)導(dǎo)對此的態(tài)度是有需求便買，很少切實(shí)關(guān)心設(shè)備的使用率和后期維護(hù)費(fèi)用，以及所帶來的價(jià)值，進(jìn)而導(dǎo)致企業(yè)資金浪費(fèi)，也從側(cè)面反映出該集團(tuán)成本管理意識淡薄，進(jìn)而導(dǎo)致資金浪費(fèi)。

　　1.3全面預(yù)算管理體系建立不足

　　在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響下，我國企業(yè)的管理模式較為僵硬，企業(yè)的全面預(yù)算管理體系建設(shè)尤為欠缺。我國多數(shù)企業(yè)的財(cái)務(wù)預(yù)算管理體系尚未涵蓋全體成員，即使企業(yè)建立了全面預(yù)算體系，但是內(nèi)部部門尚未意識到全面預(yù)算管理的精髓，也未意識到全面預(yù)算管理體系在集團(tuán)中的深遠(yuǎn)影響，尚不能全面發(fā)揮全面預(yù)算在企業(yè)經(jīng)營中的應(yīng)有作用。企業(yè)全面預(yù)算編制方法較為單一。一些傳媒企業(yè)在預(yù)算時(shí)通常的做法是采用預(yù)算編制的增減量減值法，方便快捷，但是缺乏科學(xué)性，主要是在去年數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上增加或者減少5%～10%的比例，但是這種做法缺乏一定的科學(xué)依據(jù)。企業(yè)采取這種預(yù)算考核方式，那么去年的全面預(yù)算數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性就成了企業(yè)今年數(shù)據(jù)指標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)，倘若去年全面預(yù)算數(shù)據(jù)失真，就將影響今年全面預(yù)算指標(biāo)的真實(shí)性，并且下調(diào)的數(shù)據(jù)多數(shù)是依據(jù)相關(guān)財(cái)務(wù)工作者的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而得，缺乏實(shí)地調(diào)研的真實(shí)性。企業(yè)的全面管理制度將涉及到公司90%及以上的部門，并監(jiān)控企業(yè)全部的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并對企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)預(yù)算。傳統(tǒng)的預(yù)算體制是由企業(yè)的財(cái)務(wù)部門編制，其他部門不參與其中，在這種背景下，全面預(yù)算報(bào)告的編制是由財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)，缺乏其他部門的輔助配合，全面預(yù)算數(shù)據(jù)將失去真實(shí)性和科學(xué)性，進(jìn)而導(dǎo)致預(yù)算結(jié)果和實(shí)際工作不相符。正是由于信息不對稱，企業(yè)多半依靠上一年度的預(yù)算報(bào)告，容易出現(xiàn)上述的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)失真情況，加重了企業(yè)預(yù)算管理體制的失衡狀況。企業(yè)的全面預(yù)算管理體制缺乏監(jiān)督。我國企業(yè)數(shù)量眾多，市場競爭較為激烈，以我國三線城市為例，三線城市至少有6～9家傳媒企業(yè)。在此背景下，企業(yè)的管理層較為重視營銷策略，容易忽視全面預(yù)算機(jī)制的應(yīng)有作用。同時(shí)，全面預(yù)算管理體制的監(jiān)督體系尚不安全，在預(yù)算制度執(zhí)行的過程中，存在預(yù)算管理體制考核失效的情況，并且預(yù)算業(yè)務(wù)和銷售業(yè)務(wù)相比，經(jīng)濟(jì)效益不明顯，管理困難，更容易被忽視。

　　2新媒體時(shí)代完善會計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理的措施

　　隨著新媒體時(shí)代的快速發(fā)展，我國企業(yè)應(yīng)該迎難而上，積極響應(yīng)國家號召，對自身的財(cái)務(wù)管理問題進(jìn)行總結(jié)和反饋，從自身實(shí)際情況出發(fā)，找到適合自身發(fā)展的新媒體戰(zhàn)略路線。我國傳統(tǒng)媒體行業(yè)在和新媒體融合的過程中，必須提高會計(jì)核算職能，提高財(cái)務(wù)管理能力，為傳統(tǒng)媒體企業(yè)融合發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　2.1以時(shí)代脈搏為抓手，轉(zhuǎn)變財(cái)務(wù)管理理念

　　在傳統(tǒng)媒體和新媒體不斷融合的趨勢下，我國傳統(tǒng)媒體必須積極思考，慎重選擇自身的發(fā)展方向，認(rèn)真分析傳統(tǒng)媒體企業(yè)在財(cái)務(wù)工作中存在的問題和原因，并依據(jù)本地區(qū)現(xiàn)狀，因地制宜，確立科學(xué)系統(tǒng)的發(fā)展方向。在財(cái)務(wù)管理方面，傳統(tǒng)媒體企業(yè)應(yīng)構(gòu)建全新的管理理念，支持財(cái)務(wù)管理工作的創(chuàng)新發(fā)展。在新媒體融合的過程中，財(cái)務(wù)工作者要及時(shí)關(guān)注財(cái)務(wù)信息平臺的數(shù)據(jù)，掌握媒體行業(yè)內(nèi)第一手財(cái)務(wù)資訊，并參與到業(yè)務(wù)工作中去，和企業(yè)銷售部門、業(yè)務(wù)拓展部等相關(guān)部門暢通溝通渠道，實(shí)施并做好會計(jì)核算和監(jiān)督的.職能工作。就目前發(fā)展?fàn)顩r而言，我國新媒體尚處于摸索階段，相關(guān)體系尚未成熟，因此傳統(tǒng)媒體企業(yè)的財(cái)務(wù)工作者需適應(yīng)行業(yè)發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)運(yùn)用最新企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則，精準(zhǔn)把控核算重點(diǎn)，全面完整地核算媒體業(yè)務(wù)收入、成本和費(fèi)用項(xiàng)目，考核媒體業(yè)務(wù)的投入產(chǎn)出比。按照現(xiàn)代企業(yè)管理制度建立符合廣電傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際的財(cái)務(wù)考核體系，依據(jù)不同的業(yè)務(wù)模塊進(jìn)行會計(jì)核算以及相應(yīng)的稅務(wù)處理。例如，企業(yè)和新媒體進(jìn)行融合后，企業(yè)收入中將顯示APP客戶端的廣告流量收入、客戶付費(fèi)收入、廣告運(yùn)營收入等，對于這部分收入，財(cái)務(wù)工作者應(yīng)當(dāng)在熟讀稅法的基礎(chǔ)上，選擇正確的稅率，科學(xué)計(jì)算應(yīng)交稅費(fèi)，在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)正確避稅，并歸類應(yīng)稅收入。其次，注意企業(yè)APP客戶端等稿件點(diǎn)擊的閱讀量和客戶關(guān)注度，以此指標(biāo)考核工作人員的工資水平，并采用新的稿費(fèi)計(jì)酬方式。

　　2.2以金融創(chuàng)新為契機(jī)，強(qiáng)化企業(yè)成本管理

　　傳統(tǒng)媒體企業(yè)應(yīng)以金融創(chuàng)新為契機(jī)，構(gòu)建成本管理理念，加大企業(yè)成本管理力度。針對上述傳統(tǒng)媒體企業(yè)存在的問題，必須將管理會計(jì)的理念應(yīng)用到工作中，全面考量成本投入和利潤產(chǎn)出的對比，并且傳統(tǒng)媒體應(yīng)以發(fā)展的眼光應(yīng)對挑戰(zhàn)，在提升利潤空間的同時(shí)，不斷增強(qiáng)企業(yè)競爭力。構(gòu)建良好的外部融資環(huán)境，拓寬融資渠道，加強(qiáng)對信貸資金的吸納。以新媒體融合新業(yè)務(wù)產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)流量為基礎(chǔ)，尋求新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，集思廣益開發(fā)新業(yè)務(wù)，開展多種業(yè)務(wù)合作模式，合理投資布局，完善投融資的籌劃，多渠道籌集現(xiàn)金，提高資金使用效率，加強(qiáng)風(fēng)控管理，提高核心競爭力。

　　2.3以財(cái)務(wù)共享為基礎(chǔ)，完善全面預(yù)算管理

　　我國企業(yè)可借鑒財(cái)務(wù)共享理念，規(guī)范財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)流程，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化管理。按照統(tǒng)一規(guī)定實(shí)施資金支付制度和支付流程，倘若某筆資金不符合規(guī)定或者未按照流程支付，企業(yè)總部中心就應(yīng)拒絕，這種做法不僅規(guī)避了企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了資金集中化管理。與此同時(shí)，企業(yè)可更新現(xiàn)有的預(yù)算編制方法，并依據(jù)本企業(yè)實(shí)際經(jīng)營狀況，對總分公司采用不同的編制方法，例如企業(yè)費(fèi)用預(yù)算制度，企業(yè)可采用零基礎(chǔ)預(yù)算方法，而采購預(yù)算可依據(jù)實(shí)際情況，采用滾動(dòng)預(yù)算的編制方法。另外，可借鑒相關(guān)企業(yè)成熟的預(yù)算編制方法，加強(qiáng)對標(biāo)管理，不僅僅需參考去年的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，還可通過和對標(biāo)企業(yè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析對比，采用多種預(yù)算方法，改進(jìn)本企業(yè)需要強(qiáng)化的部分，不斷增強(qiáng)預(yù)算編制的實(shí)用性。在完善全面預(yù)算管理制度的同時(shí)，也應(yīng)不斷落實(shí)預(yù)算管理的監(jiān)督體系，對于不合規(guī)的問題，對其不斷細(xì)化，落實(shí)到每一個(gè)責(zé)任人。只有建立科學(xué)的監(jiān)督體系，才可最大限度地減少預(yù)算執(zhí)行過程中存在的不科學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)而提高預(yù)算管理體系的科學(xué)性。

　　3結(jié)語

　　總而言之，在新媒體不斷融合的趨勢下，我國傳統(tǒng)媒體企業(yè)若想搶占市場份額，在加大銷售力度的同時(shí)，還需重視財(cái)務(wù)管理工作和會計(jì)核算工作，緊抓時(shí)代發(fā)展的脈搏，充分利用金融創(chuàng)新工具和財(cái)務(wù)管理手段，積極發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的自身優(yōu)勢，不斷提高企業(yè)影響力和市場競爭力，促進(jìn)新媒體的創(chuàng)新理念發(fā)展。

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媒體融合論文10

　　隨著社會的高速發(fā)展和進(jìn)步，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐、快捷傳播為特點(diǎn)的新媒體出現(xiàn)在大眾的生活中，并成為了大眾追捧的對象。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體能夠借助網(wǎng)絡(luò)平臺讓信息傳播具有交互性，普通大眾也能參與到新聞傳播與評論中。

這就改變了傳統(tǒng)媒體只能單向傳播新聞的模式，讓新聞傳播更加快捷便利。新媒體這一優(yōu)勢在體育新聞傳播中運(yùn)用的更加廣泛，觀眾在觀看比賽時(shí)能夠發(fā)表自己的見解，也能自己生產(chǎn)“新聞”，使體育新聞的趣味性大大提升，改變了原來呆板枯燥的新聞傳播模式。

　　一、體育新媒體和舊媒體的區(qū)別

　　(一)舊媒體、新媒體的概念

　　任何新與舊的概念都會隨時(shí)間的流逝而進(jìn)行互換，新舊媒體也不例外。例如報(bào)紙剛出來的時(shí)候，在當(dāng)時(shí)的那個(gè)時(shí)代來說報(bào)紙就是新媒體。但是廣播出現(xiàn)之后，報(bào)紙就成為了舊媒體。因此，要用發(fā)展的眼光來看待新舊媒體。

　　(二)新舊媒體的區(qū)別

　　新舊媒體組成不同:就當(dāng)下時(shí)代來看，舊媒體是指以報(bào)紙(第一大媒體)、廣播(第二大媒體)、電視(第三大媒體)為突出代表的三大媒體。當(dāng)然，它也有所外延，比如書籍、戶外廣告牌、雜志等都屬于舊媒體。新媒體是一個(gè)相對的概念，它隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而演變產(chǎn)生，既繼承了舊媒體的優(yōu)勢與特點(diǎn)，也更加具有時(shí)效性和交互性。新媒體在美國連線雜志中被這樣定義:“所有人對所有人的傳播”，這充分說明了新媒體傳播的主體不在僅僅是新聞媒體工作者，普通大眾也能成為新聞傳播的主體。新舊媒體優(yōu)劣勢不同:首先，新媒體將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等多項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)融合于一體，它自然繼承了這些技術(shù)的優(yōu)勢。新媒體的新聞傳播更具有時(shí)效性，能夠讓受眾參與到新聞傳播中去，普通大眾也能夠制造新聞，成為新聞的傳播者。但是由于網(wǎng)絡(luò)的交互性，新媒體的新聞傳播的真實(shí)性和可信度都受到了很大的影響。與此相對應(yīng)的傳統(tǒng)媒體就不存在這一問題，傳統(tǒng)媒體經(jīng)過了幾十年甚至上百年的發(fā)展，已經(jīng)有了一套完整的體系，以南非世界杯為例，僅僅派出的一線記者就高達(dá)400多名，這就為世界杯的轉(zhuǎn)播與記錄創(chuàng)造了良好條件，嚴(yán)格的信息采集和信息處理也讓新聞信息較為真實(shí)，可信度較高。

　　二、新舊媒體融合對體育新聞傳播的意義

　　(一)大眾參與到體育新聞傳播

　　借助微博、博客、空間等互聯(lián)網(wǎng)平臺，觀眾可以發(fā)布自己對新聞的看法和感受，很大程度上增強(qiáng)了觀眾的參與感，給觀眾造成一種雙向交流的感覺。同時(shí)，隨著新媒體的推廣，更多的體育明星和體育教練也開始在新媒體上分享自己比賽的感受，把最為直接的、最為真實(shí)的感受傳達(dá)給觀眾，而觀眾進(jìn)行評論和轉(zhuǎn)發(fā)，讓觀眾感覺到自己身臨在這場體育賽事中。最為重要的是，新媒體讓每一個(gè)人都成為了信息的傳播者，觀眾能夠?qū)�賽場中的“突發(fā)事件”進(jìn)行報(bào)道，這也被社會戲稱為“草根記者”，正是由于草根記者的出現(xiàn)，觀眾能夠更全面的了解賽事情況。

　　(二)提高體育新聞傳播娛樂化

　　新媒體出現(xiàn)后，體育新聞變得更具娛樂性。娛樂化是體育新聞傳播的趨勢所在，娛樂化的賽事新聞不僅增強(qiáng)了大眾對體育新聞的興趣，也會讓一些原本不關(guān)注體育新聞的人喜歡上體育新聞。傳統(tǒng)媒體的體育新聞報(bào)道大多集中于賽事情況的分析，賽況結(jié)果的反思，嚴(yán)肅的報(bào)道形式使報(bào)道缺乏趣味性。但是新媒體對體育新聞的報(bào)道已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不滿足與此，在報(bào)道賽事的同時(shí)也會關(guān)注體育明星的花邊新聞、緋聞女友等，這大大增強(qiáng)了體育新聞的可讀性，滿足了大眾的好奇心。

　　(三)有助于媒體體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

　　21世紀(jì)的體育產(chǎn)業(yè)被稱之為朝陽產(chǎn)業(yè)，體育產(chǎn)業(yè)與十幾個(gè)產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)，其中最為重要的便是傳媒產(chǎn)業(yè)。傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展推動(dòng)著體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。同理，體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展又增加了體育新聞的可讀性，這將大大提升媒體行業(yè)的發(fā)展。在新媒體出現(xiàn)后，體育新聞的傳播渠道大大增加，越來越多的人關(guān)注到體育，這也帶給了媒體體育產(chǎn)業(yè)巨大的發(fā)展?jié)摿�。傳媒巨頭都紛紛引進(jìn)多媒體進(jìn)行新聞傳播，這在很大程度上轉(zhuǎn)變了單一視聽傳播新聞模式，讓多媒體的網(wǎng)絡(luò)傳播被大范圍的推廣開來。

　　三、新舊媒體融合下，體育新聞傳播的未來發(fā)展趨勢

　　(一)新聞傳播與現(xiàn)代技術(shù)緊密結(jié)合

　　體育新聞傳播要實(shí)現(xiàn)時(shí)效性、便捷性、交互性就需要與現(xiàn)代化技術(shù)緊密結(jié)合起來。數(shù)字化技術(shù)為體育新聞傳播提供了一個(gè)巨大的存儲庫，可以使海量的體育新聞能夠被實(shí)時(shí)傳播。現(xiàn)代通訊技術(shù)提升了體育新聞傳播的時(shí)效性，可以使各類體育新聞能夠被迅速發(fā)布。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以使新聞?wù)嬲龑?shí)現(xiàn)一個(gè)人對其他人的傳播，每個(gè)人都能成為新聞的.制造者，能夠評論和發(fā)布新聞。

　　(二)觀眾成為主體，轉(zhuǎn)變了單向傳播模式

　　要想讓體育新聞?dòng)懈�多的觀眾，促進(jìn)體育新聞的發(fā)展，就要積極轉(zhuǎn)變原來傳統(tǒng)的單一傳播新聞模式，讓大眾也能夠參與到新聞?dòng)懻撝衼�，利用多種平臺，讓大眾能夠?qū)�體育賽事發(fā)表自己的看法與見解，讓大眾也有權(quán)利發(fā)表新聞，關(guān)注受眾的精神需求。讓消費(fèi)者滿意，這是任何一個(gè)商業(yè)社會都不能違背的真理，體育事業(yè)也如此，要滿足大眾的需要，讓觀眾成為新聞傳播的主體，轉(zhuǎn)變單向傳播模式。

　　(三)體育新聞傳播渠道多元化

　　新媒體蓬勃的發(fā)展，并不意味著傳統(tǒng)媒體的消亡。相反地，新媒體的出現(xiàn)促進(jìn)了傳統(tǒng)媒體吸收新媒體的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行相互融合，拓寬體育新聞的傳播渠道，觀眾能夠通過電視、筆記本、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、微博等多種途徑觀看賽事報(bào)道，各媒體之間能夠共享資源，能夠進(jìn)行跨媒體聯(lián)動(dòng)，共同服務(wù)于體育新聞傳播。結(jié)束語新舊媒體在報(bào)道體育新聞時(shí)都有著自身特有的優(yōu)勢和特點(diǎn)，但是也存在著各自的弊端，只有兩者相互借鑒補(bǔ)充，才能更好的傳播新聞。在新舊媒體相互融合的今天，體育新聞的傳播渠道、傳播模式、傳播手段都有了極大的改變，新舊媒體的融合將極大的促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展，未來的體育新聞傳播將與現(xiàn)代技術(shù)緊密結(jié)合，利用新舊媒體，充分實(shí)現(xiàn)其傳播的時(shí)效性和交互性。

媒體融合論文11

　　視覺傳達(dá)概念包括視覺符號和傳達(dá)兩個(gè)部分，二者共同組成了信息傳遞的過程�？萍嫉倪M(jìn)步發(fā)展使視覺傳達(dá)不斷進(jìn)步，從最初的二維擴(kuò)大到三維甚至四維，傳達(dá)方式也豐富多樣，開始向多媒體領(lǐng)域延伸。依托信息技術(shù)的多媒體設(shè)計(jì)已經(jīng)成為一種全新的大眾傳媒，由于其傳播面廣、交互性好等特點(diǎn)，為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)提供了有力的支持。多媒體設(shè)計(jì)與視覺傳達(dá)的結(jié)合，使信息傳播突破了傳統(tǒng)地域與文化的阻隔，無論是效率、速度還是范圍都產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。多媒體處理和集成技術(shù)是多媒體設(shè)計(jì)與視覺傳達(dá)所能進(jìn)行合作的關(guān)鍵所在，二者在具體實(shí)踐應(yīng)用中遵循著形式美法則從而實(shí)現(xiàn)更加完美的結(jié)合。

　　一、多媒體設(shè)計(jì)與視覺傳達(dá)中的形式美法則

　　多媒體設(shè)計(jì)與視覺傳達(dá)二者之所以完美結(jié)合，是基于二者的目標(biāo)均是為了最大限度地實(shí)現(xiàn)視覺傳達(dá)功能的最大化，多媒體設(shè)計(jì)使視覺對象成為真正可讀性強(qiáng)且形式新穎的媒體，根據(jù)視覺傳達(dá)對象的生理與心理特點(diǎn)，通過正確處理視覺構(gòu)成元素之間的關(guān)系和秩序，從而完成對形式美法則的認(rèn)識與應(yīng)用，這也是多媒體設(shè)計(jì)時(shí)所必須遵循的法則，是視覺傳達(dá)過程中表現(xiàn)出來的法則。

　　所謂形式美法則，是指從形式條件層面對某一事物或視覺形象的美丑做出評價(jià)，這種評價(jià)代表了大多數(shù)人的共識，是人們在長期生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中逐漸積累并形成的共同認(rèn)知，從更深層次的角度來說它代表了美的形式規(guī)律。

　　在人們創(chuàng)造美的過程中，以形式美法則作為指導(dǎo)規(guī)律，將會使美的創(chuàng)作更加具有指導(dǎo)性，通過遵循并利用形式美法則，也可最大限度地滿足人們對美的享受和追求，讓視覺信息傳達(dá)的過程成為欣賞美、傳遞美的過程，有利于美的再創(chuàng)造。多媒體設(shè)計(jì)作為視覺化媒體，平面構(gòu)成和色彩是兩大不可回避的重要因素，設(shè)計(jì)時(shí)在統(tǒng)一中追求變化，在變化中追求統(tǒng)一，更好地傳遞視覺審美信息，提升受眾接受度，就是多媒體設(shè)計(jì)的目的。面對多媒體設(shè)計(jì)的兩大主要構(gòu)成因素，在設(shè)計(jì)時(shí)要遵循以下法則：和諧，設(shè)計(jì)各要素之間關(guān)系時(shí)要達(dá)到整體協(xié)調(diào)的效果；對稱，通過對稱設(shè)計(jì)營造莊重、典雅、安定、協(xié)調(diào)等美感，符合人們的視覺審美習(xí)慣；均衡，根據(jù)設(shè)計(jì)元素的色彩、輕重、大小變化合理調(diào)整視覺要素的分布，達(dá)到均衡效果，尤其是動(dòng)態(tài)均衡，營造強(qiáng)烈的審美視覺效果；對比與統(tǒng)一，通過協(xié)調(diào)視覺元素的位置、數(shù)量、形狀形成統(tǒng)一或?qū)Ρ刃Ч�，達(dá)到彰顯主題的目的；節(jié)奏與韻律，通過仿照音樂、詩歌上的韻律感營造視覺上的韻律感，通過調(diào)整視覺元素整體與部分之間的比例關(guān)系達(dá)到令人賞心悅目的目的，比如，古希臘的黃金分割，營造協(xié)調(diào)美感；聯(lián)想與意境，通過聯(lián)想等方式營造特殊意境，達(dá)到構(gòu)成特殊視覺美感的效果，視覺美的產(chǎn)生可更好地催化信息傳遞。形式美法則作為多媒體設(shè)計(jì)和視覺傳達(dá)所遵循的規(guī)律，需要靈活體會運(yùn)用。另外，對視覺流程和最佳視域的應(yīng)用也是更好傳達(dá)信息的有效保證，根據(jù)受眾心理審美需求和視覺習(xí)慣確定視覺元素的呈現(xiàn)順序、位置與色彩等，完成重要信息的傳達(dá)。

　　二、多媒體設(shè)計(jì)與視覺傳達(dá)相結(jié)合使得信息傳遞更加高效

　　多媒體設(shè)計(jì)所追求的美是長期以來形成的共識，是對形式美規(guī)則的應(yīng)用。多媒體設(shè)計(jì)過程中需要對設(shè)計(jì)版式、文字、圖片、色彩等多種視覺元素進(jìn)行排列組合，達(dá)到和諧均衡的效果。多媒體設(shè)計(jì)中的版面設(shè)計(jì)應(yīng)遵循和諧統(tǒng)一的原則，主次分明，根據(jù)內(nèi)容主次確定視覺重心，通過設(shè)定版面框架，達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一的目標(biāo)，或者通過適當(dāng)留白增強(qiáng)設(shè)計(jì)的節(jié)奏與韻律。多媒體設(shè)計(jì)中視覺效果的傳達(dá)直接受到文字排列組合的影響。合理的文字編排可增強(qiáng)視覺沖擊力，章節(jié)、小標(biāo)題與復(fù)合型標(biāo)題的合理使用會增強(qiáng)視覺效果，字體、字號與色彩設(shè)定和變化會成為設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)。多媒體設(shè)計(jì)中圖片的巧妙運(yùn)用不僅能夠調(diào)節(jié)版面，增強(qiáng)文字說服力，且能夠更加直觀的反映事件，所以根據(jù)主題內(nèi)容、設(shè)計(jì)思路合理選擇圖片，可營造良好的藝術(shù)效果，增強(qiáng)設(shè)計(jì)的意境與內(nèi)涵。多媒體設(shè)計(jì)中色彩的基調(diào)對于烘托主題思想而言十分重要，關(guān)系到環(huán)境氛圍的營造與表現(xiàn)。從色彩效果來看，紅、黃、橙，色彩鮮艷，突出畫面，藍(lán)、綠、紫，色彩暗淡，烘托畫面；從情感效果上來看，紅、黃，熱情奔放，綠、紫，平穩(wěn)安靜。設(shè)計(jì)時(shí)色彩的巧妙使用可更好地傳達(dá)思想情感與內(nèi)涵。

　　多媒體設(shè)計(jì)是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，代表著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及與應(yīng)用，所以多媒體設(shè)計(jì)中的視覺傳達(dá)也有著自身獨(dú)特的特征。比起傳統(tǒng)視覺傳達(dá)手段，多媒體技術(shù)涉及音頻、視頻、文本、圖片、編程、數(shù)據(jù)庫等，強(qiáng)大的集成性決定了各類媒體資源的處理和整合變得更加高效，通過對設(shè)計(jì)所需信息的`篩選和加工，并建立起相互間的邏輯聯(lián)系，就能夠?qū)崿F(xiàn)視覺信息的有效傳達(dá)。多媒體設(shè)計(jì)中，通過最佳視域和視覺流程的靈活運(yùn)用可達(dá)到最好的視覺導(dǎo)向，這種導(dǎo)向性主要表現(xiàn)在同一個(gè)多媒體版面上，文字、圖片、色彩等多個(gè)視覺元素的搭配、組合與應(yīng)用，從而產(chǎn)生截然不同的視覺效果，增強(qiáng)受眾群體對美的感受，帶來強(qiáng)勁的探索需求。多媒體設(shè)計(jì)的目的是傳達(dá)信息，視覺傳達(dá)同樣如此，可以說好的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)離不開多媒體技術(shù)，這決定了二者之間的交互性。多媒體設(shè)計(jì)與視覺傳達(dá)之間的互動(dòng)性意味著媒體雖然體現(xiàn)了設(shè)計(jì)，但同時(shí)也帶來了局限性，設(shè)計(jì)雖然受制于媒體，但同時(shí)也是促使新媒體產(chǎn)生發(fā)展的重要?jiǎng)恿�，所以，在深入分析二者交互性的同時(shí)，要關(guān)注受眾群體的審美需求和心理感受，積極挖掘創(chuàng)新，通過完美結(jié)合不斷發(fā)展新媒體。多媒體設(shè)計(jì)要滿足人的生理和心理需求，滿足物質(zhì)層面和精神層面的需求，多媒體所帶來新穎的交流方式增強(qiáng)了視覺傳達(dá)的趣味性和動(dòng)態(tài)性，使多媒體設(shè)計(jì)和視覺傳達(dá)變得更加人性化，從而使其發(fā)揮出交互性與引導(dǎo)性，使信息的傳遞更加高效、快捷與和諧。

　　三、多媒體設(shè)計(jì)與視覺傳達(dá)結(jié)合的應(yīng)用與趨勢

　　多媒體設(shè)計(jì)其實(shí)隸屬于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，是后者這個(gè)大概念下的一個(gè)細(xì)分設(shè)計(jì)領(lǐng)域，二者之間的重疊交互性意味著相互間經(jīng)常密切合作，二者間的完美結(jié)合也使多媒體設(shè)計(jì)變得更加多元化、豐富化，視覺傳達(dá)效果更加出眾。以印刷品為例，多媒體印刷品是獨(dú)立于平面印刷品的新型傳媒推廣方式，不過多媒體印刷品仍舊處在起步階段，是平面印刷品的補(bǔ)充，后者目前還是不可替代的宣傳主流。但與之相比，多媒體印刷品具有多種優(yōu)勢，是將媒體技術(shù)和視覺傳達(dá)相結(jié)合所創(chuàng)造出的新型宣傳方式，雖然目前還并未成為主流，但是已經(jīng)有了極大的影響力。普通的平面設(shè)計(jì)印刷品，具有精美直觀、可隨時(shí)翻閱的優(yōu)勢，多媒體印刷品則必須依靠手機(jī)或電腦等智能終端才能夠查看，無形中限制了印刷品的推廣與使用；多媒體印刷品具有信息量大、互動(dòng)性強(qiáng)、媒體形式多樣化等優(yōu)勢，這正是其超出平面印刷品的優(yōu)勢所在，二者互相結(jié)合的情況下可各自發(fā)揮自身優(yōu)勢，達(dá)到更好的宣傳效果，這也是將視覺傳達(dá)和多媒體技術(shù)進(jìn)行完美結(jié)合應(yīng)用的一個(gè)典范。從這個(gè)層面上來講，以平面視覺傳達(dá)為主要方式的平面印刷品是對多媒體印刷品缺陷的一個(gè)補(bǔ)充，多媒體設(shè)計(jì)的印刷品則是對推廣宣傳等更深層次的提升手段。

　　多媒體設(shè)計(jì)的出現(xiàn)拓展了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用領(lǐng)域，在平面設(shè)計(jì)上多媒體設(shè)計(jì)與普通設(shè)計(jì)并無較大區(qū)別，一些所使用的設(shè)計(jì)環(huán)境和所遵循的設(shè)計(jì)規(guī)則、習(xí)慣都較為相似，所以許多平面設(shè)計(jì)師也可以很容易轉(zhuǎn)為多媒體設(shè)計(jì)師。多媒體設(shè)計(jì)現(xiàn)在作為視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要分支，為平面設(shè)計(jì)向視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展提供了支持，使現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中的平面設(shè)計(jì)迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。多媒體設(shè)計(jì)在應(yīng)用領(lǐng)域方面各具特色，比如，綜合展示展覽、輔助教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)、非常規(guī)宣傳策劃等，但相對使用領(lǐng)域有限，更多的承擔(dān)著視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的輔助作用，極具特色的應(yīng)用往往讓人印象深刻。多媒體設(shè)計(jì)與視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)之間的密切聯(lián)系意味著二者的完美結(jié)合將會帶來更多更好的設(shè)計(jì)作品，多媒體設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)在設(shè)計(jì)領(lǐng)域應(yīng)用的未來進(jìn)化方向，視覺傳達(dá)則為多媒體設(shè)計(jì)提供指導(dǎo)原則。作為近年來才逐漸成熟的設(shè)計(jì)類別，多媒體設(shè)計(jì)主要服務(wù)于平面設(shè)計(jì)中的宣傳品設(shè)計(jì)，尤其企業(yè)宣傳品是重點(diǎn)應(yīng)用領(lǐng)域。視覺傳達(dá)在企業(yè)宣傳品設(shè)計(jì)中有著大量的經(jīng)驗(yàn)，宣傳冊、宣傳單頁、樣本、年報(bào)、包裝設(shè)計(jì)等，無論是設(shè)計(jì)形式還是設(shè)計(jì)手法都在花樣翻新，鏤空設(shè)計(jì)、多折頁設(shè)計(jì)、立體設(shè)計(jì)等都為多媒體設(shè)計(jì)隨后的發(fā)展提供了經(jīng)驗(yàn)與思路，毫無疑問，即使再出色，設(shè)計(jì)上也無法突破自身形式單一、信息量小的弊端，這一問題的解決正是得益于多媒體設(shè)計(jì)的出現(xiàn)。多媒體設(shè)計(jì)的出現(xiàn)正是基于平面印刷品的弊端，通過與視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的完美結(jié)合形成了如今互動(dòng)性強(qiáng)、形式多樣化、信息量大的新宣傳方式，彌補(bǔ)了以往宣傳上的弊端，很快進(jìn)入宣傳領(lǐng)域，并且被大型企業(yè)、政府部門等廣泛采用。多媒體技術(shù)目前的發(fā)展瓶頸在于缺少優(yōu)秀的人才，隨著多媒體設(shè)計(jì)與視覺傳達(dá)的深度結(jié)合實(shí)踐，將會有越來越多的人才加入設(shè)計(jì)隊(duì)伍，通過技術(shù)積累和人才積累，從而使多媒體設(shè)計(jì)獲得更好的發(fā)展，使視覺傳達(dá)在設(shè)計(jì)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。

　　多媒體設(shè)計(jì)與視覺傳達(dá)二者的結(jié)合是藝術(shù)與技巧的完美結(jié)合，想要達(dá)到理想的視覺效果，就必須遵循形式美原則，根據(jù)二者的特征，利用多種手段服務(wù)多媒體設(shè)計(jì)，應(yīng)用新媒介服務(wù)新領(lǐng)域，從而將藝術(shù)與技術(shù)完美結(jié)合，服務(wù)于新媒介傳播。

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媒體融合論文12

　　一、媒體融合的現(xiàn)狀概述

　　盡管我們無法將新一代媒體的詳細(xì)模樣想象出來，但是可以通過認(rèn)真地分析和觀察了解到媒體融合的宏偉藍(lán)圖。通過媒體融合的方式可以有機(jī)地融合報(bào)紙、收音機(jī)、電視機(jī)、電腦、手機(jī)等各種媒體的功能和特點(diǎn)，然后通過對無線傳輸技術(shù)的借助，使媒體融合之后的新媒體變成人們未來對各種新聞信息進(jìn)行閱讀的最新終端。不過與發(fā)達(dá)國家比較起來，在新聞傳播受到的媒體融合影響的研究領(lǐng)域中我國仍然比較滯后，但是已經(jīng)出現(xiàn)了新媒體融合的趨勢和端倪，通過分析和研究，我們認(rèn)為其主要有以下幾點(diǎn)的表現(xiàn)：首先，在新聞傳播的工作中各種各樣的新媒體都充分地參與進(jìn)來，融合媒體利用各個(gè)站和搜索引擎等，再借助傳統(tǒng)媒體生產(chǎn)新聞的能力，對新聞信息進(jìn)行集合，因此其在目前的各類新聞的傳播工作中融合媒體發(fā)揮了越來越重要的作用[1]。其次，在行政部門對公眾信息進(jìn)行發(fā)布以及新聞傳播的過程中，手機(jī)也發(fā)揮了越來越重要的作用，包括BBS、QQ、MSN、微信、微博等在內(nèi)的各種媒體在新聞傳播的過程中也起到了非常積極的作用。再次，在新聞傳播活動(dòng)中傳統(tǒng)媒體通過對新媒體的借助也發(fā)揮了越來越重要的作用，比如在傳統(tǒng)媒體中轉(zhuǎn)播博客、微信和微博內(nèi)容，而且網(wǎng)站和手機(jī)也將參與各類直播節(jié)目的機(jī)會提供給了廣大的受眾，同時(shí)也可以通過對信息的收集獲得相關(guān)的新聞線索，借助計(jì)算機(jī)對新聞進(jìn)行播報(bào)等。最后，傳統(tǒng)媒體通過對數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)途徑的借助從而形成了新興媒體，比如電子報(bào)、手機(jī)報(bào)、電子雜志、網(wǎng)絡(luò)廣播、移動(dòng)電視以及網(wǎng)絡(luò)電視等，因此隨著媒體融合而形成的新一代新聞接收終端決定了媒體傳播已經(jīng)變成新的發(fā)展趨勢。

　　二、媒體融合下的`新聞傳播機(jī)制分析

　　新聞傳播機(jī)制在很多方面都受到媒體融合的影響。本文主要立足于產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)、經(jīng)營模式、組織形式、接收終端以及新聞主體等幾個(gè)方面對媒體融合下的新聞傳播機(jī)制進(jìn)行分析[2]。

　�。ㄒ唬┒嘣�化的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)

　　媒體產(chǎn)權(quán)融合的重要表現(xiàn)就是報(bào)紙、期刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等媒體的融合，媒體間的壁壘也由于信息技術(shù)的出現(xiàn)而被成功打破，這樣相同的內(nèi)容就能夠?qū)崿F(xiàn)多介質(zhì)、多渠道、多市場的傳播，從而進(jìn)一步對媒體的有效融合起到顯著推動(dòng)作用。多樣化的產(chǎn)權(quán)融合并非是傳統(tǒng)形式的企業(yè)重組，而是充分地將一種新媒體時(shí)代的新的運(yùn)營理念體現(xiàn)了出來。傳統(tǒng)媒體通過收購合并等各種方式組織重構(gòu)、整體策劃、重整內(nèi)容、共創(chuàng)內(nèi)容、整合產(chǎn)品等，最終將具有多樣化產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)的大規(guī)模傳媒集團(tuán)構(gòu)建出來，并且對大規(guī)模高效益的媒體業(yè)務(wù)進(jìn)行運(yùn)營，對一加一大于二的這樣一種發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行積極地落實(shí)，這樣就使得傳媒企業(yè)產(chǎn)生了高效應(yīng)和高利潤，還可以對低成本運(yùn)營的理念進(jìn)行積極的踐行[3]。美國早在21世紀(jì)初期就開始與時(shí)代華納進(jìn)行在線合并，通過參股以及控股等各種運(yùn)營手段最終使得有機(jī)結(jié)合媒體產(chǎn)權(quán)的目的得以實(shí)現(xiàn)，并且將跨媒體產(chǎn)權(quán)的媒體航母打造出來。通過這種方式除了可以做到揚(yáng)長避短之外，同時(shí)還可以使重組成本得以大幅降低，因此對于相互之間的合作更為有利。但是目前傳媒企業(yè)產(chǎn)權(quán)在我國尚未正式進(jìn)入市場，盡管加入WTO之后我國的廣告市場和出版分銷逐漸的將部分市場開放了出來，然而政府的氣息在產(chǎn)權(quán)中仍然十分濃厚。所以在融合方面我國的媒體產(chǎn)權(quán)仍然存在著較大的局限性，而且現(xiàn)在民營媒體屬于其最為主要的集中領(lǐng)域。媒體融合的趨勢在信息技術(shù)的促使下開始在全球的范圍內(nèi)不斷的蔓延，現(xiàn)在我國的報(bào)紙、期刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、新媒體等通過集團(tuán)化的道路不斷地對自身的規(guī)模進(jìn)行擴(kuò)大，而這些正是在產(chǎn)權(quán)融合方面我國的傳媒業(yè)出現(xiàn)的一次重大進(jìn)步[4]。

　　（二）綜合化的經(jīng)營方式

　　多個(gè)媒體的共同運(yùn)作是媒體融合背景下經(jīng)營的主要方式，尤其是均采用聯(lián)合行動(dòng)開展發(fā)布和采集新聞信息的工作。利用這種方式能夠使人力、資金以及設(shè)備上的投入得以極大減少，同時(shí)還可以有效地降低新聞加工的成本。與此同時(shí)，各種類型的媒體聯(lián)合運(yùn)營能夠使已經(jīng)覆蓋的媒體市場得到有效的保護(hù)，相對于傳統(tǒng)的報(bào)紙、廣播和電視等媒體而言，媒體融合在本質(zhì)上具有較大的差別，而經(jīng)營方式的綜合化是最為主要的區(qū)別。新聞傳播方式的創(chuàng)新由于這種本質(zhì)區(qū)別獲得了較大的發(fā)展空間，一般民眾現(xiàn)在在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以通過寫日志、寫博客以及發(fā)短信的形式開展個(gè)人對多人、多人對多人以及個(gè)人對個(gè)人的互聯(lián)網(wǎng)聊天[5]。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，媒體具有越來越高的融合能力，同時(shí)也具有更加多樣化的對新聞進(jìn)行發(fā)布和接受的手段和方法。與此同時(shí)，我們必須要注意到，在新聞傳播手段和方法不斷變化的今天，整合和加工新聞傳播信息的工作也有了越來越大的難度，所以，新聞傳播機(jī)制在媒體融合背景下必須要充分考慮如何對內(nèi)容進(jìn)行精確定位、怎樣選擇合適的表現(xiàn)形式等。

　�。ㄈ�）一體化的組織方式

　　新聞傳播的形式在媒體融合的環(huán)境中將以往媒體間的壁壘顛覆了，并且對全部媒體進(jìn)行了有效的整合，最終將一體化的組織形式構(gòu)建起來。而該組織形式實(shí)際上就是將以往的區(qū)域管理和行業(yè)管理打破，通過對多種媒體的借助，從而確保實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)重組、優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享，最終可以保證各種類型的媒體都能夠?qū)崿F(xiàn)集體運(yùn)作[6]。集中與融合之后的組織形式通過對各種媒體介質(zhì)特點(diǎn)的借助可以在新聞傳播機(jī)制中實(shí)現(xiàn)資源共享和產(chǎn)品各異，并且最終能夠?qū)崿F(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，從而將區(qū)域市場做好。然而由于我國在媒體融合研究方面相對發(fā)達(dá)國家而言比較落后，因此要想推動(dòng)一體化組織形式的徹底實(shí)現(xiàn)，還要經(jīng)過一個(gè)比較漫長的過程。

　�。ㄋ模┙y(tǒng)一化的接收終端

　　所謂統(tǒng)一化的接收終端主要就是融合接收終端，而數(shù)字聚合技術(shù)的高度發(fā)展則是這一過程的基礎(chǔ)。設(shè)備終端的融合就是這里所謂的終端融合，其也被人們稱為3c融合，其將電信、計(jì)算機(jī)以及消費(fèi)型電子產(chǎn)品等涵蓋了起來。通過對某種協(xié)議的借助，就能夠確保計(jì)算機(jī)、通信和消費(fèi)類電子產(chǎn)品之間信息的共享和互通，比如電腦和電視的融合、手機(jī)、電腦、電視盒、MP3、數(shù)碼相機(jī)等的融合。對接收終端進(jìn)行融合的最為主要目的就是為了能夠使消費(fèi)者對新聞信息的多樣化和一體化需求得到充分的滿足[7]。在這種要求下，消費(fèi)者需要的新聞信息可能需要將文本、圖像、音頻和視屏等涵蓋起來，所以新型的接收終端必須要將多種多樣的服務(wù)提供出來，有機(jī)整合多種形式的信息，最終在消費(fèi)者面前進(jìn)行展示。從表面來看，有機(jī)統(tǒng)一接收終端主要就是融合硬件設(shè)備，而實(shí)際上其大概將三個(gè)內(nèi)容涵蓋進(jìn)來：首先是有機(jī)的融合接收終端硬件；其次是要構(gòu)建具有多樣化類型媒體信息接收平臺；最后是服務(wù)于內(nèi)容的以終端設(shè)備為載體的融合。

　�。ㄎ澹┒嘣�化的信息主體

　　由于受到了數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的推動(dòng)，因此現(xiàn)在的傳播新聞的過程中一般公眾也能夠順利的參與進(jìn)來。公眾可以通過對博客、手機(jī)、PPS、QQ、MSN、微信、微博等各種工具的利用，從而將多對多、一對多以及一對一的傳播形式形成，其能夠隨時(shí)發(fā)布新聞和表達(dá)觀點(diǎn)，這樣就導(dǎo)致信息傳播主體具有越來越顯著的多元化趨勢[8]。各種媒介具有越來越快的融合速度，而且目前新聞傳播的一個(gè)典型特征就是傳播者和接受者的一體化。雖然個(gè)人、政府、社會團(tuán)體、企業(yè)等都能夠作為信息的提供者，然而職業(yè)的新聞一線人員仍然是對新聞信息進(jìn)行發(fā)布和采集的主要承擔(dān)者。在新聞信息傳播中專業(yè)的新聞媒體仍然占據(jù)著最為主要的地位。不過我們必須要看到現(xiàn)在大眾傳媒格局在新媒體時(shí)代已經(jīng)出現(xiàn)了較大的改變，出現(xiàn)了越來越多的所謂的草根記者。

　　三、結(jié)語

　　各種媒體在新媒體時(shí)代發(fā)展的最終結(jié)果就是媒體融合，媒體融合對具體社會使用信息的形式、文化思想狀況、媒體格局以及與輿論格局等都具有十分重要的影響，甚至也會對社會本身的運(yùn)轉(zhuǎn)方式產(chǎn)生影響。

媒體融合論文13

　　以前黑板上的教學(xué)是我們一直沿用的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，隨著當(dāng)今社會的快速發(fā)展與信息網(wǎng)絡(luò)的普及。出現(xiàn)了許多新穎的現(xiàn)代化教學(xué)手段與方式，例如電視教學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)越來越多的應(yīng)用于教學(xué)的過程當(dāng)中。其中的多媒體教學(xué)更加新穎與獨(dú)特。它不僅可以綜合運(yùn)用文字、圖像、聲音顯示知識背景，而且可以打破時(shí)空限制，把學(xué)生帶進(jìn)虛擬的世界，也使枯燥乏味的政治理論變得形象生動(dòng)。

　　一、多媒體教學(xué)應(yīng)用在高中政治的表現(xiàn)

　　多媒體教學(xué)是教師特意通過電腦，使用文本、圖形、圖像、音頻、視頻等輔助資料實(shí)現(xiàn)知識、信息的傳遞、接受與反饋，以達(dá)到師生彼此共享、互動(dòng)、共識的教學(xué)活動(dòng)和過程。

　　利用多媒體教學(xué)不但可以使課堂內(nèi)容豐富飽滿，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。促進(jìn)思維活躍。能使高中思想政治中的抽象、枯燥的理論變得更加容易理解與記憶。經(jīng)過實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)比課堂上聽老師比較死板的教學(xué)講的效果更好，給人一種身臨其境的感覺，非常有利于激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)、求知的欲望，極大地增強(qiáng)了學(xué)生獲得知識、保持知識的能力。

　　其優(yōu)勢集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1.激發(fā)學(xué)生對政治課的熱情與興趣

　　高中政治課是一門基礎(chǔ)課，也是學(xué)校實(shí)施德育教育的有效途徑。傳統(tǒng)的高中政治課教育容易產(chǎn)生枯燥乏味、簡單說教的現(xiàn)象，而充分合理地利用多媒體教學(xué)技術(shù)，能激發(fā)學(xué)生誘導(dǎo)同學(xué)們的好奇心，提高他們學(xué)習(xí)政治課的熱情。(政治教學(xué)論文 )這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生愛黨、愛國情感。

　　2.利用多媒體可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

　　把多媒體技術(shù)引入高中政治課堂，可以極大地豐富改善教學(xué)內(nèi)容，并為教學(xué)提供了教學(xué)資源，通過文字、音像等資料的引用，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識客觀事物、理解原理。高中思想政治課的教學(xué)內(nèi)容專業(yè)知識面廣、綜合性強(qiáng)。我們教師可以通過多媒體很方便地在教學(xué)過程中大量舉例，靈活地處理材料，給政治課堂教學(xué)帶來高效、逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，使枯燥抽象的政治學(xué)習(xí)變得富有趣味和吸引力，更加增強(qiáng)了政治課教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。

　　3.減輕了教師的工作壓力，提高了學(xué)習(xí)效率

　　現(xiàn)在教師的工作壓力比較大，采用多媒體教學(xué)，可以有效的改善和改進(jìn)教學(xué)的輔助手段，從而減輕了教師在教學(xué)過程中的工作壓力，這不僅僅有利于教師保持足夠充沛的精神，使每一堂課講深、講透，而且更有利于教師利用更多的時(shí)間進(jìn)行其它創(chuàng)造性教學(xué)方法的探索。

　　二、多媒體教學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中存在的弊端與負(fù)面影響

　　盡管多媒體具有相對于其他教學(xué)所獨(dú)特的自身優(yōu)勢，然而作為一種教學(xué)手段，若認(rèn)識偏差或使用不當(dāng)，不僅達(dá)不到應(yīng)有的效果，反而容易產(chǎn)生種種弊端。

　　1.過分依賴多媒體

　　多媒體只是教育教學(xué)中的一種輔助手段，并不是教學(xué)的全部。但是，有些老師錯(cuò)誤地認(rèn)為多媒體是萬能的。過分地依賴多媒體，把一些不必用多媒體教學(xué)的內(nèi)容也搬上了課堂教學(xué)的屏幕，這不但浪費(fèi)了教學(xué)資源，而且教學(xué)效果也適得其反。

　　2.缺少了師生間必要的交流

　　長時(shí)間的多媒體教學(xué)的導(dǎo)致了師生的交流變少。通常在多媒體教學(xué)中重視視聽效果，而忽略了師生之間的信息交流反饋。在多媒體教學(xué)中，教師要操作電腦，這就同于與學(xué)生之間產(chǎn)生了疏離感。同時(shí)，又不能像過去站著講課那樣，面對學(xué)生，可以利用眼神和表情與學(xué)生進(jìn)行交流，所以更增強(qiáng)了疏離感。

　　3.沒有真正的領(lǐng)悟知識

　　利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，各種影像文字接連出現(xiàn)，使學(xué)生無法在課堂的時(shí)間內(nèi)充分理解消化。導(dǎo)致雖然所有的內(nèi)容都看到了，但是沒有真正的領(lǐng)悟，沒過多久就忘掉了。

　　三、針對多媒體教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提出的`建議

　　1.多種教學(xué)手段相互結(jié)合、相互補(bǔ)充

　　雖然傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式比較陳舊，但是相比多媒體教學(xué)也各有優(yōu)勢。這就要求我們在高中政治的教學(xué)中要將兩種教學(xué)手段結(jié)合在一起，互相補(bǔ)充。因此，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)手段，是提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步完善課堂教學(xué)手段的主要方法與途徑。

　　2.提升老師的專業(yè)修養(yǎng)

　　多媒體教學(xué)的方式是需要老師制作課件然后展示給學(xué)生，這就要求了老師的專業(yè)素質(zhì)與對教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度，因?yàn)椴⒉皇撬�有的教學(xué)內(nèi)容都需要在多媒體課件中展示的。制作多媒體課件的時(shí)候要尊重課本的內(nèi)容，不能脫離教材。在展示的時(shí)候，不能只是按部就班地把內(nèi)容讀一遍，而是要對學(xué)生加以引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　總之，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助，可以讓高中政治走進(jìn)學(xué)生的生活中，發(fā)展學(xué)生的能力。同時(shí)也有效地提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，但我們也應(yīng)注意到多媒體教學(xué)手段并不能取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是要與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相互結(jié)合，相互補(bǔ)充。多媒體教學(xué)與教師相比，多媒體教學(xué)主要在教學(xué)中處于輔助地位，即使多媒體完成了許多人力所不及的任務(wù)，也不能代替教師的全部工作，教學(xué)過程的很多細(xì)節(jié)仍需教師來組織實(shí)施。因此合理的根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行教育教學(xué)顯得特別重要。

媒體融合論文14

　　科技推動(dòng)變革，在教育領(lǐng)域同樣如此，隨著教學(xué)環(huán)境的改善和教育理念的推進(jìn)，現(xiàn)代多媒體技術(shù)正以飛速的普及趨勢滲透到各科教學(xué)中。生物學(xué)科對此也獲益不少，其本身系統(tǒng)性較強(qiáng)，同時(shí)也蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)內(nèi)涵，這對學(xué)生的理解能力要求非常高，而多媒體的融入則使嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)概念變得具象化，單一的課堂變得靈活多樣起來。實(shí)施中，教師要對多媒體的特點(diǎn)準(zhǔn)確利用，抓住學(xué)生的特定心理，做好意識帶動(dòng)和思維啟發(fā)。

　　一、感官牽引，生動(dòng)導(dǎo)課，提升學(xué)習(xí)興趣

　　多媒體技術(shù)最突出的便是聲、光、影、音等特點(diǎn)，能夠?qū)�學(xué)生形成感官刺激，凸顯出新穎、生動(dòng)的一面，將學(xué)生帶入趣味的課堂學(xué)習(xí)中。教師要充分利用多媒體技術(shù)的寬廣教學(xué)視野和直觀展示效用，來激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)。

　　1．豐富信息，吸引學(xué)生注意力。

　　生物學(xué)科中遍布著思維緊湊的概念、原理，也從中透露著深刻、明確的精神情感。因此，不管從思想層面，還是學(xué)科元素來說，都具有很高的信息價(jià)值。特別是高中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的思想認(rèn)知已經(jīng)逐漸成形，邁向自主成熟。在教學(xué)中，學(xué)生對信息面和信息量的需求都達(dá)到了新階段，多媒體的生動(dòng)展示方式和便利信息渠道，能夠幫助學(xué)生得到課本外的豐富信息，增加學(xué)生對知識點(diǎn)的聯(lián)系和認(rèn)知。教師要做好充足的課前準(zhǔn)備，選取正確的多媒體展示方式。例如，學(xué)習(xí)高中生物《生態(tài)環(huán)境的保護(hù)》單元時(shí)，我以多媒體課件形式向?qū)W生展示了多幅相同景觀的前后對比圖，如:20世紀(jì)50年代和近年從太空中俯瞰地球的變化;黃河奔騰的雄奇和黃河斷流圖;草原的昔日豐茂，動(dòng)物繁盛和如今的沙漠化、蕭條化等。此外還播放了代表性名人對呼吁保護(hù)環(huán)境所做的演講片段。豐富擴(kuò)大的信息方向成功吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上加深印象，激起深入探究的學(xué)習(xí)欲望。

　　2．立體剖析，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

　　生物學(xué)習(xí)中面臨著許多復(fù)雜的生化反應(yīng)、生命理解等，對學(xué)生來說，既要求邏輯嚴(yán)密性，又要結(jié)合直覺感知性，因此，要想透徹接受頗具難度挑戰(zhàn)。多媒體課件的融入應(yīng)用能夠?qū)⒄n本中單一的知識陳述形式轉(zhuǎn)化成集圖文、動(dòng)畫、聲像等于一體的立體詮釋形態(tài)，為學(xué)生的吸收過程增加了生動(dòng)趣味性，還能將難點(diǎn)、要點(diǎn)簡潔化、具體化，最大限度地滿足學(xué)生的理解需求，為學(xué)生構(gòu)建出完整的知識結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)從理論到應(yīng)用的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。例如，在高中生物《基因和染色體的關(guān)系》教學(xué)中，細(xì)胞分離和染色體變化讓很多學(xué)生都感到難以具體理解，于是我利用多媒體工具的細(xì)化演示效果將減數(shù)分裂的過程分段演示，讓學(xué)生能夠清晰、有層次地觀察到DNA和染色體的實(shí)際變化，并從動(dòng)態(tài)演示中自主發(fā)現(xiàn)精子、卵細(xì)胞形成的分別不同，讓書本概念在學(xué)生腦海中具象呈現(xiàn)。立體的知識導(dǎo)入形式讓學(xué)生感受到跨越難點(diǎn)的自信，從而消減了學(xué)習(xí)畏難情緒，啟發(fā)出探究興趣。

　　二、有效反饋，多元交互，活化課堂氛圍

　　多媒體在生物課堂中的應(yīng)用體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)為引導(dǎo)的現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅能夠?qū)⒄n本內(nèi)容形象化展示，還能為教學(xué)過程提供智能化的便捷操作，讓師生間、生生間的信息反饋能夠更迅速地被傳達(dá)，由此而抓住教學(xué)實(shí)際重點(diǎn)，獲得學(xué)生的實(shí)時(shí)接收效果。此外，由多元化信息反饋引出的課堂交互，讓教學(xué)課堂匯集多方意見，讓學(xué)生丟掉負(fù)擔(dān)，開放意識，參與交流，構(gòu)建富有活力的課堂氛圍。教師要做好分層有序的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分利用電子白板等多媒體工具的智能性與對話性。例如，在進(jìn)行高中生物《免疫調(diào)節(jié)》的學(xué)習(xí)中，我利用電子白板的網(wǎng)絡(luò)發(fā)散性搜集了大量的相關(guān)資料，運(yùn)用圖表功能對HIV和T細(xì)胞濃度這樣的知識點(diǎn)制作了曲線分析圖，并將新聞元素與圖表分析整合對比，以“你對艾滋病的了解有哪些?你對抗擊艾滋，關(guān)愛生命有什么想法”等問題作為思維牽引，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生依托材料進(jìn)行討論，充分挖掘?qū)W生的個(gè)性空間，讓師生雙方在意見來往中提煉學(xué)習(xí)精度。

　　三、開放思維，模擬實(shí)驗(yàn)，豐富學(xué)科實(shí)踐

　　生物學(xué)科是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，生物學(xué)理論的創(chuàng)立以及生物知識應(yīng)用都是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。但和物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)所不同的`是，生物實(shí)驗(yàn)的環(huán)境、條件限制十分明確，不少實(shí)驗(yàn)都需要自然條件以及時(shí)間條件的配合，這在課堂教學(xué)中是不太現(xiàn)實(shí)的。但多媒體技術(shù)能夠彌補(bǔ)這方面的不足，它的模擬成像能夠幫助學(xué)生完成觀察，而且其逼真的體驗(yàn)效果和清晰的實(shí)驗(yàn)步驟能夠讓學(xué)生獲得不遜于真實(shí)操作的自主實(shí)踐能力，開放的模擬空間也能夠有助于學(xué)生放飛思維，累積實(shí)踐意識。例如，學(xué)習(xí)高中生物《能量之源———光與光合作用》時(shí)，因?yàn)榭陀^原因，對光合作用實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，我利用多媒體模擬了水的光解，和產(chǎn)生氧的過程。在清晰逼真地演示實(shí)踐同時(shí)，我還針對學(xué)生的理解難點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)演示，給予學(xué)生更充分的觀察空間，這也是真實(shí)實(shí)驗(yàn)所達(dá)不到的便捷優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生透過模擬實(shí)驗(yàn)很輕松地認(rèn)識到光合作用中釋放的氧氣不是來源于二氧化碳，而是來自于水。多媒體技術(shù)與生物教學(xué)的融合，為拓展教學(xué)空間提供了豐富的信息資源，開放了富有生命力的教學(xué)理念，在科學(xué)引趣、人性關(guān)懷、能力挖掘等方面實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的提升。教師要不斷完善自身，積極掌握多媒體操作先進(jìn)方法，多實(shí)踐反思，將教學(xué)應(yīng)用落在實(shí)處。

媒體融合論文15

　　多媒體作為現(xiàn)代化教學(xué)手段，已經(jīng)被廣大教師和學(xué)生所接受，在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體選擇與教材相匹配的音樂，可以活躍課堂氣氛。通過聽覺和視覺帶給學(xué)生感官刺激，在音樂渲染下，學(xué)生更容易進(jìn)入語文教學(xué)的環(huán)境中，不僅能夠提高教學(xué)效率，還能提升學(xué)生的語文感悟，陶冶學(xué)生的文學(xué)情操。

　　一、合理選擇音樂營造氛圍

　　音樂媒體與小學(xué)語文融合的關(guān)鍵就是要注意音樂的選擇，教師要對教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究，對教材中的人文內(nèi)涵和情感價(jià)值進(jìn)行挖掘，捕捉、提煉情感觸發(fā)點(diǎn)，并選擇與之相匹配的音樂，借此將學(xué)生帶入到語文文本的情境當(dāng)中。例如，在學(xué)習(xí)《找春天》一課的時(shí)候，教師就可以在課前給學(xué)生播放《春天在哪里》這首歡快的音樂，學(xué)生受到音樂的感染，課堂氣氛十分愉悅，接著教師引入今天所要學(xué)習(xí)的課文，帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找春天，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分的激發(fā)出來，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的'學(xué)習(xí)欲望。

　　二、利用音樂進(jìn)行情感升華

　　由于小學(xué)生的年齡限制，他們?nèi)狈ι�活閱歷，在面對情感較為豐富的作品時(shí)，無法很好地理解，這就需要利用音樂將文章中深刻情感傳遞到學(xué)生的心里，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師可以選擇與文章匹配的背景音樂來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的情感，增加學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生更好的品味作者的思想情感，與其產(chǎn)生情感共鳴。例如，在學(xué)習(xí)《伯牙絕弦》一課時(shí)，教師就可以選擇《高山流水》一曲作為背景音樂，在絕妙的音樂聲中讓學(xué)生明白知音難覓、知己難求，這樣學(xué)生就能很好地理解子期死后，伯牙摔琴絕弦時(shí)內(nèi)心的感受了。

　　總之，將音樂媒體與小學(xué)語文進(jìn)行融合，能夠提高課堂的趣味性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語文課堂的教學(xué)效率。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，研究出有效的應(yīng)用策略，在進(jìn)行融合時(shí)要選擇適當(dāng)?shù)囊魳访襟w，利用音樂把學(xué)生帶入教材的情境當(dāng)中，讓學(xué)生能與文章作者所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而獲得情感體驗(yàn)和升華。

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